第一篇：劇場建設(shè)需處理好室內(nèi)設(shè)計與建筑聲學(xué)的關(guān)系

劇場建設(shè)需處理好室內(nèi)設(shè)計與建筑聲學(xué)的關(guān)系

著名的聲學(xué)家馬大猷院士曾說過：“建筑師要懂得一些聲學(xué)并尊重聲學(xué)家，聲學(xué)家要懂得一些建筑并尊重建筑師?！?/p>

劇場劇院建設(shè)專家——賽賓。的確，建筑室內(nèi)設(shè)計師通常擁有非凡的想象力，如果他們掌握一些聲學(xué)原理，并得到聲學(xué)家的協(xié)助，就能把聲學(xué)功能融入建筑藝術(shù)的創(chuàng)作中，創(chuàng)造出既有美的造型，又有良好音質(zhì)的劇院。

聲學(xué)環(huán)境的影響

大劇院的建設(shè)過程要經(jīng)過三個重要階段，分別是土建設(shè)計、室內(nèi)裝修設(shè)計和竣工前后的聲學(xué)調(diào)試。每個階段對聲學(xué)的影響都是很大的，音質(zhì)設(shè)計在每個階段均有各自的主要內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。聲學(xué)技術(shù)人員一定要在土建設(shè)計時間就介入項(xiàng)目的聲學(xué)指導(dǎo)工作，配合各專業(yè)解決相關(guān)的音質(zhì)和噪聲控制方面的問題，以便為建成良好音質(zhì)的大劇院奠定基礎(chǔ)。

劇場建設(shè)需處理好室內(nèi)設(shè)計與建筑聲學(xué)的關(guān)系？要想建成高質(zhì)量的集造型美、音質(zhì)美、功能合理于一身的大劇院，就要在土建設(shè)計初期及建筑、室內(nèi)裝修、舞臺機(jī)械安裝等環(huán)節(jié)進(jìn)行針對整個音質(zhì)設(shè)計的服務(wù)。確定廳堂空間的主要使用功能，針對演出方式和配套用房的數(shù)量、面積和使用要求，提出音質(zhì)要求和相應(yīng)的最佳音質(zhì)指標(biāo)，配合設(shè)計師進(jìn)行平面功能的優(yōu)化設(shè)計，避免音質(zhì)缺陷等問題的出現(xiàn)。

大劇院設(shè)計要著重考慮劇場內(nèi)的空間體形和與體形有關(guān)的容積、響度、聲場分布、聲擴(kuò)散、早期反射聲的強(qiáng)度和覆蓋面。在初擴(kuò)設(shè)計時間，要提出解決問題的具體措施，比如大廳和輔助用房各接口的用材（包括座椅）和構(gòu)造，觀演劇場內(nèi)的墻面和頂棚反射面的用材，演奏臺和活動音樂罩等的混響時間的計算和聲學(xué)設(shè)計。

在大劇院的室內(nèi)裝修設(shè)計和施工中，混響時間和混響頻率直接反映在室內(nèi)空間的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造和接口用材等方面，各種裝修材料用于觀演空間的裝飾時一定要經(jīng)過測試和試用驗(yàn)證，確定其是否達(dá)到聲學(xué)要求，不可以只顧表面裝飾好看而影響聲學(xué)效果。觀演空間的各接口造型、節(jié)點(diǎn)構(gòu)造所表現(xiàn)的部位都要符合聲學(xué)要求，要在達(dá)到聲學(xué)要求這一原則下進(jìn)行美化裝飾，否則就是畫蛇添足。當(dāng)設(shè)計有所變動而需要更換材料或構(gòu)造時，其聲學(xué)性能不可偏離原設(shè)計的要求，并要進(jìn)行對比聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，方能變更設(shè)計或變換材料、改變構(gòu)造。

聲學(xué)用材、各種聲學(xué)裝置的選用和加工質(zhì)量，對聲學(xué)性能影響很大。在選購聲學(xué)用材和各種聲學(xué)裝置時，一定要請聲學(xué)專家確認(rèn)后方可使用。觀眾廳座椅的吸聲性能對大廳的混響時間影響很大，因此座椅選購前要提出所要求的吸聲量，并對擬選的幾種座椅進(jìn)行吸聲量比較測定。

在裝修過程中進(jìn)行現(xiàn)場中期聲學(xué)檢測，并推算竣工后的聲學(xué)參數(shù)與設(shè)計指標(biāo)之間可能產(chǎn)生的偏差，以便及時修正和補(bǔ)救。聲學(xué)中期測試應(yīng)在大廳吊頂裝飾已完工、墻上部的裝修也已部分完成、腳手架已拆除、基層地面清理干凈而未做地面和安裝座椅的條件下進(jìn)行，最好選擇在午夜以后測定混響時間和早期反射聲序列。為確保觀眾廳音質(zhì)達(dá)到預(yù)定的設(shè)計指標(biāo)，可在全部裝修基本完成、未安裝座椅時，再進(jìn)行一次中后期測試。達(dá)到預(yù)定的設(shè)計指標(biāo)僅是完成音質(zhì)設(shè)計的重要步驟之一，設(shè)計指標(biāo)與主觀感受之間還會出現(xiàn)不一致的情況。當(dāng)觀演廳全部竣工并達(dá)到預(yù)定設(shè)計指標(biāo)后，音質(zhì)設(shè)計工作并未全部完成，音質(zhì)主觀評價才是最關(guān)鍵的。要通過樂隊(duì)、演員、指揮、樂師、音樂評論家和觀眾的主觀感受意見，對照測試的結(jié)果，找出影響聽聞效果的原因所在，進(jìn)行整改、調(diào)整和增設(shè)一些聲學(xué)構(gòu)造，對裝修不符合聲學(xué)要求的部位進(jìn)行必要的修改，最終達(dá)到良好的聽聞效果。

亟待標(biāo)準(zhǔn)護(hù)航

劇場建設(shè)需處理好室內(nèi)設(shè)計與建筑聲學(xué)的關(guān)系？在文化強(qiáng)國理念的感召下，各地政府紛紛計劃或已經(jīng)規(guī)劃立項(xiàng)大劇院建筑項(xiàng)目。但是，我國現(xiàn)有的劇院規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不能滿足高標(biāo)準(zhǔn)的劇院建設(shè)要求，而一些從未做過劇院的建筑設(shè)計院和裝修公司紛紛搶灘大劇院項(xiàng)目。由于一些建筑設(shè)計院沒有設(shè)計劇院的經(jīng)驗(yàn)，只把劇院當(dāng)成普通的公共空間來設(shè)計，在圖紙完成后才找聲學(xué)工程師來補(bǔ)充聲學(xué)設(shè)計，使得劇院設(shè)計成為“夾生飯”，一則浪費(fèi)大量的人力、物力；二則修修改改使得效果支離破碎，影響了建筑設(shè)計思路的完整性。還有一些做酒店、歌廳類項(xiàng)目的裝修公司，憑借做酒店的經(jīng)驗(yàn)來施工大劇院項(xiàng)目，由于沒有劇院施工經(jīng)驗(yàn)和聲學(xué)意識概念，所做出的工程往往是“金玉其表，敗絮其中”，劇院的基本功能得不到滿足。

鑒于這種現(xiàn)狀，我國大劇院建設(shè)急需劇院設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生需處理好四種關(guān)系

醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生需處理好四種關(guān)系

很多同學(xué)即將步入由理論學(xué)習(xí)到臨床實(shí)習(xí)的實(shí)踐階段，同學(xué)們的社會角色也就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。每一名實(shí)習(xí)生不僅是學(xué)生，而且還是一名實(shí)習(xí)醫(yī)師。因此，同學(xué)們要盡快實(shí)現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)變，積極參加實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，熟悉醫(yī)院環(huán)境，適應(yīng)醫(yī)院作息時間，了解醫(yī)院規(guī)章管理制度，掌握醫(yī)療法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)等。

在實(shí)習(xí)過程中，會遇到各種各樣的問題，如何處理好這些問題呢？我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中要處理好四種關(guān)系。

一、處理好與患者的關(guān)系

近年來，隨著一系列醫(yī)療政策和法規(guī)的出臺，一些患者會特別注重自主權(quán)和隱私權(quán)，在某些時候甚至?xí)^度在意和發(fā)揮。這直接影響到教師的帶教工作和學(xué)生的實(shí)習(xí)見習(xí)。目前，醫(yī)學(xué)生數(shù)量增加，臨床病員數(shù)相對不足，某些典型病例更是資源不足。由于某些查體可能增加患者的不適感或者被反復(fù)示教，有些患者會逃避實(shí)習(xí)生的問診和檢查，甚至拒絕成為教學(xué)實(shí)習(xí)的對象。這就要求同學(xué)們通過主觀能動性去調(diào)動患者的依從性，要積極主動與患者進(jìn)行溝通和交流，做通患者的思想工作，讓他們主動配合。另外，進(jìn)行各種技能操作前，同學(xué)們要做到大方、自信，操作時手法輕柔熟練，以打消患者心理上的不信任感。

同學(xué)們還要慎獨(dú)、嚴(yán)謹(jǐn)。在醫(yī)療活動中，恪守醫(yī)療服務(wù)職業(yè)道德。做到不該說的話不說，不該做的事不做。例如在血液腫瘤科查房時，要照顧到患者的心理和情緒，必要時將問題帶回辦公室再討論，以利于患者病情的好轉(zhuǎn)和康復(fù)。在給病人檢查時，如遇到患者體征異?；虿∏槲Ｖ?，要保持鎮(zhèn)定，不要做出吃驚或夸張的表情，以免加重患者的心理負(fù)擔(dān)。

二、處理好與帶教老師的關(guān)系

在實(shí)習(xí)過程中，首先要尊重帶教老師。帶教老師肩負(fù)著臨床、教學(xué)、科研等多方面工作，事務(wù)繁雜。同學(xué)們不僅要跟老師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，還要注重學(xué)習(xí)他們的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)。在學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)掘個性特長，形成優(yōu)良的個性品質(zhì)，并善于發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題。要打好基礎(chǔ)，提前進(jìn)入角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能讓老師信任。實(shí)習(xí)醫(yī)師承擔(dān)了諸如寫病歷、送方等事務(wù)性工作，有的會埋怨瑣事過多，收獲不大。其實(shí)，這是一個誤區(qū)，如果主動帶著想知道病人病史、化驗(yàn)結(jié)果等問題去查找結(jié)果的想法看待的話，就會感覺到大有收獲。

三、處理好實(shí)習(xí)與考研及擇業(yè)的關(guān)系

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生成長的黃金階段，也正值部分同學(xué)準(zhǔn)備考研和擇業(yè)的階段。如何正確處理好實(shí)習(xí)與考研及擇業(yè)的關(guān)系，至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們經(jīng)歷的是知識、態(tài)度、技能、情感、能力等多方面的綜合培養(yǎng)和提高。實(shí)習(xí)基地不是考研基地，要珍惜實(shí)習(xí)的寶貴時間，把主要精力放在臨床實(shí)習(xí)上。其實(shí)，實(shí)習(xí)與考研及擇業(yè)是不矛盾的，不能片面地認(rèn)為實(shí)習(xí)與考研及擇業(yè)無關(guān)。尤其是對于要報考臨床研究生的同學(xué)，多接觸一些臨床實(shí)踐對專業(yè)課的筆試和復(fù)試非常有利。只要安排好實(shí)習(xí)與復(fù)習(xí)考研及擇業(yè)的時間，二者是可以兼顧的。在實(shí)習(xí)期間，做到勤動手、勤動腦、勤動腿和多學(xué)、多問、多看的“三勤和三多”，并主動邀請老師舉行一些講座和輔導(dǎo)，對于考研及擇業(yè)是非常有幫助的。

四、處理好德才關(guān)系

“有德無才必平庸,有才無德必邪惡,德才兼?zhèn)浞礁呱?。”對于醫(yī)學(xué)生來講，尤其要注重德才兼?zhèn)?。如果一個醫(yī)生有著高超的醫(yī)療技術(shù)，但沒有正確的人生觀和良好的道德修養(yǎng)作保障，那將沒有任何意義。附屬醫(yī)院為人師表的帶教老師不僅學(xué)術(shù)精湛，而且都有著高尚的情操。對待患者關(guān)心、細(xì)心和耐心，時時處處替患者著想。尤其

是對待貧困的患者，更是處處體貼。在日常一些危重病員搶救、手術(shù)等工作中，醫(yī)師們不能按時吃飯和休息，更是常有的事情。要學(xué)習(xí)老師們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、過硬的醫(yī)療技術(shù)以及無私的奉獻(xiàn)精神。

實(shí)習(xí)生處理好以上四種關(guān)系，才能樹立良好的實(shí)習(xí)醫(yī)師形象，形成良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)醫(yī)護(hù)合作融洽，醫(yī)患關(guān)系和睦，為成長為一名合格的醫(yī)生打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：撰寫講話稿需處理好四個關(guān)系

撰寫講話稿需處理好四個關(guān)系

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿是各級辦公室的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，也是檢驗(yàn)辦公室服務(wù)質(zhì)量和工作水平的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著形勢的發(fā)展和各級領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，對領(lǐng)導(dǎo)講話稿的要求越來越高，撰擬的難度也越來越大，這就要求各級文秘人員必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索、研究和把握其內(nèi)在規(guī)律。聯(lián)系多年來的工作實(shí)踐，我們感到，要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，應(yīng)注意把握好以下四個關(guān)系：

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一、把握工作與提煉文稿的關(guān)系

????領(lǐng)導(dǎo)講話稿絕大部分是用來總結(jié)、部署、指導(dǎo)、推動工作的，文稿與工作的關(guān)系是辯證的統(tǒng)一。一方面，文稿應(yīng)來自于工作，反映工作，其每一個觀點(diǎn)都應(yīng)有扎實(shí)的工作相對應(yīng)，否則就會成為無源之水、無本之木，形同空中樓閣。“問渠哪得清，為有源頭活水來”。如果說文稿是渠，那么工作就是能保持渠清的源頭活水。這就是說，工作決定文稿。另一方面，文稿對于工作決不是被動消極的反映，相反，科學(xué)揭示工作規(guī)律的文稿對工作能發(fā)揮極為重要的指導(dǎo)推動作用。正是文稿的這種作用，才使得原來看似自然發(fā)展的工作體現(xiàn)階段性，看似分散的工作體現(xiàn)出內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，才能從看似客觀發(fā)展的事物中找出主觀努力的因素，從而使人們認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)性、藝術(shù)性，增強(qiáng)廣大干部群眾對本地本單位領(lǐng)導(dǎo)工作的信心和積極開展工作的自覺性。

????可以說文稿因反映工作而有價值，工作因文稿的準(zhǔn)確深刻表述而顯現(xiàn)其規(guī)律性、邏輯性，從而促進(jìn)工作更好地落實(shí)。二者必須有機(jī)統(tǒng)一起來，決不能搞成文稿與實(shí)際工作兩張皮。這就要求我們在實(shí)際操作中，從兩方面都作出努力：既要在文稿提煉上下功夫，更要在把握工作上下功夫。從二者的關(guān)系來看，把握工作顯得尤為重要。所以，在構(gòu)思、動筆之前，首先要對整體工作發(fā)展，各項(xiàng)工作在整體工作中的位置及進(jìn)展，各個時期對全局工作起帶動作用的重點(diǎn)工作，一些重要工作的政策規(guī)定等，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、正確把握。我們常講“寫材料的主要功夫在材料之外”，就是指在文稿之外對工作的把握。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)之上，還必須認(rèn)真鉆研提煉文稿的各種寫作藝術(shù)，使熟練的寫作技法與正確的工作把握相得益彰，相輔相成，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、游刃有余的境界。????

二、把握領(lǐng)導(dǎo)意圖與闡發(fā)創(chuàng)造性思維的關(guān)系

????文秘人員每撰寫一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿，都不可避免地要遇到這一問題。對這一問題處理得好，能使領(lǐng)導(dǎo)意圖得到充分體現(xiàn)，文秘人員的輔政設(shè)謀作用得到有效發(fā)揮，工作得到扎實(shí)推進(jìn)，取得領(lǐng)導(dǎo)和大家滿意、工作受益的良好效果。反之，如果對這個問題處理不好，對領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會有誤，體現(xiàn)不準(zhǔn)，就會造成不良后果。領(lǐng)導(dǎo)意圖是處理文稿的前提；創(chuàng)造性思維是撰寫文稿必不可少的運(yùn)作方式。前者決定后者，后者完善、豐富和發(fā)展前者。要妥善處理好二者關(guān)系，一方面，必須全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，弄清領(lǐng)導(dǎo)同志對所講的工作到底往什么地方用力，想達(dá)到什么目標(biāo)。為此，要盡可能完整地收集領(lǐng)導(dǎo)同志在研究工作會議上的發(fā)言，在基層檢查工作時講的意見，所關(guān)注的正反方面典型，以及班子其他領(lǐng)導(dǎo)同志的意見等，然后進(jìn)行綜合分析研究，從中找出其本質(zhì)性要求。同時，還要善于站在領(lǐng)導(dǎo)的高度，以領(lǐng)導(dǎo)的身份和口氣，設(shè)身處地去體會講話的場面、對象和效果，要對領(lǐng)導(dǎo)講話的特征、習(xí)慣用語等個性化的東西仔細(xì)體味，認(rèn)真把握。另一方面，要充分發(fā)揮文秘人員接觸和消化吸收材料多、思考和議論問題比較多的優(yōu)勢，圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行創(chuàng)造性思維，大膽提出豐富、拓展、深化、完善領(lǐng)導(dǎo)思想的意見。具體講，就是要對領(lǐng)導(dǎo)思考基本成熟但尚未找到準(zhǔn)確語言表述的想法、意圖進(jìn)行論證，形成結(jié)論，并盡可能用準(zhǔn)確科學(xué)的文字加以表述；對領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注但尚未拿定主意、可能影響未來發(fā)展的一些重大問題，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，拿出可供領(lǐng)導(dǎo)選擇的預(yù)案；對領(lǐng)導(dǎo)提出來的工作想法、意見，發(fā)現(xiàn)有不周不當(dāng)?shù)牡胤剑岢鲅a(bǔ)充修正意見，從而把領(lǐng)導(dǎo)的思想和意圖表達(dá)得更準(zhǔn)確、更深刻。????

三、謀篇布局與表述藝術(shù)的關(guān)系

????這一關(guān)系實(shí)際上也是我們常說的內(nèi)容和形式的關(guān)系。一篇領(lǐng)導(dǎo)講話，主題是啥，有哪些主要論點(diǎn)，內(nèi)容怎樣分先后、主次、詳略，這都是謀篇布局應(yīng)考慮的問題。這些確定后，如何運(yùn)用恰切的語言進(jìn)行表述，做到嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精煉、深刻，則是應(yīng)考慮的形式上的表述藝術(shù)和技巧問題。一個好的謀篇布局，能為恰當(dāng)合理的表述奠定良好的基礎(chǔ)，否則表述藝術(shù)就無從談起；反之，表述藝術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，也能使謀篇布局更顯嚴(yán)謹(jǐn)、明晰，更具氣勢，更加情真意切，引人入勝。因此，二者的關(guān)系是前者決定后者，后者為前者服務(wù)并反作用于前者。????處理好謀篇布局和表述藝術(shù)的關(guān)系，對成功地寫好領(lǐng)導(dǎo)講話非常重要。我們感到，謀篇布局應(yīng)在注意選好角度及定好主題，突出重點(diǎn)及兼顧全局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)注意“主線系”的問題；表述藝術(shù)應(yīng)在注意寫真話、寫短話、寫新話的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)注意運(yùn)用“觀點(diǎn)群”的問題。所謂“主線系”，就是在領(lǐng)導(dǎo)講話文稿中，為了集中表現(xiàn)主題而形成的以主題為貫穿全篇的大主線，與從各方面為主題服務(wù)的不同層次的分支主線共同構(gòu)成的主線體系，簡稱“主線系”。建立“主線系”的概念，能幫助我們分析理解領(lǐng)導(dǎo)講話文稿，也能幫助我們設(shè)計將要撰擬的領(lǐng)導(dǎo)講話文稿框架布局，構(gòu)思內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和層次分布。平時有些同志感到綜合文字材料的內(nèi)容繁多，難以理出頭緒或感到無從下筆，主要就是因?yàn)槟X子里尚未樹立起“主線系”的概念。理清、設(shè)計并運(yùn)用“主線系”去撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿，秘書人員必不可少的工作至少有三項(xiàng)：一是圍繞文稿要講的工作，盡可能地把反映其歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展及市內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇、條件、制約因素等多種資料收集齊全；二是圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖，分析研究資料，確定講話材料主題；三是圍繞主題，大體按照是什么、為什么、怎么樣三個大層次，確定各大層次的分主線及支主線，以及各層次分、支主線的觀點(diǎn)、論據(jù)等，從而形成一個講話的“主線系”。把主線系建立起來后，就能目的明確、層次清楚、重點(diǎn)突出地去設(shè)定文稿結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一調(diào)度，使用手中掌握的各種材料，避免行文中出現(xiàn)邏輯混亂、內(nèi)容前后重復(fù)等問題，做到主題明確、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出。所謂“觀點(diǎn)群”，就是圍繞一個重大問題的提出或一個重要觀點(diǎn)的確立，提煉出若干個揭示客觀事物規(guī)律的正確觀點(diǎn)去論證它、支撐它，以加重它的分量，增強(qiáng)它的說服力，使人們接受它、貫徹它。如我們在寫一篇關(guān)于調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)講話文稿時，用了這樣兩組密切相關(guān)的排比句：在調(diào)整的方向上，要從適應(yīng)性調(diào)整向戰(zhàn)略性調(diào)整發(fā)展，從按計劃種植向按市場需求種植調(diào)整，從低效益向高效益調(diào)整。在調(diào)整的范圍上，自然條件好的地方要調(diào)整，自然條件差的地方更要調(diào)整；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚的地方要調(diào)整，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的地方更要調(diào)整；耕地多的地方要調(diào)整，耕地少的地方更要調(diào)整。這兩組排比句形成的觀點(diǎn)群，層層遞進(jìn)，形成一種非調(diào)整不可的內(nèi)在邏輯力量，使講話到這里掀起一個高潮，大大增強(qiáng)了氣勢和感召力，給人以不容置疑的強(qiáng)烈感受。由此可見，觀點(diǎn)群的提煉、歸納和組合、運(yùn)用，必須緊緊圍繞尋求重大問題的解決辦法或重要觀點(diǎn)的確立來進(jìn)行，并且必須準(zhǔn)確、深刻地揭示出相關(guān)事物的規(guī)律性，觀點(diǎn)群中的每一個觀點(diǎn)都必須是正確的、結(jié)論性的東西，運(yùn)用時力求簡潔、生動，做到一句話一個意思。

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四、領(lǐng)導(dǎo)審定與終極標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

????一般來說，一篇領(lǐng)導(dǎo)講話文稿是否成功，主要看是否能順利通過領(lǐng)導(dǎo)審定關(guān)，即被主講領(lǐng)導(dǎo)所確認(rèn)、同意使用。這是必不可少的一關(guān)，也是撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿最現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。但是從根本上來講，領(lǐng)導(dǎo)審定并非終極標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛械臅r候由于主觀或客觀因素，領(lǐng)導(dǎo)同志對一項(xiàng)工作的了解不夠透徹，或?qū)δ承┫嚓P(guān)的政策法規(guī)不夠清楚，對呈報上來的講話材料中的問題一時沒有發(fā)現(xiàn)，就同意印發(fā)并按稿子去講。出現(xiàn)這樣的情況，作為撰寫材料的文秘人員雖然表面上履行了審定程序，不需要承擔(dān)多大責(zé)任，但從深層次看，是我們對所撰擬材料的準(zhǔn)確性、可行性沒有高度負(fù)責(zé)，其后果輕則影響領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象，重則對工作造成損害，必須盡最大可能予以避免。因此，廣大文秘人員在撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿時，必須樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，一定要增強(qiáng)終極標(biāo)準(zhǔn)意識。所謂終極標(biāo)準(zhǔn)，就是領(lǐng)導(dǎo)講話材料經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定、印發(fā)使用后，大到謀篇布局、主題選定、觀點(diǎn)提煉、數(shù)字引用，小到語言推敲、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用等，都不能出現(xiàn)差錯。這就要求每篇領(lǐng)導(dǎo)講話文稿都要力求揭示工作運(yùn)行或事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，提法和觀點(diǎn)都必須符合政策法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)，引用的正反兩方面典型和各項(xiàng)數(shù)字都是經(jīng)過核實(shí)、準(zhǔn)確無誤的，要能經(jīng)得起社會各界包括各種才俊之士、權(quán)威人士的檢驗(yàn)，經(jīng)得起時間推移和歷史發(fā)展檢驗(yàn)，從而做到真正對文字工作負(fù)責(zé)，對黨和人民負(fù)責(zé)，真正對領(lǐng)導(dǎo)同志負(fù)責(zé)，這才是各級文秘人員應(yīng)取的態(tài)度。

第四篇：鄉(xiāng)村振興需處理好六種關(guān)系

鄉(xiāng)村振興需處理好六種關(guān)系

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是著眼決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國作出的重大戰(zhàn)略決策，也是對解決“三農(nóng)”問題提出的新要求。在推動鄉(xiāng)村振興中，應(yīng)該重點(diǎn)處理好六種關(guān)系，努力推動“三農(nóng)”工作上新臺階。

正確處理好新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興的關(guān)系。鄉(xiāng)村與城市相伴而生、相互發(fā)展，是一個緊密聯(lián)結(jié)的命運(yùn)共同體。城鎮(zhèn)化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路，城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略能夠有力支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施；反過來，鄉(xiāng)村振興也是城鎮(zhèn)化的必然結(jié)果和成功標(biāo)志。而這其中人的現(xiàn)代化是最關(guān)鍵因素。因此，我們一方面要傳承走南闖北、安營扎寨的奮斗精神，支持有條件有意愿的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口在城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)、落戶定居，全面融入城市社會；另一方面，重點(diǎn)培養(yǎng)和造就一批“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，同時制定市民下鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、青年返鄉(xiāng)等扶持政策，形成雙向流動機(jī)制，構(gòu)建新型城鄉(xiāng)工農(nóng)關(guān)系。

正確處理好政府主導(dǎo)和市場運(yùn)作的關(guān)系。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，繞不開政府真金白銀的投入、惠農(nóng)政策的支撐、體制機(jī)制的改革，也必須充分發(fā)揮市場的力量，激發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的內(nèi)生動力與發(fā)展活力。要抓緊謀劃建設(shè)一批重大工程、重大計劃、重大行動；堅持城鄉(xiāng)融合、一體設(shè)計、多規(guī)合一，形成田園鄉(xiāng)村與現(xiàn)代城鎮(zhèn)各具特色、交相輝映的發(fā)展形態(tài)；推動水、電、路、通信等共建共享、互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提檔升級。在市場運(yùn)作上，要用足用好扶持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)各類市場主體，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)、信息、人才、資金、管理等現(xiàn)代生產(chǎn)要素方面的優(yōu)勢，帶動鄉(xiāng)村振興。

正確處理好全面推進(jìn)和重點(diǎn)突出的關(guān)系。要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，努力促進(jìn)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。同時，要牢牢抓住產(chǎn)業(yè)興旺這個關(guān)鍵點(diǎn)，把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力放在突出位置，不斷培育壯大新動能。積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。發(fā)展生態(tài)、休閑、品牌、智慧農(nóng)業(yè)，做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，辦好農(nóng)產(chǎn)品擂臺賽、博覽會、節(jié)慶活動，培育龍頭企業(yè)，創(chuàng)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。實(shí)施新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育工程，把千家萬戶組織起來搞經(jīng)營、闖市場，加快構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營體系。正確處理好立足實(shí)際和著眼長遠(yuǎn)的關(guān)系。要按照重要時間節(jié)點(diǎn)，科學(xué)把握村莊變遷的趨勢，充分考慮鄉(xiāng)村的多樣性、差異性、區(qū)域性，因地制宜、分類施策。要把抓當(dāng)前與謀長遠(yuǎn)有機(jī)結(jié)合起來，合理設(shè)置階段性目標(biāo)任務(wù)。要著眼未來鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖，總結(jié)提煉并運(yùn)用脫貧攻堅中好的機(jī)制做法，統(tǒng)籌脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興之間的有機(jī)銜接，形成相互支撐、相互配合、協(xié)同推進(jìn)的良性格局。

正確處理好經(jīng)驗(yàn)借鑒和堅持自我的關(guān)系。在借鑒先進(jìn)地區(qū)理念和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找一條具有地方特色的鄉(xiāng)村振興道路，是發(fā)展之法、良訓(xùn)之策。從社會主義新農(nóng)村建設(shè)，到美麗鄉(xiāng)村，再到鄉(xiāng)村振興，各地都涌現(xiàn)出一批可復(fù)制、可推廣的模式。要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒、消化吸收，從中尋求符合實(shí)際的建設(shè)路徑，繪就各具特色的現(xiàn)代版“富春山居圖”。

正確處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)民主體的關(guān)系。要落實(shí)好五級書記抓鄉(xiāng)村振興工作，縣委書記要當(dāng)好“一線總指揮”，細(xì)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門職責(zé)分工，層層傳導(dǎo)壓力，確保各項(xiàng)任務(wù)落細(xì)落小落到位。同時，要深刻認(rèn)識到，農(nóng)民群眾是鄉(xiāng)村振興的主要建設(shè)者和直接受益者。要始終堅持農(nóng)民主體地位，充分尊重廣大農(nóng)民意愿和首創(chuàng)精神，把維護(hù)農(nóng)民群眾根本利益、促進(jìn)農(nóng)民共同富裕作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步提升農(nóng)民作為鄉(xiāng)村建設(shè)主體的能力，才能使產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)、文化建設(shè)、社會治理等活動不偏離鄉(xiāng)村振興的初衷和目標(biāo)，才能真正不斷提升農(nóng)民的獲得感、幸福感、安全感。

第五篇：落實(shí)“雙減”需處理好五對關(guān)系

落實(shí)“雙減”需處理好五對關(guān)系

“雙減”政策出臺已經(jīng)大半年時間，各地各校正在積極探索，但目前來看，距離“提升學(xué)校育人水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園”的目標(biāo)還有很長的一段路要走。當(dāng)前，除了要堅定推進(jìn)“雙減”的決心、提高對教育質(zhì)量內(nèi)涵的認(rèn)識外，還要著重處理好幾對關(guān)系，更好地推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)。

一是提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量要處理好“加”和“減”的關(guān)系。

“雙減”的核心在于提升校內(nèi)教育質(zhì)量，有所增方能減，減負(fù)不減質(zhì)是關(guān)鍵，那么，對學(xué)校來說，具體加什么、怎么加？

加強(qiáng)課程建設(shè)。讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，構(gòu)建起適合學(xué)生發(fā)展的新課程體系，是學(xué)校要解決的首要問題。學(xué)校要補(bǔ)齊短板，突出勞動教育、藝術(shù)教育、體育、綜合實(shí)踐課程的優(yōu)勢，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，突出育人的整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性，以課程體系建設(shè)推動育人方式變革。

加強(qiáng)課堂研究。提升課堂教學(xué)效率是“雙減”的根本。學(xué)校和教師要在課堂上下功夫，深入研究課堂教與學(xué)的方式方法，扭轉(zhuǎn)“以教為中心、以教定學(xué)”的傳統(tǒng)授課模式慣性，打破以刷題、知識點(diǎn)灌輸為主的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)質(zhì)量重在“研”，學(xué)校要重視教研，教研部門也要引領(lǐng)學(xué)校研究課堂、改進(jìn)課堂、變革課堂。

加強(qiáng)因材施教。教育焦慮產(chǎn)生的根源是沒有正視并承認(rèn)學(xué)生的差異，用一把尺子衡量所有學(xué)生，家長總是盯著“別人家的孩子”，攀比考試分?jǐn)?shù)。學(xué)校、教師要有勇氣破除“唯分?jǐn)?shù)”的頑疾，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評價。

二是提高作業(yè)設(shè)計能力要處理好“量”和“質(zhì)”的關(guān)系。

如何提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用，做到減時、減量、不減質(zhì)，學(xué)校作業(yè)改革正面臨新的挑戰(zhàn)。

高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要進(jìn)一步認(rèn)識作業(yè)的價值，將作業(yè)與考試命題設(shè)計能力作為教師教育教學(xué)的一項(xiàng)重要能力；把作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，像備課一樣“備作業(yè)”；把作業(yè)設(shè)計作為重要的教研方向，鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，作業(yè)類型要多樣化，作業(yè)內(nèi)容要注重貼近生活。

三是提高課后服務(wù)水平要處理好“內(nèi)”和“外”的關(guān)系。

“雙減”對推進(jìn)校內(nèi)課后延時服務(wù)提出了更明確的目標(biāo)和要求，可以說，課后服務(wù)的質(zhì)量如何，一定程度上決定著為學(xué)生減負(fù)的效果如何。

課后服務(wù)如何讓學(xué)生受益、家長滿意、教師更好地接受，需要學(xué)校進(jìn)一步思考和探索。從現(xiàn)實(shí)情況來看，要積極探索學(xué)校課后服務(wù)模式，并優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)定位學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系，重新構(gòu)建學(xué)校課內(nèi)+課外育人體系，形成學(xué)校教育的新樣態(tài)，并維護(hù)學(xué)生、教師、家長等不同主體的權(quán)利，辦人民滿意的教育。

四是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)要處理好“管”和“服”的關(guān)系。

“雙減”取得實(shí)效，關(guān)鍵在教師。隨著作業(yè)時長和課外“補(bǔ)餐”的減少，家長、學(xué)生和社會對校內(nèi)教育質(zhì)量的追求和要求更高，需要教師下更大功夫、投入更多精力提升自己的專業(yè)能力。

一方面，要“管理”好教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)、教研、信息化等途徑為教師賦能，重點(diǎn)抓好新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。

另一方面，要“服務(wù)”好教師。“雙減”之后，教師的擔(dān)子更重，壓力更大，特別是課后延時服務(wù)和托管，無形中拉長了教師的工作時間。要切實(shí)為教師減負(fù)，比如彈性上下班要拿出具體的舉措，減輕教師的擔(dān)憂，兜住教師的身體健康，校長要身體力行，為教師的事務(wù)性工作瘦身，讓教師有足夠的時間和精力，投入到影響學(xué)生未來發(fā)展的業(yè)務(wù)工作中來。

五是提高協(xié)同育人效能要處理好“分”和“合”的關(guān)系。

落實(shí)“雙減”，需要政府、學(xué)校、家庭、社會多方協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)、共同治理，不能一抓就緊、一放就松。要明確各主體的責(zé)任和邊界，形成合力。

家長觀念的轉(zhuǎn)變、家校協(xié)同育人機(jī)制的完善是當(dāng)下的一個核心議題。“雙減”背景下，學(xué)校尤其要努力爭取家庭教育的配合，積極溝通、引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家校良性互動。目前家長普遍存在兩種焦慮：一是不參加校外培訓(xùn)，孩子在學(xué)校能學(xué)好嗎？二是家庭作業(yè)減少了，課外班不能去了，多出來的時間怎么辦？面對家長的焦慮情緒，學(xué)校要起到主導(dǎo)作用，讓家長清楚什么是真正的學(xué)習(xí)。一個對孩子真正負(fù)責(zé)任的家長，不能認(rèn)為給孩子多報班、多陪課就是盡到了責(zé)任，而是要真正參與到教育和陪伴的過程中，避免因家庭教育不當(dāng)或缺失而產(chǎn)生“5+2=0”現(xiàn)象。