第一篇：借鑒拓展項(xiàng)目
齊眉棍
作者：人眾人 來(lái)自：人眾人 發(fā)布時(shí)間：2013-03-06 拓展項(xiàng)目齊眉棍：
1、讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置。
2、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
齊眉棍拓展目的：
1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易。
2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引到帕金森定律。
3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。
齊眉棍操作程序：
1、準(zhǔn)備一根齊眉棍；
2、讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。
3、將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面；
4、要求小組成員將齊眉棍保持水平，小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在齊眉棍下面的情況下，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)齊眉棍或齊眉棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
5、全體人必須全部參加，培訓(xùn)師要嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。
教練引導(dǎo)：
1、在過(guò)程中問(wèn)大家，請(qǐng)問(wèn)大家，我剛才要求大家的是往下放還是往上放？
2、請(qǐng)問(wèn)大家剛才發(fā)生了什么？
3、請(qǐng)問(wèn)剛才你看到了什么？
4、請(qǐng)問(wèn)大家聽(tīng)到最多的是什么？
5、請(qǐng)問(wèn)大家為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？
6、請(qǐng)問(wèn)由剛才的活動(dòng)你想到了什么？
7、請(qǐng)問(wèn)在把棍子放下的過(guò)程，很象企業(yè)中的什么事情？
8、請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生
9、請(qǐng)問(wèn)在我們的工作當(dāng)中，只有目標(biāo)清楚還不夠，那么還需要具備什么？
10、領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)，關(guān)注自己，信任他人。
11、大家是不是都很用心？我們的工作除了自己用心外，你覺(jué)得還應(yīng)該怎么做？
12、服從，配合，抽離的領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)）服從、協(xié)調(diào)、忠誠(chéng)、高效。
啟示一：
單杠很輕，十個(gè)人的食指如果都要托著它，還要放下來(lái)，的確比較有難度。拿破侖說(shuō)過(guò)：“困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度！”試想一下在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)的銷(xiāo)售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、管理目標(biāo)哪一個(gè)不是很有難度呢？ 啟示二：
有人很聰明，問(wèn)咨詢(xún)師：“可以只用2個(gè)人做嗎，這樣很容易？”咨詢(xún)師回答：“不行，是所有人都必須參加！”
企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。安然、世通和安達(dá)信的結(jié)局就是最好的證明。啟示三：
所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰(shuí)都沒(méi)有站出來(lái)，一時(shí)間場(chǎng)面有些混亂。
其中的一個(gè)小組突然有人站出來(lái)，大聲說(shuō)：“大家保持安靜，聽(tīng)我說(shuō)，咱們要保持一致，聽(tīng)我口令，我喊1、2、3，所有的人就開(kāi)始慢慢往下放，好嗎？
大家精神一震，都說(shuō)：“行！快點(diǎn)吧?！?/p>
團(tuán)隊(duì)開(kāi)始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門(mén)或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素質(zhì)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。啟示四：
但是這根難以馴服的單杠并沒(méi)有下來(lái)，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經(jīng)放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜得厲害。于是有的人食指離開(kāi)了單杠。
“停！有人食指離開(kāi)了單杠了，重新開(kāi)始！”講師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。
團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場(chǎng)打不開(kāi)、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真思考解決的辦法是否正確？ 啟示五：
有的人開(kāi)始懷疑，抱怨道：“這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕了！” 有的人開(kāi)始指責(zé)別人：“都是××的錯(cuò)，我每次都發(fā)現(xiàn)他那里下不去，你以后要注意點(diǎn)！”那位學(xué)員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點(diǎn)集中在別人身上，好像都是別人犯的錯(cuò)。啟示六：
于是他們又嘗試了一次，這次咨詢(xún)師依然毫不客氣地把犯規(guī)的學(xué)員給找了出來(lái)，令大家詫異的是這次最先犯錯(cuò)的竟然是剛才那位指責(zé)別人聲音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨詢(xún)師宣布游戲重新開(kāi)始。
當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，銷(xiāo)售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式，你是否感覺(jué)都是別人的錯(cuò)？你自己有錯(cuò)嗎？ 啟示七：
爭(zhēng)論不休，怨氣四起，場(chǎng)面有些失控。
培訓(xùn)師站出來(lái)，大聲說(shuō)：“安靜！安靜！首先告訴大家，這個(gè)游戲是一定能夠完成的，但是你必須想辦法，時(shí)間還剩下15分鐘?！?場(chǎng)面馬上安靜了不少，大家開(kāi)始冷靜下來(lái)。
當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相，堅(jiān)定信心？ 啟示八：
其中一組有人說(shuō)：“問(wèn)題的關(guān)鍵是我們都不要看別人怎么樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛?zé)別人！”
有人贊同，也有人懷疑，這時(shí)有人出來(lái)說(shuō)：“好吧，大家試驗(yàn)一下，大家都先不要急著往下放，而是先輕輕托著這個(gè)杠子，找準(zhǔn)每個(gè)人的感覺(jué)，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下 大家異口同聲：“行！快點(diǎn)開(kāi)始吧?！?/p>
企業(yè)很多問(wèn)題之所以越解決越麻煩，主要原因就在于沒(méi)有把焦點(diǎn)集中在尋求解決方法上，而是為了推卸責(zé)任或者爭(zhēng)取利益爭(zhēng)論不休，請(qǐng)問(wèn)您的企業(yè)是怎么做的？
這個(gè)組所有的人都全神貫注，大家在感覺(jué)，每個(gè)人都各司其職，關(guān)注自己的手指，有的人看著有些緊張，但絕對(duì)看得出，大家都想成功的完成這項(xiàng)工作，而且全身心投入。其中一個(gè)大家選出的“領(lǐng)導(dǎo)”輕輕說(shuō)：“好，大家注意聽(tīng)我口令，1、2、3，下！
所有的人都開(kāi)始輕輕往下放這根單杠，這一次單杠雖然搖擺了幾下，但畢竟開(kāi)始慢慢下降。
但還是有人犯規(guī)了，咨詢(xún)師這時(shí)顯得有些不近人情，又一次宣布重新開(kāi)始。啟示九：
大家先是輕松的笑了笑，這次彼此并沒(méi)有埋怨，‘領(lǐng)導(dǎo)’鼓勵(lì)那個(gè)犯規(guī)的人：“沒(méi)關(guān)系，我們這次已經(jīng)比上次進(jìn)步多了，下次一定更好！” 鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)更能使員工更加努力改善自己的工作，鼓勵(lì)使團(tuán)隊(duì)成員彼此開(kāi)始信任，團(tuán)隊(duì)精神更加和諧。啟示十：
有人說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該分階段來(lái)完成這個(gè)工作，比如喊完1、2、3后我們都往下放，然后‘頭兒’叫一下‘停’，我們都先停下來(lái)，穩(wěn)定一下，然后再喊1、2、3，再停，這樣分步走比較容易?！?/p>
您的團(tuán)隊(duì)是否設(shè)立目標(biāo)，將這些目標(biāo)細(xì)分成階段目標(biāo)，并層層分解到個(gè)人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮每個(gè)人的最大效用？ 啟示十一：
又有人說(shuō)：“我看可以再定一個(gè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，比如第一次我們放到胸部的位置，再次放到腹部的位置，以‘頭兒’的口號(hào)和位置為準(zhǔn)，每個(gè)人都用余光看著旁邊的人，這樣就可以保持一致。” 大家又表示贊同。
團(tuán)隊(duì)智商的高低取決于團(tuán)隊(duì)成員的和諧程度，和諧的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。
CS鐳戰(zhàn)
作者：人眾人 來(lái)自：人眾人 發(fā)布時(shí)間：2013-03-06 鐳戰(zhàn)（Laser strike）顧名思義是一種采用無(wú)傷害的鐳射激光發(fā)射與感應(yīng)設(shè)備代替真實(shí)的武器裝備，在模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形的環(huán)境下進(jìn)行軍事對(duì)抗的娛樂(lè)、健身、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。和他的前輩彩彈（pink ball）和bb彈（war game）有很多相似之處，但又有著非常顯著的區(qū)別。鐳戰(zhàn)最早起源于部隊(duì)的模擬軍事訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)不斷地設(shè)備研發(fā)與項(xiàng)目完善，并在“CS-反恐精英”這款風(fēng)靡全球的電腦游戲的帶動(dòng)下，鐳戰(zhàn)逐漸成為了一種為年輕人所追捧的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)；參與過(guò)程中，隊(duì)員在感受刺激快樂(lè)同時(shí)也體驗(yàn)到角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，所以鐳戰(zhàn)也越來(lái)越多地成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展培訓(xùn)的不二選擇。
CS鐳戰(zhàn)是一種新興的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，根據(jù)場(chǎng)地分為野戰(zhàn)(戶(hù)外)和巷戰(zhàn)(室內(nèi))，參加者手持鐳射槍?zhuān)泶┟圆受姺?，在公園天然的叢林與特別搭建的掩體中穿梭，與“敵人”展開(kāi)激烈的“戰(zhàn)斗”，完成如“殲滅”、“攻山”、“VIP”等精心設(shè)計(jì)的任務(wù)，親身體驗(yàn)只有在電影或電子游戲中才能看到的場(chǎng)景。鐳戰(zhàn)最早起源于歐美國(guó)家，現(xiàn)在西方很多公司與組織開(kāi)始運(yùn)用鐳戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作能力以及經(jīng)理們的領(lǐng)導(dǎo)能力。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在模擬的戰(zhàn)斗環(huán)境下可以充分考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)與其領(lǐng)導(dǎo)的能力，在不斷變化的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下只有創(chuàng)新與合理利于戰(zhàn)術(shù)才能取得最終的勝利。通過(guò)體驗(yàn)鐳戰(zhàn)，在娛樂(lè)當(dāng)中放松，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中創(chuàng)新，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提高團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的能力：
一個(gè)人只有在面對(duì)艱難的實(shí)戰(zhàn)狀況下，才能?chē)?guó)充分領(lǐng)會(huì)到隊(duì)友與團(tuán)隊(duì)的重要性，一個(gè)組織有序的團(tuán)隊(duì)總是能夠戰(zhàn)勝一個(gè)沒(méi)有組織的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者：
真正的領(lǐng)導(dǎo)者可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，沙場(chǎng)上的佼佼者往往是一支擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍。鍛煉戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)性思考
只有充分的考慮戰(zhàn)略，應(yīng)用有效的戰(zhàn)術(shù)才能夠取得實(shí)踐中的勝利，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)能夠充分考慮各種因素，制定完整戰(zhàn)略，執(zhí)行有效戰(zhàn)術(shù)的團(tuán)隊(duì)將是一個(gè)常勝的團(tuán)隊(duì)。CS鐳戰(zhàn)價(jià)值： 真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)體驗(yàn)
SWAT作戰(zhàn)背心和頭盔，AK47或MP5鐳射器械,你全身武裝。單打獨(dú)斗或分組對(duì)抗激發(fā)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗欲望。迷宮，叢林，廢墟，堡壘，壕溝間穿梭奮戰(zhàn)，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，帶來(lái)無(wú)比的刺激與成就感。安全的真人對(duì)抗
不用擔(dān)心被“子彈”打到的痛楚，也不用擔(dān)心彩彈會(huì)把衣服弄臟。鐳戰(zhàn)器械發(fā)射紅外不可見(jiàn)激光代替發(fā)射實(shí)彈，對(duì)人體100%無(wú)傷害。
高科技的公平競(jìng)技環(huán)境 鐳戰(zhàn)系統(tǒng)采用先進(jìn)的激光、計(jì)算機(jī)、無(wú)限通信等技術(shù)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)互動(dòng)，實(shí)時(shí)紀(jì)錄戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)，保證戰(zhàn)斗在公平環(huán)境下進(jìn)行，并可以進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，設(shè)置戰(zhàn)績(jī)排行。釋放壓力，強(qiáng)身健體
上班族，公務(wù)纏身、壓力超負(fù)，健康的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，幫您釋放壓力、舒緩精神，獲得超越自我的能量；電腦族，迷戀網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔，真實(shí)世界的競(jìng)技，幫您戒除網(wǎng)癮，在自然環(huán)境中感受人性，強(qiáng)身健體。從“戰(zhàn)場(chǎng)”上走出來(lái)，工作、生活中的郁悶與壓力已混合著汗水不知不覺(jué)地從你身上流走。
挑戰(zhàn)個(gè)人，熔煉團(tuán)隊(duì)
一個(gè)能夠充分考慮各種因素，制定完整戰(zhàn)略，執(zhí)行有效戰(zhàn)術(shù)的團(tuán)隊(duì)將是一個(gè)常勝的團(tuán)隊(duì)，只有充分的考慮戰(zhàn)略，應(yīng)用有效的戰(zhàn)術(shù)才能夠取得實(shí)戰(zhàn)中的勝利。真正的領(lǐng)導(dǎo)者可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)；沙場(chǎng)上的佼佼者往往是一支擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍
旗幟（文化建設(shè)）
旗幟
文化的尖刀 信仰的力量
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，子彈如雨，炮彈如風(fēng)，險(xiǎn)象環(huán)生。如此險(xiǎn)境下卻總有一群人穿梭其間、沖鋒陷陣、不避生死，為達(dá)目標(biāo)至死方休。因?yàn)樗麄冃闹杏幸幻嫫鞄茫。?/p>
旗幟是愿景，讓人堅(jiān)定不移，萬(wàn)眾一心，共赴生死…… 旗幟是使命，讓人一往無(wú)前，見(jiàn)山開(kāi)路，遇水搭橋…… 旗幟是方向，讓人撥開(kāi)濃霧，從容堅(jiān)定，指哪打哪…… 旗幟是決心，讓人縱處黑暗，譬臨深淵，依然豁達(dá)上進(jìn)……
企業(yè)文化便是企業(yè)的旗幟，如同企業(yè)的心臟。旗幟飄揚(yáng)則戰(zhàn)魂不滅，所向披靡。課程主題模型
課程實(shí)施七步驟
課程設(shè)置
組織收益
本課程通過(guò)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的模擬、策略的推演和實(shí)施，以及集中的 精神和高度密集的體力支出喚醒學(xué)員本能，由此促成對(duì)組織文化 的意義的本質(zhì)理解：
● 愿景：引導(dǎo)學(xué)員理解共啟愿景的意義，從而認(rèn)識(shí)到組 織遠(yuǎn)景規(guī)劃并非空談或畫(huà)餅，而是跟每個(gè)個(gè)體息息相關(guān)的，是必須全力理解和配合的；
● 使命：引導(dǎo)學(xué)員理解身為組織成員所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使 命，從而使學(xué)員發(fā)自?xún)?nèi)心愿意配合組織安排的技能學(xué)習(xí)、制 度實(shí)施等管理動(dòng)作，乃至激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享的熱情和 意愿，以催化組織內(nèi)部的管理效能；
● 方向：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到一個(gè)組織的方向準(zhǔn)確的重要性。確保方向準(zhǔn)確并非只是組織高管的事情，更涉及到每個(gè)組織 成員對(duì)方向理解的正確性，這樣才能保證公司發(fā)展的戰(zhàn)略部 署、戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的有效性； ● 決心：引導(dǎo)學(xué)員形成迎難而上、使命必達(dá)的決心，一 個(gè)組織發(fā)展戰(zhàn)略的破產(chǎn)往往取決于團(tuán)隊(duì)成員的決心，只要有 決心和毅力，就能形成問(wèn)題解決的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，就敢于承擔(dān) 更多的責(zé)任，主動(dòng)創(chuàng)造條件解決問(wèn)題，最終促成組織遠(yuǎn)景目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天
團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵
團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難，但只要團(tuán)隊(duì)機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn)正常，在任何困難
下都能創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)突破。
信任，如同團(tuán)隊(duì)機(jī)能的血液，是基礎(chǔ)； 沖突，觸及團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的根本，是手段； 投入，保證團(tuán)隊(duì)能量的持續(xù)，是動(dòng)力； 責(zé)任，降低團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，是底線； 結(jié)果，成就團(tuán)隊(duì)發(fā)展的績(jī)效，是目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)動(dòng)力泵，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)、手段、動(dòng)力、底線、目標(biāo)五大方面打造團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升。困擾我們的團(tuán)隊(duì)機(jī)能障礙
主題模型
課程設(shè)置
組織收益
本課程通過(guò)研究團(tuán)隊(duì)動(dòng)力原理，尋找團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升乏力 的本源，通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)機(jī)能，打造團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)突破： ● 建立信任：引導(dǎo)組織成員互相信任，不互相猜忌，精 誠(chéng)合作，把時(shí)間和精力花在解決實(shí)際問(wèn)題上，而不是花在相 互猜疑上；
● 擁抱沖突：引導(dǎo)組織成員不要懼怕沖突，要直言不諱、據(jù)理力爭(zhēng)，敢于接納不同意見(jiàn)，“對(duì)事不對(duì)人”地充分溝通，降低溝通成本；
● 充分投入：引導(dǎo)組織成員形成鎖定目標(biāo)、科學(xué)計(jì)劃、合理分工、明確責(zé)任的意識(shí)，真正把想法落實(shí)到行動(dòng)上，遇 到困難時(shí)果斷調(diào)整計(jì)劃，直指目標(biāo)，不存猶豫，勇往直前； ● 勇?lián)?zé)任：引導(dǎo)組織成員敢于直面責(zé)任，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，敢于直面自己的錯(cuò)誤同時(shí)并指出 他人的錯(cuò)誤協(xié)助他改進(jìn)；
● 重視結(jié)果：引導(dǎo)組織成員認(rèn)識(shí)到只有實(shí)現(xiàn)組織效益，才有可能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成凡事要有行動(dòng)，更要有 結(jié)果的習(xí)慣。課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天
明日紅杉 優(yōu)秀員工：明日紅杉 85、90 后職業(yè)發(fā)展的四維空間
北美有一種樹(shù)，高度動(dòng)輒過(guò)百米，人站樹(shù)下小如螻蟻。它們面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，長(zhǎng)年累
月經(jīng)受狂風(fēng)巨浪的洗禮，卻依然茁壯成長(zhǎng)、高可擎天，這就是世界上最高的樹(shù)種——紅杉。
新員工進(jìn)入企業(yè)，如同種子落入大地，大地希望將種子樹(shù)立成材，遮陰固土，守護(hù)一方，任何組織也希望自己的新員工能長(zhǎng)成棟梁之材，獨(dú)當(dāng)一面，成就未來(lái)。那么，種子如何長(zhǎng)成參天巨樹(shù)？新員工如何從懵懂到成熟、從優(yōu)秀到卓越？ 85、90 后的紅杉征途
人們說(shuō)：85、90 后，自私、浮躁、缺乏擔(dān)當(dāng)、任性、矯情、愛(ài)批判卻不愛(ài)行動(dòng)、缺乏進(jìn)取卻自視甚高……
但不論我們選擇如何評(píng)論這代人，我們也無(wú)法阻擋他們 成為新員工主流，以及將來(lái)成為組織中的中流砥柱的歷史趨 勢(shì)。與其批判，不如認(rèn)同他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。本課程旨在引導(dǎo)85、90 后形成更客觀、科學(xué)的自我認(rèn)知，承認(rèn)弱勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從四個(gè)維度拓寬職業(yè)發(fā)展空間，從而 為助力組織實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久、有效的發(fā)展。主題模型
課程設(shè)置
組織收益
根據(jù)85、90 后員工的性格特征，錘煉出“職業(yè)發(fā)展的四維 空間”的理論模型，通過(guò)體驗(yàn)，引導(dǎo)新員工突破自我，幫助企業(yè) 提高新員工的貢獻(xiàn)水平和服務(wù)年限：
● 寬度：在承認(rèn)新員工個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)個(gè)人 力量的有限性，提高協(xié)作意愿和協(xié)作水平，從張揚(yáng)個(gè)性的傾 向轉(zhuǎn)變?yōu)槌删推脚_(tái)的傾向；
● 深度：打破難以延遲滿(mǎn)足、浮躁、沉不住氣的特性，引導(dǎo)新員工從關(guān)注興趣和短期收益的傾向轉(zhuǎn)變到注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展的傾向；
● 韌度：理解追求理想和幸福是需要付出長(zhǎng)久的努力和 堅(jiān)韌的毅力的，懂得調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境，從對(duì)環(huán)境挑剔、不滿(mǎn)、怨天尤人的性情傾向轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整性情、積極應(yīng)對(duì)的職 業(yè)狀態(tài)；
● 高度：針對(duì)85、90 后缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，注重引導(dǎo)他
們敢于承諾高難度的目標(biāo)，同時(shí)注重分析和計(jì)劃，百折不撓，實(shí)現(xiàn)最終的突破。從愛(ài)思考、愛(ài)批判的傾向轉(zhuǎn)變?yōu)橹胤治觥⒅匦袆?dòng)、重結(jié)果的傾向。
課程對(duì)象：應(yīng)屆(85、90 后新員工)課程時(shí)間：2 天
鷹的重生
優(yōu)秀員工：鷹的重生
從優(yōu)秀到卓越
每一個(gè)人在自己的一生中都會(huì)經(jīng)歷重新的職業(yè)選擇。當(dāng)我們放棄原先早已熟悉的環(huán)境來(lái)到一
個(gè)新的環(huán)境，準(zhǔn)備再攀高峰，更上一樓的時(shí)候，擺在我們面前的第一個(gè)課題就是如何從過(guò)去 的組織文化中走出來(lái)，融入到新的組織文化當(dāng)中，如何迅速地適應(yīng)新的工作方式和工作環(huán)境，迅速進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為組織帶來(lái)效益，從而確立自己在組織中不可替代的位置以及嶄新 的職業(yè)高度。也許，在過(guò)去的工作崗位中，您已非常優(yōu)秀，但當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中，經(jīng)歷
選擇的陣痛后，我們一定要給自己一個(gè)足夠的回報(bào)——讓自己從優(yōu)秀走向卓越。課程特點(diǎn)
本課程基于史蒂芬·柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 進(jìn)行設(shè)計(jì)。從“七個(gè)習(xí)慣”主題框架導(dǎo)入體驗(yàn)式培訓(xùn)，旨在 改變學(xué)員的思維方式和行為方式，為學(xué)員帶來(lái)超價(jià)值的自我 提升體驗(yàn)，幫助學(xué)員運(yùn)用和掌握高效能人士的7 大技能技巧。
課程設(shè)置
本課程根據(jù)社招員工的在新平臺(tái)中適應(yīng)與融入的特征，針對(duì)性提高社招新員工對(duì)新組織的融入度與歸屬感，從而間 接提高他們的效率轉(zhuǎn)化率和服務(wù)年限： 組織收益
本課程根據(jù)社招員工的在新平臺(tái)中適應(yīng)與融入的特征，針對(duì)性提高社招新員工對(duì)新組織的融入度與歸屬感，從而間 接提高他們的效率轉(zhuǎn)化率和服務(wù)年限：
● 促進(jìn)社招員工迅速融入新團(tuán)隊(duì)、新平臺(tái)、新文化，建 立歸屬感和認(rèn)同感，減少新員工的啟動(dòng)成本，避免新員工因 適應(yīng)不良而流失；
● 引導(dǎo)新員工放下固有的經(jīng)驗(yàn)和姿態(tài)，調(diào)整狀態(tài)迅速建 立與新平臺(tái)的對(duì)接意愿，形成卓有成效的職業(yè)習(xí)慣； ● 幫助新員工建立合理的工作預(yù)期、正確的工作態(tài)度和 工作滿(mǎn)意度，并使其對(duì)組織形成正面的預(yù)期。課程設(shè)置
課程對(duì)象：社招新員工 課程時(shí)間：2 天
大兵小將
金牌主管：大兵小將
基層主管的攻防策略
有一種人，精通業(yè)務(wù)，熟練技能，是大兵；手下有人，權(quán)限不大，乃小將。
他們就是基層主管。
他們渴望成長(zhǎng)，卻長(zhǎng)路慢慢； 他們管人帶兵，卻權(quán)力有限； 他們服從上級(jí)，卻有苦難言。
用好這批人，相當(dāng)重要，因?yàn)樗麄冎苯佑绊懼M織的質(zhì)量和效率。那么，怎樣讓他們發(fā)揮效能，做到百折不撓，行事高效，用人得法呢？ 企業(yè)需要什么樣的主管？
讓基層主管懂得潛下心思，做到耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)； 讓基層主管懂得傳遞聲音，做到聽(tīng)得懂決策，說(shuō)得清指令； 讓基層主管善于帶好團(tuán)隊(duì)，做到抓得住人心，帶得出好兵； 讓基層主管善于完成結(jié)果，做到經(jīng)得起折騰，推得了執(zhí)行； 角色意識(shí)
● 對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握?；鶎又鞴苋绻磺宄@一規(guī)范，也不知道自己究竟有 多少權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，應(yīng)扮演何種角色，那么他雖然占 據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)的位置，卻未能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，是沒(méi)有實(shí)際價(jià) 值的領(lǐng)導(dǎo)。溝通意識(shí)
● 讀懂決策、傳達(dá)指令、了解領(lǐng)導(dǎo)及下級(jí)的期望?；鶎又鞴懿荒軠?zhǔn)確地了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，費(fèi)心、費(fèi)力 做某事，卻不是領(lǐng)導(dǎo)所希望的，達(dá)不到應(yīng)有的效果。指令下 達(dá)過(guò)程中，不能準(zhǔn)確地發(fā)布命令，容易出錯(cuò)造成工作中的失 誤及至事故。結(jié)果意識(shí)
● 目標(biāo)明確、結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)心部下、及時(shí)指導(dǎo)。
基層主管必須做好的各項(xiàng)管理工作，即充分發(fā)揮成員的
主觀能動(dòng)性和工作積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，有效地推進(jìn)工作，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成 指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)
● 凝聚人心、協(xié)同作戰(zhàn)、成就他人、分享成果。
一個(gè)人的業(yè)績(jī)可能非常優(yōu)秀，但是只注重個(gè)人的業(yè)績(jī)而 忽視了團(tuán)隊(duì)，充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)建 設(shè)的能力才能真正體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值。整體發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效 能，才能真正實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。主題模型
課程設(shè)置
課程對(duì)象：
班組長(zhǎng)、基層主管、部門(mén)經(jīng)理 課程時(shí)間： 2 天
贏在亮劍
王牌中層：贏在亮劍
中層管理者決勝藝術(shù)
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論開(kāi)拓還是固守，總有險(xiǎn)阻在前，強(qiáng)敵攔路。這時(shí)候作為企業(yè)
之劍的將領(lǐng)要敢于亮劍、精于亮劍、贏在亮劍。這將領(lǐng)便是企業(yè)中層：
一個(gè)強(qiáng)大的組織，不僅要有明智的高層、齊心的基層、還要有強(qiáng)大的中層。
強(qiáng)大中層善于解決問(wèn)題，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩…… 強(qiáng)大中層強(qiáng)于實(shí)施戰(zhàn)略，有言必行、有行必果…… 強(qiáng)大中層懂得凝聚人心，以德服人、以才育人…… 強(qiáng)大中層敢于迎接挑戰(zhàn)，狹路相逢、唯勇者勝…… 強(qiáng)大中層長(zhǎng)于嚴(yán)明紀(jì)律，有功必賞、有過(guò)必罰…… 主題模型
《孫子兵法·計(jì)篇》：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。
課程設(shè)置
組織收益
從為將者的五大維度出發(fā)，鍛造企業(yè)得力干將——王牌 中層。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行體驗(yàn)、分享、總結(jié)： ● 智：鍛煉中層養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性解決 問(wèn)題的思維習(xí)慣；
● 信：鍛煉中層養(yǎng)成理解戰(zhàn)略、敢于承諾、勇于擔(dān)當(dāng)、少推諉多推進(jìn)的戰(zhàn)略實(shí)施的意識(shí)和習(xí)慣；
● 仁：理解領(lǐng)導(dǎo)者正直、真誠(chéng)、公正、自律的重要性，意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)通過(guò)以德服人來(lái)建立領(lǐng)導(dǎo)魅力、確立權(quán)威，意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)來(lái)發(fā)展人才、凝聚人 心；
● 勇：理解中層的重要職責(zé)之一就是敢于亮劍：意識(shí)到 在企業(yè)新戰(zhàn)略、新目標(biāo)面前敢于擔(dān)當(dāng)重任、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、發(fā)展 未來(lái)的重要性； ● 嚴(yán)：理解中層是組織流程的落實(shí)者、優(yōu)化者和固化者，形成獎(jiǎng)懲嚴(yán)明、落實(shí)有道的嚴(yán)明管理風(fēng)格，從而形成健康、可持續(xù)的組織效率和秩序。
課程對(duì)象：中層管理者、部門(mén)經(jīng)理 課程時(shí)間：2 天
玩轉(zhuǎn)魔方
組織變革
玩轉(zhuǎn)魔方
成功的變革始于強(qiáng)大的內(nèi)心
組織要進(jìn)一步突破和發(fā)展就必然經(jīng)歷調(diào)整和變革。
歷史上失敗的變革，其失敗的原因往往不是策略的根本性錯(cuò)誤，也沒(méi)有哪個(gè)成功的變革其
策略從一開(kāi)始就是完全正確的。
變革的失敗，往往是因?yàn)橛職獾娜笔?、信心的崩潰、信任的瓦解?！锻孓D(zhuǎn)魔方》從變革的
逆反期、實(shí)施期、高效期三大階段幫助變革中的組織尋找勇氣、建立信心、實(shí)現(xiàn)高效。主題模型
組織變革三階段
課程特點(diǎn)
通過(guò)魔方復(fù)原過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓大家充分體驗(yàn)到面對(duì)魔方復(fù)原 這項(xiàng)看似不可能完成的工作時(shí)，如同面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)變 革時(shí)，身處其中的每個(gè)人在各個(gè)階段中的心路歷程，作為管理者 和員工應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，逐步理解、漸漸融合、完成變革、實(shí)現(xiàn)高效。組織收益
本課程基于對(duì)眾多變革案例研究，提煉出非戰(zhàn)略性失敗的變 革案例的本質(zhì)“勇氣的缺失、信心的崩潰、信任的瓦解”，并以 此為落腳點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)變革的過(guò)程及其應(yīng)有的積極應(yīng)對(duì)的心 理狀態(tài)：
● 逆反期：理解對(duì)變化的逆反是人之常情，但并不可怕，應(yīng)該理解變革發(fā)生的必然性，并主動(dòng)調(diào)整心態(tài)迎接變革的到 來(lái)，從而避免變革過(guò)程中因團(tuán)隊(duì)心理逆反導(dǎo)致優(yōu)秀的戰(zhàn)略無(wú) 法落實(shí)；
● 實(shí)施期：理解變革不可能一蹴而就，真正的危險(xiǎn)不是 變革本身而是放棄變革，或者是對(duì)變革戰(zhàn)略的陽(yáng)奉陰違，引 導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到變革實(shí)施期必須建立“應(yīng)對(duì)困難、積極探索、找尋解決方法、鍥而不舍使命必達(dá)”的意識(shí)；
● 高效期：引導(dǎo)學(xué)員深度理解變革不可取代、不可逆轉(zhuǎn) 的歷史意義，使學(xué)員對(duì)變革中可能走的彎路增加理解，并積 極補(bǔ)位、減少損失、提高成效。課程設(shè)置
課程對(duì)象：變革調(diào)整中的組織全員 課程時(shí)間：2 天
虎口奪食
虎口奪食
打造有血性、有頭腦、有毅力的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)
如果擁有一支能像狼群一樣作戰(zhàn)的銷(xiāo)售隊(duì)伍，企業(yè)將在市場(chǎng)上所向披靡，無(wú)往不勝。群狼
部隊(duì)個(gè)個(gè)雄心勃勃、思路清晰、善于合作、勇于出擊，百折不撓。狼是兇狠的動(dòng)物，一旦明確了目標(biāo)，即便對(duì)方是盤(pán)踞一方的猛虎，他們也會(huì)果斷出擊。他
們鎖定目標(biāo)后謀局布陣、鍥而不舍、想盡辦法，甚至歷盡磨難都要得手。群狼個(gè)個(gè)目光如
炬、沉著冷靜又雷厲風(fēng)行，這種精神和行為在鐳戰(zhàn)體驗(yàn)中被學(xué)員親身體驗(yàn)和感受，將其植
入營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍中，必然造就一支斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)韌不拔、勇往直前的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，在開(kāi)拓市場(chǎng)、打通渠道、謀局定勢(shì)上披荊斬棘、一路凱歌。課程簡(jiǎn)介
組織收益
本課程通過(guò)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和理念引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員成就動(dòng)機(jī)和 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。讓銷(xiāo)售人員一個(gè)個(gè)變成野狼，讓銷(xiāo)售隊(duì)伍變成 群狼，成為能打大仗、能打硬仗、能打惡戰(zhàn)，打得了持久戰(zhàn)、經(jīng)得起心理戰(zhàn)的打不死、拖不爛的有血性、有頭腦、有毅力 的銷(xiāo)售作戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)?！?信念與決心：培養(yǎng)銷(xiāo)售人員建立永不放棄、持之以恒 的信念和決心，從而保證銷(xiāo)售結(jié)果的呈現(xiàn)；
● 勇氣與策略：培養(yǎng)銷(xiāo)售人員養(yǎng)成有勇有謀、攻略有方 的營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃意識(shí)，從而避免在銷(xiāo)售過(guò)程中打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，以 提高成單率；
● 服從與合作：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到銷(xiāo)售再牛，離了團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)的支持也是低效乃至低能的，從而建立銷(xiāo)售人員服從指揮和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神與意識(shí)，進(jìn)而減少內(nèi)耗，增益組織整體效益；
● 質(zhì)量與效率：引導(dǎo)學(xué)員建立符合組織要求的自我考核
意識(shí)，建立客戶(hù)導(dǎo)向的銷(xiāo)售服務(wù)意識(shí)，與此同時(shí)形成推進(jìn)銷(xiāo)售 進(jìn)程的結(jié)果意識(shí)；服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生忠實(shí)客戶(hù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的提升，效率保證單筆成交額和提升成交效率，降低成交機(jī)會(huì)成本； ● 行動(dòng)與應(yīng)變：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到“銷(xiāo)售戰(zhàn)打的就是時(shí)間 差和過(guò)程應(yīng)變的仗”，提醒學(xué)員發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售線索和機(jī)會(huì)后必須 立即采取行動(dòng)，在過(guò)程中要關(guān)注客戶(hù)需求和特點(diǎn)，并隨時(shí)調(diào) 整和應(yīng)變，以此影響組織的銷(xiāo)售擴(kuò)張能力提升。課程設(shè)置
課程對(duì)象：全員 課程時(shí)間：2 天
3D-SALES贏在行動(dòng)
3D-SALES贏在行動(dòng)
為銷(xiāo)售而生的精品課程
銷(xiāo)售只有兩種狀態(tài)：擴(kuò)張和萎縮，任何不處于擴(kuò)張狀態(tài)的銷(xiāo)售，都在萎縮。
3D SALES 系統(tǒng)串聯(lián)銷(xiāo)售過(guò)程的三大主體：客戶(hù)、產(chǎn)品、銷(xiāo)售人員，及貫穿其間的銷(xiāo)售額提高的三大過(guò)程：思維過(guò)程、人際過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程。以思維創(chuàng)造需求，以人際創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以執(zhí)行創(chuàng)造利潤(rùn)。
全面催化銷(xiāo)售隊(duì)伍的信息戰(zhàn)、謀略戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)等實(shí)戰(zhàn)能力。本課程只有一個(gè)特點(diǎn)：有效提升銷(xiāo)售戰(zhàn)斗力。主題模型
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)績(jī)效障礙
課程設(shè)置
組織收益
本課程通過(guò)對(duì)眾多銷(xiāo)售行為的研究，最終將銷(xiāo)售行為聚焦到三大 主體“客戶(hù)、產(chǎn)品、銷(xiāo)售人員”及其三大過(guò)程“人際過(guò)程、思維 過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程”上，全方位打造銷(xiāo)售人員的自我提升意識(shí)，引 導(dǎo)切實(shí)可行的自我提升路徑：
● 人際創(chuàng)造機(jī)會(huì)：引導(dǎo)學(xué)員善用“思維過(guò)程”中的“信息搜
集與分析能力”，結(jié)合“人際過(guò)程”中的①“影響力與感染力”，培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成制定“影響策略與計(jì)劃”的意識(shí)，從而提升對(duì)客戶(hù) 實(shí)施成功影響的幾率；②“人際應(yīng)變能力”提醒學(xué)員學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和 洞察，發(fā)現(xiàn)人際變化并采取應(yīng)對(duì)策略，避免“丟單了還不知道哪 里得罪客戶(hù)了”的情況的發(fā)生；③“團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”建立銷(xiāo)售人 員資源整合的意識(shí)，以及通過(guò)內(nèi)外部團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造銷(xiāo)售機(jī)會(huì)，提升服 務(wù)效率；
● 思維創(chuàng)造需求：引導(dǎo)學(xué)員善用“思維過(guò)程”中的①“信息 搜集與分析能力”敦促學(xué)員養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)銷(xiāo)售中為銷(xiāo)售各個(gè)過(guò)程建 立信息搜集系統(tǒng)的意識(shí)和習(xí)慣，避免因?yàn)楹雎阅承┬畔⒍斐射N(xiāo) 售機(jī)會(huì)的消失或單筆銷(xiāo)售利潤(rùn)的下降；②“商業(yè)意識(shí)與敏感度” 提醒學(xué)員關(guān)注銷(xiāo)售過(guò)程中的銷(xiāo)售直接成本、間接成本、機(jī)會(huì)成本 和發(fā)現(xiàn)提升長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的機(jī)會(huì)，以提升單個(gè)客戶(hù)的成交次數(shù)與成交 利潤(rùn)；③“創(chuàng)新思維與能力”幫助發(fā)現(xiàn)客戶(hù)需求、診斷真實(shí)需求、挖掘潛在需求、抉擇有效需求，從而提升“需求與產(chǎn)品功能及價(jià) 值之間建立有效對(duì)接”的意識(shí)以及提升“單筆收益率”與“長(zhǎng)久 價(jià)值營(yíng)造”的銷(xiāo)售商業(yè)意識(shí)；
● 執(zhí)行創(chuàng)造利潤(rùn)：引導(dǎo)學(xué)員善用“執(zhí)行過(guò)程”中的①“業(yè)務(wù) 計(jì)劃”提升銷(xiāo)售過(guò)程規(guī)劃意識(shí)，從過(guò)程中步步為營(yíng)地向銷(xiāo)售利潤(rùn) 逼近；②“抓住重點(diǎn)”幫助養(yǎng)成分析多個(gè)銷(xiāo)售機(jī)會(huì)的重點(diǎn)及時(shí)間、精力規(guī)劃意識(shí)，從而把銷(xiāo)售精力、資源和時(shí)間分配到重點(diǎn)客戶(hù)上，提高單位時(shí)間成交額及單筆成交額；③“鍥而不舍、關(guān)注成就” 提醒銷(xiāo)售人員從“傻堅(jiān)持”轉(zhuǎn)變到“有策略的堅(jiān)持”，從“刻意 堅(jiān)持”到“內(nèi)驅(qū)式的快樂(lè)堅(jiān)持”，從而從銷(xiāo)售自身激發(fā)工作滿(mǎn)意 度與幸福感，并由此帶來(lái)服務(wù)年限的提升；
● 工具運(yùn)用與自我提升：課程幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和理解三維立體 銷(xiāo)售的三大方面九大維度自評(píng)工具，從而認(rèn)識(shí)到卓越銷(xiāo)售是什么 樣子并以此找尋到努力方向和落腳點(diǎn)。如果通過(guò)內(nèi)部管理養(yǎng)成自 評(píng)與提升習(xí)慣，將在幾個(gè)月的堅(jiān)持落實(shí)后，切實(shí)發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售人員實(shí) 際能力的提升。課程對(duì)象：銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行之魂
執(zhí)行之魂
打造一體化高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
一流的計(jì)劃，二流的執(zhí)行產(chǎn)生的是不入流的結(jié)果，二流的計(jì)劃，一流的執(zhí)行卻可以產(chǎn)生超一流的結(jié)果。
世上沒(méi)有一開(kāi)始就完美的計(jì)劃，但一流的執(zhí)行可以讓計(jì)劃在過(guò)程中變得完美。
最高水平的執(zhí)行，莫過(guò)于把執(zhí)行的意識(shí)和方法銘刻進(jìn)每一個(gè)員工的骨子里，使每個(gè)員工帶著
宗教般的熱情和執(zhí)著去執(zhí)行組織下達(dá)的每一項(xiàng)戰(zhàn)略部署、每一項(xiàng)指令、每一個(gè)制度…… 主題模型
組織收益
本課程立足形成執(zhí)行文化的三大方面：目標(biāo)感、行動(dòng)力、推進(jìn)力，助力組織打造執(zhí)行文化，推動(dòng)結(jié)果達(dá)成： ● 目標(biāo)感：引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)理解目標(biāo)、分解目標(biāo)的意識(shí)和習(xí)慣，以確保找到組織效能的方向性和落腳點(diǎn)，避免在執(zhí)行 中偏離主線、無(wú)處著手； ● 行動(dòng)力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成科學(xué)計(jì)劃、持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣，以確保組織效能實(shí)現(xiàn)過(guò)程中計(jì)劃的有效性和避免錯(cuò)過(guò) 最佳時(shí)機(jī)；
● 推進(jìn)力：引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成鎖定考核指標(biāo)（客戶(hù)導(dǎo)向）、持續(xù)跟進(jìn)（結(jié)果導(dǎo)向）的意識(shí)和習(xí)慣，以確保組織效能實(shí)現(xiàn) 過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到防微杜漸的效果，同時(shí)確保結(jié)果的有效性，并認(rèn)識(shí)到這是有利于大局、有利于 整體效益的。課程內(nèi)容
● 著手于行動(dòng)：快速行動(dòng)、持續(xù)優(yōu)化；掌握計(jì)劃的六個(gè) 方面：人（人員組成）、財(cái)（成本與收益）、時(shí)（時(shí)間節(jié)點(diǎn)）、事（工藝流程）、物（資源狀況）、法（機(jī)制保證），及持 續(xù)優(yōu)化的一個(gè)方法：PDCAR。
● 動(dòng)腦于推進(jìn)：明確考核、執(zhí)著跟進(jìn)；運(yùn)用目標(biāo)共識(shí)五
步法：方向?qū)α耍筒慌侣愤h(yuǎn)；目標(biāo)細(xì)化分解：落腳點(diǎn)找到了，就不會(huì)迷茫。
● 潛心于目標(biāo)：方向清晰、細(xì)化分解；掌握過(guò)程跟進(jìn)五
步法：明確考核、評(píng)估現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、校正方向、推進(jìn)結(jié)果； ● 成就文化之魂：讓每個(gè)人每時(shí)每刻都懷著宗教般的意
愿、熱情、毅力去推動(dòng)、完善組織戰(zhàn)略的執(zhí)行，成就百折不撓、使命必達(dá)的執(zhí)行文化之魂。課程設(shè)置
課程對(duì)象：全員、中層 課程時(shí)間：2 天
第二篇：拓展項(xiàng)目
目錄
信任背摔高空抓杠高空斷橋雷區(qū)取水巨人梯........................................................2........................................................3........................................................5........................................................6........................................................8........................................................9......................................................11......................................................13......................................................14...........................................................6
絕壁逢生死亡電網(wǎng)有軌電車(chē)罐頭鞋.........................................................12 迷失叢林盲人方陣同心橋緬甸橋.........................................................16.........................................................17......................................................17......................................................19 操作流程信任座椅
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信任背摔
基本介紹
信任背摔是一項(xiàng)心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還可以鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對(duì)業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的學(xué)員。
項(xiàng)目任務(wù)
全隊(duì)每個(gè)人輪流上到背摔臺(tái)上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺(tái)面，（培訓(xùn)師做出示范動(dòng)作）身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。在做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中需拓展項(xiàng)目 信任背摔要注意，首先，背摔隊(duì)員在背摔臺(tái)只能?chē)?yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)做才可以保證足夠安全，特別要遵守以下四點(diǎn)；不要向后竄躍、倒下時(shí)肘關(guān)節(jié)收緊不要打開(kāi)、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下?lián)u動(dòng)并打開(kāi)，不要再倒下時(shí)回頭看，其次，搭人床的隊(duì)員第一組隊(duì)員的肩膀距背摔臺(tái)沿約30公分的距離，個(gè)子可以不用很高，通?？梢园才艦榕?；第二、三組應(yīng)用力度最強(qiáng)的四個(gè)人，當(dāng)然，如果背摔者的個(gè)子較高受力點(diǎn)應(yīng)向后調(diào)節(jié)。每組隊(duì)員的肩膀應(yīng)緊密相連勿留空隙；人床形狀應(yīng)保持由低漸高的坡?tīng)睿Ｏ碌年?duì)員要用雙掌推住最后一組隊(duì)友的肩膀處，以保護(hù)人床的牢固，所有隊(duì)員在任何時(shí)候都不可以撒手或撒退；當(dāng)聽(tīng)到背摔隊(duì)員的詢(xún)問(wèn)：準(zhǔn)備好了嗎時(shí)，頭要向后仰同時(shí)側(cè)向隊(duì)友的背部，當(dāng)隊(duì)友倒下來(lái)后一定遵守“先放腳后將身體扶正”的拓展安全第一原則；另外，做保護(hù)的隊(duì)員不要迅速撒手或鼓掌，以免發(fā)生其他意外。最后，二、三組隊(duì)員在承接幾名隊(duì)員后要互相交換組位以免疲勞。
場(chǎng)景導(dǎo)入
大家都是一艘即將沉沒(méi)的海船上的船員，船上僅有的救生艇都已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，可是還有一位同伴在甲板上沒(méi)有搭上救生艇。如果三分鐘內(nèi)這個(gè)同伴沒(méi)有安全地搭上救生艇，那么我們就將失去這位可愛(ài)的同伴。與此同時(shí)，救生艇已經(jīng)達(dá)到飽和，如果那位站在甲板上的同伴
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就這樣跳上救生艇，很可能會(huì)沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以，我們必須尋找一個(gè)最安全最穩(wěn)妥的辦法，讓這位同伴順利上艇。
訓(xùn)練目的
建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任感，理解信任和承諾的重要性和力量； 學(xué)習(xí)換位思考，更好地理解他人； 增強(qiáng)自信和自我控制、理解變革中產(chǎn)生恐懼的原因----過(guò)渡時(shí)期的暫時(shí)失控狀態(tài),不確定性帶來(lái)的挑戰(zhàn), 增強(qiáng)面對(duì)變革的勇氣和對(duì)變革前景的信心；
理解信任建立的基礎(chǔ)，信任來(lái)自對(duì)他人的能力和品質(zhì)的把握以及工作流程的設(shè)定； 理解做好自己的本職工作對(duì)下一個(gè)工序和流程的支持； 學(xué)習(xí)如何保持良好的競(jìng)技狀態(tài)：排除雜念，關(guān)注動(dòng)作要領(lǐng)。
基本動(dòng)作
接人動(dòng)作布置
做右弓步，雙手伸出，手掌掌心向上交疊放在對(duì)方鎖骨上（要注意五指并攏、拇指不能向上），一組的兩個(gè)人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向上45度看背摔者。
背摔者動(dòng)作布置
（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動(dòng)作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎。
（2）綁帶后，令背摔者站在站臺(tái)上進(jìn)行以下動(dòng)作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔。
高空抓杠
基本介紹
在8米高的圓柱頂端有一個(gè)圓盤(pán)上，圓盤(pán)小的僅能容納人的雙腳，而且晃動(dòng)不止，你要站到上面，然后躍出去抓住懸在頭頂上的單杠。
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項(xiàng)目任務(wù)
要求所有的隊(duì)員必須依次獨(dú)立的爬上立柱，在圓盤(pán)上站穩(wěn)后，雙腿同時(shí)用力蹬出，雙臂前伸抓住掛在前方的單杠。
安全及注意事項(xiàng)
將身上的硬物如手機(jī)鑰匙手表等取下放到一邊自己妥善保管好
每位隊(duì)員穿安全帶，前一名隊(duì)員做完項(xiàng)目，后一名隊(duì)員就要穿好安全帶以保證整個(gè)過(guò)程的連續(xù)性，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)將上場(chǎng)隊(duì)員的次序排好維持秩序并協(xié)助安全員的工作
在圓臺(tái)上，先抬左腳再抬右腳，站穩(wěn)不要跳，準(zhǔn)備好了告訴下面的培訓(xùn)師“你準(zhǔn)備好了嗎”當(dāng)聽(tīng)到準(zhǔn)備好了再跳。注意兩腿同時(shí)用力，兩臂前伸抓單杠抓到單杠后，培訓(xùn)師迅速收緊繩索（五步收繩法），挑戰(zhàn)者先不要松手，先松一只手再松另一只。
學(xué)員躍出后迅速收緊繩子，學(xué)員抓桿松手后，勻速將其放下，避免劇烈擺動(dòng)。學(xué)員快到地面時(shí)要有學(xué)員去接應(yīng)。
項(xiàng)目意義
1.“空中一小步，人生一大步”，2.突破個(gè)人心理障礙，超越自我。每個(gè)人都蘊(yùn)藏著 3.極大的能量和豐富的資源，不試永遠(yuǎn)不知道自己能力。4.勇敢的躍出第一步，成功就離你不遠(yuǎn)了
5.克服心里障礙，表面上似乎你做不到的事情，其實(shí)并不是你想象的那么困難。面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，所有困難都是紙老虎。
6.進(jìn)行高空抓杠所有人都在看著你，你要承受住足夠的壓力，再次過(guò)程中所有人都會(huì)為您鼓勵(lì)為你加油，你要學(xué)會(huì)把壓力變成動(dòng)力。每一次前進(jìn)都要如此，團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)支持贊美是你成功的前提。
7.面對(duì)困難我們要想想怎么去克服，而不是困難來(lái)了我們就沒(méi)辦法只知道緊張和著急。冷靜下來(lái)分析應(yīng)該怎么處理眼前的困境。
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高空斷橋
基本介紹
“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)———拓展訓(xùn)練之一,顧名思義,這個(gè)項(xiàng)目就是在距離地面8米的高空搭起了一座獨(dú)木橋,而這個(gè)橋的中間卻是斷開(kāi)的,間距1.2米-1.4米,要求所有隊(duì)員爬上8米的高空后,從一側(cè)邁到另一側(cè),再?gòu)牧硪粋?cè)邁回來(lái),最后原路返回,要求隊(duì)員完成兩次跨越...項(xiàng)目布置
（一）點(diǎn)題：我們要做的項(xiàng)目叫“高空斷橋”，是一個(gè)個(gè)人挑戰(zhàn)類(lèi)的項(xiàng)目
（二）項(xiàng)目目標(biāo)：每位隊(duì)員都要在安全保護(hù)情況下，沿著扶梯爬上斷橋，從斷橋的一側(cè)跳到另一側(cè)然后再跳回，并回到地面。
（三）操作步驟：
1、布置任務(wù)；
2、在斷橋上的跳躍不允許助跑，不允許雙腳起跳；要單腳起跳，單腳落地； 跳時(shí)腳前部略探出板沿；建議，可單手扶保護(hù)繩,但不要雙手緊揪不放；
3、教練示范，帶領(lǐng)學(xué)員原地練習(xí)橋上的跳躍，一字排開(kāi)，逐個(gè)練習(xí)；
4、介紹頭盔、安全帶、上升器的使用方法以及基本性能、注意事項(xiàng)；
5、每名隊(duì)員上去前，全體隊(duì)員給他加油鼓勵(lì)。
6、三重檢查原則：安全裝備（安全帶、頭盔、上升器）要隊(duì)員自查，安全員復(fù)查，培訓(xùn)師檢查，較胖的學(xué)員應(yīng)由培訓(xùn)師為學(xué)員穿全身式安全帶或（大號(hào)半身安全帶加扁帶）。
7、所有隊(duì)員從一開(kāi)始就將身上硬物、易墜物品去除（并可告知為什么）
項(xiàng)目意義
通過(guò)活動(dòng)提高公司員工的靈活性，增強(qiáng)員工面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的生存能力和適應(yīng)能力，從而提升員工的綜合素質(zhì)和無(wú)限潛能。適應(yīng)變化，主動(dòng)變化。感、認(rèn)知與能力的判斷。自我
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突破、自我超越、激發(fā)潛能。
雷區(qū)取水
基本介紹
隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用三種以上不同方法從雷區(qū)內(nèi)把三件寶物取出來(lái)。在一個(gè)直徑5米的雷區(qū)中間有一個(gè)水源(瓶裝礦泉水)，要在僅用一根繩子，不接觸地面的情況下取到全體隊(duì)員的救命水，可能嗎?在關(guān)乎生死的環(huán)境中，只有高效率、能迅速達(dá)成共識(shí)、并勇于嘗試的團(tuán)隊(duì)才能險(xiǎn)中取勝。
項(xiàng)目布置
1、教練員：“同志們請(qǐng)注意，我們現(xiàn)在的戰(zhàn)場(chǎng)上條件很艱苦，要比上甘嶺還要艱苦，沒(méi)有水，缺水怎么辦，我們要想辦法解決。大家看到了嘛，繩子圍成的圈里有水，但是里面布滿(mǎn)是地雷，我們不能碰到圈里任何地方，只要地雷一響，敵機(jī)馬上會(huì)飛過(guò)來(lái)轟炸我們。而且我們只有20分鐘，時(shí)間一過(guò)，大家都有危險(xiǎn)。我們的工具只有這兩個(gè)繩。”
2、宣布項(xiàng)目開(kāi)始。
3、讓隊(duì)員航向更多的辦法取水。
項(xiàng)目意義
1、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的根本前提，而個(gè)人創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的部分。所以需要大家的極力配合。
2、你是否知道你現(xiàn)存的資源，你是否有資源優(yōu)勢(shì)，你是否合理有效的配置資源，充分發(fā)揮了資源的最大效用；同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新思維能力。
巨人梯
項(xiàng)目介紹
巨人梯，是以“激發(fā)潛能、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的經(jīng)典項(xiàng)目之一
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培訓(xùn)步驟
1.開(kāi)場(chǎng)白示例: 國(guó)王的公主被邪惡的巨人控走了,關(guān)在黑暗城堡中.你們作為王國(guó)中享有盛謄的英勇騎士,有義務(wù)去解救公主.首先你們要爬上這段巨人的紀(jì)梯,才能到達(dá)關(guān)押公主的城堡,如果不小心綽下來(lái)就會(huì)船身碎骨.祝你們好運(yùn)!2.給每組進(jìn)行游戲的學(xué)生系好安全帶后才可以開(kāi)始活動(dòng).3.小組的每個(gè)人都爬上最高的那級(jí)梯子,并敲響綁在最高處的鈴擋即為勝利,只要有人掉下即為失敗.注意事項(xiàng)
1、拓展教練事先要了解隊(duì)員病史。特別關(guān)注高血壓和心臟病史，不能強(qiáng)求。
2、培訓(xùn)師在底下必須時(shí)刻關(guān)注上面隊(duì)員的情況：安全用具的穿戴，上升器的位置，提醒其他隊(duì)員不要站在巨人梯的正下方，不要擅自攀爬器械。
3、隊(duì)員攀頂后先讓他站在相對(duì)安全的位置，掛好鐵鎖，由培訓(xùn)師親自復(fù)查隊(duì)員的安全帶、頭盔的松緊情況。
4、培訓(xùn)師在幫隊(duì)員時(shí)，如需換位，不得互換鐵鎖。
5、從學(xué)員上來(lái)開(kāi)始直至學(xué)員下至地面，教練要全程監(jiān)控隊(duì)員的安全。
6、注意調(diào)節(jié)氣氛，適時(shí)給隊(duì)員以鼓勵(lì)。
7、在換保護(hù)時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)員在高空中出現(xiàn)真空現(xiàn)象。
8、隨時(shí)根據(jù)學(xué)員的身體情況調(diào)整斷橋的跨度。
項(xiàng)目意義
能夠鍛煉身體能動(dòng)性和攀越技巧及增強(qiáng)觀察力、忍耐力、成功信念，提高臨危不亂，處亂不驚的心理素質(zhì)。使學(xué)員在抗衡中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在征服攀梯路后，享受成功與勝利的喜悅。
使人總結(jié)到一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體的智慈是無(wú)限的,只要大家齊心協(xié)力,所有的困難必將迎刃而解.人的潛力是可挖掘的,無(wú)論你面對(duì)多大的困難,只要你
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不放棄,大膽嘗試,你都可以克服.人不能有依賴(lài)性,要自強(qiáng)、自立,只有你自己具備了實(shí)力,主動(dòng)權(quán)才攀握在你手里,在任何時(shí)候,你才能擁有那份自信和從容,才能做到臨危不亂.絕壁逢生
項(xiàng)目介紹
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目——絕壁逢生，是“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)中的經(jīng)典項(xiàng)目之一，要求學(xué)員側(cè)身帖緊位于4.8米高的墻壁，走在狹窄的小道上，保持自身重心穩(wěn)定，安全通過(guò)懸崖峭壁。本項(xiàng)目主要考驗(yàn)學(xué)員的心理素質(zhì)和智慧，鍛煉學(xué)員的身體協(xié)調(diào)性。
場(chǎng)景導(dǎo)入
這幾天我們?yōu)榱颂颖軘橙说淖凡叮^(guò)獨(dú)木橋、走鋼索、走協(xié)橋，過(guò)電網(wǎng)、走木屐，為了能趕上大部隊(duì)，保存實(shí)力，我們進(jìn)行反擊，搶?xiě)?zhàn)了敵人的山頭，但我們的隊(duì)友中了敵人的催淚彈，眼睛暫時(shí)失去了光明，但是最后還是在隊(duì)友的幫助下安全的穿越了山林。此刻我們所在的地方再有一會(huì)就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間大家經(jīng)過(guò)這么多艱難困苦，排除萬(wàn)難到了最后，突破這最后一段懸崖就成功擺脫敵人了。前面我們經(jīng)歷了所有的困難險(xiǎn)境，現(xiàn)在只要翻過(guò)最后一個(gè)高4.8米的崖面就可以完成探險(xiǎn)。
回顧和分享
1.在高空行走的過(guò)程中，是否有“步履維堅(jiān)”或者是“如履薄冰” 的感覺(jué)？ 2.高空的恐懼感和狹窄的“棧道”是產(chǎn)生“步履唯堅(jiān)” 和“如履薄冰”的原因，但能夠克服的是自我的心態(tài)。在職業(yè)生涯的道路上，只有不斷突破心態(tài)的障礙，才能克服各種現(xiàn)實(shí)的客觀障礙。
3.職業(yè)生涯中細(xì)節(jié)往往會(huì)決定你的成敗。
4.當(dāng)你看不見(jiàn)前方之路時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生迷茫、困惑、恐懼或是絕望嗎？
5.擁有積極的心態(tài)是一種能力和自信的表現(xiàn)，如果缺乏自信，即使客觀條件再好也無(wú)
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法使自己獲得成功。
培訓(xùn)目的
一、培養(yǎng)學(xué)員面對(duì)困難時(shí)的意志力和堅(jiān)持性；
二、培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的勇氣和膽量；
三、鍛煉學(xué)員的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作控制能力；
四、幫助學(xué)員克服恐懼情緒，充分鍛煉學(xué)員的膽量。
死亡電網(wǎng)
基本內(nèi)容
隊(duì)員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)），網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”。“犧牲”的同志可以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次。
項(xiàng)目由來(lái)
生死電網(wǎng)，這個(gè)拓展訓(xùn)練中相當(dāng)經(jīng)典的項(xiàng)目，它的起源還有一個(gè)小故事，二戰(zhàn)時(shí)期，在德國(guó)的西南部的一個(gè)納粹集中營(yíng)中，十幾位盟軍戰(zhàn)士決定趁著夜色突圍逃生，他們?nèi)f分小心的連續(xù)穿越了兩道封鎖線，當(dāng)他們到達(dá)最后一道封鎖線時(shí)，后方突然響起了激烈的槍聲，追兵到了。此時(shí)橫在他們面前的一張漫天大網(wǎng)，上面的萬(wàn)伏高壓電閃著火花，他們已沒(méi)有了退路，唯一逃生的方法就是從電網(wǎng)中穿過(guò)。關(guān)鍵時(shí)刻，他們依靠軍人的團(tuán)隊(duì)高度配合成功的穿越了電網(wǎng)，當(dāng)追兵趕到時(shí)，他們已成功逃生。這就是項(xiàng)目的由來(lái)——穿越電網(wǎng)
項(xiàng)目規(guī)則
1、網(wǎng)的有效范圍：四條臘旗繩圍成的四邊形；（上下左右演示）
2、每個(gè)網(wǎng)洞只能使用1人/次；
3、只能從沒(méi)有系繩節(jié)的網(wǎng)洞中穿越。在穿越電網(wǎng)的過(guò)程中，任何人（包括保護(hù)學(xué)員）身體的任何部位及其附屬物（衣服、鞋子、頭發(fā)等）都不能觸網(wǎng)。否則，正在穿越電網(wǎng)的人
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必須退回原處，同時(shí)，這個(gè)網(wǎng)洞也將被封死并不再使用；
4、任何人不得繞過(guò)電網(wǎng)到另一側(cè)幫忙；
5、不允許做空翻、魚(yú)躍等危險(xiǎn)動(dòng)作。
項(xiàng)目操作流程
1、將游戲者分成若干個(gè)由8～12個(gè)人組成的小組。
2、致游戲開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)自如下： 你們小組陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)封鎖了，你們必須從蜘蛛網(wǎng)中鉆過(guò)去(不能繞過(guò)去，也不能從網(wǎng)的上面或下面過(guò)去)。值得慶幸的是，蜘蛛目前正在睡覺(jué)。但是非常不幸，蜘蛛很容易被驚醒。在穿越蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程中，任何人一旦碰到蜘蛛網(wǎng)，不論輕重，蜘蛛都會(huì)立刻被驚醒，并撲過(guò)來(lái)咬人，其結(jié)果是造成正在穿越的人和已經(jīng)過(guò)去的人立刻雙目失明。另外，每個(gè)網(wǎng)洞只能用一次。即不同的人必須從不同的網(wǎng)洞穿越過(guò)去。
3、在多個(gè)小組參加游戲的情況下，讓先做完游戲的小組做監(jiān)護(hù)員，觀察其他小組能游戲情況。
4、等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊(duì)員們就團(tuán)隊(duì)合作、溝通、沖突和領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題展開(kāi)討論
項(xiàng)目意義
1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵
2、有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量
3、相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施
4、感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事的方式
5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置（自我定位），是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)
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有軌電車(chē)
項(xiàng)目?jī)?nèi)容
有軌電車(chē)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的地面拓展項(xiàng)目，挑戰(zhàn)隊(duì)員的協(xié)調(diào)一致，調(diào)節(jié)協(xié)作的能力，提高隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二塊木板（長(zhǎng)3.6米，寬0.15米）模擬一雙鞋子，十幾個(gè)人同時(shí)站在上面，雙腳分別才在兩個(gè)木板上，雙手拉住提拉繩，統(tǒng)一口令，步調(diào)一致，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走完一段20米長(zhǎng)的指定方向的路程。
操作過(guò)程
1.學(xué)員按照軌道上繩的數(shù)量站在軌道上，多余的學(xué)員做安全保護(hù)。聽(tīng)到開(kāi)始的發(fā)令后比賽。賽前練習(xí)非常重要。
2.活動(dòng)中要保持步調(diào)一致，遇到情況及時(shí)調(diào)整，如果調(diào)整不及出現(xiàn)摔倒?fàn)顩r，手要扔掉繩子，同時(shí)大聲告訴隊(duì)友停止前進(jìn)。
3.不要把繩子纏繞在手上，失去平衡的時(shí)候要把腳向兩側(cè)踏，不要向中間。
4.人數(shù)多的時(shí)候建議一名教練負(fù)責(zé)一套電車(chē)，教練講解要重點(diǎn)突出、語(yǔ)意清楚、反饋及時(shí)，確保學(xué)員清楚規(guī)則。
5.首先分開(kāi)練習(xí)，然后比賽。沒(méi)有參與的學(xué)員一定要做好保護(hù)，同時(shí)注意觀察自己隊(duì)伍有什么問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
6.如果有指揮，最好是參加的學(xué)員指揮，不要在不默契的時(shí)候由旁觀學(xué)員指揮。
項(xiàng)目意義
1.培養(yǎng)隊(duì)員間團(tuán)結(jié)一致的精神，和共同解決困難的能力。2.訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間里建立統(tǒng)一指令、達(dá)成一致行動(dòng)。3.體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的作用對(duì)集體的影響以及指揮與服從意識(shí)的培養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)在條件限制與手忙腳亂的情景下進(jìn)行良好溝通的方法。
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罐頭鞋
項(xiàng)目介紹
罐頭鞋屬于戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，罐頭鞋由兩塊窄板和三只桶組成。所有隊(duì)員站在桶上由起點(diǎn)移動(dòng)到終點(diǎn)。木板經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理具有一定的防腐防水性能?？傞L(zhǎng)10.5，間距3.5米。
項(xiàng)目規(guī)則
1、起點(diǎn)與終點(diǎn)間人身體的任何部位和木板都不可以觸地，接觸地面則返回起點(diǎn)項(xiàng)目重新開(kāi)始；
2、油桶不能倒地滾動(dòng)；
3、不可以借助任何其他外物；
4、服從培訓(xùn)師口令的原則。
5、集體行進(jìn)一段距離抵達(dá)安全區(qū)域。6、8人以下不能做項(xiàng)目。
操作流程
1、器材準(zhǔn)備；
2、隊(duì)員板前站好，教上下板的方法和板上安全的換位方法；
3、隊(duì)員依次從木板的一端上板；
4、做小游戲；
5、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則；
6、強(qiáng)調(diào)所有要點(diǎn)；
7、開(kāi)始做項(xiàng)目計(jì)時(shí)，40分鐘之內(nèi)全體學(xué)員利用兩塊板和三個(gè)桶，到達(dá)指定地點(diǎn)。
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項(xiàng)目目標(biāo)
1、增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)力以及平衡能力；
2、鍛煉個(gè)人的決策力和執(zhí)行力；
3、加強(qiáng)溝通能力，在混亂緊張的情況下學(xué)習(xí)如何有效溝通；
4、培養(yǎng)學(xué)員在解決問(wèn)題時(shí)，合理分配人力資源，分工協(xié)作的能力。
項(xiàng)目總結(jié)
1、對(duì)完成項(xiàng)目所做出的努力給予肯定，鼓勵(lì)每一個(gè)人將自己的感受與大家分享；
2、大家對(duì)完成項(xiàng)目如何進(jìn)行決策與嘗試的，在執(zhí)行中如何修訂我們前期做出的決策?
3、對(duì)個(gè)人付出來(lái)推動(dòng)全體前進(jìn)的奉獻(xiàn)精神和學(xué)員分享，可以分享電影《董存瑞》中那個(gè)經(jīng)典片段；
4、“差不多”的習(xí)慣對(duì)完成活動(dòng)的不利因素分析；
5、被動(dòng)的等待與服從調(diào)動(dòng)對(duì)完成活動(dòng)的價(jià)值和當(dāng)時(shí)的感受；
6、如何確定利用杠桿原理并確認(rèn)和檢測(cè)可行性，確保安全完成任務(wù)；
7、團(tuán)隊(duì)成員的分工與協(xié)作。
迷失叢林
項(xiàng)目描述
你是一名飛行員，你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。
操作程序
1.培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：
2.你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你們必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中的有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存做出一些決定。
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3.在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫(xiě)在第一欄。
4.當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列一次。把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。
5.當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專(zhuān)家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專(zhuān)家意見(jiàn)填入第三欄。
6.用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄。用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出個(gè)人得分;第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。
7.培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析： 8.培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方
找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1>2)。找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。
項(xiàng)目意義
通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧一般高于個(gè)人智慧簡(jiǎn)單相加，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，才可以達(dá)到更好的效果。
盲人方陣
項(xiàng)目介紹
拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目之一。由數(shù)個(gè)人一起合作完成。在培訓(xùn)師的的指令下，大家都帶上眼罩，圍成一個(gè)圓形，然后培訓(xùn)師給大家數(shù)根繩子，要求大家在一定時(shí)間內(nèi)，用這些繩子圍成一個(gè)最大的正方形。大家盡可能均勻的分布在正方形的周?chē)?/p>
項(xiàng)目任務(wù)
所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，把培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。
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項(xiàng)目規(guī)則
1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱(chēng)也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光；
2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過(guò)5米的范圍內(nèi)有一堆（捆）繩子，在我宣布開(kāi)始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上；
3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競(jìng)標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)
4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上；
5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
培訓(xùn)總結(jié)
1.信息不充分的條件下,面對(duì)一項(xiàng)未知的任務(wù),爭(zhēng)執(zhí)、煩躁、焦慮都是難免的.這時(shí)就需要有領(lǐng)導(dǎo)者掌控局面,其他人則應(yīng)服從指令.行動(dòng)才能順利.2.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與其他人充分溝通,使他們理解自己的意圖,建立在認(rèn)同基礎(chǔ)上的服從才更有效率.項(xiàng)目目標(biāo)
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)
2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力
4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式
5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性
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心得感悟
1.我們耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在首領(lǐng)選出、方案確定之前,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,大家雖然未有勝算,但心底已坦然了許多.2.我不是干部,也從來(lái)不愛(ài)“出風(fēng)頭”,但在這個(gè)游戲中,我感覺(jué)我們組實(shí)在是太亂了,于是大聲喊出“都聽(tīng)我說(shuō)[”.沒(méi)想到同伴都肯配合我.3.行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候,我們的感受基本上是快樂(lè)地協(xié)作配合,堅(jiān)定地走向成功了
同心橋
項(xiàng)目介紹
情侶格里是由兩條長(zhǎng)鋼鏈組成的，參加訓(xùn)練的兩個(gè)隊(duì)員各自站在一條鋼鏈上，攜手共進(jìn)，互相扶持。這需要兩個(gè)人的高度配合才能完成。
操作方法
兩名隊(duì)員面對(duì)面分別站在兩邊的鋼鏈上，雙手相扶，雙腳交替前行。利用對(duì)方的力量作為支撐，并保持自身平衡，到達(dá)對(duì)岸。
注意事項(xiàng)
1、最重要的一點(diǎn)就是兩個(gè)人要保持平衡，盡量避免來(lái)回晃動(dòng)。
2、在行進(jìn)過(guò)程中不要互相打鬧，旁觀人員也不要過(guò)多干擾。
3、每次過(guò)橋人數(shù)不要超過(guò)兩個(gè)人，要保持相向的方向。
4、不能直接跳入水中。
5、未成年人玩此項(xiàng)目需要有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)，做好保護(hù)措施。
項(xiàng)目目的：
1.培養(yǎng)隊(duì)員之間的相互協(xié)作能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
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2.增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力。3.訓(xùn)練個(gè)人的的平衡能力 4.鍛煉身體，增強(qiáng)膽識(shí)。
項(xiàng)目啟示
工作當(dāng)中很多事情我們都不可能獨(dú)立一個(gè)人完成，而是需要大家的配合和幫助。一個(gè) 好的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同事之間只有相互信任，才能把工作做好。
緬甸橋
項(xiàng)目介紹
緬甸橋是拓展訓(xùn)練中的比較經(jīng)典的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它由一根走繩和兩根扶繩組成的鋼絲橋。一次最多可讓3到5位隊(duì)員同時(shí)行走,要膽大心細(xì)。是一個(gè)風(fēng)靡世界的活動(dòng)項(xiàng)目,正如它的名字一樣起源于緬甸,這是一個(gè)可以充分施展自己手腳的機(jī)會(huì),可事實(shí)上卻感受出另一番滋味。
操作流程
1、安全裝備講解示范（1）頭盔
首先，分清頭盔的正反，帶有商標(biāo)標(biāo)志LOGO的一側(cè)為正面，應(yīng)處于額前；
然后，調(diào)整頭圍大小和頸帶的長(zhǎng)短。頭圍以“戴上頭盔晃頭時(shí)，頭盔不晃動(dòng)”為適宜，頸帶以“扣上后，食指中指兩指能較輕松穿過(guò)”為適宜。戴頭盔之前，所有長(zhǎng)發(fā)隊(duì)員須將長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起放入頭盔；
最后，晃動(dòng)頭部，復(fù)查頭盔松緊程度，并再次檢查頭盔邊緣是否有長(zhǎng)發(fā)露出。（2）半身式安全帶（地面主保護(hù)隊(duì)員穿用）
尋找安全環(huán)：在結(jié)合部位有一定硬度的提環(huán)（一般顏色比較特殊醒目）
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提起安全環(huán)，整理安全帶，分清腰帶和腿帶。穿戴動(dòng)作類(lèi)似穿短褲：左腿伸進(jìn)左腿帶，右腿伸進(jìn)右腿帶，穿上后，先將腰帶提至髖部以上并系緊，再收緊腿帶。注意不要先收緊腿帶，腿帶收緊后腰帶難以上提到髖部了。
（3）主鎖
主鎖有“開(kāi)”“閉”兩種狀態(tài)，在使用時(shí)，必須處在閉合狀態(tài)。在掛好相應(yīng)物品后，應(yīng)擰緊回半圈，再小心復(fù)查一下，確保操作正確。在掛鎖前應(yīng)將保護(hù)繩的擰轉(zhuǎn)去除。
（4）全身式安全帶（高空隊(duì)員穿戴）
首先，找到安全環(huán)（往往從顏色上很好區(qū)分出來(lái)），提起安全環(huán)，整理好安全帶，平整地放在地面上；
然后，雙腳踏入腿環(huán)，同時(shí)提起安全帶，雙臂像穿衣服一樣伸入兩個(gè)肩帶環(huán)，肩帶環(huán)的尺寸為“穿好后，隊(duì)員能剛好挺直腰身，上半身稍感勒束”為適宜；調(diào)整腿帶大小，“以五指插入能夠上下自由活動(dòng)”為適宜。
接著用扁帶穿過(guò)身前的保護(hù)環(huán)，掛結(jié)后，從隊(duì)員腋下穿過(guò)，用主鎖鎖在身后安全環(huán)上，最后系好胸帶。
隊(duì)員在開(kāi)始攀爬之前，應(yīng)將連接保護(hù)繩的兩把主鎖正反掛在安全環(huán)上（每把主鎖的要求同主鎖使用注意事項(xiàng)）。
2、選擇地面保護(hù)隊(duì)員
選擇四名身體比較強(qiáng)健隊(duì)員分為兩組擔(dān)任地面保護(hù)任務(wù)，兩名擔(dān)任主保護(hù)隊(duì)員須身穿半身式安全帶，保護(hù)動(dòng)作采用“法式五步保護(hù)法”，具體方法為（以站在保護(hù)繩左側(cè)為準(zhǔn)）：弓步站立，左手下拉，右手上揚(yáng)——右手繞到背后按住繩索——左手松開(kāi)繞到右側(cè)按住繩索——右手松開(kāi)繞到左側(cè)八字環(huán)前一拳處按住繩索——左手松開(kāi)回到初始位置抓住繩索
兩名副保護(hù)隊(duì)員分別緊跟兩名主保護(hù)隊(duì)員身后，主要負(fù)責(zé)協(xié)助主保護(hù)隊(duì)員收放保護(hù)繩增加保護(hù)力量，并把收回的繩子擺放在地面上，防止主保護(hù)和其他隊(duì)員踩到繩子，保護(hù)隊(duì)員可以安排輪換進(jìn)行。
3、落實(shí)兩名隊(duì)員作為安全員，協(xié)助隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，若男女隊(duì)員同處一隊(duì)，安全員盡量選擇一男一女，分別為同性別隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，避免男女生理差異而引
中國(guó)鯨鷹特訓(xùn)基地
起不必要的尷尬。
4、每位隊(duì)員在項(xiàng)目開(kāi)始前必須摘掉戒指、手表、手機(jī)等易掉物品（眼睛可以不摘，但必須戴好，防止滑落），放在一邊，做完項(xiàng)目后再收回去。培訓(xùn)師應(yīng)指導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)排好隊(duì)員參加的先后順序并選出兩名隊(duì)員作為安全員，協(xié)助隊(duì)員穿戴和檢查安全裝備，看“腰帶是否系緊，安全帶反扣是否打上”（自鎖式安全帶不用反扣）。
5、所有隊(duì)員在做項(xiàng)目前都要由隊(duì)長(zhǎng)組織所有隊(duì)員給他充電加油，具體方法為：即將做項(xiàng)目隊(duì)員穿戴好安全裝備后，雙手扶住立柱，其他隊(duì)員圍住該隊(duì)員，并用手扶住其頭部、腿部、背部、腰部，做項(xiàng)目隊(duì)員首先喊出自己的名字，接著所有隊(duì)員喊出本隊(duì)隊(duì)訓(xùn)，并大喊三聲“加油、加油、加油”。
項(xiàng)目意義
通過(guò)該項(xiàng)目，可以鍛煉勇氣，讓員工克服恐高癥和膽怯心理，體驗(yàn)雜技中走鋼絲的感覺(jué)，更可認(rèn)識(shí)到面臨絕境的時(shí)候，沉著、冷靜是化險(xiǎn)為夷的制勝武器。同時(shí)錘煉員工堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)和應(yīng)具備的自我完善的精神以及永不放棄、追求勝利的自信心。是歷練人生的一次機(jī)會(huì)，可以給人們更好地認(rèn)識(shí)到自己的潛能！
信任座椅
項(xiàng)目介紹
所有的學(xué)員，排列成一行并圍成圓圈，要求腳尖碰到前面學(xué)員的腳跟，舉高雙手慢慢坐到后面同事的雙腿上，跟著教練的開(kāi)始聲，同邁步向前行走。
規(guī)則和程序
1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；
2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；
3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；
4、可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；
中國(guó)鯨鷹特訓(xùn)基地
項(xiàng)目任務(wù)
(1)全體學(xué)員站立圍成一圈;(2)學(xué)員與學(xué)員之間間距一個(gè)拳頭的距離;(3)每個(gè)學(xué)員將雙手放在前一名學(xué)員的雙肩上;(4)每個(gè)學(xué)員緩緩坐在后一位學(xué)員的大腿根部;(5)全體學(xué)員都坐穩(wěn)后，每個(gè)學(xué)員放開(kāi)雙手，上半身緩緩向后倒至大家可承受的程度，保持?jǐn)?shù)秒后，項(xiàng)目意義
體會(huì)相互支持的力量,信任與被信任的關(guān)系體驗(yàn)堅(jiān)持與責(zé)任的聯(lián)系，同時(shí)也是午休后伸腰踢腿讓精神更加集中，精力更加充沛的良方。
第三篇：場(chǎng)地拓展項(xiàng)目
場(chǎng)地拓展項(xiàng)目
【信任背摔】
項(xiàng)目介紹：每位學(xué)員都將站在一個(gè)1.4米的高臺(tái)上，身體筆直向后倒，其他學(xué)員用手臂去接這名隊(duì)員。培訓(xùn)師負(fù)責(zé)監(jiān)控整個(gè)過(guò)程及安全問(wèn)題。
培訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)員充分理解、信任和責(zé)任的關(guān)系；克服心理障礙，增強(qiáng)自信心；學(xué)習(xí)換位思考；在組織中建立平等的人際關(guān)系；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
【穿越雷陣】
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區(qū)從終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間，雷區(qū)內(nèi)只能有一個(gè)人，其它人不許踏入。只得沿相鄰的格子行進(jìn)，不得跳格、軋格?
培訓(xùn)目標(biāo)：溝通；組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法（合理利用工具）；突破思維定式（創(chuàng)新）；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；策劃、決策；嘗試（有效操作）；預(yù)見(jiàn)性（工作監(jiān)督）
【有軌電車(chē)】
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：二塊木板就是一雙鞋子，十幾個(gè)人同時(shí)站在上面，按照培
訓(xùn)師的要求行進(jìn)??
培訓(xùn)目標(biāo)：溝通的有效性；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
【鱷魚(yú)湖】 項(xiàng)目介紹：利用三個(gè)油桶、兩塊木板，所有人不得落地安全通過(guò)一個(gè)個(gè)的鱷魚(yú)潭。
培訓(xùn)目標(biāo)：統(tǒng)一溝通標(biāo)準(zhǔn)，避免因標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一而造成大家的混亂，延誤時(shí)間,鏈?zhǔn)綔贤ǖ睦?，如何改善？如何解決？最好的方法與最有效的方法，最適合團(tuán)隊(duì)的辦法就是最好的辦法,制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)注意工作的前瞻性,正確分析資源，有效利用資源,細(xì)節(jié)管理：不論多完美的計(jì)劃，如果在操作過(guò)程中不謹(jǐn)慎，一切就都要從新開(kāi)始。
【孤島求生】
項(xiàng)目介紹：所有隊(duì)員分散在三個(gè)島上，各有不同的任務(wù)，最終目標(biāo)一致。
培訓(xùn)目標(biāo)：共同的目標(biāo)和跨部門(mén)的合作，主動(dòng)溝通的重要與必要性,創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，敢于嘗試，勇于承擔(dān)責(zé)任,目標(biāo)的公開(kāi)與信息的共享，信息的量化、整合,有效溝通：在工作中一個(gè)積極、主動(dòng)的溝通態(tài)度，適合對(duì)方的溝通方法、雙向溝通,不同的團(tuán)隊(duì)角色與工作藝術(shù), 分清什么是自己最主要的任務(wù).【盲人行路】
培訓(xùn)內(nèi)容:障目協(xié)作項(xiàng)目，一組人員在一位同伴的指揮下走過(guò)一段路程，項(xiàng)目目標(biāo)明確，但將遭遇信息混亂，傳遞速度的制約。該項(xiàng)目要求同伴信任與團(tuán)隊(duì)安全感，并合理利用信息進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合。
培訓(xùn)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、角色分擔(dān)、提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧 【荊棘取水】
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：在一個(gè)直徑5米的地面，中間有一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子（作為假設(shè)的荊棘），不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。
培訓(xùn)目標(biāo)：提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧,團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧,人力資源的合理分配和運(yùn)用,行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對(duì)于事情的成敗起重要作用。
【潮起潮落】
項(xiàng)目介紹：整個(gè)團(tuán)隊(duì)分兩列縱隊(duì)站立，兩列隊(duì)員要肩并肩站齊，彼此盡量靠近。選隊(duì)列前面一名隊(duì)員作為“旅行者”，讓隊(duì)員們把這位“旅行者”舉過(guò)頭頂，沿他們排成的兩列縱隊(duì)，傳送到隊(duì)尾。
培訓(xùn)目標(biāo)：增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任，使隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神協(xié)同工作。【穿越電網(wǎng)】
項(xiàng)目介紹：每一組學(xué)員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，全體通過(guò)面前的一張“帶電”的網(wǎng)。
培訓(xùn)目標(biāo)：人力資源的合理分配,個(gè)人如何在團(tuán)隊(duì)中找好自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),體會(huì)“團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有沒(méi)用的人，只有被放錯(cuò)位置的人”,群體決策的方法及意義認(rèn)真的態(tài)度與積極心態(tài)的重要性
【心靈聚合】
項(xiàng)目介紹:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠諸多因素，如何由盲然無(wú)序變成井然有序，如何迅速變換自身的角色進(jìn)行換位思考，需要每位團(tuán)隊(duì)成員的自悟。服從與領(lǐng)導(dǎo)力的作用在該訓(xùn)練中體現(xiàn)得淋漓盡致。培訓(xùn)目標(biāo)：練習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦;改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式交流;樹(shù)立隊(duì)員的責(zé)任心，從而主動(dòng)溝通，達(dá)到最佳溝通效果;學(xué)會(huì)傾聽(tīng).【共展宏圖】
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易的活動(dòng)。它需要隊(duì)員們的相互配合，并在良好的溝通下且還需要有充分的想象力與創(chuàng)造力。最后的作品還可作為您在今天留下的特殊紀(jì)念，對(duì)您及您的企業(yè)有非比尋常的意義。卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力和高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)都不是天生的，都是造就出來(lái)的。團(tuán)隊(duì)整體的績(jī)效表現(xiàn)，離不開(kāi)成員個(gè)人能力的不斷成長(zhǎng)，同時(shí)更離不開(kāi)成員之間的相互信任、溝通、領(lǐng)導(dǎo)管理與協(xié)作。
【海難逃生】
培訓(xùn)內(nèi)容：面對(duì)4米高的光滑墻面，規(guī)定時(shí)間內(nèi)團(tuán)隊(duì)所有成員必須翻過(guò)墻面，我們可以借助的只是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)目標(biāo)：培養(yǎng)全體隊(duì)員共同戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。此項(xiàng)目集中反映人力資源能否合理分配，根據(jù)人的性格和能力合理搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，知人善任，用人所長(zhǎng)，找準(zhǔn)位置，善于調(diào)整。突出發(fā)揮群體決策和領(lǐng)導(dǎo)的作用，大家配合的意識(shí)，個(gè)人的奉獻(xiàn)精神等。以及團(tuán)隊(duì)決策P-D-C-A的工作方法如何實(shí)現(xiàn)。
【急速60秒】
培訓(xùn)介紹：要求隊(duì)員在規(guī)定的60秒內(nèi)，隊(duì)員都指定區(qū)域按照從小到大的順序拿到30張卡片，并將其按照要求交給培訓(xùn)師。每隊(duì)都有兩次進(jìn)場(chǎng)機(jī)會(huì)，每隊(duì)進(jìn)場(chǎng)后，繩圈內(nèi)只能有一名隊(duì)員，只有繩圈內(nèi)的隊(duì)員能夠觸碰圈內(nèi)卡片。
培訓(xùn)目標(biāo)：對(duì)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同與執(zhí)行培養(yǎng)隊(duì)員全局觀念與責(zé)任意識(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下層員工的管理突破思維定式，尋求有效溝通方法信息公開(kāi)與共享。
【智慧七巧板】
項(xiàng)目介紹：一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
二、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
三、團(tuán)隊(duì)間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
四、培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
【驛站傳書(shū)】
項(xiàng)目描述：
全隊(duì)成員排成一列，培訓(xùn)師先讓其自行約定信號(hào)及信號(hào)的傳遞方式。然后將一組自然數(shù)交給排尾，由排尾傳遞給排頭。
要求如下： A.人不能講話(huà)（包括有規(guī)律的發(fā)出聲音）、移動(dòng)； B.不能使用字、筆及手機(jī)短信等工具； C.前面的人不能往后看； D.后面的人不能把手伸到前面人的眼前比劃。
【蛟龍出?！?/p>
項(xiàng)目概述：一組學(xué)員要把相臨的腳綁在一起，配合縝密，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，戰(zhàn)勝對(duì)手 培訓(xùn)目標(biāo)：統(tǒng)一溝通標(biāo)準(zhǔn)，避免因標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一而造成大家的混亂，延誤時(shí)間,鏈?zhǔn)綔贤ǖ睦祝绾胃纳?？如何解決？最好的方法與最有效的方法，最適合團(tuán)隊(duì)的辦法就是最好的辦法,制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)注意工作的前瞻性,正確分析資源。
【領(lǐng)袖風(fēng)采】
項(xiàng)目介紹:團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，挑戰(zhàn)世界吉尼斯紀(jì)錄，學(xué)員感動(dòng)的場(chǎng)面將讓你永生難忘。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)集體努力，挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄。體會(huì)到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在達(dá)到成功的過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任和壓力；明白由于個(gè)人的失誤，造成重大損失的慘重代價(jià)，只有領(lǐng)導(dǎo)去扛，其他人即使多么的努力補(bǔ)救，也無(wú)能為力；感受在團(tuán)隊(duì)中有責(zé)任心才有一切；迅速提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造完美的團(tuán)隊(duì)。
【羅馬炮架】
介紹這個(gè)項(xiàng)目來(lái)源于冷兵器時(shí)代的古羅馬戰(zhàn)場(chǎng)，士兵們用竹木、繩索 等制作了能發(fā)射石頭的炮架。從而取得了一次次戰(zhàn)役的勝利。在這個(gè) 項(xiàng)目中，學(xué)員被分為幾大對(duì)攻陣營(yíng)，也分別分發(fā)竹木、繩索，讓他們 制作炮架，然后用裝水的氣球當(dāng)作模擬石頭，雙方對(duì)攻。這個(gè)項(xiàng)目充 分體現(xiàn)了籌備，策劃，指揮，分工等。
第四篇：拓展項(xiàng)目整合
拓展項(xiàng)目整合
1、穿越沼澤（罐頭鞋）
2、臥式傳遞
3、拓展項(xiàng)目合力造橋
4、拓展項(xiàng)目沙漠奇案
5、拓展項(xiàng)目高空飛蛋
6、鱷魚(yú)潭（重復(fù)）94
7、齊眉棍（重復(fù)）83
8、變化是力量的源泉
9、連鎖邏輯問(wèn)題
10、共享好主意
11、從民俗談起
12、短語(yǔ)接龍
13、編故事
14、習(xí)慣≠最優(yōu)
15、使命X
16、解脫困境
17、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目囊中失物
18、拓展項(xiàng)目擴(kuò)大水池
19、拓展項(xiàng)目找不同 20、不倒森林（移形換位）
21、穿越雷陣 22、45分鐘
23、“簡(jiǎn)單”的算術(shù)題
24、花樣百出
25、自由聯(lián)想
26、精神力量
27、車(chē)往哪開(kāi)
28、怪獸
29、巧移圣水 30、渡河
31、團(tuán)隊(duì)圓舞曲
32、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目疾風(fēng)勁草
33、拓展項(xiàng)目抬人游戲
34、拓展項(xiàng)目呼啦圈
35、移花接木
36、多米諾骨牌
37、擋風(fēng)玻璃上的彈孔
38、形象刺激法
39、獅蟻喬的故事 40、小問(wèn)題難倒你
41、中途換血
42、推擋游戲（重復(fù)）43
43、推擋游戲
44、接龍
45、“瞎子”穿拖鞋
46、泰坦尼克號(hào)
47、數(shù)字傳遞
48、拓展項(xiàng)目信任人椅
49、拓展項(xiàng)目解手鏈 50、拓展項(xiàng)目制造游戲
51、偷天陷阱
52、蛟龍出海
53、圖形轉(zhuǎn)換
54、新舊對(duì)應(yīng)
55、理想的工作環(huán)境
56、拴馬
57、錯(cuò)位的點(diǎn)
58、應(yīng)答自如
59、接力棒游戲 60、亞馬遜事件 61、腱忘的故事大王 62、高蹺游戲 63、你自己的時(shí)裝秀 64、雨點(diǎn)變奏曲 65、水龍接力 66、草原風(fēng)云錄 67、驛站傳書(shū) 68、偷天陷井 69、急速60秒 70、草原風(fēng)云錄 71、扎筏泅渡 72、疾風(fēng)勁草 73、信任圓環(huán) 74、文化沖撞 75、異國(guó)他鄉(xiāng) 76、月球漫步
77、雞蛋從“天”而降 78、長(zhǎng)江大橋 79、羅馬炮架
80、瘋狂市場(chǎng)（重復(fù)）8581、投盤(pán)手大賽 82、荊棘排雷 83、齊眉棍 84、大腳板 85、瘋狂市場(chǎng) 86、風(fēng)雨人生路
87、跟著感覺(jué)走 88、背靠背 89、救生筏 90、有軌電車(chē) 91、導(dǎo)航塔
92、犬王（領(lǐng)導(dǎo)者）93、解手鏈 94、鱷魚(yú)潭 95、逃離集中營(yíng) 96、狹路相逢 97、群龍取水 98、七巧板 99、啞人筑塔 100、乾坤大挪移 101、故地重游 102、期望管理 103、勸降 104、電腦鍵盤(pán) 105、集體尋寶
106、Take the Challenge!107、舉胖子
108、鼓動(dòng)人心（動(dòng)感顛球）109、城市獵人
110、翻越未來(lái) 111、孤島求生 112、極地求生 113、速降 114、水行萬(wàn)里 115、征集簽名 116、一個(gè)籬笆三個(gè)樁 117、十字路口 118、雷陣 119、航空郵件 120、盲人的辦法 121、平衡木 122、盲陣 123、起重機(jī)
124、沖出亞馬遜（墊腳石）125、迷宮
126、把信送給加西亞 127、珠行萬(wàn)里 128、神秘森林 129、盲人方陣 130、秋千橋
131、穿越峽谷 132、盲人積木 133、哨兵
134、雞蛋飛行器（擲雞蛋）135、造橋 136、及時(shí)贊美 137、攀壁 138、空中鋼絲 139、空中抓杠
140、高空斷橋 141、轉(zhuǎn)移核廢物 142、深夜逃亡 143、卡奴斯丹之旅 144、談判方陣 145、局內(nèi)人/局外人 146、國(guó)王與天使 147、穿越電網(wǎng)(生死電網(wǎng))148、平衡木 149、電波速遞
150、畢業(yè)墻（求生墻）151、交通堵塞 152、星球大戰(zhàn) 153、團(tuán)隊(duì)文化 154、拼圖游戲 155、團(tuán)隊(duì)價(jià)值 156、生命之旅 157、天梯 158、緬甸橋 159、信任背摔
第五篇：空中拓展項(xiàng)目
空中拓展項(xiàng)目范文4篇
項(xiàng)目介紹：參訓(xùn)隊(duì)員從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過(guò)連綿起伏的急速圓木返回原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績(jī)!
項(xiàng)目目的：通過(guò)參訓(xùn)人員的緊密配合，可使項(xiàng)目的難度大大降抵。同時(shí)，可以極大地考驗(yàn)參訓(xùn)人員的耐性、膽量，培養(yǎng)參訓(xùn)人員在面對(duì)困難和危機(jī)時(shí)的勇氣和信心，提升團(tuán)隊(duì)成員的精神力量。
凡是來(lái)笑翻天耍過(guò)的朋友，肯定來(lái)嘗試過(guò)這個(gè)項(xiàng)目。空中鋼絲就是兩手扶著上面的兩根鋼絲，腳踩著一根 鋼絲，掌握自己的平衡，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目。顧名思義，這是個(gè)空中項(xiàng)目，站在空中鋼絲
上，手里的鋼絲就是 你的寄托，腳下的鋼絲就是你的基礎(chǔ)。如何，以很快的速度，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，就看你的膽量啦～!還不算完，旁邊還有圓木橋在等著你，那是有一根根距離不等的圓木組成的，必須在最快的時(shí)間里，調(diào)整 好自己的平衡。這個(gè)項(xiàng)目加起來(lái)距離有40m。
但最高記錄只耗時(shí)27秒。27秒.............27秒.............什么概念? 就相當(dāng)于用百米沖刺的速度，沖過(guò)這個(gè)項(xiàng)目。這就是人的潛能。要知道，在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，有的人是小心 翼翼的通過(guò)空中鋼絲后，然后從圓木橋上再慢慢的一步一步挪過(guò)來(lái)的～!挑戰(zhàn)自己，相信自己是最棒的，個(gè)人挑戰(zhàn)就在這里～！拓展項(xiàng)目：空中堡壘空中拓展項(xiàng)目范文（2）| 返回目錄
項(xiàng)目準(zhǔn)備
每組方形木板1塊;
彩色貼紙8*2張
項(xiàng)目類(lèi)型
團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目
項(xiàng)目目標(biāo)
各組依照任務(wù)單將彩色貼紙緊密、有序的貼在木板上，規(guī)定時(shí)間內(nèi)剩余剪貼紙最多的組為優(yōu)勝組，若剩余貼紙同樣，以先站足10秒鐘的組為優(yōu)勝。
項(xiàng)目規(guī)則
1、貼紙要有序貼緊
2、全組人員站到貼有剪貼紙的木板表面上，身體的任何部位不得觸及未貼剪貼紙的木板以及地面
操作流程
1、項(xiàng)目準(zhǔn)備
2、項(xiàng)目布置(名稱(chēng)、目標(biāo)、規(guī)則、強(qiáng)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
3、項(xiàng)目任務(wù)條等器材的發(fā)放
4、確認(rèn)沒(méi)疑問(wèn)項(xiàng)目計(jì)時(shí)開(kāi)始
5、項(xiàng)目監(jiān)控，結(jié)束后分享總結(jié)
項(xiàng)目監(jiān)控
1、強(qiáng)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，避免異議
2、隊(duì)員站板時(shí)注意保證安全 高空拓展項(xiàng)目：空中斷橋空中拓展項(xiàng)目范文（3）| 返回目錄
一、項(xiàng)目類(lèi)型
個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目(見(jiàn)圖)。
二、器材
安全頭盔1個(gè)、半身安全帶l副、手套1雙、“8”環(huán)1個(gè)、絲扣主鎖1把(連接“8”環(huán)和安全帶)、上升器1個(gè)——以上器材為每人次使用，可準(zhǔn)備2～4套輪換使用即可。
三、場(chǎng)地
戶(hù)外高空訓(xùn)練架。
四、人員要求
人數(shù)不限。
五、活動(dòng)目標(biāo)
1.“斷橋一小步，人生一大步。”自我突破，挑戰(zhàn)自我，超越心理障礙，全力以赴，克服隊(duì)員的畏難情緒。
2.同樣的項(xiàng)目在地面完成是容易的，但是換到高空為什么就那么難呢?通過(guò)高空中的項(xiàng)目，增進(jìn)員工的適應(yīng)性。
3.通過(guò)加油、鼓勵(lì)、關(guān)注等讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到相互激勵(lì)與關(guān)愛(ài)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必備因素。
4.以積極的心態(tài)去爭(zhēng)取和獲得機(jī)會(huì)。
5.認(rèn)知心態(tài)對(duì)行動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)緩解心理壓力。
六、操作過(guò)程
1.召集學(xué)員介紹項(xiàng)目名稱(chēng)，要求每個(gè)學(xué)生都能成功跳躍。
2.講解保護(hù)器械的正確使用方法。
3.要求全體學(xué)員完成，躍出前要將起跳繩探出腳尖，先將保護(hù)繩向前打，然后再躍出，跳躍時(shí)不允許抓前面的保護(hù)繩索。
4.學(xué)員到橋上先站穩(wěn)，然后由教師為其加上保護(hù)繩索，再摘去上升器鐵索。
5.全體學(xué)員給準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生加油。
七、項(xiàng)目規(guī)則及保護(hù)要點(diǎn)
所有學(xué)員在有保護(hù)的情況下，依次爬上斷橋，完成兩次跨步跳(跳過(guò)去、跳回來(lái))視為成功。
1.確認(rèn)學(xué)員已穿戴好安全裝備(包括安全帶、安全帽、上升器)，在指定人員做好安全檢查工作后方可上升。
2.在斷橋上起跳前，學(xué)員應(yīng)將用力 的腳的前1/3伸出橋板邊沿，然后抬頭，將保護(hù)繩甩向前方，起跳(學(xué)員也可一只手拽住保護(hù)繩起跳，但不推薦)。
3.跳躍斷橋動(dòng)作三禁止：第一，嚴(yán)禁助跑和跨;第二，嚴(yán)禁雙腳跳;第三，嚴(yán)禁單腳跳。
4.學(xué)員上斷橋之前，應(yīng)由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全隊(duì)隊(duì)員為其加油——全體隊(duì)員將手放在即將挑戰(zhàn)自我的學(xué)員的頭部、肩部，整齊地大聲喊出其名及“加油”等話(huà)語(yǔ)。
5.項(xiàng)目進(jìn)行期間，其他隊(duì)員應(yīng)關(guān)注上方的隊(duì)友。
八、注意事項(xiàng)
1.教師須示范講解安全帶、安全頭盔的穿戴使用方法，進(jìn)行上橋攀爬前須進(jìn)行安全檢查。(特別注意安全帶反扣和女學(xué)員的長(zhǎng)發(fā)，有長(zhǎng)發(fā)者應(yīng)將長(zhǎng)發(fā)束入盔內(nèi)，頭發(fā)特別長(zhǎng)的應(yīng)放入衣服內(nèi))。
2.講完規(guī)則時(shí)應(yīng)讓學(xué)員在地面實(shí)驗(yàn)跳躍幾次，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，大致并了解自己能跳的距離。
3.教師與學(xué)員一樣，一旦上橋，任
何活動(dòng)都必須在有保護(hù)的狀態(tài)下進(jìn)行。
4.關(guān)注學(xué)員情緒——特別是一上來(lái)就很緊張的學(xué)員，讓其進(jìn)行深呼吸，給予足夠的鼓勵(lì)。
5.教師應(yīng)有耐心，控制自身情緒。
九、總結(jié)分享
1.成功跳躍后，你的直接感受是什么?
2.跨之前和跨之后的心態(tài)有何不同?
3.有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的潛力超過(guò)自己的想象?是否感覺(jué)以前失去了很多機(jī)會(huì)?今后遇到類(lèi)似的事情應(yīng)該怎么辦?
高空斷橋操作注意事項(xiàng)
拓展項(xiàng)目空中斷橋是在離地面8米高左右的地方有一座斷橋，每個(gè)學(xué)員都要從橋的一側(cè)躍到另側(cè)，然后再跳回來(lái)。通過(guò)體驗(yàn)空中斷橋拓展設(shè)施達(dá)到挑戰(zhàn)自我、超越自我、把握機(jī)遇、勇于開(kāi)拓、追求卓越的拓展訓(xùn)練目的。
高空拓展器材的項(xiàng)目豐富多樣，其中空中斷橋是最經(jīng)典的拓展器材之一，它屬于潛能開(kāi)發(fā)類(lèi)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，其活動(dòng)形式主要是分組參與，每組8人左右，每次體驗(yàn)拓展器材項(xiàng)目的時(shí)間一般每組50分鐘左右，必須在專(zhuān)業(yè)的拓展器材基地進(jìn)行訓(xùn)練?？罩袛鄻蛲卣乖O(shè)施項(xiàng)目所需要的材料：安全帽2個(gè)、半身安全帶5-6套、上升器2個(gè)、2條扁帶、2條鐵索備用。
由于高空拓展器材具有一定的危險(xiǎn)性，提醒大家在操作的過(guò)程中一定要做好安全防護(hù)措施!那我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?首先要注意穿衣服的重點(diǎn)，安全帽，半身安全帶的穿法、前后反扣，提醒所有隊(duì)員不要拆上升器。其次是繩索穩(wěn)固：1根繩索能夠承受1800公斤的沖墜.一把鐵索能承受20千牛的拉力，所有安全裝備都是進(jìn)口專(zhuān)業(yè)的登山器材，都由uiaa國(guó)際登山聯(lián)合會(huì)和ce歐共體登山器材標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。再次在第一個(gè)做完后，安排隊(duì)長(zhǎng)在臺(tái)下負(fù)責(zé)安全檢查，并組織臺(tái)下隊(duì)員鼓勵(lì)上方隊(duì)員：喊名，隊(duì)訓(xùn)，充電。做空中斷橋拓展器材項(xiàng)目時(shí)
站穩(wěn)，不要急，單腳起跳，強(qiáng)調(diào)躍出去;不許雙腳起跳，雙腳落地。
學(xué)員通過(guò)此拓展設(shè)施項(xiàng)目突破個(gè)人心理障礙，激發(fā)超越極限、挑戰(zhàn)自我的勇氣，發(fā)揮出自己就有的最大能力!拓展項(xiàng)目：空中抓杠空中拓展項(xiàng)目范文（4）| 返回目錄
什么是空中抓杠：
空中單杠是拓展培訓(xùn)中一個(gè)以自我挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，屬于高空高難度項(xiàng)目。項(xiàng)目要求每一位學(xué)員獨(dú)自爬上一個(gè)9米高的高臺(tái)，并在直徑僅為25公分的圓盤(pán)上站立，然后從圓盤(pán)上奮力越出，去抓住橫在空中的單杠。
空中抓杠培訓(xùn)目的：
挑戰(zhàn)自我，克服心理障礙，戰(zhàn)勝心理脆弱，增強(qiáng)自我控制的能力，建立培養(yǎng)自信心;體會(huì)成功與失敗的真正意義;面對(duì)機(jī)遇，果斷的把握，增強(qiáng)自我決斷的能力;積極的心態(tài)去爭(zhēng)取和獲得機(jī)會(huì);掌握目標(biāo)管理與控制的成功經(jīng)驗(yàn);通過(guò)相互鼓勵(lì)，體驗(yàn)隊(duì)員之間相互信任的團(tuán)隊(duì)精神。
空中抓杠執(zhí)行過(guò)程：
1、空中抓杠也叫跳出真我，是很好的個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目。最重要是學(xué)員按照教練安排用心去做，安全完全有保證。讓所有學(xué)員摘下隨身硬物。問(wèn)清有無(wú)近期手術(shù)、心腦血管疾病、習(xí)慣性脫臼的。
2、安全帶的使用，講解半身是安全綁帶的使用方法;介紹安全鎖、八環(huán)、頭盔等安全設(shè)施的使用。
3、學(xué)員穿戴好安全裝備后，接受隊(duì)友激勵(lì)，自己努力爬上立柱頂端的圓盤(pán)，并站立。
4、站穩(wěn)后雙手伸開(kāi)平舉并且大聲對(duì)教官講“我準(zhǔn)備好了”，自己數(shù)“123”同時(shí)奮力躍出，用雙手去抓單杠。
5、如果沒(méi)有完成，注意安全不要擺撞到樁桿或者圓盤(pán)上。完成后雙手松開(kāi)，在保護(hù)繩的保護(hù)下慢慢回到地面。
6、指導(dǎo)、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)學(xué)員完成飛躍。
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