第一篇：以名師講壇引領(lǐng)群師“跨越式”發(fā)展

摘要：師資培訓(xùn)工程是促進教師成長發(fā)展的一項核心工程。本文針對現(xiàn)有地理教師培訓(xùn)機制，探討如何建立一種長效互動、新穎合作的發(fā)展平臺，實現(xiàn)打造一大批名師團隊的發(fā)展目標。

關(guān)鍵詞：師培工程；互動合作；名師群體

中圖分類號：g420文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2013）08-013-22012年相城區(qū)地理學(xué)科“大家學(xué)堂”在陣陣掌聲中圓滿收官。本次活動有幸聆聽了江蘇省地理特級教師廖書慶老師的一節(jié)高三復(fù)習(xí)課《流域的綜合開發(fā)》和“適合自己所教學(xué)生實際情況的課才是好課”的精彩講座，深切感受到了廖老師風采：行萬里路，采擷天地智慧；注愛生情，構(gòu)建高效課堂；大師風范，造就桃李滿天下。自2005年以來，區(qū)教育局不間斷地舉辦了每年一度的地理學(xué)科“大家學(xué)堂”培訓(xùn)活動。先后邀請了榮苓、邵俊峰、廖書慶等大家名師來區(qū)開設(shè)精彩的講座，對全區(qū)地理老師起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

一、艱難而不斷前行的地理師培工程

“大家學(xué)堂”培訓(xùn)，至今已是第八個年頭了?；仡櫄v年的這項工程，確實體會到了對全區(qū)地理老師的引領(lǐng)和提升作用。無論是從課堂細節(jié)的滲透，還是對學(xué)科研討的深入強化，每一次“大家學(xué)堂”活動，參會老師都感到自己的嚴重不足，從而深刻反思，并在會后加強各自的學(xué)習(xí)與研究工作。在新課程實施以來的近十年中，越來越多的區(qū)內(nèi)同行深深感受到提升自己業(yè)務(wù)水平的必要性；每年都能積極參與到這項難得的充電活動中，渴求從行家和大家那里學(xué)到更多的東西。細細回顧這些年的師培工程，本人有以下幾點深深的體會。

（一）“名師工作室”運行流于形式

相城區(qū)幾所學(xué)校經(jīng)過這些年的發(fā)展，逐漸培養(yǎng)出了一些區(qū)級和市級甚至省級知名教師。從區(qū)到校各級領(lǐng)導(dǎo)也都設(shè)想發(fā)揮這些名師的帶動和引領(lǐng)作用，成立了對應(yīng)學(xué)科的《名師工作室》，剛開始時也確實組織了一些有針對性的學(xué)術(shù)研究活動?！皫熗浇Y(jié)對”、“青藍工程”等搞得熱火朝天；可現(xiàn)在的狀況是，名師工作室常年是大門緊關(guān)，已經(jīng)難得看到一兩次的學(xué)科活動了。也許是受到高考指揮棒的影響，也許是限于日常教學(xué)工作實在太忙，現(xiàn)在的這些工程都已流于形式了。即使是偶有學(xué)科相關(guān)活動，也只是名師自己的一些個人匯報與展示活動。真正的輻射帶動作用已經(jīng)漸行漸遠、日益降溫了。

（二）“宴會式”講座只是曇花效應(yīng)

八年來的師培工作，請進了不少的名家大師，帶來豐富多彩、富有生氣的鮮活動氣息。但總感到有美中不足的地方，每次活動時，大家都有一種強烈的差距感與慚愧心態(tài)，可活動過后的個人鉆研往往就是幾分鐘的熱度，然后就是迅速地冷卻。缺乏一種持之以恒的熱情與耐力。就像參加宴會一樣，各種花式繁多的菜肴一鼓而上，只是有了一點味蕾的刺激，還沒來得及消化吸收，就已迅速撤下，真有一種食難盡興的感覺。何時能將活動常態(tài)化、持續(xù)化，達到持久發(fā)展的境界，一直是本人的期盼。

（三）獨舞的輝煌，何時才能成為團體的演出

這幾年，區(qū)里請來的確實都是遠近聞名的大師名家，也確實帶來很多新鮮和富有時代價值的成果。邵俊峰的專業(yè)講座富有大師風范和高屋建瓴的引領(lǐng)意識；廖書慶的精彩課堂，讓聽課的同行如同走進了一幅山水畫廊，令人流連忘返?？膳嘤?xùn)活動之后，本區(qū)的地理同行們?nèi)匀粵]有見到太多進步與發(fā)展。大師的真經(jīng)并沒有被大家所禪悟，自我修煉的功果仍然停留在起步的階段，少有脫穎而出的來者。本區(qū)地理老師都十分了解的常熟中學(xué)地理群體發(fā)展效應(yīng)，在我們相城區(qū)仍然沒有發(fā)生多少化學(xué)反應(yīng)。本人十分期待我區(qū)的地理年輕教師們也能像常熟市中學(xué)的地理組一樣，在沈國明和邵俊峰兩位大師的引領(lǐng)下，形成群體式跨越式發(fā)展提升。

二、策略建設(shè)——師培工程的未來之路

總的來說，區(qū)教育主管部門舉行的“大家學(xué)堂”師資培訓(xùn)，確實是希望老師們都能得到長足的發(fā)展與進步。由于以上的種種原因，最終的結(jié)果并不令人滿意。鑒于此，我感到相城區(qū)的師培工程可以從以下幾方面多做考慮，也許效果會有所不同。

（一）雙向互動式的長期工程更具實效

近幾年的師培過程，讓我們確實領(lǐng)教了大師不同凡響的水平，也體會到我們的不足與差距。但如果改變一下培訓(xùn)模式，變一年一度的短期指導(dǎo)為細水長流的長期交流，是不是更能保持老師們不斷進取與自我提升的熱度；教育教學(xué)本來就是一項長遠工程，師資培訓(xùn)也不例外。不妨建立一種大師與普通教師的長期師徒或師友關(guān)系，相互定期或不定期進行互動探討，走出去或請進來，采取形式多樣的交流活動，我想本區(qū)地理老師的業(yè)務(wù)水平肯定會得到長足的發(fā)展。常熟、姑蘇區(qū)與相城區(qū)都是鄰里區(qū)域，路途并不算遠，沈老師、邵老師和廖老師的熱情態(tài)度大家也是有目共睹的，采用這樣的常規(guī)互動交流的方式還是具備條件的。

（二）“點課”求教與“鞭策”自促，建立合作發(fā)展平臺

不妨建立一種“點課”培訓(xùn)體系，即由區(qū)局出面，定期組織本區(qū)地理老師，以“點課”形式請這些大家名師來區(qū)來校進行示范課堂演示，選定一個課題，先讓大師們上示范課，再讓普通老師上同一節(jié)課，然后請大師點評指導(dǎo)并提出建議，這樣更能有針對性地找出“點課”老師的不足，讓其在更高層次上得到發(fā)展；當然大師與點課老師也可以顛倒上課順序，點課老師先上后學(xué)，當可獲得不同的感悟?！氨薏摺弊源倥c“點課”求教是相關(guān)的，即大師給普通老師定期下達發(fā)展任務(wù)，讓普通老師在自我發(fā)展計劃與大師督促的雙重壓力下，強迫自己進行學(xué)科鉆研，這樣可以有效地預(yù)防普通老師發(fā)展過程中的一種通病——懶惰與自我放松。

（三）雙向兼容的新型“名師青藍工程”

“三人行，必有我?guī)煛保髱熓俏覀儗W(xué)習(xí)的楷模，也是普通老師發(fā)展的目標方向，從大師與行家身上可以高效獲取促進自己發(fā)展提升的營養(yǎng)。其實，反過來在與大家和大師的雙向交流過程中，大師們也會從普通老師身上學(xué)得一些新的有用的東西。因為人無完人，金無足赤，每個人都有自己的強項，也都有自己的短板。大師與大眾的交流，可以相互取長補短，達到共同提升的目的。不妨采取如下方式：以某一名師為導(dǎo)師，組織具有一定梯度的若干老師，建立一個學(xué)術(shù)研究群體，從老到新形成梯次，對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)技能進行系統(tǒng)研究；變名師的個人研究為名師帶頭——群體參與的團體學(xué)術(shù)探討。這樣做的好處是，將來名師們退休后會有更多的接班人走上前臺，形成更廣泛的名師群體，這樣才能讓我們的教育事業(yè)長盛不衰，健康發(fā)展，也才能讓更多來者超過前者，達到“青出于藍而勝于藍”的境界。

今年的師培工程早已落下帷幕，但從廖老師的一節(jié)精彩的復(fù)習(xí)課和講座中，我深深的體會到，要想成長為一個合格或優(yōu)秀的地理老師，自我鉆研與虛心學(xué)習(xí)是個人發(fā)展的兩條最重要的途徑；而全區(qū)地理老師的群體發(fā)展，更離不開教育主管部門組織有效的培訓(xùn)與發(fā)展工程。其實，我們身邊的名師行家有很多，過往的各種活動并沒有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用；我們應(yīng)該在請進更多名師和行家的同時充分利用區(qū)內(nèi)名師資源，開展更廣泛的系統(tǒng)青藍工程，讓相城地理教育事業(yè)朝著更光明的發(fā)展方向快速前行。

第二篇：以解放思想引領(lǐng)哈密的跨越式發(fā)展

以解放思想引領(lǐng)哈密的跨越式發(fā)展

郭振雪 王金風

中央新疆工作座談會的召開，為新疆的大建設(shè)、大開發(fā)、大發(fā)展創(chuàng)造了千載難逢的歷史機遇，為新疆的跨越式發(fā)展吹響了號角。素有“西域襟喉，嘉關(guān)鎖匙”的哈密同樣面臨著新的歷史機遇和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重任。如何進一步解放思想，實現(xiàn)哈密的跨越式發(fā)展已經(jīng)成為全地區(qū)人民的共同愿望和熱切期盼。思想是行動的先導(dǎo)，只有進一步解放思想，破除不利于實現(xiàn)哈密跨越式發(fā)展的思想桎梏，才能為哈 密的發(fā)展提供源源不斷的精神動力。

進一步解放思想，首先要實現(xiàn)全區(qū)人民自身素質(zhì)的“解放”。馬克思主義認為，人是生產(chǎn)力發(fā)展中最為活躍的因素。因此，人的素質(zhì)對生產(chǎn)力發(fā)展的速度和質(zhì)量的影響是不可估量的。目前，人才的競爭，特別是高素質(zhì)人才的競爭已經(jīng)成為國家之間以及區(qū)域之間競爭的一個重要組成部分。對哈密而言，要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，勞動者素質(zhì)的提高和高素質(zhì)人才的引進是擺在我們面前的一個亟需解決的問題。今年六月份召開的地委擴大會議上，地委提出要繼續(xù)實施農(nóng)牧區(qū)義務(wù)教育免費、寄宿制學(xué)生補貼生活費政策，對困難地區(qū)中職學(xué)生免除學(xué)費，提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金補助標準。擴大內(nèi)地高中生和中職生規(guī)模，重點建設(shè)一批中等職業(yè)學(xué)校，提高高中階段教育入學(xué)率，擴大內(nèi)地高等院校在新疆和新疆高等院校在內(nèi)地招生規(guī)模等一系列優(yōu)惠政策。這無疑將對哈密地區(qū)勞動者素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的影響，也將為哈密的跨越式發(fā)展提供豐富的人才資源和強大的智力支持。

進一步解放思想，就要進一步轉(zhuǎn)變政府職能，實現(xiàn)管理型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變，為哈密的跨越式發(fā)展提供有力的體制保障。中央新疆工作座談會確定河南為對口支援哈密省份，這為哈密的跨越式發(fā)展提供了有力的外部支援，但內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根據(jù)。各級政府是動員全地區(qū)人民奮發(fā)有為、實現(xiàn)哈密跨越式發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是內(nèi)因中的“內(nèi)因”。但是，從目前的情況來看，一些地方政府還不能完全肩負起哈密跨越式發(fā)展的重任，主要表現(xiàn)在政府職能的轉(zhuǎn)變不到位，沒有實現(xiàn)從管理型政府到服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變。因此，要大力推進政府職能轉(zhuǎn)變，各級政府首先要牢固樹立全心全意為哈密的跨越式發(fā)展服務(wù)的思想，轉(zhuǎn)變工作作風，提高行政效率，實現(xiàn)“效能革命”，使各級政府成為全區(qū)跨越式發(fā)展的合格“領(lǐng)路人”和 優(yōu)秀“服 1

務(wù)員”。

進一步解放思想，實現(xiàn)哈密的跨越式發(fā)展，既要有超常規(guī)的膽識、魄力和勇氣，也要有超常規(guī)的路線、方針、政策。中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委七屆會議為全疆的跨越式發(fā)展制定出了一系列優(yōu)惠政策，哈密也將從中受益匪淺。但是，哈密的跨越式發(fā)展要立足于區(qū)情，在用好、用足中央和自治區(qū)優(yōu)惠政策的同時，必須從實際出發(fā)，制定出一系列適合哈密跨越式發(fā)展的路線、方針、政策。郭連山書記六月份在地委擴大會議上的講話為哈密的跨越式發(fā)展描繪出了美麗的前景，是哈密實現(xiàn)跨越式發(fā)展的指導(dǎo)性文件。全區(qū)人民所要做的就是在哈密地委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一思想，加快行動，求真務(wù)實、埋頭苦干，為哈密的跨越式發(fā)展盡心盡力。

進一步解放思想，實現(xiàn)哈密的跨越式發(fā)展是為全區(qū)人民造福，但是哈密的跨越式發(fā)展必須是科學(xué)的，是建立在可持續(xù)基礎(chǔ)上的，不發(fā)展沒有道理，硬發(fā)展同樣沒有道理。我們不能為了眼前和局部利益而實行盲目、重復(fù)和低水平的跨越式發(fā)展。眾所周知，哈密的生態(tài)環(huán)境非常脆弱，土地荒漠化比較嚴重，森林覆蓋率僅為1.27%；水資源相對比較短缺，優(yōu)化水資源配置，加快節(jié)水型社會建設(shè)還需要做大量而繁重的工作。與此同時，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的任務(wù)還相當艱巨，在這樣一個生態(tài)脆弱的基礎(chǔ)上實現(xiàn)跨越式發(fā)展，難度可想而知。但無論如何，生態(tài)優(yōu)先，環(huán)保先行，是哈密實現(xiàn)跨越式發(fā)展過程中必須要堅守的底線。郭連山書記在地委擴大會議上提出，要大力實施水源、土地、森林、草場等生態(tài)建設(shè)項目，抓好各類人工林地的管護，建設(shè)綠洲生態(tài)防護林體系，構(gòu)筑綠色生態(tài)屏障。這充分體現(xiàn)了哈密區(qū)委、區(qū)政府環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)立區(qū)的理念和決心。我們相信，在地委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的努力下，一個生態(tài)良好，環(huán)境優(yōu)美的哈密一定會呈現(xiàn)在世人面前。

胡錦濤總書記在十七大報告中告誡全黨：要“堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化，永不停滯”。站在新的歷史起點上，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們深刻地感受到：形勢逼人，逆水行舟，不進則退，小進也退。當前，我們要做好思想解放的大文章，以更廣的視野、更大的氣魄推動全區(qū)人民的思想大解放、行動大解放；以敢為人先、敢開風氣的銳氣，激發(fā)全區(qū)人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強全區(qū)人民的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為實現(xiàn)哈密的跨越式發(fā)展而努力奮斗!

第三篇：11-4 經(jīng)驗交流：以特色文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展

以特色文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展

作為廣東省省屬中職學(xué)校的龍頭、廣東省發(fā)改委確定的全省重點發(fā)展的十所中職學(xué)校之一的廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校，幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子秉承以文化內(nèi)核引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌的辦學(xué)理念，在湛江中職教育界獨領(lǐng)風騷，譜寫了一篇篇文化強校的華麗篇章。該校的辦學(xué)成績也得到上級主管領(lǐng)導(dǎo)的大力贊賞和廣大中職同行、社會各界的充分認可。2007年2月，省教育廳李小魯副廳長親自召集全省36所省屬中職學(xué)校校長，在該校召開廣東省省屬中職學(xué)校校長現(xiàn)場研討會，盛贊該校在艱苦的企業(yè)辦校的背景下，大刀闊斧改革，學(xué)校迅速走出困境，實現(xiàn)了辦學(xué)轉(zhuǎn)型，擴大了辦學(xué)規(guī)模，增強了辦學(xué)實力，拓寬了發(fā)展空間；2007年4月，廣東省農(nóng)林類職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗交流會在該校召開；2008年舉辦教育部“08年德奧全國重點中職骨干校長高研班”現(xiàn)場研討會；每年還有幾十所中職學(xué)校到該校參觀交流。系列成績，奠定了該校在全省中職學(xué)校的排頭兵地位。

一、文化引領(lǐng)：在清新雅致的氛圍中潛移默化

文化是流淌在人們身上的血液。優(yōu)美的校園環(huán)境和先進治校理念是凝固的優(yōu)秀文化，必將對學(xué)子產(chǎn)生積極影響。省農(nóng)工商學(xué)校，坐擁湛江職教園區(qū)、世界地質(zhì)公園湖光巖、海洋大學(xué)、熱帶植物園、海峽兩岸熱帶花圃、眾多科研院所。這里，湛江西部一座新興文化科技教育城已顯雛型。湛江市面積最大、環(huán)境最優(yōu)美的中職校園，得天獨厚的育人環(huán)境，撲面而來的是清新的空氣、淡淡的花香，湖光的美景、東海的浩淼襯托了校園的雅致與自然，筆直寬闊的南國“椰路”、典雅別致的藝術(shù)長廊、錯落有致的實訓(xùn)中心、古色古香的校史展覽、現(xiàn)代氣息的科技作品、嚴謹規(guī)范的技能操作、緊張激烈的球場競技，一幕幕典型的校園景觀讓我們不由地感嘆：年輕學(xué)子的每一顆細胞都浸潤在優(yōu)美的校園文化氛圍中！

“職業(yè)教育不僅僅是技能教育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，讓學(xué)生學(xué)會在‘做事里面求學(xué)問，在工作當中學(xué)做人’，健全的人格、豐富的想象、高超的技藝、優(yōu)秀的品質(zhì)。一句話就是學(xué)會生存，這就是我們對技術(shù)人才的基本定位。”該校校長楊明廉如是說。從“志學(xué)、思齊、博雅、崇真”的八字校訓(xùn)，到“厚德務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的治學(xué)方針；從“家庭、學(xué)校、企業(yè)”三位一體的共同教育，到“學(xué)校文化企業(yè)化、學(xué)生品行員工化”的教學(xué)與市場接軌；從倡導(dǎo)自主思維的課堂教學(xué)到揮撒生命激情的課外活動；從大西北的粗獷豪邁到南國的寧靜幽雅；多元的文化猶如一個強大的磁場，吸引著四面

1八方的學(xué)子來到了這里，用思想的激烈碰撞成就了今日的農(nóng)工商學(xué)?！獓壹壷攸c職校、全國教育系統(tǒng)先進單位、9000多人的在校生規(guī)模。

二、文化探索：在精彩紛呈的活動中締造和諧

文化是長期養(yǎng)成的一種習(xí)慣。通過開展別具一格的校園文化系列活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生生命的生長，是文化建設(shè)的應(yīng)有之義，更是學(xué)校義不容辭的義務(wù)。以課外活動中心為龍頭，開展豐富的第二課堂活動是該校文化建設(shè)的重頭戲。楊校長介紹說：學(xué)?，F(xiàn)在有21個學(xué)生協(xié)會、8個學(xué)生運動球隊、15個課外活動小組、3個文學(xué)社團，每年都定期開展知識競賽、書法、繪畫、攝影、義務(wù)維修、球技交流等豐富多彩的課外活動，目的就是讓學(xué)生在不同的舞臺展現(xiàn)自我，鍛煉他們各方面的能力，讓他們能自信的走出學(xué)校、走向社會。

一年一次的科技文化藝術(shù)節(jié)是該校文化建設(shè)的常規(guī)戲。該校每年舉辦文化藝術(shù)節(jié)，3000多件藝術(shù)作品，大型文藝演出，彰顯了該校藝術(shù)教育的成就，也使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造中陶冶了心靈。近幾年，隨著工科專業(yè)的舉辦，文化藝術(shù)節(jié)又加入了科技的元素，改為科技文化藝術(shù)節(jié)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)為年輕學(xué)子提供了展示創(chuàng)造力想象力的最好舞臺。

藝術(shù)團和禮儀隊是該校的一塊知名品牌。舞蹈班是藝術(shù)團的核心，早在六年前，農(nóng)工商學(xué)校在辦學(xué)機制上大膽創(chuàng)新，引進北師大舞蹈教授、國際舞蹈金獎獲得者蔣俊教授聯(lián)合舉辦舞蹈升大和就業(yè)班，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的舞蹈苗子。藝術(shù)團是常年活躍在該校文藝活動的中堅力量，校內(nèi)豐富多彩的文藝晚會他們是不可缺少的主角，幽靜的校園因為有他們的身影而顯得勃勃生機。禮儀隊更是學(xué)校一道別致的美麗風景，學(xué)校的大型活動、會議，都留下她們的倩影。

“英語角”更是中職學(xué)校校園文化不可多得的點綴。學(xué)子休閑廣場，在歡快跳動的噴泉浪花旁，經(jīng)?；钴S著一張異國的面孔。英語角活動別具一格，你看，外教正一面教導(dǎo)學(xué)生制作“西式”餐點，一面與學(xué)生用英語進行交流，還熱情的招呼我們品嘗他的“杰作”。文化在這里真的沒有國界?！皾櫸锛殶o聲”，難怪畢業(yè)于該校普師班的廣東電視臺知名主持人蔡紫芬曾這樣評價母校“廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校給了我難忘的三年，尤其是學(xué)校形式多樣的文化活動讓我放下自我，走向一個又一個的平臺，最終走進了今天的這個大舞臺。”

三、文化傳播：在交流碰撞中孕育新的希望

文化是源源不斷的動力和源泉，它的本質(zhì)是開放的，在開放交流中彰顯其生命力。文化的廣為傳播源于其特色和品牌。以舞蹈班為核心的藝術(shù)團，承擔該校對外文化交流

活動的主要任務(wù)，也是湛江市大型文化活動不可缺少的主角。該校在大力開展自身文化建設(shè)的同時，不失時機的弘揚“開放兼容、勇立潮頭”的湛江人文精神，把文化的種子撒播到了廣東乃至全國的城鄉(xiāng)角落。2008年5月18日，該校藝術(shù)團承擔了湛江市紅十字會籌辦的“奉獻愛心、情暖災(zāi)區(qū)”為汶川大地震募捐的大型慈善公益晚會；2008年11月，該校歌舞《世紀春雨》參加了第五屆廣東省“山洽會”大型演出；2010年4月18日，該校承辦了由廣東省地質(zhì)管理局、湛江市地質(zhì)協(xié)會等單位在湖光巖舉行的“地球日”活動的現(xiàn)場演出；2010年5月17日-6月28日，該校承辦了中國電信湛江分公司“信息化農(nóng)墾行”系列活動演出；2010年10月19日，中央電視臺著名導(dǎo)演、《三國演義》等電視劇執(zhí)行制片人李松橋攜CCTV《星光大道》劇組成員與該校簽署演出合作協(xié)議，挑選學(xué)校40名學(xué)生舞蹈演員參加2010年廣西十萬大山森林小姐選美大獎賽舞蹈演出，該校負責《上思起航》、《森林之歌》和《大山的兒子》舞蹈節(jié)目的演出任務(wù)；2010年11月12日，該校藝術(shù)團30多名師生參與了廣州亞運會開幕式演出。近年來，學(xué)校參與湛江市組織的“文藝下鄉(xiāng)”、“固本強基”、“扶貧幫困”等各類演出活動上百場。

文化建設(shè)擴大了學(xué)校的影響，增強了中職教育的吸引力，吸引了省內(nèi)外學(xué)子慕名前來就讀，文化建設(shè)也使優(yōu)秀學(xué)子脫穎而出，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。98屆畢業(yè)蔡紫芬--南珠小姐亞軍、花城小姐冠軍、廣州電視臺知名主持和知名賞，林櫻子——國際舞蹈南方賽區(qū)冠軍，就是他們的杰出代表。廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校--這所有著56載悠久歷史的學(xué)校，以其獨特的辦學(xué)理念、突出的辦學(xué)成就，既為我們交出了文化建設(shè)的滿意的答卷，也使9000多名學(xué)子在學(xué)校優(yōu)雅的文化孕育及高品位的文化傳播和體驗中崛起人生新的希望。

（省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校孫遠輝）

第四篇：名師引領(lǐng) 促進發(fā)展

名師引領(lǐng)

促進發(fā)展

2016----2017東關(guān)小學(xué)經(jīng)驗交流材料

東關(guān)小學(xué)秉著辦好人民滿意的教育，打造一流名校，始終堅持以德立校，立德樹人的辦學(xué)理念。并讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，創(chuàng)辦了家長滿意學(xué)生喜愛的國學(xué)班，為了孩子們童蒙養(yǎng)正，讓他們飽讀經(jīng)典，一面提升語文能力，一面啟發(fā)理性、開拓胸懷、啟迪智慧。讓每一個走出東關(guān)的孩子們腹有詩書氣自華。健康的體魄尤為重要，不論寒冬酷暑我校全師生堅持每天半小時陽光跑步，跑出健康，快樂成長。所以每年縣運會孩子們屢創(chuàng)紀錄，爭奪桂冠，風采無限。另外我校開設(shè)多種特長課，特聘專業(yè)老師來授課，如葫蘆絲、書法、美術(shù)、足球、籃球等根據(jù)孩子們喜好可自行免費學(xué)習(xí)，豐富了孩子們業(yè)余生活。

教學(xué)上，在科教局的大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以課堂教研為陣地，以同伴互助、以師帶師、校際同盟、創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”網(wǎng)絡(luò)教研多種模式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)，提高了教學(xué)水平。感謝山西省“小學(xué)名師在線工作室”以信息技術(shù)為手段，以《名師云課堂》為依托，以提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)、促進教育均衡發(fā)展為目標，通過“學(xué)課例、講專題、評課堂實錄、教師與名師實施在線互動、線上線下相融合的教研工作”等系列活動，進一步提高基地學(xué)校的教育教學(xué)水平，目的為我校培養(yǎng)更多的名師。

2016年9月25、26日兩天,我校在程校長的帶領(lǐng)下，陳曉玲、楊麗慧等幾位教師參加了“小學(xué)名師在線工作室”啟動暨首席專家報告會。近距離地聆聽了吳忠豪老師做的專題講座《聚焦語文核心素養(yǎng) 落實語言文字運用 》。數(shù)學(xué)專家曹培英講了《從核心詞到核心素養(yǎng)：演變、實踐反思與培育路徑》，十個核心詞的解讀，我們才明白了核心素養(yǎng)研究的推進與核心素養(yǎng)體系的建構(gòu)，將有助于克服學(xué)科本位與教學(xué)中的短期行為，有助于不同學(xué)科、學(xué)段育人目標的彼此銜接，上下貫通，進而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。與此同時，王麗娟老師指教的語文示范課《不一樣的美食》和張曉剛老師指教的《數(shù)字編碼》都讓我們耳目一新，受益匪淺。

幾次會議商討之后，我們東關(guān)小學(xué)成功申請加入名師在線工作室基地校?！靶W(xué)名師在線工作室”的成立，為我校搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的平臺，使學(xué)校教師的理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展方向等方面有了突出的進步和顯著的提高。為此我校組建了以程校長為組長的名師團隊，以點帶面打造東關(guān)小學(xué)名師名校。名師團隊：

組長：程校長

龔曉瑞

成員：

陳曉玲（語文）

楊麗慧（數(shù)學(xué)）

我校教研組制定規(guī)劃如下：

1.全體語文、數(shù)學(xué)教師到云教室集體觀看專家主題教研活動視屏回放。

2.我校的名師教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐與反思提出問題，帶著問題參與交流。

3.每位名師教師都要有發(fā)言、有互動、有記錄。

4.線下讓名師教師講課，全體語文、數(shù)學(xué)教師全部參加。

5.課后，全體教師參加評課、議課。

未來學(xué)校更多的是基于線上和線下的教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體，信息技術(shù)將發(fā)揮更大的作用。一路陪著走過整整一年，回望歷程，我們?yōu)樗〉贸删透械叫牢?，但更多的是鞭策和激勵?/p>

3月28日、30日，我校語數(shù)教師分別與太原主會場的專家實時連線，共同在線觀摩了名師語文專家周靈梅的閱讀教學(xué)《乞丐》示范課例，數(shù)學(xué)專家蘇振希的綜合與實踐的《長方形的表面積》示范課例，并進行交流研討。我校數(shù)學(xué)學(xué)科名師培養(yǎng)對象楊麗慧老師在線與專家對話，就如何在課堂教學(xué)中開展有效的學(xué)習(xí)活動以及關(guān)于活動的評價等問題和專家交換了意見。

4月17日、19日，我校教師觀看了語文專家吳勇的《童年趣事》，數(shù)學(xué)專家朱德江《用字母表示數(shù)》示范課例。我校語文教師陳曉玲提出了疑惑。

5月25日、26日，我校教師觀看了語文專家潘文彬的《宋慶齡故居的樟樹》示范課例，數(shù)學(xué)專家吳正憲的《小學(xué)除法》示范課例。

6月15日、16下午，我校老師觀看了數(shù)學(xué)專家徐斌的《平均數(shù)》示范課例。我校數(shù)學(xué)楊麗慧老師向?qū)＜姨岢隽俗约涸诮虒W(xué)中的困惑。

我校語數(shù)教師積極參于“名師在線”活動，分別與太原主會場的專家實時連線，共同在線觀摩了名師示范課例并進行交流研討?！靶W(xué)名師在線”專業(yè)引領(lǐng)、專家推動、立足教研、聚焦課堂招招落在實處是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的良師益友。

這些活動真正讓我們看到了專家教師獨特的教學(xué)風格，精湛的教學(xué)藝術(shù)，不禁讓我們反思自己的教學(xué)行為。只要我們多一點耐心，少一點急躁，努力提高自己的教學(xué)水平，我們的課堂會更加靈動、有效。本次活動是2017年上學(xué)期山西省“小學(xué)名師在線工作室”教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程的第一項活動，隨后還將進行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)的專題講座和課堂教學(xué)展示活動，編制完成名師培養(yǎng)對象的專業(yè)成長規(guī)劃，同時還要完成課堂實錄的錄制，參與代表課例的評選。

我們相信兩位教師，通過同步學(xué)習(xí)，不斷打磨，最終達到“能講公開課、能做專題講座、能夠承擔相應(yīng)研究課題”的專業(yè)水平的目標，也希望通過此項活動，提升老師們觀課議課的能力，更好地為日常教學(xué)工作服務(wù)。

通過名師在線的平臺聽專家們的講評，并與他們在線交流解決自己在教學(xué)中遇到的困惑。線下我校教研組組織老師通過講課打磨、不斷反思、不斷總結(jié)的教研活動，使我校教師的教學(xué)水平不斷提升。我校加入名師在線工作室基地校一年來，始終本著“示范引領(lǐng)、骨干帶頭”的原則，培養(yǎng)青年教師逐漸成長；成長一批，帶動一批，形成梯隊，打造出我校的品牌教師，明星教師，形成一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，能力強的教師隊伍。

每次名師在線活動后，我校安排陳曉玲（語文）、楊麗慧（數(shù)學(xué)）作示范課，課后聽課的教師進行討論參評，提出指導(dǎo)性的建議。

教學(xué)相長，教研并進，通過“線上、線下”的教研活動，這兩位教師初步形成了自我教學(xué)特色。她們在教學(xué)中不斷實踐總結(jié)，摸索一個屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，有針對性提高學(xué)生的精神世界，如楊麗慧數(shù)學(xué)課認識《角》，讓學(xué)生了解到生活中處處有數(shù)學(xué)，身體上也有數(shù)學(xué)，孩子們快樂的用胳膊腿比劃銳角、鈍角、直角，所以我趁熱打鐵引導(dǎo)孩子們要愛惜自己的身體，鏈接到身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。學(xué)知識不是單純?yōu)榱藢W(xué)，而是為了用，運用于生活實踐中。

以點帶面，在這兩位老師的帶領(lǐng)下我校認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。我校加入名師在線工作室基地校一年來，我校教研組發(fā)揚小學(xué)教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

本次名師示范課活動，只是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，為藝中教育教學(xué)工作譜寫新的篇章。

總之，既然站在“小學(xué)名師在線”培養(yǎng)對象的行列之中，我校全體教師將兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，義無反顧，勇往直前。何況置身于“小學(xué)名師在線”培養(yǎng)對象這一優(yōu)秀的團隊里，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，導(dǎo)師的輔導(dǎo)和同仁的幫助。我堅信，前進的道路上雖荊棘叢生，但終有破繭化蝶的激動時刻。相信在未來的三年里，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在名師的指導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，碰撞出適合自己成長有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力，伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生共成長。成為名師是我的夢想，希望自己插上夢想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下。

第五篇：以文化引領(lǐng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展 打響文化品牌

以文化引領(lǐng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展 打響文化品牌

社會公共事業(yè)服務(wù)中心黨支部

（我為界首發(fā)展獻良策調(diào)研）

界首，是一座文化底蘊深厚的千年古鎮(zhèn)，一座正在崛起、充滿生機和活力的高郵北部的中心集鎮(zhèn)。

200多年前，清代詩人王士禎謫居界首，以文敷儋，傳播里下河文化，從此界首文風盛行。受之恩澤，界首一直崇文重教，文化建設(shè)花繁果豐，詩詞歌賦盛行不衰，素有?詩鄉(xiāng)之鄉(xiāng)?的美譽，是高郵唯一榮獲揚州市?詩詞之鄉(xiāng)?稱號的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

文化是軟實力，是核心競爭力。近年來，鎮(zhèn)黨委、政府站在新的歷史起點上審時度勢，堅持一手抓經(jīng)濟發(fā)展，一手抓文化建設(shè)，兩手抓，兩手都硬，立足我鎮(zhèn)豐富的傳統(tǒng)特色文化資源，通過舉辦大型節(jié)慶和文化體育活動，傾力推進文化建設(shè)，吹響文化大發(fā)展大繁榮的號角。如今，界首作為文化大鎮(zhèn)的雛形已初露端倪。

鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長夏春來多次強調(diào)：?界首經(jīng)濟社會發(fā)展已步入了快車道，我們要以全新的視角思考積淀了一千多年的本地特色文化，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，努力把界首打造成為文化之鎮(zhèn)、智慧之鎮(zhèn)、體育之鎮(zhèn)，給力高郵旅游圈建設(shè)。?

領(lǐng)導(dǎo)掛帥 創(chuàng)新舉措 亮點頻現(xiàn)

今日的界首，文化活動如火如荼，日益完善的公共文化服務(wù)網(wǎng)讓群眾實實在在享受到公共文化建設(shè)帶來的實惠。為了實現(xiàn)文化建設(shè)的大發(fā)展大繁榮，秉承?文化就是生產(chǎn)力，文化是核心競爭力?的理念，大力推進特色文化建設(shè)，打造特色品牌。鎮(zhèn)第十七屆人代會第五次會議提出了?經(jīng)濟快轉(zhuǎn)型，項目再突破，財源穩(wěn)增長、民生多改善，文化大繁榮，科學(xué)促發(fā)展。?的戰(zhàn)略目標，把文化建設(shè)和文化體制改革發(fā)展提到更高的政治高度，擺到更重要的位置，并推出一系列創(chuàng)新舉措，促進文化建設(shè)和文化體制改革亮點頻現(xiàn)，異彩紛呈。

一個個（社區(qū)）村民文化活動中心、農(nóng)家書屋、農(nóng)民文化廣場在歡呼聲中落成;一場場大型節(jié)慶活動、群眾性廣場文化活動、下鄉(xiāng)戲劇在喝彩聲中落幕……

投資20多萬元的市民文化廣場占地面積50畝以及龍翔村文化廣場、老人橋村文化廣場等一批群眾文化活動場所，不僅成為我鎮(zhèn)節(jié)慶活動的重要場所，也成為廣大市民休閑、娛樂、健身的好去處。

繼界首茶干被江蘇省列為首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后，2011年6月份，胡元德又被確認為第二批揚州市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。目前，界首茶干已成為界首人引以為豪的?集鎮(zhèn)名片?和文化品牌。

素有?詩歌之鄉(xiāng)?之稱的界首，擁有鎮(zhèn)文聯(lián)音舞協(xié)會、社區(qū)腰鼓隊、電影隊、等文化演出團體，每年演出放映上百場，已形成?四季長歌?的良好氛圍：春有迎春文藝匯演、舞獅舞龍比賽，夏有端陽賽歌會、健身舞大賽，秋有中秋文化活動，冬有送春聯(lián)活動等，形成了干群結(jié)合、全鎮(zhèn)聯(lián)動、高潮迭起、四季常新的群眾文化環(huán)境。同時，界首鎮(zhèn)開展了形式多樣的?三下鄉(xiāng)?活動，把先進文化和科技送到廣大農(nóng)村。

舉辦大型節(jié)慶文體活動 打響界首文化品牌

文化是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，在市場經(jīng)濟條件下，抓節(jié)慶活動就是抓生產(chǎn)力，就是抓經(jīng)濟發(fā)展，特色節(jié)慶文化活動更是推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的有效載體和搭建對外交流、展示形象、提升內(nèi)涵、擴大影響、推動發(fā)展的平臺。

2003年10月，界首成功舉辦了首屆中國——江蘇界首茶干節(jié)，多姿多彩的民間藝術(shù)被市內(nèi)外人士津津樂道，吸引了無數(shù)游人前來。開幕式上，萬名觀眾的宏大場面讓遠道而來的賓客真切感受到界首的無限魅力。

2012年湖西濕地公園將開園，建議舉辦大型開園節(jié)慶活動，以此為載體，把界首文化推向一個新的高度。

?舉辦這一系列的重大節(jié)慶文體活動，將極大地提高界首的知名度和美譽度，是界首近年來主打‘文化牌’的集中體現(xiàn)。?借助節(jié)慶活動，一方面可以為界首文化產(chǎn)業(yè)整合、鏈接打造平臺，另一方面，也為界首進行經(jīng)貿(mào)合作提供了一個重要渠道，促進文化力向文化生產(chǎn)力進行轉(zhuǎn)化。

加快文化與旅游融合 以文化引領(lǐng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展豐富獨特的文化資源，是我鎮(zhèn)加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不竭源泉。在推進新旅游經(jīng)濟體建設(shè)和區(qū)域中心鎮(zhèn)建設(shè)的今天，我鎮(zhèn)應(yīng)抓住機遇，加快文化與旅游的融合，以文化建設(shè)的豐碩成果，引領(lǐng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展。

在全市大的文化發(fā)展戰(zhàn)略布局下，我鎮(zhèn)應(yīng)以湖西旅游、連標葡萄農(nóng)家樂的文化旅游發(fā)展為契機。引進或轉(zhuǎn)型一個純文化產(chǎn)業(yè)，形成一個文化品牌，帶動一方經(jīng)濟的發(fā)展，充分發(fā)揮界首在區(qū)位、交通、資源等方面的優(yōu)勢,努力把界首建成高郵北部的文化旅游服務(wù)中心，引領(lǐng)、輻射和帶動文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)快速發(fā)展。通過具有代表性的文化資源為依托,以園區(qū)和基地建設(shè)為重點,構(gòu)建基本覆蓋全鎮(zhèn)的特色文化產(chǎn)業(yè),孵化和培育關(guān)聯(lián)度高、成長性好、發(fā)展空間大、地域特色鮮明的文化產(chǎn)業(yè)。