第一篇：影子培訓——吉縣壺口聯(lián)校中市小學學校改進計劃

更新觀念，精細管理，打造陽光和諧農村小學

山西省臨汾市吉縣壺口聯(lián)校中市小學

葛辰拴

參加此次中小學校長影子培訓后，深感此次培訓的不同，精心組織合理安排，內容實用，真使我受益匪淺?，F(xiàn)結合本校實際，制定學校改進計劃。

一、更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代教育觀念是教師素質的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。先進的教育觀念產生積極的教育行為，使教育獲得成功；而落后的教育觀念則產生消極的教育行為，導致教育的失敗，甚至傷害了我們的學生。

過去“以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心”，現(xiàn)在強調“以學生發(fā)展為本”。不同的教育理念，會產生不同的教育結果。我們的教師在地域偏僻的農村，眼界狹窄，長此以往，滿足現(xiàn)狀，不思進取，不僅專業(yè)成長受限，甚至將面臨在激烈的競爭中待業(yè)失業(yè)的風險，而且我縣近年來加大了新課改的步伐，更要求老師要更新觀念，增強服務意識。

因此，我們必須樹立為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動中準確的自我定位，做學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、民主師生關系的建立者、學生學習過程的指導者、學生終身學習的奠基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀；教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉向以學習者為中心，從教會學生知識轉向教會學生學習的教學觀；教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀；評價是為了促進學生發(fā)展的教育評價觀；依法執(zhí)教、保護學生的合法權利的教育法制觀。

二、終身學習，學習永遠在路上

隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，我們現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進教師專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長教師的見識，樹立終身學習意識，具體分為：

（1）師德教育的學習。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使自己逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)眼光；建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質。

⑵學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、共同愿景、學生培養(yǎng)目標、教師培養(yǎng)目標。使自己牢記“上下聯(lián)系、左右通氣、合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”的教風，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而自豪” 的校訓。

⑶學科教育的學習。努力從“六認真”（備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔導），“課堂教學評價要點”（教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功），學科課程標準，現(xiàn)代教育技術以及現(xiàn)代信息技術與學科的整合等幾個方面進行學習探討。逐步提高教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、實驗等方面的專業(yè)技能。

（4）涵養(yǎng)教育。學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學會不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規(guī)和說辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。

⑸業(yè)務素質教育。

三、深化民主管理

推進學校發(fā)展

1、自覺樹立全心全意依靠教職工辦學的思想

教職工是學校的辦學主體，沒有廣大教職工的支持和參與，不發(fā)揮好教職工的主人翁精神，要實現(xiàn)學校全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展便無從說起。因此學校要重視發(fā)揮工會、教代會的作用，實施依法治校、民主管理,使學校各項工作順利進行。

2、堅持“校務公開”這種學校民主管理的重要形式。

3、為教師創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境。積極性的心理源泉,來自人的需要。教師除了具有一般人的需求外,還有其自身需求的特點,即工作的需求,希望有較好的工作條件和生活環(huán)境。根據以往的經驗,在現(xiàn)有的條件下可采用:（1）為剛到學校的教師編制一個有節(jié)制的課程表,安排好工作地點、教學工具和生活住處,使他們對學校有一個良好、舒服的感覺;（2）把學校各項活動綜合起來進行,避免教師過度疲勞;（3）為退休、離校的教師舉行歡送會,使在學校的教師也受到教育,產生一種榮譽感;（4）辦好食堂,盡量滿足教師的飲食要求;（5）關心年輕教師的婚姻大事,并努力創(chuàng)造條件;（6）針對教師工作壓力大,職業(yè)病多,學校應每周定期組織教師參加體育鍛煉和娛樂活動,減輕教師的壓力,增強體質,增加教師隊伍的凝聚力;(7)進行校園環(huán)境的美化建設,創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境;(8)同上級、社會團體、企事業(yè)單位聯(lián)系,籌措資金,改革教師的生活等等。學?？筛鶕處煹男枰攸c,正確誘導,盡力滿足他們的正當需求,以解除其后顧之憂,提供良好的工作條件,使教師在工作中不受干擾。

四、建立健全科學的考核評價激勵機制

1、教師考核評價機制方面：采用多元考核的形式。通過領導小組考核、教師互評、工作量考核、學生考評等形式，考察教師的德、能、廉、績、勤。通過考察，在調動教師教育教學積極性等方面充分發(fā)揮作用?？傊覀円^續(xù)探索，建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作，不單純以考試成績和升學率高低評價和獎懲教師。

2、學生評價機制：

（1）、長期堅持課堂觀察。課堂觀察不僅要關注學生知識、技能掌握的情況，而且要關注學生是否善于與人合作，是否能在他人的幫助下克服困難，思維是否有條理性、創(chuàng)造性等。

（2）、建立充實的學生成長檔案。我校已經建立了學生成長檔案，但只是部分優(yōu)秀的學生比較重視，因為這些學生有榮譽證書等，然而材料也很單一。下一步要充實檔案袋，如：積極開拓校園文化空間，為學生創(chuàng)設張揚個性、自由發(fā)展的舞臺。廣泛征求學生意見，成立更多的社團、興趣活動小組，使學生在學校的活動時間和在家中的時間更加充實起來。開展更多的讀書活動，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)校園小作家、小詩人等。

感謝此次培訓，給予我個人的學習收獲，我一定竭盡所能，精細化管理，全力打造一所教學水平高，日常管理嚴，家長口碑好，領導滿意的農村小學。

第二篇：國培計劃小學班主任,影子培訓心得體會

小學班主任影子研修心得 10月8日，我們48名小學班主任國培班的學員，來到了沙坪壩區(qū)進修學院開始了一個月的影子跟崗研修學習。我和另兩名學員很榮幸的分到了濱江小學。時間過得真快，一轉眼一個月的影子學習即將結束。在這短短的一個月里，我被進修學院的專家和濱江小學的老師們的高深理論所折服，被他們的寶貴經驗和生動有趣的故事所感動，我在聆聽中開闊了視野，增長了見識，提升了自己的理論知識，看到了自己的不足，觸發(fā)了許多思考。

一、集中學習理論知識，更新自身教育觀念。

每周一我們所有學員都在進修學院聽專家講座，每一個講座，都值得我再次深深的品味，學到的是理念、是方法。麥莉老師的《小學班主任班級管理常見問題及對策探討》和《班級管理中的心理學智慧》講座，使我對班級日常管理的一些熱點難點有了一定的了解。作為一名小學班主任，班級日常管理是我們的工作職責，班級管理誰來管？如何管？何時管？麥莉老師的講座給了我很大的啟發(fā)。

龔雄飛院長的《卓越班級：從自能管理到自主學習》讓我領悟到了，在班級制度的制定中，要根據班上實際情況，讓學生參與其中，班主任要充分發(fā)揮教育的藝術魅力，學會寬容理解孩子們的失誤，善于“懲罰”孩子們的過錯，長于表揚孩子們的閃光點。王顯鋒老師的《主題班會設計思與行》教會了我們怎么設計主題班會。李代文書記給我們講解了論文的寫作等等。通過理論知識的學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

二、基地學校影子跟崗研修，學習優(yōu)秀管理經驗。

在濱江小學，我們3名影子班主任受到了學校的熱情款待。在這短短的一個月里，我們深刻體會到了，濱江小學有著先進辦學理念的領導人，我們第一次踏進濱江小學的校園，唐校長就帶我們參觀了整個校園，并為我們講解了校園主題文化“破繭成蝶，美麗蛻變”，以及近三年的學校發(fā)展規(guī)劃，讓我們看到了一名校長從優(yōu)秀到卓越的成長路徑。

有著多才多藝的濱江學子，在我們學習期間，沙坪壩各小學，舉辦了德育劇競賽，濱江小學以關愛自閉癥兒童為主題的德育劇獲得了第一。學校領導和老師重視孩子們的全面發(fā)展，從外面請了許多才藝老師到校交給孩子們各種才藝，還有每周的《聆聽窗外的聲音》讓家長到學校來上課,拓展了孩子們的知識視野。培養(yǎng)出了一個個陽光、快樂、自信、有朝氣、透著靈氣、閃爍著智慧光芒的孩子。

在這一個月里，我的收獲頗多，在收獲知識與經驗的同時，我也

在不斷反思。以前工作中存在著許許多多的不足，在以后的工作中我會不斷改進提高，讓自己成為一個學習型、反思型的班主任。篇二：國培計劃小學語文影子教學實踐總結

國培計劃小學語文影子教學實踐總結

轉眼間，為期一個月的影子研修結束了。回想這一個月，我們感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照洛陽師院影子培訓學員研修安排，我和周華青、張榮雅、劉豐俊、張秋妹五位學員榮幸地來到了洛陽市澗西區(qū)南昌路小學，這個月我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價、教研活動等方面方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。下面我將一月來的收獲及感悟總結如下：

一、熱情洋溢的班子團隊。

我們一行五人帶著陌生走進南昌路小學，熱情洋溢的張校

長、董校長迎了上來，微笑著帶我們熟悉校園、熱情的接待我們時，讓我們又倍感親切；當我們得知指導老師個個都相當優(yōu)秀，是南昌路小學各年級的語文骨干教師、中堅力量時，頓時覺得南昌路小學領導的精心安排和對我們實習的高度重視。學校為我們特意安排了的辦公室，寒風襲來，氣溫驟降，學校領導對我們噓寒問暖，無微不至的體貼照顧讓我們感到無比溫暖和舒心，看到 領導、指導老師那一張張親切的笑臉，所有的陌生、不適、畏懼、擔心都拋到了九霄云外。整個影子教學活動在這樣愉悅的心情中開始了。

二、潤物無聲的校園文化

走進南昌路小學，給人的整體感覺是整潔、漂亮。校園全部塑膠鋪設，大門兩側“靜”、“鏡”、“凈”、“競”、“境”、“敬”設計巧妙、寓意深刻，我們就覺得校園里每一堵墻都會說話，每一塊綠地都會抒情，每一個角落都有美的閃現(xiàn)，優(yōu)美寧靜的校園，悄無聲息地對學生進行著熏陶；而風格各異的班級文化，則充滿著童真與童趣，“愛的公約”、“咱們比比看”、“展示臺”、“班級星空”??展現(xiàn)了一個個積極向上充滿活力的班集體。大課間活動的響板操更是讓人耳目一新，從動作到配樂都給人以美的享受、美的震撼。而這一切，都是南昌路小學領導和老師精心設計和營造的文化氛圍。

三、敬業(yè)愛崗的老師

張校長對我們說：“我們的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉早已成為了一種工作慣性?！贝_實，我們在南昌路小學每天都能感受到老師們工作的認真和用心。教室里,構建高效課堂，辦公室里,精心設計教案，細心批改作業(yè)。運動場上的大課間、達標運動會開展的生龍活虎。開展各種活動、迎接上級的檢查驗收，隨時都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這源于南昌路小學老師們對教育的執(zhí)著和對孩子的愛。

四、無私奉獻的指導老師

在影子研修過程中，指導老師是最辛苦的。他們在迎接學校驗收、完成教育教學任務的同時還要指導我們。他們身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我們：她們精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在為我們做最好的示范。課后，他們又會主動地和我們交流探討，談教學理念、教學策略，談班級管理，分享教學經驗，指導老師對我們國培學員可以說在傾囊相授；在影子研修期間，我們聆聽了指導老師為我們上的語文展示課，真正感受到了什么是有效的課堂，感受到了語文與學生熟悉的生活緊密相連，課堂就充滿了生命的活力。

李英老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“以學生主體，老師為主導”的新課改理念，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

付老師的課，生動、活潑，一筆一劃，一字一句，無一不是精心的設計，語言特點明顯、學生養(yǎng)之有素。在她的課堂中，學生打下了堅實的基礎，培養(yǎng)了良好的習慣，學到了學習的方法。

孟麗娜老師的課，令我們嘆服于張老師富有感染力的語言，巧妙的課堂設計，多種形式的動手實踐訓練，開放的作業(yè)設計。

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這次研修期間，為了讓我們上好研討課，指導老師嚴格要求，精心指導，幫我們修改教案，修改課件，專心聽課，認真記錄，課后，會立刻指出我們的優(yōu)點和不足。在影子實踐學習期間，他

們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經，閑暇之時與我們談心；有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學之路上學會耐得住寂寞，在閑暇的時候多看書，要多在理論上下功夫。我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學生的態(tài)度，讓們學到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝！”

五、踏實認真的學友們

在一個月的學習日子里，盡管每天來回路程長，需要兩個多小時，但國培學員們按時趕到學校，認真學習，與指導老師探討交流，積極參與學校的各種教育教學活動。大家常常在一起討論某一個篇目的解讀與教學設計。學友們細致的解讀、認真的干勁、獨到的設計見證著成長。

回想這一段日子，感慨萬千。久旱逢甘霖，這次研修好比一場及時雨為我們的教育教學注入了新的活力，同時為我們迎來了新的盎然生機——讓我們跨上了更高的臺階，升華了自己。雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我們一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。篇三：“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

南陽市唐河縣黑龍鎮(zhèn)李莊學校 張旭

時光如流水，轉眼間，為期三周的影子研修培訓結束了?；叵脒@三周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓學員研修安排，我和5位學員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們6人小組在指導老師的引領下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些數學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十幾年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。現(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們6個學員一起參加了焦東路小學的校本教研活動，觀摩了焦東路小學秦玲老師執(zhí)教的科學課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數學課《數字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《are you feeling sad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數學課《起跑線》等展示課，跟隨指導教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數學課堂充滿了生命的活力。

走進張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但國培學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會把影子階段學到的知識和經驗整理總結，推廣到我們當地的學校，并在今后的教學中認真實踐、總結，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!2012年11月30日篇四：“國培計劃”影子培訓總結 “國培計劃”影子培訓心得

宜賓巡場中學 袁 利

時光飛逝，如白駒過隙，轉眼間，為期一個月的影子學習就已經結束了。還記得剛到川師中的時候，我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張，言語間充滿了對影子學習生活的憧憬?，F(xiàn)在，我們已經通過這一個月的學習，初步了解了川師附中的學習環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學習時間，重要而且充實，它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀，值得借鑒的好的教學風格形式，也讓我們反思到自己教學中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談談我在影子學習期間的體會：

言傳身教，有效教學。

“學高為師，身正為范，學無止境”，當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西?，F(xiàn)在的學生接觸的知識面比較廣，學習中會有很多奇怪的問題，要輕松解答各個問題，我們必須不斷充實自己，力爭成為全才，這樣才能讓學生因你而愛上學習?；瘜W這門學科，與人們的日常生活密切相關。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過程變得生動、有趣，容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)系學生生活，使之通俗易懂。在我的教學中，一直以來關于如何實現(xiàn)有效教學一直是我關注的一個要點內容，本次學習通過聽藍老師等的課，我對教學有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師，學生有了興趣，學習效率自然提升了！其次還有一個有效教學重要的要點----必須在學生心目中樹立化學是一門非常重要的學科，初三的孩子他們對未來已經有了一個淺淺的規(guī)劃，只有了解了學科的重要性，他們才會更加重視本學科學習，學習效率也就跟著提高了！現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進行著課改，我認為：無論怎樣的教學改革，我們都要應自己的需要，取其適合自己學生的優(yōu)良經驗，創(chuàng)建一種適合我們的改革之路，盲目的采用“杜郎口”等教學方式，我們的教改之路將入盲區(qū)！轉換自身角度，關愛每個學生 興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。滿足他們的需求，主動快樂的學習知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，讓學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色，順應新課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。當然也不能超越課堂最起碼的控制度，只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。以前一學生給我說 過：老師，其實我們不是天生就討厭，就調皮，而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意，我們也想做好學生的。由此我體驗到教師關愛的重要。我們教師所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。心胸寬廣，聽取各種不同意見，嚴于律己，寬以待人，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

在學習中反思，在反思中進步

調整心態(tài)，幸?？鞓返墓ぷ?/p>

中央電視臺的一活動，讓“你幸福嗎？”成為了一句流行語，這句話問我們這些教師，可能絕大多數都會說：不幸福！為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？這除了與我們現(xiàn)在的收入有關外還與我們的心態(tài)息息相關。

“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，這當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取怎樣的態(tài)度呢？一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。”確實是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，我們大家在教好書的同時照顧好自己，只要身體健康這比什么都要重要！從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質上沒有多么的充足，但是通過我們的努力我們的學生一批又一批的走出了山村，在社會上站穩(wěn)了腳跟，收到一條條他們的祝福短信，相信所有同行都會說：“我是幸福的！”。

我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸?？鞓返男膽B(tài)，只有時時被幸?？鞓烦錆M著，我們才能更有激情！同時只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！币蔀檎嬲齼?yōu)秀的教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉型，提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力，我定能成就我的目標——成為一名優(yōu)秀的人名教師！2012/11/10篇五：國培計劃(2014)影子學習的感受

國培計劃（2014）影子學習簡報

——學習感受

古藺縣桂花小學 李新明（2014年10月）

從2014年月日至今，我有幸參加了國培影子學習，雖然我是一名兼職的音樂老師，但在學習期間卻受益匪淺。下面簡要談談自己的一些感受和收獲：

一、領導的關懷和激勵讓我逐步成長。不論是領導的親切關懷和照顧，楊主任對學校的介紹、孫澤校長為我們學習所做的周密安排，還是教研組長張藝瀟老師和劉琳媛老師的指導，都讓我感受到了家的溫暖和集體的溫情。

二、我收益頗豐，感觸良多。不論是理論學習還是工作實踐上，都是一個鍛煉和進步的良好時機。在整個學習過程中，感觸最深的是“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有源源不斷流動的水”。在學習期間，時刻牢記自己的責任，處處以身示范，以理服人。積極主動虛心的向指導老師和其他老師請教，來鍛煉自己，并熱心和同伴交流、合作學習、共同提高。雖然影子學習已經結束了，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓向一場春雨，滋潤著我的心田，認我淋浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好添一道亮麗的風景。

第三篇：“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

南陽市唐河縣黑龍鎮(zhèn)李莊學校 張旭

時光如流水，轉眼間，為期三周的影子研修培訓結束了?；叵脒@三周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓學員研修安排，我和5位學員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們6人小組在指導老師的引領下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些數學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十幾年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度?，F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們6個學員一起參加了焦東路小學的校本教研活動，觀摩了焦東路小學秦玲老師執(zhí)教的科學課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數學課《數字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Are you feeling sad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數學課《起跑線》等展示課，跟隨指導教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數學課堂充滿了生命的活力。

走進呂偉利老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

走進張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但國培學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會把影子階段學到的知識和經驗整理總結，推廣到我們當地的學校，并在今后的教學中認真實踐、總結，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!

2012年11月30日

第四篇：“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

穆智民

（陜西省西安市涇渭鎮(zhèn)楊官寨小學

710200）

時光如流水，轉眼間，為期九天的影子研修結束了?；叵脒@段時間，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照培訓中心影子培訓學員研修安排，我和18位學員榮幸地來到了臨潼小學，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名教師，我深知自己在教學上還存在一些問題，但是，經過這一段時間的學習，我的確有了很大的收獲。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們18人小組在指導老師的引領下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些數學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實

現(xiàn)教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們15個學員一起參加了臨小的校本教研活動，觀摩了臨小張麗娜等幾位指導老師執(zhí)教的《分蘋果》、《圖形變換練習課》、《百分數應用——綜合練習三》、、《陰影部分面積計算》、《圖形的面積》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數學課堂充滿了生命的活力。

走進張麗娜老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

走進王艷老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情

了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

作者簡介：穆智民，出生于1964年5月，男，陜西省西安涇渭鎮(zhèn)楊官寨小學。郵編:710200

第五篇：“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

“國培計劃”小學數學影子研修培訓心得

劉亞斌

（陜西銅川市耀州區(qū)廟灣小學 727102）

時光如流水，轉眼間，為期一周的影子研修結束了?；叵脒@一周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照寶雞教育學院影子培訓學員研修安排，我和18位學員榮幸地來到了寶雞市三迪小學和寶雞市高新一小這兩所學校，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們18人小組在指導老師的引領下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些數學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們18個學員一起參加了高新一小的校本教研活動，觀摩了三迪小學指導老師顏永華老師執(zhí)教的《分蘋果》、王笠老師執(zhí)教的《圖形變換練習課》以及高新一小教師齊婭雅老師執(zhí)教的《0X5=?》、張曉彬老師執(zhí)教的《百分數應用——綜合練習三》、王蕾老師執(zhí)教的《陰影部分面積計算》、王亞蘭老師執(zhí)教的《圖形的面積》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數學課堂充滿了生命的活力。

走進王笠老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

走進齊婭雅老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

作者簡介：劉亞斌，出生于1982年3月，男，陜西省銅川市耀州區(qū)廟灣小學教師，小教一級。郵編:727102