第一篇：對(duì)質(zhì)量管理的感悟與見(jiàn)解

對(duì)質(zhì)量管理的感悟

質(zhì)量是企業(yè)的生命，這個(gè)命題似乎不需要推導(dǎo)和論證，無(wú)數(shù)企業(yè)的實(shí)踐足以支持這個(gè)近乎絕對(duì)的真理。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，質(zhì)量無(wú)所不在，不論是有形的產(chǎn)品，還是企業(yè)各級(jí)各類(lèi)組織的管理活動(dòng)，甚至每個(gè)崗位的具體行為，都存在質(zhì)量方面的要求，只不過(guò)在一般的生產(chǎn)型企業(yè)中，我們更熟悉或者說(shuō)更注重對(duì)產(chǎn)品本身質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

質(zhì)量管理說(shuō)到底是對(duì)預(yù)設(shè)質(zhì)量目標(biāo)實(shí)施和監(jiān)督實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這個(gè)質(zhì)量目標(biāo)，我們可以承載于制度中、質(zhì)量文件中，也可以以企業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的形式出現(xiàn)，依據(jù)所尊崇的理論體系不同而略顯區(qū)別，但實(shí)質(zhì)并無(wú)二致，即：沒(méi)有管理便沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有卓越的管理，就不可能產(chǎn)生卓越的質(zhì)量。

全面質(zhì)量管理在我們國(guó)家推行了幾十年，之所以給人以雞肋的感覺(jué)，原因是可能多方面的，但以下三個(gè)方面也許是諸多因素中的交集：

1、沒(méi)有形成“一致”的質(zhì)量意識(shí)。請(qǐng)注意是“一致”的。

2、追求“科學(xué)”的質(zhì)量管理。現(xiàn)下，被推崇的質(zhì)量管理方法有很多，我們不否認(rèn)這些質(zhì)量管理方法是前人經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐提煉、歸納、總結(jié)出的有效地質(zhì)量管理方法。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是：對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)包含著不斷的創(chuàng)新，現(xiàn)成的質(zhì)量管理方法也需要融匯貫通，也需要與企業(yè)的具體實(shí)際結(jié)合后的再創(chuàng)設(shè)、再發(fā)展。

3、成功在“堅(jiān)持”的努力之中。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，不要過(guò)分追求形似，更重的是神似，神似是精髓，不是一蹴而就的，是要成為習(xí)慣，而成為習(xí)慣就需要堅(jiān)持。

企業(yè)實(shí)行卓越管理會(huì)不會(huì)取得效果？會(huì)不會(huì)得到預(yù)期的利益？在一個(gè)企業(yè)“質(zhì)量管理培訓(xùn)班”的開(kāi)班致辭中我做了這樣的答復(fù)：循序漸進(jìn)、持之以恒，你一定會(huì)感覺(jué)到效果。

第二篇：工程質(zhì)量管理崗位職責(zé)認(rèn)知之見(jiàn)解

質(zhì)量主管崗位職責(zé)認(rèn)知之見(jiàn)解

一、質(zhì)量管理的認(rèn)知

建設(shè)工程質(zhì)量不僅關(guān)系到建設(shè)工程的適用性和項(xiàng)目建設(shè)的投資效益，同時(shí)也關(guān)系到人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)的安全。也是施工企業(yè)信義和企業(yè)品牌的根本。對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量實(shí)施有效控制，保證工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是建設(shè)工程項(xiàng)目管理的主要任務(wù)之一。

施工質(zhì)量是整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的關(guān)鍵，參與工程施工各方都對(duì)施工質(zhì)量控制負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，其中施工單位對(duì)建設(shè)工程的施工質(zhì)量負(fù)責(zé)。

質(zhì)量管理的主要內(nèi)容;

1、施工質(zhì)量管理中公司組織，領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)經(jīng)理為主導(dǎo)。

2、施工質(zhì)量管理和質(zhì)量控制的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、施工質(zhì)量管理體系的建立和運(yùn)行。

4、施工質(zhì)量控制的內(nèi)容和方法。

5、施工質(zhì)量事故的分類(lèi)和處理方法。

6、施工質(zhì)量政府監(jiān)督職能和實(shí)施。

二、總公司工程管理部質(zhì)量主管崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)在建工程質(zhì)量管理，在建工程質(zhì)量抽查和巡查。

2、負(fù)責(zé)對(duì)個(gè)項(xiàng)目體質(zhì)量員的工作指導(dǎo)、檢查和考評(píng)。

3、負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)目體制定質(zhì)量計(jì)劃管理辦法、工程質(zhì)量檢驗(yàn)管理辦法、不合格品控制管理規(guī)定、糾正措施管理辦法、預(yù)防措施管理辦法。

4、負(fù)責(zé)質(zhì)量事故的調(diào)查處理。

5、負(fù)責(zé)督促項(xiàng)目體對(duì)創(chuàng)優(yōu)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的控制，指導(dǎo)和創(chuàng)優(yōu)申報(bào)質(zhì) 量收集、整理。

6、負(fù)責(zé)各個(gè)工程關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的自檢。

7、參加質(zhì)監(jiān)站的驗(yàn)收。

8、負(fù)責(zé)對(duì)各勞務(wù)分包施工質(zhì)量的評(píng)定。

9、每周上報(bào)部門(mén)經(jīng)理各個(gè)工地質(zhì)量檢查情況。

10、負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督工程施工過(guò)程的質(zhì)量資料。

11、嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量崗位人員的工作督促、檢查、指導(dǎo)。

12、負(fù)責(zé)國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、規(guī)程、質(zhì)量文件收集和更新。

13、完成部門(mén)經(jīng)理安排的工作。

三、各項(xiàng)目體施工現(xiàn)場(chǎng)各崗位職責(zé)

（一）項(xiàng)目經(jīng)理的管理職責(zé)

1、對(duì)所承擔(dān)項(xiàng)目的工程質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，在項(xiàng)目上認(rèn)真貫徹公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，保證質(zhì)量體系文件在本項(xiàng)目部的有效運(yùn)行，全面履行工程承包合同中所規(guī)定的各項(xiàng)責(zé)任，確保項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

2、負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各職能部門(mén)對(duì)本項(xiàng)目的工程質(zhì)量進(jìn)行策劃、制定項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)，明確項(xiàng)目質(zhì)量管理，執(zhí)行驗(yàn)證等人員的職責(zé)和權(quán)限；

3、負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和各職能部門(mén)人員的安排，并規(guī)定其職責(zé)范圍；

4、負(fù)責(zé)本項(xiàng)目部接受質(zhì)量體系審核的準(zhǔn)備工作，參加管理評(píng)定；

5、負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目人力、物力、機(jī)械設(shè)備的調(diào)配和管理，合理組織施工，對(duì)項(xiàng)目工程質(zhì)量負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)質(zhì)量有獎(jiǎng)罰權(quán)；

6、指導(dǎo)工程部對(duì)合格施工隊(duì)伍進(jìn)行選擇評(píng)價(jià)，負(fù)責(zé)組織對(duì)合格施工隊(duì)伍的管理；

7、負(fù)責(zé)在項(xiàng)目上組織實(shí)施《采購(gòu)工程程序》、《工程分包方評(píng)定工作程序》等有關(guān)程序。

8、負(fù)責(zé)本項(xiàng)目資源的組織、配置，根據(jù)授權(quán)進(jìn)行項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)決策，制定項(xiàng)目管理文件，組織竣工驗(yàn)收、交付。

9、負(fù)責(zé)本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)制定質(zhì)量目標(biāo)，建立質(zhì)量管理計(jì)劃、項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系建立。

責(zé)任人：

（二）項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)理（質(zhì)量員）的管理職責(zé)

1、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)施公司質(zhì)量方針、項(xiàng)目部質(zhì)量目標(biāo)、及項(xiàng)目質(zhì)量保證計(jì)劃，參與組織工程質(zhì)量策劃，對(duì)工程質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任，在工程質(zhì)量管理方面直接對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)；

2、貫徹執(zhí)行國(guó)家及地方的有關(guān)工程施工規(guī)范、工藝規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確保項(xiàng)目階段質(zhì)量目標(biāo)和總體質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

3、領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目部建立質(zhì)量管理保證體系，主持項(xiàng)目的質(zhì)量工作專(zhuān)題會(huì)議，形成書(shū)面的整改意見(jiàn)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督整改；

4、組織人力物力資源的活動(dòng)，分析質(zhì)量情況，在施工過(guò)程的進(jìn)行全面質(zhì)量控制，及時(shí)協(xié)調(diào)和處理實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并制定預(yù)防、糾正與改進(jìn)的質(zhì)量措施；

5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)施工材料、半成品的檢驗(yàn)、試驗(yàn)和管理，落實(shí)工序隱檢，組織分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定；

6、負(fù)責(zé)督促施工隊(duì)落實(shí)“三檢制”，組織項(xiàng)目部定期進(jìn)行工程質(zhì)量檢查，參加上級(jí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢查及現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流；

7、負(fù)責(zé)與質(zhì)監(jiān)站的工作聯(lián)系，負(fù)責(zé)與業(yè)主和監(jiān)理工程師的質(zhì)量工作協(xié)調(diào)，協(xié)助業(yè)主和監(jiān)理工程師組織好竣工驗(yàn)收工作；

8、負(fù)責(zé)組織、主持召開(kāi)工程質(zhì)量會(huì)，對(duì)質(zhì)量有獎(jiǎng)罰權(quán)；加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)分包單位的質(zhì)量檢查和監(jiān)督，確保各專(zhuān)業(yè)分包單位的質(zhì)量符合規(guī)范要求，并定期向業(yè)主和監(jiān)理工程師提交工程質(zhì)量情況報(bào)表；

9、負(fù)責(zé)將項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)的進(jìn)行分解落實(shí)，并監(jiān)督實(shí)施，加強(qiáng)過(guò)程控制和日常管理，保證項(xiàng)目質(zhì)量保證體系有效運(yùn)行；

10、負(fù)責(zé)實(shí)施過(guò)程中工程質(zhì)量的質(zhì)檢工作，加強(qiáng)各分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量控 制，對(duì)達(dá)不到質(zhì)量要求的部位行使“一票否決權(quán)”，并要求限期整改；

11、負(fù)責(zé)工程創(chuàng)優(yōu)和評(píng)獎(jiǎng)的策劃、組織、資料準(zhǔn)備和日常管理工作；

12、負(fù)責(zé)工程竣工驗(yàn)收備案工作，在自檢合格的基礎(chǔ)上向業(yè)主提交工程質(zhì)量合格證明書(shū)，并提請(qǐng)業(yè)主組織工程竣工驗(yàn)收；

13、負(fù)責(zé)組織監(jiān)督檢查工程施工勞動(dòng)合同的實(shí)施執(zhí)行；

14、負(fù)責(zé)審核、并簽字確認(rèn)各分包施工隊(duì)組月結(jié)算工程量的實(shí)際完成情況及實(shí)體質(zhì)量情況，對(duì)于達(dá)不到要求或不符合實(shí)際者，有權(quán)對(duì)其進(jìn)行合理處罰，甚至不給予結(jié)算。

責(zé)任人：

（三）項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)理（施工員）的管理職責(zé)

1、負(fù)責(zé)參與編制項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃、各類(lèi)施工技術(shù)方案、項(xiàng)目職業(yè)健康安全管理計(jì)劃、環(huán)境管理計(jì)劃；

2、負(fù)責(zé)編制工程施工生產(chǎn)計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖）及橫道進(jìn)度計(jì)劃圖，并保證生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)，協(xié)調(diào)各工種的配合，合理調(diào)配資源，安排各工序、各工種之間的銜接，并及時(shí)為交叉作業(yè)工程提交工作面；

3、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)施公司質(zhì)量方針、項(xiàng)目部質(zhì)量目標(biāo)、及項(xiàng)目質(zhì)量保證計(jì)劃，對(duì)工程質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任；

4、負(fù)責(zé)組織施工生產(chǎn)的配合、調(diào)度工作，及施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作，保證生產(chǎn)計(jì)劃順利進(jìn)行，并按合同要求完成施工任務(wù)；

5、負(fù)責(zé)將每月工程實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行對(duì)比，對(duì)任何的延誤進(jìn)行原因分析，提出補(bǔ)救措施；

6、負(fù)責(zé)在項(xiàng)目組織中實(shí)施《質(zhì)量計(jì)劃控制工作程序》；

7、負(fù)責(zé)對(duì)總承包范圍內(nèi)各專(zhuān)業(yè)施工隊(duì)伍對(duì)工期進(jìn)度、質(zhì)量控制、安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護(hù)、成品保護(hù)等工作進(jìn)行綜合管理；

8、負(fù)責(zé)結(jié)合進(jìn)度計(jì)劃及其保證措施，對(duì)資源投入、勞動(dòng)力安排、材料設(shè)備進(jìn)出場(chǎng)等問(wèn)題提出計(jì)劃；

9、負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工的管理控制工作，與項(xiàng)目質(zhì)檢部門(mén)聯(lián)系已完分部分項(xiàng)工程質(zhì)量、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收工作。

責(zé)任人：

（四）項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人的管理職責(zé)

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)國(guó)家與行業(yè)的各種技術(shù)文件、規(guī)范及公司質(zhì)量體系文件在本項(xiàng)目的實(shí)施；

2、參加項(xiàng)目質(zhì)量策劃；

3、負(fù)責(zé)組織、編制、審批項(xiàng)目部的質(zhì)量保證計(jì)劃、施工組織設(shè)計(jì)和各項(xiàng)施工方案，并監(jiān)督執(zhí)行；

4、根據(jù)項(xiàng)目質(zhì)量情況，進(jìn)行分析、制定糾正和預(yù)防措施；

5、負(fù)責(zé)在施工中對(duì)本項(xiàng)目的技術(shù)、質(zhì)量、測(cè)量、試驗(yàn)工作進(jìn)行管理，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃和項(xiàng)目試驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行有效性及可行性審核；

6、負(fù)責(zé)改革和推廣新技術(shù)；

7、組織技術(shù)及施工人員審圖，參加圖紙會(huì)審，編制工程施工組織設(shè)計(jì)及主要施工方案；

8、組織一般質(zhì)量事故評(píng)定，并負(fù)責(zé)質(zhì)量問(wèn)題的糾正措施情況和進(jìn)行驗(yàn)證；

9、負(fù)責(zé)收集整理保存建檔相關(guān)的技術(shù)資料、文件圖紙；

10、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部測(cè)量和試驗(yàn)設(shè)備的管理工作；

11、負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目部檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督管理檢查；

12、負(fù)責(zé)工程施工過(guò)程中發(fā)生的重大設(shè)計(jì)變更；

13、負(fù)責(zé)在工程施工中的原始資料、文件的積累。

責(zé)任人：

（五）項(xiàng)目質(zhì)量員的管理職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)范質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和公司質(zhì)量部下發(fā)的各項(xiàng)文件，以及項(xiàng)目部質(zhì)量體系文件，項(xiàng)目質(zhì)量保證計(jì)劃，負(fù)責(zé)健全項(xiàng)目質(zhì)量保證體系；

2、按國(guó)家施工規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、及廣州市有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立行使質(zhì)量檢查、監(jiān)督權(quán)；

3、做好質(zhì)量記錄和隱蔽工程驗(yàn)收簽證手續(xù)；

4、協(xié)助有關(guān)生產(chǎn)管理人員，做好日常質(zhì)量檢驗(yàn)和評(píng)定；

5、填好各分項(xiàng)工程的質(zhì)量自檢表，并做好自檢質(zhì)量等級(jí)評(píng)定工作；

6、向技術(shù)部門(mén)資料員定期送交完整的已簽資料手續(xù)；

7、監(jiān)督檢查各施工隊(duì)，在施工過(guò)程中執(zhí)行質(zhì)量計(jì)劃情況；

8、落實(shí)工序隱檢，負(fù)責(zé)核定分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定；

9、督促施工隊(duì)落實(shí)三檢制，組織項(xiàng)目部的工程質(zhì)量檢查；

10、負(fù)責(zé)辦理工程開(kāi)工報(bào)告，施工許可證等有關(guān)事項(xiàng)；

11、負(fù)責(zé)向監(jiān)理工程師呈報(bào)日進(jìn)度報(bào)表，周進(jìn)度報(bào)表；

12、參加一般質(zhì)量事故分析，監(jiān)督檢查措施實(shí)施情況，并進(jìn)行驗(yàn)證；

13、組織對(duì)已施工完畢的項(xiàng)目進(jìn)行自檢復(fù)核；

14、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查工程質(zhì)量，并做好相關(guān)記錄；

15、協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)理及質(zhì)量經(jīng)理做好其他的質(zhì)量控制工作。

責(zé)任人：

（六）項(xiàng)目棟號(hào)長(zhǎng)（施工段長(zhǎng)）的管理職責(zé)

1、協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理及其它質(zhì)量管理人員做好項(xiàng)目中實(shí)施的各項(xiàng)質(zhì)量控制管理工作；

2、對(duì)自己負(fù)責(zé)的棟號(hào)樓的施工質(zhì)量進(jìn)行全面綜合管理，并對(duì)本棟號(hào)樓的施工質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。

責(zé)任人：

（七）項(xiàng)目測(cè)量員的管理職責(zé)

1、負(fù)責(zé)配合技術(shù)及生產(chǎn)部門(mén)做好所有的工程測(cè)量工作，保證測(cè)量結(jié)果的科學(xué)合理、真實(shí)可靠、準(zhǔn)確及時(shí)，為項(xiàng)目組織施工生產(chǎn)提供科學(xué)有效的依據(jù)；

2、負(fù)責(zé)按施工規(guī)范要求編制切合工程實(shí)際的工程測(cè)量專(zhuān)項(xiàng)方案，并交給技術(shù)負(fù)責(zé)人審核其合理性、可行性及可操作行后認(rèn)真執(zhí)行；

3、負(fù)責(zé)做好工程施工的定位放線(xiàn)工作，提供準(zhǔn)確無(wú)誤的各種施工標(biāo)志（線(xiàn)、標(biāo)高）；

4、負(fù)責(zé)建筑物測(cè)量復(fù)核：測(cè)量定位要有引測(cè)依據(jù)，并能反映整個(gè)定位過(guò)程（標(biāo)出引樁、軸線(xiàn)樁、控制樁位置及距離），不得以局部總平面圖代替測(cè)量圖；標(biāo)高引測(cè)后的臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)位置及標(biāo)高要求在圖中標(biāo)出（原始水準(zhǔn)點(diǎn)情況亦加以說(shuō)明）；測(cè)量后的復(fù)核結(jié)果圖及文件要由設(shè)計(jì)、業(yè)主或監(jiān)理、施工單位共同簽字蓋章確認(rèn)；

5、負(fù)責(zé)施工期間對(duì)建筑物進(jìn)行沉降觀(guān)測(cè)：除設(shè)計(jì)規(guī)定外，在建筑物上每8~12米設(shè)置一個(gè)沉降觀(guān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)于高層建筑，基礎(chǔ)完成后測(cè)得初始數(shù)據(jù)，每層結(jié)構(gòu)完成后觀(guān)測(cè)一次，至竣工前觀(guān)測(cè)一次，竣工時(shí)整理觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)并繪制沉降曲線(xiàn)；對(duì)于多層住宅，主體結(jié)構(gòu)施工階段，每層結(jié)構(gòu)完成后觀(guān)測(cè)不少于一次，主體結(jié)構(gòu)封頂后，沉降觀(guān)測(cè)每2個(gè)月不少于一次，至竣工前觀(guān)測(cè)一次，竣工時(shí)整理觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)并繪制沉降曲線(xiàn)；竣工后移交給業(yè)主委托的專(zhuān)業(yè)測(cè)繪公司繼續(xù)跟蹤觀(guān)測(cè)，直至建筑物沉降相對(duì)穩(wěn)定為止。沉降觀(guān)測(cè)所使用的測(cè)量計(jì)量器具要求附加狀況說(shuō)明；

6、負(fù)責(zé)對(duì)施工班組的測(cè)量及配合工作進(jìn)行正確的指導(dǎo)、校正、評(píng)定和驗(yàn)收；

7、負(fù)責(zé)正確使用和妥善愛(ài)護(hù)、保養(yǎng)好測(cè)量?jī)x器。

責(zé)任人：

（八）項(xiàng)目試驗(yàn)員的管理職責(zé)

8、負(fù)責(zé)配合技術(shù)及生產(chǎn)部門(mén)做好材料檢驗(yàn)和試驗(yàn)工作，保證測(cè)量結(jié)果的科學(xué)合理、真實(shí)可靠、準(zhǔn)確及時(shí)，為項(xiàng)目組織施工生產(chǎn)提供科學(xué)有效的依據(jù)；

9、負(fù)責(zé)按施工規(guī)范要求編制切合工程實(shí)際的試驗(yàn)計(jì)劃，并交給技術(shù)負(fù)責(zé)人審核其合理性、可行性及可操作行后認(rèn)真執(zhí)行；

10、負(fù)責(zé)按工程施工進(jìn)度，及時(shí)收集、整理原材料合格報(bào)告及試驗(yàn)性質(zhì)保資料；

11、負(fù)責(zé)按規(guī)范要求重點(diǎn)做好以下試驗(yàn)工作：砂漿試塊抗壓試驗(yàn)報(bào)告、砂漿強(qiáng)度的驗(yàn)收評(píng)定、混凝土坍落度檢測(cè)、混凝土試塊抗壓試驗(yàn)報(bào)告、混凝土試塊抗?jié)B試驗(yàn)報(bào)告、混凝土強(qiáng)度的非統(tǒng)計(jì)評(píng)定、主要結(jié)構(gòu)混凝土強(qiáng)度的數(shù)理統(tǒng)計(jì)評(píng)定、混凝土（砂漿）級(jí)配通知單、其他材料（鋼材、粗細(xì)骨料、瀝青、水泥、預(yù)應(yīng)力張拉、鋼筋連接、砂漿墊層、回填土、磚、玻璃幕墻等）試驗(yàn)合格后方可投入使用。

責(zé)任人：

（九）項(xiàng)目材料負(fù)責(zé)人的管理職責(zé)

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并參與對(duì)材料供應(yīng)方的評(píng)價(jià)選擇和變更，建立材料供應(yīng)方名錄，確保工程材料采購(gòu)工作處于受控狀態(tài)；

2、負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目材料采購(gòu)策劃，編制物資月度采購(gòu)計(jì)劃，對(duì)進(jìn)場(chǎng)和在場(chǎng)材料的質(zhì)量、規(guī)格、數(shù)量采取相應(yīng)管理措施，及時(shí)收集所購(gòu)物資的質(zhì)量證明和試驗(yàn)報(bào)告；

3、負(fù)責(zé)組織對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料進(jìn)行驗(yàn)證，監(jiān)督檢查物資的標(biāo)識(shí)及可追溯性的標(biāo)識(shí)記錄；

4、負(fù)責(zé)組織對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料進(jìn)行驗(yàn)證，并上報(bào)監(jiān)理，對(duì)業(yè)主所提供的物資建帳監(jiān)控；

5、負(fù)責(zé)組織對(duì)主要材料成品、半成品的搬運(yùn)和貯存；

6、負(fù)責(zé)在工程施工過(guò)程中與監(jiān)理工程師辦理申報(bào)、審批報(bào)表等簽認(rèn)手續(xù)；

7、負(fù)責(zé)按時(shí)向上級(jí)主管上報(bào)有關(guān)報(bào)表和資料，定期組織自檢項(xiàng)目部材料管理方面的工作落實(shí)情況；

8、按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)合理地組織好所需材料的采購(gòu)及定貨業(yè)務(wù)活動(dòng)，保證所購(gòu)材料的質(zhì)量，確保施工生產(chǎn)的正常進(jìn)行，降低材料采購(gòu)成本；

9、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理和倉(cāng)庫(kù)管理，嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)，嚴(yán)禁不合格物資進(jìn)行進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)；

10、加強(qiáng)定額用料管理，實(shí)行限額供料，抓好施工用料的節(jié)約，監(jiān)督材料使用，使材料成本消耗在最低標(biāo)準(zhǔn)上；

11、加強(qiáng)周轉(zhuǎn)材料的管理，實(shí)行統(tǒng)一租賃，制度化、標(biāo)準(zhǔn)化；

12、負(fù)責(zé)做好材料人員的專(zhuān)職工作：計(jì)劃供應(yīng)、外場(chǎng)管理、料帳管理、內(nèi)倉(cāng)管理等。

責(zé)任人：

（十）項(xiàng)目各專(zhuān)業(yè)工長(zhǎng)的管理職責(zé)

1、負(fù)責(zé)組織實(shí)施工程施工生產(chǎn)，認(rèn)真貫徹施工組織設(shè)計(jì)、施工順序、施工方案、各種施工規(guī)范與設(shè)計(jì)要求，確保工程進(jìn)度和工程質(zhì)量；

2、負(fù)責(zé)監(jiān)督施工隊(duì)伍完成本工種定額項(xiàng)目及合同的全部工作內(nèi)容，對(duì)本工程工種勞務(wù)隊(duì)伍材料消耗量負(fù)連帶責(zé)任；

3、負(fù)責(zé)工程各個(gè)時(shí)段的計(jì)劃使用材料、主要機(jī)具設(shè)備和勞動(dòng)力的種類(lèi)和數(shù)量報(bào)表；

4、負(fù)責(zé)仔細(xì)看圖，參加圖紙會(huì)審并做好記錄；參加設(shè)計(jì)交底，就分部分項(xiàng)施工等問(wèn)題與設(shè)計(jì)方交換意見(jiàn)；

5、負(fù)責(zé)在每個(gè)分部分項(xiàng)工程施工前接受項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人的技術(shù)交底，并對(duì)施工班組作書(shū)面交底（交底內(nèi)容包括工程概況、材料要求、施工機(jī)具、作業(yè)條件、操作工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、成品保護(hù)、和應(yīng)注意的質(zhì)量、安全、進(jìn)度等方面的問(wèn)題）；

6、協(xié)助項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人辦理各階段的設(shè)計(jì)變更、技術(shù)核定單的記錄及簽證；

7、負(fù)責(zé)根據(jù)工程進(jìn)度及時(shí)提供準(zhǔn)確的翻樣加工單、用料計(jì)劃表；

8、負(fù)責(zé)根據(jù)工程進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行模板工程技術(shù)復(fù)核，復(fù)核內(nèi)容包括：鋼筋、模板、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制樁模板、委托外加工的加工單（購(gòu)配件、門(mén)窗、預(yù)埋件等）；梁柱墻板、樓梯、屋架的模板尺寸；模板配置圖、大模板翻樣、鋼筋翻樣加工圖等；

9、負(fù)責(zé)對(duì)施工班組的工作進(jìn)行正確的指導(dǎo)、校正、評(píng)定和驗(yàn)收； 了解和運(yùn)用新技術(shù)、新工藝，提出合理的節(jié)約方案，杜絕現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

責(zé)任人：

第三篇：對(duì)多媒體課堂教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解

對(duì)多媒體課堂教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解

[摘要]隨著計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)的進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體教室也越來(lái)越普及。多媒體教學(xué)以其設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意性、內(nèi)容上的配置性、教學(xué)上的規(guī)模效率、傳播的深度效應(yīng)、資料的互補(bǔ)效應(yīng)將教學(xué)過(guò)程變成生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了師生兩方面的積極性，然而，目前許多多媒體教學(xué)課堂為了追求“先進(jìn)”或“形式多樣化”，要么是素材大放送，要么是講稿大搬家，使先進(jìn)的電教設(shè)備僅僅成了“翻書(shū)機(jī)”、“視聽(tīng)播放器”，教學(xué) 效果不盡人意。本文就當(dāng)前多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì) 憂(yōu)慮與意見(jiàn) 教學(xué)展望

一、對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)評(píng)析：

教育者和受教育者都有同樣的體會(huì)，那就是學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種在情感參與下理智的思維活動(dòng)，理智的思維活動(dòng)是與情感體驗(yàn)相伴而行的。隨著計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)的進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體教室也越來(lái)越普及。多媒體教學(xué)中學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。接受形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能同時(shí)發(fā)揮作用，這是消化吸收知識(shí)的最佳選擇。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗(yàn)中、在情感與思維交融中和諧自然地進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實(shí)踐循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的不斷飛躍。這就是人們常說(shuō)的多媒體教學(xué)所引發(fā)的心理效應(yīng)和情感效應(yīng)。通過(guò)多媒體教學(xué)形式，可以使學(xué)生由被動(dòng)的“接受型”變成主動(dòng)的“需要型”。多媒體教學(xué)以它特有的魅力誘導(dǎo)、刺激學(xué)生的多重感官，將枯燥的教學(xué)過(guò)程變成生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使單一的教學(xué)變成師生共同參與的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了師生雙方的積極性，從而大大地減輕了學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。多媒體教學(xué)手段也成了教師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。例如：物理教學(xué)中的橫波與縱波，化學(xué)教學(xué)中的晶體結(jié)構(gòu)與電子云，光靠口頭講解或展示掛圖，學(xué)生還是不易理解，而多媒體制作一些動(dòng)畫(huà)卻能使學(xué)生一目了然。

二、對(duì)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的憂(yōu)慮： ① 有否恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)的影響？

然而需要指出的是任何時(shí)候技術(shù)都是無(wú)法代替教師的作用，衡量教師的業(yè)務(wù)水平最重要的還是本學(xué)科的水平，而不是計(jì)算機(jī)水平。多媒體技術(shù)的作用在于“如虎添翼”，但經(jīng)常聽(tīng)到一些人講“我的課件能‘放’多少分鐘”，也經(jīng)?？吹胶芏嗬蠋熢谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中都在教師機(jī)的位置，單純地“演示”自己的課件。這種拿課件當(dāng)錄像“放”給學(xué)生看的意識(shí)不就是要用課件來(lái)取代教師的主導(dǎo)地位嗎？教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師既是導(dǎo)演又是演員，教學(xué)中教師應(yīng)以人格魅力和富有情趣的講解，通過(guò)師生們的情緒相互感染后調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參于教學(xué)，如此產(chǎn)生的良好教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)是任何多媒體課件所不能替代的。在課堂上有經(jīng)驗(yàn)的教師的最大特點(diǎn)是隨機(jī)應(yīng)變和因勢(shì)利導(dǎo)，他們特別善于處理“突發(fā)”的情況，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟都特別靈活，而多媒體課件卻沒(méi)有這樣的智能性。所以，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)支持教學(xué)工作，它僅僅是你手中的一個(gè)教學(xué)工具。任何時(shí)候，技術(shù)應(yīng)該是人的工具而不是相反，一旦教師的主導(dǎo)作用被否定了，必然出現(xiàn)學(xué)習(xí)的放任自流，教育也就根本被否定了。所以人的要素在教學(xué)環(huán)節(jié)中永遠(yuǎn)是第一位的。

② 有否有效地在課堂中使用多媒體計(jì)算機(jī)？

課堂教學(xué)的精妙在于藝術(shù)性的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其產(chǎn)生 頓悟，迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，而不是把預(yù)先設(shè)計(jì)的多媒體課件表現(xiàn)的如何淋漓盡致，然而我們很多的教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)只流于形式，花架子太多，沒(méi)有對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行突破，而是在整個(gè)教學(xué)教程中從頭到尾的填充著大量復(fù)雜的信息，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)面，不斷的向?qū)W生灌輸，這樣的“填鴨”式教學(xué)會(huì)引起學(xué)生的“消化不良”，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了學(xué)生看了很多、聽(tīng)了很多卻不知要學(xué)什么的事與愿違的現(xiàn)象。所以授課老師要根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)需要合理分配課件的使用時(shí)間，理清思路，認(rèn)真規(guī)劃課件的使用步驟，要有取舍的使用素材，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，防止為使用而使用多媒體，追求表面的華麗。

三、對(duì)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)： a)運(yùn)用角度要恰當(dāng)：

恰當(dāng)是指多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用要恰到好處。這就涉及到一個(gè)運(yùn)用的角度問(wèn) 題，就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以一個(gè)正確的角度去選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段，這樣才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)越的媒體傳遞高能的信息，達(dá)到設(shè)疑激趣、激勵(lì)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、提高學(xué)生能力的目的。

b)運(yùn)用進(jìn)度要適時(shí)：

適時(shí)是指把握運(yùn)用多媒體手段的最佳時(shí)機(jī)。也就是說(shuō)，多媒體教學(xué)手段要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，要在急需的時(shí)候運(yùn)用多種手段刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，這樣才能真正發(fā)揮電教手段的功能，否則用了等于沒(méi)用，甚至適得其反。所以，在教學(xué)中教師要特別注意把握“火候”。捕捉教學(xué)良機(jī)，適時(shí)地運(yùn)用電教手段，達(dá)到手段與效果高度統(tǒng)一的最佳境界。

c)運(yùn)用幅度要適量：

幅度要適量，就是說(shuō)每節(jié)課運(yùn)用多媒體的量要適宜，不宜過(guò)多也不宜過(guò)少，過(guò)少起 不到應(yīng)有的作用，過(guò)多則又有畫(huà)蛇添足之弊。

四、對(duì)多媒體課堂教學(xué)的展望：

構(gòu)建信息化的、充滿(mǎn)生命活力的多媒體課堂是課程整合后的最終目標(biāo)，在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到充分發(fā)展，他們體驗(yàn)著探究帶來(lái)的樂(lè)趣，教師不再扳著面孔灌輸，學(xué)生不再無(wú)可奈何的接收，真正實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)相長(zhǎng)，在民主的氛圍中討論著、探究著、爭(zhēng)辯著，充滿(mǎn)了活力。相信未來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)一定是更加豐富多彩的。參考文獻(xiàn)：

1、《關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考》

《電化教育研究》

2000年第10期

2、信息技術(shù)+學(xué)科整合：整合出一條創(chuàng)新之路 中國(guó)教育報(bào)

2001年12月6日

3、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的實(shí)踐與思考

黃愛(ài)國(guó)

http:?/home.hxfz.net.cn/huangag/lwen/xxjishu.htm

第四篇：個(gè)人對(duì)超市的見(jiàn)解

超市名稱(chēng)：美聯(lián)購(gòu)物廣場(chǎng)

地點(diǎn)：龍湖鎮(zhèn)

超市所處環(huán)境：龍湖鎮(zhèn)距鄭州市僅25公里，鎮(zhèn)上十余所高校共有在校大學(xué)生10萬(wàn)余人，龍

湖鎮(zhèn)固定居民約3.5萬(wàn)人。西鄰龍湖賓館，門(mén)前有一中型停車(chē)場(chǎng)，東邊150米是鎮(zhèn)上另外一家大型超市（簡(jiǎn)稱(chēng)“佳購(gòu)”），另外在學(xué)校周邊及菜市場(chǎng)附近有數(shù)家中小型超市。消費(fèi)人群及購(gòu)買(mǎi)力：鎮(zhèn)上有鴿瑞，鄭州機(jī)械研究所，航天研究所等中小型企業(yè)，居民生活水

平中上等，每家每月至少有500元可用于消費(fèi)，主要消費(fèi)人群是這些上班族；鎮(zhèn)上學(xué)生也是一消費(fèi)主力，消費(fèi)水平人均每月大概100元。

超市銷(xiāo)售商品類(lèi)別：日用品，水果，蔬菜，快速消費(fèi)食品及飲料，兒童玩具及書(shū)籍 根據(jù)自己觀(guān)察并結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做一下闡述，望批評(píng)指正：

一、店鋪選址：選址離佳購(gòu)太近僅150米，而佳購(gòu)創(chuàng)辦時(shí)間較早，有自己的忠實(shí)顧客；門(mén)口

有一停車(chē)場(chǎng)這和佳購(gòu)比是優(yōu)勢(shì)；所租用場(chǎng)所為地下室，成本得到了控制。

二、店鋪布局：超市一進(jìn)門(mén)就是日用品(洗漱用品)類(lèi)，我認(rèn)為這部分商品應(yīng)該擺放在后邊，把快速消費(fèi)食品類(lèi)擺放在前，勾起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。

三、商品類(lèi)別：我覺(jué)得超市缺少了生鮮類(lèi)商品，無(wú)生豬肉，鹵肉等商品，會(huì)損失一部分顧客,商品品類(lèi)有待豐富，使得顧客可以一次買(mǎi)全所需商品。

四、人力資源管理：

1、平時(shí)購(gòu)物顧客不是很多，結(jié)賬處有五處，完全可以取消兩三個(gè)崗位

周末購(gòu)物人員多時(shí)可以找兼職降低成本。

2、超市導(dǎo)購(gòu)員常常幾個(gè)人聚在一起聊天，工作效率低，而有時(shí)購(gòu)物人員又不喜歡導(dǎo)購(gòu)員推薦產(chǎn)品，人員多余可以撤除以降低成本。

3、可以應(yīng)用數(shù)字化管理，例如結(jié)賬處、稱(chēng)重處每月或周評(píng)一次結(jié)賬稱(chēng)重筆數(shù)，筆數(shù)較多者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并倡導(dǎo)其他員工向這些人員學(xué)習(xí)，提高員工積極性及服務(wù)質(zhì)量。

五、人性化服務(wù)：

1、超市缺少送貨上門(mén)服務(wù)，現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，應(yīng)該增加送貨上門(mén)這個(gè)

人性化服務(wù)

2、很多超市門(mén)口都有保安，這些我認(rèn)為是防止有人偷東西的，保安的存在有一種防患顧客的意思，其實(shí)沒(méi)這個(gè)必要，每個(gè)超市都有攝像頭人的素質(zhì)也沒(méi)那么差，我覺(jué)得超市保安將來(lái)有取消的一天。

3、超市可以設(shè)置成品或半成品涼菜窗口，方便顧客購(gòu)買(mǎi)。

應(yīng)用數(shù)字化管理，獎(jiǎng)罰分明，提高員工效率與積極性；撤銷(xiāo)多余人員崗位，降低成本從

而吸引更多的顧客，提高公司收益，從而形成良性循環(huán)，是超市不斷壯大。

以上是我自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，有些可能與實(shí)際情況沖突，還望您多多指教！

總結(jié)人：邵鈺剛2011.11.19

第五篇：思修課的一些感悟和見(jiàn)解

思修課的一些感悟和見(jiàn)解

第一次上思修課的時(shí)候，周老師一句：“都坐前邊來(lái)，后排不準(zhǔn)坐人，那對(duì)情侶給我坐前邊來(lái)！”給我留下了深刻的印象，我覺(jué)得這個(gè)思修老師很有個(gè)性，與我之前初高中遇見(jiàn)過(guò)的政治老師是不一樣的，心想一定要認(rèn)真聽(tīng)，肯定能學(xué)會(huì)什么，思修課我雖然沒(méi)有坐在前幾排，可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的思修課沒(méi)有幾個(gè)人坐在前幾排，導(dǎo)致如果自己去，就會(huì)顯得十分突兀，成為焦點(diǎn)，我這個(gè)人還是比較低調(diào)的，但我還是會(huì)坐在中間靠前的位置去聽(tīng)老師講課，雖然我上課沒(méi)有發(fā)怎么發(fā)過(guò)言，這也許是個(gè)遺憾，大概是嫌自己看問(wèn)題的眼光沒(méi)有那么透徹，站起來(lái)發(fā)言，若是遭到反駁，沒(méi)有足夠的道理去回?fù)?，?dāng)著四個(gè)班會(huì)感覺(jué)很沒(méi)面子，會(huì)被一些情商比較低的同學(xué)嘲笑。所以自己需要了解學(xué)習(xí)的東西還很多。

作為一個(gè)理工男，在初高中的時(shí)候只是為了應(yīng)對(duì)考試，才學(xué)習(xí)的史地政所謂的“雜課”，其實(shí)事實(shí)并不是這樣，在大學(xué)，我深刻感受到了與社會(huì)緊密接觸，知識(shí)并不僅局限于我所要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該全方位的都了解，提高一個(gè)人的綜合實(shí)力，就像周老師說(shuō)的一樣，在未來(lái)面試或者挑戰(zhàn)中，人就像木桶一樣，你能裝多少水完全取決于你最短的那塊板。你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)夠硬，你的人文情懷不夠，情商不高，在日后也很難于人相處。

周老師說(shuō)女生想踏實(shí)過(guò)日子的都喜歡找理工男，因?yàn)樗麄儽容^老實(shí)，對(duì)女生也比較從一而終，但是可能沒(méi)有文科生那么浪漫，懂得逗女孩子開(kāi)心，我覺(jué)得這可能是對(duì)理工男的一種偏見(jiàn)，其實(shí)理工男并不都是只喜歡或者只擅長(zhǎng)理科知識(shí)的人，中國(guó)不乏飽讀詩(shī)書(shū)的理科生，就比如河北電視臺(tái)舉辦的中華好詩(shī)詞第二季的冠軍就是清華大學(xué)博士杜亞飛，包括我在高中時(shí)聽(tīng)過(guò)一個(gè)論文答辯會(huì)上，答辯人是個(gè)理科生，但是他的論文題目是關(guān)于俄羅斯的文學(xué)，我的高中班主任也時(shí)常跟我們說(shuō)：“學(xué)理科并不影響你在文學(xué)上的發(fā)展。”之所以會(huì)有對(duì)理工男的偏見(jiàn)，我覺(jué)得還是在于“視網(wǎng)膜效應(yīng)”，當(dāng)你注意一個(gè)事物的時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得他很多，如果你開(kāi)始注意那些文學(xué)修養(yǎng)不是很高的理工男的話(huà)，就會(huì)覺(jué)得這樣的理工男比較多，其實(shí)在以前這種現(xiàn)象很普遍，但是隨著社會(huì)更方面的發(fā)展，這種現(xiàn)象已經(jīng)在改善了。但是不得不承認(rèn)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我們所謂理工男還是太多了。

周老師曾經(jīng)組織過(guò)一次非你莫屬，我覺(jué)得這次活動(dòng)是對(duì)同學(xué)們面試的一種鍛煉，我覺(jué)更多的還是介紹自己的想法，處在大一的我們，知識(shí)和能力方面還是欠缺，上臺(tái)的同學(xué)都是好樣的，他們敢于表現(xiàn)自己，這已經(jīng)足夠了，他們不管表現(xiàn)如何，都會(huì)成為一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。有的同學(xué)表現(xiàn)很好，用自己在大一和之前實(shí)際做過(guò)哪些事，自己擅長(zhǎng)什么，還有未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想，都一一展示給了同學(xué)們，包括周老師也是贊不絕口，這點(diǎn)是我日后面試需要學(xué)習(xí)的地方。但是我覺(jué)得也有些同學(xué)的表現(xiàn)不是很好，就比如有個(gè)同學(xué)他更多的只是在活躍氣氛，并沒(méi)有介紹自己，雖然同學(xué)們被逗笑了，但是并沒(méi)有實(shí)際的意義，因?yàn)楣久嬖囈氖怯心芰Φ娜?，不是要一個(gè)搞笑的人，幽默只能算是面試的加分，并不是基礎(chǔ)分，還有個(gè)同學(xué)就是自己職業(yè)想法太理想化了，沒(méi)有從一個(gè)老板的角度去看問(wèn)題，很難實(shí)施。這就是我從他們面試表現(xiàn)所總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。感覺(jué)這堂課收獲很大，而且是書(shū)本上教不到的，只能自己去親身體會(huì)。

周老師多次放過(guò)非你莫屬的一些達(dá)人的表現(xiàn)，我個(gè)人認(rèn)為他們知識(shí)能力上可能不是所有選手最出色的，但他們是面試表現(xiàn)最好了，那些面試達(dá)人他們都有一共共性，都在面試前做了充足的準(zhǔn)備，并且對(duì)自己想去的公司做了充分的調(diào)查，自己做出一些對(duì)于心動(dòng)的公司的職業(yè)規(guī)劃。

老師推薦過(guò)我們一些電影和書(shū)籍，《死亡詩(shī)社》《楚門(mén)世界》《阿甘正傳》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《肖申克的救贖》《遺愿清單》《三傻寶大鬧寶萊塢》這里面有一些電影讓我感概良多，就拿阿甘正傳來(lái)說(shuō)，很多人都推薦這部小說(shuō)或者翻拍的電影，主人公阿甘從小就是一個(gè)略有殘疾的兒童，后來(lái)阿甘通過(guò)努力和堅(jiān)持客服種種困難，走向一個(gè)輝煌人生巔峰。這個(gè)故事很勵(lì)志，因?yàn)樗N近我們實(shí)際，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，如果我們能像阿甘一樣“傻傻”地堅(jiān)持去做成一件事，那么誰(shuí)都有機(jī)會(huì)成功，周老師推薦給我們電影和書(shū)籍，我沒(méi)看完的都一定要抓緊時(shí)間去看完。

可能有的人會(huì)說(shuō)，你一個(gè)學(xué)計(jì)算機(jī)的，學(xué)思修有什么用，到時(shí)候面試工作或者考研，又不考你這些。我只想說(shuō)，大學(xué)里學(xué)的每一節(jié)課，不都是用公立性的考試和工作面試來(lái)衡量的，這些看起來(lái)不重要的課程，對(duì)于一個(gè)“人”的品格形成有著很重要的影響，我們不可能從計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)中去學(xué)習(xí)道德，人文，藝術(shù)，音樂(lè)等等知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是我們?nèi)蘸蠊ぷ餍枰囊徊糠?，工作還需要我們?nèi)穗H交往能力，往后生活上就需要更多的知識(shí)了。

思修課上，周老師曾經(jīng)講到過(guò)，大學(xué)生活我們應(yīng)該如何去度過(guò)。首先應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，然后按著自己制定的計(jì)劃去完成，才能不虛度大學(xué)四年?，F(xiàn)在的我的計(jì)劃則是，做好自己的職業(yè)——大學(xué)生，上好每一堂課，認(rèn)真完成老師布置每一個(gè)作業(yè)。學(xué)習(xí)自己應(yīng)該學(xué)的，做到自己能做到的，這才是我未來(lái)完美的大學(xué)生活。

我曾經(jīng)為了高考的分?jǐn)?shù)而拼了命的去學(xué)習(xí)應(yīng)試教育的知識(shí)，而現(xiàn)在，在大學(xué)，我不必去為這些擔(dān)心，我只需要塑造好我自己就好了，大學(xué)，是一個(gè)塑造人的地方，而思修課，是塑造一個(gè)大學(xué)生的靈魂的課堂。