《菱形的性質(zhì)》錄像課觀后感

特殊的平行四邊形的性質(zhì)與判定中“菱形的性質(zhì)”。之前研究了平行四邊形的性質(zhì)與判定、矩形的性質(zhì)。以平行四邊形的性質(zhì)為基礎(chǔ)，類比研究平行四邊形性質(zhì)的方法，探究其性質(zhì)。

感受一、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的推理能力為主線，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生參與研究、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、同伴交流、猜想結(jié)論，再經(jīng)過演繹推理給出證明，使學(xué)生經(jīng)歷了合情推理到演繹推理的過程，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考。

感受二、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整、合理，對(duì)細(xì)節(jié)考慮周全且處理到位，題目設(shè)計(jì)梯度適度，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

感受三、充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在師生、生生互動(dòng)中，巧妙地運(yùn)用“即時(shí)評(píng)價(jià)”功能，不斷激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，愉快地學(xué)習(xí)，這種愉快是每一位聽課者看得見的。不論學(xué)生答對(duì)答錯(cuò)， 王老師都保持著她特有的微笑，對(duì)的理由，錯(cuò)誤的原因， 都在王老師關(guān)注的范圍，不僅關(guān)注了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，還關(guān)注了學(xué)生在整個(gè)學(xué)生過程中，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)出的情感態(tài)度。

感受四、媒體技術(shù)的使用到位，用幾何畫板把可能的情況都做了預(yù)案，并且隱藏了起來，課堂上，學(xué)生想到什么就點(diǎn)開什么，使媒體技術(shù)起到應(yīng)有的功效。

感受五、課堂容量大，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)流利完整，反應(yīng)處學(xué)生分析為題的能力、推理能力逐步提高。

感受六、教師注重?cái)?shù)學(xué)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，情境創(chuàng)設(shè)合理能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；也注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，通過折疊菱形紙片，學(xué)生能直觀地探索到菱形的性質(zhì)，同時(shí)也能讓學(xué)生體會(huì)到菱形的性質(zhì)，加深了學(xué)生對(duì)菱形性質(zhì)的理解記憶。

總之，王老師的教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，使得學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，身心都得到了健康的發(fā)展。

錄像課觀后感

學(xué)習(xí)了溫順美老師執(zhí)教的寫字課《快樂識(shí)字》。這節(jié)課從整體上看，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織形式都體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中能基本突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生分析研究的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)該說，這是一堂非常成功的寫字教學(xué)課。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計(jì)生動(dòng)形象.寫字教學(xué)課教學(xué)內(nèi)容較為單一課前的引導(dǎo)是活躍課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵溫順美老師采用動(dòng)畫來引導(dǎo)很好的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2學(xué)生參與分析研究多。學(xué)生課堂參與性越強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的的效果就越好，寫字課堂教學(xué)最容易被認(rèn)為教師講解師范，學(xué)生乖乖苦練才是正道。其實(shí)對(duì)學(xué)生的分析引導(dǎo)才是提高學(xué)生書寫能力的關(guān)鍵，只有認(rèn)識(shí)到才能做的到，知道怎樣寫，寫出怎樣的字是正確的，力度是美的,才能有的放矢。這節(jié)課溫老師在引導(dǎo)學(xué)生分析研究方面做的很好

.3、板書、示范漂亮。規(guī)范漂亮的板書是一個(gè)教師最亮的名片，對(duì)一位書法寫字教師來說,板書就是課堂最好的教具，學(xué)生耳濡目染才能口服心服。溫順美老師在板書上有一定功夫,整節(jié)課的書寫設(shè)計(jì)都很漂亮

.總之，溫老師執(zhí)教的這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下成功的寫字課。