第一篇：5-8模塊總結(jié)和反饋

5-8 模塊總結(jié)與反饋

1、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

（1）對(duì)《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》、《楊老師的新測(cè)評(píng)計(jì)劃》、《關(guān)注光污染》、《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》四個(gè)必選案例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并把自己的案例分析按規(guī)定放入了檔案袋。同時(shí)，對(duì)本組其他老師的分析進(jìn)行了學(xué)習(xí)、探討。

（2）應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思，按規(guī)定完成了相關(guān)作業(yè)，在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的兩個(gè)問(wèn)題。

（3）按要求用教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件Excel制作了一個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和一張成績(jī)折線圖。并把作品放入檔案袋，還對(duì)教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用進(jìn)行了交流共享。不過(guò)制作有些倉(cāng)促，沒(méi)有達(dá)到理想的水平。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑。參照“教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)”對(duì)小學(xué)語(yǔ)文《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

（5）運(yùn)用“教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)”對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案小學(xué)語(yǔ)文《b、p、m、f》、中學(xué)語(yǔ)文《陳太丘與友期行》和中學(xué)歷史《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》進(jìn)行了賞析與評(píng)論。

（6）在完成模塊8必選案例的過(guò)程中，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的概念、特征、實(shí)施步驟、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)等方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。

2、學(xué)完5-8模塊后，您有哪些收獲？

（1）在完成《楊老師的新評(píng)測(cè)計(jì)劃》案例分析時(shí)，學(xué)習(xí)到新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的原則，檔案袋的設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，在理論方面有所提高。案例中楊老師制作的進(jìn)步卡、階段評(píng)價(jià)卡、期末終結(jié)性評(píng)價(jià)卡值得自己在教學(xué)中借鑒應(yīng)用。

（2）在教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用交流分享中，使用線狀圖展示了我班學(xué)生的成績(jī)情況。老師的評(píng)價(jià)指出了我制作中的缺點(diǎn)，也激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，更好地提升教學(xué)能力。

（3）在模塊七的學(xué)習(xí)中，《教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表》更新了自己的評(píng)價(jià)觀念，開(kāi)拓了自己的評(píng)價(jià)角度，有效提高了自己的教育教學(xué)水平。

（4）通過(guò)模塊八的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生參與到體現(xiàn)主體的研究性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，提升自身的綜合能力。

3、學(xué)完了5-8模塊的內(nèi)容之后，您對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

（1）學(xué)完了5-8模塊的內(nèi)容之后，我對(duì)培訓(xùn)過(guò)程很滿意，培訓(xùn)內(nèi)容資源豐富，老師評(píng)價(jià)到位，有利于提高自己的信息技術(shù)教學(xué)水平。

（2）個(gè)人建議：

（1）在培訓(xùn)內(nèi)容上增加有關(guān)中小生心理特點(diǎn)和班主任工作方面的內(nèi)容，結(jié)合一些案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)一線教師有效開(kāi)展教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。

（2）每一模塊學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊張，能不能考慮時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。

第二篇：總結(jié)和反饋[模版]

總結(jié)和反饋

在模塊一中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了模塊的內(nèi)容，了解了幾個(gè)活動(dòng)的詳細(xì)要求，同時(shí)在活動(dòng)6中，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自各學(xué)校的朋友，讓我們以后的討論交流更方便。主要的，我學(xué)習(xí)了幾個(gè)必選的案例，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了各個(gè)學(xué)科的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

特別的，我深入地學(xué)習(xí)了《有理數(shù)的乘方》案例，從中，我學(xué)習(xí)到如何從學(xué)習(xí)者的特征創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的程度，要有準(zhǔn)確的了解，才有利于我們的備課，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我的工作中，學(xué)生的水平又高有低，對(duì)每年學(xué)生的認(rèn)知程度，對(duì)數(shù)學(xué)的理解程度，我都做深入地了解，使我在備課中做到滿足大多數(shù)學(xué)生的要求——這是我在模塊一的一個(gè)重要的收獲。另外，在活動(dòng)6中，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自各學(xué)校的朋友，希望以后大家的交流能使我們的專業(yè)技能得到提升，這也是在這里的收獲。

通過(guò)模塊一的學(xué)習(xí)，內(nèi)容是非常的豐富，使我得益匪淺，但是過(guò)程是跌宕起伏，經(jīng)常平臺(tái)是上不了，希望以后能穩(wěn)定些——這是我三天來(lái)的感受，也是建議。

在模塊二中，我能認(rèn)真地學(xué)習(xí)了必選案例，教學(xué)前期分析案例觀摩，可選案例；還有了解制作教學(xué)目標(biāo)的方法。同時(shí)，參加了必選案例討論區(qū)的討論與交流，在完成案例提出問(wèn)題的回答的同時(shí)，我還闡述了對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》案例的理解和體會(huì)。

在模塊二中，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)前期分析的作用，掌握了教學(xué)目標(biāo)的寫(xiě)法，體會(huì)了信息技術(shù)社會(huì)學(xué)生特征分析的重要性。在對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》案例討論交流中，我闡述了對(duì)它的理解和體會(huì)：對(duì)學(xué)生的特征的了解，特別是認(rèn)知的了解，對(duì)于教師上好一節(jié)課，這是非常重要。我剛剛畢業(yè)參加工作的時(shí)候，在這一方面下的功夫不夠，雖然我對(duì)課堂知識(shí)做了精心準(zhǔn)備，但是一節(jié)課下來(lái)，總是感覺(jué)事倍功半；后來(lái)在老教師指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生特征的重要性，每節(jié)課，我在精心準(zhǔn)備課標(biāo)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真地分析了學(xué)生在認(rèn)知方面有那些不足，針對(duì)這些特征，我調(diào)整一些教學(xué)過(guò)程，這樣，一節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)好多了，學(xué)生也學(xué)到知識(shí)——這是我在學(xué)習(xí)中的收獲。

在模塊二的學(xué)習(xí)中，我對(duì)教學(xué)前期分析有了深入地理解，使我在以后的教學(xué)能更好的執(zhí)行。同時(shí)模塊二的這些案例觀摩應(yīng)該引入更多的有關(guān)高中新課標(biāo)的課堂觀摩，讓教師可以選擇的空間，做到不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師能夠更深入地參與進(jìn)來(lái)，相信這樣我們的教師隊(duì)伍能夠得到更大的提升。

第三篇：第五屆青年教師大賽反饋和總結(jié)

紅河一中第五屆青年教師課堂教學(xué)講賽反饋總結(jié)

紅河一中教科室

紅河一中第五屆青年教師課堂教學(xué)講賽,于4月13-14日在學(xué)校報(bào)告廳舉行，學(xué)校的課堂講賽每?jī)赡昱e行一次，這次跟以往不同的是比賽的時(shí)間安排在了周末，其目的是讓老師們都有時(shí)間來(lái)觀摩，并非要有意占用老師們的休息時(shí)間，我知道老師們都很忙，其實(shí)我的課也不比老師們少，我能深深體會(huì)老師們平時(shí)的繁忙。但是，我覺(jué)得這樣兩年才舉行一次的講賽，犧牲兩天的休息時(shí)間應(yīng)該是值得的。接下來(lái)我對(duì)這次講賽作簡(jiǎn)單的反饋，說(shuō)得不到位的請(qǐng)各位批評(píng)指正：

一、關(guān)于課堂

一堂課要有三個(gè)維度：

深度、廣度、溫度，其中最重要的是溫度：師生情感的交流、師生共同營(yíng)造的課堂氛圍、課堂中的人文關(guān)懷。溫度形成一個(gè)“磁場(chǎng)”，深度、廣度都需要這個(gè)場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。到底什么樣的課是一堂好課？仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智；但是什么樣的課不是一堂好課，大家就容易形成共識(shí)。

二、關(guān)于不是好課

1、教師個(gè)人教學(xué)素質(zhì)欠缺的課不是好課

教師的教學(xué)素質(zhì)包括教態(tài)是否大方，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫。教師一亮相，一開(kāi)口，就能一目了然。在這點(diǎn)上選手們都表現(xiàn)得很好，比如說(shuō)：教態(tài)方面，和藹可親的范文霞老師，自信的張旭老師，大方的楊瀟老師，甜美的馬瑞麗老師。舞姿優(yōu)美的李素華老師。再比如說(shuō)：語(yǔ)調(diào)方面，李桂林老師抑揚(yáng)頓挫，姜大興老師、羅建軍老師、張旭老師的幽默詼諧，馬瑞麗老師、羅雪嬌老師的激情昂揚(yáng)。再比如說(shuō)：準(zhǔn)確性方面，各學(xué)科教師都沒(méi)有出現(xiàn)大的錯(cuò)誤

2、缺少“溫度”的課不是好課

課堂不只是知識(shí)的傳授，更是師生情感的交流。師生關(guān)系形成教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍決定教學(xué)效果。學(xué)生多年以后可能忘記了你所教的知識(shí)，卻不會(huì)忘記你。所以，一堂課的成功與否，很大程度上取決于能否調(diào)控課堂的“溫度”。

選手們?cè)谡n堂“溫度”的調(diào)控上有待提高，好幾個(gè)教師沒(méi)有與學(xué)生融為一體，沒(méi)有融入學(xué)科的思想方法，游離在教材之外，僅僅是教學(xué)語(yǔ)言的播音器，對(duì)課堂的生成資源置之不理，講課就像放電影一樣的翻課件。

3、表面熱鬧、華而不實(shí)的課不是好課

重?zé)狒[不重樸素，那是為了迎合評(píng)委，不是真實(shí)的教學(xué)。提出的問(wèn)題：趣味性多于知識(shí)性、探究性。只問(wèn)是什么而不問(wèn)為什么，課堂上只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有指正引導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答都說(shuō)“很好”，有些學(xué)生的回答我沒(méi)有看出哪里好，好在哪里？老師也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答或小組的討論結(jié)果具體的點(diǎn)評(píng)。

4、幾乎不出意外的課不是好課

學(xué)生們異口同聲說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有爭(zhēng)論，沒(méi)有火花，甚至沒(méi)有錯(cuò)誤?？吹酱司埃揖驮谙?，我們的學(xué)生真的都懂了嗎？假設(shè)明天檢測(cè)此知識(shí)點(diǎn)，會(huì)有多少學(xué)生能得分？

教師提出的問(wèn)題沒(méi)有含金量，太膚淺，缺少啟發(fā)性?！笆遣皇恰?，“對(duì)不對(duì)”“好不好”等，問(wèn)題不能引起學(xué)生的思考和討論。

5、預(yù)演過(guò)的、非原生態(tài)的課不是好課

課堂是不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和修正錯(cuò)誤的地方，課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候往往是精彩的時(shí)候，體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與，也最能展示教師對(duì)課堂處理的能力。

以上是我對(duì)此次講賽的反饋，下面我對(duì)講賽也作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)

三、總結(jié) 成功之處：

1、各教研組都很重視此次活動(dòng)，選手們?cè)谡n前都做了充分準(zhǔn)備。

2、年青教師都有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。

3、選手們各具特色，各有各的精彩，13節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，沒(méi)有累的感覺(jué)（不來(lái)聽(tīng)課的老師真是一大遺憾）。

4、第五屆的參賽選手的水平，明顯比前幾屆講賽有大的提高。

5、教師們?cè)隗w現(xiàn)學(xué)生主體地位方面都做了探索。好幾個(gè)老師采用了小組實(shí)驗(yàn)探究、小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案等方法。不足之處

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破缺乏有效的記法和手段。

2、學(xué)法指導(dǎo)少，形式和手段比較單一。

3、課堂上的生成資源不能很好的利用。

4、老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生活動(dòng)單一，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全體學(xué)生的參與。

5、教學(xué)用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

四、啟示

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)新課標(biāo)的研究，只有吃透教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)才能游刃有余，精彩紛呈，才能有針對(duì)性和實(shí)效性。

2、了解自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與。才能營(yíng)造活躍良好的課堂氣氛，才能跟上新課改的步伐。

3、精心組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生。

以上是我對(duì)此次教學(xué)大賽的一些看法，也穿插對(duì)選手們的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家包涵。

第四篇：教學(xué)檢查和反饋

教學(xué)檢查和反饋制度

為加強(qiáng)教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，不斷提高我系教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校制定的教學(xué)檢查制度，特制定財(cái)經(jīng)系教學(xué)檢查和反饋制度。

一、教學(xué)檢查的目的與意義

質(zhì)量是教育的永恒主題。開(kāi)展教學(xué)檢查是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，檢查教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)情況，確保教學(xué)質(zhì)量的重要措施。通過(guò)教學(xué)檢查，可以對(duì)我系教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè)、考察，了解和鑒定教學(xué)效果及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，以便采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)和管理。

二、教學(xué)檢查的組織與實(shí)施

教學(xué)檢查由系辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，負(fù)責(zé)對(duì)系各教研室、各專業(yè)、各年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行檢查。

三、教學(xué)檢查的形式和內(nèi)容

教學(xué)檢查分為平時(shí)抽查和集中檢查。

（一）常規(guī)檢查。常規(guī)檢查是根據(jù)該學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和常規(guī)教學(xué)工作情況隨時(shí)進(jìn)行的檢查。其內(nèi)容主要包括教師教學(xué)情況、進(jìn)度計(jì)劃、大綱、教案、實(shí)驗(yàn)、模擬、課設(shè)、畢設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、作業(yè)布置與批改情況、學(xué)員的勤情況、輔導(dǎo)課出勤情況、教學(xué)管理情況以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。

（二）集中檢查

1、開(kāi)學(xué)初檢查。每學(xué)期初1-2周著重對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備等教學(xué)準(zhǔn)備情況（系辦負(fù)責(zé)）；教室、多媒體教室、粉筆等教室用品、學(xué)習(xí)場(chǎng)所等準(zhǔn)備情況（系支部輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）進(jìn)行檢查，開(kāi)學(xué)后，著重對(duì)課表執(zhí)行情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教師教學(xué)情況等進(jìn)行檢查。

2、期中檢查。期中教學(xué)檢查在10周前后進(jìn)行。內(nèi)容主要包括：教師執(zhí)行計(jì)劃情況、調(diào)（代）課、日志填寫(xiě)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)、作業(yè)布置批改、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采用檢查、聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)、隨訪等方式進(jìn)行。

3、期末檢查。在期末考試前后進(jìn)行。內(nèi)容主要包括：期末復(fù)習(xí)考試安排情況、教師教學(xué)任務(wù)完成情況和教學(xué)效果、下學(xué)期教學(xué)安排情況、教材預(yù)訂情況以及專業(yè)技術(shù)考核等情況。檢查采用問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)師生座談會(huì)、檢查作業(yè)本、考試質(zhì)量分析、查閱有關(guān)教學(xué)記錄等方式進(jìn)行。

四、教學(xué)檢查后的反饋

檢查人員要對(duì)每次教學(xué)檢查情況進(jìn)行分析和反饋，及時(shí)將教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)采取面對(duì)面、書(shū)面、專題會(huì)議、電子郵件等多種反饋方式進(jìn)行集中反饋和個(gè)別反饋。

1.個(gè)別問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題原則上當(dāng)天反饋，因教師有課或工作問(wèn)題不能當(dāng)天反饋的應(yīng)在三天內(nèi)反饋。

2.普遍問(wèn)題、重大問(wèn)題應(yīng)在檢查結(jié)束的本周或下周系或教研室的教學(xué)會(huì)議上反饋。

系主任、教研室主任、教師要認(rèn)真分析研究教學(xué)檢查出現(xiàn)的情況，針對(duì)教學(xué)工作中存在的普遍問(wèn)題和重大問(wèn)題制訂整改措施，限期整改。

第五篇：模塊二總結(jié)和反饋

模塊二總結(jié)和反饋

一、在這個(gè)模塊中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我完成了如下幾項(xiàng)作業(yè)：

1．模塊二必選案例分析，將我個(gè)人對(duì)作業(yè)中提到的5個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和回答，并將該文檔放入了“檔案袋”的“文件”中。同時(shí)，完成了對(duì)這一案例的小組總結(jié)，并以新帖“A組《精心分析，適應(yīng)變化》討論結(jié)果”的形式發(fā)表在“模塊二必選案例”板塊。

2．在模塊二的“活動(dòng)2教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)”板塊中，我選擇了小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》（教學(xué)目標(biāo)分析）和《伊索寓言》（學(xué)習(xí)者分析）進(jìn)行了自主評(píng)價(jià)，并將兩個(gè)案例以主帖形式在“課程討論區(qū)”下的“教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)”板塊中進(jìn)行了內(nèi)容發(fā)表。

3．在模塊二的“活動(dòng)3可選案例分析”板塊中，我選擇了案例A《教學(xué)從了解學(xué)生開(kāi)始》 進(jìn)行了全面分析，完成了5個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)將作業(yè)以“上傳”的形式提交成功。

4．在模塊二的“活動(dòng)4應(yīng)用可視化工具”板塊中，我以小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》這一案例為題，使用可視化工具FreeMind制作了一堂課的教學(xué)目標(biāo)圖，并在作業(yè)區(qū)中提交成功后又進(jìn)入“課程討論區(qū)”下的“可視化工具交流分享板塊”，針對(duì)思維導(dǎo)圖這一軟件運(yùn)用的優(yōu)缺點(diǎn)發(fā)表了自己的看法，和同學(xué)們進(jìn)行了討論。

二、通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我從《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊(cè)》這本書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，當(dāng)然這本書(shū)還需要一段時(shí)間才能仔細(xì)讀完，但我想，如果能將此書(shū)認(rèn)真閱讀和悉心琢磨的話，我將受益匪淺。根據(jù)本模塊的要求，我學(xué)會(huì)了對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析的能力，看到了教學(xué)前期的這兩項(xiàng)工作有多么重要，這也提醒了我今后要在自己的教學(xué)工作中踏實(shí)做好課前的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析的工作，使自己的課堂更高效。使用可視化工具FreeMind將我自選的小學(xué)語(yǔ)文案例《自己去吧》的教學(xué)目標(biāo)做成了思維導(dǎo)圖，并在作業(yè)區(qū)中提交成功。

三、本模塊培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)提高課堂效率提供了較好的科學(xué)指導(dǎo)，真實(shí)、有效。但最后是能對(duì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交的作業(yè)及時(shí)評(píng)出成績(jī)，以便對(duì)后面的學(xué)習(xí)、作業(yè)明確標(biāo)準(zhǔn)。另外，希望本班的助教能夠多抽出時(shí)間給大家以指導(dǎo)。個(gè)人認(rèn)為，到目前為止，我們是自己學(xué)，然后完成作業(yè)。其中有些不明白的問(wèn)題，很需要助教的點(diǎn)撥指導(dǎo)。