第一篇：淺談新媒體環(huán)境下如何辦好地市黨報副刊

淺談新媒體環(huán)境下如何辦好地市黨報副刊

甘肅隴南日報社

冉創(chuàng)昌

地市黨報副刊以其較高的文學性和靈活多樣的表現(xiàn)形式，深受讀者歡迎，在一定程度上代表著一張報紙的品位。隨著傳媒技術的更新,互聯(lián)網(wǎng)、3G手機等新媒體進入大眾生活，以微博、微信為代表的移動傳媒正在深刻改變著人們的閱讀習慣和生活方式。由于新媒體新聞時效強，閱讀方便，對傳統(tǒng)紙媒新聞版塊造成強大的沖擊，但是文藝副刊具有內(nèi)容深入、語言生動、讀者群穩(wěn)定等優(yōu)勢,在新媒體環(huán)境下，辦好黨報副刊，不僅可以提升報紙品味,形成報紙獨特的風格，繼續(xù)使副刊保持“半壁江山”的地位，而且可以繼續(xù)鞏固讀者群，在促進報業(yè)的發(fā)展乃至加速社會進步的進程中發(fā)揮難以替代的重要作用。如何在新媒體環(huán)境下辦好地市黨報副刊，筆者結合《隴南日報》談幾點看法。

一、要從思想上重視副刊工作

副刊是報紙版面的重要組成部分，不能因名為副刊而視其為報紙的副產(chǎn)品，認為可有可無。報社領導必須把辦好副刊看作增強報紙可讀性和提升報紙品位的大事，放到重要的位置，拿出足夠的時間和精力，關心支持副刊部的工作。近年來，隴南日報社非常重視副刊的編輯出版工作。報社領導幫助副刊的同志想辦法、出點子、搞策劃、解決實際問題，為辦好副刊創(chuàng)造了良好的條件。2011年隴南日報社新班子上任以來，每年都要邀請隴南市文藝界知名人士召開座談會，聽取他們對《隴南日報》副刊的意見和建議，并加強同省上和全市的文藝人才的聯(lián)系，為辦好副刊打下人脈基礎。同時，報社每年都為副刊部征訂大量的與副刊有關的報刊雜志，讓副刊編輯開闊視野，提高編輯能力。報社每年還要舉辦幾次副刊征文活動，以提高副刊的影響力，豐富副刊的內(nèi)容。

二，認清黨報副刊在宣傳上的價值

新聞、言論、副刊和廣告，是一張報紙版面結構的四大部分。人們閱讀新聞和言論，是為了獲取新鮮的動態(tài)信息；翻看廣告，是為了得到購買商品和服務的決策參考，這三項大都具有很強的時效性，“過期”就會“作廢”。品讀副刊，則更多源于精神生活方面的需求，是為了得到身心的休息、情感的體驗、眼界的開闊和心靈的愉悅。這種魅力來自編輯的精心培育和辛勤耕耘，更依賴于一批副刊作者隊伍的才華付出和鼎力支持，所以說文藝副刊的價值會從兩個方面表現(xiàn)出來。一是對報紙來說，可以豐富報道的品種，增強報紙的人情味，從而擴大報紙的群眾基礎和社會影響。二是對讀者來說，文藝副刊具有拓寬思維，引領思想的功能，副刊通過社會文明進步的生動故事，形象反映時代進步的聲音；通過傳遞人民群眾的呼聲，追求公平正義的時代訴求；通過作品情節(jié)的心靈震撼，實現(xiàn)思想引領；通過鞭撻丑惡，弘揚社會正氣；通過揭示真理，增強精神力量。從而給人以方向，這就是黨報副刊的價值所在。《隴南日報》的文藝副刊主要有“竹實”、“論苑”、“閱讀”、“文化視野”四大版塊?！爸駥崱卑嬉寻l(fā)1300多期，該版塊也是《隴南日報》副刊的主打板塊，始終受到廣大讀者的喜愛?！罢撛贰币渤隽?200多期，“閱讀”和“文化視野”是近年

來新開辟的欄目，可讀性、知識性強，讀之輕松愉快?！峨]南日報》副刊始終堅持 “潤物細無聲”的傳播方式，更容易為廣大讀者所接受，對讀者的思想觀念、精神境界、認知水平等方面，都有不同程度的影響和滲透。副刊編輯人員從組稿、編輯、排版的每一個環(huán)節(jié)，都站在堅持先進文化前進方向的角度，力爭把副刊辦成宣傳先進思想文化的主陣地。

三、準確定位、科學規(guī)劃、合理設置欄目

副刊作為報紙的一部分，其編輯思想和價值取向必須與整個報紙的格調(diào)保持一致，時刻高揚主旋律。而作為大眾性的文藝版面，又必須做到雅俗共賞、有鮮明的地方特色和較高的文學品位，能夠以清新的文風、多樣的文藝體裁和表現(xiàn)形式在黨報的各個版面中獨樹一幟，因而其準確的定位非常重要?！峨]南日報》副刊“竹實”欄目定位于文學藝術，主要刊發(fā)高品位的散文、詩歌、小說，以及書法繪畫作品。《論苑》主要刊發(fā)能夠開闊視野、啟迪思想、引導輿論的各類論文以及頗具時代感的小評論、漫談類文章?！伴喿x”欄目主要刊登名家散文、隨筆?！拔幕曇啊敝饕侨の缎?、知識性強的文化類稿件。副刊的各個欄目定位清晰，讀者群目標明確，滿足了不同群體的閱讀需求。

四、注重多元化,滿足受眾各種需求

報紙副刊面對不同的受眾群,其受教育的程度、年齡、職業(yè)有所不同,閱讀的興趣、著眼點也不盡相同。雖然黨報副刊的版面少,不能細化版面,但在有限的版面中更要體現(xiàn)多元化,以滿足更多讀者的閱讀需求。一是內(nèi)容的多元化:題材廣、品種多,世事滄桑、人情冷暖,天南海北、古今中外,經(jīng)典品析、風物賞玩,都兼容并蓄。其表現(xiàn)形態(tài)也就風格迥異:高雅的與通俗的,哲理的與抒情的,現(xiàn)實的與歷史的,精神性的與實用性的,千姿百態(tài)。內(nèi)容的組合搭配雜而有章,按輕重大小有層次地組合起來,既不一味地凝重,讀者會累,又不一味地輕松,讀者會感覺俗。編輯如廚師,呈現(xiàn)給讀者的版面如一桌菜,色香味俱全,既要有冷盤、熱炒,也要有湯羹、點心、水果,使不同年齡層次、不同文化修養(yǎng)的讀者在同一份副刊上均可找到與自己的思想、情感相契合的文章?！峨]南日報》副刊內(nèi)容涉及散文、小說、詩歌、隨筆、書畫、攝影、評論、漫談、歷史文化、地理文化、域外文化，文化人物，題材可謂廣泛，品種可謂豐富，滿足了不同層次讀者的閱讀需求。二是作者的多元化:為副刊寫稿件不光是作家和文學愛好者的事,很多經(jīng)濟學家、社會學家和歷史學家都可以成為副刊的作者。隨著現(xiàn)代城市的快速發(fā)展和人們生活的日益豐富,有很多普通百姓也加入其中,有教師、軍人、職員、打工者和學生,他們要講述自己身邊人、身邊事,表達自己的人生感悟,克服焦慮與迷惘,表達希望和理想,報紙副刊就成了他們敞開心扉釋放感情的平臺?！峨]南日報》辦刊一直堅持推薦精品與扶持新人相結合的原則，這必然就豐富了作者群體，不同行業(yè)，不同年齡，不同層次的作者都被《隴南日報》接納，從而保證了作者多元化。內(nèi)容的多元化和作者的多元化，必然會帶動讀者的多元化，副刊的讀者面就會逐步擴大。只有讀者面擴大了，副刊的影響力才會上升，進而帶動整個報紙的受眾面的擴大。只有有了眾多的讀者，黨報才會發(fā)揮更大的作用。（字數(shù)2478）

第二篇：《新媒體環(huán)境下英語詞匯》階段總結

《新媒體環(huán)境下英語詞匯教學策略研究》

階段總結

鎮(zhèn)賚一中 包春艷

按照上級下發(fā)的2011年申報有關要求，我申報的課題為《新媒體環(huán)境下英語詞匯教學策略研究》。本學期是課題實施研究方案的第二學期。一學期來，在領導的支持下，在同事們的配合下，通過學習有關文獻書籍資料，學習其他實驗學校的典型示范等，從中學習并吸取別人的經(jīng)驗，切合本校實際開展課題研究，初見成效?，F(xiàn)總結如下：

一、研究的計劃

詞匯教學是英語教學中的重中之重。在幾年來的英語教學中，我雖然積累了一些經(jīng)驗。但是在英語教學中仍然村存在著一些誤區(qū)。如學生對一些單詞的理解模糊，記憶單詞效果差。課堂教學不生動，不能足夠激發(fā)學生的學習興趣等等。針對以前我們總結出來的問題，再結合本課題所要研究的目標，我重點研究以下幾個問題：

1、如何發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，運用新媒體創(chuàng)設教學情境，巧妙的一處單詞的呈現(xiàn)形式與策略。

2、研究如何讓利用新媒體，根據(jù)英語單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結、選擇和開發(fā)教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，利用新媒體輔助教學，提升學生們的英語素養(yǎng)。

3、研究利用新媒體，總結出一套切合學生實際的操練方法。

4、如何運用新媒體進行鞏固練習，目標檢測等行之有效的方法。使學生對知識的掌握更加有效。

5、根據(jù)不同的課型，集體研究制作成符合本課實際的教學課件，并建立學校媒體資源庫。使大家在英語教學中做到資源共享，更好地為本校的英語教學服務。

二、研究過程

而近階段，我們就問題1和問題2進行了重點的研究。通過研究對比，我們發(fā)現(xiàn)：以前，由于學校的條件有限，教師授課一般只是運用手中的粉筆，自制的簡筆畫，或者一些靜態(tài)的圖片。而今天，新媒體技術的引入和應用給英語教學帶來了機遇和挑戰(zhàn)，也為英語教學創(chuàng)造了新的教學環(huán)境，調(diào)動了學生自主學習的積極性，激發(fā)了學生的興趣，提高了課堂效率；因其既有存儲量大、準確性高、直觀性強、處理速度快、交互對話等諸多優(yōu)點，又有圖文并茂，集文本、圖表、動畫、視頻、音樂于一體，生動形象的優(yōu)勢。也基于這個優(yōu)勢。我在開始階段認真學習了有關新媒體教學的理論意義以及具體的多媒體軟件的實際操作。具體研究工作如下：

1、課題組的全體成員立足課題組成員現(xiàn)狀，積極進行理論學習。

利用接近兩個月的時間，一起學習討論《高中英語新課程標準》。再一次明確基礎教育階段英語課程的任務、目標及基本理念。用扎扎實實的理論來武裝自己，引導英語課的教學。

2、通過網(wǎng)絡學習，互幫互學的方式，掌握了多媒體的使用方式和方法，學會了基本課件的制作與使用。

3、將新媒體運用于課堂教學之中。

在我所授課的倆個班級中，一年十一班我采取新媒體詞匯教學。而我所課的一年一班按照以前的教學方方進行授課。在試驗班，我們使用了新媒體，不僅讓學生聽到了清晰、正確的英語發(fā)音，規(guī)范的語音語調(diào)，流利的英語口語，而且通過創(chuàng)設語言學習的情境，通過精美圖片、聲音與文字的結合，刺激學生感官，能讓學生在特定的英語學習環(huán)境中迸發(fā)出無比的熱情，滿足其不同的學習需求，提高了課堂教學效率。教學實踐表明，這種教學模式的使用，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性，合作精神等素質的同時，大大提高了學生的英語綜合能力。

三、研究過程中采取的措施。

1、總結出了呈現(xiàn)單詞的方法。

新媒體在呈現(xiàn)所學的新內(nèi)容時發(fā)揮了其重要的作用。例如教師在教“Destination”一課時。教師呈現(xiàn)出了孩子們野外旅行的視頻。自然而然地導入了本節(jié)課要學的五個短語。使學生猶如親臨其境，以這種方式來激發(fā)學生的學習熱情與興趣。在展示提到的主要單詞時，并配以圖及關鍵詞，并加入原汁原味的英語作為聲音。代替了教師教一句學生跟著學一句的傳統(tǒng)教學方式。訓練了學生的表達能力和對詞語的理解；對重點短語，句型還進行大量的操練，達到了口、手、心、腦并用之目的。充分發(fā)揮了其學習的積極性與主動性，從而使教學效率明顯提

高。

2、認真開展聽課評課，堅持理論聯(lián)系實際。

3、本學期每周開展一次課題組的教研活動，就詞匯有效教學尤其是多媒體輔助下的教學展開聽課、評課活動，深化組內(nèi)研討，積極思考、探究適合詞匯教學的課堂教學模式，充分體現(xiàn)全新的教學理念，英語教研組的老師能夠坐在一起，交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得，通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點，尤其是運用多媒體如何進行詞匯教學上制定了多個教學方案。通過研究討論。課題組教師逐步提高了運用新媒體授課的水平。同時也提高了學生的學習效果。

四、在研究中存在的問題與困惑。

和傳統(tǒng)的教學方式相比，新媒體在英語教學中的優(yōu)勢不言而喻。然而，因為我們尚處于探索階段，問題與不足也日益凸現(xiàn)。在我們實驗的過程中，主要發(fā)現(xiàn)如下一些問題急需解決：

1、新媒體使用技術不足，能力不夠，需要提高操作技術。新媒體在教學中的應用是一項復雜的工程。其理論研究、技術進步、硬件發(fā)展，實踐應用關系緊密。它是一種新型思維能力的訓練，是一種先進、超前意識的強化，是一種探索與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以教師使用多媒體不是簡單地進行媒體替換，簡單的鼠標操作，而是先從思想認識、操作技術等方面提高自身的素質，在現(xiàn)代教育理論的指導下充分地發(fā)揮主觀能動性，探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學的思維方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使新媒體教學應用與教改創(chuàng)新相結合，從而使其更具

創(chuàng)造性與實用價值。

而我在使用過程中發(fā)現(xiàn)，目前學校提供使用的多媒體還有它的局限性，只能簡單的幻燈片放映，沒有處理一些課堂突發(fā)的修改能力，從而導致課堂的不可控制性，甚至中斷。這當然達不到整合，相反，有時候會被多媒體所駕馭。這就要求我們從理論、思想認識上先得以提高，然后在多媒體操作技術上加以改進和提高。

2、存在的認識誤區(qū)。

使用多媒體的確可減少教師在課堂上畫圖、板書等程序，且能夠增大課堂信息量，加快教學進度，拓寬學生的知識面；但如果教師稍不注意，就會發(fā)生課堂信息量過大，重難點不突出，教學進度過快等情況，究其原因不外乎教師對恰當使用多媒體認識不足，只圖減輕工作量，認為反正我已講過了，也給你展示過了，而根本沒注意學生的反應或接受效果。而且過于依賴多媒體，造成了濫用，未能體現(xiàn)因“材”制宜，靈活處理。

3、角色把握不當，人“機”位臵倒臵。

教師在使用多媒體時，不自覺的把自己變成了多媒體的“操作員”而非課堂的組織者，處處被多媒體牽著走，失去了主動性，從而使得人“機”本末倒臵。

4、課件制作多、亂、雜。

在制作課件時，未能做到“短小精悍”，而是紛繁復雜中，結果使課堂變成“電影院”，教師變成“放映員”，學生變成“觀嘗者”，既沒突出本節(jié)課的重難點，也未體現(xiàn)創(chuàng)造性和趣味性，從而失

去了使用多媒體的根本目的。

回顧一年來課題實驗進展情況，我雖深感收獲不少，但冷靜思考，認真反思，同上級的要求，與兄弟單位相比，還有較大的差距：

1、研究成果不夠系統(tǒng)，質量層次不高。就參與方面來講，雖然有很強的進取心，對搞好課題研究信心十足，但由于工作任務繁重，自身對多媒體應用技術掌握不夠，且學生人數(shù)眾多，基礎較差，接受能力有限，知識面狹窄等原因，也制約了研究的深入發(fā)展。

2、學習資料不夠多，認識不很到位，視野不夠開闊。目前，我們只能立足實踐，在實踐中邊摸索邊總結經(jīng)驗，在探索中前進，爭取做到理論與實踐的相統(tǒng)一。

“路漫漫，修其遠兮，吾將上下面求索”。我們深感任重而道遠，我們將加大力度改變思想認識，改進方法技術，深入學習，認真實踐，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，腳踏實地，爭取圓滿完成本課題的研究任務。

第三篇：淺析新媒體環(huán)境下的受眾

大連藝術學院學年小論文 第1頁

淺析新媒體環(huán)境下的受眾

摘 要

當今社會，互聯(lián)網(wǎng)越加發(fā)達，個人與個人之間、個人和團體之間以及國與國之間產(chǎn)生了極其緊密的聯(lián)系，也正因互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)達，使得世界時時刻刻便可呈現(xiàn)在眼前。網(wǎng)絡的快速發(fā)展打破了原有傳統(tǒng)傳播時空上的限制，給人們提供了極大的便捷，同時使得一種“快餐文化”也日益滲透到了人們的日常生活中。跟著時期的不斷發(fā)展和科學技術的狀態(tài)，媒體形態(tài)獲到了有效開發(fā)，發(fā)生了以新技術為支柱的新媒體。新媒體的誕生讓信息傳播與接收之間幾乎要達到一種無縫鏈接的狀態(tài)，尤其實時通訊工具手機的出現(xiàn)使得移動媒體得以發(fā)展，不論人們在何時何地只要有網(wǎng)絡就能接收到來自世界各地的信息。本文主要以移動媒體中的即時通訊軟件“微信”為例來講述新媒體環(huán)境下受眾的特點，首先論述傳統(tǒng)四大媒體的特點，進而引入新媒體，深入挖掘新媒體的特點，最后預測未來受眾將有什么樣的特點。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)，新媒體，傳統(tǒng)媒體，微信

緒 論

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在社會發(fā)展進程中起著重要的不可磨滅的作用，是邁向新時代的重要的歷史性的一步，而以互聯(lián)網(wǎng)和手機等數(shù)字化設備為代表的新媒體的出現(xiàn)以及它對文化所產(chǎn)生的意義不亞于造紙術的發(fā)明。新媒體的衍生對于大眾而言產(chǎn)生的影響是極其全面而且徹底的，它不僅在日常生活和思維模式上影響乃至改變了我們的生活，更是在世界領域內(nèi)的經(jīng)濟、文化、政治等方面有著深遠的影響。也正因為新媒體巨大的影響力，令它成為時興的熱媒體。

一、新媒體概述

（一）新媒體的含義

新媒體究竟是什么？有著什么樣的界說？針對這一點，眾說紛紜，有如諸子百家般各家有各家的說法。美國《連線》雜志把新媒體定義為：“所有人對所有人傳播?！甭?lián)合國教科文組織認為新媒體是：“以數(shù)字技巧為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行的訊息流傳的媒介?！笨偟膩碚f，新媒體是一個相對的觀念，它是在電視、廣播、雜志和報紙等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體樣式，它囊括了網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。廣泛的說，新媒體同時亦是一個使用數(shù)字技能、網(wǎng)絡技術，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，和電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶供給訊息和文娛辦事的流傳形態(tài)。簡單說，新媒體便是能對民眾同時提供個性化的實質內(nèi)容的媒體，是傳受兩方對等式的交換形式，個人與個人之間極具獨特性的媒體。大連藝術學院學年小論文 第2頁

（二）新媒體的特征

1、無限大的容納性

從傳播形態(tài)上來講，新媒體具有超大的容納性，它不像傳統(tǒng)媒體那樣把媒體的形式劃分的那么的界限分明，它將所有的不同類型的東西集中在了一個平臺上，既可以進行文字上的傳播，也可以進行畫面和聲音的傳播，更為重要的是可以儲存以供隨時瀏覽。是創(chuàng)造的無止境性決定了新媒體的無限大，伴隨著時光，伴隨著社會的不斷發(fā)展和科技的持續(xù)進步，新媒體的容納性在未來會更為廣大。

2、兼具個性化和精準性

與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體在在使用上更加的富于個性化與精準性。這對于現(xiàn)在年輕化的受眾來說具有很大的吸引力，在一定程度上吸引受眾參與到新媒體的行列中，擴充受眾群，促進新媒體消費。

3、價格低廉

傳統(tǒng)媒體由于媒介的限制，更多的偏向于電視媒介以及紙媒介，價格相對高昂，但是新媒體由于其平臺的廣泛性，操作上的多樣性使得新媒體在費用上更為低廉，為廣大制作商提供了方便。

二、新媒體與傳統(tǒng)媒體

（一）傳統(tǒng)媒體的傳播特性

日常說傳統(tǒng)媒體即指報紙，廣播，電視，雜志四大媒體，指代的是人類社會初期孕育出的媒體模式，其宗旨是為了對一些社會信息進行宣傳或者實現(xiàn)主體之間的一個交流。生活在長久的發(fā)展進程中，傳統(tǒng)的四大媒體擁有其既定的發(fā)展線路、業(yè)務范圍、市場規(guī)模以及專門的技術和人才等，不僅如此，傳統(tǒng)媒體同時還在不斷的發(fā)展中積累了較多的經(jīng)驗。在過去相當長的一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)的四大媒體曾經(jīng)在各大領域占據(jù)了相當大的市場，一度成為各大信息行業(yè)的龍頭大哥。但是隨著社會科學的不斷創(chuàng)新與發(fā)展、信息化技術以及相關平臺的建構，打破了原有的固有的信息市場，傳統(tǒng)的四大媒體的地位也開始受到了各方面的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點在于市場基礎深厚，受眾數(shù)量多。傳統(tǒng)媒體占據(jù)市場的時間長，受眾尤其是年紀較長的受眾對于傳統(tǒng)媒體的信賴度強，數(shù)量上也相對的很多，市場基礎雄厚。

從報紙來講，從古羅馬時代至今2000多年報紙仍舊是主要媒體之一，雖然其發(fā)展逐漸走向衰落，但其承載的信息正在以新的形式呈現(xiàn)給大家，電子報的發(fā)展就是很好的例子。歷史悠久決定了它的相對成熟和穩(wěn)定。報紙的優(yōu)點在于它以紙張承載文字信息，便于受眾保存能夠反復查閱，報紙版隨著人們生活節(jié)奏的加快在日益豐富起來，而價格仍舊比較便宜，同時目前報紙的類型多種多樣，有時政類的大報如《人民日報》、《參政消息》等，生活服務類的各大晚報、晨報如《北京晚報》、《羊城晚報》、《湘瀟晨報》等各種專業(yè)類的報紙也不少如經(jīng)濟類的報刊《中國經(jīng)濟時報》，科學類報刊《中國社會科大連藝術學院學年小論文 第3頁

學報》等等。但盡管這樣報紙對人的受教育水平有所限定，如果受眾是文盲，報紙所傳播的信息就無法直接被他吸收，這是報紙相比其他傳統(tǒng)媒體最大的弱點。

廣播最開始是應用于軍事方面。廣播信息的傳播相比報紙更為及時，信息的承載媒介就是電波，只要有電波信號的地方就能收聽，不用浪費紙張。廣播是全天候的播放時間上限制的比較小，以聲音的形式傳播信息更加生動活潑，受眾更加喜聞樂見，受眾面廣滲透力較強，戰(zhàn)爭時期常作為攻陷地方的心理戰(zhàn)術的常用手段。但是一些偏遠山區(qū)沒有電，也沒有電波就無法接收到信息。目前的廣播就是交通廣播和音樂廣播比較活躍，其余廣播的受眾偏于老齡化，廣播中的廣告太多且類型單一是需要改進的地方。

從電視來講，電視的出現(xiàn)讓報紙廣播出現(xiàn)了前所未有的危機，當時人們就預言報紙可能馬上就要消亡。因為電視畫面的生動可感，讓受眾感到接收到的信息無比真實，而且電視中的內(nèi)容比報紙的更為豐富，傳播的信息也更為及時。同時電視只要有電的情況下都可以不間斷的傳播信息，對于受眾來講限制不多，人們可以邊做家務邊看電視，典型的例子就是肥皂劇。電視在信息分類上面比報紙更勝一籌，衣食住行無所不包，而且利用蒙太奇等手段讓信息更深入人心。但是電視的出現(xiàn)讓人們之間的交流變得越來越少，周末人們寧愿周末躲在家中看電視也不愿出門走走，鄰居之間也變得陌生，“沙發(fā)人”、“土豆人”就這樣誕生了。雜志作為所有媒體中最頑強的生命體，有針對性的將受眾分為若干部分之后為受眾提供專業(yè)性的信息化服務，使得受眾的選擇性更為多元；除開時尚雜志以外它的受眾多為精英和知識分子，受眾面不如前三個媒體寬。長久的發(fā)展歷史可以帶給傳統(tǒng)媒體固有的受眾以及深厚的市場基礎，也使得其形成固有的發(fā)展模式，守舊，不善于接受新事物以及在市場經(jīng)濟發(fā)展新模式下改變發(fā)展方式?；ヂ?lián)網(wǎng)這一第五大媒體出現(xiàn)后，傳統(tǒng)媒體的生存面臨極大的挑戰(zhàn)。

（二）新媒體的傳播特性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體以其獨有的一種新形勢、新姿態(tài)、新技術的達成實現(xiàn)市場植入，成功地褫奪和攻下了極大一部分的傳統(tǒng)媒體的墟市和受眾。最大的原因主要是因為新媒體可以更加快速而且便捷地進行信息交換，并且通過互聯(lián)網(wǎng)和智能手機等新型平臺進行實時傳播，符合當下新生代的需求，80、90、00后受眾，尤其是90、00后受眾對于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機等新媒體傳播模式偏愛度甚高，日前還因為當下學生對于智能終端的迷戀將其稱為“低頭一族”，意思是說現(xiàn)在的孩子過多的沉溺于智能終端中，在新媒體的大量信息轟炸下不間斷的獲取新的信息新的知識以期達到與同齡人的共鳴。這正說明了新媒體的信息流動性強，涵蓋面積比傳統(tǒng)媒體更為廣泛，同時跳脫出了傳統(tǒng)的傳播模式，有新媒體所獨有的個性化的突破性的傳播方式，它可以更加細致的對受眾進行劃分并依照不同受眾的需求對受眾提供相應的需求，與雜志以及報紙等紙媒相比更加富于針對性。同時，不可忽略的是新媒體的內(nèi)容和形式更加的豐富具體，實現(xiàn)了文字、畫面以及聲音的多元化合體，使得信息更加的立體化，富于欣賞性。

新媒體時代受眾的地位發(fā)生了轉變，從原有的接受者改變?yōu)楝F(xiàn)有的傳受皆可，這樣大連藝術學院學年小論文 第4頁

極大的豐富了受眾的參與性。然而，相對的新媒體在其發(fā)展過程中也有必然的一些弊端，其一因為成長過于迅速，市場、技術、人力資源等總的根抵較淺，難以做到厚積薄發(fā)，使得內(nèi)容常常會出現(xiàn)失真的情況，同時內(nèi)容過多繁雜使得管理有一定的困難且容易出現(xiàn)一些安全上的問題，對受眾個人信息等缺乏安全保障，對市場的發(fā)展也有一定的影響，會催發(fā)不正當行為的發(fā)生，對健康的市場環(huán)境有較大影響。

三、新媒體環(huán)境下的受眾

受眾，是傳播過程當中緊要的組成因素，是傳播鏈條的一個重要步驟，亦然也是傳播進程中賴以存在的必要條件和前提?，F(xiàn)下的傳播并不是僅僅只是單向的以受傳者承接信息為終止的過程，而是以受傳者對信息再度作出反應為新的出發(fā)點。傳播者則可以根據(jù)受眾提出的反饋信息，調(diào)整傳播的內(nèi)容和方式，對提高傳播的針對性以及有效性，會起到積極的作用。

微信作為一種新的生活方式，是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端供給的即時通訊服務的無償應用程序，微信支持跨通訊運營商、跨編制系統(tǒng)平臺歷經(jīng)網(wǎng)絡疾速發(fā)送無償（需損耗少數(shù)網(wǎng)絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也能夠利用通過同享流媒體實質內(nèi)容的資料和基于位置的交際插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務插件。微信現(xiàn)在也已成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動即時通訊軟件。微信作為現(xiàn)在時興的聊天軟件，受眾涉及廣泛，上至七旬老人下至三歲幼童皆知。以下將從三個方面結合微信對新媒體受眾進行分析。

（一）新媒體環(huán)境下的受眾群劃分以及特征

受眾定位是指以受眾的本位為思想基礎,加上確定的目標接受人群，在信息傳播活動中,以受眾為核心,滿足受眾獲得信息的需要。微信的受眾劃分并不受限，老人乃至小孩兒都會玩兒能玩兒，只要擁有微信的載體—智能設備都可以接觸微信，現(xiàn)在微信還實現(xiàn)了網(wǎng)頁登陸，只需要通過手機掃描二維碼即可登陸電腦終端，方便且具有其實現(xiàn)性。相對于傳統(tǒng)的四大媒體來說微信的受眾群劃分更為豐富，而新媒體下受眾可選擇性大幅提高，所提供的服務豐富，各年齡層、受教育程度等皆可找到適合自己的產(chǎn)品，而微信在受眾文化程度、性別以及年齡上沒有限制，只要你想你就可以實現(xiàn)。當然了，微信目前最多的使用者是80年代之后的人群，這部分人群年輕態(tài)，易于接收新事物，敢于嘗試，對于新媒體的喜愛程度相較于傳統(tǒng)媒體更大。受眾群體變得更加精確，微信主要依托智能手機等移動平臺，用戶龐大，這就使得微信在推廣中具有無可比擬的優(yōu)勢。

新媒體環(huán)境下受眾更關注自身的利益，從自身需求去選擇信息、接收信息并傳播信息，受眾興趣趨于多元化，權利意識增強，自主性、分解性社會給個人的無拘無束的成長提供了空間，為利益群體的自由活動締造了前提，也使得個人的人格尊嚴受到推崇，個人及群體的權利得到了保護。

（二）新媒體環(huán)境下的受眾地位 大連藝術學院學年小論文 第5頁

從傳播的來源和效果來看，受眾占有極其重要地位。沒有公眾，傳播便成了無源之水、無本之木。訊息來源于生活實踐，人民大眾是社會實踐的主體，沒有人民群眾的積極參與，信息便成為了一個單獨體，無有能夠依托的物體。廣大人民群眾是訊息傳播的隱形接受者，這是不言自明的事實。是以,我們務必正視新聞受眾在新聞傳播中的資源功用。同時受眾是訊息主體達成的歸宿。沒有受眾，傳播就無法進行，就失去了對象和目的。受眾的信息反饋是傳播活動走向深入的唯一途徑。

強烈的感情意識以及情感粘性使得媒體本身與受眾之間的關系更為密切。傳統(tǒng)媒體下受眾是接受者，你說我圍觀的狀態(tài)，而新媒體是所有人對所有人的傳播。在新媒體情境下，受眾由本來的傳統(tǒng)媒體下純本的“接受者”轉變成了“傳播者+接受者”的形態(tài)，身份地位上產(chǎn)生了很大的轉變。互聯(lián)網(wǎng)下新媒體的出現(xiàn)使得自媒體的的大力發(fā)展，所謂自媒體，即受眾自身是一個信息傳受源，在接受信息的同時也傳播信息。在微信朋友圈，用戶可實時的對自己周邊發(fā)生的事情發(fā)布出去，當然受眾也可以將自己的喜怒哀樂發(fā)表在上面達到與微信圈好友的互動。傳播和接受的地位是平等的，不再像以前傳播環(huán)境下盲目的接受狀態(tài)，受眾更加積極的參與到傳播過程中。

傳播學五大奠基人之一的拉斯韋爾指出的“5W模式”即線性傳播模式是早期的新媒體涌現(xiàn)以前以廣播、電視、報紙這種大眾傳播媒介為主的傳播式樣，分為傳播者-信息-媒介-接受者-傳播效果五個環(huán)節(jié)，其中“傳播者”是整個鏈條的第一個環(huán)節(jié)，處于第一個中心的位置，作為基礎決定后面的四個環(huán)節(jié)，而在這之中受眾對于信息的接受處于相對被動的位置，對于主體的把握不夠，但是在現(xiàn)今的新媒體環(huán)境下，早期的這種信息傳播模式完全被打破了，“傳播者”和“受眾”的界限開始變得模糊不清，媒介中心逐漸喪失。

（三）新媒體環(huán)境下的受眾心理

無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，了解受眾的喜好是各大媒介都不可忽視的一點。在新媒體環(huán)境下，受眾的好奇心增強，關于媒體以及傳播媒介的探知欲望也開始增強，與此同時對媒介的自主選擇性加強，強烈的主體意識開始在受眾心中萌芽，這就在一方面使得受眾的消費心理加大，由此對待媒體的態(tài)度開始發(fā)生轉變。

首先說受眾的好奇心與探知欲。微信朋友圈就像是QQ空間一樣，實時的更新著好友們的狀態(tài)，這在一定程度上滿足了受眾對于他人的一個窺視欲，一定程度上刺激了微信用戶們心理上的一種滿足感。微信與微博、郵箱等相關聯(lián)，達到信息媒介的整合性，究其根本其多元性對于受眾內(nèi)心滿足感的增強是極大的。

其次受眾對于媒介的選擇性上，微信中植入了公眾賬號以及服務號，用戶可以通過搜索端口查找自己中意的欄目中意的內(nèi)容，并不會造成信息的泛濫性，只是將眾多的欄目信息擺在上面，猶如菜市場的蔬菜瓜果一般任君采頡。用戶的選擇范圍大，可獲知信息多元化。受眾主體意識性的增強引領產(chǎn)品的不斷發(fā)展與進步。

微信關聯(lián)支付寶、購物等，滿足受眾消費心理，在微信終端即可開始購物，衍生出大連藝術學院學年小論文 第6頁

微商行業(yè)，即微信營業(yè)開設微店的營銷方式，產(chǎn)品詳情可通過與賣家微信聊天獲知，并且支付方便。微信更是與企業(yè)達成合作，企業(yè)可通過公眾賬號宣傳樹立企業(yè)形象，并研發(fā)設計一系列活動吸引消費者，在一定意義上屬于廣告宣傳的一種，在樹立公司形象的同時對自營產(chǎn)品做宣傳達到營銷的目的。

不管怎么說，微信作為智能終端在一定程度上對受眾生活產(chǎn)生便利并加強了企業(yè)與用戶之間的關系，起到了一個良好的橋梁的作用。

（四）新媒體環(huán)境下的受眾展望

介于新媒體的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，微信終端會囊括越來越多的功能，受眾的體驗性與滿足感也會更好。未來的受眾會更加的富于個性化與自主性，與媒介的聯(lián)系也會越來越密切。在人類社會文明的發(fā)展進程中，新媒體的出現(xiàn)不僅有效地傳達了社會信息，引領人們不斷的進行交流和促進，不斷提高社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展速度，而且同時踩在傳統(tǒng)媒體的肩膀之上成長起來的新媒體，還在滿足當代人們的審美觀和價值觀之外作為媒體大軍中的一種進步勢力存在著。

結 論

目前，傳統(tǒng)媒體如果想要繼續(xù)生存，最好的出路就是選擇與新媒體相結合，走媒介融合的路子。隨著微博、微信等一系列的自媒體出現(xiàn)后，人們似乎更加喜歡在140個字符之內(nèi)獲取及時信息，它們比大篇幅的新聞報道傳播的迅速及時，獲取更加方便，便宜，內(nèi)容更加簡潔明了，最重要的是人人都可以成為新聞的發(fā)布者，一個“全民記者”的時代真正到來。自媒體的產(chǎn)生讓新聞信息不再必須經(jīng)過把關人，更加自由的傳播，從某個角度來說它給人們創(chuàng)造了比傳媒行業(yè)設定的“擬態(tài)環(huán)境”更加真實的世界，并且改變了以往媒體行業(yè)獨霸信息的高姿態(tài)，信息生產(chǎn)作為一項權利逐漸為全民共享。而受制于互聯(lián)網(wǎng)的信息的廣泛性，信息傳播的及時性，傳統(tǒng)媒體的記者“無冕之王”、“第四權力”的光環(huán)也不再耀眼，行業(yè)內(nèi)部的殘酷的競爭壓力，繁重的工作任務換來的卻是不高的工作經(jīng)濟收入和不期而至的人身風險，同時記者也被列入了全球十大即將消失的職業(yè)之一。在媒介融合上，報紙可以采取的方式就是進一步發(fā)展電子報，微博賬號和微信公眾號。電子報方面可以在跟紙質版內(nèi)容同步的同時增加新聞評論，讀者反饋等頁面，幫助報紙?zhí)峁└觾?yōu)質有深度的報道，微信公眾號也是一個很有效的訂閱與信息反饋平臺可以加以利用，廣播現(xiàn)在跟微博合作，有微電臺這就能夠在吸引青年聽眾方面起到作用，電視則在網(wǎng)絡電視方向上有很大前途，樂視，優(yōu)酷，愛奇藝等幾大視頻網(wǎng)站相繼推出了機頂盒，將互聯(lián)網(wǎng)和電視相連接，讓受眾能夠用大屏享受更極致，更豐富視覺盛宴等等這一系列，都有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。既然新媒體有如此之大的能力，那么為什么不抓住這些優(yōu)勢來讓傳統(tǒng)媒體得以生存？作為受眾，人們最根本和最直觀的目的就是消除信息的不確定性，我們采用媒介融合的方式則會更好的滿足受眾的需求。大連藝術學院學年小論文 第7頁

參考文獻

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第四篇：新媒介環(huán)境下報紙副刊的衍變和發(fā)展思路

2009—2010學年第二學期《報紙副刊研究》期末作業(yè)

新媒介環(huán)境下報紙副刊的衍變和發(fā)展思路

學院：文學與新聞傳播學院

專業(yè)：新聞（07級）

學號：07022069

姓名：梁夢菊

任課教師：楊小玲

摘要：1897年上海《字林滬報》隨報贈送?附張?《消閑報》產(chǎn)生了中國歷史上最早的報紙副刊。百余年來副刊一直是我國報紙的一個重要特色, 擔負著關注現(xiàn)實,彰顯時代特征、向讀者傳播先進思想、提供精神食糧的角色。進入21世紀以來,隨著數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術的廣泛應用，中國的新媒體進入了一個全新的高速發(fā)展時期。將我們帶入了傳播迅捷、信息海量新媒介環(huán)境時代，再加上社會的變遷、受眾心理的變化，傳統(tǒng)的文藝性副刊讀者的驟減。在市場化、產(chǎn)業(yè)化、集團化的媒介運作中，副刊因勢而動，不斷深化和擴展。本文將著眼于副刊變革這一命題，研究新媒介環(huán)境下副刊的衍變，并尋找發(fā)展思路。

關鍵詞：報紙副刊新媒介環(huán)境傳播特征衍變發(fā)展

一，新媒介環(huán)境及其傳播特點

《日本現(xiàn)代設計事典》中對新媒介的解釋主要分為三個類型：（1）有線類：情報提供與終端均有線連接的。（2）無線類：衛(wèi)星播送與高解像度電視、數(shù)碼電視等，是電波傳送的。（3）商品類：光碟，八毫米錄像帶等。在這個界定中，數(shù)字傳輸與數(shù)字制作成為新媒介的主要指標。本文認為新媒介是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等 渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端．向用戶提供信息和新媒體的定義娛樂服務的傳播形態(tài)。而新媒介環(huán)境是指以新媒介為傳播載體營造的信息傳播環(huán)境。

新媒介是基于大眾傳播多年發(fā)展的基礎上，依托數(shù)字技術不斷創(chuàng)新逐漸形成的一種新的傳播方式。但它并不等于大眾傳播在數(shù)字傳播平臺上的簡單延伸，它是一種正在發(fā)展完善的傳播形態(tài)。從目前新媒介的發(fā)展歷程來看它具有以下傳播特點。

1，從傳播方式上看，新媒介環(huán)境下的傳播是一種復合型傳播?；诰W(wǎng)絡和數(shù)字技術的傳播載體中（比如網(wǎng)絡、數(shù)字電視、手機等），所有的媒體既能進行文字的傳播，同時又能進行視頻和圖片聲音的傳播，并且還能把文字、視頻、聲音存儲下來，供受眾在自己方便的時間瀏覽。新媒介是多種傳播形式復合的媒介，例如網(wǎng)絡在傳播過程中既可以是電視、廣播，同時也可以是報紙和雜志（這里是指網(wǎng)絡具備以上傳統(tǒng)媒介所具有的傳播形式和功能）。

2，從傳播主體和受眾的角度看，新媒介環(huán)境下的傳播是一種全民性傳播，即所有人對所有人的傳播。東方寬頻總經(jīng)理郭煒華曾說：?新媒介與傳統(tǒng)媒介最大的區(qū)別，在于傳播狀態(tài)的改變：由一點對多點變?yōu)槎帱c對多點?。

例如，任何網(wǎng)絡的使用者都可以在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布信息、言論等各種內(nèi)容進行交流。像近來發(fā)展迅猛的由網(wǎng)民個人用文字或圖片進行傳播的博客，由于網(wǎng)絡平臺對所有的網(wǎng)民都是開放的，其中一些網(wǎng)民所發(fā)布的內(nèi)容由于其價值會得到廣泛傳播，并逐漸形成穩(wěn)定的讀者群。他們以完全個人化的方式形成強勢傳播。如韓寒的新浪博客訪問次數(shù)達379、462、097次，韓寒因此于2010年4月29日入選美國時代周刊全球最有影響力百人榜。這就意味著，由于技術和社會的原因，大眾傳播時代文化與傳播精英對傳播主體的把控被打破了。

3，從傳播主體和受眾的關系來看，新媒介環(huán)境下的傳播是一種互動性傳播。例如網(wǎng)站發(fā)布新聞后，網(wǎng)友可在后面跟帖評論。還有博客、圍脖、播客、BBS上傳者和受者都可進行互動交流。

4，從傳播的時間和空間上看，新媒介環(huán)境下的傳播時間固化、范圍廣泛，僅從技術角度看可以達到無邊界傳播。新媒介消除了傳統(tǒng)大眾傳播中信息組織方式的時間性，例如，電視廣播傳播內(nèi)容只有在特定時間受眾能接受到而且難以保存。而新媒介傳播中所有的信息都被固化在新媒體的平臺上。如網(wǎng)民如果想要了解有關某一信息的所有內(nèi)容，都可以任意時間在網(wǎng)上檢索、閱讀或觀看。而傳播范圍上，本文借用陽光文化集團首席執(zhí)行官吳征的一句話來描述新媒介傳播，?相對于舊媒體，新媒體的第一個特點是它的消解力量——消解傳統(tǒng)媒介(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產(chǎn)業(yè)之間邊界，消解信息發(fā)送者與接收者之間的邊界，等等?。

二，新媒介環(huán)境下報紙副刊的衍變

報紙副刊是我國報刊史上特有的產(chǎn)物，關于副刊，《辭海》中的解釋是：?一般報紙上刊登文藝作品或理論文章的固定版面，每天或定期出版，多數(shù)有專名。最初稱副張或附張、大都刊登‘清閑’文字。報紙的副刊一般要求與新聞、評論起配合作用。?報紙副刊的發(fā)展進程與各個歷史時期的社會狀況息息相關，在不同的歷史時期，報紙副刊都扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。以此劃分報紙副刊的發(fā)展衍變可分為四個大階段。

1，清末至民國初期：萌芽與初步發(fā)展階段。最先把文學稿件納入報紙版面的，是1872年問世的《申報》，但《申報》上刊登的文學稿件是與新聞混編在一起的，還沒有開辟專門的版面，可算是副刊的萌芽。1897年上海《字林滬報》隨報贈送?附張?《消閑報》是副刊的誕生。1921年10月12日，北京《晨報》把其專門刊載文藝作品的第七版，改為四版單張出版，并成為《晨報副鐫》，從此這種?附張?被正式定名為?副刊?。此時副刊主要刊登一些小說街談巷議供人娛樂消閑。

2，五四運動時期：改革階段。這個階段我認為是副刊大放異彩并反應現(xiàn)實，發(fā)出時代強音的時期。人們對于副刊的認識已不再局限于供人消閑或提供娛樂上，而是看到了副刊應當肩負的傳播知識、啟迪思想以及廣泛開展社會批評的多項功能。最具有代表性的就是五四?四大副刊?——《晨報副鐫》、《京報副刊》、《時事新報〃學燈》以及《民國日報〃覺悟》。四大副刊應運而生，又順應思想界的潮流，丟棄陳腐濫調(diào)，關注社會的每一個的新思想、新動向。

3，五四后至建國前：在混亂中艱難發(fā)展。這一時期的報紙，由于處在特殊的戰(zhàn)爭年代，各種政治力量和不同角色的參與，使得這個歷史階段中報紙副刊的功能呈現(xiàn)出不同的傾向。但是不同的階級階層和社會力量都已經(jīng)懂得將副刊作為實現(xiàn)其政治、文化、生活等各方面理想的有力工具，并且對其可能承擔與產(chǎn)生的作用仍在不斷地追尋和探索。

4，建國后：和平年代的變革發(fā)展。十年浩劫期間，眾多報紙副刊連同報紙本身，厄運臨頭，銷聲匿跡。直至粉碎?四人幫?以后，我國的報業(yè)獲得長足的發(fā)展，報紙副刊才真正迎來新發(fā)展。各類副刊在新格局中爭奇斗艷。副刊刊載內(nèi)容突破了傳統(tǒng)純文學的框架，延伸到文化、生活、休閑娛樂、汽車、房產(chǎn)等領域;副刊的大眾傾向日甚，尤其是其中的周末版、星期刊、特刊突出了社會性，強調(diào)了可讀性和娛樂性，副刊變得異彩繽紛。副刊多元化的格局，徹底打破了過去報紙副刊的單一格局，成為一種富有生命力的新門類。

簡要回顧一下中國的報紙副刊的發(fā)展歷程，發(fā)現(xiàn)從它的誕生到今天，無論是形式、內(nèi)容以及功能都隨著社會的發(fā)展而變化著。本文將著重分析報紙副刊在當今新媒介環(huán)境下的衍變。

新媒介環(huán)境中，當代社會進入信息爆炸時代，信息發(fā)布和傳遞方式遠比五四時代豐富得多，公眾獲得的信息越來越多。加上人們對生活質量的要求提高，作為資訊發(fā)布和傳遞者的報紙自然而然地加大了新聞(包括時政、社會、經(jīng)濟、文化、體育、娛樂、國際等新聞)量的投入，公眾的精神需求已不是文學所能提供的了。新聞信息可能比—篇小說一行詩歌更有吸引力。人們從對文學的虛擬生活的失望轉向對更堅實的生活的追求，在這種情況下純文藝性副刊的讀者驟減。而年青的一代更傾向于使用新媒介獲取信息。

報紙副刊不可避免的受到?jīng)_擊，許多報紙壓縮甚至取消了副刊版面。更有人提出了?純新聞紙?概念。04年《南方周末》發(fā)表了《紙上風云：副刊時代的終結》，提出?副刊沒落了?。

說副刊沒落了應該是指它的輝煌時期成了過去式。副刊做為報紙內(nèi)涵的體現(xiàn)和它的?留客?功能即使在新媒介環(huán)境下仍是有用武之地的。只是需要變革以適應新環(huán)境。于是由傳統(tǒng)的文學副刊轉向大副刊，即由單一的文學性副刊轉變?yōu)橄蜃x者提供各種文化信息、精神思考和思想傳遞的載體了。

20世紀90年代初，全國大小報紙掀起了?周刊?熱，90年代中后期又開始了?擴版?熱，特別是2001年前后，以《人民日報》、《北京日報》、《解放日報》等為代表的全國數(shù)十家黨委機關報，從改革開放的大勢著眼，掀起了新的?改版?

熱潮。一方面調(diào)整、鞏固、加強了原有的副刊版面，另一方面又推出了一些別具特色的?？?、特刊、周刊乃至半月版式的副刊。譬如，《人民日報》的?大地?、《中國青年報》的?冰點?、《經(jīng)濟日報》的?今日視點?。當然還有一些文藝性副刊也需要在保持文化品位和求新求變尋求生存發(fā)展之間找到新的平衡。成為各自報紙的品牌。如?、《北京晚報》的?五色土?、《文匯報》的?筆會?、《新民晚報》的?夜光杯?、《羊城晚報》的?花地?。

新媒介通過新的技術手段提供了新的信息傳播方式也在慢慢改變?nèi)藗兊拈喿x習慣。適應了這種閱讀模式的讀者興趣點廣泛，卻難以專注，厭惡長文和說教，喜歡短小的文字，新奇的變化，養(yǎng)眼的圖像，個性化的表達，追求時尚，喜歡平民化。這一切對于傳統(tǒng)的副刊版面從形式到內(nèi)容都帶來了新的挑戰(zhàn)。因此報紙副刊在內(nèi)容和版式上都有所變革。

如《南方都市報》的《城市筆記》、《每日專欄》、《小品》、《閱讀周刊》等版面中，作品和文章的體例遵循的依然是傳統(tǒng)的體例－－隨筆、小品、評論等。版面設計也十分時尚新潮。而且對文學藝術要求不像以前副刊那么高，如《城市筆記》的體裁是隨筆和故事，多以第一人稱為主。內(nèi)容涉及社會生活方方面面，以個人在社會生活中的點滴遭遇和經(jīng)歷，真實反映了時代給予個體的烙印，是當下生活的世說新語和真實比錄。

報紙副刊的衍變中還有一個值得注意的現(xiàn)象是：大型化?？某霈F(xiàn)。所謂大型化，即是版面和文字的大容量，如《南方都市報》的?地球周刊?一次刊出16版，?閱讀周刊?一次刊出5個版；《新民晚報》的?時尚?和?環(huán)球??？?，每次刊出16個版。充分的版面，容納了多種選題，豐富了編輯和閱讀的層次感，滿足了當今讀者對閱讀量的需求?？梢钥醋鍪莻鹘y(tǒng)副刊像新媒介靠攏擴大信息量。

三，新媒介環(huán)境下報紙副刊的發(fā)展思路

一份好的報紙副刊不僅可以展示一份報紙的品位和風格，也可以第一線去爭取讀者。所以在新媒介環(huán)境下也不可輕言放棄?？v觀新媒介環(huán)境的傳播特點和報紙副刊自的發(fā)展歷史。我認為新媒介環(huán)境下報紙副刊的發(fā)展思路是，實施優(yōu)勢競爭策略，既要揚長避短，鞏固發(fā)揚報紙媒體的傳統(tǒng)價值優(yōu)勢；又要與時俱進，借鑒利用網(wǎng)絡媒體技術特點，在新媒體環(huán)境下保持紙質媒體的競爭活力。

發(fā)揮報紙副刊的傳統(tǒng)優(yōu)勢可從以下幾個方面著手：

1，堅持和發(fā)揚自己的文化品位，營造報紙獨特的文化氛圍。新媒介時代信息易得但是傳播門檻降低、傳播渠道過剩，信息質量參差不齊。由副刊營造的獨特氛圍可以提高報紙的獨家性耐讀性。如《新民晚報》副刊?夜光杯?，多年來始終堅持兼容并蓄、雅俗共賞的原則、文章短小而富有生活情趣；它營造的文化氛圍對讀者的凝聚力、滲透力，是處于?浮躁閱讀?狀態(tài)的網(wǎng)絡媒體難以媲美的。

2，堅持信息引導價值，傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢首先在于信息權威。而網(wǎng)絡資源固然豐富，但是魚龍混雜，良莠不齊。報紙副刊要堅持為讀者提供雅俗共賞的信息。如《新民晚報》的?夜光杯?至今還有很多家長把它并作為提高他們閱讀寫作能力的參考材料。

3，品牌優(yōu)勢，傳統(tǒng)報紙多年積累下的品牌優(yōu)勢，也是新媒體短時間內(nèi)難以建立的。如《羊城晚報》的?花地?《新民晚報》的?夜光杯?《北京晚報》的?五色土?等。可以利用報紙品牌效應開辦了讀者俱樂部，舉辦各種營銷活動等，讓品

牌資源效益最大化。

4，堅持傳統(tǒng)副刊特色中的地域色彩，標題制作的方言化以及敘事文風的貼近性，吸引本土讀者。如華西都市報在創(chuàng)刊之初推出的?街坊?副刊。

新媒介對于傳統(tǒng)媒介來說并不是洪水猛獸，報紙副刊可以借鑒新媒介的優(yōu)勢實現(xiàn)自身價值的擴張。

1，改變副刊的辦刊風格，使之符合新媒介環(huán)境下的閱讀習慣。報紙副刊既要講究高品味，又要注重現(xiàn)代氣息，強調(diào)視覺效果和互動性，創(chuàng)造一種獨特的版式風格和濃郁的文化氣氛。

2，報紙副刊可以借鑒新媒介的版式和內(nèi)容。新媒體的開放、平等、個性、及時、立體、時尚、多元既是新的技術特點，也是新的文體特點，更是一種新的閱讀體驗，而這些特點正與文藝追求自主自由的特性相吻合。

3，借鑒新媒介的分眾性和互動性。報紙副刊可以細化版面，更有針對性，主動出擊，走出小圈子作者，聯(lián)絡更廣泛的作者群和讀者群；開放式編輯模式，版面與新媒體聯(lián)手。

4，增加副刊的服務功能。服務于讀者的日常生活。像夏季如何飲食才能更有助于健康、家庭裝修怎么樣才能更環(huán)保、皮衣如何保養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

5，副刊也上網(wǎng)，借助網(wǎng)絡傳播優(yōu)勢。如《新民晚報》推出 ?新民網(wǎng)?，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的互動優(yōu)勢，探索一條傳統(tǒng)媒體打造網(wǎng)絡影響力的模式。

四，結語

縱觀人類媒介發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)：新媒體對舊媒體的替代效應往往是暫時性的；所以新老媒介終將在競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共生、共贏狀態(tài)將長期保持。而報紙副刊在短期內(nèi)頁不會消亡，要在新媒介環(huán)境下辦好報紙副刊，就要適應新媒體環(huán)境采取優(yōu)勢競爭策略。

五，參考文獻

1，譚云明《新聞編輯學》 中國傳媒大學出版

2，《南方周末》2004,09,25《紙上風云：副刊時代的終結》

3，《辭海》

4，夏燕琴 《報紙副刊：變革還是顛覆 》 《武漢晚報》2007-05-21

第五篇：淺析新媒體環(huán)境下的小學英語教學

淺析新媒體環(huán)境下的小學英語教學

五陵鎮(zhèn)南小章小學：王現(xiàn)珍

內(nèi)容摘要：小學英語教育如今已經(jīng)漸漸融入到小學教育中，并逐漸占據(jù)著重要的位置。因此，在小學階段能讓學生快速掌握必須的英語重點和難點是教學工作的主題，所以，解決英語詞匯的教學方法也是刻不容緩。而如今，新媒體已經(jīng)走進我們的課堂，媒體在教學中的作用是廣泛而實用的，不僅能提高教學效率，而且能增強學生的興趣，幫助學生用簡單快速的方法記住詞匯并進行有效運用。本文就結合當下新媒體的優(yōu)勢和小學英語教育的特點，著重談論如何有效運用新媒體實現(xiàn)教學課堂的最優(yōu)化，真正了解新媒體環(huán)境下的教育改革、教育方法改良、教育模式創(chuàng)新，這對“小學英語教育改革”這一研究課題也有著一定的借鑒理論。

緒論：如今，在小學英語教育中新媒體已經(jīng)走進我們的課堂，多媒體參與教學，能多渠道地刺激學生的感官，增進學生學習興趣，擴大教師教學信息容量，優(yōu)化教師板書形式，促進學生思維能力的提高，在輕松愉快的環(huán)境中完成教學任務，從而實現(xiàn)教學課堂的最優(yōu)化，達到事半功倍的效果。因此，為了能幫助學生通過簡單而行之有效的方法，快速、準確的掌握英語單詞，為了在英語教學中更好地實施自主學習，在新媒體環(huán)境下，結合小學生固有的特點，需要對小學英語教育進行行之有效的改革，鼓勵學生用簡單地方法學習英語，并為今后的英語學習打下堅實的基礎，這是我們需要繼續(xù)研究的重點。

一、小學英語的特點

（一）小學英語學習要求

我們知道，詞匯是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的基本材料，離開詞匯就無法表達思想。沒有足夠的詞匯也就無法進行交流和學習，有了大量的詞匯，即使不懂語言，也能進行大量的交流。大量的再任詞匯是語言學習的基礎，對于初學者來說，詞匯更是重中之重，詞匯教學在小學階段乃至初中階段都是最重要的任務之一。

《小學英語課程標準》明確指出，小學階段英語課程的主要人物是激發(fā)和培養(yǎng)學生對于英語的學習熱情和興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。使學生掌握一定的英語知識和聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學生初步用英語做事的能力。學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能、話題五個方面的內(nèi)容。其中，要求能聽說讀寫大約431個單詞和短語；55組句子和38個單句。學生能否有效記憶單詞，將直接影響四會單詞的掌握，對學生今后的英語學習也有直接的影響。

（二）小學英語教育實施辦法

小學英語除了有相關的教學任務和目標，也有自身存在的特點。小學英語這一時期兒童的語法、詞匯及會話技能構建的關鍵時期；處于機械記憶階段，學得快忘的也很快，語言應用能力不強；開始需要面對學?？荚嚨膲毫ΑＶ饕槍υ谛ＰW生，7-11歲的兒童在學校已經(jīng)開始接觸少量詞匯并對口語會話有了進一步要求，而且這個階段對于打好語音語調(diào)基礎至關重要，由于公立學校班級人數(shù)過多的因素，兒童在這一階段很容易產(chǎn)生“把英語當成學科而不是語言”的錯覺，大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力，具體表現(xiàn)就是背單詞，背課文，沒有主動表達，沒有興趣。因此，通過緊貼新課標的學習進度，系統(tǒng)地梳理各個語法點，消化語言輸入，學會主動表達，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發(fā)音，儲備一定量的詞匯，顯著提高在校學習成績，最重要的保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。

現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，有的學校一年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理?，F(xiàn)在，許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課后不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過于看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養(yǎng)。學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句做段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理安排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

二、新媒體的優(yōu)勢

由于小學英語教育的特殊性，不僅要讓學生有學習的興趣，而且要讓學生在快樂中學習和成長，所以，傳統(tǒng)的板書形式已經(jīng)不能有效滿足新形勢下的小學英語教育，所以，有效運用新媒體，參與到英語教育當中去已經(jīng)刻不容緩。

（一）什么是新媒體

新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

（二）新媒體傳播的特點

1、每個人都可以進行大眾傳播 ：

從巖畫和巫會的模擬傳播，到詩歌和戲劇的口語傳播，到造紙術和印刷術發(fā)明之后的文字傳播，到無線電發(fā)明之后的電子傳播，回顧人類的大眾傳播史我們可以發(fā)現(xiàn)，傳播的媒介形態(tài)日趨豐富，而傳播行為日趨自由。印刷品傳播和電子傳播的形態(tài)、通道是固定的，其傳播的專業(yè)要求和邊際成本都很高，傳播者具有較強的壟斷性和控制權，而數(shù)字化必然帶來的網(wǎng)絡化，以及網(wǎng)絡化必然導致的交互性，使傳播者和接收者的身份轉換極其容易。如今，一個人通過發(fā)送手機短信、撰寫博客日志、發(fā)起網(wǎng)絡群聊，就可以在“任何時候、任何地點，對任何人”進行大眾傳播，突破傳統(tǒng)主流媒體的話語權壁壘。

2、“信息”與“意義”無關 ：

尼格洛龐帝在《數(shù)字化生存》中說：“比特就是比特”。在數(shù)字語言里，所有的文本、聲音和影像都只是0和1的組合。傳播的信息從傳播的意義中抽象出來，使“把關人”的能力大大削弱。因為意義是完整、單一而不能分割成片段來進行傳播的，易于甄別，而信息是可以編碼、分段、壓縮，進行傳播，再組合、復原、解碼，進行讀取的，很難在傳播過程中判別每一片斷的信息意味著什么。上海目前發(fā)展很快的樓宇視頻和地鐵視頻系統(tǒng)是電視還是計算機？曾經(jīng)發(fā)生一場定性之爭，就是這種突破的生動案例。

3、受眾的主動性大大增強 ：

在傳統(tǒng)傳媒一統(tǒng)天下的鼎盛時期，傳播的效果似乎是無堅不摧的，大眾媒體對于公眾有著“魔彈”般的效力。但隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展和新媒體的不斷涌現(xiàn)，信息和“噪音”越來越多，以一個人的接受能力，根本不可能全部進行接收和處理，同時，在技術上對信息進行篩選、復制和傳遞已經(jīng)非常容易，因此，信息接收者按照什么樣的標準，通過什么途徑，如何選擇和過濾信息，又如何屏蔽噪音，在最大程度上決定了信息傳送者的傳播意圖能否實現(xiàn)。這意味著受眾在接收信息時的主動性和消費偏好變得日益重要。

4、大眾傳播的“小眾化”：

傳播學研究中曾經(jīng)有一個“沉默的螺旋”的發(fā)現(xiàn)，表明人們?yōu)榱吮苊獬蔀楫愵?，陷入孤獨，往往在大眾媒體或輿論活躍分子發(fā)表了意見之后，不再表達自己與之不同的觀點。而在數(shù)字加網(wǎng)絡的新媒體時代，任何一個人通過互聯(lián)網(wǎng)、手機等，就可以隨時進行信息溝通，甚至成為傳統(tǒng)媒體的重要信息來源，人際傳播的性質得到凸顯和強化，傳統(tǒng)的，傾向于無差異的普遍的廣大受眾，開始分割為氣味相投的或者利害相關的“小眾”，如各種各樣的網(wǎng)絡游戲團體、戶外旅游論壇、短信交友俱樂部等。在小眾中，人們也許更容易找到聲氣相投的伙伴，以對抗大眾傳播所造成的“社會孤立。

（三）小學教育中的新媒體

新媒體的特點和優(yōu)勢顯而易見，但是從小學教育的自身特點出發(fā)，并非所有現(xiàn)存的新媒體都可以并適用于小學英語教育，我們還是應該去粗取精，實事求是。廣播和電視、計算機應該是我們的首要選擇，校園廣播的合理運用，計算機的有效運用結合電視的特點等都可以應用教育教學當中去。

三、新媒體環(huán)境下的小學英語教育實施方法

新媒體環(huán)境下的課堂教學側重教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法與教學手段、教學情感的五優(yōu)化。

教學過程是一個系統(tǒng)，教師必須對參與這個系統(tǒng)的各個要素進行優(yōu)化的組合，以求得最佳的教學效果。教學過程最優(yōu)化有兩個標準：一是效果最優(yōu)，即在現(xiàn)有條件下，教學設計及實施效果達到實際可能達到的最高水平；二是時間耗費最優(yōu)，即在課程計劃規(guī)定的時間內(nèi)最 佳地完成教學任務，收到“少投入，多產(chǎn)出”的效益。

做好教學情感的最優(yōu)控制，采取“賞識教育”，形成學生有效學習的策略目標。在實驗過程中，我們依照教材以及學與教要達成的目標，逐步形成了系統(tǒng)的幫助學生有效學習的方法。如：創(chuàng)設情景與激勵情意相結合；理解學生和培養(yǎng)學生相結合；統(tǒng)一要求和個別對待相結合；教法研究與學法指導相結合。在這一過程中就不得不應用到新媒體，可以運用計算機和投影將課堂游戲展示出來，多一些音樂、圖片、對話，通過開展游戲和投影儀結合的方式，集中學生的注意力，培養(yǎng)學習的興趣。教學過程中，就要求教師設計好教學內(nèi)容，設法將教材內(nèi)容轉換成生動活潑的語言交際情景，讓學生興致勃勃地參與語言實踐。

如：在完成一段對話，“What is your name? My name is XXX”時，可以首先讓學生先聽計算機上的示范對話，然后再讓學生自己組成小組發(fā)言。

同時，我們還強調(diào)教師要重視教學過程中師生雙方情感上的交流與溝通，設法激勵學生 的情意因素，以營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生內(nèi)在的積極因素、學習熱情和創(chuàng)造意識。如，可以讓學生回家自己動手做課題圖片，然后第二天來自己上臺講自己的想法，增強學生的自主意識和精神。

精心設計活動課，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。多讓學生自己動手，充分運用好多媒體這個平臺。一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設計中，教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。學生活動的形式力求豐富多彩，定內(nèi)容、定時間、定專題、定場地、定專人進行。試圖通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報比賽、演講比賽，在學校范圍內(nèi)創(chuàng)設一種英語學習的氛圍，豐富學生的語言生活，培養(yǎng)學生學習語言的興趣，加強學習的自主性和目的性，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉變。但是這些比賽的舉辦并不需要進行實地的表演，在計算機、投影儀、電視的輔助下完全可以完成，教師定期將學生分成幾大小組，定期舉行單詞比賽，通過電腦的協(xié)助，運用圖片的優(yōu)勢，吸引學生的注意力，讓學生參與到英語學習中去，并形成互助和諧的學習氛圍。例如，講單詞“girl”時，可以通過大屏幕將女生的形象和圖片展示出來，從而讓學生進一步了解和認識。

正確認識考試評價的功能，讓學生學有長進，增添自信感和成功感。學習困難學生最害怕考試。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學習的積極性，教師根據(jù)不同的教學目標和學生的實際程度，制定出不同的層次要求。實驗過程中，根據(jù)學生的個體差異，對學生的學習評價實行“同分不等值”，多角度、多方位、多層面、多形式進行分層評價，合作達標，促進每個學生在最適合自己的學習環(huán) 境中求得最佳發(fā)展。主要嘗試了以下幾種方法：

1、實行無人監(jiān)考制度，讓學生淡化“一考定終身”的觀念，形成自主學習。嘗試無人監(jiān)考時，仍需要拉開學生的座位間隔，講明無人監(jiān)考的作用與目的，讓學生明確學習的目的。起初學生頗感新鮮和高興，一部分學生認為是機會來了，另一部分學生則由平時考試時的埋頭苦干變得東張西望，不知所措。但是這種無人監(jiān)考制度的實施也是建立在新媒體環(huán)境下的，教師可以通過在隱蔽處安裝攝像頭，在學生考試時觀察學生的舉動，從而了解和判斷學生的問題。

2、根據(jù)學生學習的個體差異，巧妙地處理部分學生的分數(shù)，讓學生在學習中有自信心和成功感。按照學生的學習程度與個體差異，考試制訂不同的層次要求。例如：月考根據(jù)整 體的測試情況，可以分別按A B C定出不同的分數(shù)等級為達標，這樣，有助于層次教學的正常進行，更重要的是能調(diào)動學生學習的積極性，減少兩極分化，培養(yǎng)學習的自信心。教師在揭曉分數(shù)的時候可以利用計算機，將學生的分數(shù)等級化、輕松化、可以讓每個學生查找自己的分數(shù)，但是其他同學又不知道自己的分數(shù)，只知道排名，這樣就會讓學生增強信心。

英語教學成功與否,不僅取決于學習者，更重要的是老師的教學設計,所以我們老師要重視精心設計好每一單元、每一堂課。

愛因斯坦曾說過：“興趣是學生最好的老師。”托爾斯泰也說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣?！睂W生只有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。

新媒體在小學教育中的運用已經(jīng)開始普及，既要培養(yǎng)學生學習的興趣，又要讓學生快樂成長，只有乘勢而上，大膽創(chuàng)新，改良教學方法，才能不斷融入學生中去，更真切地了解學生，也才能更好地從事小學英語教育。

小結：我們常說：“親其師而信其道”要讓學生愿學，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學生。要想讓學生樂學最重要的是需要教師想方設法發(fā)現(xiàn)學生學習中的閃光點，多表揚，少批評，讓學生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。而如今的小學英語教育正蓬勃發(fā)展，我們一定要新媒體的環(huán)境下不斷改良自身的教學方法，做到解放思想，實事求是，大膽創(chuàng)新，真正將小學英語教育和新媒體融合地淋漓盡致！