第一篇：幸福班集體建設(shè)方案

幸福班集體建設(shè)方案

一、班情陳述

我在宏潤小學任教三年級（5）的語文并擔任班主任工作，我班共有學生65人，其中男生36人，女生29人，男女人數(shù)較為均衡。但學生主要是來自周邊的各個村子，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，家長大多是農(nóng)民和打工一族，平時家務(wù)、工作都較忙碌，大部分接送學生的是爺爺奶奶一輩，家長雖然也能支持老師的工作，但不重視家庭教育。當經(jīng)過兩年多的治理，在品德方面，大部分學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但小部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較活躍，還不夠穩(wěn)重踏實。

二、治班理念

作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心健 康發(fā)展具有極其重要的作用。我們期望通過豐富多彩的教育活動，確立快樂的生活理念，營造快樂的生活氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的生活關(guān)系，組織快樂的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使學生的個性得到充分張揚，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價值感和幸福感，讓班級成為學生幸福成長的精神樂園。

三、方案目標

我們宏潤小學以培養(yǎng)“水靈靈的孩子”為目標，在大目標的指引下，我們?nèi)?）班制定的班級目標是：在保證每一個孩子平安健康的基礎(chǔ)上，建立一個團結(jié)勤奮、學風濃郁、勇往直前、生機勃勃的班集體。

四、治班策略

1、制定班級公約。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，小學生的自主管理意識很差，如果事事都需要班主任親力親為的話，勢必會給班主任老師帶來極大的工作壓力。因此，我們就要由“以人治班”改為“依法治班”，也就是通過班級的規(guī)章制度來實現(xiàn)學生的自主管理。于是我利用班隊會時間組織學生討論，給他們參與班級管理的機會，讓他們覺得是自己在管理班級，當然也有一些規(guī)定是我主觀規(guī)定的。然后再結(jié)合學校德育處常規(guī)管理規(guī)定，結(jié)合我班學生的實際情況制定出了適合我班的班級公約，并以制度的形式上墻：“上學不遲到，課上認真聽，舉手要積極，作業(yè)及時交，衛(wèi)生要保持，有事定請假，校內(nèi)不吵鬧，紀律要記牢，團結(jié)很重要?！彪S著時間的考驗，我們還在逐步完善我們的班級公約，讓它更好地為學生的自主管理提供保障。

2、選拔班干部組織。

俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶”，優(yōu)秀的班干部組織是一個班必不可少的機構(gòu)，一開始，我沒有盲目去選，而是提前給孩子們表現(xiàn)的機會，通過兩個月的觀察考驗及對孩子們家庭教育的了解，我采用民主和集中的方式選班干部，先由學生推選侯選人，再由老師指定。我選的班干部都是那些口齒伶俐，做事麻利、好中求巧，責任心強的孩子，目的就是樹立榜樣帶頭作用。我們的班干部正常任期是三個月，其他孩子都可以對其監(jiān)督舉報，目的是能者上，庸者下，也給其他孩子一些競爭的機會，增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)濟條件比較好，很多還是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。但小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，講一些笑話，說一些他們感興趣的話題。對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)??！坝H其師，信其道”，學生與我親近了，也 更愿意接受我的意見了。這時水到渠成，我們班主任要發(fā)揮言傳身教的模范作用，用自身的魅力去熏陶學生。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。

4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在布置教室時，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學生的管理。再次是：各個墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學校特有的風格，建立學習園地對學習進行引導，創(chuàng)辦黑板報及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學校的亮點。

1、班級環(huán)境建設(shè)

教育的目標不僅是要教給學生知識，還要教給學生做人的道理，良好的習慣，使其健康發(fā)展。教育學生不能只是一味的灌輸，還要做到言傳身教，抓住一切可以利用的教育素材對學生進行潛移默化地影響，而與學生密切相關(guān)的班級環(huán)境，可以說是實現(xiàn)這一目標的最佳途 徑。好的班級環(huán)境會在潛移默化中影響學生的習慣，陶冶學生的情操，讓他們的心靈受到了啟迪，讓學生在不知不覺中學會發(fā)現(xiàn)美欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行競爭與合作。還會觸動學生自發(fā)的加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化建設(shè)與學生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動。

在布置教室時，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學生的管理。再次是：各個墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學校特有的風格，建立學習園地對學習進行引導，創(chuàng)辦黑板報及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學校的亮點。

2、合作化組織的使用

新課程標準指出，素質(zhì)教育目標是以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這就要求我們班主任在班級管理中及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，認清形勢，以人為本，尋求科學管理，努力把班級建設(shè)成師生成長的幸福家園。

合作化組織不同于一般的小組合作，這種合作化組織相對來說是比較固定的，它由固定的幾個成員組成，有自己的名字，有自己的口 號，有明確的分工。這種合作化組織不僅在教學中發(fā)揮了很大的作用，在班級建設(shè)中發(fā)揮的作用也不小。在這種組織化合作中，組長全盤負責組織內(nèi)的各項工作，除此之外，有專門負責衛(wèi)生的衛(wèi)生小組長，有專門負責紀律的紀律小組長。對于組內(nèi)成員我實行捆綁式評價，這樣就促使組內(nèi)成員之間相互監(jiān)督，共同進步。

3、重視家校之間的聯(lián)系

在第一項班級情況分析中，我提到了我班學生大多來自周邊村莊，家長素質(zhì)不高，對待學生的學習不夠重視，家庭教育方法簡單粗暴?；谶@種情況，在班級建設(shè)中，我非常重視家校之間的聯(lián)系。

蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”如果沒有家校聯(lián)系，學校、家庭對孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基的話也充分證明了家校聯(lián)系的重要性。

日常工作中，我經(jīng)常通過短信或電話的方式與家長取得聯(lián)系，或者匯報優(yōu)秀學生的好成績，或者反映個別學生的不良表現(xiàn)。對于問題比較嚴重的學生，我還多次進行家訪。向家長仔細了解學生在家里的表現(xiàn)，做到全方面了解學生。我和家長還共同商討幫助孩子解決問題的辦法。對于家長在家庭教育中存在的問題，我也委婉地給家長提出來。此外，每個學年，我還定期召開家長會，和家長全面、系統(tǒng)地交流家庭教育的重要性以及家庭教育的方法。我還鼓勵家長，多從網(wǎng)絡(luò)上學習一些家庭教育的知識。家長會上，我還請家庭教育比較成功的 家長做經(jīng)驗介紹。（這就是我們在召開家長會時的一些圖片）通過加強家校聯(lián)系，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯杭议L比較信任老師，愿意與老師配合；對于家庭教育，也有了自己的一些方法。

四、開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)。班級活動，充實了學生的生活，促進了學生特長和能力的發(fā)展。因此，在班級建設(shè)中，我也非常重視班級活動的開展情況。

小學生的課間活動安全一直是令每一位班主任老師頭疼的事情，因為小學生活潑好動，尤其是男孩子更是愛追跑，愛打鬧。女生課間還知道玩一些小游戲，比如：拍手、跳繩等，可是男生卻不會玩?？吹竭@種現(xiàn)象，我在班里組織了“宏潤小學三年級五班第一屆拍手比賽”。我發(fā)動學生通過多種途徑學習拍手游戲，并提醒他們可以幾個人共同合作完成比賽。在比賽的一個月準備時間里，同學們課間積極練習拍手，再也看不到男生追逐打鬧的現(xiàn)象了。甚至比賽結(jié)束之后，四、相關(guān)主題活動的預設(shè)

1、堅持開展讀好書活動，建設(shè)“書香班級”。

面對農(nóng)村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起 張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神?！边@就我對書香班級建設(shè)的一個目標。

2、展班級責任認領(lǐng)活動。

在班級開展責任認領(lǐng)活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班同學根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3、設(shè)立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用班會時間結(jié)合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領(lǐng)任務(wù)情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進。這樣不僅促使學生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務(wù)。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速

（三）活動文化建設(shè)——系列主題班會 每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干部與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。

四、治班途徑

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

五、具體實施過程

1、自主管理機制。

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。

②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、開展富有特色的班級活動。

3、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。

4、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

幸福班集體建設(shè)方案10

宏潤小學 閆翠英

幸福班集體建設(shè)方案

宏潤小學 閆翠英

第二篇：小學班集體建設(shè)方案

白姆鄉(xiāng)中心小學班集體建設(shè)方案

一年級

班名：小蜜蜂

班訓：團結(jié)勤奮活潑誠實

班級目標：腳踏實地→自主自理→不斷進取

對于一年級的學生來講,在生活習慣和學習習慣上都處在幼兒期。但在班級學生中還是存在著差異，特別是部分男同學在行為習慣方面的自覺性不夠，在將道理內(nèi)化到行為模式中時常有脫節(jié)的現(xiàn)象。這是和學生的年齡特點和心理特點有關(guān)的，所以在班級文化建設(shè)中還是從兒童心理出發(fā)，讓學生先明確目前的現(xiàn)狀，即在和別的平行班作比較后，“腳踏實地”地發(fā)現(xiàn)我們做的好的和不夠的地方。在此基礎(chǔ)上制定出班級學生共同努力的目標，并且通過有步驟，有計劃地開展各類活動來實現(xiàn)每個階段的目標，最終達到“不斷進取”的總目標，而“自主自理”是在實現(xiàn)“不斷進取”這一目標的過程中希望形成的學生自發(fā)的行為模式。班級公約：

1、每天到校要準時，快快放下小書包，拿起課本認真讀。

2、見到老師問聲好，同學之間相處好，不說臟話講禮貌。

3、課間活動不打鬧，上下樓梯不奔跑，不滑欄桿考右行。

4、出操排隊快靜齊，前后左右要對齊，抬頭挺胸手擺高。

5、電扇電燈等電器，無人在時要關(guān)掉，用水用電要節(jié)約。

6、紙屑廢品不亂丟，地上垃圾主動撿，校園環(huán)境考大家。

小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！

第三篇：班集體建設(shè)考核評比方案

班集體建設(shè)考核評比方案

一、指導思想

盡量公正、合理、科學、客觀地評價班集體建設(shè)情況，給班集體建設(shè)以及時的反饋、調(diào)整，提高班集體建設(shè)的科學性、自覺性，促進班集體建設(shè)的發(fā)展和完善。

二、驗收標準

㈠班集體建設(shè)有具體的目標計劃：

⒈有正確的辦學方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體同學，促進學生的全面發(fā)展；

⒉有明確的班集體建設(shè)目標（遠期目標明確、近期目標、分項具體目標）；

⒊有具體的班集體建設(shè)規(guī)劃（有遠期計劃、近期計劃及針對性的措施）。

㈡班委會組織健全，深受同學們的擁護、堅持。

㈢班主任老師在班集體建設(shè)中充分發(fā)揮了主導作用。

㈣上課老師積極參與班集體建設(shè)活動并為同學們作出了好的示范。

㈤有完善的晨、周會及班會團隊活動的安排，且活動開展正常。

㈥班級凝聚力強，集體意識強，絕大多數(shù)同學具有極強的集體榮譽感。

㈦有嚴密的組織紀律性，有良好的行為習慣，形成了良好的班風，無違法違紀事件。

㈧有積極進取的精神，在德、智、體各方面勇于攀登，積極進取，并取得了顯著的成績。

㈨有高尚的愛國主義精神，能自覺維護國家、集體的利益。

㈩關(guān)心同學，關(guān)心別人，關(guān)心集體。

⑾講文明，講禮貌，具有做人的基本道德觀念。

⑿高年級同學逐步確立了共產(chǎn)主義人生觀，低年級同學對社會主義勞動人民具有純樸的感情。

⒀班集體建設(shè)促進了班級教育教學質(zhì)量的提高，學生學習成績優(yōu)良，德、智、體、美、勞諸方面得到和諧的發(fā)展。

三、驗收方法

班集體建設(shè)的驗收采取自行申報，學校驗收上報，由教育局最后考核驗收的辦法。凡進行班集體建設(shè)且取得一定成績的班級，均可由班主任向所在學校申報驗收，申報驗收須對照驗收標準備好有關(guān)文字材料并遞交書面申報報告，學校驗收合格后再報縣教育局。經(jīng)教育局驗收合格的班級，為班集體建設(shè)合格的班級。作為班級工作的實績記載入冊。

班集體建設(shè)驗收形式為開座談會、個別交談、查閱資料、問卷宗調(diào)查等，驗收的主要內(nèi)容為“驗收標準中所列項目，凡對照標準驗收得分85分以上者為班集體建設(shè)合格班級。

四、表彰獎勵

班級建設(shè)是事關(guān)為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量的大事。班集體建設(shè)考核驗收合格后，將獎勵如下對象：

㈠班集體建設(shè)先進班級；

凡經(jīng)縣教育局驗收合格的班級，將授予“先進班集體“證書。

㈡先進班集體的班主任；

凡先進班集體的班主任，作為縣優(yōu)秀班主任的當然人選（不占縣一級的優(yōu)秀班主任名額）。

㈢先進班集體的任課教師；

凡先進班集體的任課教師，均將其當年任教情況記載于個人業(yè)務(wù)檔案，作為該同志注重德育，注重全面育人的工作實績。

㈣學校有30%的班級為“先進班集體”的，授予“班集體建設(shè)先進單位”獎狀。

第四篇：班集體建設(shè)整體教育方案

班集體建設(shè)整體教育方案

吉林市第二十三中學 苗在華

一、班集體建設(shè)的重要性

班集體是學校的基本組織，是學生個性和諧發(fā)展的平臺，是學生健康成長的土壤，也是學生學習生活的家園。寬松和諧的環(huán)境和良好的班級文化氛圍，有利于學生不斷發(fā)展自我，超越自我，有利于促進班集體的德育建設(shè)。更重要是能讓學生成為建設(shè)班集體的主人，突出學生在班集體建設(shè)中的主體地位并發(fā)揮學生的主動精神，讓每一個學生都能得到正確的引導和充分的成長。

二、班級的自然情況

初一入學時：我班共有學生51人，其中男生為23人，女生28人，其中單親、離異家庭的孩子共有18人。低保8人，孤兒1人，父母雙方均無工作的16人。占班級人數(shù)的三分之一。入學班級成績總分最高分153分（語文數(shù)學兩科滿分200分），班級優(yōu)秀率為0。

三、班集體建設(shè)教育理念

要讓一個班集體成為一個充滿活力、和諧的班集體，就必須樹立以“學生發(fā)展為本”的教育理念，切實加強學生的思想道德教育。

針對班級實際情況，我和學生們共同研究制定了班級建設(shè)的總體目標。以及未來三年的班級發(fā)展規(guī)劃，明確了班級的前進方向。

四、班級建設(shè)的總體目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進方向，所以開學初始，就和學生共同確立了班級的總體目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，主人翁的意識和創(chuàng)新精神，形成“勤學、友愛、自信、上進”的班風。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為市優(yōu)秀班集體。

班級特色：和諧班集體

班級口號：做最好的自己

班訓：讓優(yōu)秀成為一種習慣

班歌：《光 榮》。

五、班集體建設(shè)階段目標

初一階段

（一）初一階段目標

抓養(yǎng)成教育，使班級形成良好的班風、學風，成為校優(yōu)秀班集體，使學生成為正直、善良、守紀、上進的人。

（二）具體措施

1、抓養(yǎng)成教育，學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。讓學生初步養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣。

2.結(jié)合“教師節(jié)”、“一二、九”等大型活動，對學生進行尊師、愛國教育。

3.結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)對學生進行感恩教育。

4.開展“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的健康教育。

進行體育訓練活動，以達到增加學生身體素質(zhì)的目的。特別提出一項一年馬拉松活動，每天堅持晨跑，全班在一年之內(nèi)所跑路程到達北京。

5.結(jié)合校規(guī)、班規(guī)，對學生進行文明教育。

6、組建優(yōu)秀的班委會，對學生進行責任教育。

實行班干部演講競爭上崗。明確各干部的崗位職責，培養(yǎng)干部自動化管理的能力，做到班級人人有事做，事事有人做。

（三）達到的效果

一年中，同學們已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學習生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學都養(yǎng)成了良好的學習、衛(wèi)生和生活習慣。班風正，學風好。在上學期期末考試中，除英語外，其他學科成績均名列年級第一名。班級優(yōu)秀率達到了20.7％，班級連續(xù)兩個學期被評為校優(yōu)秀班集體，在運動會、一二、九文藝匯演、校歌詠比賽、以及冬季大繩比賽中均獲得一等獎。

初二階段

（一）初二階段目標

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點，感受方式，信仰方式，這便是文化。對于學校，班級文化建設(shè)的核心是形成共同的價值觀。因此初二階段我和學生根據(jù)班級實際，工作個性，學校德育工作要求，確立了富有個性的班級建設(shè)內(nèi)容：加強班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高綜合素養(yǎng)，順利渡過青春期，形成良好健康的心理素質(zhì)。促進班級進一步和諧發(fā)展。

（二）班級基本情況

雖實現(xiàn)了初一的目標，但由于學習基礎(chǔ)、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異，個別學生產(chǎn)生厭學情緒，另外，面臨青春期的到來，學生產(chǎn)生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導。鑒于以上各種情況，采取如下措施：

（三）具體措施

1.布置教室，形成濃厚的物質(zhì)文化氛圍。

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，我注意了室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然，平靜，整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在墻壁上建立學習園地對學習進行引導，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

2.尋找每個學生亮點，加強學生精神文化建設(shè)。

班級建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的 “加速器”。

如：初二開學伊始，我就和學生研究確立了班級的標語：“邁好青春第一步”、“細節(jié)決定成敗”等激勵性的標語，制定了班級演講的系列活動：初二第一學期進行兩個演講專題?！蹲鲎詈玫淖约骸贰ⅰ肚啻杭恼Z》；第二學期是《幸福快車》、《理想之門》。利用早自習時間，按照學號輪流演講，每天一人。同時，每天進行五分鐘的道德早餐活動。從而讓學生在活動中樹立自己的自信。同時開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通，引導學生順利渡過青春期。

3.系列主題班會，凸顯班級精神文化建設(shè)。

充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以我放手讓班干部組織，主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。主題班會課根據(jù)時間的不同，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“邁好青春第一步”、“我愛我的班集體”、“獻給教師的歌”“爭做文明中學生”、“理想、責任”，“獻給母親的歌”、“抬起頭來，重塑自我”、“讓誠信之花綻放”等。

（四）達到的效果

班級整體成績在年級均名列第一，班級優(yōu)秀率為23.6％。各項活動均為校前三名。學生順利渡過青春期，形成了良好的心理素質(zhì)。班級體形成了優(yōu)秀的班風、學風，班集體物質(zhì)文化和精神文化和諧發(fā)展。

初三階段

（一）班級現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在這個班級我已經(jīng)帶了兩年，本班級已經(jīng)初步形成了良好的文化氛圍，和諧良好的班風。但是進入初三，學生即將面臨著中考的壓力，所以結(jié)合班級現(xiàn)狀。確立初三階段目標如下：

（二）初三階段目標

對學生進行挫折教育和目標教育，最終使班級成為市優(yōu)秀的班集體，讓學生在中考中取得優(yōu)異成績，使學生成為有理想、有自信、樂觀、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業(yè)生。

（三）具體措施

1、幫助學生明確奮斗目標。根據(jù)學校的工作安排及時幫助學生確立每一個階段的奮斗目標，使學生在奮斗中逐步實現(xiàn)自己的目標，并借用上屆初三學生的升學情況，鼓勵學生確立明確的長遠目標——我要為考上哪類高中而奮斗。

2.及早摸清培優(yōu)補差的對象，確立老師的幫扶對象，組織負責科任老師負責班上的培優(yōu)補差工作，保證工作落實到位。

3.進一步加強對班干部的培養(yǎng)，做好團員的發(fā)展工作，充分發(fā)揮團員和班干部在班集體中的模范作用。

4.召開初三百日誓師大會，激勵、鼓舞學生努力學習，并且聘請校心理教師對全體學生進行心理健康教育講座。

（四）班級建設(shè)預期達到的目標

1.完成初二升初三的過渡。使學生盡快適應(yīng)初三的學習生活。

2.開學初，就激勵學生們保持良好的精神狀態(tài)，積極備戰(zhàn)第一、二次階段考試，爭取在考試中有一個新的定位和較大突破。正確看待分數(shù)，將挫折作為自己學習的動力。

3.及時觀察學生的思想狀態(tài)，根據(jù)學生不同的情況及時地引導，給予幫助，期望學生能高效率、高質(zhì)量地渡過初三。

4.力求整個班級穩(wěn)定良性發(fā)展，培養(yǎng)成為有理想、有自信、耐挫折、有方法、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業(yè)生。

5.班級中考成績優(yōu)秀率達到30％。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，就其廣義理解來說，是一個受教育者和教育者都在精神上不斷地豐富和更新的過程?！币虼擞眯娜?gòu)建有利于學生發(fā)展的和諧的班集體是我永遠的追求。

第五篇：班集體建設(shè)

一、指導思想：

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設(shè)的主題：誠信

三、創(chuàng)建目標：

應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準備9月份初進行班委換屆選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說?”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流；增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神；粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學生所需，帶領(lǐng)學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

5、及時反饋：

對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)：

利用周五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

三、具體內(nèi)容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。

班訓：沒有最好，只有更好

班風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學生。

我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我——誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。

我——拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅持！拼搏！

團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！