第一篇：專業(yè)化服務(wù)引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新

專業(yè)化服務(wù)引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新

5月8日，由中關(guān)村知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)聯(lián)盟主辦、湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技集團(tuán)協(xié)辦的科技創(chuàng)新與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力專題研討會(huì)在京成功舉辦。作為一場(chǎng)專業(yè)領(lǐng)域的研討會(huì)，吸引了來(lái)自企業(yè)的120余名代表。

研討會(huì)邀請(qǐng)了長(zhǎng)期致力于企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)管理和專利情報(bào)分析研究的資深專家就“構(gòu)建世界一流企業(yè)的創(chuàng)新框架”、“從專利數(shù)據(jù)中挖掘競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)情報(bào)”等主題進(jìn)行了精彩演講。隨后，與會(huì)代表圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行了廣泛而深入的討論，并分享和交流了實(shí)踐操作中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作心得和體會(huì)。整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，由此可以看出，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與創(chuàng)新體系構(gòu)建依然是業(yè)界最為關(guān)注和關(guān)心的話題。

專業(yè)化服務(wù)日趨重要

近年來(lái)，隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的深入實(shí)施和全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的逐步提高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)日益成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。

正如北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局周硯副局長(zhǎng)在致辭中所言，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是企業(yè)維系生存、鞏固市場(chǎng)、擴(kuò)大發(fā)展空間的命脈所在，是最能體現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在。隨著企業(yè)創(chuàng)新能力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合能力的提升，知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、保護(hù)和運(yùn)用越來(lái)越深入，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)服務(wù)的需求也越來(lái)越多元化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)正在成為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的有效延伸，進(jìn)而成為促進(jìn)首都創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要力量。

周硯表示，希望各知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要積極主動(dòng)走進(jìn)園區(qū)，融入企業(yè)，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供有針對(duì)性的專業(yè)服務(wù)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)從數(shù)量積累到質(zhì)量提升需要一個(gè)過(guò)程，企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源要想真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力，必須借助專業(yè)化服務(wù)的支撐。作為本次研討會(huì)的協(xié)辦方，湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技集團(tuán)大學(xué)與企業(yè)市場(chǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)王利在致辭時(shí)說(shuō)：“盡管中國(guó)專利申請(qǐng)數(shù)量連續(xù)多年居全球首位，但中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，急需提升企業(yè)創(chuàng)新能力和水平，從而有效應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)?！敝袊?guó)目前已然是一個(gè)專利大國(guó)，但如何才能實(shí)現(xiàn)從專利大國(guó)到創(chuàng)新大國(guó)的轉(zhuǎn)變？王利認(rèn)為，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，建設(shè)一流的創(chuàng)新流程體系是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。從一個(gè)想法的提出到最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)新過(guò)程中，利用世界級(jí)的信息工具將為世界級(jí)的創(chuàng)新提供必要的條件，同時(shí)還需要加強(qiáng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新文化的培育，重視創(chuàng)新的管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)作。

信息工具作用突顯

當(dāng)前，無(wú)論是國(guó)外企業(yè)還是中國(guó)企業(yè)，都在不斷加快創(chuàng)新的步伐。而如何才能準(zhǔn)確的把握市場(chǎng)定位，更快的將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，并不斷發(fā)現(xiàn)新的技術(shù)、提出新的產(chǎn)品、建立新的品牌，從而加速創(chuàng)新流程，對(duì)于企業(yè)是非常重要的。很顯然，具備從眾多已有想法中有效地找出真正新穎、具有市場(chǎng)前景創(chuàng)意的能力，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位是非常有利的。

專利信息的分析和利用對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)具有重要意義。以專利信息資源利用和專利分析為基礎(chǔ)，將專利運(yùn)用嵌入到企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新當(dāng)中，已成為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作中的重要基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)間專利競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)越來(lái)越多的表現(xiàn)為專利信息之爭(zhēng)，而擁有并掌握強(qiáng)大的專利檢索與分析工具，無(wú)疑是贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最有力武器。由此，信息工具的選擇則成為企業(yè)進(jìn)行專利信息分析與利用的首要任務(wù)。

正是基于這樣一種市場(chǎng)需求，湯森路透的知識(shí)產(chǎn)權(quán)整體解決方案應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)王利介紹，湯森路透致力于構(gòu)建世界一流企業(yè)的創(chuàng)新體系。湯森路透的知識(shí)產(chǎn)權(quán)整體解決方案立足于為企業(yè)提供全流程的服務(wù)，從前期的研發(fā)與創(chuàng)造，一直到后期的維權(quán)與訴訟，覆蓋了企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的整個(gè)過(guò)程。包括湯森路透所獨(dú)有的大量高價(jià)值內(nèi)容、強(qiáng)大的檢索和分析工具，以及專業(yè)化的專家團(tuán)隊(duì)，可以在各個(gè)環(huán)節(jié)上為企業(yè)提供強(qiáng)有力的服務(wù)支持。

整體解決方案內(nèi)涵

一般而論，專利信息工具的最基本功能體現(xiàn)在專利檢索和分析方面，通過(guò)檢索來(lái)自全球的專利、科技論文、商業(yè)信息和新聞，能夠激發(fā)新的創(chuàng)意，借助強(qiáng)大的分析和可視化工具，可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)新興科技的發(fā)展趨勢(shì)和概覽。

德溫特世界專利索引（Derwent World Patents Index?，簡(jiǎn)稱DWPI）是湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技集團(tuán)的旗艦產(chǎn)品。其經(jīng)過(guò)專家編輯、英文改寫(xiě)增強(qiáng)的標(biāo)題和摘要，可以幫助專業(yè)人員輕松研究和了解全球創(chuàng)新情況。DWPI是全球40個(gè)國(guó)家專利局審查員依賴和信任的專利數(shù)據(jù)。DWPI因其高質(zhì)量的專利信息而成為業(yè)界公認(rèn)之翹楚。如今，它已走過(guò)50年的輝煌歷程。

Thomson Innovation是全球領(lǐng)先的科技創(chuàng)新解決方案，代表全球?qū)＠麢z索分析和相關(guān)情報(bào)綜合利用的最先進(jìn)水平。它整合了湯森路透的德溫特世界專利索引數(shù)據(jù)庫(kù)（Derwent World Patent Index?）、科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)（Science Citation Index?）、會(huì)議論文引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)（Conference Proceedings Citation Index），及來(lái)自90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專利全文、商業(yè)和新聞信息，提供強(qiáng)大的ThemeScape專利地圖、專利引證樹(shù)圖等高級(jí)分析功能，支持搭建跨部門(mén)的信息協(xié)同工作流程。

而Thomson Data Analyzer（簡(jiǎn)稱TDA）則是一個(gè)強(qiáng)大的科技信息分析工具，能夠幫助企業(yè)輕松面對(duì)繁雜的科技文獻(xiàn)，并將其快速有效的轉(zhuǎn)換成可支持決策的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。通過(guò)TDA，企業(yè)能夠發(fā)現(xiàn)潛在的市場(chǎng)和研發(fā)機(jī)會(huì)，識(shí)別潛在的合作對(duì)象，決定自行研發(fā)相關(guān)技術(shù)還是直接引進(jìn)，尋找合適的技術(shù)及擁有者，洞察技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生命周期通常包括研發(fā)創(chuàng)新、申請(qǐng)答辯、監(jiān)控維護(hù)、授權(quán)許可及保護(hù)訴訟等多個(gè)環(huán)節(jié)。在這一過(guò)程中，如何充分、有效地運(yùn)用和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)并使知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值最大化，對(duì)于創(chuàng)新企業(yè)而言是必須面對(duì)的課題。企業(yè)將一項(xiàng)新創(chuàng)意推向市場(chǎng)，并且為其上市做好充分準(zhǔn)備，可能需要多年時(shí)間和研發(fā)方面的大筆投入。通過(guò)有效管理知識(shí)資產(chǎn)，可能挖掘出最新的、尚未被開(kāi)發(fā)的收益機(jī)會(huì)，進(jìn)而促使企業(yè)未來(lái)取得成功。

湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技集團(tuán)管理系統(tǒng)資深高級(jí)工程師Amy Elizabeth Rufe女士表示，湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理服務(wù)系統(tǒng)（Thomson IP Manager）也已面向中國(guó)市場(chǎng)推出，這個(gè)系統(tǒng)將有效的幫助中國(guó)企業(yè)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理。

除此以外，針對(duì)品牌保護(hù)方面，湯森路透還提供全球最大的商標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)、全球商標(biāo)監(jiān)測(cè)及查詢服務(wù)、最強(qiáng)大的在線品牌保護(hù)方案，這些都將幫助中國(guó)企業(yè)打造世界級(jí)品牌，逐鹿全球市場(chǎng)。

企業(yè)的創(chuàng)新需要專業(yè)化的服務(wù)來(lái)助推，而專業(yè)化的服務(wù)必須是全方位、全過(guò)程的，其中強(qiáng)大的信息工具是至關(guān)重要的一環(huán)。這一點(diǎn)如今已成為創(chuàng)新企業(yè)的共識(shí)。

第二篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

知識(shí)產(chǎn)權(quán)引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

企業(yè)要發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作相關(guān)部門(mén)需要不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展科技創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，以提升企業(yè)研發(fā)能力，促進(jìn)企業(yè)提交專利申請(qǐng)、授權(quán)和發(fā)明專利擁有量大幅度的提高。要充分發(fā)揮企業(yè)作為創(chuàng)新主體的作用，要進(jìn)一步加大完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理和人才培養(yǎng)的力度。

產(chǎn)業(yè)要升級(jí)，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)自主創(chuàng)新、支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展意義重大。近年來(lái)，某些省份雖然取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但要與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)全面小康任務(wù)異常艱巨。因此，必須不斷深入加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，促進(jìn)全民發(fā)明創(chuàng)造與科技創(chuàng)新，大力培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)，建立面向東盟和服務(wù)中小微企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作上新臺(tái)階。數(shù)量眾多的小微企業(yè)有了良好的發(fā)展，就可以為增長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型裝上更多“助推器”，打開(kāi)更廣闊的就業(yè)大門(mén)。

目前，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作首先要加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀知識(shí)產(chǎn)權(quán)生力軍，重點(diǎn)對(duì)專利實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)專利研發(fā)的力度，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)體制建設(shè)，進(jìn)一步實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略目標(biāo)。要利用東盟博覽會(huì)以及地區(qū)優(yōu)勢(shì)，吸引更多高層次知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才，從而促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作不斷培養(yǎng)和創(chuàng)新。

雖然近年來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作成效明顯，令人振奮。但在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新方面還要繼續(xù)在專利信息、人才培養(yǎng)、中國(guó)-東盟知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作等方面加大力度，更好地發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支撐作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越性大發(fā)展。

第三篇：新思想引領(lǐng) 專業(yè)化發(fā)展

新思想引領(lǐng) 專業(yè)化發(fā)展 積極打造研究創(chuàng)新型骨干教師群

臺(tái)兒莊區(qū)馬蘭屯鎮(zhèn)林橋小學(xué)

林橋小學(xué)創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，幼兒班3個(gè)，在校學(xué)生1069人，教職工57人。學(xué)校占地面積21畝。近幾年來(lái)，學(xué)校立足于“校本培訓(xùn)”，堅(jiān)持“新思想引領(lǐng)，專業(yè)化發(fā)展，積極打造研究創(chuàng)新型骨干教師群”的思想，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，努力提高教師的整體素質(zhì)，有效地促進(jìn)了教師成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視校本培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規(guī)劃和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際資源，對(duì)教師進(jìn)行師德、業(yè)務(wù)技能等方面培養(yǎng)。這種培訓(xùn)具有方式不受時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)等方面的制約，操作性強(qiáng)，教師樂(lè)于接受等特點(diǎn)。基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)重視校本培訓(xùn)工作。2004年以來(lái)，我們?cè)谠缶毥虒W(xué)基本功、實(shí)現(xiàn)基本功全員達(dá)標(biāo)的師訓(xùn)成績(jī)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和借鑒外地校本培訓(xùn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)研究，探索校本培訓(xùn)新思路。為了把校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并確有成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想到行動(dòng)上非常重視，把它納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)；不僅制定了學(xué)校2005--2009年校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，還制定了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，既有奮斗目標(biāo)，又有明確的職責(zé)和任務(wù)落實(shí)。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)賈傳武同志為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉濤同志為副組長(zhǎng)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行總體規(guī)劃和具體指導(dǎo)，研究落實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展校本培訓(xùn)工作專題研究，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，全體老師也感到責(zé)任重大，自覺(jué)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。教師均有個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，為自己成長(zhǎng)確立奮斗目標(biāo)。教師培訓(xùn)由過(guò)去的被動(dòng)單一型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)互助型，教師們積極主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)熱情高漲，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極探索教學(xué)改革的策略和方法，加強(qiáng)科研能力的提高，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理。校本培訓(xùn)工作做到了“四保證”，既“保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證內(nèi)容，保證人員”。每次校本培訓(xùn)都有活動(dòng)記錄，教師參訓(xùn)率達(dá)到100％。為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不定期檢查，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課評(píng)課記錄、個(gè)人心得體會(huì)和教學(xué)反思等等。檢查結(jié)果納入量化管理，與考核、師德考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，與教師聘任制掛鉤，與績(jī)效工資掛鉤，期末進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度建設(shè)。制定了《林橋小學(xué)關(guān)于開(kāi)展校本培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》、《校本培訓(xùn)制度》和《教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則》等，把校本培訓(xùn)工作引入良性的發(fā)展循環(huán)軌道。學(xué)校修訂完善的《教職工聘任實(shí)施方案》、《教職工量化考核辦法》、《班主任工作量化考核辦法》等對(duì)教師實(shí)行繼續(xù)教育提供了強(qiáng)有力的制度約束和保障。學(xué)校設(shè)立了校本培訓(xùn)專項(xiàng)資金，定期舉行“五種課型”觀摩研討（青年教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手觀摩課，骨干教師示范課、領(lǐng)導(dǎo)干部研究課，見(jiàn)習(xí)教師驗(yàn)收課）、優(yōu)秀教案和教后反思展評(píng)、優(yōu)秀課件制作評(píng)比、計(jì)算機(jī)技能操作比武、優(yōu)秀論文評(píng)選，美文誦讀、師德民主評(píng)議等，對(duì)在校本培訓(xùn)中取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了教師的參訓(xùn)熱情。

二、加大投入，提供培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校加強(qiáng)教科研資源建設(shè)，為教師科研活動(dòng)提供切實(shí)的物質(zhì)保障。我校每年用于教師校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)達(dá)2萬(wàn)元之上。

1、充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科資源的整合。2003年，我校建設(shè)了微機(jī)室，微機(jī)19臺(tái)，師生分時(shí)間段使用，并實(shí)現(xiàn)了與因特網(wǎng)的互連互通。教師可以快捷高效地處理學(xué)科資源，隨時(shí)上網(wǎng)查詢資料。2005年，教師全員參加了英特爾培訓(xùn)，現(xiàn)在，即將安裝遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面接受站和一口多媒體教師，校本培訓(xùn)工作將更加現(xiàn)代化。

2、重視圖書(shū)閱覽資源建設(shè)。全校師生擁有的圖書(shū)資源已達(dá)3千冊(cè)，達(dá)到農(nóng)村小學(xué)藏書(shū)的較高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每年公費(fèi)訂閱教學(xué)雜志報(bào)刊20余種和各類電教軟件。為了提倡、鼓勵(lì)教師提高科研水平，多出科研成果，學(xué)校制訂了《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，對(duì)教職工取得的各種教研成果，包括發(fā)表論文，政府部門(mén)認(rèn)定的教研成果獎(jiǎng)，被評(píng)為各級(jí)“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”，優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教具制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)，小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等，一一進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。兩年來(lái)，我們?cè)谶@方面的獎(jiǎng)勵(lì)資金就達(dá)萬(wàn)余元。

3、創(chuàng)造條件保證教師外出學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)。僅2007年，教師分批外出學(xué)習(xí)或選派教師參加上級(jí)組織的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)費(fèi)用達(dá)兩萬(wàn)元。

三、豐富內(nèi)容，積極開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)

我校的校本培訓(xùn)，突出師德培訓(xùn)和技能培訓(xùn)兩大主題，不僅有具體的計(jì)劃措施目標(biāo)，而且培訓(xùn)活動(dòng)多樣、內(nèi)容豐富。有教師的自學(xué)式、小組討論式、組織觀摩式、舉辦講座式、課題研究式、個(gè)別指導(dǎo)式、資料共享式等等；講座人員，內(nèi)有學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干，普通教師，外有主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及邀請(qǐng)的專家和名師。形式精彩紛呈、生動(dòng)活潑。內(nèi)容方面有現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)深化，有課堂藝術(shù)的探討，有講臺(tái)生涯的理性經(jīng)驗(yàn)，有班級(jí)管理的藝術(shù)風(fēng)采，有現(xiàn)代化教學(xué)手段信息傳遞，有職業(yè)道德和情感的深刻體驗(yàn)等。

（一）教師職業(yè)道德建設(shè)。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終把教師的職業(yè)道德教育放在各種培訓(xùn)工作之首，努力打造一支思想優(yōu)秀、作風(fēng)優(yōu)良，道德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)校通過(guò)教師例會(huì)、師德專題培訓(xùn)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，觀看《齊魯教師風(fēng)采》和《優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告》等錄像，制定并出臺(tái)了《林橋小學(xué)關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定》、《師德教育“八要”“八不要”》等，引導(dǎo)老師“正人先正己、育人先修德”。在每年寒假的師德教育專項(xiàng)活動(dòng)中，組織教師觀看先進(jìn)人物光盤(pán)、錄像，查擺個(gè)人問(wèn)題并提出整改措施，將職業(yè)道德建設(shè)不斷引向深入。校長(zhǎng)室、德育辦、教導(dǎo)處定期聯(lián)合召開(kāi)德育工作專題會(huì)議和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究交流德育工作經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)管理。我校的德育工作始終走在全區(qū)前列，2004年被評(píng)為市德育工作規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校每年舉行一次由學(xué)生、家長(zhǎng)、老師參與的師德民主評(píng)議活動(dòng)，評(píng)議內(nèi)容廣泛，包括教育教學(xué)的方方面面，把師德監(jiān)督推向社會(huì)，構(gòu)建了立體化管理模式。積極開(kāi)展“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳優(yōu)秀教師”、“十佳優(yōu)秀班主任”、“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”等評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，取得了較好的效果。我校教師整體隊(duì)伍素質(zhì)高，有1人被評(píng)為棗莊名師、1人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，4人被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、3人被評(píng)為區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，18人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。教師隊(duì)伍建設(shè)工作被譽(yù)為臺(tái)兒莊區(qū)教育界的一面旗幟。

（二）教師技能培訓(xùn)。

一是加強(qiáng)教學(xué)基本功培訓(xùn)。1996年以來(lái)，我們按照上級(jí)主管部門(mén)的部署，在全體教師中開(kāi)展了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括通用基本功（三字一畫(huà)）、學(xué)科基本功和綜合能力方面。我們采用主管部門(mén)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。我們創(chuàng)設(shè)了“規(guī)范書(shū)寫(xiě)從我做起”教師粉筆字展示牌，每天安排3位教師展示自己的粉筆字，既訓(xùn)練教師的基本功，又為學(xué)生做表率。我們開(kāi)展了普通話示范校園創(chuàng)建活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案，開(kāi)展了演講、美文誦讀等活動(dòng)，開(kāi)辦了紅領(lǐng)巾廣播站。通過(guò)培訓(xùn)，老師的教學(xué)基本功有了較大的提高。韓貴賢、李媛媛、于成華3名教師參加了區(qū)舉行的教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng)；今年，劉濤、丁玉平等老師參加了全區(qū)小學(xué)教師美文誦讀比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

二是抓好教育理論和理念的培訓(xùn)。采取集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式。學(xué)校規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課后分別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝體科的教研培訓(xùn)時(shí)間，專門(mén)拿出近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為培訓(xùn)專用時(shí)間，培訓(xùn)工作做到了“計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、師資”四落實(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容為理論學(xué)習(xí)、骨干輔導(dǎo)、名師點(diǎn)撥。學(xué)校在每學(xué)期初為老師統(tǒng)一印制理論學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)出不少于6000字的理論學(xué)習(xí)體會(huì)，并在每次的學(xué)習(xí)會(huì)中交流、評(píng)比。學(xué)校為專任教師訂購(gòu)了《走進(jìn)新課程》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》等課程理論書(shū)籍，以及省編教師繼續(xù)教育教材《教師校本研究與專業(yè)成長(zhǎng)》、《新課程與教學(xué)改革》、《當(dāng)代教育新理念》、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》等，編輯了教學(xué)改革和新課程實(shí)施的學(xué)習(xí)資料，建立了學(xué)校校本培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式組織教師研讀。在整個(gè)理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求教師注重學(xué)習(xí)筆記的整理，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查，力求實(shí)功做實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師理論水平有了進(jìn)一步提高。此外，我們從1998年以來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展“周六大教研”活動(dòng)和周理論學(xué)習(xí)制度，或分學(xué)科進(jìn)行課堂觀摩，或進(jìn)行教育理論集中學(xué)習(xí)，或進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等等，周六大教研活動(dòng)取得了很好的效果。

三是重視教師學(xué)歷教育。學(xué)校一直重視教師學(xué)歷的再提高，通過(guò)各種形式鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試，向高學(xué)歷進(jìn)軍。學(xué)校積極組織教師參加自考和函授學(xué)習(xí)，支持教師脫產(chǎn)進(jìn)修。目前，學(xué)校已有10余人獲得本科學(xué)歷，20余人獲得?？茖W(xué)歷，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的80％以上。另有1人考取研究生，1人考取公務(wù)員、1人考取鎮(zhèn)教研員。

四是積極開(kāi)發(fā)校本教材。我校積極開(kāi)發(fā)系列校本教材，提高師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，僅2007年，我們就先后編寫(xiě)和印制了《練筆兩日記》、《禮儀學(xué)》、《書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練本》、《棗莊中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》等，現(xiàn)在正在印制《古詩(shī)誦讀300首》。學(xué)校本著“堅(jiān)持就是特色”的原則，每天集中安排10分鐘誦讀古詩(shī)文、10分鐘書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、10分鐘紅領(lǐng)巾廣播，讓文化和書(shū)聲充滿校園。

（三）以現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為突破口，強(qiáng)化多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合。

學(xué)校從2002年起就著手對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，人人通過(guò)計(jì)算機(jī)初級(jí)水平能力測(cè)試，較熟練掌握計(jì)算機(jī)上機(jī)操作技能。近年來(lái)，又有10 余名各級(jí)骨干、能手參加了計(jì)算機(jī)高級(jí)知識(shí)技能培訓(xùn)，有50%的教師能夠熟練進(jìn)行多媒體與學(xué)科教學(xué)整合，學(xué)校完成了寬帶接入，暢通了學(xué)校多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源共享制作了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料匯編，較好地發(fā)揮了網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源庫(kù)建設(shè)，電子音像等資料為老師開(kāi)展教學(xué)研究提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。

（四）大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)教師的教育科研能力。

我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，大力進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，人人參與科研課題研究，讓每位教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，提高了教師的教育科研能力。幾年來(lái)，學(xué)校先后承擔(dān)省市級(jí)課題3個(gè)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們有重點(diǎn)的挑選了理論水平高，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。通過(guò)我們的精心研究和不斷探索，一些科研課題已取得成績(jī)。

四、超越自我，發(fā)揮每位教師的主體作用，“教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當(dāng)教育者自己完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！币虼耍覀?cè)谛１九嘤?xùn)中，重視教師的主動(dòng)性，讓校本培訓(xùn)成為教師的自覺(jué)行為。

（一）發(fā)揮骨干教師的“主角”作用。

我?，F(xiàn)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和教學(xué)能手15人，這是我校校本培訓(xùn)十分寶貴的師資財(cái)富。為充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲蟹矫娴膬?yōu)勢(shì)和輻射作用，定期公費(fèi)選派他們赴省內(nèi)外參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取專家報(bào)告，觀摩名師執(zhí)教的研討課等。這些骨干教師學(xué)習(xí)回來(lái)，都要通過(guò)教師例會(huì)和教研組活動(dòng)等向老師們做學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)教學(xué)習(xí)匯報(bào)課。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的于成華，參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的劉濤、李媛媛和參加棗莊名師培養(yǎng)的韓貴賢赴華師大學(xué)習(xí)回校后，及時(shí)承擔(dān)了教師的培訓(xùn)任務(wù)，將培訓(xùn)收獲、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、信息及時(shí)向全體老師匯報(bào)并執(zhí)教觀摩課。三級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，為我校實(shí)施“名校戰(zhàn)略”和“名師工程”奠定了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

（二）實(shí)行導(dǎo)師制，開(kāi)展師帶徒活動(dòng)。

從1998年起，我校就開(kāi)始實(shí)行“一幫一”、“一對(duì)紅”、“青藍(lán)工程”，在各級(jí)骨干能手、學(xué)科帶頭人中開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校制定了“師徒協(xié)議書(shū)”，明確了“師徒”權(quán)力和義務(wù)，對(duì)“師傅”和“徒弟”都提出了具體的目標(biāo)要求。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，韓貴賢、李媛媛、王捷敏、劉濤、黃艷等一大批優(yōu)秀青年教師迅速成長(zhǎng)，被評(píng)為棗莊名師、市優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手，成為“徒弟”中的佼佼者和后起之秀，多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中劉濤老師今年參加市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得全市第一名的好成績(jī)。

（三）提倡做反思型教師。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)反思型教師，積極創(chuàng)造“邊備課邊反思，邊教學(xué)邊反思，邊研究邊反思，邊交流邊反思”的良好教學(xué)氛圍，在成功處反思，在失敗處反思。我們要求每位老師既要反思自己教學(xué)的行為，又要反思學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，定期開(kāi)展優(yōu)秀教案反思展評(píng)，把這些好的“反思”結(jié)集，發(fā)給每位教師，讓他們從中得到啟迪。另外，我們還通過(guò)教師成功或失敗的教學(xué)案例向老師們進(jìn)行校本培訓(xùn)，利用周六大教研、集體備課時(shí)間進(jìn)行研討、找出《案例》成功或失敗的原因，使老師們能夠獲得更多的信息，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織校內(nèi)“專家”、“名師”收集翻印了學(xué)習(xí)資料，通過(guò)教學(xué)雜志、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)中的案例、教學(xué)隨筆、教后反思和典型個(gè)案經(jīng)過(guò)篩選、整理翻印出版，成了學(xué)校校本培訓(xùn)的好材料。

（四）“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，擴(kuò)大校本培訓(xùn)的路子。

2004年以來(lái)，我校開(kāi)始進(jìn)行新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，為了做好此項(xiàng)工作，學(xué)校先后選派了10名業(yè)務(wù)骨干先后赴鄭州、濟(jì)南、青島、華東師范大學(xué)、日照、徐州、棗莊等地參加新教材培訓(xùn)、聽(tīng)取專家報(bào)告等。今年10月和11月，我校先后兩次組織40位教師到嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市立新小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)課12節(jié)。為發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的作用，回校后，為老師作學(xué)習(xí)匯報(bào)，執(zhí)教匯報(bào)課，一些教師還面向全鎮(zhèn)和全區(qū)執(zhí)教匯報(bào)課，為新教材改革的順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的保障。我們?cè)诎l(fā)揮本校骨干教師校本培訓(xùn)作用的同時(shí)，還積極外請(qǐng)專家、學(xué)者到校講學(xué)，舉辦學(xué)術(shù)講座等。今年2月，我們邀請(qǐng)山東省特級(jí)教師黃禮貴老師為全體教師作教育新理念報(bào)告。3月，我們同區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起共同邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅來(lái)臺(tái)兒莊執(zhí)教觀摩課和講學(xué)，我校全體教師聆聽(tīng)講座、受益匪淺。我們還定期邀請(qǐng)區(qū)、鎮(zhèn)教研室的老師和專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)，培訓(xùn)教師，開(kāi)闊了老師視野，豐富了老師知識(shí)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

五、校本培訓(xùn)取得的成績(jī)

通過(guò)多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)的校本培訓(xùn)，一個(gè)嶄新的“學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型”教師隊(duì)伍已在我校形成，教師素質(zhì)明顯提高，教師專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，校本培訓(xùn)工作取得階段性成果。教師通用教學(xué)基本功合格率100%，4人次獲基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)；教師“課改課”達(dá)標(biāo)率100%，30多名教師通過(guò)函授培訓(xùn)取得專本科學(xué)歷，學(xué)歷合格率100%，?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)80%；先后有10余位老師執(zhí)教區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課并獲獎(jiǎng)，每學(xué)年發(fā)表論文10篇，有近20篇論文在省、市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有30余名同學(xué)在國(guó)家、省、市優(yōu)秀作文評(píng)比和各種知識(shí)大賽中獲獎(jiǎng)。教師隊(duì)伍中有1人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，1人被評(píng)為棗莊名師，5人被評(píng)為市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者等，2人被評(píng)為骨干教師、教學(xué)能手。學(xué)校連年在區(qū)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估中位居前列。今年，在區(qū)教育局組織的開(kāi)學(xué)檢查中兩次奪得全區(qū)第一名，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查、安全衛(wèi)生檢查和幼兒園督導(dǎo)檢查中，我校均獲得全區(qū)中心小學(xué)組第一名的好成績(jī)。今年4月12日，在棗莊市第13屆小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)上，我校青年教師、棗莊名師韓貴賢執(zhí)教公開(kāi)課《統(tǒng)計(jì)》，學(xué)校做典型經(jīng)驗(yàn)介紹。9月16日，在全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上，我校被評(píng)為區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)集體，并做典型發(fā)言，受到好評(píng)。學(xué)校還多次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)集體、鎮(zhèn)教學(xué)工作先進(jìn)集體、區(qū)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范化學(xué)校等，先后榮獲市德育工作規(guī)范化學(xué)校、市綠色學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

校本培訓(xùn)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要常抓不懈。我們校本培訓(xùn)工作的一些做法和體會(huì)還是粗淺的，所取得成績(jī)是階段性的，培訓(xùn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題還有待進(jìn)一步研究解決。我們將以這次全市校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收為契機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持“新思想引領(lǐng)，專業(yè)化發(fā)展”，以教師發(fā)展為根本，以教育科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為重點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，為促進(jìn)教師專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

2007年12月

第四篇：引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

大理市教育局局長(zhǎng) 徐力進(jìn)

根據(jù)國(guó)家教委、省教育廳的教師培訓(xùn)計(jì)劃和方案，大理市２００５年１０月啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，４７００多中小學(xué)幼兒園教師參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其中代課教師中的絕大多數(shù)也參加了培訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，在歷次的教師培訓(xùn)中，是參與面最廣的一次。目前已經(jīng)完成了第一個(gè)專題的培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)入了項(xiàng)目深入實(shí)施階段。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)真組織、合理安排、加強(qiáng)指導(dǎo)、嚴(yán)格督查考核，在教師培訓(xùn)方面不斷探索新的路子，開(kāi)拓新的渠道，尋找新的方法，力求多層次、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，取得一些成功經(jīng)驗(yàn)和做法。但是效果究竟如何，現(xiàn)在很難下結(jié)論。

長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模的教師培訓(xùn)，如果沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果、不能促進(jìn)教師發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，那么，造成的損失和后果將是嚴(yán)重的。本文就如何有成效地開(kāi)展新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)、確保教師能夠得到真正的提高和發(fā)展，做些探討。

一、新一輪教師培訓(xùn)難以收到理想效果的原因分析

我市啟動(dòng)培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但廣大教師按照培訓(xùn)模式的要求，認(rèn)真自學(xué)教材，按要求填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)，認(rèn)真組織交流討論。尤其值得肯定的是，許多教師按五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法的要求，反思自己的教學(xué)和工作，找出問(wèn)題，分析原因，制定改進(jìn)計(jì)劃，用于實(shí)踐檢驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，形成了初步成果。市項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組正在編輯出版的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)成果專集中入編的成果文章反映了教師教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，逐步樹(shù)立以人為本，和諧發(fā)展的教育理念。對(duì)應(yīng)確立什么樣的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)學(xué)生的主體地位，師生關(guān)系、合作探究學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)改革等重要問(wèn)題進(jìn)行了一些的探討和改革嘗試。這必將對(duì)推進(jìn)新課改，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鞏固普九成果產(chǎn)生積極影響。

我們雖取得一些成效，但只是初步的，絕不能估計(jì)過(guò)高。尤其要清醒的看到，在項(xiàng)目實(shí)施中還存在許多問(wèn)題和不足，突出的是發(fā)展不平衡，個(gè)別直屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)對(duì)此項(xiàng)培訓(xùn)缺乏正確全面的理解，仍然用傳統(tǒng)模式和做法來(lái)對(duì)待。有的管理措施還不完善，或者在執(zhí)行中不嚴(yán)格，一些教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)校的督促檢查也不夠。特別是一些教師對(duì)“自修—反思”培訓(xùn)的理念領(lǐng)會(huì)不深，沒(méi)有運(yùn)用五步學(xué)習(xí)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題不夠。這些問(wèn)題影響著培訓(xùn)的效

果。

筆者認(rèn)為，存在上述問(wèn)題的主要原因，首先在于學(xué)校和教師對(duì)新一論教師培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的不全面和不深刻，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)單化和事務(wù)化。其實(shí)，教師培訓(xùn)并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)校行政事務(wù)活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，而是具有高度專業(yè)性和較高的理論要求。其次，新一輪教師培訓(xùn)是在摸索中前進(jìn)，因此，許多學(xué)校把教師培訓(xùn)作為教師管理的手段，使培訓(xùn)的本質(zhì)意義產(chǎn)生異化，使教師處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，教師只是培訓(xùn)的接受對(duì)象，只是教育活動(dòng)的執(zhí)行者，而不是教師培訓(xùn)活動(dòng)的參與者、中小學(xué)教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。事實(shí)上，學(xué)?？梢越柚處煿芾泶龠M(jìn)教師培訓(xùn)，但是教師培訓(xùn)不是教師管理的手段，而是教師個(gè)體生存發(fā)展的需求，認(rèn)清這一點(diǎn)很重要。第三，有些學(xué)校和教師把此項(xiàng)培訓(xùn)與其他培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)工作割裂甚至對(duì)立起來(lái)。其實(shí)，新一輪培訓(xùn)雖然是在校本培訓(xùn)模式下實(shí)施的，但并不排斥與其他培訓(xùn)模式和日常教學(xué)教研工作的結(jié)合。校本培訓(xùn)模式只是教師發(fā)展的一種途徑，而不是“唯一”的。強(qiáng)調(diào)新一輪培訓(xùn)要在校本培訓(xùn)模式下運(yùn)行，目的在于突出這種培訓(xùn)模式在教師發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)。

總之，我們要在肯定成績(jī)的同時(shí)，正視問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

二、對(duì)新一輪教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)要再提高

師資是構(gòu)成教育條件的首要資源，教師是辦學(xué)的主力軍。就一所學(xué)校而言，教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約的因素很多，但是教師的素質(zhì)是關(guān)鍵性因素。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，文化科學(xué)知識(shí)不段更新，教育改革不斷深化的今天，作為一個(gè)教師，要完成教書(shū)育人的任務(wù)，僅僅靠在職前的學(xué)習(xí)是不夠的，教師素質(zhì)在面臨著新的挑戰(zhàn)。時(shí)代呼喚教師素質(zhì)的提高，從當(dāng)代世界經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的大趨勢(shì)來(lái)看，以“貫穿一生的教育”代替“管用一生的教育”已經(jīng)成為必然，因而，教師的素質(zhì)培訓(xùn)，既是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工作，是學(xué)校建設(shè)的百年大計(jì)，又是每個(gè)教師在整個(gè)教育生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，解決“困”的最有效辦法就是抓教師培訓(xùn)，所以，改革和發(fā)展教師培訓(xùn)工作，是擺在我們面前急需解決的重要問(wèn)題，抓緊教師培訓(xùn)工作，就是抓住了提高教師素質(zhì)的根本，也就抓住了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。社會(huì)需要發(fā)展，教育也需要發(fā)展；社會(huì)需要和諧，教育也需要和諧。因此，只有和諧的發(fā)展才是真正意義上的發(fā)展，也只有和諧的發(fā)展才是我們展教育魅力的精髓所在。大理市在大理州是個(gè)教育大市，農(nóng)村教育和城區(qū)教育的發(fā)展不均衡，這是我市教育最大的不和諧，廣大人民群眾迫切希望改變這種狀況。制約我市教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量全面提高的重要因素之一是教師的綜合素質(zhì)不高，影響新課改推進(jìn)的重要因素也是教師的教育思想觀念滯后、素質(zhì)不高。要從實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“振興教育的希望在教師”的高度，深刻認(rèn)識(shí)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的重要意義，從學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃出發(fā)，發(fā)動(dòng)多方面力量參與教師培訓(xùn)工作的設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查和評(píng)估，使教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)成為學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的支柱之一，而不是一種外在的、被動(dòng)的學(xué)校任務(wù)。

三、增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效性的對(duì)策探討

新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)周期是四年，要求全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重。過(guò)去一段時(shí)間的工作僅僅是起步階段的工作。目前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)間要把工作做得更深、更細(xì)、更扎實(shí)。

1、在學(xué)校實(shí)施新一輪培訓(xùn)中要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。一是堅(jiān)持以教師工作和生活面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注和切實(shí)解決教師問(wèn)題的原則；二是堅(jiān)持以教師為主體，建立健全教師全員參與和責(zé)任分擔(dān)制度的原則；三是堅(jiān)持崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作直接聯(lián)系的原則；四是堅(jiān)持教師自主學(xué)習(xí)與同伴互助的原則。

2、完善各種管理制度和措施并嚴(yán)格考核。綜合素質(zhì)培訓(xùn)是以校為本，“自修—反思”的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，反思問(wèn)題以及合作交流，校長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人，必須要有嚴(yán)格的管理措施，培訓(xùn)才會(huì)有成效。學(xué)校要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師要有自學(xué)的進(jìn)度和時(shí)間要求，要建立學(xué)習(xí)小組，保證討論交流時(shí)間，要按報(bào)告冊(cè)填寫(xiě)說(shuō)明的要求，認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)，要及時(shí)收集教師的學(xué)習(xí)成果，整理上報(bào)，特別要制定對(duì)教師學(xué)習(xí)情況的考核指標(biāo)和要求，并按期進(jìn)行檢查，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

3、以“四觀”為指導(dǎo)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。本輪培訓(xùn)的四本教材，涉及課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀，而這“四觀”是一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的整體。為了便于組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我市在培訓(xùn)安排中一段時(shí)間學(xué)習(xí)一本教材無(wú)可厚非，但要注意不要完全孤立的學(xué)一本教材，學(xué)校校長(zhǎng)和教師要注意學(xué)習(xí)其他教材的相關(guān)觀點(diǎn)，因?yàn)楣ぷ骱徒虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，原因往往是多方面的，用四本教材來(lái)對(duì)照分析，才能找準(zhǔn)原因，改進(jìn)措施也才全面。

同時(shí)，要在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷深化教師對(duì)“自修—反思——實(shí)踐”培訓(xùn)模式理念的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”使學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需要。只有這樣，教師才能自覺(jué)學(xué)習(xí)教材，主動(dòng)反思問(wèn)題，積極參與討論研究，共享成果，學(xué)校也才能真正成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

4、強(qiáng)化“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”的實(shí)踐應(yīng)用。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的逐步深入，不能停留在一般的談?wù)J識(shí)、講心得的階段，要引導(dǎo)教師自覺(jué)應(yīng)用五步學(xué)習(xí)法找出問(wèn)題，分析原因，制定對(duì)策，付諸實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)。找出問(wèn)題特別要注意發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。解決了這些問(wèn)題，就對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革起到促進(jìn)作用。教師撰寫(xiě)論文成果，也要盡量用自己的案例，身邊的案例、學(xué)校的案例，不要到其他媒體上照抄照般。這樣才能真正提高自身的綜合素質(zhì)。

5、繼續(xù)發(fā)揮好進(jìn)修學(xué)校和專家指導(dǎo)組的作用。進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)工作中的責(zé)任和職能，在實(shí)施方案中已明確。教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作要進(jìn)行檢查、督促，多對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助。專家組成員也要經(jīng)常深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

總之，新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)在我市有了一個(gè)良好的開(kāi)端，今后要振奮精神，努力工作，使培訓(xùn)順利開(kāi)展，使全市教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而有力地促進(jìn)大理市教育的均衡發(fā)展，為創(chuàng)造和諧大理做出教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：改革引領(lǐng)發(fā)展 創(chuàng)新推進(jìn)服務(wù)

改革引領(lǐng)發(fā)展創(chuàng)新推進(jìn)服務(wù)

--山東省農(nóng)村信用社聯(lián)合社濟(jì)寧辦事處黨委書(shū)記、主任王廣明專訪

采訪背景：

作為一家具有悠久歷史的銀行，濟(jì)寧市農(nóng)村信用社走過(guò)了60年風(fēng)雨歷程。多年來(lái)，濟(jì)寧農(nóng)信作為服務(wù)三農(nóng)的金融主力軍，植根農(nóng)村，肩負(fù)支持“三農(nóng)”重任，與地方經(jīng)濟(jì)唇齒相依，風(fēng)雨同舟，不斷發(fā)展壯大。如今，濟(jì)寧市農(nóng)村信用社已經(jīng)成為全市規(guī)模最大、服務(wù)范圍最廣的金融機(jī)構(gòu)，為濟(jì)寧地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

濟(jì)寧市農(nóng)村信用社是如何支持“三農(nóng)”發(fā)展，又是如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的呢？本報(bào)記者就此對(duì)山東省農(nóng)村信用社聯(lián)合社濟(jì)寧辦事處黨委書(shū)記、主任王廣明進(jìn)行了專訪。

記者：王主任您好，去年是中國(guó)農(nóng)村信用社成立60周年，經(jīng)過(guò)60年的風(fēng)雨歷程，濟(jì)寧市農(nóng)村信用社的規(guī)?，F(xiàn)在發(fā)展到什么程度呢？

王主任：60年來(lái)，農(nóng)村信用社幾經(jīng)波折，曲折前行，譜寫(xiě)了一曲從小到大，由弱到強(qiáng)，最終走上健康的發(fā)展軌道的華麗篇章，這其中飽含著幾代農(nóng)信人奮斗的足跡，可以說(shuō)六十年傾情“三農(nóng)”，才鑄就濟(jì)寧農(nóng)信農(nóng)村金融主力軍的光榮勛章。

多年來(lái)，濟(jì)寧農(nóng)信依托覆蓋孔孟故里的11家縣（市、區(qū)）

1農(nóng)村信用合作聯(lián)社，1家農(nóng)村合作銀行，358個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，為廣大市民提供多層次、全方位的金融服務(wù)。如今，已發(fā)展成為全市規(guī)模最大、服務(wù)范圍最廣、從業(yè)人員最多的金融機(jī)構(gòu)，并在全市率先存款突破500億元。截至2012年3月31日，全市農(nóng)村信用社各項(xiàng)存款余額達(dá)到534億元，成為全市首家存款突破500億元的金融機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)貸款余額351億元，存、貸款總量穩(wěn)居全市各家金融機(jī)構(gòu)首位。2011年全年實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)收入34.80億元，實(shí)現(xiàn)考核利潤(rùn)13.5億元，上繳各項(xiàng)稅金2.07億元，各縣（市、區(qū)）農(nóng)村信用合作聯(lián)社均已成為地方政府最大的納稅企業(yè)之一。

記者：王主任，在我們平時(shí)的采訪中，聽(tīng)說(shuō)咱們農(nóng)村信用社不僅各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，而且服務(wù)功能也不斷加強(qiáng)，您可以給我們具體的介紹一下嗎？

王主任：近年來(lái)，農(nóng)村信用社服務(wù)“三農(nóng)”的能力顯著提升。作為全市一家根植農(nóng)村的金融機(jī)構(gòu)，農(nóng)村信用社承擔(dān)著金融服務(wù)空白鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)構(gòu)覆蓋和服務(wù)覆蓋任務(wù)，全面承擔(dān)了種糧直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼等面向廣大農(nóng)戶的國(guó)家政策補(bǔ)助資金發(fā)放，是農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)點(diǎn)分布最廣、支農(nóng)服務(wù)功能發(fā)揮最充分的銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)。

為了進(jìn)一步提升農(nóng)村信用社的服務(wù)能力，全市農(nóng)村信用社在進(jìn)一步加強(qiáng)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)，提升優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)水平的同時(shí)，不斷加快電子銀行發(fā)展速度，順勢(shì)推出了網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，加大自助設(shè)備布設(shè)力度，建立了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、自助服務(wù)渠

道、電子化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)相輔相成的服務(wù)體系，初步形成了具有較高社會(huì)認(rèn)可度和影響力的農(nóng)信服務(wù)品牌。

為拓寬服務(wù)渠道，提升金融服務(wù)水平，全市農(nóng)村信用社進(jìn)一步加大農(nóng)信銀系統(tǒng)、行內(nèi)匯劃系統(tǒng)、大小額支付系統(tǒng)建設(shè)和ATM、POS機(jī)具布放力度，努力消除金融服務(wù)空白點(diǎn)，打造良好用卡環(huán)境，滿足全市城鄉(xiāng)居民的基本金融服務(wù)需求。目前，已累計(jì)布放ATM機(jī)215臺(tái)、POS機(jī)3758臺(tái)，進(jìn)一步暢通了支付結(jié)算渠道。

濟(jì)寧市農(nóng)村信用社還充分發(fā)揮自身的信息科技優(yōu)勢(shì)，成功研發(fā)了適合農(nóng)村特點(diǎn)、全天候服務(wù)的農(nóng)金通，填補(bǔ)了全國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)空白，使農(nóng)民“足不出村”即可享受到高效、便捷、安全的金融服務(wù)，打造了農(nóng)民家門(mén)口的“便民銀行”，深受農(nóng)民朋友歡迎。與布設(shè)在城市中的ATM等傳統(tǒng)自助設(shè)備相比，該設(shè)備功能齊全、操作簡(jiǎn)單，除具備余額查詢、取款、轉(zhuǎn)賬、修改密碼等基本功能外，還實(shí)現(xiàn)了惠農(nóng)一本通、信通卡、活期存折小額存取款、定活期互轉(zhuǎn)、交易明細(xì)查詢、口頭掛失等功能，能夠進(jìn)行代繳話費(fèi)、代理保險(xiǎn)、代收水電費(fèi)等業(yè)務(wù)。截至目前，全市范圍內(nèi)已安裝農(nóng)金通553臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化了農(nóng)村結(jié)算渠道。

記者：王主任，據(jù)了解，咱們濟(jì)寧市農(nóng)村信用社2011年推出了“三大信用聯(lián)盟”建設(shè)，作為業(yè)務(wù)創(chuàng)新手段，“三大信用聯(lián)盟”的特點(diǎn)是什么？又是如何支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？

王主任：2011年，濟(jì)寧市農(nóng)村信用社新班子成立以來(lái)，為了進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的新形勢(shì)，不斷提高支農(nóng)服務(wù)水平，有效化解經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)其他地市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合濟(jì)寧實(shí)際，開(kāi)展以集中評(píng)級(jí)授信為基礎(chǔ)的農(nóng)戶信用聯(lián)盟、商戶信用聯(lián)盟、中小企業(yè)信用聯(lián)盟的“三大信用聯(lián)盟”貸款營(yíng)銷主渠道建設(shè)，并以“三大信用聯(lián)盟”建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)信貸精細(xì)化管理和加強(qiáng)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，受到人民銀行濟(jì)南分行、省銀監(jiān)局、省聯(lián)社、市委、市政府的高度肯定，《中國(guó)農(nóng)村信用合作》雜志也進(jìn)行了專題報(bào)道。

“三大信用聯(lián)盟”不僅解決了擔(dān)保難題，還為信用社拓展了新客戶，占領(lǐng)了市場(chǎng)，擴(kuò)大了貸款投放，降低了信用社的放貸、管貸成本，實(shí)現(xiàn)了多贏。為規(guī)范信用聯(lián)盟建設(shè)，我們制定了一系列信貸管理制度辦法，以及相關(guān)操作流程，并組織全轄信貸人員對(duì)?三大信用聯(lián)盟?建設(shè)操作流程進(jìn)行專題培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，不斷探索完善“三大信用聯(lián)盟”建設(shè)，并以集中信用評(píng)定為基礎(chǔ)的信用聯(lián)盟作為全市貸款營(yíng)銷的主渠道，讓更多的農(nóng)戶、商戶、中小企業(yè)從中受益，全力支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。信用聯(lián)盟貸款營(yíng)銷模式最大的特色在于通過(guò)建立“信用聯(lián)盟”這一第三方組織，將農(nóng)村信用社、信用聯(lián)盟、客戶三方組成一個(gè)穩(wěn)定的三角結(jié)構(gòu)，將小微經(jīng)濟(jì)體之間的互助合作由“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”模式轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)對(duì)面”模式。信用聯(lián)盟將分散的信用個(gè)體集結(jié)成更為緊密的信用共同

體，實(shí)現(xiàn)了信用升級(jí)，突破了由于抵（質(zhì)）押物缺失等因素帶來(lái)的融資瓶頸。

截至2012年3月31日，全市農(nóng)村信用社共組建信用聯(lián)盟1103個(gè)，發(fā)展聯(lián)盟會(huì)員42250人，授信金額59.03億元，用信金額33.14億元，其中農(nóng)戶信用聯(lián)盟970個(gè)，授信30.37億元，用信14.55億元；商戶信用聯(lián)盟103個(gè)，授信9.83億元，用信6.71億元；中小企業(yè)信用聯(lián)盟30個(gè)，授信18.82億元，用信11.89億元。

記者：看來(lái)“三大信用聯(lián)盟”確實(shí)是咱們客戶與信用社實(shí)現(xiàn)雙贏的創(chuàng)新品牌，王主任，咱們濟(jì)寧市農(nóng)村信用社2012年的發(fā)展目標(biāo)又是怎樣的呢？

王廣明：2012年，全市農(nóng)村信用社將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹市委、市政府的各項(xiàng)決策部署，緊跟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以“三大信用聯(lián)盟”建設(shè)為抓手，按照地域或行業(yè)，篩選信用度高、有良好發(fā)展前景且相互之間了解的農(nóng)戶、商戶、中小企業(yè)（小微企業(yè)）組成自律組織，建設(shè)“聯(lián)盟+小聯(lián)保體”的貸款營(yíng)銷主渠道，讓優(yōu)良客戶參與進(jìn)來(lái)，在信用社的信貸支持中發(fā)展壯大，將“三大信用聯(lián)盟”貸款打造成濟(jì)寧農(nóng)村信用社的特色品牌，密切與客戶的合作關(guān)系，贏得客戶的信賴與支持，實(shí)現(xiàn)信用社、客戶雙贏。今年計(jì)劃組建三大信用聯(lián)盟1500個(gè)，總數(shù)達(dá)到2000個(gè)，支持農(nóng)戶、商戶和中小企業(yè)10萬(wàn)戶，新增授信100

億元，新增用信余額力爭(zhēng)達(dá)到60億元。同時(shí)，把改善農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算環(huán)境作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加大自助設(shè)備、POS機(jī)具、農(nóng)金通等的布放力度，計(jì)劃2012年布放自動(dòng)柜員機(jī)110臺(tái)、農(nóng)金通317臺(tái)、POS機(jī)7600臺(tái)。

2012年，全市農(nóng)村信用社將繼續(xù)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持“面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向中小企業(yè)、面向縣域經(jīng)濟(jì)”的市場(chǎng)定位，不斷提升信貸服務(wù)水平，優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)，增加信貸投放，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！