第一篇：聆聽 踐行 反思

067：聆聽 踐行 反思

——群眾路線所思、所想、所悟

群眾路線是黨的靈魂，是實踐的產(chǎn)物。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，對做群眾工作的體制和機制提出了新要求。領(lǐng)導(dǎo)干部思想認識的偏差、長期積累的陋習(xí)難改、在突發(fā)性事件或者利益沖突矛盾面前，“敢于擔(dān)當(dāng)、敢于碰硬、敢于創(chuàng)新”的責(zé)任缺失，都無法適應(yīng)群眾工作的新需求。新形勢下，廣大黨員干部應(yīng)俯下身來聆聽百姓好聲音，不斷改進機關(guān)作風(fēng)，為民解難題、辦實事，讓人民群眾真切感受到群眾路線教育實踐活動帶來的清新之風(fēng)、發(fā)展成果。

群眾路線重點在于聆聽

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是黨始終保持生機與活力的重要源泉，溝通是聯(lián)系干部與百姓的紐帶與橋梁?；鶎拥穆曇艟褪腔鶎拥膶嵡椤⑷罕姷暮袈?。我們只有傾聽基層的聲音，才可能解決群眾關(guān)心的問題，做好群眾樂見的實事，真正讓群眾滿意，讓群眾信任。黨員干部作為傳達黨的聲音、落實黨的政策的先行者，要以真誠之心、為民之心、律己之心積極踐行黨的群眾路線，傾聽基層好聲音。

基層的聲音怎么聽？關(guān)鍵在于黨員、干部要重視基層、深入基層、了解基層，廣泛開展調(diào)查研究，收集真想法，發(fā)現(xiàn)真問題。黨員干部要能夠俯下身子、放下架子、拉下面子。傾聽基層的聲音，還要求黨員、干部對所見所聞仔細辨別、認真思考。想群眾所想，急群眾所急，問計于民，服務(wù)好民。

群眾路線關(guān)鍵在于踐行

群眾路線要著力解決“四風(fēng)突出問題” 緊緊抓住反對“四風(fēng)”這個重點，重點治理庸懶散拖、推諉扯皮，作風(fēng)漂浮、落實不力；調(diào)查研究不深入、基層情況不明；服務(wù)不主動，工作中不愿作為、無能作為、慢作為、懶作為、虛作為、亂作為；遇事不敢開展批評，習(xí)慣和稀泥、當(dāng)和事佬；門難進、臉難看、話難聽、事難辦，干部責(zé)任心不強，服務(wù)能力不強，工作簡單粗暴等問題。要廣泛征求百姓意見，認真查找自身問題，明確整改措施，把改進作風(fēng)的亞歐真正落實到基層，真正讓群眾受益。

群眾路線要解決如何發(fā)展的問題。發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵，只有加快發(fā)展步伐，才能不斷滿足人民群眾日益增長物質(zhì)、精神方面的需要，從而為加強和改進新形勢下的群眾工作提供內(nèi)在的原動力。實踐證明，經(jīng)濟越發(fā)展，群眾基礎(chǔ)就越扎實，群眾工作也就越好做。經(jīng)濟沒有搞上去，一切都是空的。

群眾路線要解決關(guān)系群眾切身利益的問題。為民辦實事、解難題的作風(fēng)考驗著一個執(zhí)政黨的執(zhí)政理念和服務(wù)水平。群眾路線是同百姓拉近距離、培養(yǎng)感情、獲取支持的有效方式。要準確把握群眾所想、所盼、所需，堅持從困難群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益問題入手，認真落實各項惠民富民政策。努力破解群眾辦事難、政策落地難、民生保障難、權(quán)益維護難、基層強化難的五難問題。只有聯(lián)系實際解決好群眾反映的問題，才能促進和實現(xiàn)社會公平，保持社會的和諧穩(wěn)定，推動現(xiàn)代化建設(shè)順利發(fā)展。

群眾路線難點在于反思

群眾路線教育實踐活動既要不斷往前走更要時時回頭看，回頭看是為了反思、總結(jié)、提高，是為了認清過去、把握現(xiàn)在、瞄準未來。反思不僅僅是總結(jié)更應(yīng)該是提高。如何提高？建立長效機制。群眾路線貴在堅持，群眾路線教育實踐活動，不應(yīng)是即來即去的“一陣風(fēng)”，也不該是蜻蜓點水式的“走過場”，而是動真格，重實干，要把群眾路線教育實踐活動作為一項長期運動來抓，要將群總路線教育實踐活動同具體業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，建立為民務(wù)實清廉的長效機制。堅持工作例會制、干部包村制、重點項目聯(lián)系制、換位體驗制等，讓干部在群眾路線中成長，讓百姓在群眾路線中感受溫暖。

人民群眾是社會主義建設(shè)的不竭源泉和動力，發(fā)展為了群眾，但發(fā)展也需要群眾，只有緊緊依靠廣大人民群眾，進一步增強黨群之間的血肉聯(lián)系，充分發(fā)揚廣大人民群眾的聰明才智，社會才會更和諧，國家才會更富強！

第二篇：聆聽自然 感悟安全 踐行環(huán)保[范文模版]

聆聽自然 感悟安全 踐行環(huán)保

當(dāng)我坐在窗明幾凈的辦公室，漫步于清凈明澈的小溪旁或游蕩在詩情畫意的田野中，都會感到一種愜意，一份愉悅、一份浪漫。然而，不經(jīng)意間，那份愜意因天空的污濁而淡了，那份愉悅與浪漫也因河水的污染和田野的破壞而蕩然無存，記憶中那些美好的畫面仿佛離我越來越遠，越來越遠。家鄉(xiāng)的小河臭了，童年嬉戲的那片柳樹林不見了，那些叫得出叫不出的小鳥，大多也不見蹤跡了……

閉上雙眸，聆聽大自然，周圍的景色沉默不語，一切仿佛沉寂了千年。千百年來它靜靜存在，滄海桑田，也因我們的存在而改變。

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大浪潮，讓這個擁有五千年文明史的中國正經(jīng)歷著一場翻天覆地的變化，然而隨之而來的環(huán)境污染，水土流失，工業(yè)污染、耕地面積減少、安全事故頻發(fā)等問題也一直困擾著我們。

作為紫金人，我們應(yīng)該不會忘記2010年紫金礦業(yè)經(jīng)歷的“7.3”事件，紫金礦業(yè)集團公司旗下紫金山銅礦濕法廠污水池發(fā)生滲漏，污染了汀江，致使汀江大量魚類死亡。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，汀江流域僅棉花灘庫區(qū)死魚和魚中毒約達378萬斤，人民群眾生產(chǎn)生活用水受到影響，同時此事件也將紫金礦業(yè)推向輿論的風(fēng)口浪尖，使企業(yè)形象及信譽嚴重受損，教訓(xùn)是慘痛的。

同樣的事件再一次發(fā)生在廣西柳州，2012年1月15日，因廣西金河礦業(yè)股份有限公司、河池市金城江區(qū)鴻泉立德粉材料廠違法排放工業(yè)污水，廣西龍江河突發(fā)嚴重鎘污染，水中的鎘含量約20噸，污染團順江而下，污染河段長達約三百公里，并于1月26日進入下游的柳州，引發(fā)舉國關(guān)注的“柳州保衛(wèi)戰(zhàn)”。這起污染事件對龍江河沿岸眾多漁民和柳州三百多萬市民的生活造成嚴重影響。截至2月2日，龍江河宜州拉浪至三岔段共有133萬尾魚苗、4萬公斤成魚死亡，而柳州市則一度出現(xiàn)市民搶購礦泉水情況。事發(fā)后，肇事企業(yè)的10名責(zé)任人因涉嫌污染環(huán)境罪被逮捕。

2011年，青海明膠股份有限公司因排放污水和腐骨發(fā)臭污染空氣被周圍居民搭帳篷圍堵工廠大門“討要說法”。

……

水能載舟，也能覆舟，解鈴還需系鈴人。安全環(huán)保，對企業(yè)、對個人來說都應(yīng)該是一份沉甸甸的責(zé)任，不僅要牢記于心，更要落實到具體的日常管理、生產(chǎn)、工作當(dāng)中。紫金礦業(yè)“生命比金貴，安全出效益”的安全理念不僅是一種認識，更是一份堅守的理念；“要金山銀山，更要綠水青山”的環(huán)保理念不僅是是一份莊重的承諾，更是一份行動的指南。青海威斯特始終堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，把“生命第一，環(huán)保優(yōu)先”思想貫徹落實到工作中，牢固樹立安全發(fā)展的理念，加強安全管理、落實環(huán)境保護建設(shè)，強化責(zé)任，嚴格監(jiān)管，采取多項積極有力措施，促進安全生產(chǎn)與環(huán)境保護取得進一步好轉(zhuǎn)。

“亡羊補牢，為時不晚”，作為紫金人，我們要向所有企業(yè)敲響警鐘，企業(yè)要發(fā)展，環(huán)保需先行，發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。作為威斯特一名員工，我們要更加明白，安全責(zé)任，重于泰山。有句話這樣說：世界上最寶貴的資源，他的寶貴在于能夠創(chuàng)造一切、能夠改變一切，但寶貴的人必須以安全作保證?！吧鼰o價，安全第一”的安全價值觀提醒我們一定要把安全牢記在心間，任何時候、任何地方都不能有絲毫的麻痹大意，只有這樣你才能擁有創(chuàng)造一切，改變一切的可能。擁有愛心的威斯特人，以“藍天之下你我他，優(yōu)美環(huán)境靠大家、讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠”的環(huán)保責(zé)任觀處處關(guān)愛藍天、時時關(guān)愛草原，用心做好“三江源”的保護者。同時在“開發(fā)與保護同步，開發(fā)一片，治理一片；合理利用資源，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟”這樣的環(huán)保生產(chǎn)觀指導(dǎo)下，我們將在這片蔚藍的天空下，伴著祥云，快樂平安的生活、工作，同時更要發(fā)揮我們威斯特人缺氧不缺志的無私奉獻的精神，為我們的青海威斯新一輪創(chuàng)業(yè)而努力奮斗。

讓我們共同期待，期待那“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”的和諧的景象！

讓我們共同聆聽，聆聽那潺潺流水淌過德爾尼河的聲音；聆聽那高原雄鷹搏擊長空的聲音，聆聽那格?；ê粑穆曇?！

此刻，那些逝去的愜意與浪漫離我又是那樣的近，閉上眼睛，一起感悟，小溪、田野、柳林、還有那悅耳的鳥叫聲……

一切仿佛又從迷蒙遙遠的萬里天際走來，伴隨著藏家姑娘甜蜜的笑聲與格?；ǖ能跋?，從云端天際慢慢投入阿尼瑪卿堅實的臂膀，和著日出日落，融入潺潺流水之中，化作濕潤草地紫色的霧靄，在朦朧中勾勒出天境般的草原。山腳下吃草牛羊，咀嚼著青草的嘆息，喚來歸巢的山雀。日月輪回，天空布滿星光，送來甜蜜的夢。

也許，這并不是夢！

第三篇：聆聽

聆聽花朵的聲音

近花朵，閉上雙眸，側(cè)耳聆聽。開始，是風(fēng)“蕭蕭”地撫過，仿佛為這場即將震撼心靈的音樂會拉開帷幕。清脆的鳥鳴退去，雜亂的蟲聲暗淡，我不由地摒住呼吸。

那些淅淅瀝瀝的傳說，曲曲折折，纏纏綿綿，開始從盆底的心潮，柔情蜜意地向枝頭伸展，伸展。在縱橫交錯的枝椏間，滲出點點碧綠的笑紋。笑紋蔓延，蔓延，讓愉悅的情愫，結(jié)成一滴清亮的音符“啪”，是嬌羞的白朵菊？“嘭”地一聲火熱而短促，想起性燥的金菊；“噼啪——”這一聲帶著歡喜，想來是紅色的那簇開得如火如荼；“呼”地一聲，野雛菊么？它的內(nèi)外一樣鮮亮可人??最后，如同一團小小的火焰，花兒們“嘩”的一聲燃燒開來。于是，五彩的音符叮的一聲脫殼了，絢麗的起點如弦邊的一指揉繞，輕裊升騰起一縷炊煙的朦朧。生命的綺麗輕輕地顫栗著，抖著新發(fā)的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌開來，涓涓地；既而潺潺地圓潤起來，在風(fēng)的袂響里蓬勃，在陽光的涂抹中燦爛，在芳香的拔節(jié)里怦然張揚，張揚成千野繽紛清脆的歌謠！我把耳朵的腳步放得很輕很輕，把情緒的觸角展得悠長悠長，靜靜聆聽著生命的芳華，怎樣地滋潤這四季的滄桑！風(fēng)吹，花舞，風(fēng)止，花語。閉著雙眼，我仍能感受到陽光照射下，無數(shù)野菊花瓣像細小的波浪翻騰在大海上。我越聽得出神，就越感到這一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一種生命力在不斷擴展。而且你可以聽到火焰的聲音，花開的聲音！

—————————————————————————————————— 你聽過自然的聲音嗎？在有朝露的清晨，在花開的午后，在有星有月的夜晚，你聽到過自然的聲音嗎？有鳥叫的春日，有蟲鳴的夏夜，有雨落的晚秋，有雪飄的寒冬，自然都在用它獨特的聲音和你對話，你聽到過嗎？

早春季節(jié)，最好聽的莫過于鳥兒的叫聲了。老家的四合院周圍密密地種滿了樹，雖然還有積雪壓樹，鳥兒卻早已在枝頭打情罵俏了。有朝露的清晨，從朝陽的窗子向外望去，幾只小鳥站在不遠的枝頭朝著我叫，更多的則是跳躍飛鳴。感覺到鳥兒的善意，我常會拿了饅頭屑或面包屑撒在窗臺邊，于是便會有許多叫不出名兒的鳥兒飛來啄食。因此，每個清晨，在鳥囀聲中睜開睡眼，給鳥兒喂食成為了我整個春天的牽掛。

盛夏的時候，鳥兒都已經(jīng)長大了，林中雖偶有幾聲鳥鳴，卻遠不如春日的嘈雜，而歡快的則是唧唧的蟲聲了。是的，夏夜應(yīng)該聽蟲鳴。此時，總會想起迪斯尼《愛麗斯夢游仙境》的卡通電影，那不是烏合之眾的大雜燴，而是各種花草的精靈、小蟲和青蛙，在指揮者的引導(dǎo)下，有秩序地打著節(jié)拍演奏。低沉的時候，好像童年的夜晚陪爺爺在水源地垂釣時，聽到的細細的流水聲，呢喃纏綿；歡快的時候，像是珠玉碰撞，聲音無比緊密清脆。有蟲聲的夜晚，恬適、安寧。

暮秋的夜晚，聆聽窗外，能撼動心靈的要數(shù)雨聲了。古人寫盡了雨聲：“留得殘荷聽雨聲”“秋風(fēng)秋雨愁殺人”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”“大雨落幽雁，白浪滔天”，有凄涼，有悲壯，有豪邁。似乎所有的心緒都能在雨聲中得到反映。有雨的夜晚，聽著雨聲，也能聽到你自己的心聲。

冬天應(yīng)該聽雪飄的聲音。自然的聲音經(jīng)過了春日的鳥囀，夏夜的蟲鳴，晚秋的雨洗，用一片不染纖塵的白道出了自己真正的情懷。你仔細聽，每一片雪花的飄落，似乎都像彈小玻璃珠時發(fā)出的清脆聲響。一寸寸堆高的落雪漸漸壓彎了樹枝，枝子承受不住，便會向下滑落。坐在屋內(nèi)，只要去聽雪花落地的聲響，就可以知道冬天的腳步移動到了什么地方。屋內(nèi)聽雪，你能感受到夜歸的行人急切的心情嗎？雪地上咯吱咯吱的響聲，是屬于冬天獨有的聲音。

去聆聽自然的聲音吧，去感受花開、鳥囀、蟲鳴、雨落、雪飄帶給你的驚喜和感動吧。有了一顆聆聽自然的心，才不會被那些人為的喧囂擾亂體內(nèi)天然的律動；有了一顆聆聽自然的心，才會更愛生活，更愛我們的家園。

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。金黃的花瓣隨風(fēng)而起，在蕭蕭的風(fēng)中，化成一只只翩躚的蝴蝶，舞蹈著自己夢的云彩。在隨風(fēng)起舞中，詮釋著生命的真諦，演繹著華麗，演繹著凄美。風(fēng)止，花落。風(fēng)過，無痕。在那凄厲的風(fēng)中，靜靜地聆聽，那花開的聲音，悄無聲息……

——題記

當(dāng)秋天已逝，冬已到來，樹木落下了葉子，百花收起了笑靨，小草變得枯黃，云朵失去了色彩，大自然像陰沉的天氣一樣，昏朦朦一片。從學(xué)校賽考出來，走在回家的路上，寒風(fēng)卷著黃沙，鬼哭神嚎地吹來，天昏地暗。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有沙粒的黃土與雞毛蒜皮、垃圾紙屑一齊得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混和，結(jié)成一片深灰的沙霧，遮住陽光。太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊。我一邊揉著吹進眼睛里的沙塵，一邊不滿地埋怨：“這是什么天氣！”天陰沉沉的，沒有一點色彩，一切，都是那么灰暗，沒有了小草的綠，桃花的紅，猶如我的心情，煩躁不安?？斓郊視r，路過家門口的那個花圃，月季枯萎了，牡丹凋零了，只剩下蒼綠的葉子在風(fēng)中傲然屹立著。我搖了搖頭，在這個萬木蕭條的季節(jié)里，我又可以，看到些什么呢？當(dāng)我正準備離去時，突然一抹鮮黃映入了我的眼簾，是那樣奪目和耀眼。原來是一簇菊花，在瑟瑟寒風(fēng)中，那金黃的花瓣一層圍著一層，像重重疊疊的絲蕾裙，像孩子天真純潔的笑臉，開得瀟灑，開得爛漫。風(fēng)，依然沒有停止吹動，反而更加猛烈了。飛揚起的發(fā)絲下，我看到了，那簇嬌小的菊花，挺胸抬頭，向風(fēng)訴說著堅強，向冬訴說著勇敢。這美，震撼了我的心靈，在心中，漫山遍野，菊花開……

在這叢菊花中，我仿佛看到了海倫在微笑，仿佛看到了生活在無聲無光世界里的她為了說話、閱讀和寫作付出了怎樣艱苦卓絕的努力，仿佛看到了她這艘失去光明和燈塔的船是怎樣在風(fēng)雨中找到了港口的方向；在這叢菊花中，我仿佛看到了居里夫人在微笑，仿佛看到了她在失去了深愛的丈夫后獨自面對生活的勇氣；在這叢菊花中，我仿佛看到了霍金在微笑，仿佛看到了他在自己生命的最后兩年半的時間里，思緒是怎樣飛出了地球，飛出了銀河系，飛到了上百萬光年外的宇宙深處；我仿佛看到了張海迪在微笑，仿佛看到了她在殘疾之后沒有放棄，不懈努力，用自己的心血和付出筑成了中國文學(xué)史上不朽的豐碑……風(fēng)兒吹，思緒飛，他們，不都像菊花一樣面對人生的風(fēng)雨，無畏無懼，勇往直前嗎？

如果說，堅強是一棵常青的樹，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志；如果說，堅強是一朵不敗的花，那么照耀它的必定是心中不落的太陽；如果說，堅強是一筆永久的財富，那么擁有它的必定是百折不撓的人……待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。那時花開的聲音，在黃昏葉落的遠方，沙沙作響……

聽得懂聲音的人，夢里也會聽見花開的聲音......——題記

露珠，沿著蒲公英和三葉草的夢境滾落，“丁”濺起一片透明的陽光，在一種金黃色般的喧嘩中，孵出一個不再潮濕的黎明。鳥兒似乎也夢醒了，撲扇著朦朧的翅膀，接受陽光的洗禮，“啾啾......“一陣清脆的鳥鳴傳入耳際，心情很是平靜，舒心的。愛在晨曦中聆聽鳥兒朦朧的天使之音。

由于來得早，校園空曠的，了無人跡，于是在樹下沿著鋪滿金黃的小路散步，伴隨著幽風(fēng)。走過之處，也必有一兩片落葉，承載太重，離落枝頭。他們承載了太多什么呢？我常常想，也許是無奈，也許是辛酸。他們落地時，“沙沙，沙沙......”又一陣自然的旋律。掉落泥土，深埋地下，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這便是落葉的精神，也愛聆聽這記載沉重歲月的落地的聲音。

漸漸的，學(xué)校的人漸多了，四五個，七八個......于是，寂靜的校園也有了一絲顫動。樓上，樓下，小心又安靜的談?wù)撝?、交流著。陽光探到了這逐漸熱鬧的地方，寫下長長的衣紗。校園中的一切，也就鍍上了一層金黃，喜歡聆聽這逐漸活躍的細語。

沒有預(yù)示，雨飄然落下。古來便有”潤物細無聲”之句。而此刻這里，聽那“淅淅瀝瀝，噼

噼啪啪......”何為無聲？細雨如線，縱橫交織成薄紗，籠罩著蒼穹，涼風(fēng)喜悅的吹送著。落在地上，屋頂上，洗滌了厚積的灰塵，也凈化了心中的郁積。

疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷。韻律都清純可聽，尤其是敲在屋頂上的古老的音樂，似乎柔和而又堅蹡，似乎遙遠而又逼近，叮叮咚咚，極似無數(shù)珍珠落于玉盤，重重輕輕，密密細細，點點滴滴，仿佛伯牙在流水中沉吟。那蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇敲一個雨天。

大自然不會停住所謂純音，為你為我，為所有讀得懂聲音的人。興許吧，拋開心中的沉重，用平凡的眼光聆聽自然，你會發(fā)現(xiàn)許多的不平凡......

第四篇：聆聽

聆聽

我喜歡親近大自然，和大自然零距離的接觸，聆聽大自然的天籟之音，體會心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融匯。

陽關(guān)透過云層灑下來，寧靜而溫暖，撫慰著我的心情，讓我開始聆聽大自然之旅。坐在大樹下，那樹葉一片一片飄落下來，在風(fēng)中飄蕩，就像蝴蝶一樣翩翩起舞，又輕輕的蓋住大地。那“撲” 的一聲極其細微的聲音，卻震住了心靈的大地，那心靈的泥土被輕輕揚起。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情，無奈的凋零，原來是為了歸根。微風(fēng)又陣陣吹過，草地上發(fā)出“沙沙沙” 的聲響，原來是小草們在歡快的歌唱。它們雖然很平凡，但卻很幸福。過著安逸、無憂無慮的生活，在陽關(guān)的照耀下顯得更有活力，更有朝氣。原來它們就是對美好生活最好的詮釋。

閉眼靜聽，溪水“ 嘩嘩 ”的流淌著，也許這就是快樂的聲音。它們?nèi)找贡捡Y著，也許它們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的大海。因為有了理想，有了追求，它們的生活不再單調(diào)，不再枯燥。原來追求也是一種快樂。

我靜靜聆聽著大自然的天籟之音，我們之間有著心靈的交流，在陽光溫暖的撫慰下，一切構(gòu)成一圖溫馨融洽的愛之圖。我陶醉著，心中有著對夢想的追求，對未來的憧憬??

靜靜聆聽吧，大自然里私語綿綿，從內(nèi)心悄然綻放的心聲在訴說著呢??

聆聽春的聲音

隨著一陣暖風(fēng)的拂過，冬日的嚴寒淡了，冬日的寒風(fēng)少了，更多的是那暖人心肺的味道，那種春天的味道。

于是，我知道了春臨近了。于是，我也知道我將要萌芽了。雖然我只是一片葉子，一片襯托紅花的葉子，平凡到不能再平凡，寂寞到不能再寂寞。我只是一片葉子。躲在黑暗中的我，靜靜的聆聽外面的世界，聆聽著這里的春，恍惚間，我仿佛已經(jīng)看到了外面的世界，看見了別樣的春??

清風(fēng)拂過，早已開枝散葉的樹發(fā)出“莎莎”的聲響，那該是怎樣的快感？歸來的雁陣在天空上歡快的鳴叫，那又該是怎樣的自由？我不知。渺小的我繼續(xù)聆聽著這屬于藍天下的呼喚，等待著發(fā)芽的那一刻。就算我只是一片葉子，一片平凡的葉子。

沉睡的那一刻，便預(yù)示新的將來。當(dāng)我再次醒來時，我的世界，有了一番新的滋味，一種在黑色之外的美麗。

我，終于看見了世界。

流水流淌著，與其對應(yīng)的是藍天上那也似流水般流淌的白云。蝴蝶，蜜蜂這些小精靈在花草間舞翅，輕舞的翅膀間是是那濃濃的蜜香，那是一種醉人心肺的味道。

鄉(xiāng)林野居中，青山綠水間，一切生靈在春的呼喚下靈動了起來。

眼前的一切似畫非畫，似景非景。那份獨存山林的美，那份獨具春天的美在這一刻全然釋放。是豪放，卻又帶著一絲委婉。似叛逆，卻又帶著一絲柔和。剛強與柔和合二為一，恰到好處，實屬一幅春日美景圖。

而我靜靜的望著外面的一切，只因我是一片葉子，什么都不能少，獨獨可以少了我。什么都不能多，獨獨也可多加幾片葉子，或多或少，又有誰知道。

我只是一片葉子，一片等待主人的葉子。

終于，在春日的某一天，我?guī)е喝盏拿篮?，進入了一個女孩的厚書本中，開始變成了一片書簽，一份獨一無二的書簽。

因為，它的記憶和誰的都不同，它聆聽了整整一個春天的聲音，望了整整一級的美麗風(fēng)景。

最后定格的畫面，是女孩風(fēng)鈴般的笑聲，是女孩陽光般燦爛的笑容。

一個春天的美好全部映現(xiàn)在葉的心里，我曾經(jīng)來過這個世界，曾經(jīng)用心聆聽過這個世界??

聆聽

“聲喧亂石中，色靜深松里?！弊匀皇亲蠲利惖摹Ｎ倚蕾p著山水美景，聆聽著大自然的聲音。青蔥的樹、雄壯的山、湍急的水、颯颯林木聲......我發(fā)現(xiàn)聆聽自然是多么美好。

剛到天目山時我就感覺到自己好像進入了另一個世界，這個世界遠離了城市的喧鬧和污染，充滿了綠色，讓我有種遠離塵世的感覺。在這兒我聆聽到了最自然的聲音，鳥兒的鳴叫聲，石子的摩擦聲，還有我喊叫時的回聲。我從山腳慢慢往上走，一路上聽到的全是水聲。但這水聲中也有許多不同。在山腳時聽到的是潺潺的水聲，我聆聽著，水流沖擊石頭的聲音是那樣清脆透亮，有種“小橋流水”的感覺，我有一種想要變成魚兒在水中嬉戲的沖動。

根據(jù)我出游前的調(diào)查，聆聽到“小橋流水”的柔和后，聽到的水聲會越來越好大有力。

果然不出意料，在半山腰的可不是柔和的水了，眼前的是聲勢浩大的東瀑大瀑布。仰望著大瀑布，我領(lǐng)會到到了很麼叫做“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蔽荫雎犞@硬朗的聲音，水聲有急又快又猛，這瀑布就像一只雄健的猛虎在草原上不停的奔跑，充滿力量，心里不斷告訴自己一定要努力越過石頭的阻擋。

辛苦爬到頂風(fēng)的昭明寺，我俯瞰著瀑布，感覺好像有掉下去的危險，聲音很有力量。下山時，我還是沿著沿著瀑布邊的那條小路走下去，我看到一個僧人坐在瀑布邊的一個小亭里打坐，游人注視著他，仿佛他也是其中的一道美麗風(fēng)景。我很佩服這位僧人，心無雜念的平靜的坐在那里聆聽著水聲、風(fēng)聲......一切大自然的聲音。在城市中長大的我早已習(xí)慣了城市的嘈雜喧鬧，性情變得浮躁，在這種佛門清凈之地才能把心靜下來。

在緊張快節(jié)奏的城市生活中難得清靜，在樸實的自然中，我學(xué)會了聆聽。

聆聽希望

聆聽希望，或許是一種陶醉?? 聆聽希望，或許是一種享受?? 聆聽希望，或許是一種感悟??

——題記

忽然間，春風(fēng)喚醒了正在安睡的大地，并為它換上綠色的新裝。春風(fēng)掠過水面，湖水露出一個個小酒窩；春風(fēng)飄過樹林，樹木唱起一首首歌曲；春風(fēng)拂過花叢，花朵挑起一支支舞蹈??蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的孩子，還有雨大地嬉戲中的春風(fēng)，構(gòu)成一幅何等美麗的畫面！在這春天里，失敗與苦惱都已成為過去，唯一剩下的只有希望??！去聆聽希望吧！

“映日荷花別樣紅”??！烈日下，大地就像在一個蒸包的籠子里，悶得透不過氣。只有荷花依然挺直著身軀，露出燦爛的笑容。它們是在等待著雨的到來，它們渴望著雨能夠為它們帶來清涼?。∮瓴皇菬o情的。“嘀嘀嗒嗒??”雨下了。荷花在沐浴著雨水，吮吸著雨水的滋潤，感受著雨水帶來的清涼??蟬也鉆出來大展歌喉了，青蛙也是如此。雨水、蟬、青蛙，它們正在合力演奏著一首充滿希望的歌曲，耳邊不停傳來一陣陣希望的旋律??去聆聽希望吧！

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！彪y道不是嗎？在那一望無際的稻田上，一大片一大片金黃色的稻谷??！數(shù)不勝數(shù)。在那一棵棵蘋果樹上，掛著“大紅燈籠”，誘人食欲??這是收獲的季節(jié)，是希望的季節(jié)啊！夾一本書走進楓葉林，眼睛隨著楓葉旅行，心靈也開始散步在這美妙的仙境中，放任著，忘情著，飄蕩著??紅紅的楓葉飛舞著，猶如花中仙子，猶如一條輕巧的小船，猶如天使的翅膀，把希望載到人間??去聆聽希望吧！

下雪了，大地披上白色的蓑衣。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。風(fēng)也在肆意地咆哮著，漸漸地，也顯得精疲力竭了。房白了，樹白了，但在心也似乎白了的時候，在雪地里顯出的微紅色又喚發(fā)了我的希望。那是多么堅強的梅花呀！“梅花香自苦寒來”，到底是什么使得它如此的頑強？——是希望！是希望才讓它有勇氣地站立起來??！去聆聽希望吧！

去聆聽希望吧！你會感到生命是如此美妙?? 去聆聽希望吧！你會感悟到生命的真諦?? 去聆聽希望吧！你會感到這就是生命的放飛??

聆聽愛

愛，是偉大的，但也是再平常不過的東西了。它正圍繞在我們身邊，也許，你并沒有感覺到，但只要靜下來，閉上眼睛，用心靈去聆聽，一定可以發(fā)覺。

你聆聽到了嗎？

愛是多種多樣的，不同的愛都能夠給你帶來那一絲絲的溫暖和感動。

父母的愛是世界上最偉大的愛。它能夠使冰山融化，能滋潤世間萬物。每個孩子都一定受到過父母的愛的保護。從你哭著來到這個陌生的世界的時候，父母對你的愛就從未停止過。盡管他們對你只剩幾句嘮叨，盡管你已經(jīng)對他們厭煩了，麻木了，但這些都 是他們對你的關(guān)心和愛??！他們處處都會為你著想，為了你肯做任何事，只是為了你而已。當(dāng)你長大后，能在社會上立足，能為社會做一些事，獻一份力的時候，他們就已經(jīng)滿足了。家是孩子們的港灣，是因為家有父母和他們的愛呀！

世界上最純真的愛是友愛。朋友是一個人生命中必不可少的，也是學(xué)習(xí)階段中最重要的。朋友在學(xué)習(xí)生活中對自己的幫助很大，甚至能影響你的一生。真正的朋友對你是誠實的，你也因該以真誠去對待朋友。友愛就是這樣純潔，它會默默地守護在你身邊。

震撼人心的愛——大愛。還記得5·12大地震嗎？一瞬間，四川汶川就變成了一片廢墟，但在全國各地人們的幫助下，這里又有變回來了。這就是大愛的力量，能把許多人的愛聚集起來，能抵御困難和災(zāi)難，互相幫助，互相相信，盡管是陌生人，但齊心協(xié)力總能度過困難。

愛是黑夜里的明燈，照亮前方的路；愛是一只小船，載著我們駛向幸福的彼岸；愛是一雙翅膀，讓我們在美好的天堂自由的飛翔。

愛是美好的，是溫暖的，是幸福的。我們要聆聽愛，感受愛，學(xué)會愛。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間

第五篇：聆聽 品味 反思培訓(xùn)心得

聆聽報告 品味內(nèi)涵 反思成長

——“白銀市小學(xué)骨干教師專業(yè)成長高級研修班”培訓(xùn)心得

景泰縣喜泉學(xué)區(qū)興泉小學(xué) 胡廣瑞

2014年12月16日至27日，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓（去掉）我有幸赴上海參加了白銀市中小學(xué)學(xué)科骨干教師專業(yè)成長高級研修班的培訓(xùn)。在兩周的時間里，我聆聽了來自華東師大的十多位教授的教育學(xué)理論報告，并親身走進了上海三所知名學(xué)校進行了實地觀摩，還聆聽了這三所學(xué)校校長的講座。我真正感受到了來自華東師范大學(xué)知名教授的風(fēng)采，如此零距離的接觸，如此高層次的享受，如此真切地聆聽一些教育教學(xué)專家的教誨，令我此次學(xué)習(xí)如沐春風(fēng)，感受頗深，獲益匪淺。

在培訓(xùn)的日子里，每天都有精彩的報告，課中我認真記錄，也在時刻品味他們報告中的內(nèi)涵，對比自己，反思不足。在聆聽的這些報告中，其中黃建君教授的《教師的風(fēng)度和風(fēng)度美》與崔麗娟教授的《做自己的心理醫(yī)生 教師的情緒管理與壓力面對》給我留下了最為深刻的印象，現(xiàn)在將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：

一、關(guān)注自己，努力做一位風(fēng)度美的老師。

黃教授告訴我們：教師風(fēng)度美的三大表現(xiàn)為神態(tài)美、體態(tài)美和語態(tài)美，并就神態(tài)美、體態(tài)美和語態(tài)美分別進行了闡述。那么怎樣才能使自己有更美的風(fēng)度和儀表呢？

（一）優(yōu)雅的風(fēng)度

風(fēng)度是一個人德行、品格、氣質(zhì)的自然流露，也是人們對一個人的身段體魄、裝束打扮、表情神態(tài)、舉止談吐的一種綜合性的審美評價。風(fēng)度在表現(xiàn)人的氣質(zhì)時，有著自身極為豐富生動的外觀。只有當(dāng)內(nèi)在的氣質(zhì)之美得到完美的外在表現(xiàn)時人才能夠具有風(fēng)度之美。因為一個人的內(nèi)心世界，總要借助于外形表現(xiàn)出來，同樣，一個人的外部表現(xiàn)總是含有內(nèi)心活動的內(nèi)容。所以，風(fēng)度既表現(xiàn)為人的靜態(tài)美，又表現(xiàn)為人的動態(tài)美。它是內(nèi)秀與外美的高度統(tǒng)一，正如培根所說：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧，只有這樣美才會放射出真正的光輝?！?/p>

教師首先應(yīng)當(dāng)使自己具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。因為社會賦予教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅要用自己的學(xué)識教人，更重要的是用自己的品德育人。蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率。我國古話中也有“桃李不言，下自成蹊”的說法，都說明了人格感化是教育的重要因素。正因為教師是直接用自己的品格影響學(xué)生的品格。所以，教師無論何時何地，都必須在思想品德、學(xué)識才能、外觀形象上“以身立法”為學(xué)生做出表率，使其內(nèi)心世界的道德美洋溢于外表的風(fēng)度美。

（二）高雅的談吐和舉止

培根說：“相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適動作的美，2

又高于相貌的美，這是美的精神?！苯處煹难哉勁e止是教師形象的外在表現(xiàn)之一，語言又是教師用以教育學(xué)生不可缺少的工具。文雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學(xué)生的信任與尊敬，增強教師的教育和教學(xué)效果，而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。比如教師上課時開口的第一句話“同學(xué)們，早上好。”面帶微笑，輕輕的一聲問候，馬上把師生距離拉近了。

舉止大方、姿態(tài)優(yōu)雅是一個人的動態(tài)外觀美，可以說，站、坐、行三態(tài)是人的自然形體在空間的形象顯現(xiàn)，加上優(yōu)雅的手勢和溫和的表情會構(gòu)成一種和諧的造型美。教師如果能在閑暇時間抽空閱讀，也一定能提高他們的蘊涵，愛閱讀的老師的舉止言談、姿態(tài)都應(yīng)是落落大方、坦坦蕩蕩、氣宇軒昂的。所以，我也在反思自己一定在有空的時候多讀書，提高自己的知識內(nèi)涵。

（三）端莊的儀容

俄國作家契訶夫說：“人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”我們面對的小學(xué)生，他們天真無邪，充滿童趣，我們教師的儀容、儀表好比是一名演員，一上講臺，一個亮相，就能給學(xué)生其特殊的影響。

得體的服裝打扮、發(fā)型修飾，端莊高雅的儀容不但可以對人體的形體、容貌、儀態(tài)、風(fēng)度起襯托作用，而且也有助于教學(xué)的成功。它會使學(xué)生覺得教師容光煥發(fā)，富有學(xué)識教養(yǎng)，聽起課來自然能提高情緒、振奮精神。反之不得體的穿戴，會顯得拖遢懈 3

怠，無精打彩，疲憊不堪，會給學(xué)生一種沉悶、壓抑和不愉快的感覺，就會影響學(xué)生聽課的情緒，從而影響課堂教學(xué)的效果。

教育心理學(xué)非常強調(diào)學(xué)生注意力的集中，因為教師自身形象的問題導(dǎo)致學(xué)生注意力的分散，就意味著教學(xué)的失敗。這是一個教育工作者的起碼常識。

綜上所述，教師的風(fēng)度儀表美，歸根到底是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。它要求我們要“誠于中而形于外”，“慧于心而秀于言”，使美的心靈與美的儀表、美的談吐、美的舉止形成一個有機整體，使自己在教育和教學(xué)活動中能充分展現(xiàn)出自己美的風(fēng)采。因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)在不斷提高自身內(nèi)在素質(zhì)的同時，加強外在素質(zhì)的修養(yǎng)，使其風(fēng)度儀表更好，把內(nèi)在美與外表美和諧地統(tǒng)一起來，以不辜負學(xué)生心中“偶像”之美。

二、認識自己，努力做一個心理健康的老師。

崔麗娟教授在12月20日上午給我們作了《做自己的心理醫(yī)生 教師的情緒管理與壓力面對》報告。她在報告中闡述了心理健康與人生成功之間的關(guān)系，提出只有具備了健康的心理素質(zhì)，才能形成正常的心智，完善的人格和良好的社會適應(yīng)能力從而為人生的成功奠下堅實的心理基礎(chǔ)。作為老師，我認為要做一個心理健康的老師，一定要做到以下幾點：

（一）保持積極的心態(tài)

（這一段啰嗦不精練）如今，我們生活的年代，充滿挑戰(zhàn)，4

機遇很多，但與之俱來的社會壓力也越來越大，在這個時候，我們被壓力所打倒，那我們也失去了機會。其實壓力的本身，也是我們?nèi)松砷L的一次絕好的機會，所以在這個時代，我們的心態(tài)，我們的心理健康的素質(zhì)起了非常關(guān)鍵的作用。那么是成功還是失敗呢？那就要看我們自己擁有怎么樣的心理狀況。積極的心態(tài)就是心理健康的重要的一個標(biāo)志，那么要保持心理的健康，或者說要擁有一個積極的心態(tài)，實際上它跟我們的身體健康是一樣的。大家都知道，為了保證我們的身體健康，在日常生活當(dāng)中，我們對身體的日常的鍛煉，是非常重要的，等了生了病，我們再來鍛煉就來不及了，所以身體的鍛煉是深防患于未然非常重要，對于我們心理的健康是一樣的，日常的鍛煉是非常重要的。所以為了擁有一個積極心態(tài)、健康的心理素質(zhì)，我們就應(yīng)當(dāng)要注重或者說要養(yǎng)成日常注重心理健康，改良我們心理狀態(tài)的良好的習(xí)慣，這對我們的人生的成長是非常重要的。人生是需要選擇和放棄的，都說：“滄海橫流，方顯英雄本色”，所以我們應(yīng)該選擇自己認為對的，放棄我們得不到的，這樣我們的心態(tài)也會變的積極。

（二）增強社會適應(yīng)能力

一般的說，我們都喜歡對生活充滿積極的樂觀的精神的人，我們愿意和他們合作，不是我們有意地這樣作，而是當(dāng)他對生活充滿著熱情，充滿著積極的心態(tài)的時候，他會把這種情緒傳染開來，傳染給我們，我們在不自覺的當(dāng)中，也給了他一個陽光般的 5

機會，是他通過自己的這種精神狀態(tài)，來贏得了社會給他的幫助，贏得了機會；但一個憤世嫉俗悲觀厭世的人，他的情緒也會擴散開來，擴散給他身邊的人，身邊的人好象也變得很憂郁變得很憤世嫉俗，那他也就不會再想有合作的機會。所以我們說那些充滿熱情的人，他之所以容易被人家?guī)椭?，是他把這種情緒給傳遞開來，從而去贏得的。所以我認為我們應(yīng)該先去了解社會、適應(yīng)社會、應(yīng)對社會，在適應(yīng)和應(yīng)對的時候找到自己的位臵，在你的位臵上把握機會，再去改造社會，你才能夠成功。

崔教授在報告中告訴我們：要善于學(xué)習(xí)適應(yīng)變化的生活，但是切記在變化和重塑的過程中，我們是不應(yīng)該去失去做人的基本原則的，這是非常重要的。她還說不能改變事件就改變對事件的態(tài)度，這話細細回味，還真有道理的。

（三）接納自己、了解自己

作為社會中的個體，我們要學(xué)會接納自己、了解自己。大家都知道這樣的一句話“信心是成功的一半”。那么信心里來自哪里呢？在具體的生活中，怎么樣讓我們對自己有信心呢？那就是要接納自己、了解自己，為自己厘清目標(biāo)，在合適的時間合適的地點，說合適的話，做合適的事，建立起我們的自信心，才能使我們的成功擁有了一半。

（四）擁有攀登山峰的良好精神狀態(tài)

崔教授把人生比作爬山，她說在攀登一座又一座的高山過程 6

中，你是否到達了山峰的頂端是不重要的，重要的是你擁有怎樣的攀登人生的山峰的心態(tài)？這才是最為重要的。所以我們在登一座又一座的人生的山峰的時候，請自己多關(guān)注付出過程中的所得，不要老是關(guān)注自己的所失。因為只有快樂，才是我們活下去和愿意努力下去的最大的動力。

每個人生來就愿意有輝煌的人生，成為一個成功者，為什么在我們努力地跋涉過程中，我們很多人慢慢地不再努力了。就是因為在努力的過程當(dāng)中，他關(guān)注所失，而不關(guān)注所得，所以每一次努力，他都覺得，哎呀，失去太多，與所得所比是不值得的。慢慢的他就不具有這種攀登山峰的良好的精神狀態(tài)，他就放棄了自己，同時他也就放棄了成功的人生，所以擁有攀登山峰的良好精神狀態(tài)比是否達到山峰頂端更重要。

以上是我的一些膚淺的認識，兩周的學(xué)習(xí)是短暫的，但今后求知的路卻是漫長的（教學(xué)生涯也是短暫的），我也希望自己能成為一個樂看人生、倍愛學(xué)生、更愛職業(yè)的老師，爭做一位擁有風(fēng)度美的美麗教師和擁有陽光心態(tài)的智慧教師！