第一篇：淺析老年人再婚困境及其對策——以東莞為例

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢 業(yè) 論 文

淺析老年人再婚困境及其對策

學(xué)生姓名：

學(xué) 號：200910001

年級專業(yè)：2009級工商企業(yè)管理 指導(dǎo)老師：

系 部：管理科學(xué)系

廣東·東莞

提交日期：2012年5月

目 錄

摘要??????????????????????????????????????????1 前言???????????????????????????????????????????1 1老年人再婚的背景??????????????????????????????????2 2老年人再婚的原因?????????????????????????????????2 2.1社會經(jīng)濟發(fā)展的原因???????????????????????????????2 2.2心理原因?????????????????????????????????????2 2.3醫(yī)療技術(shù)?????????????????????????????????????2 3老年人再婚的困境—以東莞為例??????????????????????????3 3.1家庭阻力??????????????????????????????????????3 3.2社會輿論??????????????????????????????????????3 3.3自身心理問題???????????????????????????????????4 3.4再婚的動機????????????????????????????????????4 3.5傳統(tǒng)觀念??????????????????????????????????????4 4老年人再婚的對策??????????????????????????????????4 4.1說明再婚的好處??????????????????????????????????4 4.2灌入好的思想???????????????????????????????????4 4.3搭伴養(yǎng)老?????????????????????????????????????5 5結(jié)論?????????????????????????????????????????5 參考文獻????????????????????????????????????????6 致謝???????????????????????????????????????????6

淺析老年人再婚困境及其對策

作 者：

指導(dǎo)老師：

(東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級工商企業(yè)管理，東莞 523808)

摘要：隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展，老年人再婚的問題，也越來越受到人們的重視。從現(xiàn)實情況來看，筆者認為，在我國人口老齡化的過程中，隨著人們平均壽命的增加與延長，再加上退休老人的生活水平逐年提高，越來越多的老人希望能夠在有生之年尋求一段美滿的感情，尤其是國內(nèi)孤獨老人的逐漸增多，更使得老年的婚姻問題變得更加普遍。事實上，老年婚姻問題是一個很值得重視的社會問題，這是因為，老年人婚姻本身算是一種趨勢，其在現(xiàn)實情況中，既有利于家庭和諧與老年人的身心健康，同時，也更有利于和諧社會建設(shè)。但是，從實際中來看，老年婚姻的問題，本身隨著社會的變化，也開始逐漸的呈現(xiàn)出來一些新的特點、問題，此外，老年婚姻所面對的多方面的阻力，也很值得相關(guān)人士給予重視。據(jù)此，筆者對老年人的再婚“困境”問題進行一定的分析、研究，力求能夠為妥善解決該問題，而提供一定的理論依據(jù)與現(xiàn)實對策。

關(guān)鍵詞：老年人；再婚；困境；對策；東莞

前言

婚姻，是一種社會現(xiàn)象，一般指男女得到了社會及法律的承認而進行的結(jié)合，也就是指夫妻關(guān)系的實際建立?？梢姡谢橐龅拇嬖?，往往就伴隨著有婚姻的解體，而婚姻的解體，也進一步的孕育了再婚的可能?？梢哉f，再婚本身就是婚姻中的一種較為特殊的形式，而這一種現(xiàn)象在很早的時候，就已經(jīng)存在了。筆者認為，隨著社會的發(fā)展，再婚，依據(jù)不僅僅只是青年人的事，其在很大程度上，也是老年人的事?？偠灾壳?，我國對老年人再婚問題的具體研究，已經(jīng)形成了較為獨特的“風格”，這也間接的打破了傳統(tǒng)的單一學(xué)科研究的狀況，但是，實事求是的說，筆者認為，目前國內(nèi)對老年人再婚的研究，也還存在著一定程度上的問題，例如，案例分析較多但不透徹，理論研究較多但不切實際等等，據(jù)此，本文以東莞為例，對老年人再婚困境及具體的解決對策進行一定程度上的分析，力求能夠在實際情況中，讓再婚老人們快樂的安度晚年。

1老年人再婚的背景

毫無疑問，老年人再婚的情況，在人類的社會中依據(jù)開始普遍存在。人們在很早的時候，就己經(jīng)關(guān)注了老年人再婚的問題，并對老年人再婚的相關(guān)脈絡(luò)進行研究，在現(xiàn)實中也取得了一些成果。但是，真正對老年人再婚問題進行廣泛而深入地研究，卻是從近現(xiàn)代開始的。特別是隨著我國老年人口的增長，中國社會也開始日益的步入到了“老齡化”社會，而老年人再婚的具體問題，就引起了國內(nèi)政府和社會各界的高度重視，并在實際情況中，成立了多種研究機構(gòu)。以上所述，基本就是本文研究所依托的背景。

2老年人再婚的原因

2.1社會經(jīng)濟發(fā)展的原因

想要對整體問題進行研究，首先就應(yīng)該明確老年人再婚的原因。事實上，筆者認為，近幾年來，之所以老年人再婚的問題開始漸漸的被社會各界進行關(guān)注，主要就是老年人再婚的幾率開始在現(xiàn)實情況中逐年上升，而這種上升的情況，背后也必定蘊藏著一定的原因。筆者認為，其中最具代表性的原因之一，就是社會經(jīng)濟愈加發(fā)展。試想，如果老人自身連衣食住行都成問題，那么，其又如何再婚呢？可以說，社會經(jīng)濟的發(fā)展，對老人的經(jīng)濟扶助、補償制度不斷健全，直接的為老年人再婚提供了良好的先決條件，由此可見，社會經(jīng)濟的發(fā)展，是老年人選擇再婚的原因之一。

2.2心理原因

隨著時間的推移，再加上國內(nèi)外文化的相互滲透，人類的心理、思想早已經(jīng)不同于幾十年前，在這樣的情況下，老年人的思想也就在潛移默化當中，發(fā)生了具體的轉(zhuǎn)變。很多老人由于種種原因孤身一人后，他們往往希望能夠?qū)で蟮阶约旱男腋?，從而陪伴自己安度晚年。可以說，心理的原因，是促進老年人再婚的重要因素之一。

2.3醫(yī)療技術(shù)

隨著國內(nèi)外科技水平、經(jīng)濟水平的發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)也隨著無數(shù)能人志士的不懈努力，而愈加的提升了起來。如今，無論是國內(nèi)還是國外，人類的平均壽命，較之幾十年前，已經(jīng)大大的“上升“，可以說，大多數(shù)的老人，都能夠在老年時期擁有著較為健康的身體，即便是患有疾病，如今先進的醫(yī)療技術(shù)也能夠較好的解決他們的問題，從前遙不可及的“長命百歲”越來越多的發(fā)生在了實際情況中，這就使得很多老人心理重新燃起了感情的火花。

三老年人再婚的困境—以東莞為例

3.1家庭阻力

筆者認為，對于老年人再婚而言，目前在現(xiàn)實中，還存在著很多的困境。以東莞為例，筆者利用了通過走訪東莞司法部門、民政婚姻登記部門、老年人養(yǎng)老機構(gòu)和婚姻介紹機構(gòu)等，獲得了第一手的資料。在這其中，筆者發(fā)現(xiàn)，按照大多數(shù)老年人自己的理解，其再婚的舉動之所以會受到困擾，很大原因就是家庭方面的阻力。其中，子女的反對，也直接的構(gòu)成了老年人再婚的最大障礙。隨著社會的進步，就情感來說，很多年輕人對于老年人的再婚，基本都能持肯定態(tài)度，但是，當這件事真正的落到自己的頭上，他們往往就會因為種種的現(xiàn)實問題，而變得難以接受。這是因為，老年人的婚姻，本身就是兩代人重組家庭，而在這其中，就必須要涉及搭配包括子女、孫子關(guān)系的重新組合，以及利益與情感的重新分配。其中，主要包括個人利益得失的考慮以及個人情感的考慮。經(jīng)過對東莞老年人的具體調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，反對父母再婚的子女不在少數(shù)，而經(jīng)過筆者的分析，他們之所以不愿意父母再婚，無非是幾個心理作怪，首先，就是怕父母再婚后，自己失去了財產(chǎn)的繼承權(quán)，其次，就是怕父母找伴后，感情完全的轉(zhuǎn)移，冷落了自己。三者，就是怕父母再婚后，組成新的家庭，不能像以前一樣，給自己帶孩子，再者，就是害怕世俗的嘲笑，說自己不孝，覺得面子上不好過?？梢哉f，很多年輕人根本不懂老年人的想法，認為老年人只要物質(zhì)生活滿足的可以了，因此，他們對老年人想再婚的想法并不支持，從而構(gòu)成了老年人再婚的家庭方面的阻力。

3.2社會輿論

前文說過，子女不支持老年人再婚的原因之一，就是害怕世俗的嘲笑，而這種世俗的嘲笑，本身就是一種社會輿論。在很多情況下，社會輿論的理論是很大的。當面對老年人再婚的問題時，當事人雖然沒有什么別的想法，但是在中國這個“庸人大國”中，總有那么一些愛管閑事的閑人，總是在人背后說三道四，而有些人更喜歡捕風捉影，難聽的話，就會四處的進行傳播。當這些難聽的話傳到當事人耳里的時候，有些老人就會受不了這樣的情況，從而的放棄再婚的念頭。

3.3自身心理問題

還有一部分情況，那就是老年人自身心理的問題，很多老人明明找到了自己希望能夠共同生活的配偶，但是，他們自己往往會被自己的心理所拖累，例如，顧忌子女，顧忌顏面等等，這也間接的使得老年人的再婚存在了一定的困境。

3.4再婚的動機

在實際情況中，有的老年人再婚，本身存在著各種目的。有的老年人身體不好，生活不便，不能照顧自己，子女又因為種種原因，不能待在身邊，或者水老人并不想增加子女的負擔，因此，他們往往就會想要通過再婚的方式，找個人來照顧自己。這種類似于不純的婚姻，也就會在現(xiàn)實中阻礙再婚的持久性。

3.5傳統(tǒng)觀念

由于我國是一個二千多年封建歷史的國家，因此，直至如今，許多封建的思想，仍然深深的扎根在人們心中。在當今社會上，很多人都認為，人到老年，如果喪失了配偶，那么獨居就是天經(jīng)地義的，老年再婚，就是一種對傳統(tǒng)禮教的背叛，這樣的世俗觀念，讓準備再婚的老年人往往會感到一種較大的壓力。

4老年人再婚的對策

4.1說明再婚的好處

筆者認為，老年人婚姻本身算是一種趨勢，其在現(xiàn)實情況中，既有利于家庭和諧與老年人的身心健康，同時，也更有利于和諧社會建設(shè)。因此，可以說，老人的再婚，是值得提倡的，但是，正如前文所說，由于種種不同的原因，老人在再婚這條道路上，總是會遇到一定的阻礙。因此，筆者認為，想要消除這些阻礙，就必須要在現(xiàn)實情況中尋求一定的辦法。在這其中。社區(qū)的工作人員完全可以發(fā)揮自己的作用，他們可以利用閑暇與老人進行交流的時間，向老人說明再婚的好處，對老人的“再婚計劃”予以一定程度上的“指導(dǎo)“，這就很有可能在現(xiàn)實情況中促進老人打消自己的顧慮，牽起老伴的手，走向未來的幸福生活。

4.2灌入好的思想

除了社區(qū)人員所作的努力只為，筆者認為，對于老年人再婚而言，社會在這一方面，向老人灌輸好的思想，也是極為重要的。從具體的措施來看，相關(guān)部門可以創(chuàng)造較為良好的社會環(huán)境，從而使老年人的再婚現(xiàn)象，能夠為人人所理解并實際的進行接納。其中，相關(guān)人員可以在全社會內(nèi)，進行家庭美德的宣傳，并進一步的開始法治宣傳，這樣，就能夠間接的形成敬老愛老的良好社會環(huán)境。此外，在對待老年人再婚的問題上，社會的輿論，也應(yīng)該盡可能的保持鮮明的支持、鼓勵態(tài)度，并在實際情況中，宣揚尊重和支持單身老人的再婚意愿，可以說，這樣的做法，本身就是一種對老人進行尊敬的方法，也是現(xiàn)代盡孝的具體表現(xiàn)之一。

4.3搭伴養(yǎng)老

最后，筆者認為，想要完全的消除老年人的后顧之憂，搭伴養(yǎng)老是一個不錯的方法，具體的說，也就是雙方可以約定，老年人再婚夫妻關(guān)系存續(xù)期間，若有一方生病，另一方本身需要盡力照顧，但是，只要另一方提出要求，生病方老人的親生子女就必須要無條件的將老人照顧好、贍養(yǎng)好，在這其中，子女既可以選擇親自照料，也可以委托他人或者養(yǎng)老機構(gòu)進行照料，而另一方及其子女，則不需要負贍養(yǎng)、照顧之責。以上所述，就是筆者根據(jù)實際情況，制定的具體措施。

結(jié)論

綜上所述，老年人再婚的情況，在人類的社會中依據(jù)開始普遍存在。人們在很早的時候，就己經(jīng)關(guān)注了老年人再婚的問題，并對老年人再婚的相關(guān)脈絡(luò)進行研究，在現(xiàn)實中也取得了一些成果。但是，真正對老年人再婚問題進行廣泛而深入地研究，卻是從近現(xiàn)代開始的。特別是隨著我國老年人口的增長，中國社會也開始日益的步入到了“老齡化”社會，而老年人再婚的具體問題，就引起了國內(nèi)政府和社會各界的高度重視，并在實際情況中，成立了多種研究機構(gòu)。但是，經(jīng)過筆者對東莞老人具體的研究發(fā)現(xiàn)，很多老人存在再婚想法的同時，還存在著很多的顧慮，據(jù)此，筆者制定了一定程度上的措施，希望能夠在實際情況中，讓再婚老人們快樂的安度晚年。

參考文獻

[1] 吳玉韶．老齡藍皮書：中國老齡事業(yè)發(fā)展報告（2013）[M]．北京：社會科學(xué)文獻出版社，2013．

[2] 洪帥，李玉潮．老年人再婚障礙的法理學(xué)分析[J]．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007.致 謝

在這幾年的學(xué)習生活中，我在導(dǎo)師的教導(dǎo)下，得到了很多的提高與成長。此外，我得到了周圍許多人的幫助，包括老師，同學(xué)，家人，朋友，非常感謝他們對我的關(guān)系和幫助。感謝導(dǎo)師對我的悉心指導(dǎo)，理清我文章的脈絡(luò)和思路，不斷給我的論文剔除修改的意見和建議，從而幫助我更好的完成論文。同時,我要感謝學(xué)校、學(xué)院所有老師在這幾年的學(xué)習生活中對我的教導(dǎo)和幫助，讓我在收獲知識的同時，豐富了人生的閱歷，在此，我由衷地向你們表示感謝。

第二篇：中小企業(yè)融資的困境及其對策——以浙江為例

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中小企業(yè)融資的困境及其對策——以浙江為例

作者：周小和

來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第11期

[摘 要]中小企業(yè)在保持經(jīng)濟穩(wěn)步增長、緩解就業(yè)壓力、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面，都發(fā)揮著重要的作用。但中小企業(yè)在持續(xù)快速發(fā)展的同時也存在融資困難的問題，成為制約中小企業(yè)發(fā)展的障礙因素，因此探討中小企業(yè)的融資，對促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞]中小企業(yè)；融資；信用擔保；資本市場

[中圖分類號]F832．42；F276．3

[文獻標識碼]A

第三篇：東莞南城會計考證培訓(xùn) 以仁和會計培訓(xùn)課程為例

仁和會計師資格認證課程內(nèi)容??比一比 看一看明明白白教育投資

1、賬簿余額表；

1、記賬憑證的填制；

2、原始憑證→記賬憑證→T字賬戶→科目匯總表→賬

會計實操 簿→試算平衡表→財務(wù)報表；

3、設(shè)賬、登賬、對賬、結(jié)賬；

4、小規(guī)模和一般納稅人賬務(wù)處理。

會計真賬實操

報表實操 資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的編制

2、收付轉(zhuǎn)和通用記賬憑證；

3、T字賬戶、科目匯總表、試算平衡表；

4、總賬、分類賬、明細賬、現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬；

5、貼憑證、打包裝、立卷、立冊。

1、空白資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表；

2、資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表填寫說明。

1、各種空白納稅申報表；

報稅實操

1、各種國稅、地稅納稅申報表的填寫；

2、各種納稅申報方式的使用。

2、發(fā)票領(lǐng)用存月報表；

3、開票系統(tǒng)和電子申報系統(tǒng)的操作說明。

1、新、舊會計、出納交接；

2、會計、出納、采購、倉管制度的訂立；

財務(wù)制度

3、如何進行行政監(jiān)督和財務(wù)監(jiān)督；

4、報銷審批制度 ；

管家思想

1、報銷審單內(nèi)容與判斷；

財務(wù)管家

飯?zhí)?、車隊、廢料的監(jiān)督；

3、對各種資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付、收入、費用的監(jiān)控。

1、進出口報關(guān)；

出口退稅

2、外匯收匯、核銷；

3、出口退稅申報流程和申報系統(tǒng)操作；

4、外幣賬實操。

專題會計

行業(yè)會計

1、商業(yè)會計；

2、飲食服務(wù)業(yè)會計；

3、房地產(chǎn)會計；

4、物業(yè)、物流公司；

5、旅游企業(yè)；

6、各行業(yè)是什么賺錢的。

1、如何才能面試成功；

個人修養(yǎng)

2、工作中如何做好管家；

職業(yè)規(guī)劃

3、如何與 相關(guān)部門溝通；

4、如何通過核算來監(jiān)督；

5、人生規(guī)劃。

1、會計成長之路、求職準備，提高學(xué)員的素質(zhì)修養(yǎng)。

2、致真賬學(xué)員的信；

3、會計參考書目錄。

1、商業(yè)會計科目表；

2、飲食服務(wù)業(yè)賬務(wù)；

3、房地產(chǎn)開發(fā)成本。

1、工資計算卡、行車日程表、采領(lǐng)料單、存卡、進銷存賬頁和進銷存月報表，盤點表；

1、出口退稅專題教材；

2、出口“免抵退”稅舉例；

3、出口 退稅電子申報系統(tǒng)操作說明；

4、外幣空白憑證與賬頁。

2、發(fā)票、備用金、采購、驗收、倉庫、工資、社保、購單填寫樣板、質(zhì)檢單、進出倉單、5、會計檔案的保管、查找及監(jiān)督。

1、某公司會計、出納、采購、倉管制度；

2、新舊會計、出納交接手續(xù)；

3、月頭月中月尾、元旦、春節(jié)前會計工作。

第四篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計

〖打印內(nèi)容〗發(fā)布時間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網(wǎng) 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標準為依據(jù)，準確表達和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性的原則，切實這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會知識、學(xué)會學(xué)習，主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點及教學(xué)對象來展開。就一年級語文而說，它的教學(xué)設(shè)計必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出：全面推進素質(zhì)教育，要堅持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個性特點;⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計也是為人而設(shè)計。同時學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標準和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標準與總體目標和階段性目標。語文教學(xué)設(shè)計在總體目標的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標。就一年級而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習習慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計必須反映這些目標，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標來進行。包括：情感目標(熱愛自然春天，環(huán)境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(學(xué)會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點和個性。一年級學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識的經(jīng)驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認識世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。另一方面，要考慮到學(xué)生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計遵循的原則

一年級的語文教學(xué)，是以黨的教育方針素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計必須圍繞這一教學(xué)目標而進行。在設(shè)計中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主要對象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(作業(yè))等準確表達教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識內(nèi)容〗教學(xué)目標、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點、難點、知識要點確定超文本的節(jié)點，豐富節(jié)點的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標，提高教學(xué)效率、進行更有效的學(xué)習;〖評價與練習〗提出問題對學(xué)生進行評價，以了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要做到目標明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認知特點和學(xué)習的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學(xué)會認知，學(xué)會學(xué)習。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個動態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進行修改和補充。因為當今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要以課程標準為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進行、圍繞學(xué)生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實踐性為核心，以生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會知識，學(xué)會學(xué)習，主動發(fā)展。

──────── 【參考文獻】

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務(wù)教育·語文課程標準》·教育部·北京師范大學(xué)出版社·2001

3、《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規(guī)教學(xué)目標，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計合乎低年級學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學(xué)習生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級語文教學(xué)中一項極其重要的任務(wù)。識字，要能讀準字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動性優(yōu)勢，設(shè)計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現(xiàn)了準確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風味，而且能實現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實、現(xiàn)實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會詩的內(nèi)涵，體驗詩的情味。因此，復(fù)述時我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應(yīng)如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環(huán)保的思想教育。回查字典首頁>>

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第五篇：論我國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展困境-以Acfun公司為例

（一）網(wǎng)站簡介及概況：

（1）網(wǎng)站簡介

Acfun是中國大陸的一家內(nèi)容以動漫為主形式以即時評論、視頻分享為主的網(wǎng)站。運作的性質(zhì)上而言，Acfun屬盈利性的個人網(wǎng)站，其創(chuàng)建時間為2007年的7月前后。創(chuàng)建伊始，Acfun為一般意義上的視頻分享網(wǎng)站。后來，網(wǎng)站管理方面于2008年春季開始推出該網(wǎng)站的特色產(chǎn)品，“彈幕”——一種可以讓觀眾在視頻播放過程中即時公開發(fā)布文字評論于視頻上的評論形式。其后，網(wǎng)站開始由管理方固定提供視頻為主導(dǎo)的分享形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂^眾的第三方自發(fā)投稿為主的分享形式，使網(wǎng)站逐步與傳統(tǒng)意義上的視頻分享網(wǎng)站區(qū)別開來嗎，并開始確立發(fā)展方向。

截止至2012年1月30日的alexa統(tǒng)計顯示，Acfun的網(wǎng)站世界排名為4192，中國國內(nèi)排名為421。

（補充數(shù)據(jù)）

（2）網(wǎng)站特色

Acfun與以往形式的視頻分享網(wǎng)站（如優(yōu)酷、Youtube）相比，Acfun主要存在著以下不同：

1.截至目前，Acfun并沒有屬于自己的獨立的視頻源文件儲存服務(wù)。其發(fā)布的視頻往

往來源自其它的一些視頻分享網(wǎng)站（如優(yōu)酷、新浪等）。其視頻分享的本質(zhì)是將

別處存儲的在線播放視頻“引用”至Acfun自己的頁面，并在Acfun自己的頁面

上以其自身的網(wǎng)站架構(gòu)給予對應(yīng)視頻“彈幕”功能。其網(wǎng)站用戶群與源視頻所屬

網(wǎng)站用戶群并無直接聯(lián)系。同時，在源視頻所屬網(wǎng)站的相關(guān)協(xié)議默許的大前提下，網(wǎng)站的“彈幕”、評論相關(guān)內(nèi)容亦與源視頻所屬網(wǎng)站無明確交集；

2.相比于以往的視頻網(wǎng)站本身不具備社區(qū)性質(zhì)、在近年與其他獨立的SNS性質(zhì)社區(qū)

平臺（如tweet、Facebook、人人網(wǎng)等）捆綁的社區(qū)形式，Acfun自2009年2月

日起就具備了自身獨立的專供用戶之間交流用的版塊——文章區(qū)。其形式與傳統(tǒng)

意義上的BBS相近。

3.其主要產(chǎn)品，也就是用戶之間互相交流的主要形式“彈幕”，與以往的視頻分享網(wǎng)

站的交流形式相比有著極大得不同。