第一篇：矢志不渝打造活力社區(qū)

矢志不渝打造活力社區(qū)

——記寶通家園積極推進(jìn)活力社區(qū)建設(shè)

近十多年來羅涇飛速發(fā)展，城市化腳步逐漸加快，農(nóng)民動(dòng)遷成為居民，放下鋤頭入住社區(qū)。寶通就是羅涇的動(dòng)遷小區(qū)之一，占地15萬平方米，139個(gè)樓道，轄區(qū)總戶數(shù)為1792戶，現(xiàn)居住4096個(gè)實(shí)有人口。自2007年寶通家園入住居民至今已有6個(gè)年頭，從居民不舍得丟棄鋤頭依然毀綠種菜到現(xiàn)今在社區(qū)廣場(chǎng)上揮灑太極拳操；從居民不滿基礎(chǔ)設(shè)施的不完善到居民主動(dòng)參與居委選舉投上神圣的一票，寶通家園處處散發(fā)著社區(qū)的活力。

這離不開寶通家園黨支部居委會(huì)始終遵循“以人為本、服務(wù)居民、資源共享”的原則，把“排憂解難、便民利民”作為服務(wù)宗旨，用創(chuàng)新的管理方式結(jié)合羅涇地域特色，融合寶通實(shí)際特點(diǎn)，營(yíng)造社區(qū)新氛圍，打造社區(qū)新風(fēng)尚，綻放社區(qū)新活力。

加強(qiáng)村居聯(lián)動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)居民建立健康型的生活方式

由于寶通家園居民都是來自于各村的村民，為了讓居民更好的適應(yīng)城市化生活，改變?cè)芯幼÷?xí)，如毀綠種菜；電子防盜門敞開；鋤頭農(nóng)具堆放樓道、隨意晾曬農(nóng)作物等，寶通家園黨支部通過黨建聯(lián)建充分發(fā)揮村居黨組織的作用，齊抓共管，逐步形成黨員共管，事務(wù)共商，資源共享，難題共解，活動(dòng)共辦，村居雙方結(jié)合實(shí)際，相互協(xié)作，共同宣傳引導(dǎo)居民建立新的生活習(xí)慣和意識(shí)。通過各類環(huán)境整治以良好的環(huán)境感染居民；通過居民志愿者的巡邏維護(hù)來樹立榜樣；通過將實(shí)例編排成小品展示，向居民現(xiàn)身說法寓教于樂；通過宣傳欄、黑板報(bào)、專題講座、組團(tuán)式服務(wù)聯(lián)系群眾走訪等向居民引導(dǎo)健康和諧的城鎮(zhèn)化生活。

采用疏堵結(jié)合方式，引領(lǐng)社區(qū)健全人性化的服務(wù)功能。羅涇的社區(qū)起步相對(duì)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較晚，但這不妨礙我們寶通探索社區(qū)服務(wù)的新思路。社區(qū)是個(gè)人口高度密集的地方，俗話說百人百姓，要做好社區(qū)工作還要以人性化的服務(wù)為基礎(chǔ)。曾經(jīng)的寶通家園小區(qū)內(nèi)有多條因居民抄近路而在草坪上踩踏出的小道，向居民做工作，請(qǐng)物業(yè)補(bǔ)草皮都無法徹底根除這個(gè)問題，而且這樣的小道也影響著社區(qū)的美觀環(huán)境?？紤]居民有需求，我們采用疏堵結(jié)合的方式將小道改造成簡(jiǎn)易的健身步道，不僅解決了問題，也方便居民，更讓健康的生活方式在小區(qū)內(nèi)無形的蔓延，真是一舉數(shù)得。以此得到啟發(fā)，在各類工作中要考慮居民的需要，給予人性化的服務(wù)才能讓居民滿意、社區(qū)靚麗、環(huán)境美麗。

整合社區(qū)服務(wù)資源，發(fā)展社區(qū)提升實(shí)干型的管理水平。針對(duì)小區(qū)因動(dòng)遷房屋質(zhì)量問題逐年的提升，引發(fā)突出矛盾，居委會(huì)通過建立社區(qū)聯(lián)席會(huì)議平臺(tái)，以黨支部、居委會(huì)、業(yè)委會(huì)及物業(yè)公司任何一方了解到有房屋問題，立即反饋給物業(yè)并及時(shí)相互溝通反饋信息，在第一時(shí)間內(nèi)，物業(yè)公司上門服務(wù)，居委會(huì)參與協(xié)調(diào)，業(yè)委會(huì)監(jiān)督檢查，分工不分家，共同協(xié)商解決問題，及時(shí)為居民解決房屋滲漏水等問題，較好的化解了各種矛盾。務(wù)求真抓實(shí)干，為居民解決實(shí)事的原則，大大提升了小區(qū)的管理水平。創(chuàng)新文藝活動(dòng)載體，發(fā)揚(yáng)社區(qū)活力新風(fēng)尚。

挖掘社區(qū)內(nèi)藝術(shù)資源和人文特色，組織各類文體團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常性開展喜聞樂見、豐富多彩的文體活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)特色文化的進(jìn)一步發(fā)展。組建了一支太極拳操隊(duì)，從最初的幾個(gè)人發(fā)展到至今每天百多人的晨練隊(duì)伍，精通太極拳、太極扇、太極劍等數(shù)十個(gè)展示性節(jié)目，一度引發(fā)社區(qū)內(nèi)的太極熱。每周三組織居民參與合唱隊(duì)，舞蹈、繡金匾、中國(guó)大舞臺(tái)、四渡赤水出奇兵等膾炙人口的歌聲在社區(qū)內(nèi)飄揚(yáng)。重陽節(jié)為老年人送糕送表演；端午節(jié)為消防戰(zhàn)士送粽子；三八節(jié)給媽媽們送歌聲；寒暑假給孩子們做社區(qū)小主人，無論是每年的社區(qū)百姓舞臺(tái)，還是鎮(zhèn)域內(nèi)的納涼晚會(huì)，寶通的文藝達(dá)人們處處展示著他們生活的韻味和活力。

每戶中的一盞燈是一個(gè)小家，寶通家園的路燈照的是大家，百姓安居樂業(yè)才是社區(qū)人的工作成效，打造活力社區(qū)，是寶通的社區(qū)人矢志不渝的動(dòng)力和方向！

第二篇：創(chuàng)新載體激發(fā)活力全力打造書香社區(qū).[模版]

創(chuàng)新載體激發(fā)活力 全力打造書香社區(qū)

姜堰鎮(zhèn)康華社區(qū)

今年以來，姜堰鎮(zhèn)康華社區(qū)以“打造書香社區(qū)”為目標(biāo)，積極整合和利用社區(qū)資源，建立完善社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，著力提高居民綜合素質(zhì)，營(yíng)造“人人參與，超越自我，人人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)型社區(qū)氛圍，促進(jìn)了社區(qū)和諧穩(wěn)定。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，全面滿足居民學(xué)習(xí)需求。充分利用社區(qū)的各種資源，依托社區(qū)內(nèi)文化活動(dòng)中心、黨員活動(dòng)室、圖書室、校外輔導(dǎo)站、社區(qū)企事業(yè)單位等場(chǎng)所資源，開展社區(qū)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在社區(qū)學(xué)校中建立老年學(xué)校、婦女學(xué)校、未成年人學(xué)校、人口與計(jì)劃生育學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、技能培訓(xùn)學(xué)校、廉政學(xué)校等，為社區(qū)市民提供多層次、全方位的學(xué)習(xí)、教育服務(wù)。將法律知識(shí)、科普常識(shí)、交通安全、節(jié)水節(jié)電、消防安全、保護(hù)環(huán)境、治安防范、遠(yuǎn)離毒品等多方面的知識(shí)送到群眾家門口，使社區(qū)居民不出社區(qū)就能品嘗到“文化大餐”。社區(qū)未成年人學(xué)校提出了志愿服務(wù)、保護(hù)環(huán)境、文明娛樂、勤做家務(wù)、拒絕毒品、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、學(xué)法用法、防災(zāi)避險(xiǎn)、預(yù)防疾病等理念，從大處著眼，小處著手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把暑期作為工作的重點(diǎn)，組織社區(qū)部分曾受捐助的大學(xué)生為特困中、小學(xué)生和部分留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)。組織社區(qū)青少年參加“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕毒品”專題講座，鼓勵(lì)青少年?duì)幾觥靶麄餍±取薄＝M織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)境整治、家庭衛(wèi)生、勤做家務(wù)等活動(dòng)，使青少年得到了鍛煉，讓一批人帶動(dòng)大批人積極參加，在青少年中形成個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“清潔小能手”的氛圍。在“和諧社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)中，共建學(xué)校40多人的文藝表演隊(duì)與社區(qū)老年文藝表演隊(duì)進(jìn)行“老少同樂、共創(chuàng)和諧”、“小手牽大手，文明結(jié)伴走”的文藝宣傳表演，社會(huì)性的教育資源得到挖掘和利用，為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)條件，從而提高了社區(qū)群眾的整體素質(zhì)。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提高社區(qū)凝聚力。隨著學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)的開展，居民對(duì)社區(qū)的歸屬感明顯提高，愿意為和諧社區(qū)做貢獻(xiàn)的人員越來越多，參與社區(qū)公益活動(dòng)成了居民的自覺行動(dòng)。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)也增進(jìn)了居民間的交流與溝通，鄰里間相互關(guān)愛、相互幫助，成為日常習(xí)慣。去年7月份，我們成功舉辦了“相約鄰里、共創(chuàng)和諧”納涼晚會(huì)，社區(qū)群眾同臺(tái)獻(xiàn)藝，退休教師曹壽和將多年積累的衛(wèi)生保健知識(shí)講出來與大家一起分享；小神童的母親潘愛蘭傳授育子方法；私營(yíng)業(yè)主劉亞東談創(chuàng)業(yè)感言；文藝愛好者薛秀蓮自編自演快板書“咱們的社區(qū)”；江蘇省綠色家庭獲得者陸興庭家庭綠色生活的現(xiàn)身說法；還有許多青少年上臺(tái)表演了琴、棋、書、畫等才藝。演出場(chǎng)面宏大、節(jié)目精彩、觀眾如潮，獲得了圓滿成功，成為我社區(qū)廣場(chǎng)文化活動(dòng)的一大盛景。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)家庭，提高居民生活品位。通過創(chuàng)建活動(dòng)，居民提高了生活質(zhì)量意識(shí)，許多居民從“牌桌”、“酒桌”、“聊桌”回歸到提高素質(zhì)的學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為時(shí)尚?？等A一村23樓的老孫，自下崗以來一直想著謀生度日，閑暇之余打打小牌，而今全家都是學(xué)習(xí)的積極分子，兒子媳婦以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)為主，老孫本人不但讀修身養(yǎng)性的書籍，還練習(xí)書法、下象棋；老伴主要學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，每天工作之余能安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)。同時(shí)開展家庭親子閱讀，老孫教育并引導(dǎo)孫子多讀書、讀好書，孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。由于教子有方，十一歲的孫子琴、棋、書、畫樣樣會(huì)，空閑時(shí)爺孫倆經(jīng)常對(duì)弈、練書法，這都是學(xué)習(xí)后以言傳身教去影響孩子的結(jié)果?？等A一村24樓102室黃桂芳家庭也是學(xué)習(xí)的典范。她說：“我文化低，深?yuàn)W的理論我不懂，但通過學(xué)習(xí)，我知道怎樣做人”。她用心、用情、用愛心照顧著患有心臟病的婆婆，用行動(dòng)詮釋著中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德。幾年來，她以身作則，講文明、講禮貌，有意識(shí)、有步驟的教給孩子待人接物的禮儀，從干家務(wù)等開始，自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子自立的精神，構(gòu)筑家庭文化，營(yíng)造良好的家庭風(fēng)氣，循循善誘，持之以恒，使孩子耳濡目染，從小就受到真善美的陶冶。學(xué)習(xí)型家庭的事例舉不勝舉，一大批學(xué)習(xí)型家庭的出現(xiàn)，充分顯示了康華社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的成果。

四、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，穩(wěn)定社區(qū)祥和氛圍。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)貼近生活，貼近居民，貼近實(shí)際，日常學(xué)習(xí)活動(dòng)堅(jiān)持因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，突出特色。為了讓廉政文化活動(dòng)融入居民生活、貼近群眾，我們舉辦了廉政文化影視電教片展播，舉行了廉政文化故事會(huì)，舉辦以廉政文化為主題的漫畫展覽等。特別是繪制的漫畫由廉政文化、公民道德、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等漫畫組成，生活氣息濃郁，涉及反腐倡廉和社會(huì)生活的方方面面，風(fēng)格淺顯易懂，形式生動(dòng)活潑，不但讓人一目了然、寓教于樂，而且讓居民群眾在潛移默化中受到廉政文化的熏陶，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用，切實(shí)增強(qiáng)廉政文化的感染力。同時(shí)社區(qū)黨支部還開展反腐倡廉教育，成立了廉政文化讀書角，組織社區(qū)黨員干部進(jìn)行多次黨風(fēng)廉政的正面教育和警示教育，提高廉潔自律的自覺性。廣大干群在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)到了處理問題的技巧，能夠做到冷靜處事，通過正常渠道解決問題。多年來，社區(qū)從來沒有越級(jí)上訪事件，也沒有職務(wù)犯罪現(xiàn)象發(fā)生，處處洋溢著祥和的氣氛。

五、健全學(xué)習(xí)機(jī)制，提高社區(qū)團(tuán)隊(duì)的工作能力。進(jìn)一步完善了黨支部理論組、居委會(huì)委員政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各個(gè)層面的學(xué)習(xí)制度，在制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)注重與當(dāng)?shù)墓ぷ髦攸c(diǎn)及各委員的工作職能相結(jié)合，定期向居民推薦好書目錄，每季確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，各委員結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)格對(duì)照落實(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，每年制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)委員參加學(xué)歷教育，把每人的學(xué)習(xí)考核與個(gè)人目標(biāo)考核相結(jié)合。經(jīng)過不懈的努力，在學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建過程中，各委員的綜合素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平有了較大提高。截至目前，6名工作人員中達(dá)大專以上學(xué)歷的4人，其中本科生2人，通過自學(xué)取得中級(jí)職稱2人，所有人員都學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)操作?，F(xiàn)在，不但每個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性明顯增強(qiáng)，能夠結(jié)合工作實(shí)際提高學(xué)習(xí)針對(duì)性，而且發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)也明顯增強(qiáng)，運(yùn)用理論指導(dǎo)工作的能力得到提高，推動(dòng)了社區(qū)和諧健康發(fā)展。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在全市打造“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、建設(shè)“學(xué)習(xí)型新城”的時(shí)代浪潮中，愿我們都來與好書作伴：只有與學(xué)習(xí)為伍，思想才不至于貧窮；只有與好書作伴，靈魂才不至于孤獨(dú)；只有與好書作伴，身心才能得到陶冶；只有與好書作伴，生活才能充滿情趣。我相信：人生會(huì)因讀書而美麗，會(huì)因知識(shí)而精彩。

學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓生活更美好！

第三篇：打造中職語文“活力課堂”

打造中職語文“活力課堂”

課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，課堂教學(xué)改革是學(xué)校教育改革的主旋律。近幾年，“活力課堂”的理念在我校日益推廣，這就使得課堂教學(xué)更加科學(xué)、高效。活力課堂應(yīng)該是目標(biāo)明確、多元的課堂;科學(xué)、高效的人本課堂;能夠有效整合并合理開發(fā)課程資源的課堂;自主探究的課堂;鏈接生活的課堂;充滿激情的課堂……

在活力課堂教育思想的指導(dǎo)下，結(jié)合職業(yè)中專班學(xué)生的特點(diǎn)，我在平時(shí)的教學(xué)中做了以下嘗試：

一、授課內(nèi)容“活”

雖然每?jī)?cè)書都有教學(xué)大綱作為授課內(nèi)容的依據(jù)，但我認(rèn)為，可以針對(duì)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

比如第二冊(cè)中，基本篇目包括《講講實(shí)事求是》《改造我們的學(xué)習(xí)》這些老課文，我只要求學(xué)生粗粗瀏覽，把握“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”這三要素就行了，因?yàn)?，這些政論文的觀點(diǎn)雖然放之四海而皆準(zhǔn)，但是，對(duì)于90后的學(xué)生畢竟遙遠(yuǎn)了一些、生硬了一些。

而包括《照片攝于1924》《登泰山記》在內(nèi)的幾篇不在考綱內(nèi)的文章，我卻多花了一些課時(shí)讓學(xué)生了解，因?yàn)?，我教的學(xué)生是旅游管理專業(yè)，凡是跟這個(gè)專業(yè)相關(guān)的自然景觀、人文景觀，不管是古文還是現(xiàn)代文都應(yīng)該有所了解，甚至包括每一首古詩(shī)詞。畢竟，導(dǎo)游這種行業(yè)需要“腹有詩(shī)書”的自華之氣。《照片攝于1924》，可以讓學(xué)生了解圓明園的那段苦難歷史，而《登泰山記》更可以讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝泰山的景點(diǎn)，到實(shí)地導(dǎo)游時(shí)可以滔滔不絕，令人嘆服……

二、講授形式“活”

因?yàn)槭锹殬I(yè)中專，某種程度上而言，學(xué)生的接受能力有限，而教學(xué)任務(wù)又不是很重，教學(xué)時(shí)數(shù)也綽綽有余，所以筆者經(jīng)常在課堂講授之余，運(yùn)用各種形式傳授同樣內(nèi)容，以加深學(xué)生理解。

教授《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于名著文本閱讀不夠，甚至有人根本沒看過完整的一遍，讓學(xué)生單純依靠課堂的學(xué)習(xí)很明顯是不夠的。所以，我在課前就讓學(xué)生看了87版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的幾集精彩片段，使他們對(duì)情節(jié)有了大概了解，在此基礎(chǔ)上再來講解課文，學(xué)生對(duì)于文本中的人物形象理解更深一點(diǎn)。而且，我還上網(wǎng)找了原著中詩(shī)詞的精美的動(dòng)漫視頻，讓學(xué)生欣賞，比如《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等，使學(xué)生對(duì)于人物性格理解更為到位。

再比如，教授《鴻門宴》這一課文時(shí)，因?yàn)槭俏难晕?，而且篇幅不短，學(xué)生根本無心閱讀，而全文翻譯似乎又不很必要，所以，我就找了切合文章情節(jié)的視頻片段放映，這樣一來故事情節(jié)不言而喻，再來解析其他要點(diǎn)就比較容易了。

三、課堂語言“活”

職業(yè)中專的學(xué)生都已經(jīng)是十六七歲的年輕人了，很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)具備，社會(huì)知識(shí)已經(jīng)擁有，所以，跟他們交流時(shí)不需要像對(duì)初中生那樣通俗淺顯，許多課文內(nèi)容可以和人生哲理相結(jié)合，這樣一來可謂寓教于樂，既掌握了文章要點(diǎn)，又接受了思想教育，真是一舉兩得。

教授沈從文先生的小說《邊城》的節(jié)選，在講到翠翠初次邂逅儺送后情愫暗生時(shí)，我就聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引申了兩點(diǎn)：第一，在現(xiàn)在的年齡層次上，不可避免的會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，就像翠翠的心動(dòng)，這是一種正常的心理，關(guān)鍵是怎樣把握與疏導(dǎo)。一切以學(xué)習(xí)為重，有自制力的人才可能成為最后的成功者;第二，少男少女的懵懂只是朦朧暫時(shí)的，就像翠翠的失落，成熟以后的人生道路上的感情才是長(zhǎng)久的，所以，現(xiàn)在為了所謂的感情而浪費(fèi)學(xué)業(yè)是得不償失的。這樣的分析過后，從眼中能明顯看到學(xué)生心中產(chǎn)生了一種新的理念，我相信那是健康正確的思想。

四、評(píng)價(jià)方式“活”

一般情況下，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最常見的方式是問答、作業(yè)、測(cè)試等，針對(duì)職業(yè)中專的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)，更關(guān)鍵是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我在平時(shí)的教學(xué)中，不以單一的作業(yè)、考分為準(zhǔn)繩，而是靈活變通，采用各種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，既使自己對(duì)學(xué)生能有公正全面的了解，又因?yàn)槊咳硕寄苡斜憩F(xiàn)自己某一方面才華的渠道，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教授小說時(shí)，我讓學(xué)生在自行查資料預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講故事比賽，既讓他們充分預(yù)習(xí)了文本，又讓伶牙俐齒的學(xué)生有了用武之地;教授詩(shī)歌時(shí)，在充分講析理解的基礎(chǔ)上，舉行背誦比賽，使得一部分學(xué)習(xí)雖然刻苦卻因天賦不足的學(xué)生有了贏得掌聲的舞臺(tái);教授散文時(shí)，更是形式多樣，除了背誦、口頭賞析外，還讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，然后選擇優(yōu)秀范文貼在教室文學(xué)園地里，這樣一來，更使那些慧于中而訥于言的學(xué)生盡展風(fēng)采……

五、作業(yè)設(shè)計(jì)“活”

作業(yè)既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對(duì)教師來說是一項(xiàng)重要的技能。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)也是“活力課堂”中尤為重要的一個(gè)部分。

除了常見的一些作業(yè)形式外，我還嘗試過以下形式：

教授《鴻門宴》時(shí)讓學(xué)生編寫、表演課本劇;教授《包身工》時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)采訪，調(diào)查一些私營(yíng)業(yè)主用工無良的行為。教學(xué)難度較大的文言文時(shí)，我進(jìn)行分層作業(yè)，從學(xué)生的不同發(fā)展水平出發(fā)，布置不同難度的作業(yè);而對(duì)于自讀課文，我經(jīng)常布置“自主型作業(yè)”，即學(xué)生自主選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容或者學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料……

有人說，智慧有其鮮明的外部特征：愉快、歡悅、幸福，這是智慧的表情。要讓學(xué)生智慧起來，首先就要讓他們愉快起來、自由起來，只有愉快的心態(tài)和自由的氛圍才可能有智慧火花的閃現(xiàn)。有了這個(gè)前提，在加上老師富有智慧的設(shè)計(jì)和啟發(fā)，學(xué)生的智慧之火被點(diǎn)燃了，課堂也就有了靈動(dòng)的旋律和七彩的光芒。

★作者單位：江蘇揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校。

第四篇：“黨工共建”打造活力企業(yè)

“黨工共建”打造活力企業(yè)

浙江東紅船業(yè)有限公司黨支部

浙江東紅船業(yè)有限公司創(chuàng)建于2004年7月，是一家CCS、BV、RS、ZC、ZY等船級(jí)社認(rèn)可的船舶建造企業(yè)。自2007年10月東紅船業(yè)黨支部自成立以來，始終堅(jiān)持以“服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧、推動(dòng)發(fā)展”為理念，按照非公企業(yè)黨建工作要求，以“抓黨建促發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展，開展黨建活動(dòng)。黨支部組建初期只有7名黨員，經(jīng)過十年的發(fā)展，現(xiàn)有正式黨員28名，公司的主要崗位負(fù)責(zé)人，技術(shù)骨干大多數(shù)都是黨員，充分發(fā)揮黨員的主力軍作用。

【主要做法】

一、維護(hù)黨員職工合法權(quán)益，增強(qiáng)黨組織影響力和凝聚力。圍繞政治文明建設(shè)，共建民主機(jī)制。我們堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持企業(yè)民主管理的各項(xiàng)制度。知道企業(yè)的工會(huì)組織建立完善職代會(huì)制度、平等協(xié)商集體合同制度。黨組織在民主管理，職工權(quán)利維護(hù)方面發(fā)揮了不可替代的作用，建立協(xié)商議事機(jī)制，發(fā)揮參與決策作用，增強(qiáng)黨工工作的影響力；以“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，黨工組織積極參與工資集體協(xié)商，經(jīng)過協(xié)商，公司員工月工資每年增長(zhǎng)8-10%；

同步完善以廠務(wù)公開為重點(diǎn)的民主監(jiān)督機(jī)制，把廠務(wù)公開的內(nèi)容從以突出黨風(fēng)廉政建設(shè)為主，向以突出維護(hù)職工權(quán)益為主轉(zhuǎn)移。出臺(tái)了《廠務(wù)公開制度》、《廠務(wù)公開實(shí)施細(xì)則》等，凡是涉及職工勞動(dòng)權(quán)利和其它合法權(quán)益的事項(xiàng)必須公開，凡是制定的規(guī)章制度必須公開，凡是辭退和處分職工的情況及事由必須公開，凡是職工養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療和勞動(dòng)保護(hù)等情況必須公開，凡是集體合同及工資管理辦法的簽訂、修改、履行情況必須公開。積極探索“黨群民主議事會(huì)”制度。黨組織負(fù)責(zé)人和工會(huì)負(fù)責(zé)人以及職工代表定期對(duì)職工的思想狀況、職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題、生活中的困難進(jìn)行交流分析，提出解決的辦法和措施，努力為職工辦實(shí)事、解難事、做好事，通過進(jìn)一步了解民意、化解矛盾、協(xié)助調(diào)解，開展維權(quán)幫扶，維護(hù)企業(yè)黨員和職工的合法權(quán)益，促進(jìn)企業(yè)員工的和諧雙贏。

二、服務(wù)黨員職工成長(zhǎng)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

充分發(fā)揮黨工共建的作用，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、關(guān)閉和專欄為載體宣傳學(xué)習(xí)黨的十九大精神，開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)。建立優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀職工人才檔案，協(xié)助企業(yè)引進(jìn)人才，培養(yǎng)人才。工會(huì)負(fù)責(zé)把勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等優(yōu)秀員工選拔出來，黨支部把這些優(yōu)秀員工發(fā)展成黨員，從中選出優(yōu)秀黨員。通過黨建帶工建，在政治上、思想上、組織上、工作上帶領(lǐng)工會(huì)工作開展，使工建在黨建帶領(lǐng)下乘勢(shì)而上，不斷前進(jìn)。

在黨員和工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)上，我們堅(jiān)持“培訓(xùn)是企業(yè)給員工最大的福利”的理念，公司每年組織培訓(xùn)不下于5次，設(shè)計(jì)多個(gè)專業(yè)和部門，由于公司屬于制造企業(yè)，每年還組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)，安全研討會(huì)、安康杯活動(dòng)等加強(qiáng)職工的安全意識(shí)、改善職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件，促進(jìn)職工身心健康、為企業(yè)安全生產(chǎn)提供安全保障。

公司設(shè)立專門黨支部、工會(huì)辦公室，配置了電腦、文印設(shè)備等辦公用具，夯實(shí)黨組織和工會(huì)組織建設(shè)硬件基礎(chǔ)。建設(shè)了兵乓球、籃球場(chǎng)、圖書館等功能齊全的“職工之家”。整合資源，充分利用黨員活動(dòng)室和職工之家，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切實(shí)減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)。黨建會(huì)議室也是職工會(huì)議室；職工之家也是黨員活動(dòng)室。

同時(shí)充分發(fā)揮黨組織文化陣地優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的加強(qiáng)職工崗位技能和新技術(shù)的培訓(xùn)，牢固樹立“科技生產(chǎn)是第一生產(chǎn)力”的觀念，不斷提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，誠(chéng)信守信意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，自覺地學(xué)習(xí)新知識(shí)，鉆研新技術(shù)，努力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適合企業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)型職工隊(duì)伍。要求全體黨員、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

三、開展和諧企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展。

發(fā)揮密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)，注重服務(wù)黨員職工，在服務(wù)中凝聚黨員職工，以發(fā)揮黨員和優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員的模范帶頭作用為重點(diǎn)，引導(dǎo)黨員職工推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展；發(fā)揮思想政治優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新形勢(shì)下思想政治教育工作，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高黨員職工的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，并通過采用多談心、多溝通等方式，融洽員工關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的工作氛圍；發(fā)揮協(xié)調(diào)引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)，建立和諧勞資關(guān)系；職工開展降本增效活動(dòng)、合理化建議、先進(jìn)操作法、技術(shù)比武等多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，在職工中產(chǎn)生了相互學(xué)習(xí)，不斷提高工藝水平的互動(dòng)效應(yīng)。促進(jìn)企業(yè)和諧；充分發(fā)揮黨工組織連結(jié)企業(yè)的橋梁作用。

【實(shí)際效果】

黨支部堅(jiān)持把企業(yè)黨建融入企業(yè)發(fā)展，同時(shí)工會(huì)工作列入黨建目標(biāo)，緊貼企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際和黨員職工群眾的需求，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)積極開展各類活動(dòng)，有力推動(dòng)了企業(yè)的科學(xué)發(fā)展，作用發(fā)揮同步增強(qiáng)，共建工作效應(yīng)明顯。近年來，在黨支部和工會(huì)共同帶領(lǐng)下，30余條職工合理化建議被采納，為企業(yè)降本增效做出了重大貢獻(xiàn)，多名黨員、優(yōu)秀會(huì)員獲得市、縣先進(jìn)操作能手、技術(shù)創(chuàng)新人才、首席工人、半島工匠、半島銀獎(jiǎng)等光榮稱號(hào)；企業(yè)獲得先后獲得“模范集體”、“省級(jí)職工書屋”、“安康杯優(yōu)秀企業(yè)”、“工人先鋒號(hào)”、“和諧企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。在全省造船業(yè)中名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，成為象山縣造船業(yè)龍頭企業(yè)。

【創(chuàng)新點(diǎn)分析】

1、通過黨工共建工作，激發(fā)了黨員的先鋒模范帶頭作用，增強(qiáng)了職工的主人翁意識(shí)，為企業(yè)健康發(fā)展注入了新的活力。

2、陣地建設(shè)上共建共管，資源共享。黨組織活動(dòng)場(chǎng)所同時(shí)提供給工會(huì)組織使用，實(shí)現(xiàn)黨工組織資源最大化。

3、黨支部始終堅(jiān)持以“服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧、推動(dòng)發(fā)展”為理念，按照非公企業(yè)黨建工作要求，以“抓黨建促發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞 “黨建帶工建、工建促黨建”的工作思路，堅(jiān)持黨建與工建共建共享，在兩新組織中深入開展“黨工共建”活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)了黨建工建“同建互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、黨工聯(lián)動(dòng)”的良性發(fā)展格局，合力助推企業(yè)健康發(fā)展。

第五篇：打造活力課堂方法談

打造活力課堂方法談

作者：池小青

單位：山西省大同六中語文組

摘要：

筆者認(rèn)為“活”應(yīng)是課堂主動(dòng)活躍，思維敏銳靈活，想象自由鮮活，活動(dòng)多樣有效。在課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，有效運(yùn)用小組合作等多種探究方式，才能讓學(xué)生在課堂上“活”起來。

關(guān)鍵詞： 激發(fā)興趣 點(diǎn)燃熱情 激活思維 調(diào)動(dòng)想象 多種形式 有效探究 引 言：

二零一三到二零一四學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我校全體教師積極參與課堂改革，觀摩優(yōu)質(zhì)課并探討課堂上存在的問題以及解決的對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校教研室提出“如何讓課堂教學(xué)‘活’起來”的論題，并展開討論。作為一名青年教師，我結(jié)合課改，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何打造活力課堂有了自己的思考，下面將具體闡述我的方法。正 文：

在平時(shí)的教學(xué)中，我們有時(shí)會(huì)覺得課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生死氣沉沉，一石激不起一層浪甚至一點(diǎn)漣漪。課堂教學(xué)效果離我們的預(yù)期太遠(yuǎn)了，這使很多教師心中有了挫敗感；很多教師喜歡搞個(gè)小組活動(dòng)，但有時(shí)又感覺費(fèi)時(shí)、混亂，收效甚微！課堂藝術(shù)難以完美，多少給我們的心中留下了遺憾。如何讓課堂教學(xué) “活”起來，也成了課改的一個(gè)難題。

課堂是一個(gè)具有時(shí)空性的載體，在一個(gè)相對(duì)有限的時(shí)空內(nèi)，怎樣高效率地充分利用四十五分鐘，使學(xué)生的才能潛質(zhì)最大限度地被發(fā)掘、激活，我認(rèn)為首先需要改變觀念。以前，我自認(rèn)是知識(shí)的傳播者，真理的掌握者，站在講臺(tái)上特別神氣。久而久之，學(xué)生就成了 “被填的鴨子”，沒有充分思考、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生中聽話的孩子很多，有個(gè)性的很少；聽的人多，但回答問題的人少，提問的人更少。殊不知，是我們的觀點(diǎn)左右了我們的課堂。通過課改，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變師生觀是首要任務(wù)。因?yàn)橛^念不變，課改難行。老師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，課堂應(yīng)是師生共同參與的場(chǎng)所，因此師生間民主、合作的和諧關(guān)系是激發(fā)學(xué)生主體參與的前提。教師應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。那么就需要教師樹立素質(zhì)教育思想，廢除“師道尊嚴(yán)”的思想，建立平等、合作的“伙伴式”的新型師生關(guān)系。教師要放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生，把外在的權(quán)威轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的威嚴(yán)。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為激活課堂還應(yīng)從以下幾方面入手。

第一、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)“活”起來。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”①興趣是最好的老師。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，喜愛文學(xué)的學(xué)生語文成績(jī)一般很突出。即使學(xué)習(xí)中遇到了困難，也可以把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂的享受。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而這態(tài)度就會(huì)帶來疲倦。”②所以在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。我在上戲劇《變臉》時(shí)，先出示變臉絕技圖，讓學(xué)生感嘆變臉絕技的神奇、變臉?biāo)嚾说母叱又乙龑?dǎo)學(xué)生：“這種絕活大多是傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外。不信，請(qǐng)看劇本。”學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃了，一下子就抓住了戲劇的矛盾沖突。

此外，教師還應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，或者發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，進(jìn)行前景激勵(lì)，努力使學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的第一需要，從而產(chǎn)生濃厚的求知欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力。在每單元教學(xué)前，我首先利用“校本單元教研學(xué)習(xí)單”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，每節(jié)課前也要先明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢。完成教學(xué)任務(wù)后，我總是及時(shí)讓學(xué)生完成“課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)驗(yàn)收單”，當(dāng)堂檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)。整個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，我讓學(xué)生及時(shí)完成“單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)單”，檢測(cè)本單元的學(xué)習(xí)情況。通過“三單”，我基本達(dá)到了堂堂清，周周清，月月清，效果顯著。

第二、善于激活學(xué)生的思維，思維活躍課堂才活躍。

著名特級(jí)教師于漪有一句名言：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們的思維火花，好像磁石一樣把學(xué)生深深吸引住?！?這句話要求教師在“溫”“引”“探”“檢”“評(píng)”教學(xué)的五步中都要激活學(xué)生思維。教師要盡力順應(yīng)學(xué)生的心理機(jī)能，把握學(xué)生的心理流向，創(chuàng)設(shè)最有利于學(xué)生思維的環(huán)境。筆者認(rèn)為激活學(xué)生的思維關(guān)鍵在于教師問題的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問題應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花。否則，課堂氣氛必然是沉悶的。如教學(xué)《孔乙己》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：“你學(xué)過哪些含有笑的詞語?你最不喜歡別人對(duì)你的哪種笑？小說有哪幾處寫到眾人的哄笑？他們笑什么？他們?yōu)槭裁葱?？同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社?huì)底層，同樣可悲可憐，為什么取笑他們的同類？是什么使他們變得如此麻木不仁、自私冷漠？作者讓孔乙己在人們的笑聲中登場(chǎng)，在人們的哄笑聲中表演，最后又在人們的笑聲中走向死亡，這樣安排有什么用意？”，幾個(gè)問題由淺入深、層層深入，不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考。既自然地溫習(xí)了舊知，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引導(dǎo)學(xué)生探索“笑”背后的原因，探索本文的主旨，而且通過對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握。在這個(gè)過程中，學(xué)生把握了文章的主旨，也活躍了思維，獲得了思維的樂趣，課堂教學(xué)也因此活躍了起來。這又讓我想起了一句名言: “劣等的教師向人奉送真理,優(yōu)等的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。”發(fā)現(xiàn)真理的過程必然伴隨著思維的樂趣。

第三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓課堂教學(xué)“活”起來。

愛因斯坦有一句名言：“想象力比知識(shí)更重要。”英國(guó)科學(xué)家貝弗里奇也指出：“想象力之所以重要不僅在于引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，而且激發(fā)我們做出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的后果。事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想象力賦予它們生命?！比祟悮v史的發(fā)展充分證明了想象力的重要性。古今中外，許多偉大的科學(xué)家、發(fā)明家、思想家、藝術(shù)家都具有豐富的想象力，許多偉大的科學(xué)理論和發(fā)明創(chuàng)造都萌芽于想象。教學(xué)中，如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力，課堂也會(huì)豐富多彩。如教學(xué)《皇帝的新裝》，我布置了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，想象皇帝回宮以后的情景，學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)造出許多版本，給我留下了許多美好的回憶。

教師要善于從教材中挖掘出想象的原點(diǎn)，鼓勵(lì)“無邊”的想象，只要是創(chuàng)造性的想象就應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。充滿想象力的課堂一定是有生命力的課堂，一定是會(huì)“活”起來的課堂。

第四、課本劇的形式可以讓學(xué)生在課堂上“活”起來。

學(xué)生最愛看的是表演，最高興的時(shí)候是表演時(shí)。凡是能演的課本劇，學(xué)生都躍躍欲試，爭(zhēng)演角色，在表演中有創(chuàng)新、有想象，也有對(duì)人物角色的思考。凡是演的好的，對(duì)課文的理解也深刻。而且改編課本劇也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。改變課文的過程就是把原信息進(jìn)行加工、處理的過程，它可以對(duì)課文內(nèi)容直接篩選取舍，也可以根據(jù)人物性格適當(dāng)改造，古今結(jié)合，洋為中用，活動(dòng)過程中，學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)教材的理解，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在原文基本精神不變的原則下，進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，賦予人物以新的思想和活力，增加了表演的趣味性。如表演《變色龍》時(shí)，學(xué)生自己準(zhǔn)備了道具——軍大衣，主要人物“奧楚蔑洛夫”不僅表情豐富，還說出了英語，表演得十分傳神。我趁機(jī)讓學(xué)生評(píng)價(jià)，選出了最佳男主角和最佳導(dǎo)演。這節(jié)課上得十分歡快，第二節(jié)課分析人物形象和主旨也就順理成章、水到渠成了。在表演中，學(xué)生抓住一個(gè)“變”字，演出了情節(jié)的曲折性，課堂結(jié)構(gòu)也精煉了許多。

第五、有效利用小組合作的探究方式，使課堂“活”起來。我曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一節(jié)課由一名學(xué)生來講和小組合作推薦代表來講，小組合作效果更好。走進(jìn)中小學(xué)課堂，合作學(xué)習(xí)似乎成為一種時(shí)尚。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最明顯的特征。小組活動(dòng)是目前教師們探究活動(dòng)最喜用的形式。利用好了，確實(shí)能使課堂教學(xué)“活”起來。反之，則雜亂無章，事倍功半。我在教學(xué)中常采用小組合作的形式，但有時(shí)很混亂，有時(shí)合作無結(jié)果、低效，我常常感到很困惑，怎樣才能有效地利用小組合作的形式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)呢？小組合作形式怎樣才能取得最好的效果呢？首先，小組合作應(yīng)分配好組員，優(yōu)生、中等生、差生相互搭配合理，以便于合作、互助與分享。通過觀摩課的學(xué)習(xí)，我覺得評(píng)價(jià)單與教研單是很好的嘗試。因?yàn)檫@樣，小組合作目的性較強(qiáng)，而且能保證人人參與。其次，交流過程可以弱者先說、強(qiáng)者補(bǔ)充，以充分調(diào)動(dòng)各層面的學(xué)生。另外，可以讓各組展開競(jìng)賽。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在一次作文欣賞課上，我打破了以往由我挑選優(yōu)秀作文，指派學(xué)生朗讀優(yōu)秀作文的慣例，將全班學(xué)生分為12個(gè)小組，先在小組內(nèi)大聲朗讀自己的作文，然后組員評(píng)選出組內(nèi)最佳作文與最佳朗讀者，然后小組間展開競(jìng)賽，最后選出六篇優(yōu)秀范文。學(xué)生們都積極參與，熱烈討論，對(duì)評(píng)選結(jié)果也心服口服。在這個(gè)過程中，學(xué)生的作文鑒賞能力都有所提高，明白了作文不僅要寫出真情實(shí)感，而且應(yīng)做到文質(zhì)兼。通過交流，他們的人際關(guān)系也融洽了許多。我認(rèn)為，小組活動(dòng)確實(shí)能讓課堂教學(xué)“活”起來。但小組活動(dòng)過程中，教師的引導(dǎo)作用也不可小覷。所以，小組學(xué)習(xí)形式也需要教師精心準(zhǔn)備。

第六、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。

意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說：一件事，我聽到了，隨后就忘了;看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對(duì)學(xué)生來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心。所以，我們要結(jié)合教材上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我曾在課堂上開展過《詩(shī)情畫意憶古詩(shī)》，《戲曲知識(shí)大比拼》等活動(dòng)，均取得了很好的效果。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去組織，由學(xué)生選主持人，由主持人布置材料搜集任務(wù)，由學(xué)生自己制作課件，制定活動(dòng)規(guī)則。相信學(xué)生一定能創(chuàng)造奇跡。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，一定能讓課堂教學(xué)“活”起來。

要使課堂教學(xué)“活”起來，教師首先要“活”起來，用博學(xué)、激情、頭腦、愛心點(diǎn)燃學(xué)生的自主性，興趣、思維力、想象力、表演欲，創(chuàng)造多種形式打造活力課堂。參考文獻(xiàn)：

①、《論語》（浙江大學(xué)出版社）

②、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》（北京教育科學(xué)出版社2000年1月第2版）