第一篇：發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)改進(jìn)監(jiān)管手段.

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)

改進(jìn)監(jiān)管手段

努力提高衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法社會(huì)影響力

——宜昌市毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)介紹

一、現(xiàn)狀思考

衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法與其它行政執(zhí)法顯著區(qū)別在于：具有很強(qiáng)的專業(yè)性與技術(shù)性。由于監(jiān)管對(duì)象與內(nèi)容直接涉及人的身體健康與生命安全，在監(jiān)督執(zhí)法過程中，要對(duì)違法事實(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定，既要求監(jiān)督員具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要求在監(jiān)督執(zhí)法中必須備有一定的專業(yè)設(shè)備和檢測(cè)手段。這種極強(qiáng)的技術(shù)性是衛(wèi)生執(zhí)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

但是這種優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)并沒有得到充分體現(xiàn)和有效發(fā)揮，原因在：一是多年來衛(wèi)生監(jiān)督員在現(xiàn)場(chǎng)更多的是僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行眼看、手摸、鼻聞等感觀性狀的初步判斷，且是長(zhǎng)期如此、習(xí)慣如此；二是監(jiān)督體制改革初期，盡管相關(guān)政策對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)職能做了明確規(guī)定，但由于理念不清、職能模糊，監(jiān)督機(jī)構(gòu)并沒有抓住機(jī)會(huì)建立和完善屬于自己掌握的技術(shù)支撐系統(tǒng)；三是衛(wèi)生部門內(nèi)部對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法起著技術(shù)支撐作用的機(jī)構(gòu)，如CDC等，其現(xiàn)狀已越來越不能滿足衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的需要。表現(xiàn)為，投入下降，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，工作效率低下，技術(shù)手段、檢測(cè)項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足一線工作需要；四是其它行政執(zhí)法部門的技術(shù)支持體系建設(shè)異軍突起、發(fā)展迅猛，即將趕超甚至已經(jīng)走在了衛(wèi)生部門的前面。農(nóng)業(yè)部門從上至下建立了與農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)的檢測(cè)系統(tǒng)。國(guó)家質(zhì)檢總局設(shè)立了檢驗(yàn)檢測(cè)研究院，從其它部門引進(jìn)大量人才，自身技術(shù)支撐得到有效加強(qiáng)，目前各級(jí)質(zhì)檢部門所屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了同級(jí)CDC前面。工商部門也在加緊建設(shè)食品安全檢驗(yàn)室，配備快速檢測(cè)設(shè)備。

通常工作中，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)采集的各類樣品必須送檢實(shí)驗(yàn)室后方能判斷合格與否，由于程序繁瑣、檢測(cè)時(shí)間長(zhǎng)、成本高，嚴(yán)重制約了監(jiān)督執(zhí)法工作開展。表現(xiàn)在：執(zhí)法效率低下，監(jiān)管手段落后，無法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)判定，執(zhí)法成本高，甚至對(duì)一些違法行為無法做到有效追究；突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)處置手段有限，無法迅速發(fā)現(xiàn)和有效控制相關(guān)的危害因素；開展重大社會(huì)活動(dòng)食品安全保障工作中，技術(shù)手段落后，可靠性差，缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支撐。同時(shí)，衛(wèi)生監(jiān)督工作無法為廣大消費(fèi)者提供經(jīng)常性的、有效的消費(fèi)警示信息，“執(zhí)法為民”的理念難以體現(xiàn)。

因此，根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的本身要求，結(jié)合實(shí)際工作的迫切需要，能否建立和完善有效的技術(shù)支撐系統(tǒng)，徹底改變傳統(tǒng)落后的監(jiān)管方式，充分體現(xiàn)衛(wèi)生執(zhí)法的技術(shù)性，是當(dāng)前衛(wèi)生監(jiān)督改革和發(fā)展必須要考慮的重要因素之一，并直接影響衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的社會(huì)影響力。

二、方案設(shè)想

“毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)”的核心主體即為“快速檢測(cè)車”，該車亦稱“流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”，即在沒有任何外界條件支撐下，車輛在任何時(shí)間到達(dá)任何現(xiàn)場(chǎng)后，均可迅速開展針對(duì)食品安全及其它危害人體健康因素的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)工作，通過采用定性或定量方法，對(duì)食品中常見的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速檢驗(yàn)，對(duì)部分假冒偽劣商品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)甄別，對(duì)食物中毒及其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件的致害因素進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)判定，真正做到“現(xiàn)場(chǎng)采樣、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)判定（初篩）、現(xiàn)場(chǎng)處理”的要求。由于免去了采集樣品運(yùn)輸與實(shí)驗(yàn)室送檢的繁鎖過程，且現(xiàn)場(chǎng)采用的大都是快速直讀儀器，因此現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法者能在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)被檢物質(zhì)（或致害因素）做出初步判定，其意義十分重大，主要表現(xiàn)在：

一是提高監(jiān)管效率，為現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐?，F(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)能使執(zhí)法者迅速發(fā)現(xiàn)可疑商品或存在的危害因素，為是否立即采取封存、暫押等現(xiàn)場(chǎng)控制決定提供有力的技術(shù)依據(jù)，充分體現(xiàn)衛(wèi)生執(zhí)法的技術(shù)性。

二是及時(shí)消除市場(chǎng)安全隱患，降低對(duì)社會(huì)公眾的危害。通過現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)對(duì)發(fā)現(xiàn)的可疑食品迅速實(shí)施封存、暫停銷售等行政強(qiáng)制措施，可最大程度地減輕對(duì)社會(huì)公眾的健康危害。

三是提高應(yīng)急處置能力，為臨床搶救生命盡早提供寶貴信息。遇食物中毒、職業(yè)中毒等各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件，若在處理現(xiàn)場(chǎng)能迅速判定毒物種類，并在第一時(shí)間將信息傳給醫(yī)療急救部門，將為臨床搶救病人生命贏得寶貴時(shí)間。

四是為重大社會(huì)活動(dòng)提供保障，有效防止集體食物中毒事故的發(fā)生。我市每年有大量的重大社會(huì)活動(dòng)或高規(guī)格接待活動(dòng)，在為這些活動(dòng)提供食品安全保障時(shí)，過去受條件所限，監(jiān)督員只能采取“跟班作業(yè)、全程監(jiān)控”和“眼觀、手摸、鼻聞”等方式，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而且可靠性差，通過采用大量的現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)，可大大提高結(jié)果的可靠性和工作效率。

五是為實(shí)驗(yàn)室最終檢測(cè)判定提供方向。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)初步判定結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室可在較短時(shí)間內(nèi)提供準(zhǔn)確的最終判定，盡可能縮短實(shí)驗(yàn)室報(bào)告時(shí)間。

毒物快速檢測(cè)車主要適用于以下幾種情況：

一是重大社會(huì)活動(dòng)食品安全保障。在賓館飯店、酒店及餐飲單位實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)食品安全保障，對(duì)采購(gòu)原料、加工過程及成品實(shí)施全程監(jiān)控。

二是食品安全專項(xiàng)整治及現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法。用于執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)對(duì)可疑食品實(shí)施快速檢測(cè)和現(xiàn)場(chǎng)初步判定，為是否采取封存、暫扣等行政強(qiáng)制措施及是否采樣送檢提供參考依據(jù)。

三是食物中毒及其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場(chǎng)處理。對(duì)各類標(biāo)本實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)，盡可能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)毒物及其致病因素。還可應(yīng)用于其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急處理，對(duì)涉及水、空氣中污染的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)，為控制事態(tài)發(fā)展提供依據(jù)。

四是居民安全消費(fèi)警示。對(duì)不同時(shí)節(jié)重點(diǎn)食品的衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速監(jiān)測(cè)，并將結(jié)果公布于眾，指導(dǎo)居民健康消費(fèi)。

三、方案實(shí)施

從2005年開始，爭(zhēng)取政府專項(xiàng)財(cái)立資金對(duì)毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，05-07年分別投入20萬、45萬、45萬，一期共計(jì)投入110萬元（不含車輛購(gòu)置），目前資金已全部到位并使用完畢。

硬件建設(shè)分兩部分：一是車輛及其水、電系統(tǒng)的改裝，二是檢測(cè)設(shè)備。

車輛：車輛是開展檢測(cè)工作的平臺(tái)，對(duì)衛(wèi)生部裝備車輛進(jìn)行了二次改裝，以進(jìn)一步滿足實(shí)驗(yàn)室所必須具備的條件。一是前移了駕駛室與實(shí)驗(yàn)倉(cāng)隔門，加長(zhǎng)了室驗(yàn)臺(tái)面，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)倉(cāng)的有效工作面積；二是對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行了改造，裝備了3千伏的外接電源設(shè)施；三是對(duì)供、排水系統(tǒng)進(jìn)行了改造，使之充水、排水更為方便；四是加裝了車載空調(diào)。以上耗資近5萬元人民幣。

檢測(cè)設(shè)備：

對(duì)檢測(cè)設(shè)備的選配成了整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的最大難點(diǎn)。一是外地?zé)o現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)、借鑒；二是可供選擇的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)設(shè)備不多，尤其是適合流動(dòng)車廂內(nèi)使用的更少；三是檢測(cè)技術(shù)的難點(diǎn)在于樣品的前處理（預(yù)處理），很多實(shí)驗(yàn)方法的前處理技術(shù)不太成熟或不適合現(xiàn)場(chǎng)使用，尤其缺乏與現(xiàn)場(chǎng)條件相配套的實(shí)驗(yàn)器材。

檢測(cè)設(shè)備的選配依據(jù)：一是衛(wèi)生部《衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)建設(shè)指導(dǎo)意見》中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求；二是緊密結(jié)合工作需要，即要在實(shí)際工作中能解決問題，又要具備可操作性，要能夠?qū)⒃O(shè)備真正運(yùn)用到日常工作中去，這是選配設(shè)備最主要的依據(jù)；三是外地經(jīng)驗(yàn)。參觀學(xué)習(xí)并走訪了北京市、重慶市、成都市、河北省、秦皇島市、遼寧省、大連市、浙江省、杭州市及寧波市等地衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備裝備及使用現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解。

首批裝備的設(shè)備主要有：美國(guó)產(chǎn)便攜式車載氣相色譜儀（GC-8610c）、五合一食品安全分析、多參數(shù)水質(zhì)分析儀、六合一蜂蜜快速檢測(cè)儀、便攜式蛋白質(zhì)速測(cè)儀、MA45水分天平、植物油過氧化值測(cè)定儀、臭氧監(jiān)測(cè)儀、激光塵埃粒子計(jì)數(shù)器、甲醛分析儀、CO、CO2分析儀、射線巡測(cè)儀、溫濕度計(jì)、數(shù)字式微風(fēng)儀、數(shù)字照度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)等五十余臺(tái)件。

利用上述已裝備到位的設(shè)備，現(xiàn)在可開展 50多種常見食品20余項(xiàng)有毒有害物質(zhì)的快速測(cè)定，譬如蔬菜農(nóng)藥殘留、白酒中的甲醇及雜醇油、植物油中的過氧化值及酸價(jià)、水發(fā)食品中的吊白塊、各種干貨（如黃花菜、粉絲等）及蜜餞果脯中的二氧化硫、鹵菜中亞硝酸鹽、粉絲（還有腐竹、竹筍等）中的吊白塊等等；可對(duì)蜂蜜、乳制品等產(chǎn)品進(jìn)行真?zhèn)维F(xiàn)場(chǎng)快速鑒定；可對(duì)水中次氯酸鈉、臭氧、過氧化氫、過氧乙酸、甲醛、PH值、揮發(fā)性酚、氰化物、濁度、尿素等30項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)；還可對(duì)不同的作業(yè)場(chǎng)所存在的職業(yè)危害因素進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，如粉塵、噪聲、苯、甲苯、二甲苯等等。

人員：引進(jìn)從事衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的工作人員1名，專門負(fù)責(zé)該系統(tǒng)的管理和使用。

四、使用情況及效果：

目前使用中堅(jiān)持兩條準(zhǔn)則：一是不向行政相對(duì)人收取任何費(fèi)用；二是檢測(cè)結(jié)果僅定位于初篩，暫不作為行政處罰的依據(jù)。

該系統(tǒng)自今年4月份啟用以來，多次將車輛開進(jìn)集貿(mào)市場(chǎng)、街道、城鄉(xiāng)結(jié)合部，針對(duì)與老百姓日常生活息息相關(guān)的蔬菜、豆制品、鹵菜、水發(fā)食品及各種干菜等常見食品，對(duì)其最有可能出現(xiàn)的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)，通過對(duì)數(shù)百份樣品檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)總的合格率為83%，主要問題是蔬菜農(nóng)殘、鹵菜亞硝酸鹽、水發(fā)食品甲醛及干菜中二氧化硫超標(biāo)，對(duì)超標(biāo)樣品及時(shí)送實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了最后確認(rèn)，并及時(shí)將監(jiān)測(cè)信息予以公告，有效指導(dǎo)廣大市民健康消費(fèi)。同時(shí)，還將車輛開上街頭及賓館飯店，完成多次專項(xiàng)執(zhí)法檢查活動(dòng)及重大社會(huì)活動(dòng)的食品安全保障工作。

該系統(tǒng)的投入使用，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，宜昌市各大新聞媒體通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行了大篇幅的采訪報(bào)道，并對(duì)此系統(tǒng)的各項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)以及檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的追蹤，極大地提高了衛(wèi)生監(jiān)督部門在人民群眾中的威信。宜昌市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注此系統(tǒng)，宜昌市政府、市財(cái)政局、衛(wèi)生局的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行了考察。

總之，宜昌市毒物快速檢測(cè)車在衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作中的使用，不僅徹底改變了過去依靠“眼看、手摸、鼻聞”的這種落后監(jiān)管手段的狀況，提高了衛(wèi)生執(zhí)法的科學(xué)性和監(jiān)管效率，而且將解決社會(huì)所關(guān)注的、與老百姓日常生活密切相關(guān)的“民生”問題作為工作重點(diǎn)，真正體現(xiàn)了“執(zhí)法為民”的理念，大大提高了衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的社會(huì)影響力。

五、存在的問題

一是這套系統(tǒng)還未取得相應(yīng)的資質(zhì)認(rèn)證，其檢測(cè)結(jié)果運(yùn)用受到一定局限。

二是日常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用較高。初步測(cè)算，全年設(shè)備維修、耗材、試劑、人員及車輛等所需費(fèi)用近20萬元。三是現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)有待提高，可供選擇的快速檢測(cè)設(shè)備少，能滿足工作需要、解決實(shí)際問題的設(shè)備更少。

四是與現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)條件相適應(yīng)的配套設(shè)備少。樣品的前處理（預(yù)處理）是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，所用的設(shè)備缺乏專門的市場(chǎng)供應(yīng)。

第二篇：發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),鑄就品牌,演講稿

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)鑄就優(yōu)質(zhì)品牌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。公司一直致力于品牌的建設(shè)與發(fā)展，品牌戰(zhàn)略是我們六大戰(zhàn)略之一，公司的“四不接”和“兩個(gè)凡是”就是品牌戰(zhàn)略的很好體現(xiàn)。近年來，隨著公司不斷發(fā)展壯大，品牌已成為建安行業(yè)的知名品牌。

項(xiàng)目在分公司及公司的領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，克服種種困難，提前一個(gè)月完成了項(xiàng)目，工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全管理均取得良好效果，得到當(dāng)?shù)靥貦z院和業(yè)主的高度贊賞，業(yè)主為此還專門寫了感謝信。這個(gè)項(xiàng)目的成功，很好地提升了制漿造紙行業(yè)中的知名度，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。項(xiàng)目成功的關(guān)鍵在于很好地發(fā)揮了公司的技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)革新與嘗試，很好地發(fā)展和培育了這一品牌。在本項(xiàng)目中，技術(shù)的創(chuàng)新使用有以下幾個(gè)方面值得和大家共同交流：

一、大型卷板機(jī)的使用

項(xiàng)目中兩臺(tái)大型壓力容器黑液槽的板厚為44mm，分公司沒有能卷這么厚的卷板機(jī)，分公司在綜合考慮運(yùn)輸、卷板臺(tái)班費(fèi)等成本后，決定花60多萬元添置一臺(tái)60mm厚的卷板機(jī)，雖然這臺(tái)設(shè)備沒有鋼板板頭成型的功能，但項(xiàng)目部在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從卷板工藝上實(shí)現(xiàn)板頭的成型，既節(jié)省了成本，又加快了施工進(jìn)度。單這一項(xiàng)工藝的改進(jìn)，就減少了近200米的的厚板焊接，直接節(jié)約成本4萬余元。

二、100T自行式龍門起重機(jī)的使用

兩臺(tái)黑液槽每臺(tái)重達(dá)325T，高度為31米，直徑為7米，分公司經(jīng)過與公司總工室共同策劃，編制了詳盡的吊裝方案，利用分公司和兄弟分公司閑置的扒桿自制了一臺(tái)100T自行式龍門起重機(jī)，為項(xiàng)目的施工便利提供了良好的吊裝條件，同時(shí)也大大節(jié)省了吊裝費(fèi)，很好地體現(xiàn)了我公司的吊裝水平。

三、壓力容器現(xiàn)場(chǎng)整體熱處理

項(xiàng)目中兩臺(tái)壓力容器均需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整體熱處理，分公司在選擇熱處理方案時(shí)，摒棄了傳統(tǒng)的電加熱法熱處理，引進(jìn)了一個(gè)熱處理專業(yè)分包隊(duì)伍，采用先進(jìn)的燃油內(nèi)燃法熱處理工藝，針對(duì)黑液槽內(nèi)部有中心管的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的采用了從罐頂安裝燃燒器的做法，熱處理過程得以順利完成，效果理想，經(jīng)濟(jì)效益也很明顯，比預(yù)算成本節(jié)約了20萬元。

四、壓力容器厚板焊接大量使用CO2焊接工藝

項(xiàng)目中兩臺(tái)壓力容器的鋼板厚度為44mm的16MnR板，A、B類焊縫達(dá)到1200多米，按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行100%的探傷，項(xiàng)目部綜合考慮了焊工技能和以往的焊接工藝，決定全部采用CO2焊接工藝。為此項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)前編制了詳細(xì)的焊接工藝，同時(shí)安排所有的焊工進(jìn)行崗前培訓(xùn)并進(jìn)行考核。這一做法在項(xiàng)目實(shí)施過程中取得了良好的效果，焊接的外觀質(zhì)量達(dá)到規(guī)范要求，探傷合格率達(dá)到98%，特別是焊接的速度比傳統(tǒng)的手工電弧焊提高了四到五倍。

五、活動(dòng)工作平臺(tái)的創(chuàng)新使用

由于設(shè)備高達(dá)31米，而且是分段吊裝，按照以前在容器內(nèi)外部搭設(shè)鋼管腳手架的做法，一是對(duì)施工人員的組對(duì)、焊接不方便，一是腳手架搭設(shè)較慢，成本高，經(jīng)項(xiàng)目部認(rèn)真研究、核算，創(chuàng)新性地利用容器本身的永久平臺(tái)搭設(shè)一個(gè)可活動(dòng)的移動(dòng)鋼平臺(tái)，這樣平臺(tái)移動(dòng)較快，方便施工人員的操作施工，腳手架的成本也得到了很好控制。經(jīng)測(cè)算，單腳手架這一項(xiàng)成本就可以降低6萬余元。

項(xiàng)目的成功，得益于公司總工室、工程管理處及各職能部門的大力支持，也得益于公司、分公司強(qiáng)大的后援支持，相信經(jīng)過大家的共同努力，不斷地發(fā)揮我公司的技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì)，這一品牌將會(huì)更加強(qiáng)大。

謝謝！

第三篇：發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)主要是指借助于現(xiàn)代化教育媒介，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官功能，使教師的教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，預(yù)留學(xué)生個(gè)人想象的空間，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明：利用信息技術(shù)在思想品德課堂上創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且可以擴(kuò)展課堂知識(shí)的容量，開闊學(xué)生的視野，全面提高課堂效率，從而優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。利用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，更好地導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能 力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，情景又是激發(fā)學(xué)生興趣的動(dòng)力和源泉，興趣是最好的老師，在“情境”的媒介作用下，那些生動(dòng)直觀的形象才能有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以集聲音、動(dòng)畫、文字、視頻、圖像、圖形于一身，綜合處理各種信息，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)或接近真實(shí)的情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來。我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的多媒體功能，從聲音、色彩、動(dòng)畫、情節(jié)等方面創(chuàng)設(shè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的情境，增強(qiáng)信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺、情不自禁地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。如，我在講高中新教材“美國(guó)的兩黨制”時(shí)，制作了一個(gè) “蹺蹺板” Flash——蹺蹺板一端坐著一頭驢頭人身像，另一端坐著一頭象頭人身像，中間是美國(guó)白宮，在象驢身上分別寫著“民主黨”、“共和黨”字樣，誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：Flash反映了什么政治現(xiàn)象？教師總結(jié)：這表明美國(guó)政治兩黨輪流執(zhí)政的真實(shí)面貌，生動(dòng)又形象揭示了美國(guó)兩黨制的本質(zhì)。如能把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)仫@示、插播一些與說明內(nèi)容有密切聯(lián)系的動(dòng)畫和錄像，就能恰到好處地將課文的時(shí)空變換展現(xiàn)出來，使教材內(nèi)容化無形為有形，化靜為動(dòng)，迅速給學(xué)生營(yíng)造出身臨其境的情景，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。信息技術(shù)課作為一門綜合課程，它在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、過程和方法的訓(xùn)練上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作探究能力等都具有重要的意義。新課程突出強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要通過學(xué)生具體的探究活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)重視對(duì)

2充分利用多媒體教學(xué)。

現(xiàn)代媒傳法就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助各種媒體（如多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)投影機(jī)、幻燈、錄像、圖片等）去探究和操作，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和能，提高智力和非智力因素水平，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代媒傳法順應(yīng)了提高設(shè)備效益的實(shí)際需要，完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。采用現(xiàn)代媒傳法，要求教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出具體周密的策劃。如教學(xué)設(shè)計(jì)要把發(fā)展智力列為目標(biāo)，突出以學(xué)生為中心；知識(shí)怎樣由學(xué)生自己去探究；怎樣導(dǎo)入概念；需要給學(xué)生提供什么媒體；要求學(xué)生做些什么，等等。

3利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自 主探究精神，提高課堂效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于陳舊而呆板，因此教師不能很系統(tǒng)地將所學(xué)知識(shí)具體而形象、全面地呈現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)果是教師講起課來費(fèi)盡了力氣和時(shí)間進(jìn)行“填鴨”，學(xué)生接受起來也只是被動(dòng)吃力地“被填鴨”，教學(xué)績(jī)效很低。另一方面由于教師講得太多，因此容易導(dǎo)致“一言堂”“滿堂灌”，教師在課堂上作為主角大唱“獨(dú)角戲”，而學(xué)生只是被動(dòng)地成了課堂的配角，不能發(fā)揮其主體作用。利用信息技術(shù)輔助思想品德課教學(xué)，可以有效模擬現(xiàn)實(shí)情形，將文字、動(dòng)畫、音響和圖像等信息組合在一起傳送給學(xué)生，可將課本知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化、系統(tǒng)化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接觸實(shí)際、探究知識(shí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶，認(rèn)真思考，努力探究，積極參與，真正成為課堂的主人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛必然活躍起來。這樣，一方面把教師從繁重的教學(xué)中解放出來，另一方面讓學(xué)生從沉悶的學(xué)習(xí)中解放出來，從而提高課堂效率，可謂“雙贏”。

信息技術(shù)下的歷史課堂，正逐漸煥發(fā)出蓬勃的生命力，我們不僅要看到現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂所起到的不可替代作用，也要正視傳統(tǒng)教學(xué)手段價(jià)值，這樣才能協(xié)調(diào)好現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)歷史教學(xué)之間的關(guān)系，讓信息技術(shù)在歷史教學(xué)中發(fā)揮最大的潛能，讓歷史在學(xué)生心目中成為立體的、生動(dòng)的、引發(fā)他們探索的學(xué)科。發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，教師和學(xué)生分享教學(xué)樂趣，啟發(fā)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

第四篇：發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教育信息化發(fā)展

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教育信息化發(fā)展

——興寧完小現(xiàn)代教育技術(shù)工作交流材料

兩年來，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育主管部門的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極致力于課堂教育教學(xué)改革，認(rèn)真開展多媒體教育技術(shù)輔助教學(xué)和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)了教與學(xué)的相向發(fā)展。在不斷加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的資金投入，添置先進(jìn)的教育設(shè)施設(shè)備下，我校系統(tǒng)地培訓(xùn)全體教師，提高教師的現(xiàn)代化教育素養(yǎng)，提高教師操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的水平，利用科學(xué)的方式方法，強(qiáng)化學(xué)校的電教管理，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，教學(xué)信息化應(yīng)用研究成效顯著，教育信息化水平在農(nóng)村學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

一、學(xué)校的基本情況

興寧完小是今年新組合學(xué)校，由原興寧高小、興寧完小、興寧中心完小合并而成，學(xué)校實(shí)行一校兩部管理模式，主校區(qū)地處興寧鎮(zhèn)興隆街，分部設(shè)在管塘村（原興寧中心完?。螺牶Ｋ逍?，現(xiàn)有教職工98人，教學(xué)班級(jí)30個(gè)，在校學(xué)生1453人，占地面積13388平方米，建筑面積1833平方米。學(xué)校確立了“服務(wù)于每一位孩子的健康發(fā)展”的理念，樹立了“環(huán)境質(zhì)量管理優(yōu)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)好、師生綜合素質(zhì)強(qiáng)”的辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為契機(jī)，以新課程改革為突破口的辦學(xué)思路；樹立“全面發(fā)展，德才兼?zhèn)洹钡挠擞^；堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)?！钡姆铰裕粓?jiān)定用愛和責(zé)任編織教育用創(chuàng)新豐富教育的理念。在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不畏困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，克難奮進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)效益不斷提高，幾年來學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均居農(nóng)村同類學(xué)校前茅，并繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校先后被評(píng)為等學(xué)校和市級(jí)文明學(xué)校，2009年以來小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)成績(jī)和抽考成績(jī)均居片區(qū)學(xué)校第一名。

二、主要措施及成效

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境建設(shè)。

為了讓信息技術(shù)得到進(jìn)一步的普及和提高，首先我校根據(jù)自身實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、由教導(dǎo)處、信息技術(shù)教師、教研組為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的工作是負(fù)責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的制定，各項(xiàng)措施的落實(shí)。其次，學(xué)校按照上級(jí)主管部門的要求，配備了設(shè)備管理人員和專、兼職的信息技術(shù)教師，并在績(jī)效分配上給予傾斜。再次，學(xué)校保障對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的人、財(cái)、物方面的大力支持，以確保此項(xiàng)工作的順利開展。2012年-2013年，我校一方面積極爭(zhēng)取教育主管部門支持和幫組，另一方面學(xué)校多渠道、全方位籌集資金，努力創(chuàng)建優(yōu)良的現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。兩年來，教育局和學(xué)校共投入50多萬元，先后維護(hù)、購(gòu)買、改造了多媒體綜合電教平臺(tái)?，F(xiàn)在全校有固定的計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室6 間，共計(jì)320平方米，電腦 132臺(tái)，建立了老師電子備齊室，22個(gè)教學(xué)班都裝上了電子白板，兩部28個(gè)班全部建立班班通，海水村小設(shè)有遠(yuǎn)程教育接收和播放點(diǎn)。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的進(jìn)一步完善，為我校深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)，為優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好基礎(chǔ)。

（二）、健全制度，規(guī)范管理

為規(guī)范我校信息技術(shù)室的管理，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，我校根據(jù)實(shí)際，制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理制度》、《教職工上機(jī)管理制度》、《設(shè)備使用制度》、《設(shè)備安全制度》、《上機(jī)操作規(guī)程》、《光盤播放人員考核辦法》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《信息技術(shù)教師崗位職責(zé)》等各種規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)。各種表冊(cè)按時(shí)填寫，歸類存檔。

（三）、利用好現(xiàn)有設(shè)備，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。

我校按上級(jí)部門的工作思路，積極進(jìn)行探索，多模式地利用信息技術(shù)，力爭(zhēng)使現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備能充分發(fā)揮最大效益。具體做法是：

1、借兄弟學(xué)校的遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，做好我校信息資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，充分運(yùn)用“湖南基礎(chǔ)教育網(wǎng)”、堂堂網(wǎng)”的優(yōu)勢(shì)，克服信息閉塞的情況，了解教改動(dòng)態(tài)，安全、文明、健康上網(wǎng)，充分享受教育資源。

2、重視現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我校根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》認(rèn)真開設(shè)信息技術(shù)課程?，F(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)。開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。為了保證我校有一支能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的教師隊(duì)伍，學(xué)校重視不斷加大力度對(duì)教師進(jìn)行多層次多形式的培訓(xùn)，使教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不斷提高。一年來，我校根據(jù)實(shí)際，一方面加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)安排專業(yè)教師對(duì)全體教師從課件制作和使用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集利用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等方面進(jìn)行五次專題培訓(xùn)，同時(shí)安排教師參加中西部農(nóng)村義務(wù)教育國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和教育主管部門安排參加的教師英特爾培訓(xùn)，兩年來共培訓(xùn)34人次，其次學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室除學(xué)生上課外每天都為教師免費(fèi)提供學(xué)習(xí)使用。現(xiàn)我校45歲以下的任課教師多能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，50%左右的教師能自己制作課件。

4、組織教研組、全體教師和班級(jí)學(xué)生觀看教師教育教學(xué)技能、專業(yè)素質(zhì)提升、安全防范等方面的視頻，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活得能力。

5、重視教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。學(xué)校的多媒體教室，計(jì)算機(jī)專用教室使用率高。兩年來，在多媒體教室和電腦室上課共達(dá)600多節(jié)以上。學(xué)科和專業(yè)覆蓋遍及語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等科目。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，我校現(xiàn)代教育技術(shù)的選擇和使用在常規(guī)的課堂教學(xué)中日漸規(guī)范化、程序化、科學(xué)化，在課堂教學(xué)中使其發(fā)揮突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)及克服對(duì)課堂教學(xué)過程的消極作用，提高了課堂教學(xué)效率。上

學(xué)期，我校教師何玉琴參加地歐課堂教學(xué)比武，充分利用多媒體輔助教學(xué)，榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校多次成功地承辦了上級(jí)組織的光盤教學(xué)比武活動(dòng)。

6、積極做好其它服務(wù)。一方面學(xué)校利用設(shè)備對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案、教師檔案、財(cái)務(wù)檔案等各種學(xué)校檔案材料進(jìn)行規(guī)范管理，另一方面還要積極配合上級(jí)部門的要求，積極探索在農(nóng)村利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)資源開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。向?qū)W生家長(zhǎng)傳授先進(jìn)科技，宣傳黨的方針、政策。做到資源共享，充分發(fā)揮設(shè)備的功能。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作是學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)教育的根本保證，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作中取得的這些成績(jī)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)才能得到發(fā)展。

（二）、健全制度，規(guī)范管理，提高設(shè)備使用效益。

現(xiàn)代教育技術(shù)工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。發(fā)揮設(shè)備的效益是最終的目的，為此，我們?cè)诠芾砗褪褂蒙?，以制度為保證，以“兩率”為抓手，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益。一是明確管理職責(zé)，強(qiáng)化管理意識(shí)。教育技術(shù)裝備管理主要是對(duì)人、財(cái)、物的管理，設(shè)備管理的好壞直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量，如不加強(qiáng)管理，就不能維持正常的、完好的狀態(tài)，就談不上有效地使用，甚至還會(huì)出現(xiàn)安全問題，所以管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全部工作的關(guān)鍵，也是教育技術(shù)裝備的中心內(nèi)容。因此要做到分工明確，責(zé)任到人，做到制度健全，制度規(guī)范、按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制，有完備的工作規(guī)范和工作制度，并能嚴(yán)格執(zhí)行。二是規(guī)范管理過程，提高管理水平。規(guī)范管理重在抓“兩率”，即設(shè)備的完好率和使用率。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高整體素質(zhì)。

（三）、積極爭(zhēng)取各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，是學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展的重要前提。

三、今后努力的方向

通過努力，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面取得了一些成效，但仍然存在很多的困難和問題；一是校園網(wǎng)絡(luò)剛剛建立，教育資源匱乏，二是硬件還很不充足，導(dǎo)致學(xué)生上機(jī)擁擠，上機(jī)動(dòng)手操作時(shí)間得不到足夠的保障。三是教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，多數(shù)教師對(duì)于相關(guān)技術(shù)應(yīng)用能力還有待進(jìn)一步提高，專業(yè)技術(shù)人員的管理水平有待加強(qiáng)。因此，學(xué)校下階段的將做的工作是：協(xié)調(diào)部門支持和學(xué)校投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件；加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)理念及教學(xué)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)，更有效地為教學(xué)、管理工作服務(wù)；加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)整合方面的課題實(shí)驗(yàn)研究，為教育教學(xué)服務(wù)；將信息技術(shù)與校本課程有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)。

第五篇：發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率 ——淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

河南省焦作市博愛縣清化鎮(zhèn)北朱營(yíng)學(xué)校

楊紅霞

【摘要】在21世紀(jì)人們進(jìn)入信息化時(shí)代后，信息技術(shù)日益在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，但是由于種種因素的制約，在教育領(lǐng)域，特別是經(jīng)濟(jì)落后的縣城及許多農(nóng)村的小學(xué)校卻沒有得到充分的應(yīng)用，從而影響到課堂教學(xué)效率的提高。為了發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從分析信息技術(shù)使用狀況出發(fā)，從創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、拓展延伸、利用資源等幾個(gè)方面闡述了在小學(xué)語文教學(xué)中，如何使用信息技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)、語文教學(xué)、信息技術(shù)、使用

在人們進(jìn)入21世紀(jì)后，電腦開始走入千家萬戶。人們利用它和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，獲得了瞬息萬變的信息。同時(shí)社會(huì)各行各業(yè)也開始利用電腦及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——信息技術(shù)為自己服務(wù)。銀行里的存貸信息系統(tǒng)，醫(yī)院里的住院信息系統(tǒng)，公安局里的人口戶籍系統(tǒng)等都是信息技術(shù)的用武之地。而我們教育系統(tǒng)中身處一線的教師，將信息技術(shù)應(yīng)用于日常課堂教學(xué)的少之又少。這直接給教學(xué)帶來了很大的影響。課堂上，教師枯燥乏味的講解，學(xué)生單調(diào)如一的讀寫，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。致使課堂教學(xué)效率下降。為了改變課堂上的這種學(xué)習(xí)狀況，讓信息技術(shù)應(yīng)用于日常的課堂教學(xué)中，我在多年從事小學(xué)語文教學(xué)中，獲得了一些啟示，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中很少使用的原因 為了對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的使用情況有更深入的了解，找到課堂教學(xué)中很少使用信息技術(shù)的癥結(jié)所在，我對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)情況進(jìn)行分析，得到的結(jié)果如下：

1、社會(huì)調(diào)查。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市的教師，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中使用了信息技術(shù)。經(jīng)濟(jì)落后的縣城以及大部分農(nóng)村學(xué)校很少在小學(xué)語文課堂中使用信息技術(shù)。有些只是在講優(yōu)質(zhì)課時(shí)使用。

2、原因。

盡管教師參加過多媒體培訓(xùn)，可是由于學(xué)校沒有這種設(shè)施，教師無法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)，使得信息技術(shù)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，沒有取得預(yù)定教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的使用

（一）在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣時(shí)使用信息技術(shù)

教師在教學(xué)中往往創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生走進(jìn)文本。例如：講授人教版四年級(jí)上冊(cè)語文第25課《倔強(qiáng)的小紅軍.》，這一課要讓學(xué)生感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)方面的教育，要在閱讀中訓(xùn)練初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。但文章描繪紅軍過草地的情景是學(xué)生所不熟悉的。而且學(xué)生對(duì)于文中小紅軍在荒蕪人煙的草地上不愿接受陳賡同志的干糧，不愿騎陳賡同志的馬，不愿與陳賡同志同行，最后被餓死的行為很不理解。

如果用視頻再現(xiàn)紅軍過草地的情景，讓學(xué)生觀看紅軍在荒無人煙，沒有食物，到處是泥潭，隨時(shí)都有被餓死和深陷泥潭而犧牲的情況，就會(huì)為下文感受和理解小紅軍“為了不拖累別人，寧愿犧牲自己”的品質(zhì)作鋪墊，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

再如小學(xué)高年級(jí)語文中的一篇課文《老人與海鷗》，感情真摯，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的和諧相處。在新課開始，教師可利用信息技術(shù)出示一張老人的遺像周圍停著一些海鷗的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生看到圖片腦中產(chǎn)生疑問：“海鷗為什么要停在老人的遺像前不肯離去，這個(gè)老人是誰？他與海鷗之間有著怎樣的故事？”這一連串的疑問就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。在理解老人與海鷗的深厚感情時(shí)，教師可利用信息技術(shù)播放海鷗在老人的葬禮上為老人送行的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受到：“老人與海鷗的深厚感情——老人活著把海鷗當(dāng)做自己的孩子一樣喂養(yǎng)，老人去世了，海鷗把老人當(dāng)親人一樣為他送行?！睆亩w會(huì)到：人與動(dòng)物可以這樣和睦相處，人與動(dòng)物也能建立深厚的感情。

（二）在學(xué)生理解一些較難理解的詞時(shí)使用信息技術(shù)。

在教師進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到一些學(xué)生較難理解的詞。例如小學(xué)二年級(jí)語文課本中的一篇課文《我要的是葫蘆》，這篇課文出現(xiàn)了“葫蘆藤”這個(gè)詞。“藤”在字典中的意思是蔓，“葫蘆藤”就是葫蘆蔓。但是大部分同學(xué)沒有見過葫蘆，更別說葫蘆藤了。如果教師在講到“葫蘆藤”這個(gè)詞時(shí)利用信息技術(shù)先出示“葫蘆藤”的圖片，指著圖片告訴學(xué)生這就是“葫蘆藤”，然后再出示“絲瓜藤”、“黃瓜藤”、“苦瓜藤”、“葡萄藤”的圖片，通過圖片學(xué)生理解了“藤”的意思，“葫蘆藤”就很容易理解了。

再如，在講授小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《郵票上的齒孔》一文時(shí)，“郵票”和“齒孔”這兩個(gè)詞學(xué)生也較難理解。因?yàn)楝F(xiàn)在人們寫信較少，自然接觸郵票的機(jī)會(huì)也很少，所以對(duì)“郵票和“齒孔”這兩個(gè)詞理解有一定的難度。為了幫助學(xué)生理解，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，利用信息技術(shù)先出示一張信封的圖片，指著這張圖片，告訴學(xué)生：“現(xiàn)在，我們利用手機(jī)和電話傳遞信息，而以前我們用信來傳遞信息。信裝在信封里貼上郵票，才能發(fā)出去?！比缓蠼處熢俪鍪疽粡堗]票的圖片，告訴學(xué)生“這就是郵票。”教師再指著郵票周圍像牙齒一樣的小孔，告訴學(xué)生這就是郵票的“齒孔”，通過觀察學(xué)生再去理解“郵票”和“齒孔”就很容易了。

（三）在新課結(jié)束，拓展延伸環(huán)節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望時(shí)使用信息技術(shù)

利用信息技術(shù)手段，能給學(xué)生以感官刺激，對(duì)于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望有重要作用。例如在講授人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》一文時(shí)，在學(xué)生了解了星星的新朋友是各種各樣的人造衛(wèi)星后，為了讓學(xué)生感受到祖國(guó)現(xiàn)在的科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，教師可利用信息技術(shù)出示一些我國(guó)最近發(fā)射的人造地球衛(wèi)星的圖片，并配以文字介紹。讓學(xué)生看后說一說，看到祖國(guó)所取得的成就，你最想說什么，讓學(xué)生說說自己的感受，從而感受到祖國(guó)偉大的科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。

再如在講授人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《廬山的云霧》一文時(shí)，在抓住重點(diǎn)段落了解了作者筆下廬山的云霧特點(diǎn)后，為了讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，可利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些祖國(guó)其它地方的圖片，例如山東的泰山、河南焦作的云臺(tái)山等，展示出來，讓學(xué)生欣賞。同時(shí)，讓學(xué)生說一說，看到這樣美麗的景色你最想說什么，從而讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

（四）在利用資源，豐富教學(xué)時(shí)使用信息技術(shù)。

在有些知識(shí)沒有好的方法進(jìn)行系統(tǒng)講解時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解。例如人教版四年級(jí)語文課本中的一篇課文《虎門銷煙》，這篇課文通過記敘1839年6月3日林則徐將從外國(guó)不法商人那里搜繳來的近兩萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，要讓學(xué)生懂得：“這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。”從而激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情懷。在同學(xué)們通過課文內(nèi)容與課本插圖了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面后，為了讓學(xué)生懂得虎門銷煙的重大意義，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情懷，教師可利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源搜集一些與鴉片有關(guān)的資料以及外國(guó)商人販賣鴉片的視頻。像鴉片的危害、人們吸食鴉片后的身體狀況、以及為了買鴉片傾家蕩產(chǎn)被逼著還債的情景以及外國(guó)商人販賣鴉片的情景，讓學(xué)生感受到鴉片不僅給人們的身體帶來了傷害，也給人們的精神帶來了傷害。從而體會(huì)到人們痛恨鴉片的心情和銷毀鴉片時(shí)無比高興的心情。同時(shí)通過銷煙前后外國(guó)商人的不同的行為表現(xiàn)，來理解虎門銷煙的重要意義，從而達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。

再如，小學(xué)六年級(jí)語文課本中有這樣一篇課文,《我的伯父魯迅先生》。這篇課文通過我對(duì)伯父魯迅先生幾件事的回憶，表現(xiàn)了“魯迅先生為自己想得少，為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生讀過后，對(duì)課文的主題理解不夠。在教學(xué)時(shí)可利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集一些魯迅的資料，特別是他樂于助人的資料。展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）在突破時(shí)空，拉近學(xué)生與文本的距離時(shí)使用信息技術(shù) 在語文教學(xué)中，為學(xué)生播出一些視頻片段，重現(xiàn)歷史片段，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種穿梭于時(shí)空隧道、遨游知識(shí)海洋的感覺。例如：在講授人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及對(duì)問題的探究意識(shí)，可利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，播放一段京張鐵路勝利竣工，鐵路通車時(shí)的視頻，讓學(xué)生一下子回到那個(gè)飽受帝國(guó)主義欺凌的時(shí)代——清朝末年。接著，教師利用信息技術(shù)出示一家報(bào)紙以及這家報(bào)紙?jiān)陬^版頭條刊登的一則征集鐵路路名的啟示。啟示內(nèi)容包括鐵路名稱以及命名理由。讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，一起來參加這次活動(dòng)，為鐵路取名，并說明理由。要完成這項(xiàng)作業(yè)，必須仔細(xì)研讀課文，認(rèn)真思考。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又激發(fā)了他們探究問題的興趣，對(duì)理解課文起到事半功倍的效果。

再如：上面提到的一篇課文《倔強(qiáng)的小紅軍》，這篇課文講述的是在長(zhǎng)征過程中，紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。革命時(shí)代離我們現(xiàn)在比較遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代去理解和體驗(yàn)革命時(shí)代小紅軍的做法和優(yōu)秀品質(zhì)比較困難。為了幫助學(xué)生理解，教師可播放紅軍過草地的視頻，讓學(xué)生一下子回到那個(gè)艱苦的革命時(shí)代。這樣學(xué)生再去理解小紅軍的做法和優(yōu)秀品質(zhì)就很容易了。

（六）在小學(xué)低年級(jí)看圖作文教學(xué)時(shí)使用信息技術(shù)

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。低年級(jí)作文教學(xué)的重點(diǎn)是看圖寫話。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)作文教學(xué)的要求是：對(duì)寫話有興趣，留心周圍的事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。但實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師有心給學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)，卻苦于沒有圖片素材，真是“巧婦難為無米之炊呀！現(xiàn)在網(wǎng)路信息發(fā)達(dá)，在進(jìn)行看圖作文教學(xué)時(shí)，可利用信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集與教學(xué)有關(guān)的圖片，把這些圖片展示出來，老師對(duì)著圖片指導(dǎo)學(xué)生寫作文就容易多了。

上述看法是我在多年從事小學(xué)語文教學(xué)中，使用信息技術(shù)所得到的一些體會(huì)，如有不妥之處，請(qǐng)多多指教。