第一篇：家長(zhǎng)如何處理孩子青春期的感情風(fēng)波

家長(zhǎng)如何處理孩子青春期的感情**

曹先生女兒已讀初二，他近來(lái)困惑不已。一次無(wú)意間，他聽到女兒晴晴和表弟女兒歡歡的對(duì)話：“我老公對(duì)我還不錯(cuò)，剛送我一條鏈子，你看好不好看？” 歡歡不悅地回：“你老公很浪漫啊，你看你妹夫，呆得跟塊木頭似的，根本就不懂討好我?！边@番對(duì)話，讓曹先生啞言，“女兒和侄女什么時(shí)候有了所謂的‘老公’ 和‘妹夫’？她們倆才讀初二，這讓大人如何放心？”曹先生一臉擔(dān)心地說(shuō)。

有數(shù)據(jù)表明，目前初中學(xué)生竟有50%的學(xué)生不同程度地進(jìn)入早戀角色。且早戀的人數(shù)不僅增多，而且年齡逐漸提前。但是，在面對(duì)孩子的早戀問(wèn)題上，不少家長(zhǎng)顯得束手無(wú)策?；蚴钱?dāng)起“法?！睆?qiáng)硬禁止，或是不懂疏導(dǎo)與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這無(wú)疑成為了許多父母心中一個(gè)解不開的結(jié)。那么，家長(zhǎng)們?cè)鯓硬拍芴幚砗煤?子青春期對(duì)異性的感情問(wèn)題呢？

想引起班上男生注意 12歲女生偷用媽媽化妝品

陳媽媽也大吐口水：“我的兒子讀初一，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。最近，我發(fā)現(xiàn)他在家經(jīng)常煲電話粥，一講就是一個(gè)小時(shí)，而且有時(shí)還會(huì)避開 我們。我也從學(xué)校聽到一些風(fēng)聲，說(shuō)他和某女生相戀了?！标悑寢尡硎?，對(duì)于孩子的早戀，自己很擔(dān)心。不過(guò)更為難的是，不知該如何與孩子進(jìn)行溝通才不會(huì)引起他 的反感？采訪過(guò)程中還有一位同學(xué)告訴記者，自己的好友張蒙(化名)以前活潑開朗，但最近告訴自己她的目光會(huì)不自覺地盯著男生，上課特別容易走神。她說(shuō)，自己總希望能夠引起男生注意。

12歲的張蒙還經(jīng)常不自覺地想象，自己和一個(gè)男生一起手拉手在公園約會(huì)的情景。有時(shí)，在上學(xué)前，她會(huì)偷用媽媽的一些化妝品。但她還是會(huì)刻意和男生保持距離，因?yàn)橛X得如果和某一個(gè)男生走得太近，會(huì)引起班里同學(xué)的誤會(huì)。

早戀反映教育的一種缺失

一年之計(jì)在于春，青少年階段恰恰是孩子們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵階段，因?yàn)樾孕睦砗托陨矸矫娴闹饾u成熟，催動(dòng)個(gè)體開始有了同異性交往的心理需要，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然的正常的心理過(guò)程。

孩子早戀問(wèn)題的形成其實(shí)是教育的缺失，從孝道、情感責(zé)任、人生理想、性教育等都是非常缺乏的。然而孝是根本，從孝父母之身、孝父母之心、孝父母 之志，才能真正充實(shí)孩子的情感和責(zé)任，照顧、保護(hù)好自己身心健康成長(zhǎng)。另一方面是管理的不嚴(yán)，從與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的家庭、學(xué)校，到社會(huì)，特別是虛擬的媒 體環(huán)境都相應(yīng)受到污染。

但是，由于一些家長(zhǎng)過(guò)分緊張從而反復(fù)不斷地提醒孩子的行為的做法并不可取，心理專家提出：“家長(zhǎng)和孩子缺少健康有效的溝通，孩子的心理需要得不到合適的理解與滿足；家長(zhǎng)如果總是不斷地提醒和提防，反而因?yàn)樾睦硎艿桨凳竞团涯嫘睦碛绊懀a(chǎn)生早戀的行為?！?/p>

和孩子交流別提“早戀”

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，不要過(guò)度緊張，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，和孩子一起討論這個(gè)事情，比如問(wèn)問(wèn)，是否有喜歡的同學(xué)啊？告訴孩子，如果有也沒(méi)關(guān)系啊，比如你喜歡他/她什么呢？注意：使用喜歡、欣賞，而盡量不要使用愛這個(gè)字。

其次，孩子出現(xiàn)青春期問(wèn)題或早戀跡象，家長(zhǎng)們不必過(guò)分擔(dān)心，更不要指責(zé)，甚至在你和孩子的交流中，最好不出現(xiàn)“早戀”這個(gè)詞。而是大方告訴孩 子：爸爸媽媽很理解，少男少女之間的友情和那種彼此的相互吸引是很正常的事；這不需要神神秘秘，有什么事情發(fā)生都可以坦誠(chéng)告訴父母，興許父母還會(huì)給你更好 的建議呢。這樣的說(shuō)法讓孩子放下負(fù)擔(dān)，同時(shí)在早戀問(wèn)題上也不會(huì)遮遮掩掩，你掌握更多的信息之后，也就更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

巧妙轉(zhuǎn)移孩子的情感注意力

男女孩子進(jìn)入青春期，生理上有許多變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時(shí)代經(jīng)歷的特定時(shí)期。當(dāng)然也有些孩子因身處激 烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，渴望能在異性身上得到少許安慰，或者有些孩子受某愛情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛情故事也令情竇初開的少男少女產(chǎn)生遐想。

那么，對(duì)這些孩子，家長(zhǎng)就要“巧遷移”，引導(dǎo)他們把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂(lè)活動(dòng)上來(lái)。比如，父母努力把家庭營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂(lè)園，讓 孩子有安全感，有傾訴的欲望。還比如，父母要增加和孩子相處的時(shí)間，盡量多一些和孩子聊天、游戲、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅能贏得他們的信任，做他們的良師益 友，還能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把有限的時(shí)間和精力用到緊張的學(xué)習(xí)上。

要把孩子的目光往長(zhǎng)遠(yuǎn)引導(dǎo)

青春期只是一個(gè)短暫的過(guò)程，在這個(gè)短暫的階段里，如果少年們目光放不長(zhǎng)遠(yuǎn)，可能就會(huì)在眼前這一片愛情小樹林里迷失，完全看不到遠(yuǎn)處那片大森林，自然在選擇的空間上有很大的局限性。

當(dāng)然，在引導(dǎo)少年把目光放遠(yuǎn)的同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)業(yè)來(lái)進(jìn)行，比如可以告訴他們，現(xiàn)在只是初中生，高中生，生活范圍也不過(guò)就這么大，如果將來(lái)上大學(xué)，或者走向社會(huì)，生活空間是不是就更大了，在那么大一個(gè)空間里，尋找更適合的戀愛對(duì)象，是否有更多的選擇呢？

第二篇：孩子青春期,家長(zhǎng)怎么辦？

孩子青春期，家長(zhǎng)怎么辦？

家長(zhǎng)自身也面對(duì)著生存危機(jī)，壓力也大，自己也有好多問(wèn)題需要應(yīng)對(duì)。加上有些家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)階段遺留沒(méi)有解決好的“心結(jié)”和痛苦，當(dāng)孩子也到了這個(gè)年齡段時(shí)，就會(huì)陷在自己也無(wú)法理解的情緒和困惑之中，難免帶著自己的想法去要求孩子。

比如，有位母親當(dāng)年曾因?yàn)榻o喜歡的一個(gè)男孩子寫信而受到嚴(yán)厲處分，就對(duì)14歲的女兒采取多種措施嚴(yán)加防范，女兒完全沒(méi)有了自己的空間，感受不到家的溫暖的女孩，只好選擇了封閉自己，不與任何人說(shuō)話，包括自己的父母。

對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，家長(zhǎng)習(xí)慣孩子聽話可愛，像鮮花一樣，笑臉始終向著長(zhǎng)輩開放。進(jìn)入12—18歲的少年，有了自己的思想，有一個(gè)尋找自己內(nèi)部空間的過(guò)程，因而對(duì)家長(zhǎng)不再言聽計(jì)從，甚至還會(huì)對(duì)著干。心理醫(yī)生將此階段的孩子比喻為枝葉無(wú)序瘋長(zhǎng)甚至還帶刺的“野草”。習(xí)慣了“除草”的父母本能要將他“連根拔去”，親子矛盾由此而生。

反抗其實(shí)是孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，說(shuō)明他對(duì)事物有了評(píng)判能力，我們沒(méi)有必要驚慌反倒應(yīng)該高興才是。青春期的孩子在重新在學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)做人，“學(xué)步”過(guò)程中難免摔跤，這時(shí)，他需要的是指點(diǎn)和引導(dǎo)，而不是教訓(xùn)和責(zé)罵。倒是那些“長(zhǎng)不大的孩子”才應(yīng)引起父母的格外關(guān)注。父母的任務(wù)不是消滅叛逆的“野草”，而是要學(xué)會(huì)精心地培育“野草”。因?yàn)樽约业摹耙安荨保藜舻卯?dāng)一樣賞心悅目，天底下所有孩子都有這個(gè)過(guò)程，接受這個(gè)變化事實(shí)，家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)會(huì)可能會(huì)小得多。

家長(zhǎng)該怎么辦？

首先 是轉(zhuǎn)變觀念，和孩子一起成長(zhǎng)。時(shí)代不同了，對(duì)問(wèn)題的看法不同，欣賞和追求的東西不同，看問(wèn)題的角度不同這很正常，不能把你不了解的事物都視為“大逆不道”。要學(xué)會(huì)求同存異，在兩代人的思想碰撞中尋找新的契合點(diǎn)。比如孩子“追星”“上網(wǎng)”的本身并無(wú)過(guò)錯(cuò)，他們需要榜樣和情感寄托，需要了解外面的世界獲取更多的信息，只是錯(cuò)在他們的“本末倒置”和處于失控狀態(tài)，我們父母該做的是如何正確引導(dǎo)，而不是責(zé)怪和打罵，更不能“砸電腦”或把孩子關(guān)起來(lái)了事，這樣反會(huì)加重他們的叛逆，使問(wèn)題復(fù)雜化。

其次 學(xué)點(diǎn)溝通交流技巧，對(duì)叛逆期的孩子只能智取不能強(qiáng)攻。以我個(gè)人的體驗(yàn)，就是采取“退行”式的引導(dǎo)方法，即孩子多大我多大，很容易跟他們交上朋友。建立良好基礎(chǔ)后，說(shuō)的話一般他們都能聽得進(jìn)。

在家里創(chuàng)造一種先尊重對(duì)方接納對(duì)方，理解對(duì)方的氛圍，讓他感到父母是最可信的人，當(dāng)他說(shuō)出實(shí)情后，耐心幫他分析原因，一起想辦法應(yīng)對(duì)，像朋友一樣對(duì)話，了解他的需求哪些是合理的應(yīng)該滿足，哪些需要克制，這樣，你的引導(dǎo)才會(huì)有的放矢。如果在你們的引導(dǎo)下，孩子可以對(duì)自己的許多事做出決定，那么他的反叛情緒就要好得多。

最后，建議家長(zhǎng)們不要孤軍作戰(zhàn)和“摸著石頭過(guò)河”，抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的知識(shí)，和其他家長(zhǎng)探討孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免子女教育中的盲目性，盡可能地少走彎路，減少不必要的麻煩。同時(shí)自己的問(wèn)題以及孩子的問(wèn)題要及時(shí)尋求專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)，千萬(wàn)別把所有煩惱都自己扛。

第三篇：家長(zhǎng)如何教育青春期孩子

家長(zhǎng)如何教育青春期孩子

一

理解孩子，教其正確對(duì)待

家長(zhǎng)愛孩子的心都一樣，為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期，父母要有心理準(zhǔn)備，與其臨風(fēng)建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。

孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。女生第一次來(lái)例假、男生第一次遺精，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“恭喜你！你長(zhǎng)大了?！?/p>

“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春？”這些都是很正常的身體發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)與其擔(dān)心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學(xué)交往”。這樣做是要孩子通過(guò)正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí)，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。

二

學(xué)會(huì)與孩子溝通

進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

第一，尊重孩子，平等交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天，不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話題不感興趣，不論孩子說(shuō)什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。

有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒(méi)有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話等。但千萬(wàn)不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>

第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好?？梢哉f(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好?！钡绻f(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

三

要向孩子“索愛”

不少家長(zhǎng)在“愛”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺得父母的愛是應(yīng)該的。要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，俗話說(shuō)“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺得家長(zhǎng)的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。

四、重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求

總體來(lái)說(shuō)，青春期孩子對(duì)家長(zhǎng)有十大要求：孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。

中學(xué)階段，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這就是我們常說(shuō)的青春期。到了初二，仿佛一夜之間，我們也許會(huì)發(fā)覺，孩子真的長(zhǎng)大了，不再是我們眼里的懵懂少年了。他們變得敏感、叛逆，脾氣也大得不得了，一說(shuō)即跳。我與一些家長(zhǎng)閑聊時(shí)，談到這一點(diǎn)，他們大多無(wú)奈地?fù)u頭說(shuō)，孩子進(jìn)了初中后，就管也管不得了，往往是你一句話還沒(méi)有說(shuō)完就發(fā)脾氣。我的孩子目前還沒(méi)有這種情緒偏激的情況，但有時(shí)我想對(duì)她進(jìn)行一些思想教育時(shí)，她也會(huì)嫌我嘮叨，會(huì)不耐煩地說(shuō)：“好了好了，知道了！”讓我只有發(fā)愣的份。

第四篇：孩子青春期戀情,家長(zhǎng)怎么辦？范文

孩子青春期戀情，家長(zhǎng)怎么辦？

1、給孩子愛和安全感，讓孩子感到心靈的撫慰和情感寄托

其實(shí)，什么樣的孩子容易發(fā)生青春期戀情？是那些親子之間缺乏親密感的孩子，是內(nèi)心深處感覺孤獨(dú)的孩子，是那些缺乏母愛的孩子，是那些內(nèi)心深處缺乏安全感的孩子。所以，家長(zhǎng)從心理上關(guān)心孩子，給孩子足夠的安全感就顯得很重要。如果父母務(wù)工在外，就需要不僅為孩子寄回生活費(fèi)，更要經(jīng)常通過(guò)電話、信件與孩子進(jìn)行情感交流。向孩子表達(dá)父母對(duì)孩子的思念和關(guān)心，鼓勵(lì)孩子在學(xué)業(yè)上更加努力，取得優(yōu)異成績(jī)。爸爸、媽媽出外打工，對(duì)孩子來(lái)講，父母是無(wú)人可以替代的，尤其需要來(lái)自父母情感的呵護(hù)和關(guān)愛。

2、聆聽孩子的心聲，陪伴孩子走過(guò)情感的沼澤

當(dāng)知道孩子發(fā)生青春期戀情時(shí)，最重要的是替孩子保密，不要不明情況就告訴老師，青春期戀情處理不當(dāng)是很容易傷害到孩子的，心靈的創(chuàng)傷是。體會(huì)孩子的左右為難、困惑迷茫、不知所措、時(shí)而欣喜、時(shí)而憂愁的心理動(dòng)蕩。尤其對(duì)于情竇初開的孩子，更容易陷入單戀的泥潭不能自拔。所以，需要我們做家長(zhǎng)的能夠做孩子的知心朋友，陪伴孩子走過(guò)心靈的沼澤地，聆聽孩子的心聲，在家長(zhǎng)的支持幫助下走出情感的旋渦。

3、幫助孩子了解自己，不斷自我完善

將青春期戀情做為孩子心理成長(zhǎng)的肥料。其實(shí)，孩子每經(jīng)歷一件事情，尤其是心靈的、情感的變化，都會(huì)給孩子帶來(lái)影響，或者是正向的，或者是負(fù)向的。通過(guò)與孩子談話，幫助孩子進(jìn)行自我了解。這件事情反映出自己有哪些個(gè)性弱點(diǎn)？例如內(nèi)向、自我不夠開放，缺乏朋友支持，不善于與親人溝通、任性等，并且指定出完善的方法和意見。可以將優(yōu)秀的個(gè)性特點(diǎn)例舉出來(lái)，比如開朗、寬容、理解、善于溝通等，并在日常中化做自己的習(xí)慣，每天晚上反省自己的所做，哪些需要改進(jìn)，哪些需要發(fā)揚(yáng)，不斷完善個(gè)性。其實(shí)，健康的人才能與人建立健康的關(guān)系，心理健康、個(gè)性完善的男女才能組建美滿的婚姻。

4、引導(dǎo)孩子融入團(tuán)體，在團(tuán)體活動(dòng)中分散注意力

孤獨(dú)寂寞的孩子容易青春期戀情癡迷。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，比如，孩子有些孤僻，有些不善言談等給予引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子多與同伴交往，多參加集體活動(dòng)，多參加團(tuán)體娛樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中增加孩子心理的開放和學(xué)習(xí)與人合作，在團(tuán)體中尋求溫暖和關(guān)懷。

5、幫助孩子確立人生目標(biāo)，提升生命的追求

孩子發(fā)生青春期戀情，很多是缺乏理想和努力的目標(biāo)。因?yàn)橛兄鞔_目標(biāo)和堅(jiān)定信念的孩子是很少發(fā)生戀情的，他知道自己想要什么，并為之去付出最大的努力，即使發(fā)生也可以理智的控制情感。因?yàn)榛焯爝^(guò)日子，對(duì)自己缺乏嚴(yán)格的要求，所以有時(shí)容易無(wú)事生非。通過(guò)這次情感挫折，幫孩子認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有人生目標(biāo)的危害性，過(guò)剩的精力很容易發(fā)生偏差而拐彎，對(duì)人生做認(rèn)真的思考，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，直至成功。

6、教給孩子遭遇青春期戀情后走出來(lái)的辦法 “藏”起來(lái)：其實(shí)孩子莫明喜歡一個(gè)異性，很多時(shí)候是難以自控的，更為將心中的小秘密告訴不告訴對(duì)方而煩惱，不說(shuō)自己心里很想念，說(shuō)出來(lái)又怕對(duì)方不接受，于是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心煩意亂。提前告訴孩子，由于青春期戀情多數(shù)要影響學(xué)習(xí)，是自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理想道路上的岔道和障礙，因此，將小秘密埋藏在心里是明智的選擇，讓這份初戀的感情在心里發(fā)酵，隨著時(shí)間的推移日久彌香。

“凍”起來(lái)：由于青春期戀情的不現(xiàn)實(shí)性，所以，需要對(duì)這份感情進(jìn)行冷處理，冰凍起來(lái)現(xiàn)實(shí)性，所以，需要對(duì)這份感情進(jìn)行冷處理，冰凍起來(lái)慢慢消解掉，而不是熱情似火的去享受，其結(jié)果很可能是“飛蛾撲火”，帶來(lái)很大的傷害。

“跳”出來(lái)：由于青春期戀情的不合適宜性，讓孩子學(xué)會(huì)跳出來(lái)看這份不成熟的感情，不符合社會(huì)規(guī)范，不符合國(guó)情的約定俗成，影響學(xué)習(xí)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等，其結(jié)果是夢(mèng)中的甜蜜，夢(mèng)醒后的苦澀！當(dāng)孩子學(xué)會(huì)跳出來(lái)和理性的分析看待青春期戀情時(shí)，就不至于盲目的糊涂的去愛了。

“動(dòng)”起來(lái)：讓孩子多運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中消解生命過(guò)剩的能量。

比如，踢足球運(yùn)動(dòng)就是很好的轉(zhuǎn)移失戀帶來(lái)的消極情緒的方法。踢的過(guò)程可以發(fā)泄失戀帶來(lái)的不良情緒。散步、慢跑后都可以愉悅心情，忘掉煩惱。

“移”出來(lái)：青春期戀情是很鉆牛角尖的，容易進(jìn)去，難以出來(lái)，怎么辦？教給孩子學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移，去做自己喜歡的事情，做什么可以忘掉就去做什么，哪怕是暫時(shí)的。因?yàn)?，時(shí)間是治療的良方，多數(shù)孩子隨著時(shí)間的推移就淡化和忘掉了。

“升”起來(lái)：將這份不現(xiàn)實(shí)、不合適宜的感情升華，要學(xué)會(huì)盡最大的努力做最好的自己。為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)去努力！為在社會(huì)上有自己的生存之地而努力！為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值去努力！人生是寶貴的，寶貴在只有一次，而有許多有意義的事情等著我們?nèi)プ觥?/p>

第五篇：青春期孩子不聽話,家長(zhǎng)應(yīng)怎么辦？

青春期孩子不聽話，家長(zhǎng)應(yīng)怎么辦？

青春期孩子不聽話，作為家長(zhǎng)你一般是怎么應(yīng)對(duì)，處理的呢？

有父母問(wèn)：

我兒子現(xiàn)在13歲，讀初一，在這個(gè)階段，是適當(dāng)?shù)叵拗苹蚋缮嬉幌滤S意交朋友，還是任由他發(fā)展呢？讀初中后，他的自由度一下子放開了，由原來(lái)的每天接送到現(xiàn)在自已上學(xué)，中間有很多自由時(shí)間，我們擔(dān)心他交了壞朋友受影響。而且兒子很多時(shí)候做事都不和家長(zhǎng)商量，這樣可以嗎？

在此回答：

13歲的男孩子，已經(jīng)步人心理斷乳期，開始了中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活。自身的身心變化和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，使之渴望交友，渴望獨(dú)立，表明孩子正在成長(zhǎng)，完全正常，不足為怪。如果做父母的還想繼續(xù)監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)，是錯(cuò)誤的想法和做法。其實(shí)如果孩子真的屈從于家長(zhǎng)的管教，事事聽家長(zhǎng)的安排，那他將是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，這恐怕也不是家長(zhǎng)的期望。

常言說(shuō)“堵不如疏”。如果一味限制和強(qiáng)硬管制，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。與放任自流相反的，并不是對(duì)交友的限制與干涉，而應(yīng)該是充分的溝通 與交流。

最近交了什么朋友？他人怎么樣？擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)嗎？他有什么優(yōu)點(diǎn)吸引你？不必鄭重其事地找孩子一起商談，而是在一些瑣碎溫馨的家庭談話中，就能對(duì)孩 子的友誼狀況有個(gè)大致的了解。父母為孩子輕松把關(guān)，也就足夠了。如果家庭中已經(jīng)形成了孩子會(huì)與爸蒼媽媽主動(dòng)溝通的氛圍，那自然更好。

不妨也在輕松的環(huán)境中，嘗試結(jié)識(shí)孩子喜歡的好朋友，“有空邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩”但這個(gè)邀請(qǐng)一定是真誠(chéng)的，而非考察式，千萬(wàn)不要對(duì)他的新朋友隨 意表示不滿和懷疑。只要不是真的“壞朋友”，即使有什么地方真的“看不順眼”，也要盡量抓大放小，何不睜一只眼閉一只眼？何況，三人行必有我?guī)?，即使是?個(gè)看起來(lái)似乎很多缺點(diǎn)的“朋友”，誰(shuí)說(shuō)就不會(huì)在孩子的成長(zhǎng)歷程中留下最珍貴的回憶？哪怕孩子在人際交往上偶爾會(huì)吃點(diǎn)虧，也是受教育的過(guò)程。

13歲的男孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)顯著發(fā)展，渴望與同齡人為伍，這是發(fā)展人際溝通能力的大好時(shí)機(jī)。

我們的教育建議是：

1、父母對(duì)孩子的正常交友不必過(guò)分擔(dān)心，要給孩子足夠的自主空間，鼓勵(lì)他多交朋友，廣交朋友。父母與孩子多做心靈上的溝通，傾聽孩子的心聲，在充分信任和尊重的基礎(chǔ)上適時(shí)適度地進(jìn)行點(diǎn)撥。提示他要有選擇地結(jié)交朋友，要結(jié)交志趣相投、心靈高尚、勤學(xué)上進(jìn)、珍視友誼的同性和異性朋友，防止染上各種 壞習(xí)氣。努力讓他在現(xiàn)實(shí)生活中提高辨別是非的能力，鍛煉人際交往的能力。父母的影響力來(lái)自以往十幾年對(duì)孩子的教育積淀和父母自身形象的榜樣作用。如果父母 把自己的交友原則強(qiáng)加給孩子，孩子不會(huì)情愿接受。

2、父母一定要努力克制自己總是想管孩子的沖動(dòng)。父母應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子放手，孩子的事情要多聽孩子的意見，不妨也讓孩子當(dāng)家作主。對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，這樣做可能有一定難度，但是為了有利于孩子的成長(zhǎng)，父母一定要努力讓自己做到。

3、孩子的青春期也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。青春期是孩子尋求獨(dú)立的過(guò)程，如果父母很好地配合了孩子的成長(zhǎng)，能夠把一些權(quán)利交給孩子，在孩子逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立的同時(shí)，也會(huì)讓父母與孩子的親子關(guān)系往前一步。