第一篇：綜合實踐《關(guān)注水資源,讓碧水常綠》

綜合實踐《關(guān)注水資源，讓碧水常綠》

茨榆山小學(xué) 六年級

（一）活動分析

水是生命的源泉，水是文明的搖籃。人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上有豐富的水，但數(shù)量仍然是有限的。我國是世界上12個貧水國之一，人均水資源僅有世界人均的1/4。所以說全面關(guān)注水資源，保護水資源，應(yīng)當是擺在我們面前的迫切課題。我設(shè)計這堂課就是想讓學(xué)生了解水資源的珍貴，從而教育學(xué)生保護水資源，節(jié)約用水。

（二）學(xué)生情況分析

我們實踐的對象是六年級學(xué)生，他們能明辨是非；初步具備了與同伴合作以及搜集、整理資料的能力。但是，他們對水資源了解并不多，尤其是現(xiàn)在農(nóng)村也都吃上了自來水，每月繳水費就行了，只有極個別地區(qū)是定時送水。學(xué)生并不清楚人們賴以生存的水資源嚴重缺乏這一問題，他們只是看到家鄉(xiāng)的小河臟了，有的小河干涸了；更不清楚自己要保護水資源。我將通過引導(dǎo)和具體實踐來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。

（三）活動目的通過本次活動，我希望達到以下目標：

1、讓學(xué)生了解青龍水資源的現(xiàn)狀以及保護水資源的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。

3、利用問卷調(diào)查的形式，培養(yǎng)學(xué)生從中提取有效信息，整理數(shù)據(jù)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主參與意識，社交能力。

5、最重要的是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。

(四)選擇活動主題

為了使本次實踐活動更能貼近學(xué)生的年齡，興趣結(jié)合本地實際情況，我引導(dǎo)大家適時確立活動主題。結(jié)合本校實際，農(nóng)村小學(xué)沒有飲水設(shè)施，都是學(xué)生自帶飲用水。傍晚放學(xué)時，孩子們都把沒有喝完的水倒掉，課間有的同學(xué)用完水不關(guān)水龍頭，甚至有的學(xué)生在自來水旁打水仗……看到這種情 況我向?qū)W生提出節(jié)約用水的要求，并展開討論，確立了《關(guān)注水資源，讓碧水常綠》為主題的綜合實踐活動，學(xué)生情緒很高漲。以這樣的方式遵循學(xué)生自主選題，讓實踐更有價值。

(五)活動設(shè)計及時間安排

學(xué)生通過觀察、調(diào)查、上網(wǎng)查閱文字，圖片等相關(guān)資料的方式，充分認識到我縣缺水狀況以及水污染對我們生活所造成的嚴重后果，樹立保護水資源人人有責(zé)的意識，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒又信囵B(yǎng)學(xué)生精誠團結(jié)，互相合作的精神。

時間安排：

1、確立活動內(nèi)容，分組制定活動方案一課時。

2、各小組實踐一個月。

3、成果展示一課時。

（六）活動過程

主題確立之后，我分了4個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：確立活動內(nèi)容。（用時一課時）

1、播放圖片，激發(fā)興趣

隨著音樂的播放，幻燈片出示水的圖片，教師加以解說，讓學(xué)生了解水對于我們的生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用。緊接著播放另一組水資源枯竭的圖片激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用水意識。

2、組織討論，自己確立活動內(nèi)容。

結(jié)合剛才的圖片和解說詞，使學(xué)生有所感，有所思。在這種情況下，提出問題：“我們應(yīng)該從哪幾個方面保護水資源？”學(xué)生的答案就是我們要確立的活動內(nèi)容，當然對于學(xué)生的答案，我們要經(jīng)過篩選合并。最后確定了4個活動內(nèi)容?！八Y源現(xiàn)狀分析”“家庭用水情況”“水污染調(diào)查” “節(jié)水措施”。這種確立活動主題的方法，既肯定了學(xué)生在實踐活動中的主體地位，又激發(fā)了學(xué)生探索的興趣。

3、自主分組，分工合作。

分組過程中，對于剛才提出活動內(nèi)容并被采納的同學(xué)將首先成為該組成員。然后本著自愿的原則，自由選組。組長可以自薦，也可以由組內(nèi)成員選舉 產(chǎn)生。這種劃分組的方式，尊重了學(xué)生的民主權(quán)利，又有利于各項特長的充分發(fā)揮。組內(nèi)成員的劃分完全由組長完成，我給予參考意見：考慮到小組成員在性別、興趣愛好、個性特點、家庭背景、能力水平等方面有明顯差異，盡量使每一小組的調(diào)查研究力量均衡。還盡量讓比較內(nèi)向的人同學(xué)去調(diào)查；讓比較粗心的同學(xué)來做匯總。這樣能克服缺點，增強學(xué)生的自信心。）

4、小組討論，確定方案。

1）青龍水資源現(xiàn)狀分析小組：可以通過上網(wǎng)查閱水資源資料，了解我縣乃至全國水資源的現(xiàn)狀。

2）家庭用水情況調(diào)查小組：觀察家庭、學(xué)校用水情況，及時記錄，分析。

3）水污染情況調(diào)查小組：調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的污染情況：察看河道。

4）節(jié)水措施小組：上網(wǎng)搜集世界各國節(jié)水措施，提出自己的節(jié)水措施和建議。

第二環(huán)節(jié)：活動實踐部分。（用時一個月）

按照我們統(tǒng)一定制的活動方案，學(xué)生開始具體活動。各小組是分頭進行。我們按小組記錄過程。

第一組：青龍水資源現(xiàn)狀分析，孩子們可以利用學(xué)校和家庭中便利的上網(wǎng)條件查詢知識，整理資料來完成。雖然六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)搜集資料的能力，但他們分析、整理資料的能力還不到位。雖然學(xué)生搜集的資料很多，但很多與課題關(guān)系不夠緊密，還有數(shù)據(jù)太多聽起來很繁瑣。針對這一情況，我采用了“范例引路，全班篩選”的方法。拿出一份學(xué)生搜集到的資料，進行全班交流，篩選，匯總，原本有幾百字的資料，用一句話就能概括“我國水資源總量居世界第六位，人均占有量僅有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位，被列為世界上12個貧水國之一。”這樣學(xué)生就學(xué)會了整理資料的方法。在此過程中，我也充分肯定和鼓勵學(xué)生的實踐意識和他們?nèi)〉玫某煽?，提倡小組合作，組內(nèi)成員一起，去粗存精，重新組合表達。第二組：家庭用水調(diào)查，學(xué)生繪制調(diào)查表，把他們想了解的情況用表格的形式羅列出來。在他們的分工合作下，小組成員在學(xué)校調(diào)查30人次，在社會調(diào)查20人次。并對50張調(diào)查表進行匯總，整個過程做到有條不紊。

第三組：水污染情況調(diào)查，他們的課堂沒有局限在小小的教室里，他們走進了我們鄉(xiāng)村的河道，為了安全，每次他們要去河道參觀時，都是由我或者是家長陪同。他們分工明確，有記錄的，有拍照的，還有撰稿的，通過詢問河邊年長的村民，了解到這幾十年來，我們身邊的水污染正在加劇。

第四組：探討節(jié)水措施，這個小組的工作量很大。有搜集世界各國節(jié)水措施的，有調(diào)查身邊的有什么節(jié)水好方法的，還要撰寫倡議書。學(xué)生們集思廣益，還請教了微機和語文老師，在這組中，我們看到了他們的團結(jié)，他們的虛心好學(xué)。

第三環(huán)節(jié)：成果展示，匯報交流（用時一課時）

通過一個多月的努力，同學(xué)們把自己的活動成果成功的展示。課上我只起主導(dǎo)作用，大量的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。孩子們的想象力是豐富多彩的，他們都給自己的小組起了很貼切的名字。“水資源調(diào)查組”“家庭用水調(diào)查組”“水污染調(diào)查組”“節(jié)水小組”

水資源調(diào)查組：首先打破沉寂以幻燈片《關(guān)注水資源》配以精彩的講解，博得陣陣掌聲。他們還展示了精心制作的節(jié)水廣告牌。以生動活潑的形式展示了水資源方面的知識，談了體會，學(xué)生的自主研究能力得到了充分發(fā)揮。

家庭用水調(diào)查組：也不甘示弱他們呈現(xiàn)給大家的是一張調(diào)查表和自制的手抄報。從兩個層面介紹了我們家庭中浪費水的現(xiàn)象正在加劇，他們并適時的提出了整改意見。在熱烈的氣氛中，同學(xué)們踴躍舉手，暢所欲言，他們不僅把學(xué)到的知識收集 的資料都展示給大家，而且把自己的情感體驗及遇到的困難也說給大家，讓大家共同分享自己的喜怒哀樂。水污染調(diào)查組：進行了事例展示把家鄉(xiāng)小河又清到黑的過程進行了生動的講述。學(xué)生精彩的演講把課堂推入高潮。

節(jié)水小組：給我介紹了家庭節(jié)水小方法。介紹了瑞典，巴西和美國的節(jié)水措施。并向全校師生發(fā)出節(jié)水倡議。根據(jù)倡議書，學(xué)生提出建議：我們的宣傳面能不能擴展下一呢？就這一提問，我們確立了下一步工作，只有全民動員才能把節(jié)約用水落到實處。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)交流。

由于本次活動是學(xué)生親自動手參與的，因而感想都多，發(fā)言非常踴躍。有的知道了水資源的短缺和污染情況。有的在談收獲的時候說到，學(xué)會了怎樣搜集整理資料，學(xué)會了寫演講稿，倡議書，學(xué)會了設(shè)計調(diào)查表和如何進行統(tǒng)計；還有學(xué)會了怎樣處理隨機突發(fā)事件，連自己的人際關(guān)系也有了很大的變化等等。

（七）活動拓展：正如四組同學(xué)提出的，我們的宣傳面能不能擴展一下？當然可以，我們可以通過形式多樣的宣傳活動：如通過學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站對本次活動進行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等等。

（八）體會與反思。

綜合實踐活動的實施，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由于參加了綜合實踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗。學(xué)生的動手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培養(yǎng)。在探究和實踐中，學(xué)生的健康意識得到了增強。同時，本次活動也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。

這堂課從主題的確立、方案的制定、各小組實施、到成果展示，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的求知路。在展示課上由于時間有限學(xué)生們搜集到的知識只能簡要介紹，無法全面詳盡的說明這是令人倍感遺憾之處。在今后的綜合實踐活動中我還會不斷去學(xué)習(xí)改進力求取得更好的教學(xué)效果。

第二篇：演講稿：讓生命之樹常綠!

演講稿：讓生命之樹常綠！

004km.cn

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《讓生命之樹常綠》。

前幾天，我偶然看到一則駭人聽聞的消息：據(jù)統(tǒng)計，XX年全國道路交通事故死亡6.2萬人，平均每天近170人，平均每個小時，就有7個人死于車禍。這是一組多么驚人的數(shù)字啊！世界上最珍貴的就是生命，而人的生命只有一次，我們怎能去輕視他，踐踏他。作為一名小學(xué)生，我要呼吁大家：關(guān)愛生命，文明出行，讓生命之樹常綠！

“紅燈停，綠燈行，看到黃燈等一等！”這首兒歌是幼兒園老師教給我們的，但是我們小孩子能做到的，大人有時未必能做到。

記得在一個冬天的早晨，媽媽像往常一樣，騎著電動車，帶上我慌里慌張地往學(xué)校趕。一路上，行人特別多，上學(xué)的，上班的，賣菜的……大家行色匆匆。媽媽不甘落后，加快速度，超過身旁一個又一個行人。眼看前面就是百貨大樓了，那里有紅綠燈，媽媽的視力很好，多遠就看到現(xiàn)在正是綠燈時間，為了能搶最后幾秒鐘，她猛地提高車速，想一下子沖過去。就在這時，紅燈亮了，一個年輕人走上了人行道，媽媽來不及剎車，但又不能撞人，只好一下子沖上了路牙。只聽“咣”的一聲巨響，我們連人帶車倒在了地上，車燈碎了一地，我們狼狽地折騰了半天才爬起來。所幸的是我們的傷勢并不嚴重，否則后果將不堪設(shè)想。但不是每個人都像我們這樣幸運，親愛的同學(xué)們，你可曾想過，當我們在上學(xué)路上你推我搡的時候，當我們在放學(xué)路上橫穿馬路的時候，當我們忽視馬路上斑馬線、交通安全警示牌的時候，也許，有人歡快的生命樂章因此戛然而止！

就在前不久，就在我們身邊，就在一個十字路口的旁邊，就在一個水果攤位的附近，一輛呼嘯而過的渣土車，匆匆地碾過，一個十五六歲——花季的生命就此凋落。如花的年齡，這條鮮活的生命就此遠離了他親愛的同學(xué)，遠離了他和藹的老師，遠離了他至愛的親人……這一人間悲劇無時無刻不在警醒我們要“倡導(dǎo)文明交通行為，摒棄交通陋習(xí)”，“寧讓三分，不搶一秒！”

“高高興興出門，平平安安回家！”讓我們謹記交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)，并用我們的小手去拉爸爸、媽媽的大手，讓文明與交通一起走。為了自己，為了家人，為了呵護文明之花，請“關(guān)愛生命，文明出行，讓生命之樹常綠”！

我的演講完了，謝謝大家。

004km.cn

第三篇：綜合實踐活動課案例 保護水資源

綜合實踐活動課案例

節(jié)約用水 珍惜水資源

一、主題的產(chǎn)生

全球氣候變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，酸雨、水資源狀況惡化，土壤資源退化，全球森林危機，生物多樣性減少，毒害物質(zhì)污染等問題正威脅著人類的生存。水是地球上最豐富的資源，覆蓋地球表面71%的面積，但是，地球上的水有約98%是既不能供人使用，也無法灌溉農(nóng)田的海水，淡水不足3%。而在這少得可憐的淡水中，87%左右存在于冰川、冰蓋及大氣和土壤深層，人類在現(xiàn)有條件下可以利用的淡水資源僅占全球水資源總量的0.003%?！八Y源短缺”已不是神話。因此，我決定和學(xué)生一起進行以“節(jié)約用水，珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動。

二、活動目標

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，深刻認識節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學(xué)做社會調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。

三、活動過程

第一階段 活動準備

（一）激發(fā)興趣

回顧歷史，是水養(yǎng)育了人類，造就了文明。兩河流域興起了古巴比倫文明，尼羅河創(chuàng)造了古埃及文明，黃河是中華文明的發(fā)源地，海洋使古希臘文明一度輝煌。但今天，水卻成為人類生存的障礙。1977年，聯(lián)合國警告全世界：“水不久將稱為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機是水?！痹谒Y源短缺突出的同時，人們又在大規(guī)模污染水資源，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。作為小學(xué)生，面對這樣的情況，我們能做些什么呢？這段時間，我們就開展一次以“節(jié)約用水 珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動，大家一起合作，去收集、整理資料、信息，從而以我們微薄的力量喚起人類的環(huán)保意識，愛護我們的地球媽媽吧！

（二）確定研究課題

（1）全班同學(xué)針對主題進一步展開討論，學(xué)生提出可供研究的問題歸納如下：

A、家庭里有哪些浪費水的不良現(xiàn)象？ B、節(jié)約用水有哪些小竅門？ C、關(guān)于節(jié)水的成語有哪些？

D、可以設(shè)計怎樣的公益廣告來教育和警示人類呢？

（三）組成課題小組

根據(jù)上述問題，同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的課題分成4組，給自己組起個名字，并確定本組的研究內(nèi)容和任務(wù)。

第一組是“現(xiàn)象組”，主要研究家庭里浪費水的現(xiàn)象有哪些。第二組是“竅門組”，主要研究節(jié)約用水的小竅門。第三組是“成語組”，主要查找、搜集節(jié)約用水的成語。第四組是“廣告組”，主要設(shè)計公益廣告。

第二階段 實施階段

小組制定活動計劃

1、“現(xiàn)象組”活動計劃

活動安排：本組成員根據(jù)自己興趣特長進行小組分工，具體分工情況如下：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)家庭浪費水的現(xiàn)象的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

2、“竅門組”活動計劃

活動安排：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)節(jié)約用水小竅門的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些節(jié)約水的小竅門。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些節(jié)約水的小竅門。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

3、“成語組”活動計劃

活動安排：A、小組中成員自由合作查資料，搜集節(jié)約用水的成語。B、小組召開交流會，匯報相關(guān)資料。

4、“廣告組”活動計劃

活動安排：A、文字組：共同查閱資料搜集有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告。B、設(shè)計組：設(shè)計出幾條有意義的節(jié)約用水的公益廣告。

第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、了解，我相信大家對于水資源已經(jīng)有了一個全新的了解和不少的體會，現(xiàn)在我們一起來把自己的成果作一個匯報吧！

（一）“現(xiàn)象組”：

1、文字組：

A、洗手洗臉、刷牙之后不關(guān)水龍頭，讓水一直流； B、洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭； C、水箱或水龍頭漏水，不及時維修； D、睡覺之前、出門之前忘記關(guān)水龍頭；

E、用水時的時間間斷（開門接客人、接電話、改變電視頻道時）； F、不按照成水容器大小調(diào)節(jié)水流量； G、用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物； H、停水期間，忘記關(guān)水龍頭； I、洗衣服時只用水沖，不用手搓； J、直接用自來水沖洗地板；

K、在公共衛(wèi)浴洗澡后“人離水未關(guān)”。

2、調(diào)查組：

A、洗菜用自來水沖洗浪費水；

B、洗澡超過一小時，而且中間不關(guān)水龍頭； C、洗手后經(jīng)常忘記關(guān)水龍頭。

3、采訪組

A、夏天自己家買上熱水袋，淋浴時間很長，也很經(jīng)常； B、洗臉水還是清的就倒掉，沒有合理利用； C、洗門簾時只用水沖不用刷子刷。

（二）“竅門組”

1、文字組： A、洗菜要一盆一盆地洗，不要開著水龍頭，一頓飯可節(jié)水50千克；

B、淋浴時，要關(guān)掉水龍頭擦肥皂，可節(jié)水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗；

D、洗車時用抹布擦洗可節(jié)水400千克； E、用淘米水、茶水澆花； F、洗澡水可用來沖廁所。

2、調(diào)查組：

A、洗衣服時，不要把水龍頭一直開著； B、衣服等到量比較多時，再開洗衣機洗；

C、把洗手、洗臉水以水桶裝起來，用來澆花、拖地。

3、采訪組

A、夏天在家不要讓孩子玩水嬉戲； B、冬季要經(jīng)常檢查管道是否被凍裂。

（三）“成語組”

組員A：積土為山 積水為海、滴水貴如油 組員B：滴水不漏、積水成淵、生命之源 組員C：飲水思源、惜水如金、水激則旱

（四）“廣告組”

1、文字組

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼。B、水是生命之源，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。C、節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任和義務(wù)！D、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。E、要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

2、設(shè)計組

組員A：珍惜水資源，就是在珍惜自己的生命。

組員B：水是生命的源泉，沒有了水，我們就失去了生命。

四、活動反思

通過對“節(jié)約用水 保護水資源”的綜合實踐活動主題的研究，學(xué)生更深刻地認識了節(jié)約用水的道理，增強了學(xué)生的探究意識，提高了語文素養(yǎng)和實踐能里。在主題研究活動中，通過分組合作，學(xué)生之間、師生之間、師生之間增強了了解、交流，培養(yǎng)了團結(jié)合作精神，而通過查資料，統(tǒng)計、整理信息等，又使學(xué)生學(xué)會了系統(tǒng)的研究方法，為今后課題研究積累了經(jīng)驗。

在活動中，我看到了同學(xué)們的綜合能力在提高。比如：文字組的同學(xué)能清楚、條理地將自己搜集的信息表達出來，這說明學(xué)生的歸納、概括、整理的能力得到了提高。

從活動中，更重要的是我看到了孩子們在不斷地健康成長起來。首先是他們的節(jié)水意識得到了提高，知道了節(jié)水的重要性；其次他們有增長了知識，學(xué)到了有關(guān)節(jié)水的成語和公益廣告；更有的同學(xué)自己還能創(chuàng)作公益廣告，很了不起。

我想，這樣的課程學(xué)生們喜歡，我看到孩子們的進步，也很高興！

第四篇：綜合實踐活動課：親近水資源教案

綜合實踐活動指導(dǎo)課《親近水資源》

豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校

周輝

活動目標：

1、通過活動，提高學(xué)生對水的認識趣，并以積極的態(tài)度參與到對“親近水資源”的活動中來。使學(xué)生了解有關(guān)水的基本性質(zhì)、用途、豐縣航運資源的現(xiàn)狀。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走入生活，增長科普知識，初步形成人與自然和諧相處的意識。增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。

3、通過活動，使學(xué)生了解關(guān)于水的各種信息，并通過實踐活動，使學(xué)生增進與水的情感，提高節(jié)約用水的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集并整理信息的能力。第一階段活動內(nèi)容：

1、明確主題，分解研究專題。

2、確定研究專題，自主選擇伙伴。

3、制訂活動方案，設(shè)計研究表格，明確研究方法。

第一階段活動指導(dǎo)課程序

一、導(dǎo)入并揭示主題：

陽光，使我們的生活一片明媚；空氣，讓我們感受到這個世界的清新，但還有一種物質(zhì)是生命延續(xù)不可缺少的，同學(xué)們知道是什么嗎？

在日常生活中，我們也許沒有意識到水對我們的重要，但當你汗流浹背需要沖涼時，當你嗓子里冒煙，口渴難耐時，對于水，你會有一種近乎瘋狂的迫切需要。那時，你就會意識到，這種透明的液體，對于你我，將是多么地重要！水，這一生命的源泉，將會給予你我無盡的親切感。我們今天的主題就是：親近水資源

二、指導(dǎo)分解研究專題：

（一）、要想親近一種事物，必先對其多一些了解，同學(xué)們，你們現(xiàn)在對水有多少認識？

1、我們今天研究的第一個大問題就是：走近科學(xué)的水。我一直因為水是最普通不過的東西，根本沒有注意過它，別說研究了，但這幾天籌備這次綜合實踐活動課，我對水產(chǎn)生了一種無比親切之感，對它多了一些了解，但從科學(xué)角度來說，又產(chǎn)生了更多的疑問，同學(xué)們，能幫幫我嗎？

2、引出問題：

1水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)？（書籍查閱，網(wǎng)絡(luò)搜索，詢問爸爸○媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、記錄）

啟發(fā)性談話：同學(xué)們對于水的物理、化學(xué)性質(zhì)可能有點陌生，但是不怕，就是因為不了解，我們才要想方設(shè)法認識它。誰來出一個金點子，我們可以通過什么方式獲得這些資料？

在查詢過程中，一定還會出現(xiàn)一些我們沒有學(xué)過的知識，希望同學(xué)們迎難而上，攻克到底！

資料記錄方法摘抄、打印、記錄。

過渡：“人可三日無餐，不可一日無水”。這個說法雖然不夠精確，但卻反映了水在生命中是十分重要的。我們只知道口渴就喝水，那你知道我們?yōu)槭裁葱枰人?？水在生命體中所發(fā)揮的作用嗎？ 水在生命體中發(fā)揮的作用？ 出示問題： ○應(yīng)該怎樣研究這個問題？（書籍查閱，網(wǎng)絡(luò)搜索，詢問爸爸媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、記錄）

（二）之所以走近水，是為了對其關(guān)注，我們的第二個大問題就是：關(guān)注身邊的水。

1、1引出：同學(xué)們都知道，水力資源除了可以用來發(fā)電，還可以提○供很強的運輸力。在我們豐縣東關(guān)大橋邊，有一個小碼頭，經(jīng)常可以見到在那里卸沙子，那些船只，那些沙子，就是通過河道，以水承載而來，你了解豐縣的水資源航運能力有多大嗎？

你打算以什么樣的方式解決這個問題？

2、過渡：水不僅是生命不可缺少的物質(zhì)，而且又是生活生產(chǎn)無○法離開的物質(zhì)。但在我們的周圍，時常會出現(xiàn)一些不和諧的音符：浪費水的現(xiàn)象。你注意了嗎？

3、其實還有不少此類的現(xiàn)象，如果睜大我們那雙火眼金睛，你○就會有更多的發(fā)現(xiàn)。你打算在哪些地方做一些調(diào)查？（家庭、學(xué)校、小區(qū)公共設(shè)施、其他公共場所）你準備以哪種方式來調(diào)查？（觀察、拍照）

2、1過渡：○生活中是有一些浪費用水的不文明現(xiàn)象，但也有節(jié)約用水的技巧。你知道嗎？

2這些遠遠不夠，為了進一步節(jié)約水資源，親近水資源，我們需○要更多的方法和技巧，你打算何處去獲得？（觀察、調(diào)查、實踐）

三、指導(dǎo)合作分工事宜：

1、過渡：今天，我們將親近水資源這一活動分解成了兩個大主題，又從兩個大主題中分解出五個小問題。算起來任務(wù)可不輕，如果每個問題都研究，可能忙不過來，即使能做完，肯定不夠細致，所以，這是我們就需要——分工。不過事先說好的哦：只有分工不同，沒有分家之意。

2、好，下面我們就開始分工。本來我想自作主張給大家分工，可又怕同學(xué)們對自己的任務(wù)不滿意。讓你們自己挑吧，又有問題了，我知道咱們班的同學(xué)都具有不怕困難的精神，你們只挑難的，簡單的反而沒人研究了。我數(shù)了一下，咱班共有

人，現(xiàn)在有5個問題，打一個大勝仗，咱們有五個問題，為了均勻分布，打個大勝仗，咱們平均每 人共同調(diào)研一個問題。（組織分組，學(xué)生舉手示意，老師注意搭配人數(shù)）。

3、推選組長，鼓勵合作。（雖然分好了小組，但如果仍是各自為戰(zhàn)、群龍無首，仍是一盤散沙，為使活動有組織、有成效，每小組推選一位組長。）

4、學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué)合理地安排時間，這次綜合實踐活動，我們更要有組織有計劃，以取得更好的活動效果。為使計劃更規(guī)范，我們要做一個調(diào)查表格。

5、發(fā)放表格，參看樣板。

6、小組討論填寫表格，鼓勵將調(diào)查地點及方式想得更全面一些。

7、小組展示。

8、安排任務(wù)：按計劃展開活動，組長每天組織一次碰頭會，交流一下所得，討論一下行動方向。

四、以題激趣。

其實，在老師的活動設(shè)計里，還有一個有趣的環(huán)節(jié)，就是——融入親切的水。怎樣個融入方法，那我要在看看同學(xué)們的調(diào)查研究的成果如何了，是不是對老師的這個設(shè)計有點期待，好的，那我們努力實踐吧！

第五篇：綜合實踐活動創(chuàng)新案例：關(guān)注廣場讓風(fēng)景永存

一、主題產(chǎn)生的背景：

位于秭歸新縣城桔苑小區(qū)的桔苑廣場，幾經(jīng)改建、擴建。一躍成為縣城內(nèi)最有氣勢、最漂亮的廣場，成為附近居民的游樂苑。不管是東方微露還是夕陽西下，不少的老爺爺、老奶奶、叔叔阿姨、小學(xué)生、兒童都來到廣場上，有的跳一曲巴山舞，有的練一陣太極劍，有的戰(zhàn)幾盤象棋，有的散步賞花，有的仰臥讀書，有的小孩玩樂嬉鬧，廣場上一陣陣歡聲笑語，一張張開心面容。不少小學(xué)生也到這兒來了，他們看到盡興而歸的人們和傷痕累累的廣場，心中可高興不起來了，忙著給廣場“涂膏抹藥”。可人們的活動讓廣場舊傷沒愈，新傷又起，我們駐香港部隊秭歸希望小學(xué)的學(xué)生可真急了，他們都想為廣場盡一份力。在孩子們的提議下，我們決定圍繞“愛護廣場”開展綜合實踐活動，共同商議確定了《關(guān)注廣場　讓風(fēng)景永存》這個活動主題。

二、活動的總體目標：

㈠認知目標：

1、讓學(xué)生了解桔苑廣場的大致結(jié)構(gòu)、布局狀況、建造廣場的造價。

2、了解道德規(guī)范和文明公約的區(qū)別和聯(lián)系。

3、養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

㈡情感目標：

1、學(xué)生之間分工合作，增強他們團結(jié)協(xié)作精神。

2、讓學(xué)生在平等、自主的交流中，增強自信心。

3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成公平、正直的情感，培養(yǎng)他們的正義感。

㈢能力目標：

1、通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、處理信息的能力。

2、通過實踐活動，初步學(xué)會一些科學(xué)探究方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。

三、活動實施過程：

第一階段：準備階段

㈠確立研究問題：

確定了活動主題與目標后，讓學(xué)生圍繞“關(guān)注廣場　讓風(fēng)景永存”這個主題，展開討論，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，提出了許多問題，現(xiàn)歸納有以下幾點：

⑴廣場的結(jié)構(gòu)、布局是怎樣的？造價大致是多少？

⑵如何制定符合廣場的文明公約？

⑶文明公約以什么樣的形式讓人們知曉、了解最好？

⑷采用什么樣的方法解決人們的違犯公約行為？

⑸這種維護行為要求持續(xù)多長時間？

㈡制定活動實施方案：

1、按照學(xué)生興趣和活動要求組成活動小組，制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。

2、每小組展開調(diào)查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。

3、整理資料，小組交流研討，寫出研究報告。

4、展開活動主體――宣誓、簽字、義務(wù)巡邏。

5、活動總結(jié)。

㈢活動小組成立：針對研究的問題，學(xué)生分成以下幾組。

第一小組：廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價。

第二小組：文明公約的收集、整理。

第三小組：文明公約的發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動小組）。

第四小組：義務(wù)巡邏、共同維護。

㈣制定小組活動計劃：

小組成立以后，各個小組按照研究的內(nèi)容、目標、步驟方法制定出可行性計劃。

如：“廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價”小組的計劃：

活動目標：

1、了解廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價的相關(guān)問題。

2、提高搜集，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力。

活動步驟：

1、請有關(guān)設(shè)計師講解廣場的結(jié)構(gòu)知識、建筑材料、設(shè)計構(gòu)思。

2、走訪建設(shè)部門工作人員了解造價情況。

3、整理資料，寫成小組報告。

活動方式：采訪、調(diào)查、聽講解、查閱資料。

第二階段：實施階段

制定計劃后，各組同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間，按計劃開始實施：

1、“廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價”小組。

①通過調(diào)查、訪問、參觀，了解廣場的結(jié)構(gòu)狀況、布局。

②通過走訪、統(tǒng)計，了解廣場的造價。

2、“文明公約的收集、整理”小組。

①請教指導(dǎo)教師和相關(guān)人士了解文明公約的大致要求。

②發(fā)動全體學(xué)生和社會人士共同寫出公約內(nèi)容、條款。

③小組整理，寫出完整的“桔苑廣場文明公約”。

3、“文明公約的發(fā)布、告示”小組。

①將公約內(nèi)容寫成傳單，發(fā)放給廣場游玩的人們。

②學(xué)生舉行比較隆重的“宣誓”儀式。

③讓“愛護廣場，你我共參與”的簽字儀式范圍擴寬，能人人參與。

4、“義務(wù)巡邏，共同維護”小組。

①向其它廣場管理人員請教，應(yīng)怎樣巡邏？

②正式開始巡邏，統(tǒng)一佩戴袖圈。

③小組成員共同商討處理中遇到的問題。

第三階段：交流展示

經(jīng)過一個月的調(diào)查、采訪、翻書、閱報等活動，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進行了交流。

㈠廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價小組

1、展示畫出的平面示意圖來說明廣場的布局、結(jié)構(gòu)。

2、放采訪廣場建筑總設(shè)計的攝影。

3、播放廣場的攝影。

4、制成統(tǒng)計表來反映廣場的造價情況。（附統(tǒng)計表）

桔苑廣場各項目造價統(tǒng)計表

廣場名稱及項目

費用金額（單位：萬元）

廣場1（殘聯(lián)門前）

綠化、樹木

2

石凳、長廊

1.8

地面硬化

1

廣場裝飾物

0.5

廣場2（石油公司住宅樓前）

道路硬化

3

彩燈裝飾品

0.5

綠化、樹木

2

天橋、樓梯

3

廣場3（農(nóng)機宿舍樓后）

長凳、欄桿

3

亭臺樓閣

5

公廁

0.8

綠化、樹木

2

燈飾物品

0.5

道路硬化

5

合計

30.1㈡文明公約的收集、整理

1、提供同學(xué)們收集到的最原始的文明公約條款。

2、播放同學(xué)們向社會人士征集的攝影。

3、播放教師幫助修改的攝影。

4、以詩歌朗誦的形式朗誦“桔苑廣場文明公約”。（附文明公約）

桔苑廣場文明公約

1、愛惜花草樹木，愛護公共設(shè)施。

2、不亂刻亂畫，不攀爬建筑物。

3、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不隨地大小便。

4、不大聲喧嘩，不追趕打鬧。

5、不攜帶易燃易爆物品和寵物進入廣場。

6、不在廣場內(nèi)騎車、踢足球或做危險游戲。

7、言行文明，尊老愛幼，禮貌待人。

8、敢于同壞人壞事做斗爭，積極維護廣場公共秩序，爭當“廣場文明小天使”。

㈢文明公約的發(fā)布、告示

1、展示舉行隆重的宣誓儀式。

2、展示寫成傳單發(fā)放給居民的攝影。

3、現(xiàn)場舉行“愛護廣場，你我共參與”的簽字活動，形成條幅。

㈣義務(wù)巡邏，共同維護

1、展示同學(xué)們向其他管理人員請教巡邏的攝影。

2、展示同學(xué)們佩戴袖章，義務(wù)巡邏的風(fēng)采。

3、小組同學(xué)匯報自巡邏以來，所遇到不遵守文明公約的現(xiàn)象，并說出自己的解決辦法，以實例來展示。

四、活動延伸拓展：

1、在校園內(nèi)舉行一次“學(xué)校是我家，愛護一草一樹”的宣傳活動，包括板報、宣傳欄、倡議書。

2、自辦“愛護公約”的手抄報，向?qū)W生家長散發(fā)。

五、學(xué)生、家長談感受：

在交流展示的過程中，不少同學(xué)都談出了自己在本次活動中的收獲。下面是部分同學(xué)的口頭交流實錄：

同學(xué)1：綜合實踐活動鍛煉了我的口頭表達能力，通過外出活動，采訪別人，使我提高了日出量，明白了語言表達在人們的交往中有著重要的作用。

同學(xué)2：通過參與“走進廣場，讓風(fēng)景永存”的主題活動，我學(xué)到了很多知識，我今后要養(yǎng)成愛護公物，維護公物的良好習(xí)慣，讓公共設(shè)施能長久為人民服務(wù)。

同學(xué)3：這次活動，通過調(diào)查、訪問、統(tǒng)計，培養(yǎng)了我收集、處理住處的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)，會有很大的幫助。

不少家長都主動到校與教師交流中說道：學(xué)校開展《走進廣場，讓風(fēng)景永存》的綜合實踐活動，我們家長非常支持，活動中，不但讓學(xué)生增長了不少知識，提高了膽量，增強了口頭表達能力而且也讓他們學(xué)會了自己獨立思考問題的能力，活動后，他們養(yǎng)成了自覺愛護公物的習(xí)慣，這不僅對學(xué)校，就是對社會也非常有利。

六、教師的體會與反思：

作為這次綜合實踐活動的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時對實踐活動也感概頗多。

㈠綜合實踐活動把孩子帶向了一個更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德觀得到增強，個性得到　展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們在自主、合作、探究的親歷體驗中自主地與人交流，自強自立，他們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作?；顒又?，我是指導(dǎo)者，同時我也是參與者，和學(xué)生一起成長，一起分享成功的喜悅。

㈡綜合實踐活動是本一輪課改的亮點，也是一大難點，它對教師是有無窮的魅力，又富有很強的挑戰(zhàn)，課程內(nèi)容的開放性，生成性使教師的知識結(jié)構(gòu)面臨嚴峻的考驗，沒有現(xiàn)成的教材，又沒有固定的模式這是教師們覺得比較難辦的困惑，可見教師只有在生活中不斷的充實自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實踐活動。