第一篇：認(rèn)真反思 凝聚心力 狠抓管理 全面提升辦學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真反思 凝聚心力 狠抓管理 全面提升辦學(xué)質(zhì)量

——2010年8月教育局全縣校長會(huì)議發(fā)言稿 白和德

各位局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、同志們：

大家好！

今年我校的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，我內(nèi)心深感慚愧。作為一名校長，我辜負(fù)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和重托，辜負(fù)了學(xué)生家長的期望。下面我就隆治中學(xué)成績下滑的原因向大家做反思，表我決心。

一、成績下滑的原因

一是我們沒有突出教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，工作的重點(diǎn)有“漂移”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作沒能靠前指揮，沒把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)管理不夠到位，教學(xué)工作不夠規(guī)范，教學(xué)措施不夠得力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體，都應(yīng)該潛心研究課堂教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)真研究規(guī)律，找準(zhǔn)問題，深入課堂教學(xué)，帶領(lǐng)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在改革中求得學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二是學(xué)校教學(xué)管理較為粗放，在管理過程中不去思考、不找問題、不去研究、不去創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程、重人情輕原則的現(xiàn)象嚴(yán)重。不注重學(xué)習(xí)、交流與提高，老辦法、老經(jīng)驗(yàn)管理著學(xué)校，形式的成分較多。管理工作沒有深入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，致使管理工作長期處于低水平徘徊之中。比如學(xué)校只要求教師備課，不檢查所備的教案是否有用；只要求作業(yè)批改，不檢查批改是否到位；只要求每次考試之后進(jìn)行分析，不檢查每次考試之后分析的過程和效果等等現(xiàn)象。說明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念還沒有真正轉(zhuǎn)到向課堂教學(xué)要質(zhì)量上來。正是學(xué)校這種沒有真正關(guān)注教師課堂 教學(xué)的意識(shí)，才造成了課內(nèi)損失課外補(bǔ)，耗費(fèi)大量的時(shí)間，最終只有回歸到原始的、自以為很管用的“時(shí)間 +汗水”的老辦法來提高，從而增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三是教師教育思想、教學(xué)觀念還不能很好地適應(yīng)新的要求。具體表現(xiàn)在課堂上不能和學(xué)生平等交流，平等對(duì)話，不能放手讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。整體課堂教學(xué)效率不高，還存在“抄黑板”、“滿堂灌”等低效課，課改呼聲較高，力度不大。

四是校本教研的力度不夠，實(shí)效不高。教育教學(xué)骨干的帶頭作用未能充分發(fā)揮，教研渠道不暢通。學(xué)校常規(guī)教研落實(shí)不到位，教研活動(dòng)沒有統(tǒng)籌安排，沒有統(tǒng)一主題，教師各自為戰(zhàn)，形不成教研合力?！靶１窘萄小惫ぷ魅狈?chuàng)新，流于形式。

五是已有的教育教學(xué)設(shè)施利用率不高，資源效益的發(fā)揮沒有達(dá)到最大化。比如：在教學(xué)過程中，特別是物理、化學(xué)、生物、地理課上，很少有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)。還有一些學(xué)校的多媒體教室只是少數(shù)人再用，很多教師仍然是電腦盲，完全沒有與時(shí)俱進(jìn)和危機(jī)感意識(shí)。

六是學(xué)校對(duì)音、體、美和課外實(shí)踐活動(dòng)課從思想上不重視，安排了不上不管，這嚴(yán)重違背了教育的規(guī)律。其實(shí)這些課的有效開展能培養(yǎng)學(xué)生情操、鍛煉體魄、提高思維、塑造健全人格和健康心理，而這一切正是緩解學(xué)生心理壓力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素，這是其他任何課都不能替代的，因此學(xué)校要從思想上重視起來，做好這些科目 2 課時(shí)的安排和協(xié)調(diào)工作，確保音、體、美和課外實(shí)踐活動(dòng)課真正落實(shí)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下良好的身體和心理的基礎(chǔ)。

二、奮斗目標(biāo)

一句話，力爭2011年中考成績?cè)谌h范圍內(nèi)提高5個(gè)臺(tái)階。

三、為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的工作措施

（一）更新理念，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，突出教學(xué)工作的中心地位。

拿破侖曾經(jīng)說過“一只老虎領(lǐng)著一群羊，時(shí)間久了羊就成了老虎；一只羊領(lǐng)著一群老虎，時(shí)間長了老虎就變成了羊”。因此，校長的辦學(xué)理念、管理方法思路，教育教學(xué)能力、甚至自己的言行舉止都會(huì)給教師潛移默化的感染。每一位校長和主任都要樹立為教師服務(wù)的思想，給教師創(chuàng)造和諧愉快、積極向上的工作氛圍。校長和主任必須要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)，研究質(zhì)量，指導(dǎo)教研”。校長必須走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生定期交流，通過學(xué)生及時(shí)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)校的管理情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；校長必須參加學(xué)校教研活動(dòng)，指導(dǎo)監(jiān)督活動(dòng)開展情況，校長要潛心研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，成為學(xué)校教學(xué)的明白人，引路人，行家里手。校長要善于反思總結(jié)，要建立學(xué)校管理反思筆記，做到一周一反思，一月一總結(jié)，及時(shí)記錄自己教學(xué)管理的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，以保證各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展。

突出教學(xué)工作的中心地位，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、在以教師為中心上，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造良好環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性；

2、在以學(xué)生為中心上，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，著重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫；

3、在以課堂教學(xué)為中心上，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)三支觀念新、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的隊(duì)伍。

1、建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤政廉政的校級(jí)和中層管理干部隊(duì)伍

我校下一步將加強(qiáng)對(duì)各層干部隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)管理崗位職責(zé)培訓(xùn)，做到角色明確，目標(biāo)到位，執(zhí)行有力，管理有效，加強(qiáng)崗位管理，全面提升管理素養(yǎng)和豐富管理經(jīng)驗(yàn)，更大程度培養(yǎng)和發(fā)揮復(fù)合型管理人才的作用。

2、構(gòu)建一支堅(jiān)守教學(xué)一線無私奉獻(xiàn)的高品質(zhì)教師隊(duì)伍

（1）構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精湛、理念前瞻，講求奉獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍。

（2）構(gòu)建一支思想素質(zhì)高，文化科學(xué)素養(yǎng)好，有活力、有愛心、有人文關(guān)懷精神、責(zé)任性強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

（3）構(gòu)建一支謙虛好學(xué)、善于合作、敢想敢干、敢于冒尖的青年教師隊(duì)伍。

3、打造一支求真務(wù)實(shí)、勤奮團(tuán)結(jié)，技能水平高、安全警覺性強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勤于思考，積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)的后勤服務(wù)隊(duì)伍。

（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向管理精細(xì)化要效益。

要進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管理，提高精細(xì)化程度，努力向科學(xué)化邁進(jìn)。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究、能力指導(dǎo)，要將教學(xué)管理細(xì)化到學(xué)生的一日活動(dòng)安排。具體做好以下三方面工作：

1、目標(biāo)管理方面。將教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，將目標(biāo)層層分解到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)教師。與教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化全員目標(biāo)意識(shí)。

2、制度管理方面。要進(jìn)一步完善和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，確?；顒?dòng)和常規(guī)要求的貫徹落實(shí)，力求使教師教學(xué)有章可循，學(xué)校管理有據(jù)可依，促進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化。

3、過程管理方面。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)的力度，實(shí)行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與隨機(jī)性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的過程性監(jiān)控。同時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理重心要下沉，要到班級(jí)蹲班、坐點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的檢查，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、習(xí)慣和方法的研究和培養(yǎng)。

我們只有圍繞明確的目標(biāo)、落實(shí)嚴(yán)格的制度、運(yùn)用精細(xì)的管理、保證到位的監(jiān)督，才能使我們的教學(xué)從粗放的管理模式中走出來。

四、研究課堂，不斷提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量提高的快慢關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效率的高低。我校將從以下六個(gè)方面關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。

一是關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。提高備課的有效性，要從明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)把握學(xué)情、有效利用教材、充分準(zhǔn)備資源以及教學(xué)設(shè)計(jì)上狠下功夫。

二是關(guān)注教學(xué)實(shí)施的有效性。課堂教學(xué)的有效實(shí)施，采用科學(xué)、有效的教學(xué)策略是關(guān)鍵。

三是關(guān)注師生導(dǎo)學(xué)的有效性。要求教師講課做到細(xì)、透、誘。即細(xì)致透徹，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，層層設(shè)疑，步步引導(dǎo)。倡導(dǎo)六個(gè)要求：教材文本要求學(xué)生讀，思維方法要求學(xué)生講，實(shí)施過程要求學(xué) 生動(dòng)，拓展聯(lián)系要求學(xué)生思，鞏固訓(xùn)練要求學(xué)生做，總結(jié)反思要求學(xué)生試。做到“三講三不講”，即教師在課堂上只講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的，不講學(xué)生能學(xué)會(huì)的，不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的，真正讓每一句話有效果，每一分鐘有效率。

四是關(guān)注教學(xué)研究的有效性。充分發(fā)揮教研組作用，扎實(shí)有效地開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持以教研組為單位，實(shí)行“三研究、三統(tǒng)一、一堅(jiān)持”，即研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，研究學(xué)生，研究考試說明、考題；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析；堅(jiān)持教研組教學(xué)質(zhì)量分析、交流、總結(jié)各學(xué)段積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)各學(xué)科，各學(xué)段的學(xué)習(xí)目的，教學(xué)要求，做到同進(jìn)步、共提高。

五是關(guān)注教學(xué)反思的有效性。今天之所以再提起，是因?yàn)榉此歼€沒有成為我校大多數(shù)教師的教學(xué)行為，反思的問題還只是停留在粗淺的層面上。教學(xué)后的反思不在多，貴在精和實(shí)。

五、優(yōu)化基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 強(qiáng)化基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理。學(xué)校要均衡年級(jí)、班級(jí)師資配備，均衡各班學(xué)生分配，為班主任管理和任課教師教學(xué)搭建公平競爭的平臺(tái)；加大基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理投入，確保各年級(jí)均衡發(fā)展。

加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理。學(xué)校要強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作措施，要在管理上多投入、政策上多傾斜、教學(xué)上多指導(dǎo)，保證完成規(guī)定的質(zhì)量目標(biāo)。

六、開發(fā)資源，最大化地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備的效益。

大力推進(jìn)多媒體課件與學(xué)科整合的教學(xué)，要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用，讓多媒體課件介入到中小學(xué)課堂教學(xué)中來，切實(shí)提高多媒體 使用率；要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與外界的交流與學(xué)習(xí)，及時(shí)了解各地最新的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

總之，我將和我的老師們眾志成城，齊心協(xié)力，不斷探索，不斷交流，不斷實(shí)踐，力爭將我校的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新臺(tái)階！

我的發(fā)言完畢，請(qǐng)各位多多指正。

2010年08月26日

第二篇：分析問題認(rèn)真反思扎實(shí)管理提升質(zhì)量

分析問題 認(rèn)真反思 扎實(shí)管理 提升質(zhì)量

——港頭小學(xué)10—11—2教學(xué)工作回顧

上學(xué)期，教育局在期中視導(dǎo)檢查中，尖銳地指出了我校在教育教學(xué)和管理上存在的問題，確實(shí)讓我們痛定思痛。于是我們教干班子靜下心來審時(shí)度勢(shì)，定下心來認(rèn)真反思。確立了“不為落后找理由，要為發(fā)展想辦法”的思想。提出了“分析問題、加強(qiáng)反思、扎實(shí)管理、提升質(zhì)量”的工作思路。倡導(dǎo)“校興我榮，我為學(xué)校添光彩；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，譜寫教育新篇章”的學(xué)校精神。以提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量來豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。通過一學(xué)期，取得了一些進(jìn)步。為了今后更好地工作，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)水平，現(xiàn)將我們的一些粗淺做法總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感

我們通過多種途徑，首先對(duì)教師進(jìn)行師德提升。一是不斷加強(qiáng)全校師生的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。二是堅(jiān)持“一個(gè)中心”。不管教育怎樣發(fā)展，如何變革，教育教學(xué)始終是學(xué)校的中心任務(wù)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是群眾對(duì)我們滿意度高低的“晴雨表”，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。三是大力倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗的風(fēng)氣。把教師的注意力和精氣神轉(zhuǎn)到教育教學(xué)質(zhì)量的提升中，轉(zhuǎn)到抓班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上，轉(zhuǎn)到教科研活動(dòng)和專業(yè)成長中。四是行政以身作則，率先垂范。每天早上最早來的是教干，站在學(xué)校門口微笑著迎接師生們的到來；每天走得最遲的也是教干，辦公室的燈光陪伴著培優(yōu)補(bǔ)差的老師。五是對(duì)教師進(jìn)行精神引領(lǐng)。因?yàn)橹挥薪處熣J(rèn)同了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，有“校榮我榮，校衰我恥”的認(rèn)同感，學(xué)校才能向前發(fā)展。每學(xué)期始、末校長都要在全體教師面前做學(xué)期開始和結(jié)束的學(xué)校工作報(bào)告，以期鼓舞教師士氣和斗志，激勵(lì)教師的精神和敬業(yè)思想，激發(fā)教師的使命感和認(rèn)同感。最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，努力改變教師工作的精神風(fēng)貌，激發(fā)她們的工作理想和信念，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

二、以人為本，營造教師工作的良好氛圍。

教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在教師。可以說，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)展學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。目前，我們的教師也很辛苦，方方

面面的壓力很大，部分教師身心疲憊。于是我們盡可能地把教師的冷暖掛在心上，要盡可能地改善教師的工作條件、關(guān)心教師的生活、解決教師的困難，要努力營造相對(duì)寬松和諧的工作環(huán)境，使教師有一個(gè)良好的心境，使教師體味到關(guān)懷和幸福，肯于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)。我們對(duì)中老年教師、小學(xué)高級(jí)教師以當(dāng)面引導(dǎo)，以倡導(dǎo)理性自覺。工作肯定其成績多表揚(yáng),多商討少批評(píng)；在落實(shí)工作任務(wù)時(shí)多說：“請(qǐng)” “辛苦了”。對(duì)青年教師多搭建鍛煉、展示的舞臺(tái)。經(jīng)常走近教師，虛心聽取她們各方面的意見和建議。充分發(fā)揮每位教師的主人翁意識(shí)。實(shí)施陽光工程，重大決策提交教代會(huì)、教師大會(huì)討論，表決通過。一學(xué)期來，組織了師德教育專題講座，開展了“讓教育充滿愛”主題教育，開展了“我的教育故事”演講比賽等多種活動(dòng)。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以年級(jí)組為單位參加評(píng)比，眾多教師齊心協(xié)力共同努力，共獲榮譽(yù)，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)精神的形成。

三、扎實(shí)管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展

如今，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展已成為各個(gè)學(xué)校的重要課題。規(guī)范管理、扎實(shí)管理是強(qiáng)校之路，科學(xué)管理是興校之本。

（一）、身先士卒，全力以赴抓教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任在校長。作為校長，如果不能自覺以教學(xué)工作為中心、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，就會(huì)喪失發(fā)言權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一是我們行政領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的接任最差班級(jí)教學(xué)。深入課堂聽課、評(píng)課，不斷地巡課、巡校；定期到年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)調(diào)研，掌握教學(xué)的第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題。每次的年級(jí)調(diào)研、學(xué)科質(zhì)量分析校長、分管校長、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都要參加：聽分析、找問題、提要求、定措施，形成教學(xué)管理的合力，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量和班級(jí)管理水平的提高。帶動(dòng)學(xué)校的全面工作。

（二）、抓好落實(shí)，常規(guī)管理高標(biāo)準(zhǔn)。抓好教育教學(xué)，必須以課堂為主陣地，落實(shí)好學(xué)校的常規(guī)管理，否則，教育教學(xué)就會(huì)成為無源之水，無本之木。

１、建立健全管理制度。建立健全符合學(xué)校實(shí)際的一系列教育教學(xué)管理制度，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校進(jìn)行依法制校、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。一年來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際出臺(tái)了一套較科學(xué)、有效的管理制度：《港頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理細(xì)則》，《港頭小學(xué)教研制度》，《港頭小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控表》，《港頭小學(xué)家常

課聽評(píng)課制度》，《港頭小學(xué)作業(yè)布臵與批改要求》等。并組織教師學(xué)習(xí)、執(zhí)行，使學(xué)校教學(xué)管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。同時(shí)做到分工明確，職責(zé)分明，責(zé)任到人。使教學(xué)質(zhì)量管理得到有力的保障。

２、常規(guī)管理扎實(shí)有效。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，我們突出了教學(xué)管理中的“三抓”：一抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，不定期的組織備課筆記檢查，要逐人反饋指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)意見。各學(xué)科要進(jìn)行集體備課和自主備課相結(jié)合，每課必須有作業(yè)設(shè)計(jì)，教后反思有效。二抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們采用推門聽課、巡課制度，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變以及課堂效率的提高。三是抓評(píng)價(jià)——建立多元化發(fā)展性的對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，以評(píng)價(jià)促提高。教務(wù)處隨機(jī)、定期地對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查，并及時(shí)反饋給老師，比如學(xué)生作業(yè)書寫是否規(guī)范，書寫習(xí)慣是否良好，作業(yè)本是否整潔，任課教師是否精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，批改是否認(rèn)真及時(shí)；作業(yè)量是否適中。四是鼓勵(lì)教師互相聽課、評(píng)課，互相取長補(bǔ)短。

３、校本教研多樣實(shí)效

（１）、厚積底蘊(yùn) 專家引領(lǐng)

“腹有詩書氣自華”。教師要成為長流水必須要不斷的學(xué)習(xí)、讀書。學(xué)校為了提高教師的“底氣”和“靈氣”，做到一供：學(xué)校擠經(jīng)費(fèi)征訂多種報(bào)刊雜志，發(fā)放教師購書經(jīng)費(fèi)，規(guī)定教師每年必須訂閱至少一本教育教學(xué)刊物；二用：每月必須有對(duì)自己有用的教育教學(xué)摘記，每學(xué)期至少閱讀二本教育教學(xué)理論書籍，學(xué)校組織讀書、學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。三悟：在學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)上要求教師每學(xué)期寫一兩篇有質(zhì)量的論文。

教師的成長還需要專家引領(lǐng)。我校通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師和專家來我校講座，并定期到我校教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；積極爭取區(qū)教研活動(dòng)的主辦權(quán)，爭取讓更多的教師有學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)；主動(dòng)派教師參與縣、市的教研、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)；積極爭取與其他學(xué)校的校際交流，積極搭建平臺(tái)，促使教師教育教學(xué)水平的提高。

（２）、研教結(jié)合，活動(dòng)提高

教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校是一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。

A、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)分二塊進(jìn)行：一是教導(dǎo)處安排公開教學(xué)活動(dòng)；二是教研組各安排“每師一課”主題研究活動(dòng)。我們的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動(dòng)做到 “三定”（定時(shí)間，主題、人員）；說、上、評(píng)同時(shí)進(jìn)行。真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，形成了比較濃厚的教學(xué)科研氛圍。

B、定期舉行各項(xiàng)師生活動(dòng)比賽，以活動(dòng)促提高。

①舉行教師“讀書交流會(huì)”

我們以年級(jí)組為單位舉行了教師“讀書交流”活動(dòng)。交流時(shí)各年級(jí)組各顯身手，兩個(gè)小時(shí)的交流高潮迭起，每個(gè)教師都受到了一次很好的思想洗禮。

②骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師教學(xué)大比武

本著為青年教師專業(yè)成長提供展示平臺(tái)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)校精心組織，邀請(qǐng)專家聽課評(píng)課。舉辦了骨干教師優(yōu)質(zhì)課大賽、青年教師教學(xué)大比武等活動(dòng)，不但使青年教師得到提高展示，更為全體教師提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

③開展主題活動(dòng)，注重養(yǎng)成教育

學(xué)校大隊(duì)部開展了豐富多彩的主題教育，舉辦了“動(dòng)手動(dòng)腦，快樂成長”校園科技活動(dòng)；開展了“小學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力展示”活動(dòng)。抓好基礎(chǔ)科目的最基本技能，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。這些活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，還提高了學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉了他們的能力。

“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣?！绷?xí)慣決定成敗，學(xué)生成績差，多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的。因此我校高度重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求班主任和任課教師齊抓共管，從細(xì)小處抓起：如草稿本的使用，作業(yè)的書寫，聽課的習(xí)慣，審題與檢查的習(xí)慣等，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。平時(shí)教師加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反饋不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并充分利用家庭教育的資源，取得家長的理解、支持與配合。

４、培優(yōu)補(bǔ)差真抓實(shí)干。

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我校要求實(shí)施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的方

法，教師在備練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要精心，要有基本題、能力題以及提高題，以滿足不同學(xué)生需求。為了打造一支優(yōu)秀生群體隊(duì)伍，我校制定了優(yōu)秀生發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特長訓(xùn)練，組建了提優(yōu)訓(xùn)練班，專人定時(shí)集中輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)待后進(jìn)生，建立了動(dòng)態(tài)的后進(jìn)生學(xué)科檔案，語數(shù)英任課教師定期分析每個(gè)后進(jìn)生的原因，制定幫扶計(jì)劃，采取有效的措施補(bǔ)差。要求教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每人定期出補(bǔ)差練習(xí)，讓后進(jìn)生每天練習(xí)一些基本題，使補(bǔ)差工作有內(nèi)容，有目標(biāo)，有實(shí)效。平時(shí)教導(dǎo)處做好跟蹤調(diào)查工作。這學(xué)期期中測(cè)試，學(xué)校各年級(jí)后進(jìn)生成績有了較大提高。

根據(jù)市教育局的教育教學(xué)工作會(huì)議精神，我們深深認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生養(yǎng)成教育的形成。反思我校情況我們認(rèn)為還要對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)的過程管理還要進(jìn)一步做到科學(xué)化、精細(xì)化：對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注、輔導(dǎo)的力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)還要進(jìn)一步抓實(shí)。切實(shí)提高學(xué)生的基本素質(zhì)：寫好字、讀好書、做好操、走好路、唱好歌。

隨著課程改革的全面實(shí)施和教育現(xiàn)代化的實(shí)施，目前我們面臨著新一輪的創(chuàng)業(yè)。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵還是在教師，所以，我們要關(guān)愛教師，提升教師的生命質(zhì)量；我們要關(guān)注教師，提高教師的專業(yè)發(fā)展。我校將一如既往地堅(jiān)持用民主管理激勵(lì)人，用學(xué)校精神塑造人，用情感滲透感化人，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引人。努力打造文化的、書香的、美麗的詩意校園。努力使我校成為教育的“東方明珠”。

第三篇：凝聚辦學(xué)活力 提升辦學(xué)品質(zhì)

凝聚辦學(xué)活力 提升辦學(xué)品質(zhì)

------全國田家炳中學(xué)校長教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班圓滿落幕

在田家炳基金會(huì)的鼎力幫助之下，“全國田家炳中學(xué)校長教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”于2013年11月18日至29日，在我校圓滿落幕。

作為全國167所田家炳中學(xué)之一的上海田家炳中學(xué)，辦學(xué)十余年來，在學(xué)校黨政領(lǐng) 導(dǎo)班子“精誠團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)理念指引下，在學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力方面也形成了特色，具備了一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校辦出了自己的特色，取得了一定的教育教學(xué)效益，在上海市也取得了一定的社會(huì)知名度。在踐行田家炳學(xué)先生捐資助學(xué)的理念上更得到了田家炳基金會(huì)的高度認(rèn)可。

如今，分布在全國30多個(gè)省市區(qū)的167所田家炳中學(xué)，在田家炳先生精神的感召之下，都努力將各自的學(xué)校辦成有特點(diǎn)、高效益的學(xué)校。為增強(qiáng)全國各地田家炳中學(xué)校長教學(xué)管理能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富專業(yè)知識(shí)、開闊管理視野、汲取兄弟學(xué)校和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，提升各校教育教學(xué)管理效能，打造全國田家炳中學(xué)品牌，田家炳基金會(huì)委托上海成功教育研究所和上海田家炳中學(xué)承辦了首屆“全國田家炳中學(xué)校長教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”。

本屆培訓(xùn)班學(xué)員分別來自四川、重慶、甘肅、湖北、江蘇、廣東、江西等省區(qū)。共有校長、副校長、教學(xué)主任40名。培訓(xùn)的核心目標(biāo)是：

1、通過問題解決與經(jīng)驗(yàn)推廣的思維方式訓(xùn)練，明確分管教學(xué)校長的定位，以解決問題為價(jià)值取向，發(fā)展學(xué)員問題解決、經(jīng)驗(yàn)推廣的思維方式，并在活動(dòng)中交流管理的智能與經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員們?cè)诮Y(jié)業(yè)后的進(jìn)一步成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推進(jìn)全國田中的管理與課改。

2、通過校長培訓(xùn)，打造充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力并具教育教學(xué)研究氛圍的教師群體，以面對(duì)不斷進(jìn)步的知識(shí)型社會(huì)的挑戰(zhàn)。

3、營造全國田家炳中學(xué)校長之間互相學(xué)習(xí)交流的氛圍，搭建全國田中伙伴合作的平臺(tái)，創(chuàng)立田中特色品牌，追求共同價(jià)值，提高辦學(xué)實(shí)效。

此次培訓(xùn)活動(dòng)共分兩個(gè)主要階段：

第一階段，2013年11月18日至22日在閘北八中參加成功教育的理論與管理實(shí)踐學(xué)習(xí)。

期間學(xué)員們先后聆聽了上海市“教育功臣”、上海市閘北八中校長、特級(jí)教師、特級(jí)校長、上海市成功教育研究所所長，上海市成功教育管理咨詢中心董事長，華東師大、上海師大兼職教授劉京海所做的系列報(bào)

告：

1、成功教育的緣起及其基本思想

2、校本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

3、學(xué)校常規(guī)管理的思考（劉京海、陳婷）

4、教師隊(duì)伍與學(xué)校文化建設(shè)

5、校長的定位、價(jià)值取向、思維方式及管理策略

6、成功教育德育改革的實(shí)踐與思考（沈敏惠）

7、課堂改革——國家課程校本化的研究（劉京海）

同時(shí)，觀摩了七節(jié)課有特色的校本課程；5節(jié)主題班會(huì)課；參加了與該校教師的座談會(huì)；同時(shí)參加了長三角名校長高級(jí)培訓(xùn)班與劉京海校長就學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)與問題座談?dòng)懻摃?huì)。

第二階段：11月25日------11月29日在上海田家炳中學(xué)進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。

主要聆聽、學(xué)習(xí)了如下專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告：

1、上海田家炳中學(xué)尹麗君校長：教師成長與學(xué)校發(fā)展

2、上海市教委基礎(chǔ)教育處倪閔景處長：上海教育改革形勢(shì)報(bào)告

3、上海田家炳中學(xué)龐麗娟書記：上海田家炳中學(xué)校園文化建設(shè)介紹與思考

4、上海市閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院侯鎖生院長：聚焦課堂改進(jìn)提升教學(xué)品質(zhì)

5、上海田家炳中學(xué)副校長劉華：上海田中的教學(xué)管理實(shí)踐

6、上海市共康中學(xué)校長唐懷琨薄弱學(xué)校信息化建設(shè)與教學(xué)效益

7、深入田家炳中學(xué)課堂，進(jìn)行了如下課程的觀摩交流：

8、觀摩了田家炳中學(xué)“夢(mèng)想家”、“科技承載夢(mèng)想”的主題班會(huì)展示課。

9、全國田中校長結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)、收獲，完成了“校本實(shí)踐研究方案設(shè)計(jì)與撰寫”、進(jìn)行了“校本改進(jìn)計(jì)劃”交流。

10、分小組討論本屆培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會(huì)、完成了基金會(huì)的“培訓(xùn)效果問卷調(diào)查”

以上豐富多彩而又有實(shí)效的活動(dòng)安排，使得全體學(xué)員開闊了眼界，開闊了領(lǐng)導(dǎo)視野，了解了教育改革的前沿信息，為今后在學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力方面儲(chǔ)備了相關(guān)的知識(shí)。

大家紛紛表示：此次活動(dòng)安排內(nèi)容充實(shí)，、開闊了學(xué)術(shù)眼界，提升了思維方式，了解了教育改革的方向，有利于更新管理者的觀念；充分感受到了上海田中濃濃的親情；學(xué)習(xí)到了上海田中、閘北八中等學(xué)校的精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，比照自己的學(xué)校實(shí)際，找到了具體的改進(jìn)切入點(diǎn)，獲得了很多的管理資源；

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”希望今后借助田家炳基金會(huì)這個(gè)平臺(tái)，全國田中不斷增進(jìn)交流，共謀發(fā)展，不斷增強(qiáng)田中的凝聚力，為回報(bào)田家炳先生愛心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的赤子之心，而竭誠努力，共同譜寫祖國教育事業(yè)的美麗篇章。

第四篇：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面提升辦學(xué)質(zhì)量_3

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 全面提升辦學(xué)質(zhì)量

江蘇省響水中學(xué) 潘衛(wèi)偉

（2005年11月）

為了全面貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平、上質(zhì)量，全力打造四星級(jí)高中品牌，我們將認(rèn)真制定“十一五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，正確定位學(xué)校發(fā)展規(guī)模，走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入內(nèi)部挖潛，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力把我校辦成人民滿意的學(xué)校。

“十一五”期間，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮德育管理優(yōu)勢(shì)，營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，狠抓教育管理，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量特別是教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線、生命線，也是風(fēng)景線。因此，本文著重從堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提升辦學(xué)質(zhì)量這一側(cè)面，談一談我校貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會(huì)議精神的打算和做法。

一、完善管理機(jī)制，向精細(xì)管理要質(zhì)量

1、強(qiáng)化管理，完善制度

我校將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校全局，進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，夯實(shí)各項(xiàng)教學(xué)措施，進(jìn)一步完善以質(zhì)量立校，科研興校為特色的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

我校仍將堅(jiān)持從起始年級(jí)抓起，三個(gè)年級(jí)一起抓，三類學(xué)生一起抓，提優(yōu)、促中、補(bǔ)差，幫助優(yōu)等生沖擊名牌高校，督促中等生上本科院校，保證希望生能上自己理想的學(xué)校。建立教學(xué)管理長效機(jī)制，實(shí)行精細(xì)管理，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，將管理責(zé)任具體化、明確化。形成人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、切塊管理，落實(shí)目標(biāo)。

“十一五”期間，我校將進(jìn)一步實(shí)行年級(jí)分部管理。細(xì)化管理過程，檢查督導(dǎo)教學(xué)行為，實(shí)施全程質(zhì)量監(jiān)控，全面貫徹走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)質(zhì)量的治校方略，構(gòu)建起學(xué)校出思路，分部出管理，教師出實(shí)績的重心逐步下移的管理模式，使管理工作達(dá)到精細(xì)化，教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，運(yùn)行速度達(dá)到最快化。高中各年級(jí)根據(jù)選科組合成立備課組，把教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)效益。

3、細(xì)化過程，落實(shí)措施

我校將進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效，要求做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”“一個(gè)結(jié)合”即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合；“兩個(gè)發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長；“三定”即定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。加大年級(jí)部抓教學(xué)的力度，年級(jí)部每周做到兩個(gè)“一”，即每周重點(diǎn)研究一節(jié)試驗(yàn)課，每周開展一項(xiàng)教學(xué)檢查，把教學(xué)管理做細(xì)做實(shí)。

二、積極實(shí)施新課程，向課程改革要質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

圍繞新課程理念加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，“十一五”期間，我校將采取多種形式加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。同時(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)新課程實(shí)施要求，教學(xué)的現(xiàn)代化顯得大為重要，我們?cè)诮?jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，為每位課任老師補(bǔ)助4000元購買手提電腦，絕大部分班級(jí)裝上背投，為老師們的教學(xué)水平現(xiàn)代化提供很好的平臺(tái)。我們還將進(jìn)一步完善教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施，進(jìn)一步提升現(xiàn)代化教學(xué)水平。我校還將選派骨干教師出國培訓(xùn)以及青年教師參加省、市新課程培訓(xùn)班。實(shí)行高中教師和學(xué)生同步考試，成績記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。利用暑假舉辦新課程培訓(xùn)班，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，定期編印新課程學(xué)習(xí)材料，要求教師撰寫新課程學(xué)習(xí)體會(huì)文章。實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度，規(guī)定高級(jí)教師必須帶一到兩名青年教師，進(jìn)行師徒捆綁考核。針對(duì)青年教師多、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)際情況，學(xué)校要求青年教師一年入門，二年合格，三年挑大梁?！笆晃濉逼陂g我們將努力培養(yǎng)三到五名在市內(nèi)外有影響的教師，全力打造與四星級(jí)高中品牌相適應(yīng)的教師群體。

2、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

我校不僅幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，還將想方設(shè)法幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受知識(shí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。利用《明天》報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳新課程理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面得到和諧發(fā)展。讓所有學(xué)生都能獲得進(jìn)步或發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感，變少、慢、差、費(fèi)為多、快、好、省，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！笆晃濉逼陂g，我們將力爭推出清華、北大等名牌高校學(xué)生。

3、建立師生互動(dòng)課堂模式

“十一五”期間，我校制定了師生互動(dòng)課堂教學(xué)模式實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)行推進(jìn)課堂教學(xué)改革，杜絕滿堂灌、填鴨式的授課現(xiàn)象。每周組織在全校開設(shè)兩節(jié)研究課，并在教研組認(rèn)真討論研究，總結(jié)得失。組織校內(nèi)專題督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查師生雙邊活動(dòng)特別是學(xué)生參與課堂教學(xué)的廣度和深度，在全校進(jìn)行課堂教學(xué)模式驗(yàn)收，人人過關(guān)，按年級(jí)、分學(xué)科召開專題督導(dǎo)座談會(huì)，并以書面形式通報(bào)全校?！笆晃濉逼陂g，我們將進(jìn)一步完善課堂教學(xué)模式，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校將以新課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)全校課堂教學(xué)改革，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

三、建立督查評(píng)估機(jī)制，向機(jī)制創(chuàng)新要質(zhì)量

1、建立多元評(píng)價(jià)體系

家長、學(xué)生、同行積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）學(xué)生評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)對(duì)教師教學(xué)的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教師之間互相評(píng)價(jià)，重點(diǎn)對(duì)教師教學(xué)策略等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）家長聽課評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，重點(diǎn)對(duì)教師的精神狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）學(xué)校成立教學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，并記入教師的業(yè)務(wù)檔案。

2、分類別評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)不留空間，不讓每一個(gè)被管理者游離于一定的管理層次和管理幅度之外。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，由學(xué)校工會(huì)組織，利用教代會(huì)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)綜合評(píng)價(jià)；中層干部的評(píng)價(jià)，由學(xué)校組織全體教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；年級(jí)部主任由全體班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)；課任老師的評(píng)價(jià)，由教務(wù)處組織全體學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)合年終考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，起始年級(jí)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，記錄學(xué)生成長的經(jīng)歷。高三年級(jí)的學(xué)生，重視對(duì)情感態(tài)度、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)著重文

化課學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步營造一個(gè)比學(xué)趕幫，力爭上游的校園工作學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)，促進(jìn)師生成長。

為了全面提升辦學(xué)質(zhì)量，“十一五”期間，我們將進(jìn)一步完善課堂教學(xué)督導(dǎo)工作，具體做是：

（1）請(qǐng)家長進(jìn)課堂，了解教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感。（2）聘請(qǐng)離退休老同志，成立教學(xué)指導(dǎo)組進(jìn)行聽課指導(dǎo)，幫助青年教師總結(jié)教學(xué)得失。（3）同行同軌老師研究性聽課評(píng)課，互相切磋，共同提高。

（4）班主任跟班聽課。充分了解本班老師的教學(xué)情況，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（5）加強(qiáng)校內(nèi)視導(dǎo)。在教務(wù)處和教科處組織指導(dǎo)下，各年級(jí)部之間進(jìn)行視導(dǎo)，并認(rèn)真開好視導(dǎo)總結(jié)會(huì)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，保證學(xué)校推行的“兩先兩后，師生互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式的有效實(shí)施。學(xué)校把每個(gè)時(shí)段內(nèi)化為每一位教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的行為，將整體推進(jìn)，打造品牌的大目標(biāo)，逐步細(xì)化為各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科和每一位教師，每一位學(xué)生的個(gè)性目標(biāo)，把過程目標(biāo)和終極目標(biāo)結(jié)合起來，著力抓教育教學(xué)規(guī)定的落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

四、完善高三管理責(zé)任制，向教學(xué)研究要質(zhì)量

（一）強(qiáng)化目標(biāo)管理，落實(shí)三方面的責(zé)任

1、強(qiáng)化年級(jí)部責(zé)任

我校將進(jìn)一步完善目標(biāo)承諾制度，特別是高三畢業(yè)年級(jí)，將進(jìn)一步完善以年級(jí)部為教學(xué)管理單位，將高三年級(jí)部分為兩個(gè)部，按照兩個(gè)部進(jìn)行目標(biāo)細(xì)化，責(zé)任分解到位，管理重心下移，保證管理過程中每一個(gè)層次各有側(cè)重，各負(fù)其責(zé)，各顯其能，保證學(xué)校政令暢通。我校把所有學(xué)生按照高二年級(jí)多次考試平均成績進(jìn)行分類別、分層次，按照優(yōu)秀生中等生希望生不同能力層級(jí)，落實(shí)到每一個(gè)任課教師，實(shí)行師生結(jié)對(duì)幫扶制度，把這一項(xiàng)內(nèi)容作為教師教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容，重獎(jiǎng)在培養(yǎng)希望生方面成效顯著的老師。

2、強(qiáng)化備課組責(zé)任

學(xué)校教學(xué)的最大潛力在備課組，教學(xué)的增長點(diǎn)也在備課組。我校堅(jiān)持選擇教學(xué)骨干和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任高三備課組長，提高備課組長的課時(shí)津貼，明確責(zé)任。成立學(xué)科指導(dǎo)組，備課組長和學(xué)科指導(dǎo)組長是學(xué)科教學(xué)的責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)2006年高考學(xué)科教學(xué)，保證學(xué)科教學(xué)在同類學(xué)校中進(jìn)位爭先，簽訂學(xué)科責(zé)任人責(zé)任狀，加大獎(jiǎng)懲力度，使獎(jiǎng)懲制度能夠激發(fā)教學(xué)積極性，保證學(xué)科教學(xué)不拖學(xué)校后腿，按市教育局提出的目標(biāo)，力爭所有學(xué)科恢復(fù)歷史最好水平或次好水平。

3、強(qiáng)化班主任責(zé)任

確立班主任在教學(xué)管理中的中心地位，要求班主任瞄準(zhǔn)升學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化班級(jí)管理，充分發(fā)揮以班主任為核心的本班任課老師為群體的教學(xué)管理智慧，密切師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)交流，建立和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，要擴(kuò)大班主任工作的外延、激活學(xué)習(xí)管理，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的激發(fā)、對(duì)成材渴望的引導(dǎo)、對(duì)前途理想的教育擺上位、抓上手。

（二）細(xì)化管理 提高三方面效率

1、提高課堂教學(xué)效率

一是確定課堂教學(xué)的基本原則，做到當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂啟發(fā)討論，當(dāng)堂反饋矯正，當(dāng)堂遷移鞏固。強(qiáng)行推進(jìn)師生互動(dòng)課堂教學(xué)模式，杜絕滿堂灌。二是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，年級(jí)部每周各學(xué)科開設(shè)一堂研究課，第一次上高三的教師必須先聽課，后上課。三是加強(qiáng)對(duì)高三課堂教學(xué)的督導(dǎo)，組織校內(nèi)視導(dǎo)，認(rèn)真解剖。四是對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)跟蹤分析，重點(diǎn)是聚焦有問題的班科，有特色的班科，有問題的教師認(rèn)真分析，要分析出問題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出特色。

2、提高訓(xùn)練效率

精選資料，認(rèn)真研究篩選，選擇切合我校學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，做到精選、精編、精講、精練，對(duì)練習(xí)的處理做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。為了保證訓(xùn)練質(zhì)量，特別是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的有效性。對(duì)高三年級(jí)，學(xué)校決定，禁止對(duì)購買的教學(xué)資料及配套作業(yè)未經(jīng)整合照本宣科，逐一講解。禁止練習(xí)未批未分析就講評(píng)，禁止課堂練習(xí)中作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)題和無效題。

3、提高信息研究效率（1）研究高考信息

成立高三高考信息采集小組，既廣泛閱讀學(xué)科報(bào)刊資料，又從相關(guān)教育網(wǎng)站讀取信息，負(fù)責(zé)研究高考信息收集、整理、運(yùn)用。一是研究考綱，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，教學(xué)過程中時(shí)時(shí)對(duì)照，杜絕超綱復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試現(xiàn)象，減少無效勞動(dòng)。二是研究江蘇高考的特點(diǎn)，研究江蘇高考的命題思路，研究江蘇高考命題的走向。三是加強(qiáng)對(duì)資料的研究，練習(xí)要抓住考點(diǎn)的核心知識(shí)不放松，抓住考綱變動(dòng)不放松，抓住學(xué)生的思維誤區(qū)不放松，確保覆蓋整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。（2）研究教學(xué)管理

向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益，我校確定的基本教法是：低起點(diǎn)、快節(jié)奏、勤反饋、強(qiáng)矯正，把握重點(diǎn)，減輕難點(diǎn)，突出考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)。教法的基本原則是：教師的講，要講得精要；題目精選，要選得典型，使所有教師目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)。抓好雙基教學(xué)，抓實(shí)當(dāng)堂反饋的實(shí)施，全面推行啟發(fā)式、討論式、質(zhì)疑式、爭論式教學(xué)，向劣質(zhì)教學(xué)、低效教學(xué)舉黃牌、亮紅燈。（3）研究三類學(xué)生

我校地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)縣份，教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，生源質(zhì)量較差。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我校將認(rèn)真研究提優(yōu)推中補(bǔ)差的策略和措施，在平時(shí)的教學(xué)中突出三類學(xué)生的培養(yǎng)，一是優(yōu)等生的培養(yǎng)，在練習(xí)、管理等方面予以強(qiáng)化，給他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，將他們培養(yǎng)成沖刺名牌高校的生力軍。二是中上等生，建立發(fā)展檔案，實(shí)行全程跟蹤，將這些學(xué)生承包給每位課任老師，由承包老師負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)生活，保證他們考上較為理想的學(xué)校，把中等生培養(yǎng)和教師的考核掛鉤，把中等生的推進(jìn)率作為高考獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。三是希望生，為他們查漏補(bǔ)缺，力爭提高整體素質(zhì)，將專科目標(biāo)、藝體目標(biāo)均納入考核，力爭大面積提高考升學(xué)率，為高等學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生。

機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，希望和困難同在。盡管我校面臨超大規(guī)模辦學(xué)帶來的巨大壓力和許多困惑，但我們將在省、縣、縣教育工作會(huì)議精神鼓舞下，在上級(jí)政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠廣大教職工的群體智慧，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)事求，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“十一五”期間學(xué)校管理目標(biāo)而努力奮斗！

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校管理 全面提升辦學(xué)水平

加強(qiáng)學(xué)校管理 全面提升辦學(xué)水平

綏芬河市高級(jí)中學(xué)迎接人大視察匯報(bào)

（2010年10月13日）

一、學(xué)?；厩闆r

綏芬河市教育園區(qū)高級(jí)中學(xué)總占地面積三十二萬八千平方米。建筑面積七萬平方米，其中教學(xué)區(qū)近四萬平方米，生活區(qū)二萬八千平方米。教學(xué)區(qū)包括四棟教學(xué)樓，一棟實(shí)驗(yàn)樓，一棟科技信息樓，一棟階梯綜合樓和一棟行政辦公樓。教學(xué)樓：共四棟，用于高

一、高二和高三共三個(gè)年級(jí)的授課教室，另外一棟用于上選修課。每棟教學(xué)樓建有24個(gè)教室。

實(shí)驗(yàn)樓：建筑面積五千四百平方米，包括物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)各六個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

科技信息樓：建筑面積五千四百平方米。建有12個(gè)微機(jī)室、語音室、圖書室和閱覽室。

階梯綜合樓：建筑面積五千四百平方米，包括四個(gè)階梯教室、二個(gè)乒乓球室、一個(gè)舞蹈室、十個(gè)音樂教室和八個(gè)琴房。

行政辦公樓：用于教師辦公、學(xué)習(xí)和開展教研活動(dòng)。共八層，第八層是天文臺(tái)。

生活區(qū)：建有四棟學(xué)生公寓和一個(gè)餐廳。學(xué)生公寓能容納2112多名學(xué)生就寢。每棟六層，第六層是閣樓；1－5層共有24個(gè)寢室，每棟樓能容納528人就寢。餐廳一樓大眾廳能容納670個(gè)就餐；二樓特色廳，共八個(gè)特色窗口，能容納730人就餐。三樓教師餐 廳，能容納460人就餐，另外還有6個(gè)單間。餐廳負(fù)一層是洗浴和自選商場。

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，直接影響學(xué)校的發(fā)展。因此首先必須抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子提出具體要求：第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠按照上級(jí)黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，掌握其精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，并將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與工作實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)持了“發(fā)展”和“以人為本”的原則，能夠全面協(xié)調(diào)各方面的工作，并且使工作具有連續(xù)性可持續(xù)性，在工作中逐步學(xué)會(huì)十個(gè)手指彈鋼琴，做到了統(tǒng)籌兼顧。同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。第二，深入工作一線，堅(jiān)持調(diào)查研究，提出合理化意見和建議。第三，要求每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)年寫一篇與本職工作相關(guān)的論文。第四，校長每學(xué)期至少聽課40節(jié)，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于80節(jié)，超額完成任務(wù)。第五，堅(jiān)持分工與合作相結(jié)合的原則，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，工作既有分工又有合作，相互支持、密切配合形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗集體，從而形成領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和吸引力。第六，領(lǐng)導(dǎo)工作要有計(jì)劃、有布署、檢查和總結(jié)，加大檢查指導(dǎo)力度，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。第七，廣泛聽取群眾意見，傾聽民聲、反映民意，為教師解決后顧之憂、排憂解難。第八，領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高服務(wù)于民的能力和工作能力，提高工作效率。第九，領(lǐng)導(dǎo)學(xué) 會(huì)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師一道工作，具備綜合能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)開展了和教育教學(xué)緊密結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作，制定了工作方案，召開動(dòng)員大會(huì)。組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行考試。開展了“學(xué)生心目中好老師”評(píng)選活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，就師德師風(fēng)問題廣泛征求了學(xué)生、家長、教師、行風(fēng)監(jiān)督員、兩風(fēng)監(jiān)督員的意見和建議。并開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀，做人民滿意教師”師德講座和論壇活動(dòng)。就教師教育思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任意識(shí)的提高、業(yè)務(wù)能力的提高、教學(xué)方式的改變等問題進(jìn)行探討，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。

2、努力提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)化水平第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念。

學(xué)校送派教師外出學(xué)習(xí)，參加牡一中、二中、三中和哈三中的校本教研，針對(duì)高考復(fù)習(xí)策略，高三各科教師去哈大附中去學(xué)習(xí)取經(jīng)，到哈爾濱參加由寧夏著名教師講座的培訓(xùn)班，了解課改后高考方向和趨勢(shì)。派教師參加牡丹江教育學(xué)院組織的各學(xué)科教研活動(dòng)。通過學(xué)術(shù)報(bào)告，理論講座、現(xiàn)場觀摩和專業(yè)咨詢等形式，使教師得到了理論指導(dǎo)，提高理論水平、業(yè)務(wù)能力，對(duì)2010年的高考趨勢(shì)有了初步的了解，共組織132人次到外地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不僅使教師提升了理論水平、業(yè)務(wù)能力，而且使教師轉(zhuǎn) 變了教育理念，充分認(rèn)識(shí)到在新的課程改革理論指導(dǎo)下，必須更新教育觀念，改變教學(xué)方式，盡快適應(yīng)新課改的要求。

第二，大力開展教科研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)教學(xué)提出了越來越高的要求，根據(jù)年初工作思路，抓教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，抓工作任務(wù)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，端正教育思想，推進(jìn)課程改革，改變不合理的教育方式，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)抓實(shí)效性研究。進(jìn)行了以分層次教學(xué)為主題的教學(xué)方式的改革，首先對(duì)教師進(jìn)行了分層次教學(xué)理論的培訓(xùn)。然后開展以分層次教學(xué)為主題的公開課，上學(xué)期開展了組內(nèi)公開課，循環(huán)跟進(jìn)、同課異構(gòu)公開課，下學(xué)期開展了課改匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課，高級(jí)教師的示范課，將以分層次教學(xué)為主題的教學(xué)方式的改革活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn)，使教師的教育理念得到了改變，教學(xué)方式有新改進(jìn)，取得了較好的效果，在公開課活動(dòng)中，147名教師出了公開課，共有教師聽課1718人次。公開課之后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，每位評(píng)課教師提三條優(yōu)點(diǎn)、三條不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。每節(jié)公開課都實(shí)行集體備課指導(dǎo)。集體備課是新課改的必經(jīng)要求，集體備課的具體要求是：第一，在每一章講課之前，首先由備課組長根據(jù)大綱考綱的要求，將這一章的知識(shí)要點(diǎn)、考點(diǎn)、重難點(diǎn)知識(shí)體系、注意事項(xiàng)等向本學(xué)科教師進(jìn)行講解，然后大家一起討論，拿出講課方案，付諸教學(xué)。第二，高三復(fù)習(xí)過程中，由備課組長牽頭實(shí)行集體備課。第三，每一節(jié)公開課由備課組長負(fù)責(zé)集體備課，指導(dǎo)授課教師的教學(xué)。實(shí)行集體備課效率很好。通過以上活動(dòng)的開展使教師的教學(xué)水平有了明顯提高。在新教師培養(yǎng)過程中，實(shí)行以老帶新，一幫一活動(dòng)。

（三）全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量

一年來，學(xué)校能夠全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，樹立以質(zhì)量為中心的理念，抓住質(zhì)量這條生命線不放。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)

制定和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《教學(xué)常規(guī)檢查》《考試制度》《聽課制度》等，使得教師有章可循，有法可依。

2、抓備考、抓信息，高考創(chuàng)佳績

綏芬河高中在在市委、市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)全體師生的共同努力，2010年高考又創(chuàng)驕人成績：本科以上上線共304人，比去年增加48人，是今年來本科上線人數(shù)最多的一年。其中高考本科上線人數(shù)89名，本科二批總?cè)藬?shù)160人，藝體上線人數(shù)55人。全校報(bào)考人數(shù)657人，文史考生232人、文科藝術(shù)、體育44人。理科考生368人，理科藝術(shù)、體育13人。同2009年比，今年進(jìn)入重本段的考生增加了2人，進(jìn)入普本段考生增加了35，進(jìn)入普本段以上考生共增加了37人。重本上線率提高了2.3個(gè)百分點(diǎn)，普本以上上線率提高了19.45個(gè)百分點(diǎn)。我校我校理科考生368人，最高分663分兩人600分以上13人。海林理科報(bào)考人數(shù)1131人，最高分652分600分以上35人。林口理科報(bào)考人數(shù)728人，最高分647分600分以 上17人。東寧理科報(bào)考人數(shù)391人最高分619分600分以上5人。寧安理科報(bào)考人數(shù)820人，最高分656分600分以上15人。穆棱理科報(bào)考人數(shù)719人，最高分632分600分以上6人。600分以上考生比例居牡丹江六市縣榜首，其中尹明非、徐策、陸嵩三名學(xué)生摘得牡丹江六市縣前三名桂冠。這三名同學(xué)都達(dá)到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線，其中前兩名同學(xué)也達(dá)到清華大學(xué)零表錄取分?jǐn)?shù)線，但沒有報(bào)志愿。55名藝術(shù)、體育考生達(dá)到本科錄取分?jǐn)?shù)線，也創(chuàng)下了歷史新高。2010年是我省實(shí)施課程改革后第一年高考，在試題難度加大的情況下，我校仍取得了優(yōu)異成績，這是我校教育教學(xué)整體實(shí)力的綜合體現(xiàn)。

3、嚴(yán)格檢查制度

制度形成習(xí)慣，習(xí)慣形成文化。制度制定之后關(guān)鍵在于落實(shí)，教導(dǎo)處檢查教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽課講況，并對(duì)檢查情況及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)指出，并限期改正，每個(gè)副主任負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)年，保證每節(jié)課都有領(lǐng)導(dǎo)檢查，從而規(guī)范課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求每位教師認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理，課堂教學(xué)秩序大有好轉(zhuǎn)。

4、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課，聽課后及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，指導(dǎo)教師的教學(xué)。校長半學(xué)期聽達(dá)60多節(jié)課，主抓教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處副主任聽課80節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)均達(dá)40節(jié)。通過聽課一是對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，二是督促、檢查教師的教學(xué)情況，效果很好。同時(shí)通過組內(nèi)公開課、同課異構(gòu)、跟蹤問效、課改匯報(bào)課、高級(jí) 教師示范課、青年教師的匯報(bào)課，提高教師業(yè)務(wù)水平和能力，從而提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。

（四）配合工程管理中心及施工單位維修校舍，加大安全工作力度

1、學(xué)校高度重視安全工作。努力開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，牢固樹立“安全第一”、“責(zé)任第一”的理念，把學(xué)校安全工作放在主要位置來抓，大力加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化了教師的安全責(zé)任，進(jìn)一步明確了安全責(zé)任，建立起了全員負(fù)責(zé)，人人參與的學(xué)校安全工作體系，層層簽定責(zé)任狀，責(zé)任具體落實(shí)到人，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，人人有分工。特別是政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、各學(xué)年、班級(jí)齊抓共管，確保校園安全，確保師生安全。建立安全檢查制度，做好檢查記錄，加大檢查力度。

2、教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，學(xué)校對(duì)進(jìn)入校園人員進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并各施工單位進(jìn)行聯(lián)系，確保施工人員準(zhǔn)時(shí)離開校園，并有專人負(fù)責(zé)，每晚都有領(lǐng)導(dǎo)和教師值宿，保安隨時(shí)檢查，清理校外人員，通過嚴(yán)密的檢查、值班，保證了師生的人身安全。對(duì)住校生，每天檢查就寢人數(shù)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與家長聯(lián)系，男女宿除各有4人值班外，晚上還各配一名保安，保證晚間巡察，室外還有3名保安。

3、校舍在使用過程發(fā)現(xiàn)許多安全隱患，組織人員多次檢查，將安全隱患形成報(bào)告，上報(bào)教育局、市工程管理中心、主管副市長，副市長劉奇高度重視安全工作，組織建設(shè)局、質(zhì)檢局、工程 管理中心、安檢局及各施工單位到學(xué)?，F(xiàn)場辦公解決隱患。學(xué)校積極配合相關(guān)部門施工單位進(jìn)行維修整改，提供方便條件。

三、存在的問題

1、校舍在使用過程中還存在許多安全隱患。

2、校園文化建設(shè)沒有進(jìn)行。

3、資金嚴(yán)重不足。

4、教師編制不足，缺少名師。

5、對(duì)新課程改革，高考模式掌握還不到位。

6、多功能報(bào)告廳、體育館、運(yùn)動(dòng)場地沒有建成。

7、規(guī)章制度還不完善，30%活化沒有實(shí)施。

8、教師通勤路途遠(yuǎn)，路上耗時(shí)太多教師負(fù)擔(dān)重。

總之，一年來，工作取得了優(yōu)異成績，但還存在許多不足，需要在今后的工作中，開拓創(chuàng)新，百尺竿頭，更進(jìn)一步，2011年高考再創(chuàng)佳績。

綏芬河市高級(jí)中學(xué) 2010年10月13日