第一篇：結(jié)合自己談談我對教師職業(yè)道德的理解

教師必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業(yè)呢？熱愛本職工作、熱愛學生、教書育人，要對全體學生負責的思想，讓他們先學后教。作為一名教師正確的態(tài)度應該是不拘一格育人才，要因材施教。當一名好教師必須了解學生、熟悉學生，誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急于求成，要以身作則，為人師表。正人先正己。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。

要用欣賞的目光去看待學生。如果教師用發(fā)展的眼光去審視學生，發(fā)現(xiàn)他們身上閃爍著很多優(yōu)點，多一點的鼓勵，多一點的賞識，多一點的機會，要在欣賞的目光中，讓學生添加自信。一個人只有得到信任，才能充分發(fā)揮潛在能量。

是要用寬容的態(tài)度去對待學生。作為一名人民教師，應當懂得寬容，以寬廣的眼界對事，以寬闊的胸懷對人，每個學生都難免會犯一些錯誤，優(yōu)秀的教師都能以自己的方式走進學生，走進學生的內(nèi)心，使自己成為學生心目中可能用心來交流的朋友，從而達到教育的目的。要以一顆寬容的心來對待學生個性的發(fā)展，引導和培養(yǎng)發(fā)展他們的個性。

第二篇：請結(jié)合自己的教師工作談一談對十九大的理解

請結(jié)合自己的工作談一談對十九大的理解？

總書記在十九大報告中強調(diào)，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

十九大報告提出，要推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育。

教育行業(yè)是國家未來的朝陽產(chǎn)業(yè)，伴隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡科技的迅猛發(fā)展，為傳統(tǒng)教育的發(fā)展提供了新的技術(shù)。我是一名信息技術(shù)教師，如何利用好網(wǎng)絡科技，讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，進行自主學習，是我在教學中經(jīng)常思考的問題，我認為，教育的創(chuàng)新發(fā)展，就是要利用最新的信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)，讓更多孩子也能享受到內(nèi)地發(fā)達的教育資源，可以通過網(wǎng)絡直播、遠程課堂，讓更多的邊疆偏遠地區(qū)孩子也能享受到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，幫助偏遠地區(qū)提高當?shù)氐慕虒W質(zhì)量。

作為教師，我要用先進的思想理念——社會主義核心價值觀武裝我的頭腦，敢于與“三股勢力”做斗爭，要在今后的教育教學中貫徹落實十九大精神。十九大報告提出，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。這樣的使命激勵人心，催人奮進。

作為一名中學信息技術(shù)教師，我要努力學習先進的教育理念，根據(jù)實際情況來制定學習計劃，學以致用，努力提高自己教學水平和信息技術(shù)能力，要立德樹人，言傳身教，把教書育人放在第一位，引導學生自覺把個人理想追求融入國家和民族的偉大事業(yè)中，融入“兩個一百年”的宏偉奮斗目標中，讓夢想照亮未來，為實現(xiàn)我們偉大的中國夢添磚加瓦，貢獻自己的力量。

第三篇：結(jié)合實際談談對教師職業(yè)道德本質(zhì)的理解

結(jié)合實際談談對教師職業(yè)道德本質(zhì)的理解

師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。在階級社會里，教師的職業(yè)道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現(xiàn)，是為統(tǒng)治階級鞏固自己的統(tǒng)治服務的。教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學生，教師與學校領(lǐng)導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師職業(yè)道德體現(xiàn)

我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。

第四篇：我對教師愛崗敬業(yè)的理解

我對教師愛崗敬業(yè)的理解

愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把愛崗敬業(yè)鑄師魂作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

我的理解有以下三方面內(nèi)容。

一、情感上——愛學生、愛教育

對自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”；對從事職業(yè)活動的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。

以校為家，把學生當自己的親人。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪。

二、理念上——教書育人

教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學生具有符合社會要求，適應時代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開發(fā)學生潛能，使每個學生的個性得到發(fā)展。

教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學活動的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學生的內(nèi)心世界上。

三、態(tài)度上——認真負責

教師對工作、對學生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響。

四、在學習上——終身學習

社會發(fā)展非常迅速，不注重學習，只是呆在自己的象牙塔里，很難適應現(xiàn)在社會的變化。當前新課程改革不斷涌現(xiàn)新的理念、方法，不學習就無法真正了解。教師要不斷學習，更新自我認識，把學習當作生活中的一種需要。

第五篇：我對教師的人格魅力的理解

我對教師的人格魅力的理解

俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！薄！半S風潛入夜，潤物細無聲”，教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要

教師的人格魅力應該包含這樣幾個方面：

一、淵博的知識、靈動的智慧、扎實的教學基本功

魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。當今世界，知識更新日新月異，教師作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，只有不斷學習，才能掌握最新學術(shù)動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，使自己在教學更具主動和優(yōu)勢，才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。教師更要有育人的真本領(lǐng)。教師不是操作工，依教參畫課。要獨立思考，追求真知，力求業(yè)務精湛。須知：“教過”不等于“教會”，每個教師都能做到“教過”，而要“教會”學生學會學習，使學生真正受益，教師就須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。

二、為人師，德為先

歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，教師以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、誠摯博大的無私愛心

“親其師”，從而“信其道”。一個讓學生真正喜歡的教師，必須要有誠摯博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、教育學生。一個教師是否贏得學生的信任和愛戴，主要是看他是否真正地去關(guān)心愛護學生。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生