第一篇：工會創(chuàng)新課題

工會工作創(chuàng)新課題——深化職工服務(wù)中心職能的探索和思考

前言：“職工服務(wù)中心”是全體職工開展文化娛樂活動的重要場所，是促進(jìn)單位和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。單位工會組織作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶,只有在堅持以人為本的工作理念下,認(rèn)真履行工會的基本職能,團(tuán)結(jié)和動員廣大職工投身到單位的各項(xiàng)工作中去,才能在構(gòu)建和諧單位中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

公司工會把“構(gòu)建社會主義和諧社會”作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)之一,促進(jìn)單位和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。職工服務(wù)中心作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶,處在協(xié)調(diào)社會勞動關(guān)系和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的特殊位置,工會只有在堅持以人為本,人文關(guān)懷的工作理念下,與時俱進(jìn),認(rèn)真履行工會職工服務(wù)中心的基本職能,團(tuán)結(jié)和動員廣大職工投身到單位的各項(xiàng)工作中去,才能在構(gòu)建和諧單位中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、充分發(fā)揮職工服務(wù)中心職能,營造和諧民主管理氛圍

在當(dāng)前，我們有中國特色的社會主義新時期，單位的職工服務(wù)中心就是職工的“娘家”,是職工的“代言人”,維護(hù)職工權(quán)益、營造民主和諧的氛圍，就是當(dāng)前職工服務(wù)中心最根本的職責(zé)。工會組織無論在任何時期,任何情況下,都要牢固樹立職工利益無小事之觀念,時刻把維護(hù)職工合法權(quán)益作為工作的重點(diǎn),營造和諧、寬松、民主的良好氛圍。職工服務(wù)中心要發(fā)揮橋梁紐帶作用,在單位與職工之間架起一座連心橋,使單位的決策、領(lǐng)導(dǎo)的意圖及時向職工宣教與落實(shí),使職工隨時了解單位的方針、政策以及各類規(guī)章制度,并及時征集職工意見及建議反饋至單位決策層,使之決策更具有前瞻性與可操作性,做到政令暢通、上下同欲。從而調(diào)動職工參政、議政的積極性,使每位職工都善于思考,敢于進(jìn)言。

職工服務(wù)中心作為工會組織,要做到竭力推進(jìn)民主管理的倡導(dǎo)者與維護(hù)者，充分體現(xiàn)以人為本,提倡人性化、親情化管理。講究工作方法,講求管理藝術(shù),與人為善,交人交心。多一些溝通,少一些積怨,多一些理解,少一些誤會,創(chuàng)造和諧環(huán)境。同時，還要充分體現(xiàn)“順民心、合民意”,工會干部要經(jīng)常深入服務(wù)中心,到職工中去,與他們溝通與交流,掌握思想動態(tài),傾聽他們的心聲。并通過調(diào)研、座談、對話、懇談等多種形式,讓職工說出想說而無機(jī)會說的話,管理層聽到想聽而無機(jī)會聽到的話,使職工有話能說,有話敢說,有話有地方說。不苦悶,不憋屈,不抑郁。從心底感受到工會組織是“娘家人”,自己是單位的主人,是單位大家庭中的一員,由此形成一種責(zé)任感與榮譽(yù)感,談出心中全部設(shè)想,煥發(fā)出工作熱情,發(fā)揮聰明才智,展現(xiàn)自我價值與魅力,參與單位管理與決策,營造一個和平共處,平等協(xié)商,寬松和諧的民主氛圍,以利單位健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)職工服務(wù)中心送溫暖活動,推進(jìn)干群關(guān)系和諧

職工服務(wù)中心是黨的工會組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,抓好送溫暖工程,把黨組織的關(guān)懷及時送到職工的心坎里,滿足職工精神上的需要,從而加深干群之間的感情,拉近干群之間的距離,推進(jìn)干群之間的關(guān)系和諧。西方著名心理學(xué)家馬斯洛提出人的需要分為五個層次:生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。單位管理的對象是職工,要協(xié)調(diào)好管理者與被管理者的關(guān)系,增強(qiáng)單位的凝聚力,就必須考慮到怎樣滿足職工合理的需求。

基于這樣的認(rèn)識,我們在職工服務(wù)中心需要開展多方面、多角度、多層次的慰問活動,以滿足職工多種需要。如:針對職工工作壓力大,身體素質(zhì)下降的實(shí)際,我們可以在每年為職工檢查身體,保證了職工及早發(fā)現(xiàn)病情,及早治療,滿足了職工身體健康需要的基礎(chǔ)上;在職工服務(wù)中心配置一些健身、康復(fù)的設(shè)施，帶給職工健康快樂的工作環(huán)境，緩解工作上的壓力，有效提高幸福指數(shù),從而滿足了職工情感需要;對新分配到單位工作的大學(xué)生,經(jīng)常在職工服務(wù)中心舉行多種形式的交流活動,對他們中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,給予關(guān)注,并邀請“老”職工傳授經(jīng)驗(yàn),滿足了新職工的歸屬需要;同時我們可以利用職工服務(wù)中心的宣傳職能，積極宣傳先進(jìn)工作者、先進(jìn)集體,使職工學(xué)有方向,趕有目標(biāo),滿足了職工自我實(shí)現(xiàn)的需要。職工服務(wù)中心應(yīng)從職工的實(shí)際需要出發(fā),開展一系列的送溫暖活動,把行政領(lǐng)導(dǎo)對職工的人文關(guān)懷落到實(shí)處,融洽干群之間的感情,有效地促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。

三、通過職工服務(wù)中心積極開展文體活動,營造寬松和諧的工作氛圍

提高單位的工作效率,除了依賴個體認(rèn)知、動機(jī)、態(tài)度、能力、個體因素、領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)體與組織行為之外,職工的心理衛(wèi)生與保健也是一個重要的條件。人的智力和體力的發(fā)揮,要有健康的心理作為前提條件。所以,創(chuàng)造有利于職工身心健康的工作與心理環(huán)境,是單位管理中一項(xiàng)十分重要的工作。所以我們應(yīng)在職工服務(wù)中心經(jīng)常開展各種文體活動,寓心理調(diào)試于職工喜聞樂見的各種活動之中。為營造和諧的單位人際關(guān)系,促進(jìn)職工的身心健康,達(dá)到身心發(fā)展和諧做出貢獻(xiàn)。如打乒乓球、羽毛球,職工運(yùn)動會、職工騎行隊(duì)等,既鍛煉了身體,緩解了職工的工作壓力,又加強(qiáng)了相互間交流和友誼,身心得到愉悅,促進(jìn)了身心發(fā)展和諧。為職工搭建展示個人才能的平臺,促進(jìn)職工基本素質(zhì)和修養(yǎng)的提高,使職工的創(chuàng)造個性與天賦得到張揚(yáng)。

新時期的工會要發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,依靠廣大職工,通過職工服務(wù)中心營造民主氛圍,健全民主管理制度。這些措施順了民意、合了民心,推進(jìn)單位各項(xiàng)職能順利健康發(fā)展,有了單位的發(fā)展,才能獲取單位與社會的最大效益。人心齊泰山移,眾人拾柴火焰高就是這個道理。

職工服務(wù)中心作為工會組織要積極做好“順民心、合民意”的倡導(dǎo)者、先行者,以民主管理為強(qiáng)局之本,以民主管理為維權(quán)之源,以民主管理為和諧之魂。如此,得人心者,治企強(qiáng)者;單位發(fā)展,人心所向;社會進(jìn)步、勢不可擋。實(shí)踐證明, 職工服務(wù)中心在工會的工作中，只要始終堅持以人為本,全面履行服務(wù)中心的基本職責(zé),以職工的實(shí)際需要出發(fā),多做穩(wěn)人心,暖人心的實(shí)事,就一定會在構(gòu)建和諧單位中有所作為。

四、要進(jìn)一步提升職工服務(wù)中心的服務(wù)能力

服務(wù)職工是職工服務(wù)中心的立身之本。當(dāng)前工會工作，要求工會做到黨政所愿、職工所盼、工會所能。這對工會干部的能力素質(zhì)提出了更高的要求。

一是要敢于服務(wù)。新形勢下，服務(wù)職工面臨著很多新情況和新挑戰(zhàn)，上級和企業(yè)也對職工服務(wù)有了新的更高的要求，實(shí)施過程中，一定會遇到很多矛盾和問題、風(fēng)險和阻力。工會干部要有堅定立場，事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)”。面對職工群眾的新需求，服務(wù)中心要在服務(wù)職工上有新思路新招法，熟悉職工需求并能夠搭建恰當(dāng)?shù)妮d體整合到資源。

二是要樂于服務(wù)。職工服務(wù)中心要懷著深厚感情面對職工群眾，把服務(wù)職工看作是開心事、高興事，而不是麻煩、負(fù)擔(dān)和累贅。要用真心、動真情，避免服務(wù)程序化、公式化；做實(shí)事、做好事，不論事大事??；聽呼聲、聽建議，不管好聽難聽。尤其在職工困難的解決上，解決的要快，解決不了的好好解釋，解釋不通的多一分理解，多一分承擔(dān)，避免日常矛盾的激化。為廣大會員真誠服務(wù)、解困釋疑、排憂解難，把黨和政府的關(guān)懷、溫暖送到會員的心坎上。讓廣大會員感受到工會的溫暖，感受到工會值得信任，感受到工會就是自己的“家”。把握了這樣的指導(dǎo)思想，職工服務(wù)中心的工作就能得到領(lǐng)導(dǎo)肯定、會員滿意。再者就是要做好助手，就是要積極主動開展工作，充分發(fā)揮工會的教育引導(dǎo)、民主參與、凝聚人心、團(tuán)結(jié)鼓勁作用，多做宣傳、溝通、疏導(dǎo)、補(bǔ)臺的工作，起到不可替代的作用。

第二篇：國家創(chuàng)新課題合同書

合同書填寫說明

（《合同書填寫說明》部分在提交合同書時，無須打印）

在填寫合同書時請注意以下幾點(diǎn)：

1、請不要漏填“合同編號”（即“項(xiàng)目編號”，見立項(xiàng)文件附件1）；

2、合同末尾“甲方：廣西大學(xué)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”管理辦公室”及“單位負(fù)責(zé)人：”兩欄，請不要填寫；

3、合同末尾“乙方：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：”及“項(xiàng)目指導(dǎo)教師：”部分，應(yīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師分別手寫簽字，并加蓋學(xué)院公章；

4、合同書填寫一式三份；

5、合同書用A4紙雙面打印。

請各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按上述要求完成工作，請各相關(guān)學(xué)院和指導(dǎo)教師督促、指導(dǎo)學(xué)生填寫好合同書。

合同編號：141059336

廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項(xiàng)目合同書

廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項(xiàng)目管理辦公室與獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人特訂立本合同，合同雙方就“基于淀粉液化HPF樹脂制備結(jié)構(gòu)型膠合板的研究”項(xiàng)目的實(shí)施與管理，雙方共同遵照執(zhí)行，自簽字之日起生效。

甲方：廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”管理辦公室 乙方：負(fù)責(zé)人：**

指導(dǎo)老師：***、*** 簽訂合同日期： 2014年1月10日

項(xiàng)目起止年月： 2013 年 12 月至 2015 年 5 月

一、項(xiàng)目主要研究內(nèi)容及目標(biāo)摘要：

內(nèi)容：本課題擬采用苯酚對不同種類的淀粉（木薯淀粉、玉米淀粉、小麥淀粉）進(jìn)行液化，在催化劑作用下，所得的產(chǎn)物與甲醛共聚，制備低成本、清潔、高固體含量和粘結(jié)性能好的木材膠粘劑。

目標(biāo)：本課題擬利用廣西特色的淀粉行業(yè)，通過苯酚液化處理淀粉后，與甲醛進(jìn)行共縮聚反應(yīng)制備環(huán)保型HPF樹脂木材膠粘劑，并利用該膠粘劑制備高性能、低成本和環(huán)保型結(jié)構(gòu)型膠合板。

二、項(xiàng)目研究成果及成果形式為：

(1)研制出1-2個木材膠粘劑配方，所制備的木材膠粘劑的綜合性能達(dá)到酚醛樹脂膠粘劑的性能；

(2)利用HPF樹脂膠粘劑壓制結(jié)構(gòu)型膠合板，其性能指標(biāo)達(dá)到國家Ｉ類膠合板要求；

(3)在科技期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1-2篇；

三、項(xiàng)目進(jìn)度計劃：

第一階段（2013年12月-2014年2月）：總結(jié)課題組前期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，查閱課題相關(guān)文獻(xiàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案，初步試驗(yàn)得出一些數(shù)據(jù)指導(dǎo)；

第二階段（2014年2月-2014年7月）：淀粉液化及其評價方式的研究，樹脂工藝探討及配方優(yōu)化研究；

第三階段（2014年7月-2014年11月）：研究所得膠粘劑壓制結(jié)構(gòu)型膠合板的熱壓因素，檢測并分析所壓制板材力學(xué)性能和環(huán)保性能，探究最優(yōu)熱壓工藝條件；

第四階段（2014年11月-2015年5月）：數(shù)據(jù)整合分析，力爭在科技期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1-2篇，并如期結(jié)題。

四、甲方為支持項(xiàng)目的實(shí)施，撥給乙方研究經(jīng)費(fèi)：

10000 元，乙方保證做到節(jié)約開支、專款專用，報銷時經(jīng)指導(dǎo)教師審批并簽字確認(rèn)。

五、乙方保證每學(xué)期第18周向?qū)W校提交項(xiàng)目進(jìn)展報告，逾期不交時可停止資助。

六、乙方保證按照學(xué)校相關(guān)通知要求向?qū)W校提交項(xiàng)目結(jié)題材料（包括項(xiàng)目結(jié)題申請表、研究報告、發(fā)表的論文、成果實(shí)物及其證明等）。

七、項(xiàng)目研究成果，均應(yīng)以“廣西大學(xué)”為第一完成單位。發(fā)表的論文要標(biāo)注：廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”資助項(xiàng)目。

八、本合同書是我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目管理及經(jīng)費(fèi)劃撥的依據(jù)。

九、本合同書一式三份，甲方、乙方、學(xué)院各執(zhí)一份。

十、未簽訂合同的項(xiàng)目，作自動放棄處理。

甲方：廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”管理辦公室：

單位負(fù)責(zé)人：

乙方：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目指導(dǎo)教師：

第三篇：2011年紀(jì)檢監(jiān)察創(chuàng)新課題

2011年紀(jì)檢監(jiān)察創(chuàng)新課題

1、農(nóng)村工作室辦案過程中如何更好地發(fā)揮鎮(zhèn)紀(jì)委的作用；（農(nóng)村工作一室）

2、如何構(gòu)建腐敗問題的預(yù)警和監(jiān)測機(jī)制；（紀(jì)檢監(jiān)察一室）

3、在規(guī)范津補(bǔ)貼情況下遏制變相違規(guī)為干部職工謀取福利；（廉政室）

4、推行電視直播，提升政風(fēng)行風(fēng)熱線運(yùn)行質(zhì)量；（糾風(fēng)室）

5、利用信息技術(shù)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)；（辦公室）

6、發(fā)揮電子監(jiān)察系統(tǒng)，整合監(jiān)督資源，全面推進(jìn)行政權(quán)力運(yùn)行；（效能室、糾風(fēng)室）

7、調(diào)整執(zhí)法監(jiān)察思路，督促相關(guān)部門整改落實(shí)到位；（執(zhí)法室）

8、適應(yīng)形勢變化要求，拓展執(zhí)法監(jiān)察內(nèi)容；（執(zhí)法室）

9、圍繞保障違紀(jì)黨員權(quán)利，實(shí)行“一案雙書雙報告”制度；（審理室）

10、新時期紀(jì)檢干部培訓(xùn)的新思路、新方式；（干部室）

11、推行“四議雙審”，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)；（農(nóng)村工作四室）

12、開展“五星級勤廉村居”創(chuàng)建活動。（農(nóng)村工作三室）

13、創(chuàng)新廉政文化教育的載體和形式。（調(diào)研室）— 1 —

14、如何發(fā)揮村級監(jiān)督委員會在加強(qiáng)對村務(wù)工作監(jiān)督的作用；（農(nóng)村工作二室）

15、如何激發(fā)縣鎮(zhèn)“兩委”委員行使民主監(jiān)督權(quán)利的積極性；（廉政室）

16、農(nóng)村工作室在農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)中的作用；（農(nóng)村工作四室）

17、廉政風(fēng)險防控機(jī)制的構(gòu)建；（廉政室）

18、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核評價的新體系；（廉政室）

19、創(chuàng)新信訪工作,探索從網(wǎng)絡(luò)獲取案源的途徑；（信訪室）

20、中國古代廉政制度；（調(diào)研室）

第四篇：創(chuàng)新課題個人總結(jié)

篇一：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目個人總結(jié) 個人總結(jié)與思考

時光荏苒，一年的創(chuàng)新項(xiàng)目如期就要結(jié)束。能夠參加這次項(xiàng)目，我感到非常榮幸，過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。因?yàn)槭堑谝淮螀⒓觿?chuàng)新項(xiàng)目，我也從中學(xué)習(xí)到了很多在日常學(xué)習(xí)中很難學(xué)習(xí)到的“知識”，也讓我感受到實(shí)踐帶來的快樂和充實(shí)。一年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)踐不僅增添了我的課外學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我的動手能力。

隨著時代的進(jìn)步，人們的生活也在逐漸的變得豐富多彩。對于很多畫面和視頻信息的捕捉要求也在逐漸的提高。為此我和同學(xué)們對視頻跟蹤這方面產(chǎn)生了興趣，并找到了相關(guān)老師進(jìn)行了更加深入的學(xué)習(xí)。接下來，相繼地學(xué)習(xí)了meanshift算法的原理設(shè)計實(shí)踐和opencv的環(huán)境搭建、原理及應(yīng)用以及基于對話框的mfc編程。至此，已經(jīng)對于視頻跟蹤技術(shù)作了基本掌握。在項(xiàng)目結(jié)束之際，很慶幸我們收獲累累，雖然在整個過程中，勞累、迷茫、喜悅時刻存在，但是正是這些才帶給我們成長，讓我們更加洗練。生活也就是在這種挑戰(zhàn)和實(shí)踐中慢慢地充實(shí)。

一．知識學(xué)習(xí)方面

大二上半學(xué)期在剛了解到這個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時，個人掌握的只有基礎(chǔ)的c++編程基礎(chǔ)，編程能力相當(dāng)有限，深入算法的理解能力相當(dāng)缺乏。在聯(lián)系導(dǎo)師后，了解了即將學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容包括meanshift的相關(guān)知識和opencv以及mfc編程。在小組的共同努力下，打印了相關(guān)資料、文檔進(jìn)行了入門知識的了解和學(xué)習(xí)；接下來在于指導(dǎo)老師的幫助下，逐漸掌握了opencv的環(huán)境搭建以及相關(guān)函數(shù)的理解和學(xué)習(xí)，同時對于mfc編程的原理進(jìn)行了理解學(xué)習(xí)。另外，meanshift的原理與設(shè)計實(shí)踐也是項(xiàng)目的關(guān)鍵一部分，通過大家的協(xié)調(diào)分工學(xué)習(xí)，也大概地逐一理清。當(dāng)然僅僅這些的不夠的，課余之間，我也到圖書館借閱了相關(guān)書籍如，《opencv_中文版》、《opencv教程_基礎(chǔ)篇》，并打印了關(guān)于meanshift的相關(guān)學(xué)習(xí)文檔，供閑暇之際仔細(xì)斟酌思考。當(dāng)然，編程實(shí)踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)，并安裝了vc2008，進(jìn)行了程序的實(shí)踐與學(xué)習(xí)?？偠灾舜雾?xiàng)目內(nèi)容主要分為2個方面，學(xué)習(xí)難度對于剛剛?cè)腴T編程的我們難度較大，但是我們依然努力完成了任務(wù)，這得益于努力與堅持。而我的主要學(xué)習(xí)和研究方面在于meanshift的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)。二．能力提升方面

首先在于項(xiàng)目本身的能力培養(yǎng)，即對于視頻跟蹤以及圖像處理方面的能力提升。在對于列序圖像中進(jìn)行目標(biāo)跟蹤的視頻處理一直是計算機(jī)視覺方面必不可少的技術(shù)，并擁有著廣泛的應(yīng)用和前景。自此之前，我們也深刻的體會到這種能力在以后學(xué)習(xí)和生活事件后的重要性，項(xiàng)目開始后，我也一直圍繞著此問題逐漸展開自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐計劃，努力跟小組與老師一起從最基礎(chǔ)學(xué)起，循序漸進(jìn)逐步學(xué)習(xí)掌握這種處理能力。雖小有成就，但仍有很多不足和遺漏，在日后的學(xué)習(xí)過程中，也是給自己留下了后續(xù)任務(wù)與要求。

其次在于整體編程能力方面的培養(yǎng)，從剛開始手里捏著“c++的基礎(chǔ)編程”一頭霧水地看mfc到最后能夠基本理解掌握mfc的編程原理過程，其實(shí)是一種編程能力的提升。讓我懂得編程能力的提升不僅有書籍能帶來捷徑，還有時間與實(shí)踐帶給我們更多地靈感，動手才是學(xué)習(xí)的本源。自然而然，mfc的編程拓寬了我的編程視野，給予我更多的編程靈感，也讓我認(rèn)識到c++的經(jīng)典與局限。

再者就是對于陌生知識的學(xué)習(xí)與理解。很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望；它就像一層窗戶紙，捅破它就能享受一片清澈的陽光。在開始時，對于mfc和meanshift的陌生也一度是我有種挫敗感，但是看到其他小組成員的賣力與堅持，讓我明白自信是學(xué)習(xí)新知識的最有力的老師。最后在小組的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力上，也得到了很大的提升。從項(xiàng)目開始到結(jié)尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了彎路，多得了真理。

三．素質(zhì)培養(yǎng)方面

從頭至尾，項(xiàng)目給予我的收獲，主要包括2點(diǎn)。首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的發(fā)現(xiàn)，探討到實(shí)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其實(shí)就是在整個學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的合作素養(yǎng)，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。而恰恰也是我合作素質(zhì)的提高。項(xiàng)目個人總結(jié)

在繁忙的大

三、大四學(xué)習(xí)中，能夠在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中堅持到了最后，我感到有一種成就感。經(jīng)歷了項(xiàng)目立項(xiàng)之初的項(xiàng)目立意點(diǎn)的思考，到確定項(xiàng)目，立項(xiàng)審查的波折，然后是項(xiàng)目中期檢查的慌亂，而后是后期分析整理與最終項(xiàng)目結(jié)題的收獲，我們經(jīng)歷了幾個月的查閱資料和刻苦專研，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。如今課題已經(jīng)進(jìn)入最后結(jié)業(yè)階段，功勞是大家共同奮斗付出的結(jié)果，這是和老師的悉心指導(dǎo)以及學(xué)長學(xué)姐們的照顧分不開的。我很享受在為課題一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起奮斗的這段過程，第一次參加創(chuàng)新項(xiàng)目我感觸良多，也收獲良多。

我們項(xiàng)目組的項(xiàng)目名稱是《xxxxx裝置研發(fā)》其立項(xiàng)的背景和意義是在當(dāng)前數(shù)字化、智能化的時代背景下，社會對各種數(shù)控裝置的需求與日俱增，精度要求越來越高。自整角機(jī)軸/角變換器（sdc）作為一種廣泛應(yīng)用于冶金、航海、工業(yè)檢測控制、數(shù)控機(jī)床、航空航天等位置和方位同步指示系統(tǒng)以及火炮控制、雷達(dá)、導(dǎo)彈控制等伺服系統(tǒng)中的電路裝置，行業(yè)對其性能要求也越來越高。而傳統(tǒng)的設(shè)計方法一般采用模擬電路設(shè)計，采用了部分模擬器件對系統(tǒng)進(jìn)行信號處理，因而易受環(huán)境的影響和電磁干擾，而且輸出分辨率不高，而不能滿足高速、高精度要求。因此，研究全數(shù)字設(shè)計方案，實(shí)現(xiàn)高速、高精度要求使得整個系統(tǒng)具有高可靠性、穩(wěn)定性和抗干擾能力，這顯得尤為重要，這也此這次我們項(xiàng)目的意義所在。

在這次的項(xiàng)目中，我主要從事的是與電路相關(guān)的模塊設(shè)計工作（用集成電路硬件描述語言編寫），雖然項(xiàng)目之初預(yù)計的是做外圍測試部分內(nèi)容，但實(shí)際與計劃總是會有所差別的。通過參加此次大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，我獲益匪淺。執(zhí)行項(xiàng)目的過程既是知識輸出的過程，也是學(xué)習(xí)完善的過程。困難是人生最大的動力！在項(xiàng)目進(jìn)行之初我遇到過很多困難，比如項(xiàng)目中使用的硬件描述語言vhdl這是以前不曾使用過的，雖然曾經(jīng)上過關(guān)于verilog的課程，但是當(dāng)時學(xué)習(xí)的東西十分淺顯，只是能編寫一些簡單的程序，而且專業(yè)軟件用得不熟練。對于一些實(shí)際需要掌握的常數(shù)，元器件的常識以及設(shè)計中需要遵守的規(guī)則，都一無所知。好在通過組員的幫助和自己查閱的一些資料，及時填補(bǔ)了知識的空白，完成了需要完成的任務(wù)。雖然我不能說我對于這個quartus軟件已經(jīng)用得十分好了，但是用verilog或vhdl編寫一般的程序我還是很有把握的。更重要的是，我學(xué)會了可以應(yīng)用于實(shí)際一門技術(shù)，這比單純學(xué)習(xí)知識所得到的快感多得多。

做項(xiàng)目有一個很大的好處就是可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。如果說學(xué)習(xí)知識是一個人的事，那么做項(xiàng)目就必須在多人的合作下才能完成。合作不但可以成倍地提高工作的效率，更能培養(yǎng)組員相互之間的默契，增進(jìn)彼此之間的友情。我雖然在項(xiàng)目開始的時候，與我的組員們不是很熟悉，但是在項(xiàng)目結(jié)束的時候，我與他們都成為了很好的朋友。

做一個項(xiàng)目，遇到困難是在所難免的。遇到困難，不僅需要具備充足的知識，還要具有相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心。在我個項(xiàng)目中，我經(jīng)歷了許許多多的第一次，而這些第一次絕大多數(shù)都不那么美好。通過一次又一次的失敗和重來，花費(fèi)了大量的時間及精力，使得所做出來的成果彌足珍貴，同時也極大地磨練了我的耐心和細(xì)心，填補(bǔ)了我在這些方面的不足。

真誠的感謝課題的指導(dǎo)老師，帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還有他對項(xiàng)目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時地給我們反饋信息，并告訴我們要如何使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。沒有忘記老師在課堂上教會我們的要簡化問題，無論是我們的項(xiàng)目還是我們做人。我們就是照著簡化項(xiàng)目的思想，將問題逐步分解，最終制定詳細(xì)的計劃而確定我們的開發(fā)。而讓這一次創(chuàng)新項(xiàng)目不僅僅成為一個課程的原因就是老師一直強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，讓我們在做項(xiàng)目的同時，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)和創(chuàng)新，并不斷找尋我們的亮點(diǎn)，我們一直在努力用我們有限地技術(shù)力量使得我們的項(xiàng)目與眾不同。而在這個過程中，老師一直強(qiáng)調(diào)每一組都可以成功，并給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。通過這次大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，不僅從專業(yè)知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，相信這次的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)會給我們的一生帶來很大的幫助的，可以讓我們學(xué)到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發(fā)展機(jī)會。篇三：校級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個人總結(jié) 校級創(chuàng)新項(xiàng)目個人總結(jié)

在繁忙的大三學(xué)習(xí)中，我能夠在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中堅持到了最后，我感到有一種成就感。通過參加此次安徽大學(xué)校級大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與楊家祥老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊(duì)友們的團(tuán)結(jié)合作是分不開的。

我在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的工作主要是在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)前期（2011年暑假至2011年10月末）跟隨楊鵬學(xué)長參與了橋聯(lián)化合物的合成實(shí)驗(yàn)，其后由于我相對于團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)友存在著輔修課程緊導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時間短缺的問題，使我在接下來的實(shí)驗(yàn)工作中出力較少，沒有像其他隊(duì)友如葉文博、陳瑜、魏田田等人為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成功做出了巨大貢獻(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)基本屬于邊緣人物，但是通過近一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為我還是收到了頗豐的收獲，主要有以下幾方面收獲: 首先，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理的重要性。我們能在繁忙的大三學(xué)業(yè)中堅持創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，可以說正是由于在剛開始就有一個明確的的計劃并在過程中不斷地完善和根據(jù)實(shí)際審時度勢地修正。猶記得，2011年暑假，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目剛剛被學(xué)校批準(zhǔn)通過的時候，我們都還是很迷茫的，對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不甚了解，幾乎可以說是無從下手；后來是老師的悉心講解，學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜讓我們豁然開朗，使我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)步上正軌，也為我們提供了一條提升自身專業(yè)能力素養(yǎng)的新渠道；實(shí)驗(yàn)一開始，楊家祥老師就召開了兩次小組會，從項(xiàng)目的橫向管理控制上，將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課課題項(xiàng)目做了細(xì)致的拆分并清晰而又根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組每個組員不同的特點(diǎn)，客觀、明確地分配給我們每一個人，同時又指派他帶領(lǐng)的研究生學(xué)姐學(xué)長幫助我們實(shí)驗(yàn)，從而形成了“項(xiàng)目細(xì)分，以老帶新”的局面，最大程度上的提高了我們實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的效率，減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)；從項(xiàng)目縱向管理控制上，為我們將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行切分，列出來了重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，但是沒有機(jī)械、硬性地規(guī)定實(shí)驗(yàn)工作流程，而是采取了一種“委托式管理”的方式，將實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和規(guī)范性進(jìn)行了有效結(jié)合配比。從截止目前為止的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)度反饋來看，這些措施都取得了良好的效果。若創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)之初的項(xiàng)目計劃編制，我們的團(tuán)隊(duì)再強(qiáng)大，都不能如此按時有序地完成這個項(xiàng)目。在這里我們可以發(fā)現(xiàn)，楊家祥老師的化學(xué)專業(yè)水平不容置疑，其項(xiàng)目管理水平也著實(shí)令人稱贊。同時，也讓我們知道，一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考驗(yàn)的是我們的化學(xué)水平，也考驗(yàn)著我們的統(tǒng)籌管理以及駕馭實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的水平。

其次，專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性。我都通過實(shí)踐深深感受到老師上課時的經(jīng)驗(yàn)之談，也更加鞏固了對于理論知識的理解，打牢了專業(yè)知識基礎(chǔ)；同時也讓我們對于以往所學(xué)的知識有了更加深刻的認(rèn)識，從而對創(chuàng)新項(xiàng)目的掌握和認(rèn)識有上了一個新的臺階,同時還鍛煉了我們的動手能力。課題項(xiàng)目涉及的知識來于課本，但高于課本，故我不得不要自學(xué)很多專業(yè)知識。我研習(xí)了很多關(guān)于有機(jī)合成方面的書，在自學(xué)過程中，豐富了我的專業(yè)知識內(nèi)容，擴(kuò)展了我專業(yè)思維的范圍，在思考問題時，我不會像以前一樣片面、孤立、機(jī)械地去尋找解決方法，而是多角度、多方面以及用相互關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)去解決問題。這對于我將來走上社會，從事與專業(yè)相關(guān)工作所需的專業(yè)能力和素養(yǎng)提高有很大的幫助。雖然看書是枯燥無味的，但為了解決一個難題，看完一本書，并在最終找到解決方法后的那種成就感至今仍讓我回味。以前，我對著化學(xué)這個專業(yè)雖然充滿著興趣，但是與此同時同樣也存在對化學(xué)工作的枯燥無味充滿著恐懼排斥的矛盾心理。但是，在暑假里與學(xué)長學(xué)姐們共同做實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)長學(xué)姐們雖然每天日復(fù)一日地重復(fù)著在我看來是幾乎沒有區(qū)別的工作，但是實(shí)驗(yàn)室里每天都充滿著笑聲，每個人都努力地將自己手頭的工作堅持做下去，直到成功的那一天。相信在2011暑假在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷的一切，都將成為我求職路上的重要經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)生涯中的寶貴財富以及人生道路上激勵前進(jìn)的原始動力。

最后，我從大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項(xiàng)目，學(xué)習(xí)到了一種堅持不懈，決不放棄的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們小組四人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，同時我也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作失誤也受過傷，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負(fù)了老師對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。真誠感謝楊家祥老師為我們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)，楊老師帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還有他對項(xiàng)目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。在閑談中，楊老師也講述過他當(dāng)年求學(xué)時做實(shí)驗(yàn)的情形，言猶在耳，歷歷在目，楊老師對實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及永不氣餒的精神同樣也是我們學(xué)習(xí)的楷模。在實(shí)驗(yàn)過程中，楊老師一直強(qiáng)調(diào)需要“new idea”讓我們在做項(xiàng)目的同時，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)并取得創(chuàng)新，同時不斷尋找發(fā)現(xiàn)出我們的亮點(diǎn)，我們也一直努力使一個個“new idea”在我們的實(shí)驗(yàn)中得到實(shí)現(xiàn)。而在這個過程中，楊老師也沒有忽視對實(shí)驗(yàn)規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，要求我們重視基礎(chǔ)知識的重要性。楊老師一直強(qiáng)調(diào)每個new idea都能成功，都可以成功，也給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。同時，在實(shí)驗(yàn)初期階段，楊鵬學(xué)長和任軍學(xué)長日復(fù)一日的將洗刷實(shí)驗(yàn)器具等基礎(chǔ)性的任務(wù)分配給我，雖然這個任務(wù)在他人看來是無聊的，可有可無的，本人一開始也對此有著一種排斥感。但是正是這個看似無聊苦悶的工作卻是切實(shí)地提高的我基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力以及培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)托?，在這里我一并感謝楊鵬學(xué)長和任軍學(xué)長對我能力提高做出的幫助。

通過這次大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，不僅從專業(yè)知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，在對項(xiàng)目的統(tǒng)籌管理方面也略有心得，相信這次創(chuàng)新項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助，可以讓我們學(xué)到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發(fā)展機(jī)會，更或許會讓我們找到一條實(shí)現(xiàn)個人成功的捷徑。

第五篇：幼兒園小班創(chuàng)新課題

幼兒園小班創(chuàng)新課題：能干的小手

日期：2011-03-29 16:36:0

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摘要： 幼兒園小班創(chuàng)新課題：能干的小手來源：壽光市洛城街道寒橋幼兒園 馬麗萍 【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下

幼兒園小班創(chuàng)新課題：能干的小手

來源：壽光市洛城街道寒橋幼兒園 馬麗萍

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設(shè)計思路】

1、游戲?qū)?/p>

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、認(rèn)識小手

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3、感知體驗(yàn)

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。

4、發(fā)散思維

你的小手除了這些,還會做什么事?

5、操作活動

手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力?！净顒幽繕?biāo)】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣?！净顒訙?zhǔn)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

…………

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>