第一篇：中國大學名校風采之--蘭州大學

蘭州大學

蘭州大學（Lanzhou University），簡稱蘭大，是教育部直屬的全國重點大學。學校位于甘肅省省會蘭州市。是中國高層次人才培養(yǎng)和科學技術(shù)研究的重要基地，始于1909年創(chuàng)建的甘肅法政學堂，學校名列國家“985工程”、“211工程”重點建設高校，是國家32所副部級重點建設高校之一，教育部批準建研究生院的56所高校之一，是國家研究生自主劃線的34所名牌大學之一，是北約高校聯(lián)盟和上海合作組織大學重要成員之一，也是國家“111計劃”、“珠峰計劃”、“2011計劃”、“卓越法律人才培養(yǎng)計劃”重點建設名校。是國家863 計劃，國家海外高層次人才引進計劃高校，獲學士、碩士、博士學位授予權(quán)，建博士后流動站，設文理科國家基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地，入國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃，均在首批。到2012年底，學校有兩院院士13（含雙聘）人。有6個校區(qū)，總面積3807畝；有14所附屬醫(yī)院，國家重點學科10個，國家重點培育學科2個；國家重點實驗室2個，教育部重點實驗室6個。本科專業(yè)90個；一級碩士點44個，二級碩士點235個；一級博士點19個，二級博士點116個，博士后流動站17個。學校有本科生19213人，研究生11827人，留學生423人。學校主頁：http://004km.cn 中文名：蘭州大學 英文名：Lanzhou University 簡

稱：蘭大，英文縮寫LZU 創(chuàng)辦時間：1909年（己酉年）

類

別：全國重點大學學校類型綜合類研究型大學 屬

性：985工程、211工程、珠峰計劃 所屬地區(qū)：甘肅省蘭州市 現(xiàn)任校長：王乘

知名校友：秦大河、陸浩、水均益等 主管：部門教育部 碩士點：235個 博士點：116個 博士后流動站：17 校

訓：自強不息，獨樹一幟 專職院士：13人 主要院系：化學院，數(shù)學院，物理院，資環(huán)院，草科院，西環(huán)院，核學院。國家重點學科：10個

主要獎項：美國《科學》周刊評出中國最杰出大學中第六、全國大學生滿意度50強高校、連續(xù)多年入選世界大學500強、中國高等學校十大科技進展 博士后流動站：17個

實驗室：2個國家重點實驗室目標定位國內(nèi)一流、國際知名高水平大學 地

址：蘭州市城關(guān)區(qū)天水南路222號 郵

編：730000 黨委書記：王寒松

1．歷史沿革

1909年9月，甘肅法政學堂成立。學堂當時主要以培養(yǎng)法律人才為主，以適應清末逐漸開始的法制改革。

1913年，中華民國成立之后，學堂改名甘肅公立法政專門學校。首任校長為蔡大愚。1928年，擴建為蘭州中山大學。1931年2月，國民政府教育部下令，全國各地除廣東中山大學外，一律取消“中山”二字。遂更名甘肅大學。1931年5月，更名為省立甘肅學院。1944年3月，改組為國立甘肅學院。其專業(yè)設置有法律、國文、教育等本科專業(yè)和幾個專修科。

1946年3月26日，國民政府于行政院第73次會議上決議在原國立甘肅學院基礎上，將國立甘肅學院、西北醫(yī)學院蘭州分院等院校合并成立國立蘭州大學，由教育部委任辛樹幟籌辦，并擔任校長[2]。從中國國內(nèi)外廣聘賢才。同時，大量采購圖書資料、儀器設備，大規(guī)模興建校舍。其所募圖書數(shù)量超過當時省立甘肅圖書館。國民政府及教育部的支持下，國立蘭州大學很快建成一所設有文理、法學、醫(yī)學、獸醫(yī)四大學院（1947年10月，獸醫(yī)學院獨立建校，成為國立西北獸醫(yī)學院；文理學院也分為文學院、理學院）的全國性綜合大學。

1949年，蘭州易幟。其后奉教育部令，全國各地學校一律丟掉居首的“國立”、“省立”等字樣，國立蘭州大學更名為蘭州大學。1952年，院系調(diào)整中，蘭州大學俄文、英文、少數(shù)民族語言系分出。

1953年，西北藝術(shù)學院文學系并入。被確立為首批教育部直屬全國重點綜合性大學，得到國家在人力、財力上的支持，一批留學歸國的學者和來自復旦大學、南京大學、北京大學、南開大學等高校的專家、教師和畢業(yè)生，陸續(xù)來到蘭大，成為學校教學、科研的骨干力量。1954年，醫(yī)學系分出，成立蘭州醫(yī)學院。1955年，被列為高教部重點建設的綜合性大學。1959年，原北大副校長、黨委書記江隆基奉調(diào)入主蘭州大學，成為校長。

1960年10月，中共中央將蘭州大學確定為全國重點大學。1965年，南開大學核物理系、放化專業(yè)并入蘭州大學現(xiàn)代物理系。在1978年全國科學大會上，蘭州大學有25項成果受到表彰。

1995年11月，美國《科學》雜志評出中國13所最杰出的大學，蘭州大學名列第六。1996年首批通過“211工程”部門預審，成為國家在“九五”期間重點建設的高校。2001年，進入“985工程”建設行列，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點共建協(xié)議，成為國家“985工程”重點支持建設高水平大學的高校之一。

2002年，甘肅省草原生態(tài)研究所并入蘭州大學。2004年11月18日，蘭州醫(yī)學院重新并入蘭州大學，學校的辦學規(guī)模進一步擴大。2008年，十屆全國人大五次會議上，溫家寶總理指出“蘭州大學有它獨特的優(yōu)勢，要精心辦好這所學校。”

2009年，蘭大迎來建校100周年校慶。

2．辦學條件

院系機構(gòu) 門類 部門

綜合 蘭州大學萃英學院、蘭州大學國際文化交流學院

人文 蘭州大學文學院、蘭州大學歷史文化學院、蘭州大學哲學社會學院、蘭州大學外國語學院、蘭州大學藝術(shù)學院

社科 蘭州大學經(jīng)濟學院、蘭州大學管理學院、蘭州大學新聞與傳播學院、蘭州大學馬克思主義學院、蘭州大學法學院、蘭州大學教育學院

理學 蘭州大學數(shù)學與統(tǒng)計學院、蘭州大學物理科學與技術(shù)學院、蘭州大學化學化工學院、蘭州大學生命科學學院、蘭州大學資源環(huán)境學院、蘭州大學大氣科學學院、蘭州大學地質(zhì)科學與礦產(chǎn)資源學院、蘭州大學核科學與技術(shù)學院、蘭州大學草地農(nóng)業(yè)科技學院

工學 蘭州大學信息科學與工程學院、蘭州大學土木工程與力學學院

醫(yī)學 蘭州大學基礎醫(yī)學院、蘭州大學公共衛(wèi)生學院、蘭州大學藥學院、蘭州大學口腔醫(yī)學院、蘭州大學第一臨床醫(yī)學院、蘭州大學第二臨床醫(yī)學院

研究機構(gòu) 民族學研究院、西部環(huán)境與氣候變化研究院

其它 體育教研部、網(wǎng)絡教育學院、繼續(xù)教育學院

蘭州大學附屬醫(yī)院系列 蘭州大學附屬第一醫(yī)院、蘭州大學附屬蘭泰醫(yī)院、蘭州大學附屬康泰醫(yī)院、蘭州大學附屬武威市人民醫(yī)院、蘭州大學附屬蘭州市120急救中心、蘭州大學附屬甘肅省兒童醫(yī)院、蘭州大學第一醫(yī)院萃英分院、蘭州大學附屬口腔醫(yī)院、蘭州大學附屬甘肅省體檢中心（一分部）、蘭州大學附屬甘肅省體檢中心（二分部）、蘭州大學附屬白銀市人民醫(yī)院、蘭州大學附屬蘭州軍區(qū)總醫(yī)院、蘭州大學附屬天浩醫(yī)院、蘭州大學附屬第二醫(yī)院 黨群機構(gòu)

齊云樓

黨委辦公室、紀委、監(jiān)察處、組織部、宣傳部（新聞中心）、統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校、工會、團委、研工部、學工部（武裝部、軍事教研室）、保衛(wèi)部、機關(guān)黨委、后勤黨委、直屬單位黨委 行政機構(gòu)

校長辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、人事處（人才辦）、教務處、科技處、社科處、研究生院、學生處、國際合作與交流處、港澳臺辦、財務處、審計處、保衛(wèi)處、國資處實驗室與設備管理處、基建處、離退休處、后勤管理處、醫(yī)學管理處、校友工作辦公室、信訪工作辦公室 其他機構(gòu)

蘭州大學圖書館、蘭州大學檔案館、蘭州大學博物館、蘭州大學出版社、學報編輯部、信息辦、通信網(wǎng)絡中心、蘭州大學國家大學科技園、后勤集團、資產(chǎn)經(jīng)營有限公司、科技開發(fā)總公司、科技廣場勞動服務公司、聯(lián)合中專。學科建設

蘭大本部正門

2000年，經(jīng)教育部批準建立研究生院。截至到2013年，學校有30個學院，86個本科專業(yè)，學科涵蓋理學、工學、農(nóng)學、文學、歷史學、經(jīng)濟學、哲學、法學、教育學、管理學、醫(yī)學等12個學科門類，建立了新型教學科研基層組織139個，物理學、化學、生物學、生命科學與技術(shù)、地理學、歷史學6個國家級培養(yǎng)基地，大氣科學、信息科學與技術(shù)、草業(yè)科學、理論與應用力學、核科學與技術(shù)5個部省級培養(yǎng)基地，數(shù)學、經(jīng)濟學2個校級基礎理論研究和教學人才培養(yǎng)基地，有數(shù)學與應用數(shù)學、有機化學等14個國家級特色專業(yè)；有生態(tài)學、植物學、有機化學、粒子物理與原子核物理、自然地理學、區(qū)域經(jīng)濟學、民族學、工程力學等10個國家重點學科，2個國家重點學科培育學科，27個省級重點學科。截至2012年3月，有19個博士學位授權(quán)一級學科，44個碩士學位授權(quán)一級學科，116個博士學位授權(quán)專業(yè)，235個碩士學位授權(quán)專業(yè)，16個專業(yè)學位授權(quán)類型，17個博士后科研流動站。截止到2013年，蘭州大學有33個省醫(yī)療衛(wèi)生重點學科。蘭州大學首批建立博士后科研流動站，首批設置文、理科國家基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地，首批入選國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃的高校之一，有碩士學位授權(quán)點235個，博士學位授權(quán)點116個，博士授權(quán)一級學科達19個、碩士學位授權(quán)一級學科達44個，有化學、物理學、力學、生物學、生態(tài)學、數(shù)學、地理學、大氣科學、應用經(jīng)濟學、歷史學、民族學、地質(zhì)學、臨床醫(yī)學、草學、馬克思主義理論和公共管理17個博士后科研流動站，有工商管理碩士、法律碩士、公共管理碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、高校教師在職攻讀碩士學位等16個專業(yè)學位授權(quán)點。蘭州大學是入選“珠峰計劃”19所高校之一。學科排名

蘭州大學多年連續(xù)入選武書連中國大學排行榜前30強與世界大學500強，其中化學、數(shù)學、自然地理、草科、物理等學科更是處于全國乃至世界先進水平。

蘭州大學在《中國大學評價》中，排位如下：

武書連2014中國大學排行榜名列第27位；2013中國大學理學100強排名中名列第8位；

2011中國大學農(nóng)學50強中排名第18位；2011中國大學歷史學11位； 2009年中國研究型大學研究生創(chuàng)新環(huán)境第13位； 2011中國大學自然科學100強排名中名列第26位； 2011中國大學社會科學100強排名中名列第39位；

2011中國36所研究型大學中排名第25位（西部第3，西北第2）； 2011中國985工程大學師生科研效率排第13位；

2010年SCI收錄文章篇數(shù)和被引用率居大陸高校前15位（來源中國科技信息技術(shù)研究所2010年中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果）。重點學科

國家重點（培育）學科（2個）

歷史文獻學（敦煌學）、大氣物理學與大氣環(huán)境

省級重點學科（27個）

區(qū)域經(jīng)濟學、社會學、民族學、中國現(xiàn)當代文學、傳播學、歷史文獻學、數(shù)學、物理學、化學、地理學、大氣科學、地質(zhì)學、生物學、力學、材料物理與化學、企業(yè)管理、計算機科學與技術(shù)、地質(zhì)工程、環(huán)境科學、草業(yè)科學、內(nèi)科學、外科學、公共管理、中西醫(yī)結(jié)合藥學、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學、微電子學與固體電子學

一級碩士點

哲學、理論經(jīng)濟學、法學、社會學、教育學、外國語言文學、新聞傳播學、考古學、材料科學與工程、信息與通信工程、土木工程、化學工程與技術(shù)、核科學與技術(shù)、環(huán)境科學與工程 生物醫(yī)學工程、軟件工程、作物學、植物保護、林學、基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、藥學、工商管理

一級博士點

應用經(jīng)濟學、民族學、馬克思主義理論、中國語言文學、中國史、數(shù)學、物理學、化學、地理學、大氣科學、地質(zhì)學、生物學、生態(tài)學、力學、計算機科學與技術(shù)、畜牧學、草學、臨床醫(yī)學、公共管理

師資力量 師資概況

截止到2013年，學校有教職工4265人，有專任教師1966 人，其中教授等正高職424人、副教授等副高職874人，博士生導師433人，兩院院士9人，國務院學位委員會學科評議組成員7人，國家級有突出貢獻的中青年專家10人，國家杰出青年基金獲得者20人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者3人，教育部新世紀人才116人，教育部“長江學者”18人，國家級教學名師5人，國家基金委創(chuàng)新研究群體3個，教育部“長江學者”創(chuàng)新團隊7個，高等學校學科創(chuàng)新引智基地5個，國家級教學團隊5個。截至2010年5月，省級精品課程有87門，省級教學團隊達到5個。名師簡介

類別 姓名 簡介 姓名 簡介

兩院院士 周緒紅 工程院院士2011年 劉有成 中科院院士1980年

李吉均 中科院院士1991年 丑紀范 中科院院士1993年

鄭曉靜 中科院院士2009年 涂永強 中科院院士2009年

湯中立 工程院院士1995年 任繼周 工程院院士1995年

南志標 工程院院士2009年

精品課程教學團隊

國家級名師 錢伯初 第一屆國家教學名師 王乃昂 第三屆國家教學名師

周又和 第四屆國家教學名師 王希隆 第五屆國家教學名師

包國憲 第六屆國家教學名師

省級名師 李炳瑞、胡碧濤、馬義德、劉先春、王學儉、馬建泰、王式功、汪受寬、張文煜、侯一平、王志平教學成果

20世紀80年代，在全國重點大學參加的物理、化學專業(yè)出國研究生選拔考試中，蘭州大學先后5次獲得團體及個人總分第一名。90年代以來，在全國大學生英語競賽、CCTV杯全國大學生英語演講競賽等比賽中，該校學生多次獲得特等獎、一等獎。在2004年全國大學生英語競賽中，又獲特等獎、一等獎各一名，二等獎、三等獎若干名。1986年獲得中國科學院青年獎勵基金的100名青年學者中，有6名是該校培養(yǎng)的研究生。1991年受到國家表彰的有突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者695人中，該校培養(yǎng)的有10人。全國首批“長江學者獎勵計劃”特聘教授中，該校校友有4名。1999年，在首屆全國百篇優(yōu)秀博士學位論文評選中，該校有2篇論文入選。2001年和2004年，該校分別有一名在讀博士生獲得建昊杯中國大學生五四獎學金和首屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。1995年，美國《科學》周刊評出了中國13所最杰出的大學，蘭州大學位居第六。

3．學術(shù)研究

科研建設 科研狀況

蘭州大學的科學研究素以基礎研究見長。在有機化學、細胞生物學、理論物理、原子核物理及技術(shù)、磁學、植物生理學、生態(tài)學、基礎數(shù)學、力學、自然地理學、大氣動力學、無機化學、分析化學等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的研究中，成績顯著，有的達到中國國內(nèi)領(lǐng)先水平，有的達到國際水平。高寒干旱、地理地質(zhì)、現(xiàn)代物理、有機化學、干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)、大氣科學、草地科學、區(qū)域經(jīng)濟、敦煌學、西北少數(shù)民族、生態(tài)環(huán)境建設、西北可持續(xù)發(fā)展等學科的研究保持著較大的優(yōu)勢。與此同時，風沙動力、材料學、當?shù)厮幉?、草業(yè)科技已成為學?？蒲兄攸c領(lǐng)域，已經(jīng)形成了幾個有特色的高水平創(chuàng)新研究群體。如“化學合成與化學生物學”群體和“西部環(huán)境變化”群體先后得到國家自然科學基金委創(chuàng)新團隊計劃的資助，“多場耦合跨尺度復雜力學系統(tǒng)”團隊得到教育部長江學者創(chuàng)新團隊培育計劃資助。科研成果

據(jù)SCI統(tǒng)計，蘭州大學是中國在國際學術(shù)刊物上發(fā)表論文最多、引用率較高的大學之一。1992、1993年連續(xù)2年發(fā)表論文數(shù)名列第三，被引用次數(shù)名列第六，從1998年到2002年，SCI收錄論文累積被引用次數(shù)排名全國高校第13位。2003年蘭州大學國際論文被引排名全國高校第13位。2009年蘭州大學躋身首批十所上海合作組織大學項目院校之一。學校被SCI收錄的科技論文數(shù)居全國高校前24位，科技論文被SCI期刊引用數(shù)居全國高校前16位。2012年當年發(fā)表學術(shù)論文4000余篇。截至2013年，獲得國家、部委和省級科技成果獎500余項，編輯出版各種專著、教材、譯著1000余部。[14] 科研機構(gòu)

截至到2013年，蘭州大學有3個國家重點實驗室，6個教育部重點實驗室，5個教育部工程研究中心，3個教育部人文社會科學重點研究基地，16個甘肅省重點實驗室，3個教育部網(wǎng)上合作研究中心，1個國家自然科學基金委中德研究中心，6個高等學校學科創(chuàng)新引智基地。

國家重點實驗室：

1.功能有機分子化學國家重點實驗室 2.草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)國家重點實驗室 教育部重點實驗室：

1.干旱與草地生態(tài)教育部重點實驗室

2.西部環(huán)境教育部重點實驗室 3.磁學與磁性材料教育部重點實驗室 4.西部災害與環(huán)境力學教育部重點實驗室 5.細胞活動與逆境適應教育部重點實驗室 研究所：

1.蘭州大學敦煌學研究所 2.中亞研究所 研究中心：

1.西北少數(shù)民族研究中心

2.教育部中子應用技術(shù)工程研究中心 3.旱區(qū)農(nóng)業(yè)與生態(tài)修復教育部工程研究中心 4.草地農(nóng)業(yè)教育部工程研究中心

5.開源軟件與實時系統(tǒng)教育部工程研究中心

6.國家自然科學基金委員會中德干旱環(huán)境聯(lián)合研究中心 7.教育部西部資源與環(huán)境網(wǎng)上合作研究中心

8.甘肅省工程實驗室、工程技術(shù)研究中心、甘肅省化工催化工程實驗室、甘肅省功率半導體及光電器件工程實驗室、甘肅省環(huán)境監(jiān)測與生物修復工程實驗室、甘肅省光功能材料工程實驗室、甘肅省西部草業(yè)工程技術(shù)研究中心、甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災害防治工程技術(shù)研究中心

其他實驗室：

1.蘭州大學半干旱氣候與環(huán)境觀測站（SACOL）2.農(nóng)業(yè)部草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)學重點開放實驗室 3.農(nóng)業(yè)部牧草與草坪種子質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心 4.分析測試中心

5.蘭州大學城市規(guī)劃設計研究院 6.醫(yī)學實驗中心

甘肅省重點實驗室 甘肅省新藥臨床前研究重點實驗室、甘肅省有色金屬化學與資源利用重點實驗室、甘肅省消化系腫瘤重點實驗室、甘肅省胃腸病重點實驗室、甘肅省骨關(guān)節(jié)疾病研究重點實驗室、甘肅省泌尿系統(tǒng)疾病研究重點實驗室、甘肅省西部礦產(chǎn)資源重點實驗室、甘肅省環(huán)境生物監(jiān)測與修復重點實驗室、甘肅省心血管疾病重點實驗室（培育基地）甘肅省循證醫(yī)學與臨床轉(zhuǎn)化重點實驗室（培育基地）

對外交流

蘭州大學積極發(fā)展國際及對港澳臺交流與合作，先后與世界39個國家和地區(qū)的196所高校及科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系，合作伙伴遍布亞、美、歐、非、大洋洲。2009年至2013年，接待來校訪學交流外賓及港澳臺地區(qū)客人7300余人次，教工因公出國及赴港澳臺參加學術(shù)會議、合作研究等各類活動計3300余人次，派出近2500名在校本科生、研究生出國（境）交流、學習或攻讀學位；招收培養(yǎng)1700余名留學生。蘭州大學在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞建有3所孔子學院，促進了學校對外開展?jié)h語教學和中外教育、文化等方面的交流與合作。

蘭州大學先后有中青年教師500多人出國進修和攻讀學位，有1300多位外籍專家、學者應邀來校講學和進行學術(shù)交流，先后接受各國留學生400多名。加拿大前總理克雷蒂安，諾貝爾獎獲得者李政道、楊振寧、穆斯堡爾等多次來學?？疾旌瓦M行學術(shù)交流活動。李政道先生被學校聘為名譽教授并設立了“君政獎學金”。

4．文化傳統(tǒng)

?；?標識形狀

1．由同心兩個圓構(gòu)成。2．內(nèi)圓中上方為蘭州大學圖書館圖樣，下方為“1909”字樣。

3．外圓中上方為漢字“蘭州大學”字樣，下方為英文 “蘭州大學”字樣。標志釋義

1．標志主體為蘭州大學圖書館正面視圖，恰似一個展翅欲飛的鯤鵬，寓意蘭州大學面向21世紀的騰飛。

2．圖書館主體部分寬厚莊重，表示蘭州大學悠久的歷史、厚重的文化積淀和人才培養(yǎng)、科學研究寬厚的基礎；塔樓挺拔峻峭，象征蘭州大學不畏艱難、勇攀高峰的雄心壯志和向上、奮進的力量；三個臺階表示蘭州大學完整的辦學體系（學士、碩士、博士）或高等學校的三項功能（人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務）；“1909”為蘭州大學建校的年份。

3．外圓中上方為漢字“蘭州大學”字樣，表明蘭州大學是中國的大學；下方為英文“蘭州大學”字樣，表明蘭州大學是一所向國際開放的大學。

校歌

校歌確定時間：1938年（蘭州大學當時為甘肅學院）2.校歌釋義：

校歌創(chuàng)作于1938年，已經(jīng)傳唱了70多年，展現(xiàn)了蘭大學子以天下為己任、勇?lián)鷩\的英雄氣魄和自強不息的偉大精神。

時值抗戰(zhàn)初期，戰(zhàn)火逐漸燒到中國西北邊陲，軍民奮起抵抗揭開蘭州保衛(wèi)戰(zhàn)的第一頁。蘭州大學校歌通過廣大師生的傳唱，很快響徹西北，在陰霾的天空和血腥的環(huán)境中樹起蘭州大學的獵獵戰(zhàn)旗，凝聚師生，鼓舞抗戰(zhàn)斗志，弘揚學術(shù)傳統(tǒng)，堅持辦學不輟，為我國建設培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。“自強不息”的蘭大精神化作了抗戰(zhàn)時期西北青年學子的向往、追求和憧憬，也成為一代又一代蘭大學子心中最溫馨的集體記憶和共同語言。

校訓：自強不息 獨樹一幟

蘭州大學校訓昭示了學校與時代同發(fā)展，與民族共命運，所走過的一百年風雨。一代代先賢和蘭大人櫛風沐雨，篳路藍縷，自強不息，艱苦奮斗，堅守在祖國的西部，走出了一條在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)建高水平大學的特色之路，形成了蘭州大學特有的大學文化和大學精神。而校訓則是這種文化和精神的集中體現(xiàn)。

“自強不息、獨樹一幟”的校訓，指引莘莘學子要傳承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，光大蘭州大學精神，自強自立，頑強拼搏，敢為人先。

校風：勤奮 求實 進取 5．學校領(lǐng)導

歷任校長 序號 姓名 在任年份 序號 姓名 在任年份蔡大愚 1913---1917 17 宋恪 1941.1---1946.7 2 李懈 1918.1--1918.2 18 辛樹幟 1946.8---1949.8 3 施國禎 1918.3--1923.1 19 辛安亭 1949.9---1951.3 4 張瑛 1923.1--1923.3 20 曲正 1951.3---1953.3 5 趙元貞 1923.3--1923.7 21 林迪生 1953.3---1959.1 6 施國禎 1923.7--1926.2 22 江隆基 1959.1---1966.6 7 沙明遠 1926.2--1927.3 23 劉冰 1979.1---1982.3 8 楊集瀛 1927.3--1928.2 24 聶大江 1982.3---1984.4 9 馬鶴天 1928.2--1928.11 25 徐躬耦 1984.4---1985.3 10 李世軍 1928.11--1929.3 26 胡之德 1985.3---1993.3 11 謝無忌 1929.4.10--1929.4.25 27 李發(fā)伸 1993.3---2006.5 12 駱力學 1929.4---1929.5 28 周緒紅 2006.5---2013.6 13 鄧春膏 1929.5---1936.5 29 王乘 2013.6至今田炯錦 1936.5---1937.4

朱銘心 1937.4---1938.2 16 王自治 1938.2---1941.1 現(xiàn)任領(lǐng)導 職務 姓名

黨委書記 王寒松

校長 王乘

黨委副書記 鐘福國、李正元

副校長 景濤、何曉東、安黎哲、陳發(fā)虎、徐生誠、潘保田、高新才

紀委書記 李正元

黨委常委 王寒松 王乘 李正元 鐘福國 景濤 何曉東 安黎哲 陳發(fā)虎 徐生誠 潘保田 高新才

6．知名校友

科學家

姓名 概述

秦大河 中科院院士，原中國氣象局局長，中國徒步跨越南極第一人 中國獲得國際環(huán)境獎第一人

葛墨林 中科院院士。物理系畢業(yè)

涂永強 中科院院士，化學系畢業(yè)

周其林 中科院院士，化學系畢業(yè)

馮繩武 地理學家

鄭國锠 生物學家、中科院院士

丑紀范 大氣科學家、中科院院士

李吉均 自然地理與地貌學家、中科院院士

鄺宇平物理學家、中科院院士

呂忠恕 植物學家 中科院院士

夏佳文 蘭州近代核物理研究所工程師 工程院院士

王德基 地理學家 中科院院士

王景尊 水文地質(zhì)學家 中科院院士

劉有成 有機化學家、中科院院士

朱子清 有機化學家 中國科學院院士

黃文魁 有機化學家 中國工程院院士

陳耀祖 分析化學家，中科院院士

馮小明 有機化學家，中科院院士

段一士 理論物理學家 中科院院士

葉開沅 力學家 工程院院士

錢伯初 量子力學專家 工程院院士

汪志誠 物理學家 科學院院士

陳慶益 中國著名的數(shù)學家 第三世界科學院院士

陳文源 中國著名的數(shù)學家 皇家科學院院士

郭聿琦 中國著名的半群專家 工程院院士

徐躬耦 核物理學家 中科院院士

知名學者

姓名 概述

秦暉 清華大學教師著名知識分子。歷史系畢業(yè)

何明峰 著名農(nóng)村問題專家，著名知識分子。經(jīng)濟系畢業(yè) 李曉西 著名經(jīng)濟學家，經(jīng)濟系畢業(yè)

許志永 著名知識分子，推動收容制度終結(jié)者之一。法律系畢業(yè)

顧頡剛 著名歷史學家，民俗學家，中國歷史地理學和民俗學的開創(chuàng)者

趙儷生 著名歷史學家、教育家

水天同 著名翻譯家、英國文學研究專家

高爾泰 著名美學家、畫家、作家，旅美學者

楊伯峻 著名語言學家

李陽 瘋狂英語創(chuàng)始人

企業(yè)家

姓名 概述

張云 中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司黨委副書記

楊繼鋼 中國石油大慶石化公司總經(jīng)理?；瘜W系畢業(yè)

祝晏君 中國航空器材進出口集團公司黨委書記、副總經(jīng)理。歷史系畢業(yè)

張知彬 中國科學院生命科學與生物技術(shù)局局長。生物系畢業(yè)

蘇榮輝 中國科學院生命科學與生物技術(shù)局副局長?；瘜W系畢業(yè)

任建新 中國化工集團總經(jīng)理。經(jīng)濟系畢業(yè)

李振國 西安隆基硅材料股份有限公司董事長。物理系畢業(yè)

劉小鋒 廣州千江企業(yè)集團董事長。生物系畢業(yè)

孫珩超 銀川大學校長，寶塔石化集團董事局主席。法律系畢業(yè)

張曙光 廣州市番禺奧迪威電子有限公司董事長。物理系畢業(yè)

向彬 廣州維力醫(yī)療器械股份有限公司董事長。數(shù)學系畢業(yè)

渠云鴻 惠州市通潔清洗技術(shù)有限公司總經(jīng)理。新聞系畢業(yè)

文永均 成都圣諾生物科技股份有限公司董事長?；瘜W系畢業(yè)

姬建新 成都地奧集團藥物研究所所長，總裁助理?；瘜W系畢業(yè)

彭立增 濟南愛思醫(yī)藥科技有限公司董事長?；瘜W系畢業(yè)

繆小榮 四川廣安百泉醫(yī)藥科技有限公司董事長?；瘜W系畢業(yè)

張成如 濟南聯(lián)星石油化工有限公司董事長?；瘜W系碩士畢業(yè)

李春安 西安隆基硅材料股份有限公司董事。物理系畢業(yè)

黎春生 廣東用友軟件有限公司總經(jīng)理。經(jīng)濟系畢業(yè)

馬亞平深圳韓宇藥業(yè)股份有限公司常務副總裁?；瘜W系畢業(yè) 李會寧 肇慶千江高新材料科技有限公司副董事長?；瘜W系畢業(yè)

姜標 中科合臣股份有限公司董事長。化學系畢業(yè)

高校領(lǐng)導

姓名 概述

紀宗安 暨南大學副校長。歷史系畢業(yè)

劉向兵 中國人民大學副校長。生物系

沈偉國 華東理工大學黨委書記?；瘜W系畢業(yè)

李廉 合肥工業(yè)大學黨委書記。數(shù)學系畢業(yè)

甘暉 陜西師范大學黨委書記。中文系畢業(yè)

王水汀 南京財經(jīng)大學副校長。數(shù)學系畢業(yè)

沈愉 北京工商大學校長。數(shù)學系畢業(yè)

董文杰 國家氣候中心主任。地理系畢業(yè)

張人禾 中國氣象科學研究院院長。地理系畢業(yè)

劉人懷 中國工程院院士，原暨南大學校長

詹文龍 中科院院士，中國科學院副院長?，F(xiàn)代物理系畢業(yè)

吳云東 中科院院士，香港科技大學化學系教授

姚檀棟 中科院院士，中科院青藏高原所所長。地理系畢業(yè)

王隴德 中國工程院院士，衛(wèi)生部副部長。蘭州醫(yī)學院畢業(yè)

鄭曉靜 中科院院士，原蘭州大學副校長，西安電子科技大學校長

舒紅兵 中科院院士，武漢大學生命科學院院長。生物系畢業(yè)

周緒紅 中國工程院院士，蘭州大學前任校長，現(xiàn)重慶大學校長[22] 屠國華 原南京師范大學副校長。物理系畢業(yè)

謝玉杰 西北第二民族學院院長。歷史系畢業(yè)

薛勇彪 中科院遺傳與發(fā)育生物學研究所所長。生物系畢業(yè)

姜標 中科院上海有機所所長?；瘜W系畢業(yè)

周定文 成都信息工程學院黨委副書記、院長。地理系畢業(yè)

黃慶 西南交通大學副校長。物理系畢業(yè)

林西平原江蘇工業(yè)學院院長?；瘜W系畢業(yè)

馬巍 中科院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所副所長

孟自芳 中科院蘭州地質(zhì)研究所所長 馬海州 中科院青海鹽湖研究所所長

鄧友全 中科院蘭州化學物理所綠色化學中心主任

周述實 甘肅省社會科學院院長

孫祁祥 北京大學經(jīng)濟學院院長，教授、博士生導師

石毓智 新加坡國立大學。中文系畢業(yè)

媒體人

姓名 概述

水均益 全國十大杰出青年

王志綱 中國著名策劃人。經(jīng)濟系畢業(yè)

封新城 新周刊主編。中文系畢業(yè)

胡亞權(quán) 《讀者》雜志社前主編。地質(zhì)地理系畢業(yè)

烏力吉 全國十大杰出青年。化學系畢業(yè)

郭振璽 中央電視臺廣告經(jīng)濟中心主任兼經(jīng)濟頻道總監(jiān)。管理系畢業(yè)

王同業(yè) 央視新聞評論部焦點訪談三個制片人之一。管理系畢業(yè)

效存德 參加“中國首次遠征北極點科學考察”的蘭大學子

政府官員

姓名 概述

陸浩 原甘肅省委書記，全國人大外事委員會副主任委員。化學系畢業(yè)

張學忠 原四川省委書記，全國人大內(nèi)務司法委員會副主任委員。中文系畢業(yè)

楊利民 原內(nèi)蒙古黨委副書記，中央紀委駐交通部紀檢組組長

姜建初 最高檢察院副檢察長。法律系畢業(yè)

贠小蘇 國土資源部副部長。經(jīng)濟系畢業(yè)

郜風濤 國務院法制辦公室副主任、黨組成員。中文系畢業(yè)

劉立軍 甘肅省委常委、省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長。歷史系畢業(yè)

李淑芬 寧夏自治區(qū)政協(xié)黨組副書記、常務副主席。經(jīng)濟系畢業(yè)

江亦曼 中國紅十字會常務副會長。化學系畢業(yè)

侯云春 國務院發(fā)展研究中心副主任。經(jīng)濟系畢業(yè)

邵克文 甘肅省政協(xié)副主席、發(fā)展改革委員會主任。歷史系畢業(yè)

劉鴻庥 貴州省政協(xié)副主席，原貴州省副省長。中文系畢業(yè)

蘇志希 甘肅省人大原副主任。物理系畢業(yè) 王銳 中共甘肅天水市市委書記，歷史系畢業(yè)。

孫兆林 遼寧省葫蘆島市委書記?；瘜W系畢業(yè)

肖慶平甘肅白銀市委書記蘭州大學。中文系畢業(yè)

火榮貴 甘肅省武威市市委書記。歷史系畢業(yè)

余斌原 四川省眉山市委書記。蘭州大學金屬物理專業(yè)畢業(yè)

吳巖峻 中共三亞市委市委副書記、常務副市長、市政府黨組副書記

侯云春 國務院發(fā)展研究中心副主任。經(jīng)濟系畢業(yè)

許銳 江西省瑞金市市長。

翟亞軍 深圳市質(zhì)量協(xié)會秘書長

7．校區(qū)位置

蘭州大學校園面積6947畝，建有6個校區(qū)和2所附屬醫(yī)院。地址 郵政編碼

盤旋路校區(qū) 甘肅省蘭州市天水南路222號 730000 醫(yī)學校區(qū) 甘肅省蘭州市東崗西路199號 730000 榆中校區(qū) 甘肅省蘭州市榆中縣夏官營鎮(zhèn) 730107 一分部 甘肅省蘭州市嘉峪關(guān)西路3號 730020 二分部 甘肅省蘭州市嘉峪關(guān)路456號 730020 第一醫(yī)院 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)東崗西路1號 730000 第二醫(yī)院 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)萃英門82號 730030

第二篇：中國大學之怪現(xiàn)象

中國大學之怪現(xiàn)象——考證熱

隨著社會的發(fā)展，中國的教育也隨之發(fā)展，并與世界接軌。而中國的現(xiàn)代大學創(chuàng)辦百余年來，已有眾多的大學探索了各自的大學精神和大學理念。江澤民主席曾在《在北大百年校慶慶典上的講話》中提出，今天的大學“應該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃；應該是認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決目前面臨的重大課題提供科學依據(jù)的前沿；應該是知識創(chuàng)新、推動科學技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量；應該是民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁?！边@是對新世紀中國大學精神和大學理念的具體概述，為我國大學的健康發(fā)展指明了方向。近年來，在我國大學快速發(fā)展的新形勢下，出現(xiàn)了與上述大學精神和大學理念相悖的一些怪象，理應引起我們的高度重視。

近年來，我國大學掀起了一股“考證熱”，秘書證、會計證、口譯證、報關(guān)證、程序員證……大學生們紛紛忙著報考各種各樣的職業(yè)技能資格證書。大學生考證也受到了學校的鼓勵和支持，有些大學在校內(nèi)設立了各種培訓班，有些大學將職業(yè)技能資格考試內(nèi)容列為選修課，讓學生既能選修學分，又能參加資格考試。大學校園里的“考證熱”雖然順應了市場經(jīng)濟對人才的現(xiàn)實能力和職業(yè)技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情過了頭就必然會產(chǎn)生負面影響。現(xiàn)在，很多大學生將少部分時間和精力用來對付專業(yè)課，而將大部分時間和精力用來獲取各種證書，“考證”已成為部分大學生校園生活的主題，大學教育有淪為“考證教育”的趨勢。實際上，“考證熱”在提高大學生職業(yè)技能的同時，也必然使一些大學生急功近利，忽視甚至荒廢了基礎知識的學習和積累。大學教育的根本，在于基礎知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng)，大學不同于技能培訓機構(gòu)，大學教育不等于“技能教育”，更不等于“考證教育”。教育家蔡元培先生說過：“大學并不是販賣證書的機關(guān)”，這句話值得我們深思。我國大學應該引導學生和社會以全面發(fā)展的眼光去評價大學畢業(yè)生，讓“考證熱”盡快降溫。那么，為什么如此之多的大學生會熱衷于考證呢？

隨著中國的發(fā)展，學生面對的就業(yè)壓力逐年加大，越來越多的學生浩浩蕩蕩地涌入考證族之列。考證，已成為很多大學生的一項必須投資。很多學生覺得，未來是不可預期的，“有證總比沒證強”，擁有證書，也就擁有了一定的安全感。所謂的社會存在就是客觀存在的就業(yè)壓力，而面對這樣的客觀現(xiàn)實時必然在人們的意識中形成一種緩解、解決這種壓力的方式，如何增強自身的競爭力，考證無疑是一種有效的途徑!可以說：考證熱是日益激烈的就業(yè)壓力在學生大腦中形成的一種社會意識?？甲C熱，一方面反映了大學生求知愿望，希望通過考證書來檢驗自己學習的成果，同時也通過考試這樣的一種方式督促自己更好地學習相關(guān)知識。但面對如此多的學生不顧自己專業(yè)，不顧證書是否對自己有所幫助就盲目報考，也暴露出不少大學生心理的不塌實，目標不明確，對于未來沒有很好地職業(yè)規(guī)劃和把握，“眉毛胡子一把抓”，多角度出擊，以期通過多拿證來增加求職競爭力。從某種程度上來說，擴招之后，大學畢業(yè)生逐年增多，出現(xiàn)了嚴重“供大于求”局面，“僧多粥少”，就業(yè)難成為不爭的事實，客觀上造成了不少大學生心理壓力加大，而一時找不到合適的途徑來增加就業(yè)“砝碼”，最現(xiàn)實的辦法就是通過多拿證書來尋求心理平衡和安慰。

因為大學生考證主要是迫于工作的壓力，他們往往會去片面地追求一紙證書，而不會把自己的認證考試和自己的特長以及目前所從事的工作結(jié)合起來。而有的大學生或者是已工作的中青年考證主要是為自己“充電”，提高自己的自身素質(zhì)和知識層次，以便為自己將來的職業(yè)重新進行規(guī)劃以打好基礎，這些人有一個共同的特點就是希望能通過多參加各種專業(yè)認

證教育來彌補自己的知識層次和技術(shù)水平，這些人往往是為了獲取真正的知識，會十分注重認證考試的能力和實力。

培訓不僅僅是理論上學習，它更強調(diào)的是實際操作技能的培訓。因此大學生應該先注重能力和經(jīng)驗的積累。培訓與考試都應該圍繞“技能”這一主題展開，主要表現(xiàn)在：大學生在每一階段的學習培訓中，都應該給自己制定一個與理論培訓內(nèi)容相適應的技能培訓目標，一般人認為，技能證書是個人能力和才華的書面證明，或許在過去的就業(yè)模式下，證書的多少可能會影響到求職的成功，然而在當今追求實際效益的今天，證書在求職中到底又能起到多大作用呢？以證書品種最為豐富的IT業(yè)為例，計算中心的專家說，擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書，并不能保證你獲得一份工作，因為持證者所學知識可能足以通過考試，但卻無法應付工作。因此，我們可以這樣來評價IT證書的作用：如果你有工作經(jīng)驗，證書就很有價值，它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡工程師應該掌握的東西。

大學生一定要端正學習態(tài)度，不要走為了應付考試去背題目這樣的捷徑。具體表現(xiàn)在應該先認真學習認證培訓所要求的理論知識，并按照任課教師制定的各項考核任務來指導安排自己的學習計劃和學習步驟，在參加完培訓之后，應立即進行知識的學習和課堂知識的反思，這能加強記憶效果，真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時，在培訓過程中，每一位參加認證培訓的大學生要能完成一份符合《培訓與考試大綱》要求，并能體現(xiàn)個性和創(chuàng)造性的作業(yè)設計；再有就是在過程考核與作業(yè)設計過程中，只記成功，不記失敗，理論考核通過以后再繼續(xù)進行實踐操作的加強和鞏固

第三篇：感受名校風采校訓

感受名校風采：中國100所大學校訓

北京大學校訓：愛國、進步、民主、科學 清華大學校訓：自強不息，厚德載物 北京大學校訓：愛國、進步、民主、科學 北京師范大學校訓：學為人師，行為世范 中國人民大學校訓：實事求是 北京理工大學校訓：團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新 北京郵電大學校訓：厚德博學敬業(yè)樂群 北京工業(yè)大學校訓：團結(jié)勤奮嚴謹創(chuàng)新 北京交通大學校訓：知行

北京林業(yè)大學校訓：養(yǎng)清松正氣，法竹梅風骨 首都師范大學校訓：為學為師，求實求新 中國政法大學校訓：厚德明法格物致公 中央民族大學校訓：團結(jié)、求實、文明、創(chuàng)新 北京語言大學校訓：敬教、樂學、育人、報國 中國農(nóng)業(yè)大學校訓：博大精深 北京科技大學校訓：學風嚴謹崇尚實踐 中國地質(zhì)大學校訓：艱苦樸素，求真務實 中國傳媒大學校訓：立德、敬業(yè)、博學、競先 北京外國語大學校訓：團結(jié)緊張嚴肅活潑 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學校訓：誠信、博學、求索、篤行 北京體育大學校訓：愛國拼搏求實創(chuàng)新 國際關(guān)系學院校訓：忠誠勤奮求實創(chuàng)新 北京電影學院校訓：尊師重道，薪火相傳 石油大學校訓：勤奮嚴謹求實創(chuàng)新 天津

南開大學大學校訓：允公允能，日新月異 天津大學校訓：實事求是 上海

復旦大學校訓：博學而篤志，切問而近思 上海交通大學校訓：飲水思源，愛國榮校 同濟大學校訓：嚴謹求實，團結(jié)創(chuàng)新 華東師范大學校訓：求實創(chuàng)造，為人師表 華東理工大學校訓：求實、勤奮 上海大學校訓：自強不息

東華大學校訓：嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新 上海財經(jīng)大學校訓：經(jīng)世濟國

上海中醫(yī)藥大學校訓：勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新 重慶

重慶大學校訓：愛國進步民主科學 西南政法大學校訓：博學篤行厚德重法 西南大學校訓校訓：含弘光大，繼往開來 河北

燕山大學校訓：博學,厚德,求是 河北大學校訓：實事求是篤學誠行 河南

鄭州大學校訓：團結(jié)勤奮求實進取 河南大學校訓：明德、新民、止于至善 山東

山東大學校訓：氣有浩然，學無止境 中國海洋大學校訓：海納百川，取則行遠 安徽

中國科技大學校訓：勤奮學習，紅專并進，理實交融 合肥工業(yè)大學校訓：勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新 安徽大學校訓：至誠·至堅·博學·篤行 江蘇

南京大學校訓：誠樸雄偉，勵學敦行 東南大學校訓：止於至善

中國礦業(yè)大學校訓：開拓創(chuàng)新，嚴謹治學 蘇州大學校訓：養(yǎng)天地正氣,法古今完人

南京航空航天大學校訓：團結(jié)、儉樸、唯實、創(chuàng)新 南京理工大學大學校訓：團結(jié)、獻身、求是、創(chuàng)新 南京農(nóng)業(yè)大學校訓：團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新 南京師范大學校訓：正德厚生、篤學敏行

河海大學校訓：艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索 中國藥科大學校訓：嚴謹、求實、團結(jié)、創(chuàng)新 浙江

浙江大學校訓：求實創(chuàng)新 湖北

華中科技大學校訓：團結(jié)、務實、創(chuàng)新、進取 武漢大學校訓：自強弘毅，求實拓新 武漢理工大學校訓：團結(jié)、嚴謹、求實、創(chuàng)新 華中農(nóng)業(yè)大學校訓：團結(jié)勤儉求是奮進

華中師范大學校訓：博雅篤行自強創(chuàng)新（求實創(chuàng)新、立德樹人）中南財經(jīng)政法大學校訓：博文明理，厚德濟世 湖南

中南大學校訓：敬業(yè)勤奮求實創(chuàng)新 湖南大學校訓：實事求是敢為人先

湖南師范大學校訓：勤勉嚴謹求實創(chuàng)新獻身教育團結(jié)奮進 廣東

中山大學校訓：博學審問慎思明辯篤行 華南理工大學校訓：團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新 暨南大學校訓：忠信篤敬

華南師范大學校訓：艱苦奮斗，嚴謹治學，求實創(chuàng)新，為人師表 廣西

廣西師范大學校訓：學高為師，身正為范 云南

云南大學校訓：會澤百家至公天下為國求賢 四川

四川大學校訓：重德博學務實尚美

電子科技大學校訓：團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新

西南交通大學校訓：精勤求學，敦篤勵志果毅力行，忠恕任事 西南財經(jīng)大學校訓：嚴謹、勤儉、求實、開拓 四川農(nóng)業(yè)大學校訓：追求真理、造福社會、自強不息 陜西

西安交通大學校訓：精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事 西北工業(yè)大學校訓：公、誠、勇、毅 西安電子科技大學校訓：團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新 西北大學校訓：公誠勤樸 西北農(nóng)林科技大學：誠樸勇毅 哈爾濱

哈爾濱工業(yè)大學校訓：規(guī)格嚴格，工夫到家 哈爾濱工程大學校訓：大工至善大學至真 東北林業(yè)大學校訓：學參天地、德合自然 吉林

吉林大學校訓：求實創(chuàng)新，勵志圖強 東北師范大學校訓：勤奮創(chuàng)新，為人師表 遼寧 大連理工大學校訓：團結(jié)進取求實創(chuàng)新 東北大學：自強不息知行合一 遼寧大學校訓：明德精學篤行致強 東北財經(jīng)大學校訓：博學濟世

遼寧師范大學校訓：厚德博學，為人師表 新疆

新疆大學校訓：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新 內(nèi)蒙古

內(nèi)蒙古大學校訓：求真務實 福建

廈門大學校訓：自強不息，止于至善 甘肅

蘭州大學校訓：勤奮、求實、進取

第四篇：目睹名校風采 引領(lǐng)專業(yè)成長

各位老師：

大家下午好！9月25日，在校長的帶領(lǐng)下，我們一行11位老師一起到人民小學參觀學習半天，后又到樹人小學參觀學習兩個半天。9月27日和28日又到重慶一中參加了作文教學觀摩研討會。雖然只是走馬觀花地進行參觀，但名校的風采依然給我留下了深刻的印象。每到一所學校，我們無不為她的輝煌歷史、深厚的文化底蘊、優(yōu)美的校園景色和優(yōu)異的教學成果而嘖嘖稱嘆，當然也無不為學校師生良好的精神狀態(tài)和優(yōu)厚的工作待遇而羨慕不已。下面將這幾天的所見所聞所感向大家作一個簡單的介紹。

一、學校簡介

重慶市人民小學，1945年創(chuàng)建于河北邯鄲，原名晉冀魯豫軍區(qū)干部子弟校，隨劉鄧大軍南下落戶在重慶市上清寺。劉伯承元帥為學校命名并題寫校訓，鄧小平同志的夫人卓琳女士任首任校長，賀龍元帥任首任董事長。學?，F(xiàn)為重慶市教委直屬小學、重慶市首批示范學校。學校渝中校園區(qū)占地46畝，教學班53個；學前幼兒部占地9畝，教學班12個；與融僑地產(chǎn)集團聯(lián)合創(chuàng)辦的人民融僑小學，占地50畝，教學班20個；由沙區(qū)政府舉辦，發(fā)揮區(qū)建市管的體制優(yōu)勢、為大學城社會經(jīng)濟高速發(fā)展服務的大學城人民小學，占地50畝，設有36個教學班。全校共有師生近4000人，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)、規(guī)模較大的歷史名校。樹人小學為重慶市歷史名校，創(chuàng)辦于1938年，經(jīng)過數(shù)代人的薪火相傳、心血澆鑄，身中國名校行列，2002年評為重慶市示范小學。近年來，學校獲全國十佳標兵紅旗大隊、全國家長示范學校、全國特色紅旗大隊、全國體育傳統(tǒng)項目學校、重慶市文明學校等20多項國家和市級殊榮。

二、走進學校

優(yōu)美的育人環(huán)境讓人賞心悅目（注重細節(jié)、彰顯特色）

走進校園，綠樹掩映、丹桂飄香，寬闊的塑膠操場加上周圍的綠樹紅花，讓人耳目一新，神清氣爽。

校園里，處處彰顯著濃濃的文化氣息，校訓碑、各種雕塑、攝影墻、教室外的文化走廊，處處展現(xiàn)學校“辦學的特色”以及“所取得的一些豐碩的成果”。

人民小學校園里，讀書的氛圍也很濃厚。學生和老師都有他們各自讀書學習的書屋，學生書屋色彩名麗，猶如童話中的夢幻王國，老師書屋則溫馨浪漫，給人家一般的感覺。在這樣的舒適愜意的環(huán)境中讀書，有誰不喜歡呢？有誰會厭倦呢？樓梯間、走廊、窗臺、門口到處都有書架，學校把書搬到了學生經(jīng)過的各個角落，給孩子創(chuàng)設更多的讀書機會，開放書苑，不限制孩子讀書時間，讓書真正流動了起來。讓孩子們摸到書、看到書，愛讀書，把資源放到離孩子最近的地方。這樣才是真正讀書，書多并不代表是書香校園，只有孩子真正讀書了，書香才會溢滿校園。班上每學期都要開展讀書活動的比賽，教室里張貼有評比欄，孩子的習作老師整理編輯成書發(fā)放給學生，讓學生有成功感，從而不畏懼寫作，也更熱愛讀書。樹人小學每一層教室外的過道都設置為文化墻：內(nèi)容豐富多彩：有介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的“節(jié)日墻”；有“科技走廊”；有“經(jīng)典古詩詞文化墻”等，讓老師學生時時處處受到文化及情感的熏陶。班級文化建設也很有特色。每個班級都有自己的名字，班規(guī)、班訓及奮斗目標和班級的照片。教室里的布置既規(guī)范又各有特色，最顯眼的是前黑板右上角的“小組合作學習評價表”，針對孩子們的表現(xiàn)每節(jié)課進行公平公正的評價，使其“合作學習”落到實處，做出成效。每一個角落，每一個設施皆有情有義，都能與學生交流、與學生同呼吸共成長，使校園環(huán)境在動態(tài)管理中充分發(fā)揮著育人功能，不斷激勵師生努力和自信，用心打造著“適合孩子的教育”。

縱觀名校的校園，彌漫情趣之美，詩意之美，文化之美，這就是教育、源于無痕處，根植于心靈中。參觀學習讓我深有體會，關(guān)注細節(jié)就是關(guān)注過程，只有過程的細致管理，才會有結(jié)果的完美無缺。在這些學校我看到了細節(jié)管理，在他們眼里學校的一草一木皆是教育資源，要用好這些資源潛移默化影響學生這就是教育。

三、走進課堂

真正地把課堂還給學生是打造高效課堂的秘訣（小組合作

扎實高效）

這次我們一共聽了11節(jié)課，6節(jié)作文課，1節(jié)口語交際課，1節(jié)語文園地課，1節(jié)臺灣老師的科學課，2節(jié)閱讀課。這次很幸運，語文課的每種課型我們都聽到了。樹人小學在變革課堂方式這方面做得特好，“小組合作”深入課堂，學生學得主動積極，老師教得輕松自如。《奇怪的石頭》教學時，老師拋出一個問題：李四光看到這奇怪的大石頭，心中產(chǎn)生了哪些疑問？別人是怎么回答他的疑問的？學生小組合作學習解決這個問題，從中學習一問一答的這種對話的表達方式，然后在《導學案》上加以運用練習。臺灣科學老師“小胖老師”的課生動有趣，寓教于樂，尤其是老師語言動作夸張，獎懲有法，學生興趣盎然。

課堂上，讓學生成為思維的主體，把課堂還給學生讓教學過程有味道，有生命，讓我們與之產(chǎn)生互動和共鳴，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。

四、走近老師

領(lǐng)導及老師的敬業(yè)精神讓人油生敬意（善于研究

學者風范）

重慶市區(qū)的學校，家長要求高，學校要求嚴，老師們工作壓力大，他們工作的的確確比我們辛苦、比我們累。為了發(fā)展，他們不得不加強學習，不學習就要落伍，正因為老師們的不斷學習、不斷進取，所以學校擁有了一大批愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、專業(yè)能力強、理論水平高的教師隊伍，這次，我們有幸在樹人小學認識了這樣一群可親可敬的老師。

9月25日下午，我們參與了“重慶市教科院2014立項項目現(xiàn)場研討——走進樹人小學”這樣一個研討活動。這個研討活動是由重慶市教科院小語教研員張詠梅老師組建的一個教師成長聯(lián)盟承辦的，也叫“教師成長聯(lián)盟促卓越教師成長——現(xiàn)場研討”。他們研討的內(nèi)容是“交際語境下的繪本講述”，活動分兩項展開，一是“課堂展示”，二是“案例診斷”，由官海鷗老師執(zhí)教《母雞蘿絲去散步》，由另一個與她結(jié)隊的老師主持。在第二環(huán)節(jié)，評課部分，我們看到了巾幗不讓須眉的“女英雄”，她們針對海鷗老師的這堂課展開了激烈的評議，可謂是百家爭鳴、百花齊放，毫無保留的道出了自己對教材的理解、目標達成的看法以及一些細節(jié)處理的建議，那種濃濃的學術(shù)研究氛圍深深地感染著在座的每一位老師，讓我也跟著熱血沸騰、心潮澎湃。真是“羨慕、嫉妒、恨”！羨慕她們學識的淵博、學術(shù)的專業(yè)、羨慕她們學習研究的這種激情，恨自己的才疏學淺，不求上進。

其中，張詠梅老師講道：“作為一名老師，一定要成為一名有思想的師者。” 思想從何而來？一是讀經(jīng)典，二是讀他人，三是讀自己。大多數(shù)老師都是憑著感覺和經(jīng)驗在教書，一定要走出感覺和經(jīng)驗，走進思想。思想如何表現(xiàn)？立言和立課，教師必須具備良好的個人素養(yǎng)和先進的教育思想。她推薦了一本書《先生》，可買來讀一讀。

接下來我再說說我們參與“基于課程標準的小學語文寫作教學操作指南研討會“的情況。

我們一共聽了5節(jié)課，5個講座。這次上課、講座的都是些帥哥，其中有英俊瀟灑的李斌老師，有德高望重、嚴肅而親切的賈志敏老師，有全國“新作文研究”聯(lián)盟盟主張祖慶老師，有風趣幽默、才思敏捷的何捷老師，有滿腹才學、極有思想的管建剛老師。

我重點要說說管建剛老師的課“指向?qū)懽鞯拈喿x課”，管建剛老師多年前掀起了一場作文教學革命，現(xiàn)在可以說他又掀起了一場閱讀教學的革命“指向?qū)懽鞯拈喿x課”。他的核心觀點是：“指向?qū)懽鳌钡拈喿x課，是將語文課堂里的學生看作專業(yè)的閱讀者，而不是普通的閱讀者。普通的閱讀者只需要關(guān)注內(nèi)容，專業(yè)的閱讀者必然還會關(guān)注內(nèi)容是怎么呈現(xiàn)出來的?！爸赶?qū)懽鳌钡拈喿x課，不是不要內(nèi)容的理解，而是內(nèi)容理解不再是教學最終目標。內(nèi)容理解只是手段和過程，目的是為了更好地理解“寫”的奧秘。一切理解性的輸入，最終都要找到一個表達性輸出?！爸赶?qū)懽鳌钡拈喿x課，側(cè)重的是“寫”，“讀”是為了更好地寫、更好地理解寫的奧秘所在?！爸赶?qū)懽鳌钡拈喿x，不一定有當堂的寫，寫的一時的滲透、寫的技法的領(lǐng)悟，更重要也更常見。他執(zhí)教的課題是蘇教版六年級的《水》，整個教學流程是：

一、整體把握課文結(jié)構(gòu)

二、分清詳寫和略寫

三、學“特寫”

四、小結(jié)與訓練

5天的學習參觀感慨萬千，僅激動不是目的。他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。如何借鑒別人的先進的課改理念，打造適合我們的高效課堂，是我們考察學習之后的工作重點。這次參觀學習對我最大的觸動就是：教師要學習、要研究，只有不斷的學習研究才能跟上時代的步伐！

第五篇：展名校風采 譜教育華章

展名校風采

譜教育華章

毛莊鎮(zhèn)一中位于太康縣迎賓大道中段，位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，學校教學樓、寢室樓、綜合樓布局規(guī)范合理。校園內(nèi)“硬化、綠化、美化”建設別具一格，走進學校各種宣傳標語、文化長廊、黑板報等為學校營造一種文明、優(yōu)雅、和諧的校園文化環(huán)境。

學?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生2210人，教職工126人，教師隊伍精良，師德高尚，團結(jié)奮進，其中周口市名師2人，市級學科帶頭人8人，高級教師32人，中級教師46人，本科學歷63人，大專學歷63人，學歷達標率100%。學校擁有標準化的微機室、儀器室、理化生實驗室、圖書室等，特別是今年四月份，在縣教體局的大力支持下，我校24個教室全部安裝了電子白板，大大提高了我校的裝備水平。學校堅持“德育為首，教學為主，全面發(fā)展”的辦學思想，以毛莊鎮(zhèn)“十六字教學模式”為指導深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂。教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量不斷提高，綜合辦學實力進一步提升，受到了各級領(lǐng)導和社會各界的一致好評。

一． 精細化管理

1.學校嚴格按照國家課程標準和上級文件精神，根據(jù)“依法治校、以德理校、以人為本”的管理理念制定學校的各項規(guī)章制度，并且通過教師會等形式組織教師認真學習，真正使教職工人人心中有制度，時時處處按規(guī)章制度去做，不斷提高工作質(zhì)量。

2.我校實行安全責任制，成立安全工作領(lǐng)導小組，制定安全工作考核辦法，將安全工作目標落實到個人，層層簽訂《安全目標責任書》。開展主題鮮明的安全教育活動，定期開展安全演練活動，增強學生的防范意識和自護自救能力。

3.2010年以來，我校實行分校管理制度，各分校在總校安

紅然校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下開展工作，分校設分校校長、業(yè)務主任、政教主任，分工更加明確、各負其責，使學校管理上更加靈活細致。

4.學校堅持星期天下午領(lǐng)導班子成員和班主任會議制度，傳達上級文件、會議精神，聯(lián)系學校實際，確定落實意見。討論學校工作中存在的問題，制定整改意見，討論確定本周主要工作任務。

5.堅持領(lǐng)導班成員和教師夜班值日制度，學校每天有兩位領(lǐng)導值日，從早起5：30到晚上9：30，負責當天學校日常管理，處理突發(fā)事件等。值夜班教師每人負責一棟寢室樓，從晚上8：00到第二天早上5：30，負責組織學生就寢，維持寢室紀律，處理突發(fā)事件，比如學生晚上生病等。這樣確保了學生在校期間24小時都有老師值班，有什么困難隨時都可以找到值班老師，發(fā)現(xiàn)問題可以及時解決。

二.深化課堂改革

1.“目標先行，學教結(jié)合，當堂訓練，節(jié)清日結(jié)”的毛莊鎮(zhèn)“十六字”教學法是對傳統(tǒng)教學模式的一場改革，實施四年來，已經(jīng)取得了一系列成果，我校朱艷紅等四位教師獲得了“周口市首批課改研討先進個人”殊榮?！笆帧苯虒W法受到了省市教育界專家的一致好評，并且涌現(xiàn)出了一大批敢鉆研、勇創(chuàng)新，成功運用到課堂中去的優(yōu)秀教師。他們中的優(yōu)秀代表在教師節(jié)當天受到了唐廣輝縣長的親切接見。

2.為了深化課堂改革，鞏固課改成果，本學期開學初，我校就召開了新學期課改研討會，把每周周一和周三定為教研活動日，觀看每位教師錄制的光盤，分析討論課堂中的優(yōu)點和不足，提出改進意見，要求每次活動教師都要寫出心得體會。使每位教師都能從活動中逐步得到提高，從而把課堂改革的成果推廣到全體教師中去，是全體學生都享受到課堂改革的成果。

三．主題活動

1.學校是學生成長，全面發(fā)展的重要場所，所以我校以學生的快樂學習，快樂成長為根本宗旨，以滿足學生興趣，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，適時地開展一些主題活動。

2.開展養(yǎng)成教育，針對學生日常行為規(guī)范方面的不良表現(xiàn)，認真分析，查找原因，擬定措施，制定養(yǎng)成教育活動方案，要求各班組織一次主題班會，利用黑板報，手抄報，搞好宣傳教育，讓每一個學生積極參與，從學習、禮儀、衛(wèi)生等方面查找自己的不足，應該怎樣去做。學校對各個班級養(yǎng)成教育開展情況進行評比，活動結(jié)束后評出文明班級予以表彰。通過活動的開展，很多同學改掉了以往的不良習慣，取得了良好的效果。

3．另外，我校經(jīng)常開展的主題活動還有安全教育、法制教育、學雷鋒活動、讀書活動、感恩教育等主題活動。學校努力培養(yǎng)學生特長，成立了美術(shù)興趣小組、合唱團、武術(shù)操隊、廣播操隊，參加縣運動會和合唱比賽，多次獲得優(yōu)異成績。

毛莊一中堅持校長抓班子，班子帶隊伍，隊伍促發(fā)展的工作思路，在安紅然校長的帶領(lǐng)和全體師生的共同努力下，學校各項工作穩(wěn)步推進，教育教學取得了可喜成績。近幾年，學校先后被評為“全國素質(zhì)文化教育基地”、“周口市基礎教育先進單位”、“周口市安全文明校園”、“周口市課程改革先進單位”、“周口市防震減災科普示范學?！?、“太康縣綜合評估先進單位”、“太康縣中招考試先進單位”等榮譽。中招成績連年攀升，特別是今年九年級畢業(yè)會考，千名優(yōu)秀

生我校占76人，被一高實驗班提前錄取23人，2012 年中招再創(chuàng)輝煌，一高正取生88名，躍居全縣第二名，深受各級領(lǐng)導和廣大人民的肯定。

我們將以這次創(chuàng)建太康縣“十佳學?！睘槠鯔C，以我們滿腔的熱情、高度的責任感、昂揚的精神投入工作、學習中去。用我們的實干精神、拼搏進取精神去創(chuàng)造學校更大的輝煌！

毛莊鎮(zhèn)一中 2012．10