第一篇：圖書館重點(diǎn)學(xué)科改進(jìn)項(xiàng)目

圖書館質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目

一提到圖書館，人們往往首先想到的是借書。其實(shí)，圖書館的功能和作用遠(yuǎn)不只此，“圖書館是搜集、整理和保存文獻(xiàn)資料并向讀者提供科學(xué)、文化、教育機(jī)構(gòu)”。圖書館是由藏書、讀者、館員、技術(shù)方法、建筑與設(shè)備五個(gè)要素構(gòu)成。醫(yī)學(xué)圖書館的豐富藏書為臨床科研提供了廣闊的天地。它既是知識(shí)資源的寶庫(kù)又是智力資源的加油站，也是實(shí)施“知識(shí)工程”的重要基地之一。醫(yī)學(xué)圖書館既可以發(fā)揮信息傳遞的作用，又在開發(fā)培養(yǎng)人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。醫(yī)學(xué)圖書館自建立之日起教育功能就是其主要功能之一。臨床科研成果和最新知識(shí)信息的傳遞本身就是一種教育。人們?cè)谛畔⒔涣髦斜厝猾@得一定的知識(shí)，受到一定的教育效果。醫(yī)學(xué)圖書館和醫(yī)院管理直接發(fā)生聯(lián)系，成為臨床、科研、管理、教學(xué)和繼續(xù)教育的重要組成部分，是最理想的教育場(chǎng)所。目前圖書館館藏中外文書刊23343冊(cè)，過刊5490冊(cè)，新訂中華醫(yī)學(xué)期刊61種，文學(xué)類期刊85種，報(bào)刊32種，電子圖書館館藏外文期刊1433種，博碩士學(xué)位論文全文528種，CHKD期刊全文1616種，CHKD重要報(bào)紙全文592種，CHKD重要會(huì)議論文全文5415種。1969年以前的館藏珍本外文45種中文179種

雜志76種

。根因分析

1、環(huán)境設(shè)施陳舊。

2、管理方式落后，圖書分類雜亂。

3、館藏資源不能及時(shí)更新不能滿足臨床的科研需求以及讀的要求。

4、電子圖書館利用率低。

5、發(fā)展局限，不能實(shí)現(xiàn)資源共享。制定計(jì)劃

1、圖書館閱覽室是讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)研究、整理思考的重要場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美寧?kù)o、健康舒適的閱覽環(huán)境，不僅可以提高讀者的閱讀興趣和閱讀效率，還可以陶冶情操，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者的教化，因此，營(yíng)造一個(gè)有益于讀者的閱讀環(huán)境，以此來激勵(lì)讀者的閱讀興趣，提高期刊圖書利用率，是圖書館建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、引進(jìn)先進(jìn)的圖書館管理方法，健全圖書館工作管理制度。

3、有計(jì)劃有針對(duì)性的采購(gòu)圖書，滿足臨床科研，教學(xué)研究。

4、積極推廣電子圖書館，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法與技巧培訓(xùn)。

5、促進(jìn)資源共享，與本市、本省和外省的地方圖書館或數(shù)據(jù)庫(kù)商建立館際互借。持續(xù)改進(jìn)

1、改善環(huán)境，盡可能地為讀者提供最舒適最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，更換標(biāo)準(zhǔn)開架閱覽的書架，期刊雜志擺放整齊，有序。圖書館燈具全部更換為綠色環(huán)保，節(jié)能耐用的LED燈，光線分布均勻，室內(nèi)光線明亮、柔和，圖書館閱讀環(huán)境還需要合理的色彩搭配，搭配了綠色書目標(biāo)簽、橙色，明度高的藍(lán)色沙發(fā)，使其達(dá)到和諧統(tǒng)一的理想狀態(tài)。有效運(yùn)用讀者的色彩心理感受對(duì)圖書館的室內(nèi)空間進(jìn)行合理的空間配色，為讀者營(yíng)造了舒適溫馨的閱讀、學(xué)習(xí)空間，更有利于讀者在這種環(huán)境中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，室內(nèi)懸掛諾貝爾獎(jiǎng)獲得者科學(xué)家掛像，更換陳舊設(shè)施，粉刷室內(nèi)墻壁，保潔員對(duì)圖書館進(jìn)行徹底清潔。

2、引進(jìn)先進(jìn)的圖書館信息管理系統(tǒng)，與興圖軟件公司合作，使用先進(jìn)的圖書軟件管理系統(tǒng)，使用軟件對(duì)館藏圖書，讀者信息，進(jìn)行管理，通過軟件實(shí)現(xiàn)借書、還書、續(xù)借、圖書預(yù)約，圖書催還等服務(wù)，對(duì)圖書按照中圖法進(jìn)行科學(xué)的整理分類，從新上架。完善各項(xiàng)圖書館各項(xiàng)工作管理制度。

3、增強(qiáng)紙質(zhì)資料采購(gòu)的目的性，對(duì)醫(yī)學(xué)期刊、專業(yè)書籍的采購(gòu)，既要考慮讀者要求，又要注重學(xué)科發(fā)展，廣泛深入各科室征求讀者意見、追蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集科室及大多數(shù)讀者所需購(gòu)買書籍目錄，經(jīng)審核后結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況集中購(gòu)買。使圖書、期刊的采購(gòu)工作貼近讀者，并符合醫(yī)院全面建設(shè)發(fā)展的需求。強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和行動(dòng)，經(jīng)常征求讀者意見，及時(shí)溝通和定期反饋，形成工作中的互動(dòng)，持續(xù)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量；主動(dòng)了解讀者需求。2016年12月采購(gòu)醫(yī)學(xué)類圖書377本，訂購(gòu)醫(yī)學(xué)類期刊61種。

4、優(yōu)化信息資源的配置和使用，加大電子信息資源配置比例、增加CHKD重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、CHKD期刊全文、重要報(bào)紙全文、博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、CHKD外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)。院內(nèi)豐富的電子信息資源使醫(yī)務(wù)人員不用到圖書館，僅通過局域網(wǎng)在本科室就能查閱所需資料，大大提高了信息利用率。進(jìn)一步深化和拓展培訓(xùn)講座的作用，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法與技巧培訓(xùn)，采用定期與不定期相結(jié)合的方式，請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)商到圖書館進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)，將培訓(xùn)課件上傳到圖書館主頁(yè)上，感興趣的醫(yī)技人員可以隨時(shí)下載。5月12日中國(guó)知網(wǎng)來院就知網(wǎng)的使用方法和文獻(xiàn)的檢索方法進(jìn)行培訓(xùn)講座。

5、圖書館的經(jīng)費(fèi)和資源是有限的，不可能滿足所有讀者的需求，因此，加強(qiáng)與各圖書館和情報(bào)機(jī)構(gòu)的縱向橫向聯(lián)系，對(duì)本館不能查閱的信息資源進(jìn)行館際互借，通過電話，電子郵件、手機(jī)短信等形式，向本市、本省和外省的地方圖書館或數(shù)據(jù)庫(kù)商獲取資源后，及時(shí)傳遞給讀者，最大程度上滿足讀者的個(gè)性化需求，同時(shí)在有需求的情況下，將本館的資源及時(shí)傳遞給其他圖書館的讀者，實(shí)現(xiàn)資源共享最大化。目前我館已經(jīng)與中國(guó)知網(wǎng)商建立館際互借關(guān)系。

自2016年12月至2017年5月歷時(shí)7個(gè)月，計(jì)劃中所例整改計(jì)劃已經(jīng)全部落實(shí)實(shí)施完畢，整個(gè)圖書館建設(shè)過程中圖書館主管領(lǐng)導(dǎo)親力親為，全程指導(dǎo)，期間重點(diǎn)學(xué)科來院進(jìn)行檢查工作，在同類醫(yī)學(xué)圖書館中給了較高的評(píng)價(jià)，接下來我們會(huì)進(jìn)一步完善整改措施，持續(xù)改進(jìn)，勵(lì)將開灤總院的圖書館建設(shè)成唐山市一流的圖書館，在書韻飄香的五月圖書館正式開館了邀請(qǐng)著名的作家張麗鈞老師與大家分享 《書中遇見更好的自己》。目前圖書借閱證逐漸下發(fā)，來圖書館借書的人員逐漸增多。從新喚起了大家的讀書欲望。小結(jié)

持續(xù)改進(jìn)必須引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，不前進(jìn)則后退，不改進(jìn)降落后，先進(jìn)的管理理念是醫(yī)院圖書館保持旺盛生命力的前提條件，因此，圖書館人只有增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，改變傳統(tǒng)的服務(wù)模式，應(yīng)用先進(jìn)的管理方法和管理手段，是促進(jìn)圖書館創(chuàng)新，可持續(xù)發(fā)展建設(shè)的重要保證。

第二篇：淺談高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)保障體系建設(shè)

論高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)保障體系建設(shè)

歐陽建超

摘 要：文章從分析重點(diǎn)學(xué)科在高校發(fā)展中的地位、重點(diǎn)學(xué)科與圖書館的關(guān)系入手，研究并探討高校圖書館如何為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供資源與服務(wù)保障。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；資源；服務(wù)

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的核心，是提高教學(xué)與科研及社會(huì)服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)科的多少和水平的高低是衡量一所高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，也是反映學(xué)校社會(huì)地位和學(xué)術(shù)水平的依據(jù)。所以，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校一項(xiàng)根本性的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，是高校生存與發(fā)展的根本。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)的重要支撐力量。高校圖書館如何參與重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，并為其提供強(qiáng)有力的支撐和服務(wù)，已成為高校圖書館建設(shè)中十分引人關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。

一、圖書館在高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的作用

作為高校重要組成部分的圖書館，如何適應(yīng)新形勢(shì)下重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展需要，構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源體系，深化信息服務(wù)工作，把參與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作為提升自身服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前高校圖書館建設(shè)和發(fā)展面臨的首要問題。

（一）、高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)圖書館有著較強(qiáng)的依賴性。

高校圖書館不僅具備豐富的文獻(xiàn)信息資源，同時(shí)擁有各種專業(yè)知識(shí)背景的圖書館館員。重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)和科研工作，所需要的文獻(xiàn)資料大多是由這些館員為其提供的。同時(shí)，全校師生的學(xué)業(yè)完成和學(xué)術(shù)研究更離不開圖書館的資源與服務(wù)。因此，圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)的水平直接影響著重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的成效。

（二）、高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)圖書館的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要影響。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展中的重點(diǎn)工作，是高校建設(shè)發(fā)展水平的標(biāo)志，是高校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和整體實(shí)力的體現(xiàn)。高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息中心，是為學(xué)校整體發(fā)展，特別是為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的，其工作重心必須與學(xué)校的發(fā)展同步。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)給高校圖書館信息服務(wù)提出了更新、更高的要求，而重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展決定了高校圖書館未來發(fā)展方向。因此，可以說文獻(xiàn)信息建設(shè)在一定程度上依托重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。

二、高校圖書館為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的途徑

（一）、建立重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)

重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源保障體系，是指在某一重點(diǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)圖書館擁有的應(yīng)用、研究和參考等方面所需文獻(xiàn)的收藏，能夠支持重點(diǎn)學(xué)科師生尤其是教學(xué)科研人員進(jìn)行一定深度的科學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)，能夠滿足科研人員對(duì)本學(xué)科專題文獻(xiàn)的整體需求。

圖書館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量、多元載體服務(wù)體系的建設(shè)，是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是圖書館建設(shè)的重點(diǎn)。圖書館要參與高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，做好重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，制訂重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃和具體措施。

1、印刷型文獻(xiàn)的收藏

印刷型文獻(xiàn)，主要包括正式出版的圖書、期刊、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、會(huì)議文獻(xiàn)以及灰色文獻(xiàn)等。專業(yè)圖書在收藏中應(yīng)以學(xué)術(shù)專著為主，輔以指導(dǎo)性讀物。如重點(diǎn)學(xué)科的權(quán)威論著、學(xué)科發(fā)展中各階段有代表性的論著、學(xué)科前沿論著等。專業(yè)期刊由于出版周期短、數(shù)量大等原因，最能反映各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，高校在文獻(xiàn)配置時(shí)也應(yīng)加大力度。對(duì)于專業(yè)期刊的品種選擇，應(yīng)當(dāng)從期刊的影響因子、情報(bào)密度等方面加以考核，確定本校重點(diǎn)學(xué)科的核心期刊，并適當(dāng)選訂利用率較高的外文期刊，形成期刊收藏體系。

在印刷型文獻(xiàn)的收藏中，還要適當(dāng)收集非正式出版的“灰色文獻(xiàn)”。這類文獻(xiàn)多數(shù)為第一手材料，反映各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，也是重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)中重要的信息源。此類文獻(xiàn)由于未公開出版，獲得相對(duì)困難，通過正常的收集渠道無法得到，圖書館可以與某些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定聯(lián)系，或者通過文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式獲得。

2、電子文獻(xiàn)的收藏

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加大電子文獻(xiàn)收藏的比例，是保障重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的有效方式。圖書館應(yīng)在保證印刷型文獻(xiàn)收藏的同時(shí)，適當(dāng)向電子文獻(xiàn)傾斜。在電子文獻(xiàn)的采購(gòu)中，可以請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)科的專家教授和專業(yè)教師參與采選，這樣才能更好地保證電子文獻(xiàn)的利用率。對(duì)一些能夠代表學(xué)科前沿研究水平的和反映國(guó)外科技動(dòng)態(tài)的重要數(shù)據(jù)庫(kù)及電子圖書，應(yīng)及時(shí)購(gòu)買，滿足教師和科研人員的資源需求。

（二）、加強(qiáng)圖書館資源與服務(wù)的宣傳和推介工作。

坐擁館藏資源，等待用戶上門，這是傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式。而在現(xiàn)代圖書館服務(wù)中應(yīng)當(dāng)打破這種傳統(tǒng)觀念，樹立用戶驅(qū)動(dòng)的服務(wù)理念，以用戶的需求為中心，主動(dòng)了解用戶的工作，及時(shí)與用戶進(jìn)行信息溝通，有針對(duì)性的宣傳圖書館的資源和服務(wù)。

教學(xué)科研人員在一定程度上缺乏對(duì)圖書館資源和服務(wù)的了解，有些教學(xué)科研人員很少登陸圖書館主頁(yè)，對(duì)圖書館的可用數(shù)據(jù)庫(kù)并不清楚，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法不熟悉，這些都會(huì)影響圖書館資源的有效利用。

在面向重點(diǎn)學(xué)科的信息服務(wù)中，圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)充分了解科研課題的信息需求，面對(duì)面地與教學(xué)科研人員進(jìn)行溝通，對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤，隨著科研的進(jìn)程提供相應(yīng)的背景資料。如在科研課題的立項(xiàng)階段，提供課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外相似課題的研究現(xiàn)狀等；在課題的研究階段，及時(shí)提供國(guó)內(nèi)外相同領(lǐng)域的研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)；在課題的結(jié)題階段，提供研究成果的集中和整理服務(wù)。圖書館要讓用戶了解其提供的各種數(shù)字化信息服務(wù)，幫助讀者掌握查找和利用信息資源的技能，從而提高數(shù)字化服務(wù)和交流能力。圖書館可以定期舉辦相關(guān)資源尤其是數(shù)字資源的培訓(xùn)講座，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)使用、檢索技巧等。

（三）、開展重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科館員服務(wù)。

學(xué)科館員服務(wù)模式最初出現(xiàn)在美國(guó)研究型大學(xué)圖書館，1998 年清華大學(xué)圖書館在國(guó)內(nèi)首次推行學(xué)科館員服務(wù)，隨后，北京大學(xué)、南開大學(xué)等研究型大學(xué)圖書館也陸續(xù)開展了此項(xiàng)服務(wù)。學(xué)科館員一般由有專業(yè)知識(shí)背景的館員擔(dān)任，也可以在高校各系聘請(qǐng)資深教師擔(dān)任顧問，主要承擔(dān)學(xué)科聯(lián)絡(luò)、學(xué)科咨詢及開展學(xué)科嵌入服務(wù)等工作。

學(xué)科館員不能把工作僅僅局限于傳統(tǒng)的參考咨詢、用戶培訓(xùn)等方面，而要從用戶的需求出發(fā)，開展嵌入式服務(wù)，為重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)科研人員提供學(xué)科化、知識(shí)化、個(gè)性化的服務(wù)。可以針對(duì)科研的不同階段提供細(xì)化服務(wù)，如成果展示、學(xué)術(shù)跟蹤等，將服務(wù)和整個(gè)科研過程相結(jié)合，為課題進(jìn)行內(nèi)容分析、創(chuàng)新論證、方案策劃、成果預(yù)測(cè)等服務(wù)。另外，學(xué)科館員和用戶之間需進(jìn)行良好溝通和交流，建立信息反饋機(jī)制，以便有效支撐科研課題的創(chuàng)新研究。

1、組建一支既有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息檢索、組織能力，又具備一定的學(xué)科專業(yè)背景，熟悉具體學(xué)科教學(xué)和科研情況的學(xué)科館員隊(duì)伍。

2、學(xué)科館員及時(shí)與相應(yīng)學(xué)科取得聯(lián)系，了解該學(xué)科目前國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展情況、學(xué)術(shù)活動(dòng)開展情況以及對(duì)文獻(xiàn)信息需求的變化情況，利用圖書館資源優(yōu)勢(shì)，作好重點(diǎn)學(xué)科科研工作的立項(xiàng)、查新工作，為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的科研選題提供科學(xué)依據(jù)。

3、學(xué)科館員根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科用戶的需求，開展具有針對(duì)性的專題檢索、定題跟蹤、科研成果查詢和情報(bào)調(diào)研等深層次的信息服務(wù)。

（四）、建立重點(diǎn)學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)。

重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)是高校圖書館有效組織和利用信息資源的重要形式，是了解學(xué)科信息資源的一個(gè)重要窗口。圍繞學(xué)科發(fā)展方向，從本校教學(xué)和科研的實(shí)際需求出發(fā)，從教師、學(xué)生、教學(xué)科研人員的需要出發(fā)，為其提供高質(zhì)量、全面、準(zhǔn)確的信息，因此搜集信息需要具有適用性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性、前沿性和系統(tǒng)性。高校圖書館應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的需要，建立起良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)和信息導(dǎo)航系統(tǒng)，包括重點(diǎn)學(xué)科專門服務(wù)網(wǎng)頁(yè)，以超媒體形式鏈接網(wǎng)絡(luò)信息文檔和相關(guān)網(wǎng)站地址，導(dǎo)航平臺(tái)的各類型數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的導(dǎo)航信息。重點(diǎn)學(xué)科信息資源庫(kù)檢索途徑應(yīng)簡(jiǎn)單化、多元化，不僅要提供關(guān)鍵詞、主題詞檢索，還要建立簡(jiǎn)介、綜合檢索等其他高級(jí)檢索功能，使重點(diǎn)學(xué)科用戶能通過網(wǎng)絡(luò)迅速查到所需文獻(xiàn)信息。

（五）、充分發(fā)揮文獻(xiàn)傳遞和館際互借的作用。

在文獻(xiàn)資源日益激增的今天，任何一個(gè)圖書館都無法憑借自身的力量獨(dú)立構(gòu)建一個(gè)完備的、系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系，也難以憑借自身的力量滿足重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)和科研人員廣泛的、多元化的文獻(xiàn)信息需求，只有依靠文獻(xiàn)傳遞和館際互借等方式共建共享文獻(xiàn)資源。這點(diǎn)對(duì)于依托母體學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院來說尤為重要。

文獻(xiàn)傳遞和館際互借是指在圖書館和其它的信息機(jī)構(gòu)之間或者圖書館與圖書館之間，按照雙方達(dá)成的協(xié)議或者認(rèn)可的規(guī)則，利用對(duì)方的文獻(xiàn)信息資源，來滿足讀者信息需求的一種服務(wù)方式。文獻(xiàn)傳遞和館際互借發(fā)生的前提是本地資源無法滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求?，F(xiàn)在，許多高校圖書館開展了“文獻(xiàn)傳遞和館際互借”服務(wù)項(xiàng)目，依托CALIS文獻(xiàn)保障體系，在全國(guó)范圍內(nèi)，為重點(diǎn)學(xué)科讀者開展代檢、代查、文獻(xiàn)復(fù)制、書刊借閱、原文文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共享。

三、結(jié)論

高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，圖書館資源與服務(wù)是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作重要的支撐和保障。圖書館應(yīng)將重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源的全方位建設(shè)與服務(wù)作為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化為教學(xué)科研服務(wù)的理念，提高管理能力與服務(wù)水平，為重點(diǎn)學(xué)科提供針對(duì)性強(qiáng)、信息量大、參考利用價(jià)值高的信息服務(wù)，不斷開拓具有特色的為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)的新途徑、新方法，為學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作服務(wù)，并以此來促進(jìn)高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

［1］白興禮。高校圖書館學(xué)科化信息服務(wù)體系構(gòu)建［J］。圖書與情報(bào)，2008，（1）。

［2］王晶。淺論高校圖書館的發(fā)展與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)［J］。中國(guó)科技信息，2007，（17）。

［3］王善林。華中科技大學(xué)圖書館為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐與探索［J］?，F(xiàn)代情報(bào)，2010（3）。

［4］何芳。重點(diǎn)學(xué)科與高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)［J］。情報(bào)資料工作，2007，（4）。

第三篇：圖書館的改進(jìn)

中國(guó)的圖書館如何改進(jìn)

我們?cè)u(píng)判圖書館先進(jìn)與否和圖書館管理水平高低，主要以服務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效果和讀者的滿意度為依據(jù)，其它一切都應(yīng)從屬于這一目標(biāo)和因素。圖書館管理的終極目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于讀者。本著這一目標(biāo)，我國(guó)圖書館可以從一下方面改進(jìn)：

1.適當(dāng)延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間。

國(guó)內(nèi)圖書館的開放時(shí)間和上下班時(shí)間差不多，一般是：周一到周五，上午8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)；周六到周日，上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)。你上課，圖書館開放；你下課，圖書館關(guān)閉。也就是說借閱室的開放時(shí)間不包括晚上。這使得圖書館沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的功能。所以要適當(dāng)延長(zhǎng)開館服務(wù)時(shí)間。

（1）作為延長(zhǎng)開放時(shí)間的第一步，首先應(yīng)將普通閱覽室和自修室的開放時(shí)間延至 23:30?？紤]到學(xué)校對(duì)本科生同學(xué)有定時(shí)熄燈的規(guī)定要求，此措施還需要向?qū)W校請(qǐng)示報(bào)告并征得同意。

（2）延長(zhǎng)周末開放時(shí)間，可以24小時(shí)開放。當(dāng)然這需要增加館員數(shù)量來配合。

2.完善服務(wù)設(shè)施，充分利用圖書館閑置辦公場(chǎng)所。

（1）及時(shí)檢修、維護(hù)老化設(shè)備，進(jìn)行重新配置和更新。比如我們安大圖書館里，電子閱覽室有許多不能使用的電腦，極大的浪費(fèi)了資源；另外，圖書館里很多網(wǎng)絡(luò)接口損壞，給學(xué)生帶來了不便。具體可以這樣做：a.適量?jī)?chǔ)備必要的易損小配件（如鼠標(biāo)、鍵盤等），定期對(duì)公用設(shè)備的小配件進(jìn)行全面更換。b.建立公用設(shè)備定期檢修制度, 制訂周末和節(jié)假日期間設(shè)備運(yùn)行狀況巡查和報(bào)修的具體辦法，提高設(shè)備維修的響應(yīng)效率。

（2）完善網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館局域網(wǎng)與校園網(wǎng)的連接或無線網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)化的信息壞境下，加大電子資源的采購(gòu)比例。全校師生可利用連接在校園網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)終端方便地閱讀和下載這些電子資源。網(wǎng)上資源24小時(shí)開放。

（3）在閑置辦公區(qū)設(shè)置自助的打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，打/復(fù)印費(fèi)從校園卡里扣除。另外在指定區(qū)域放置鉛筆和紙張、鉛筆刀、透明膠布、粘貼棒等免費(fèi)辦公用品，給需要的人以備不時(shí)之需。此外，還可以在一樓建個(gè)小餐廳，為學(xué)習(xí)過度疲勞的學(xué)生提供餐飲服務(wù)。

3.改進(jìn)館員服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，改善服務(wù)質(zhì)量，提高職工素質(zhì)，塑造優(yōu)良館風(fēng)。a.長(zhǎng)期反復(fù)不懈地向工作人員進(jìn)行宣傳和教育，增強(qiáng)工作人員的服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。b.加強(qiáng)館員在服務(wù)知識(shí)、技能方法等方面的培訓(xùn)。c.實(shí)行量化打分制度，直接與個(gè)人的業(yè)績(jī)掛鉤，以此調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。d.關(guān)注一切影響讀者服務(wù)質(zhì)量的細(xì)節(jié)問題，為讀者提供盡可能多的人性化、個(gè)性化服務(wù)，使讀者在圖書館學(xué)習(xí)和研究時(shí)感到愉快和舒適。

4.當(dāng)今世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是信息和人才的競(jìng)爭(zhēng)，圖書館應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基地。因此，在教育經(jīng)費(fèi)支出中，應(yīng)將經(jīng)費(fèi)更多地投入到圖書館的內(nèi)部服務(wù)設(shè)施建設(shè)中，將其不斷優(yōu)化，增強(qiáng)軟實(shí)力，而不是大量地蓋新樓。

第四篇：2006年重點(diǎn)學(xué)科

關(guān)于做好國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估工作的通知

各有關(guān)學(xué)院：

根據(jù)?關(guān)于做好國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估工作的通知?（教研司[2006]20號(hào)）精神，教育部決定對(duì)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況進(jìn)行考核評(píng)估。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、請(qǐng)有關(guān)院長(zhǎng)及各重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育部關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意見?（教研[2006]2號(hào)）、?教育部關(guān)于印發(fā)〖國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法〗的通知?（教研[2006]3號(hào)）及?關(guān)于做好國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估工作的通知?(教研司〔2006〕20號(hào))精神，深刻領(lǐng)會(huì)精神，按要求認(rèn)真做好本次評(píng)估工作。

二、本次國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估與申報(bào)工作分三階段進(jìn)行。目前進(jìn)行的為第一階段，是對(duì)已有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行考核評(píng)估。我?，F(xiàn)有的化學(xué)工藝、礦產(chǎn)普查與勘探、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科均須參加考核評(píng)估。

三、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的考核評(píng)估工作安排

1．各學(xué)科務(wù)必于2006年12月31日前完成自評(píng)工作。內(nèi)容為認(rèn)真檢查總結(jié)本學(xué)科5年來（2001年1月2005年12月）的建設(shè)成效，按照?國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總結(jié)報(bào)告（2001—2005）提綱?的要求，撰寫各國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)總結(jié)報(bào)告，填寫?國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況匯總表（2001—2005）?。

請(qǐng)學(xué)科于2006年12月31日前將?國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科總結(jié)報(bào)告?、?國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況匯總表（2001—2005）?(各一式一份)及電子文檔報(bào)研究生院學(xué)位辦公室。學(xué)位辦公室已經(jīng)將有關(guān)文件、表格及數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)發(fā)送到院長(zhǎng)及學(xué)科負(fù)責(zé)人信箱里。這些材料也可從研究生院網(wǎng)站學(xué)位學(xué)科欄目表格下載處下載。需報(bào)送的電子材料分為兩類：WORD文檔和DBF數(shù)據(jù)庫(kù)文檔，請(qǐng)嚴(yán)格按照要求認(rèn)真填寫。

2．研究生院對(duì)各國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的總結(jié)報(bào)告及其匯總表進(jìn)行審查。要求2007年1月2日前完成。

3．各單位根據(jù)研究生院的審查意見進(jìn)行修改，并按要求將材料裝訂成冊(cè)。要求2007年1月3日前完成。

4．2007日1月5日，將組織合并兩校區(qū)材料。

5．根據(jù)文件規(guī)定，兼職人員一律不得寫入總結(jié)報(bào)告及其匯總表，各學(xué)科上報(bào)的科研項(xiàng)目和成果，一律不得在不同學(xué)科和第二階段擬申請(qǐng)?jiān)鲅a(bǔ)的學(xué)科中重復(fù)使用。

四、為做好第二階段的新的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)工作，請(qǐng)各學(xué)院于2006年12月31日前將本單位擬申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的名單(僅需學(xué)科專業(yè)名單)報(bào)研究生院。

附件：

1、教育部?關(guān)于做好國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估工作的通知?（教研司[2006]20號(hào)）;

2、教育部學(xué)位中心?關(guān)于報(bào)送國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估有關(guān)材料的通知?及其附件(學(xué)位中心[2006]78號(hào));

聯(lián)系人：盧虎勝 839***；E-Mail:yjsxw@hdpu.edu.cn 王輝 8391595 7811040E-Mail:yjsxw@upc.edu.cn

研究生院學(xué)位辦公室

二〇〇六年十二月二十一日

第五篇：特色重點(diǎn)學(xué)科

教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”的意見

教研〔2009〕3號(hào)

有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），有關(guān)部門教育、財(cái)政司（局），有關(guān)高等學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)筑完善的高等教育重點(diǎn)建設(shè)體系，教育部、財(cái)政部在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定實(shí)施“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”，現(xiàn)提出如下意見：

一、項(xiàng)目總體思路

全面貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院提出的“繼續(xù)提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”的精神，構(gòu)筑完善的高等教育重點(diǎn)建設(shè)體系。本著扶強(qiáng)扶優(yōu)的原則，由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”給予支持，大幅提升其自主創(chuàng)新能力和為國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，推動(dòng)學(xué)科水平的提高。

進(jìn)一步深化高等教育管理體制改革，通過“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”的建設(shè)，密切高校與行業(yè)的聯(lián)系，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加大為行業(yè)發(fā)展服務(wù)的力度，為各行各業(yè)提供人才、知識(shí)貢獻(xiàn)和技術(shù)支持，為建立有中國(guó)特色的高等教育體系做出更大的貢獻(xiàn)。

二、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)

“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)任務(wù)主要包括：學(xué)科方向、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和條件建設(shè)等六個(gè)方面。重點(diǎn)是突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。

突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍水平，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，著力提高包括本科生、碩士生和博士生等各類人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)緊密結(jié)合國(guó)家及本行業(yè)、區(qū)域發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要，充實(shí)和改善特色重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)和科研條件，提高高層次人才培養(yǎng)和高水平科研成果產(chǎn)出基地的現(xiàn)代化裝備水平和科技創(chuàng)新能力。

三、項(xiàng)目建設(shè)范圍

“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”以非“211工程”學(xué)校中的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為建設(shè)范圍。

四、項(xiàng)目建設(shè)資金

“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)資金采取中央財(cái)政、主管部門和高校共同籌集的方式解決。中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金給予支持，有關(guān)部門、地方有關(guān)部門及高校也應(yīng)積極增加投入，同時(shí)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金投入。

五、項(xiàng)目實(shí)施與管理

1．“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”由教育部、財(cái)政部共同組織、自2010年起實(shí)施。按照高校的隸屬關(guān)系，有關(guān)部門以及省（區(qū)、市）教育行政部門和財(cái)政部門負(fù)責(zé)本部門（地區(qū)）的“特色重點(diǎn)科學(xué)科項(xiàng)目”的實(shí)施與管理。

2．“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”在組織論證和資金管理上，借鑒中央與地方共建高校專項(xiàng)資金的做法，具體資金管理辦法由財(cái)政部另行制定。

3．“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”實(shí)行績(jī)效考評(píng)，教育部、財(cái)政部將會(huì)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)校的重視程度、項(xiàng)目資金的使用情況、項(xiàng)目建設(shè)的組織實(shí)施情況等進(jìn)行綜合考評(píng)。

4．“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”學(xué)校具體負(fù)責(zé)本校項(xiàng)目的建設(shè)、實(shí)施、管理和檢查等工作，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行實(shí)行全過程管理。