第一篇：基層實驗室細菌培養(yǎng)檢查存在的問題及改進方法

基層實驗室細菌培養(yǎng)檢查存在的問題及改進方法

寶雞市中醫(yī)醫(yī)院檢驗科

張永寧（主管檢驗師）

郵編：72100 目前，許多基層實驗室臨床細菌學(xué)培養(yǎng)檢查中過多地沿用傳統(tǒng)的分類細菌學(xué)那一套方法，即采集標本-接種培養(yǎng)-純培養(yǎng)-鑒定藥敏-報告。由于分類細菌學(xué)和臨床細菌學(xué)研究方法和目的有一定差異，這種按部就班的方法，往往使取得的信息陳舊而失去助診意義，已不能適應(yīng)臨床的客觀需要【1】，應(yīng)進行改進。

1當(dāng)前基層實驗室細菌學(xué)培養(yǎng)檢測存在問題 1.1標本采集過程存在問題

1.1.1被動采集標本造成培養(yǎng)陽性率降低或培養(yǎng)結(jié)果與臨床診斷不符。許多基層醫(yī)院醫(yī)生習(xí)慣根據(jù)實驗使用抗生素，無效時才做到細菌培養(yǎng)，這樣造成多數(shù)患者在留取標本前已經(jīng)使用過抗生素，細菌處于抑制狀態(tài)或轉(zhuǎn)成L型狀態(tài)，使培養(yǎng)陽性率大為降低。

1.1.2大多數(shù)基層實驗室標本由護士采集或病人自采送檢驗科室的模式。而細菌培養(yǎng)標本具有不同與其一般檢驗對標本的要求，對標本采集有嚴格的要求。例如血液培養(yǎng)需要在病人高熱,寒戰(zhàn)時由護士通知檢驗人員以無菌手續(xù)，床頭采集；前列腺液采集需由醫(yī)生清潔患者尿道口后按摩采集于無菌容器；痰液標本需護士指導(dǎo)病人用0.1%心潔爾漱口后輔助病人深呼吸氣后用力咳出肺部的痰液等。病人自菜標本造成許多標本被污染，使培養(yǎng)結(jié)果的可靠性大打折扣。

1.2方法學(xué)問題

1.2.1基層實驗室細菌培養(yǎng)檢查以傳統(tǒng)手工法為主，多沿用傳統(tǒng)分類細菌學(xué)檢查方法，因報告遲緩失去助診意義。

1.2.2忽視標本的革蘭染色直接顯微鏡檢查，使許多有用的信息被忽視。

1.2.3盲目追求鑒定項目多而全，造成浪費或延時；或僅憑形態(tài)染色及菌落特征等數(shù)個鑒定實驗即草率出報告。

1.2.4培養(yǎng)基懸著單一，致病菌檢出率低。1.2.5不重視做典型標本的直接藥敏試驗。1.2.6報告沒時間規(guī)定無預(yù)報制度。1.3基層實驗室管理方面問題

1.3.1許多基層實驗室由于資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后，細菌檢驗人員配備不足，甚至有些實驗室工作人員崗位是兼職，而細菌檢驗往往需要積累一定的經(jīng)驗，從而造成細菌室工作質(zhì)量下降，工作量不足。

1.3.2基層實驗室人員缺乏技術(shù)培訓(xùn)，知識更新滯后，對現(xiàn)代醫(yī)院感染變化趨勢不甚了解。而現(xiàn)代人類生物感染類型已顯著變化，細菌的耐藥性發(fā)生了變遷。致使藥敏試驗方法選擇錯誤，藥敏紙片選擇不妥，出現(xiàn)細菌藥敏結(jié)果與臨床藥效不符【2】。

1.3.3基層實驗室由于人員配置較少，細菌室一般不安排值班人員，細菌室晚上不處理細菌標本，其實早班處理的細菌標本到晚上經(jīng)過10h左右時間培養(yǎng)已有相當(dāng)?shù)木?，如果夜班能根?jù)細菌生長情況隨時處理標本，能為臨床經(jīng)早提供細菌檢驗信息節(jié)省不少時間。

1.3.4目前，絕大多數(shù)基層實驗室使用的血平板培養(yǎng)基未用營養(yǎng)豐富，利用細菌生長兔，羊血配備，而用分漿后的陳舊血球制備，由于人體血液中含有多種不利細菌生長的物質(zhì)，如抗生素，抗體，補體及紅細胞無氧代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)使得許多對培養(yǎng)基營養(yǎng)要求嚴格的病原菌如肺炎鏈球菌，流感嗜血桿菌檢出率降低【1】

以上原因，造成臨床醫(yī)生產(chǎn)生“細菌培養(yǎng)麻煩費時誤導(dǎo)治療’’的觀念，喜好根據(jù)經(jīng)驗使用抗生素，使耐藥菌株不斷出現(xiàn)和流行。因此，對細菌培養(yǎng)檢查進行顯得尤為追切。

2改進臨床細菌培養(yǎng)方法的建議 2.1堅強實驗室管理

2.1.2加強基層細菌學(xué)檢驗人員技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)立獨立的微生物檢驗工作崗位。采取短期培訓(xùn)和送上級業(yè)務(wù)部門進行系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法是提高細菌學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

2.1.3有條件的基層實驗室盡量安排細菌室工作人員值夜班，處理標本。如條件不具備的實驗室，細菌室工作人員下班時，應(yīng)將細菌標本處理步驟，方法，思路告訴值夜班人員代為處置。

2.2標本留取方法的注意事項和改進，加強室前質(zhì)量控制是提高細菌學(xué)檢驗質(zhì)量的先決條件。定期和臨床醫(yī)生，護士取得聯(lián)系，多向臨床科室宣傳細菌標本采集時質(zhì)控的意義和必要性。

2.2.1向臨床發(fā)放留取細菌培養(yǎng)標本要求及注意事項宣傳資料。明確檢驗人員，醫(yī)生，護士采集細菌標本各自的職責(zé)，分工明確協(xié)作有力，提高標本采集合格率。

2.2.2改革細菌培養(yǎng)標本留取模式，將過去患者使用抗生素后留取標本做細菌培養(yǎng)的被動模式變?yōu)榻ㄗh臨床醫(yī)生在患者標本常規(guī)檢驗有細菌培養(yǎng)陽性指針時，即囑咐患者留取培養(yǎng)標本的主動模式，這樣可最大限制度避免用藥后培養(yǎng)陽性率降低。

2.3細菌培養(yǎng)方法學(xué)的改進建議

2.3.1堅持和加強標本的直接顯微鏡檢查1這樣做可以為培養(yǎng)前的標本質(zhì)量把關(guān)。2重視標本的直接顯微鏡檢查為選擇合適培養(yǎng)基，正確鉤取菌落，初步判斷是否有病原菌打下基礎(chǔ)。3標本的直接顯微鏡檢查可以為標本的直接藥敏試驗選擇藥敏紙片提供依據(jù)。

2.3.2分離培養(yǎng)方法的改進首先要選擇合理、營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基。血平板、巧克力平板盡量用兔、羊血制備，可明顯提高苛養(yǎng)菌的培養(yǎng)陽性率。對雜菌多的標本要應(yīng)用選擇性平板培養(yǎng)基，抑制雜菌提高分離陽性率。提高在特定平板上識別菌落的能力，以便正確鉤取鑒定菌落。分離平板中加上鑒定性紙片，如厭氧分離平板上加上滅菌滴靈紙片。

2.3.3鑒定項目選擇和方法的改進。菌種鑒定項目的選擇，程序安排，方法的改進，是大有潛力可挖。既不能要求鑒定項目多而全，也不能草率從事，馬馬虎虎，可進行以下幾個方面的改進。①應(yīng)用細菌自動培養(yǎng)儀，抗菌藥物敏感測定儀，生化編碼鑒定管等成套鑒定系統(tǒng)。②選用一些對分離菌落直接鑒定的簡易試驗，如氧化酶、玻片凝集、過氧化氫、膽汁溶菌試驗等。③藥敏鑒定法的應(yīng)用，隨著對細菌耐藥機理研究的不斷深入。抗生素敏感試驗結(jié)果與菌種間的相關(guān)性越來越密切。通過某些藥敏試驗結(jié)果可以修正或確認細菌鑒定，同樣，利用準確的菌種鑒定也可推測所試菌株的抗生素表型〔4〕。④鑒定項目的選擇，必須這關(guān)鍵性項目，可有可無，鑒別價值不大或僅供參考者不做，以免造成是是而非。

2.3.4強調(diào)標本的直接藥敏試驗及有關(guān)試驗。2.3.5報告要有時間規(guī)定并有預(yù)報制度。

直接鏡檢規(guī)定在2h內(nèi)報告，結(jié)果寫入報告單內(nèi)，即供參考。次晨(24h內(nèi))分離培養(yǎng)，初步鑒定，抗生素敏感試驗，細菌計數(shù)等結(jié)果，即可做最后報告；如有些項目不全，或尚需作補充實驗者，在次晨可作預(yù)報，補完后再做最后報告，一般不遲于3天（血培養(yǎng)除外）。檢驗單上注明有急癥的藥敏試驗報告，所有血培養(yǎng)，骨髓培養(yǎng)的陽性報告，腦脊液的顯微鏡檢查和培養(yǎng)的陽性結(jié)果，必須立即用電話報告病房和醫(yī)生[5]。

2.3.6重視醫(yī)院內(nèi)感染

隨著現(xiàn)代感染類型變化、疾病譜的變化、醫(yī)療行為的變化(免疫抑制劑的使用、侵入性操作的普及)、細菌耐藥性的變遷，毒力較弱的條件致病菌在醫(yī)院內(nèi)感染所占的比重越來越大。細菌檢驗工作者對此要有足夠的以識。

由上可知，改進的快速細菌檢驗方法在檢驗步驟方面表現(xiàn)為重點前移，如：①重視標本直接鏡檢；②強調(diào)做典型標本的直接藥敏試驗；③加強菌落識別技能；④多用分離菌落直接作鑒定試驗；⑤如標本中細菌單純可用標本材料直接作鑒定試驗等。使用這些手段，以期在最短時間內(nèi)獲得檢出和鑒定細菌以及藥敏結(jié)果的最多信息，最大限度滿足臨床需要。這種快速檢驗方法的改進，不需特殊設(shè)備。在細菌室現(xiàn)有條件下即能展開，比較切實可行，不失為提高檢驗質(zhì)量、縮短報告時間的一條路子，值得進一步研究。

綜上所述，基層實驗室只有正視細菌學(xué)培養(yǎng)檢查存在的問題并采取必要的改進措施，以醫(yī)院能力建設(shè)和等級評審為契機，加強實驗室管理，積極探索細菌快速檢驗的方法.才能為臨床提供快速準確的診斷和治療信息，防止和延緩耐藥性菌株的形成。

參 考 文 獻

[1]蒲會強，張永寧，胡亞蘭，等.痰細菌學(xué)培養(yǎng)檢查存在的問題及改進方法[J].臨床誤診誤治，2002，15(6)：218.[2]侯淑英，劉新華.定期進行臨床微生物檢驗人員技術(shù)培訓(xùn)的必要性[J].現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)雜志，2006,21(6)：47.[3]葉應(yīng)嫵，王毓三，申子瑜.全國臨床檢驗操作規(guī)程[M].第3版，南京南京大學(xué)出版社，2006,744.[4]張軍民，周貴民.抗生素敏感性與菌種鑒定[J].臨床檢驗雜志，1999，17(6)：325.[5]過祥豹.現(xiàn)代臨床微生物學(xué)的理論和實踐[M].第四軍醫(yī)大學(xué)，1996,178.[7]夏鐵安，等.衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導(dǎo)[M].山東大學(xué)出版社，2004.587.摘要：目前，許多基層實驗室臨床細菌學(xué)培養(yǎng)檢查中仍沿用傳統(tǒng)的分類細菌學(xué)那一類方法，即采集標本-——接種培養(yǎng)——純培養(yǎng)——鑒定——藥敏——報告。由于分類細菌學(xué)和臨床細菌學(xué)研究方法和目的有一定的差異。這種按步就班的做法，往往使取得的信息陳舊而失去助診的意義，已不能適應(yīng)臨床的客觀需要應(yīng)進行改進。

1、當(dāng)前基層實驗室細菌學(xué)培養(yǎng)檢查存在的主要問題

1.1標本采集過程存在的問題。1.1.1 被動采集標本造成培養(yǎng)率降低或被污染，使培養(yǎng)結(jié)果可靠性大打折扣。1.2 方法學(xué)問題。1.2.1 基層實驗室基本以手工法為主，多采用傳統(tǒng)分類細菌學(xué)檢查方法，因報告遲緩失去助診意義。1.2.2 忽視標本的革蘭氏染色直接鏡檢，使許多有用信息被忽略。1.2.3 盲目追求項目多而全或僅憑形態(tài)特點及菌落特征等數(shù)個鑒定項目即草率報告。1.2.4 培養(yǎng)基選擇單一，致病菌檢出率低。1.2.5 不重視做典型標本的直接藥敏試驗。1.2.6 報告沒有時間規(guī)定無預(yù)報制度。1.3 基層實驗室管理方面的問題 1.3.1 基層細菌室資金投入不足，設(shè)施落后，造成工作量不足。1.3.2 實驗室工作人員缺乏技術(shù)培訓(xùn)，知識更新滯后，致使藥敏方法選擇錯誤，藥敏紙片選擇不妥出現(xiàn)藥敏與臨床藥效不符。1.3.3 血平板未用羊、兔血制備，而用分漿后的陳舊血球制備，造成營養(yǎng)要求嚴格的細菌如肺鏈、腦膜炎奈瑟菌、流感嗜血桿菌的培養(yǎng)陽性率降低。

2、改進臨床細菌培養(yǎng)方法的建議

2.1 加強實驗室管理。2.1.1 選用成套商品化培養(yǎng)基診斷試劑。2.1.2 加強檢驗人員技術(shù)培訓(xùn)。2.1.3 盡量安排細菌室人員值夜班處理標本。2.2標本留取方法的注意事項和改進，改革細菌標本留取模式。2.3 細菌培養(yǎng)方法及改進建議。2.3.1 堅持和加強標本的直接顯微鏡鏡檢檢查。2.3.2 分離培養(yǎng)方法的改進。2.3.3 鑒定項目選擇和方法的改進。2.3.4 強調(diào)標本的直接藥敏試驗及有關(guān)試驗。2.3.5報告有時間規(guī)定并有預(yù)報制度。2.3.6重視醫(yī)院內(nèi)感染。

由上可知，改進的快速細菌檢驗方法在檢驗步驟方面表現(xiàn)為 重點前移。如：1 重視標本直接鏡檢；2強調(diào)做典型標本的直接藥敏試驗；3 加強菌落識別技能；4 用分離菌落直接作鑒定試驗；5如標本中細菌單純可用標本直接作鑒定試驗，使用這些手段以期在最短時間內(nèi)獲得檢出和鑒定細菌及藥敏的最多信息。這種快速檢驗方法的改進不需特殊設(shè)備，不失為提高檢驗質(zhì)量，縮短報告時間的一條路子。

主要作者：張永寧 男 職稱：主管檢驗師

寶雞市中心醫(yī)院檢驗科 電話：***

第二篇：社區(qū)文化建設(shè)的存在問題及改進方法

社區(qū)文化建設(shè)的存在問題及改進方法

公管04 0422310123 吳麗娟

[摘要]：隨著經(jīng)濟的快速增長，社區(qū)居民對社會主義精神文明建設(shè)也提出了更為迫切的要求。社區(qū)文化作為和諧社會主義文化的一部分，具有地域性、導(dǎo)向性等特點。然而，目前我國的社區(qū)文化的建設(shè)還存在著很多問題，這就要求我們一切從實際出發(fā)，實事求是，努力改進在社區(qū)文化的發(fā)展中遇到的問題。

[關(guān)鍵詞]：社區(qū)文化建設(shè) 特點 存在問題 改進方法

隨著經(jīng)濟的快速增長，我國的城鎮(zhèn)化程度也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，社區(qū)作為城鎮(zhèn)的基本組成單位，愈發(fā)成為人們一個重要的生活共同體。經(jīng)濟的增長促使了人民生活水平以及認知水平的提高，對社會主義精神文明建設(shè)也提出了更為迫切的要求，社區(qū)文化在滿足城鎮(zhèn)居民精神需求方面扮演著重要角色。社區(qū)文化指在一定社區(qū)內(nèi)，從居民日常生活行為所反映出來的，區(qū)別于其他社區(qū)的心理傾向、行為特征和文化特性的總和，對社區(qū)成員的價值取向、行為標準以及道德標準具有重大影響。因而建設(shè)社區(qū)文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的一項重要任務(wù)，社會主義核心價值體系是建設(shè)在和諧社區(qū)文化的基礎(chǔ)上的。

社區(qū)文化作為和諧社會主義文化的一部分，具有與別的文化不一樣的特點。

1、地域性

不同的社區(qū)，由于各方面條件的不同，必定具有不同的特色。在比較富裕的社區(qū)，其治安水平、物業(yè)管理水平、居民素質(zhì)、公共設(shè)施會比較貧困的社區(qū)的各方面水平要好。在較貧困的社區(qū)人員組成會比較復(fù)雜，比如待業(yè)青年、下崗工人、外來務(wù)工人員等會較富裕社區(qū)多，這樣就使得不同的社區(qū)具有地域性的特點。由于社區(qū)文化工作負責(zé)人的管理風(fēng)格不一樣，社區(qū)也會呈現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格。比如有的是學(xué)習(xí)型社區(qū)，社區(qū)內(nèi)設(shè)置有名目眾多的興趣班、培訓(xùn)班以及學(xué)習(xí)小組，整個社區(qū)學(xué)習(xí)氣氛濃郁;有的社區(qū)則是娛樂型的社區(qū)，經(jīng)常舉行各種晚會、舞會以及組織旅游等等，社區(qū)居民更樂于通過參加這樣那樣的娛樂活動來放松身心，增進交流。

2、導(dǎo)向性

社區(qū)文化對于社區(qū)居民的行為具有導(dǎo)向作用。社區(qū)文化對居民的影響是潛移默化的，其社區(qū)傳承下來的道德標準、行為規(guī)則對社區(qū)居民具有約束力，在日常生活中指引著居民作出符合該社區(qū)價值觀的行為。比如說某社區(qū)的傳統(tǒng)是敬老愛幼，在這種情況下如果一個新搬來的住戶虐待老人，那么他們就會受到該社區(qū)居民的譴責(zé)，如果該住戶不改變作風(fēng)，就有可能受到別的住戶的排擠，最后導(dǎo)致無法在該社區(qū)生活下去。人是社會性的動物，該住戶為了在這個群體當(dāng)中生存下去，就有可能改變作風(fēng)以適應(yīng)該社區(qū)的生存環(huán)境。就這樣，社區(qū)文化無形中就起到了價值導(dǎo)向的作用，為社區(qū)居民的行為起到導(dǎo)向作用。

3、整合性

社區(qū)一般是指聚集在一定地域范圍內(nèi)的社會個體、社會群體和社會組織,根據(jù)一套規(guī)范和制度結(jié)合而成的關(guān)系密切、出入相友、守望相助的社會生活共同體。這樣，社區(qū)就具有了整合性。在社區(qū)文化的作用下，居民通過不同的活動以及集會得到交流、合作、共處的機會，通過這些相互之間得互動，居民的價值觀、人生觀、道德評判標準趨同，漸漸變成一個緊密的整體。居民在社區(qū)生活中得到歸屬觀，認為社區(qū)是不能分割的大整體，自我認同為這個大整體的一分子，與整體關(guān)系密不可分。

4、娛樂性

社區(qū)是由一個個家庭組成的，是居民在繁忙的工作之余放松、休息、進行自我調(diào)整的地方，因而社區(qū)一個很重要的特性就是具有娛樂功能。在茶余飯后社區(qū)常會舉行各種活動，如書畫展、聯(lián)歡晚會、體育比賽等，讓居民得到身心的放松之余，更在各方面得到發(fā)展提高。有的社區(qū)組成離退休老年人合唱團、秧歌隊、籃球隊什么的，其組員經(jīng)常一起排練、訓(xùn)練，豐富了居民的日常生活，并讓居民在各種各樣的交流中滿足了社會需要。

隨著城鎮(zhèn)化水平的提高，社區(qū)文化的發(fā)展也生機勃勃。然而在社區(qū)文化百花齊放、百家爭鳴局面的背后，也存在著各種各樣的問題，這些問題的存在可能會導(dǎo)致社區(qū)文化的發(fā)展萎縮不前或者畸形發(fā)展。這就要求我們及早發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題，讓社區(qū)文化朝著更為健康有序的方向發(fā)展，讓社區(qū)文化的發(fā)展成為我們社會主義精神文明建設(shè)的重要保證。

目前，在社區(qū)文化的建設(shè)途中遇到的問題主要有以下幾個方面：

1、經(jīng)費不足

精神文明的建設(shè)要以物質(zhì)文明的發(fā)展作為基礎(chǔ)，社區(qū)文化的建設(shè)同樣也離不開經(jīng)費的支撐。社區(qū)要搞什么活動，或者建設(shè)一些有益居民身心發(fā)展的公共設(shè)施，都需要經(jīng)費的支持。然而國家對于基層文化建設(shè)的投入畢竟是有限的，這就需要社區(qū)居民通過各種渠道自行籌集款項。這樣就導(dǎo)致了比較富裕的社區(qū)因為經(jīng)費充裕，活動能夠充分開展，社區(qū)文化發(fā)展較好；而另一方面較貧困的社區(qū)因為經(jīng)費不足，各種活動缺乏支撐，社區(qū)文化發(fā)展萎縮不前。由此社區(qū)文化的差異也發(fā)映出貧富差異。

2、片面發(fā)展

有些社區(qū)在進行社區(qū)文化建設(shè)時理解片面，把社區(qū)文化的建設(shè)純粹理解為娛樂活動的開展，認為只要多些娛樂設(shè)施，居民在閑暇的時候能夠有更多的消遣，便是豐富了社區(qū)文化，便是進行社區(qū)文化的建設(shè)。于是社區(qū)內(nèi)大量建設(shè)歌廳、網(wǎng)吧、甚至賭博場所，給居民帶來負面影響，社區(qū)文化畸形發(fā)展。這就要求我們正確理解社區(qū)文化的建設(shè)，用社會主義先進文化來引領(lǐng)社區(qū)文化的發(fā)展，讓社區(qū)成為居民提高自身綜合水平、完善自我的場所。

3、居民參與意識不強

有些社區(qū)居民對社區(qū)文化理解不到位，認為社區(qū)活動就是離退休的老人在家沒事唱唱歌跳跳舞，與自己無關(guān)，社區(qū)公告欄的什么活動通知都一掃而過，漠不關(guān)心，更談不上積極參與了，造成了參與人數(shù)少、年齡結(jié)構(gòu)不合理、文化素質(zhì)偏低等情況。殊不知社區(qū)的建設(shè)是關(guān)乎社區(qū)內(nèi)每一個居民的事，關(guān)系到每一位居民的切身利益。人是具有社會性的動物，只有在集體的交流與合作中才能體現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)自我存在的意義。社區(qū)作為人們重要的生活共同體，是居民參加集體生活的一個重要途徑。積極參加社區(qū)活動，可以讓居民發(fā)掘自己多方面的興趣愛好，讓自己的才能得到發(fā)揮，得到精神上的滿足，同時也促進了社區(qū)文化的發(fā)展，是社會主義精神文明的重要補充。

4、法規(guī)不健全

目前關(guān)于社區(qū)建設(shè)的法規(guī)還不健全，在管理上存在漏洞，工作亦存在很大的隨意性與盲目性，讓一些不法分子鉆了空子，污染了社區(qū)的環(huán)境。但社區(qū)文化的發(fā)展一定會在曲折中前進。

要想讓社區(qū)文化健康有序地發(fā)展，讓居民安居樂業(yè)，讓社區(qū)發(fā)展得更為繁榮昌盛，我認為可以從以下幾方面下手，努力改進在社區(qū)文化的發(fā)展中存在的問題：

1、面向社會募集資金

既然經(jīng)費在社區(qū)文化的發(fā)展中是必不可少的，那么首先就要解決發(fā)展的經(jīng)費問題。有些社區(qū)無力承擔(dān)的大型公共設(shè)施可以向社會開放，引入社會上的資金。比如說某社區(qū)想建立一所圖書館，但是基金不足，他就可以向社會招募，吸引社會的資金在該社區(qū)建立圖書館，這樣的話社區(qū)就比較輕易地解決了圖書館問題。各種活動中心也可以合理收取一定費用來支持自身的運轉(zhuǎn)。應(yīng)“鼓勵多種形式”、“多種投入” 充分利用現(xiàn)有的文化設(shè)施逐漸增加資金來源。

2、把活動設(shè)置得更貼近公民生活

有些居民對社區(qū)活動不感興趣是因為活動設(shè)置不切合居民實際，比如說在說普通話地區(qū)舉辦粵劇的表演，居民都聽不懂臺詞，摸不透劇情的發(fā)展，自然就提不起興趣了。因而在設(shè)置社區(qū)活動時一定要從居民的實際出發(fā)，以人為本，貫徹為人民服務(wù)的宗旨，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對社區(qū)成員的興趣愛好作廣泛的了解分析，在組織活動的時候盡量滿足到不同層次的人的需求。社區(qū)還應(yīng)從自己的地域環(huán)境、歷史文化、成員的文化價值取向等實際狀況出發(fā)，形成具有個性的社區(qū)精神，并組織一些具有導(dǎo)向性的活動，寓教于樂，帶動居民文化活動的整體提高。

3、提高居委會、社區(qū)居民素質(zhì)

成立以馬克思主義思想為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子，實事求是，與時俱進，并選擇有特長并具有一定管理能力的人進居委會，處理居委會的一些日常問題。進一步提高社區(qū)干部隊伍的思想政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和文化素質(zhì), 使社區(qū)干部在社區(qū)文化建設(shè)中, 形成一支思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、領(lǐng)導(dǎo)能力強的社區(qū)隊伍。對社區(qū)文化工作者隊伍應(yīng)實行“穩(wěn)定隊伍、提高素質(zhì)”的方針，加強對社區(qū)文化的宣傳，對居委會以及以下的各個組織進行培訓(xùn)，提高活動質(zhì)量，提高社區(qū)的整體素質(zhì)。

4、社區(qū)建設(shè)要量力而行

在建設(shè)社區(qū)文化時一定要正確理解社區(qū)文化建設(shè)，綜合考慮社區(qū)的經(jīng)濟狀況、地理環(huán)境、人員組成、興趣愛好等各方面情況，一切從實際出發(fā)，根據(jù)實際需要量力而行，切不可勞民傷財，大費周章擺花架子，搞形象工程,造成不必要的浪費甚至破壞。

5、大力加強社區(qū)的制度建設(shè)

因法制不健全而導(dǎo)致社區(qū)工作在運行時出現(xiàn)眾多問題,要想消除因管理或者是機制上的漏洞出現(xiàn)的問題,就要健全社區(qū)的各種制度措施、管理措施和服務(wù)措施, 然后要嚴格規(guī)范各項制度措施的貫徹與執(zhí)行,最后要建立健全社區(qū)建設(shè)的監(jiān)督機制,為社區(qū)工作的開展形成良好的運行環(huán)境。良好的制度環(huán)境是社區(qū)文化健康發(fā)展的重要保證。

[參考文獻]：劉文娟.論社區(qū)文化資源的德育功能.廣東青年干部學(xué)院學(xué)報.第21卷68期

王麗華.關(guān)于城市社區(qū)文化建設(shè)的思考.邊疆經(jīng)濟與文化.2007年

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丁桂英.吳壽松.盛愛蘭.金華市社區(qū)文化建設(shè)探析.金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2005.12 王艷艷.淺談和諧社會建設(shè)中社區(qū)文化的建構(gòu).民主.2007年 02期

文化建設(shè)課題組.關(guān)于恩施州社區(qū)文化建設(shè)的調(diào)查與思考.清江論壇.2006.3.

第三篇：實驗室存在問題及建議

實驗室存在問題及建議

一、現(xiàn)狀與講解詞要求的差距

1、設(shè)備差距：需要的設(shè)備、估計需投資（800元以上）

1)1套港口物流中心仿真模型9萬元；

2)2臺電瓶堆高叉車10萬元；

3)1套多媒體設(shè)備2萬元；

4)1套GPS設(shè)備2萬元；

5)包裝設(shè)備若干1萬元；

6)展板若干2萬元；

7)裝修及配套服務(wù)裝置費用10萬元；

需繼續(xù)投資總額約36萬元。

2、實驗室人員差距：估計需要技術(shù)人員、解決方法建議

物流綜合實驗室目前缺少三個方面的工作人員：自動化設(shè)備操作員、電腦操作員、實驗室管理員。具體情況如下：

（1）倉儲管理區(qū)配置是自動智能的機電一體化設(shè)備，非常精密，操作難度大，需要專業(yè)的技術(shù)人員操作。教師通過短時間的培訓(xùn)很難做到熟練操作，同行的做法是聘請設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)人員在實驗室工作一段時間，教師陪同學(xué)習(xí)，直到教師能夠熟練操作，大約一個學(xué)期。

（2）實驗室的物流信息管理區(qū)主要是電腦操作，需要一名有計算機專業(yè)背景的教師負責(zé)。目前我系沒有這樣的教師。

（3）實驗室需要一名專職管理員，負責(zé)實驗室的日常管理、設(shè)備維護工作。

3、實驗室社會服務(wù)的差距：需要的外部協(xié)助

目前我院實驗室與外部沒有任何交流，需要和山東省知名第三方物流企業(yè)、山東省物流與交通協(xié)會、國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心等社會組織合作共贏，成為他們的培訓(xùn)基地等合作方。

二、存在的問題

存在的主要問題是資金和人員不到位。

三、建議解決的辦法

1.資金盡快到位

2.招聘人才或從我院別系調(diào)劑到我系物流教研室

四、達到匯報要求投資估計（進一步加強投入的額外效果）

達到匯報要求投資估計40萬元。屆時物流綜合實驗室是一番新景象，設(shè)備齊全，裝修整潔，工作人員各負其責(zé)。與外界的的聯(lián)系密切，產(chǎn)學(xué)研進入良性循環(huán)。

第四篇：淺析新形勢下勞動競賽存在的問題及改進方法

淺析新形勢下勞動競賽存在的問題及改進方法

摘要隨著改革的不斷深入，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)運行方式不斷變化，傳統(tǒng)的勞動競賽逐步暴露出許多不足，影響了勞動競賽效果的發(fā)揮。本文就此淺析新形勢下勞動競賽存在的問題及改進方法。

關(guān)鍵詞勞動 競賽 企業(yè) 管理 思想

勞動競賽是調(diào)動企業(yè)員工積極性、激發(fā)員工創(chuàng)造性、增強員工凝聚力的有效手段。如何改進和創(chuàng)新群眾性勞動競賽方式，使競賽活動形式多樣，富有特色，由體力型向智力型轉(zhuǎn)變，由單純生產(chǎn)型向生產(chǎn)經(jīng)營復(fù)合型轉(zhuǎn)變。因此，努力構(gòu)建全方位多維立體式勞動競賽網(wǎng)絡(luò)，對促進企業(yè)發(fā)展有著重要意義。

一、現(xiàn)階段勞動競賽活動中存在的主要問題

近幾年，新疆油田公司開展了全員“節(jié)約挖潛，降本增效”勞動競賽活動，取得了一定的效果。但是，隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的思想觀念、各種文化生活需求也在不斷發(fā)生變化，使勞動競賽形式與現(xiàn)代企業(yè)管理方式出現(xiàn)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)，員工參與競賽的積極性不高，效果不是很理想。筆者通過多年來的具體實踐，認為當(dāng)前勞動競賽存在的主要問題：

1.缺乏原動力。主要表現(xiàn)：被動應(yīng)付，缺乏主動性；照搬照行，缺乏創(chuàng)造性；虎頭蛇尾，缺乏持久性。

2.缺乏吸引力。主要表現(xiàn)：形式老套，缺乏感召力；思路老調(diào)，缺乏感染力；內(nèi)容老樣，缺乏推動力。

3.缺乏實效力。主要表現(xiàn)：追求指標，脫離實際；重心偏離，抓小丟大；重視表面數(shù)字，忽視實際效果。

4.缺乏向心力。主要表現(xiàn)：管理不規(guī)范，缺乏系統(tǒng)性；部門不協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)一性；獎懲不及時，缺乏積極性。

二、現(xiàn)階段勞動競賽活動中存在問題的原因分析 針對上述存在的問題，筆者認為主要有以下幾個方面： 1.思想認識存在一定偏差。在勞動競賽中有些活動開展得較好，有些活動開展得有頭無尾。例如，有些單位年初動員會開展的轟轟烈烈，但后續(xù)的考核機制不完善，到年尾就悄無聲息了。另一方面，各個單位之間工作也存在不平衡，有的單位開展得好一些，有的就差一些，甚至沒有開展勞動競賽。主要是一些基層單位對開展勞動競賽的意義和目的理解不透、認識不深。有的單位開展勞動競賽多年一貫制，使員工參與的積極性日漸衰減，競賽沒有生命力。有的領(lǐng)導(dǎo)存有畏難情緒，認為“挖潛增效，已沒有啥可挖的了”。特別是在一些虧損企業(yè)，本身成本就一壓再壓，沒有多少縫隙了，但為了完成上級的挖潛目標，還要制定一些虛的東西，一級騙一級。久而久之，就形成了“組織者心中沒底，參與者行動沒勁”的局面。

2.競賽活動流于形式，缺乏吸引力。目前，各單位開展的勞動競賽是一個傳統(tǒng)項目，在做法上已經(jīng)形成了一整套固定模式，所以往往在形式上缺乏新意。勞動競賽年年搞，每年的內(nèi)容都差不多，基層產(chǎn)生了厭倦心理或應(yīng)付態(tài)度，直接影響了競賽的組織開展以及最終的效果。最終，參與人員越來越少，一年不如一年，個別基層單位的勞動競賽更是內(nèi)容虛，管理松，流于形式，存在著只說不做、敷衍應(yīng)付、蜻蜓點水等現(xiàn)象。

3.重心偏離，競賽缺乏實效力。一是競賽追求速度、忽視效益。二是個別競賽活動與生產(chǎn)流程脫節(jié)，打亂了生產(chǎn)程序。三是以工作量堆積式競賽為重點，忽視科技進步在競賽活動中的作用。四是脫離以人為本的管理思想，忽視勞動者綜合素質(zhì)的提高。五是表現(xiàn)為獎懲比例不協(xié)調(diào)，存在著重獎輕罰的思想，有的隊伍將管理的規(guī)章制度作為競賽考核依據(jù)，對獎勵和處罰說得多，兌現(xiàn)少，部分活動甚至無獎無罰。

4.管理松散，競賽缺乏向心力。在競賽活動的檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，部分單位在競賽上處于松散狀態(tài)，無法形成一種強勁合力。競賽活動往往由工會唱“獨角戲”，長期處于孤軍奮戰(zhàn)的尷尬境地。競賽制度不健全，缺乏長效機制。

三、改進競賽活動的主要措施和方法

在建設(shè)智能化、數(shù)字化油田背景下，我們要繼續(xù)通過組織職工群眾開展勞動競賽，引導(dǎo)職工群眾學(xué)習(xí)先進知識、文化和技能，增強崗位競爭能力，使競賽活動向體現(xiàn)個人價值方向深化。1.強化勞動競賽理念宣貫，確保競賽活動深入開展。一是要強化市場經(jīng)濟條件下對開展勞動競賽工作重要性和必要性的認識，使競賽活動有一個正確的發(fā)展方向。二是努力營造全員市場競爭意識，使廣大員工以良好的思想狀態(tài)，主動參與到競賽中去。三是要利用各種宣傳媒體，輿論工具，大力營造濃厚的競賽氛圍，將職工參與競賽的熱情發(fā)揮到最大化。四是確立科學(xué)競賽目標，將競賽的目標確定在通過技術(shù)創(chuàng)新提升指標、創(chuàng)造效益上，實現(xiàn)管理水平的全面均衡提升。

2.強化生產(chǎn)管理，確保競賽活動組織有方。工會在組織開展勞動競賽活動時，要熟知企業(yè)的各種情況，了解市場行情，了解職工的思想動向，并預(yù)見競賽中可能出現(xiàn)的問題。競賽的組織者必須要懂生產(chǎn)，懂經(jīng)營，會管理，會做思想政治工作，不能當(dāng)外行。

3.強化競賽活動日常管理，確保競賽活動組織有序。一是健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、工會組織、部門聯(lián)動、全員參與”，逐級負責(zé)，責(zé)任到人，層層有人抓，事事有人管的競賽組織格局和組織管理體系。二是抓好銜接，加強管理。堅持科學(xué)組織、合理運行的原則，抓好運行，確?；顒迎h(huán)環(huán)相扣，不斷實現(xiàn)勞動競賽向科技創(chuàng)新、自動化和信息化方向轉(zhuǎn)軌。三是選準方案，全程控制。制定一個好方案，選準一個好內(nèi)容，確定一個好形式，并進行競賽全過程控制，隨時發(fā)現(xiàn)好典型以推廣，及時發(fā)現(xiàn)問題以解決，抓好競賽活動的總結(jié)、評比、表彰，使整個競賽管理有一個圓滿的結(jié)局。四抓公開，使競賽“沐浴陽光”，健康發(fā)展。以內(nèi)部局域網(wǎng)站、簡報等有效載體作為活動的信息平臺，開辦勞動競賽專欄，定期通報活動的開展情況，規(guī)范各類數(shù)據(jù)資料的收集、提交、管理等程序，激發(fā)職工競賽熱情。

4.強化競賽活動重點突出，確保競賽活動效果明顯。一是緊緊咬住提高經(jīng)濟效益不放松，開展勞動競賽活動，其目標就是以市場為導(dǎo)向，追求企業(yè)效益的最大化，離開了這個中心，勞動競賽就失去了意義。二是緊緊咬住提高員工素質(zhì)這一目標不放松。市場經(jīng)濟環(huán)境中的企業(yè)競爭，某種程度上是人才的競爭，高素質(zhì)的員工隊伍是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，以人為本的企業(yè)將是戰(zhàn)無不勝的企業(yè)。三是緊緊咬住科技進步不放松。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，擁有先進科學(xué)技術(shù)的企業(yè)必將在市場競爭占領(lǐng)制高點，將推動企業(yè)的科技進步和科技應(yīng)用，使企業(yè)發(fā)展駛上快車道。四是緊緊咬住班組競賽不放松。要把班組作為競賽的著力點，給企業(yè)班組這個企業(yè)有機細胞注入活力，讓企業(yè)煥發(fā)出勃勃生機。

5.強化競賽活動方式創(chuàng)新，確保競賽活動不斷發(fā)展。企業(yè)工會在組織競賽時，要從求實效的角度，根據(jù)需要，長短結(jié)合、大小結(jié)合、動靜結(jié)合、縱橫結(jié)合，靈活運用，才能使勞動競賽呈現(xiàn)出一派繁花似錦、生機勃勃的嶄新局面。一是要在繼承中創(chuàng)新，原來的好形式、好做法，只要符合企業(yè)的實際的競賽形式就不能一概否定，就要堅持發(fā)揚。二是要實現(xiàn)由“大而全”向“小而?！钡母傎惙绞睫D(zhuǎn)變，既受職工歡迎，又有利于競賽的開展。三是要實現(xiàn)“馬拉松”式向“短、平、快”競賽方式轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)競賽的特色，職工又樂于參與。四是由“體力型”向“智力型”競賽方式轉(zhuǎn)變，既符合市場經(jīng)濟條件下競爭日益激烈的企業(yè)發(fā)展要求，又符合員工的求知，提高素質(zhì)的強烈愿望。

6.強化競賽活動獎懲措施，確保競賽熱情持續(xù)向前。公司開展勞動競賽多年，在考核中，應(yīng)堅持做到該獎必獎，該罰必罰，增強競賽的嚴肅性。一方面，注重褒獎激勵。在范圍上，對成績突出、事跡典型的單位和個人高度關(guān)注，將政策向創(chuàng)效重點、技術(shù)弱點、生產(chǎn)關(guān)鍵的部位傾斜，端正導(dǎo)向。在形式上，應(yīng)對獲得優(yōu)勝、成績突出的單位和個人，進行經(jīng)濟犒賞的同時，強化精神激勵，讓職工創(chuàng)新創(chuàng)效熱勁充足。對工作要強的管理人員，積極提供有挑戰(zhàn)性的工作，實施工作激勵；對年輕職工選送參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進行知識激勵。另一方面，注重懲罰鞭策。對勞動競賽中敷衍工作，造成損失和負面影響的，及時進行經(jīng)濟處罰，并配套采取說服教育、通報批評、建議行政處罰等措施，使之重新端正態(tài)度，調(diào)動工作熱情，促進企業(yè)健康長效發(fā)展。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及改進方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及改進方法

潤鎮(zhèn)五愛小學(xué) 寇利娟

一、存在的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程已實施了六年。六年來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)從新課程開始實施時的興奮轉(zhuǎn)向冷靜，從華麗走向樸實。

新課程實施后，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了一些變化，回顧六年，感到確存在著一些共性的問題：

1、教師方面

從目前情況看，師資水平發(fā)展不均衡，差異較大。大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師都是勤勤懇懇努力地工作，但是從課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測中都能清楚地看到存在明顯的差異。

一是教師對數(shù)學(xué)課程標準理解不到位。一些數(shù)學(xué)教師對新課程改革的意義、目標和改革的方法的理解和行動表現(xiàn)出來很不平衡，教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)及對新課標的新教學(xué)理念還存在比較大的差距。主要表現(xiàn)在有的課堂教學(xué)是“穿新鞋，走舊路”；有的只滿足于課堂的熱熱鬧鬧，忽視了最基本的雙基教學(xué)。有的是還沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

二是課堂教學(xué)技能存在缺陷，在教學(xué)的課堂組織、提問設(shè)計、反饋調(diào)控、評價方法等課堂教學(xué)技能上有差距。

三是數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不高，對新課程教材的體系不明確，把握教材有偏差，不能根據(jù)課程標準思想合理利用教材。例如對統(tǒng)計、幾何知識、方向與位置等教師不明確學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，教學(xué)后應(yīng)達到的要求。

2、課堂教學(xué)方面

教學(xué)目標明確是對教師的最基本要求。每位教師都承認自己每節(jié)課的教學(xué)目標是明確了，但在我們的檢查調(diào)研中，教師的教學(xué)目標定位往往是學(xué)習(xí)哪幾題，或只要基本知識的目標。教學(xué)目標不明確，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中注重認知領(lǐng)域的目標而輕視情感領(lǐng)域的目標。只注重

文化知識的教學(xué)而輕視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等。

一些教師在小組合作學(xué)習(xí)中流于形式，缺乏學(xué)生的獨立思考的時空；有的小組合作學(xué)習(xí)在很短的時間內(nèi)討論討論，動動手，再讓一個學(xué)生起來匯報，其他補充，為合作而合作，未能認識和把握合作學(xué)習(xí)。

新課程提倡激勵性評價，因此在課堂上，經(jīng)常聽到的是“嘿，嘿，你真棒！”的表揚聲。有些學(xué)生僅僅是回答了一個簡單的問題，或者重復(fù)別人的發(fā)言，那么這樣的表揚就有違發(fā)展性評價的初衷了，也有些教師對一些學(xué)生的錯誤回答也不是馬上加以糾正。同時還有一種現(xiàn)象是課堂教學(xué)自始至終沒有什么評價，只是“對”和“錯”兩字。

3、教學(xué)管理方面

從學(xué)校的層面看，教學(xué)管理往往是教師備課是否完成，批改是否完成，上課到位了沒有，學(xué)科成績怎樣，然后作一個質(zhì)量分析報告。其實比較忽視的是數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)，教師在具體工作中缺乏一些技術(shù)性指導(dǎo)。

4、學(xué)生層面

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課業(yè)負擔(dān)重，重復(fù)機械的內(nèi)容很多，要求的規(guī)矩很多，部分學(xué)生已產(chǎn)生畏懼心理。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中負擔(dān)偏重表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)課上的枯燥無味，下課后又超量布置作業(yè)，學(xué)生窮于應(yīng)付；有些教師拔高教學(xué)難度；由于競爭激烈，學(xué)校、家長都對孩子給予了較高的期望，對孩子的要求也越來越高，小學(xué)生承受的壓力也越來越大，心理焦慮嚴重。

二、課程標準精神

在課程標準中明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

在各個學(xué)段中，《標準》安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力。

《標準》中不僅使用了“了解（認識）、理解、掌握、靈活運用”等刻畫知識技能的目標動詞，而且使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現(xiàn)了《標準》對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。

三、目前想到的一些解決辦法

1、讀懂《數(shù)學(xué)課程標準》，讀懂教材，創(chuàng)造性地用好教材而不是教教材。

我們有些教師認為現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課難備難上，比如現(xiàn)在有的教師上四年級下冊的簡便運算，說教材上只有幾個例題，但要求掌握的類型有許多，應(yīng)怎么教，怎樣是達到教學(xué)要求。是不是教材難度增加了？其實還是對《數(shù)學(xué)課程標準》和教材的理解問題。

我們要在讀懂新《數(shù)學(xué)課程標準》前提下，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教材有大致的認識，多看幾冊教材，而不是上到哪里看到哪里。這樣才能去整合教材，重組教材，創(chuàng)造性地用好教材而不是教教材。

2、加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)

首先是加強學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)。要大力倡導(dǎo)教師間的團隊合作，而不是單干，一所學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)需要的的是一支數(shù)學(xué)教師隊伍，而不是一個。其次是充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的示范、引導(dǎo)作用，通過校本教研等形式發(fā)揮作用。

3、建立合理有效的數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，以常規(guī)帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本內(nèi)容一般包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)，批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究。平時，我們往往講的是學(xué)校教師的教學(xué)工作常規(guī)，而很少有學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度，又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施。常規(guī)旨在引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)新課程，積極開展教學(xué)實踐，努力夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

4、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，快樂、輕松、高效地學(xué)習(xí)。

這是一種理想的學(xué)習(xí)狀況。我們可以做的一是教師要用科學(xué)的思想指導(dǎo)教學(xué)，改進課堂教學(xué)，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的原則，以教師的創(chuàng)造性勞動喚起學(xué)生的興趣熱情，培養(yǎng)起學(xué)生的自信心，以數(shù)學(xué)知識本身的藝術(shù)魄力吸引住每一位學(xué)生的心。尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和教材的安排，即不照本宣科，又不肆意拔高，人為提高難度，讓學(xué)生承擔(dān)不必要的負擔(dān)。二是學(xué)校要加強教學(xué)常規(guī)管理，作業(yè)要求嚴格按年齡段有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，要把數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與檢查作為考核教師的重要項

目，防止不管不理，任其發(fā)展，讓小學(xué)生在課余時間陷入“題?！薄邦}洋”。三是加強學(xué)校、教師、家長三者之間的交流溝通，形成一個有利于學(xué)生健康全面發(fā)展的共同體。這個共同體必須在教育理念、方法等方面保持協(xié)調(diào)一致，給學(xué)生一個有序的成長空間，而不是三方面互施壓力，決不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長從一開始就背上一個大包袱。