第一篇：游戲是培養(yǎng)寶寶感統(tǒng)能力的好方式

關(guān)鍵詞：感統(tǒng)訓(xùn)練 游戲 親子游戲 感統(tǒng)游戲 摘 要：想培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力，一點(diǎn)都不難，只要運(yùn)用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效！從寶寶出生起，就得開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力！只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地?fù)u晃，就可以達(dá)到刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。

游戲是培養(yǎng)寶寶感統(tǒng)能力的好方式

想培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力，一點(diǎn)都不難，只要運(yùn)用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效！

1.擺蕩游戲：（0～1歲起）

從寶寶出生起，就得開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力！只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地?fù)u晃，就可以達(dá)到刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。

2.丟接球：（1～3歲起）

寶寶一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓勵孩子主動伸手拿球；待寶寶二歲后，就可以玩進(jìn)階游戲，即使用20～30公分的橡皮球，然后與孩子間隔約二公尺，分別坐于地上，用滾球的方式與寶寶玩?zhèn)髑蛴螒颉殞毴龤q就可以完高階游戲，將您與寶寶的距離拉長至3～5公尺，并改以彈跳的方式傳球。如此一來，可以改善寶寶的手眼、雙側(cè)，及視覺追蹤的協(xié)調(diào)性。

3.鏡子游戲：（2歲起）

從寶寶二歲起，就可以開始玩模仿游戲。藉由孩子模仿父母動作的過程中，可藉機(jī)讓寶寶認(rèn)識自己的身體，及區(qū)辨左右方向，這對寶寶的觀察，與動作計劃能力有長足的進(jìn)步。不過，一開始不要太難，應(yīng)從一只手開始，再進(jìn)展到全身，以免動作太復(fù)雜，寶寶一時記不清，而產(chǎn)生挫折。

4.地面探險：（1～2歲起）

僅需不同材質(zhì)的拼裝地毯，就可以提供寶寶觸覺及本體覺刺激，有助于改善其動作計劃能力。玩法很簡單，寶寶一歲時，就可以在家里布置各式不同材質(zhì)的地毯，讓寶寶在地毯上爬或走，或從事任何游戲，讓寶貝接受不同材質(zhì)的刺激。等到寶寶二歲起，媽咪就可以做難度稍高的設(shè)計，將地毯高度任意變化，讓寶寶在不同高度的地毯上，從事各種游戲。

5.疊積木：（2～3歲起）

自寶寶二歲起，就可以開始著手進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練，工具是約5公分立方的積木，讓寶寶嘗試用一手或兩手將積木疊高即可。待寶寶長大些，到了三歲，就必須換小一些的積木，約三公分立方來訓(xùn)練，讓寶寶試著使用積木，進(jìn)行疊高或創(chuàng)作游戲，有助于改善手眼協(xié)調(diào)，并可順道訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力，及注意力，一舉數(shù)得。

6.跳格子：（3歲起）

現(xiàn)代都市寸土寸金，孩子游戲的空間大大縮減，想玩跳格子游戲，似乎不是容易的一件事。不過，也有變通的方式，不能在戶外玩，換個地點(diǎn)在家里也可行，只要運(yùn)用家里的拼圖地墊，就可以享受童年。玩法很容易，將每塊地墊放置于地，并固定，注意喔！每塊的間距需為20～30公分，然后就可以讓寶寶用跳的方式踩地墊，很有趣吧！這對baby的空間概念訓(xùn)練，及本體覺刺激，都相當(dāng)有幫助，不妨多進(jìn)行。

本文來自: 搖籃網(wǎng)(

第二篇：游戲是培養(yǎng)兒童感覺統(tǒng)合能力的重要方式

游戲是培養(yǎng)兒童感覺統(tǒng)合能力的重要方式

主講：楊立雅

一、什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合術(shù)語是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并廣泛地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。AyresA.J根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegration Theory)。她認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸。

大腦是人類思維、情緒、學(xué)習(xí)等心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的功能狀況意味著人的心智完善與否。大腦活動的最基本過程就是把從身體各感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行有效地分析、組合和綜合處理，將所有散亂的信號組成一個完整一致的整體信息，然后再發(fā)出指揮肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動指令，這個過程就是感覺統(tǒng)合。它使個體在外界環(huán)境中能和諧有效地運(yùn)作，順利地適應(yīng)環(huán)境。就像機(jī)場航空管理中心，將天氣、跑道、飛機(jī)位置、速度等信息綜合考慮，再進(jìn)行統(tǒng)一安排，這樣才能使飛機(jī)起降有序，安全無事故。如果沒有這樣的信息統(tǒng)合，將是各自為政，各行其事的混亂狀況。

二、人的感覺主要有哪些？

一般人的概念感覺是指視覺、聽覺、味覺吸嗅覺，但實際上人類生存需要的最基本而且最重要的感覺卻是觸覺、前庭覺及運(yùn)動覺。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。前庭平衡覺是利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位，及保持身體的平衡。運(yùn)動覺（又稱深感覺）是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是了解肢體的位置與運(yùn)動的感覺。人類的各種感覺學(xué)習(xí)貫穿了人的一生，簡單地講，這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。

感覺是我們從外界獲取信息的必要途徑。雖然，感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，但它不僅使我們能夠知道外部事物的不同特征，如顏色、氣味、聲音、光滑和粗糙等，還能使我們知道自己身體所發(fā)生的變化，如身體姿態(tài)、運(yùn)動狀態(tài)、位置等。在日常生活中，完全的感覺剝奪是不存在的。大腦或多或少都接受著感覺信息的刺激。當(dāng)在某種環(huán)境中呆久了，因為感覺適應(yīng)而又刺激不足時，自然地會去尋求新的感覺刺激，例如在辦公室里工作太久了，就想要外出旅游。但對于自主活動能力非常薄弱的幼兒來說，成人稍一忽視或者過度保護(hù)，就喪失了獲得感覺刺激的機(jī)會。對有些不哭不鬧的乖孩子，父母因其很乖、很好養(yǎng)而忽視了為他們提供豐富的感覺刺激。所以，人們常認(rèn)為好動的孩子聰明些，而安靜的孩子往往就不那么聰明。

三、感覺統(tǒng)合能力的重要性

感覺統(tǒng)合能力是人的最基本的學(xué)習(xí)能力。

從寶寶出生起，就需要開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力，尤其是剖腹產(chǎn)方式出生的孩子，更需要經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練來彌補(bǔ)在感覺統(tǒng)合能力方面的一些缺失。

在感覺統(tǒng)合能力充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，大腦才能有效地進(jìn)行認(rèn)知、語言與指揮肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動等復(fù)雜的活動。同時，由于每一個認(rèn)知、語言、運(yùn)動的過程都離不開感覺統(tǒng)合，因此反過來又促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。一個有良好感覺環(huán)境的孩子，其大腦潛能就能在這樣的良性循環(huán)中得以充分開發(fā)。

感覺統(tǒng)合是生理活動的基礎(chǔ)，感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)對兒童學(xué)習(xí)能力的重要作用具體體現(xiàn)在空間知覺、數(shù)理邏輯、言語表達(dá)、社會交往等四個方面。如動作能力差的孩子經(jīng)常缺少空間感和時間感，弄不清前后左右。因此，生活中具體的表現(xiàn)是他們做事情條理性差，不能按部就班地將各類事情安排就序。所以，他們難以理解老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效率低下，也就不足為奇了。

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進(jìn)程?，F(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。

四、感覺運(yùn)動統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)及特征

感覺運(yùn)動統(tǒng)合能力失調(diào)的孩子往往會帶來一系列的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問題，進(jìn)而容易出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題。家長和老師應(yīng)該清楚地了解感覺運(yùn)動統(tǒng)合能力的知識，及早發(fā)現(xiàn)孩子的存在的問題，并及時進(jìn)行心理和行為治療訓(xùn)練。

1．前庭平衡功能失常：前庭器官控制人的重力感和平衡感，出現(xiàn)前庭平衡功能失常，常表現(xiàn)為左右不分，方向感很差，協(xié)調(diào)能力差，動作笨拙，易摔倒、磕碰、撞人，轉(zhuǎn)圈時容易頭暈，怕上高處，不喜歡被高舉，愛做小動作，注意力不能集中，常寫錯字，不能考慮別人的感受。

2．視知覺不良：表現(xiàn)是孩子盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，但不喜歡閱讀；就是在讀書的時候，也會經(jīng)常跳行，添字漏字，顛倒順序，無法做到流利地閱讀；經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題等。

3．聽知覺不良：表現(xiàn)為不喜歡和別人講話或?qū)e人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

4．動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球，不會使用剪刀和筷子，不敢登高望遠(yuǎn)，不敢蕩秋千等。多動，但動作缺乏技巧，如很難安靜下來，不能有效地約束自己，時常出現(xiàn)多余無效的動作等。

5．本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達(dá)能力差，手腳笨拙等，說話發(fā)音不清，語速慢。

6．觸覺失調(diào)：表現(xiàn)為觸覺敏感或觸覺遲鈍。討厭被觸摸。對身體接觸表現(xiàn)得過于敏感，對觸摸反應(yīng)強(qiáng)烈，特別不愿意洗澡、洗頭和剪發(fā)。過于膽大或過于膽小?；螓u莽膽大，對危險的知覺性差，行動不計后果；或靦腆膽小，不敢和陌生人接觸，上課不敢回答老師的提問，經(jīng)常咬指甲、衣袖。

感覺統(tǒng)合失調(diào)在很大程度上影響著人們的工作學(xué)習(xí)。在我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，比如說，視覺失調(diào)會讓人在閱讀時速度減慢，甚至出現(xiàn)閱讀障礙；四肢不協(xié)調(diào)會使本來很好看的動作做出來顯得機(jī)械而呆板。而對于兒童來說，雖然感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于他們的統(tǒng)合能力不足，就會導(dǎo)致這些孩子的智力水平無法得到充分地發(fā)展，孩子心理會一直處于一種紊亂狀態(tài)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量會不斷下降。尤其是到了學(xué)齡期，孩子在學(xué)習(xí)能力和性格上就會出現(xiàn)這樣那樣的障礙，可能會造成孩子心理發(fā)育遲緩，人際關(guān)系差，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊、打架、逆反行為等問題。所以，家長應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并及時對孩子進(jìn)行訓(xùn)練和治療，否則會影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

五、如何培養(yǎng)兒童的感覺統(tǒng)合能力

1、可以通過親子游戲的活動對孩子進(jìn)行訓(xùn)練?；顒右唬焊鞣N走姿

家長可以視孩子的情況訓(xùn)練孩子的各種走姿。如，貓步走、大跨步走、學(xué)正步走、繞過物體走（不能碰到物體）、攜帶物品走（可以用任何姿勢，背著、挎著、拉著等）。家長可以先和孩子協(xié)商訓(xùn)練內(nèi)容，也可以制定出訓(xùn)練計劃直接讓孩子接受訓(xùn)練。活動二：爬行

讓孩子將兩只手放在鞋子里（也可以直接將兩手放在地上），沿一定路線爬行，可以在爬行路線上設(shè)置障礙物，爬行時不要在太柔軟的被褥上，盡量在堅硬且稍微有些粗糙（不劃傷手和腿）的地面上爬。

活動三：走高蹺

把兩個易拉罐靠近底面兩側(cè)鉆上小孔，從中穿一條不易拉斷的繩子，讓孩子雙腳踩在易拉罐上，雙手拎著繩子行走。易拉罐盡量用低矮的。（經(jīng)過長期實踐經(jīng)驗得知，這個游戲可能會扭到孩子的腳踝，但概率很小。孩子摔倒危險不大，可以繼續(xù)玩，如果有小伙伴一塊玩趣味性更大。）

活動四：彈跳訓(xùn)練

半蹲下跳起，夠懸掛的物體，開始時物體懸掛高度控制在孩子彈跳時有時能夠到，當(dāng)孩子每次彈跳都能夠到時再適當(dāng)調(diào)高高度。

活動五：球類游戲

1．給孩子一個皮球（籃球?qū)τ趮胗變和瑯舆m合），讓他練習(xí)各種拍球方法。對3歲左右的孩子，就可以訓(xùn)練他分別用左手和右手拍球，對于大一點(diǎn)的孩子，則可以讓他用左右手交替拍球。家長可以和孩子互相拋接皮球玩，可以要求孩子用各種姿勢拋球，當(dāng)孩子再大一點(diǎn)，也可以從簡單的分解動作開始，訓(xùn)練他打乒乓球和羽毛球。

2．趴地推球。讓孩子趴在地上，雙臂伸開后恰好把籃球按到墻壁上，游戲開始后孩子要把籃球推到墻壁上，籃球彈回后再把籃球推向墻壁，連續(xù)進(jìn)行這個動作。推球時頭要抬起，雙腿貼在地上，雙臂不能貼在地上，動作要規(guī)范。家長可以給孩子計時1分鐘，看孩子能推多少個，以后盡量讓孩子每天都要有進(jìn)步。家長也可以不計時，看孩子能堅持推多少個。這個游戲能夠提高頸部和雙臂的力量，還能提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力，并能改善孩子的注意力分散以及培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質(zhì)。

球類游戲能增強(qiáng)孩子小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及反應(yīng)速度，訓(xùn)練他的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動六：扮演小主人

每隔一段時間，你可以教孩子做一樣家務(wù)，如擦桌子、掃地等。在學(xué)習(xí)生活技能的過程中，讓孩子的眼、手、腳、腦等各部位得到全方位的鍛煉。同時，讓孩子長期承擔(dān)一項他力所能及的家務(wù)，如取報紙、摘菜或者給花澆水等，這不僅僅是提高孩子運(yùn)動能力的過程，更重要的是培養(yǎng)孩子的意志力、責(zé)任心和自信心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。

活動七：打鴨子

游戲時，父母分別站在孩子的前方和后方，用一個沙包擊打孩子（力量要適度），當(dāng)孩子被擊中而且沙包掉在地下時，則要下場變?yōu)槿由嘲囊环?，而擊中孩子的家長要站在中間當(dāng)“鴨子”；如果“鴨子”一方接住了沙包，則多了一次當(dāng)“鴨子”的機(jī)會。家長陪孩子玩這個游戲時要刻意地延長孩子當(dāng)“鴨子”的時間，以此更多地訓(xùn)練孩子的各種感覺運(yùn)動統(tǒng)合能力。

活動八：挑木棍

家長準(zhǔn)備小木棍若干，游戲時先將所有木棍握在手中，然后拋向底面或桌面（規(guī)定在一定區(qū)域內(nèi)，面積不能太小或太大），第一根木棍要用手拿起，其他木棍可以單純用手，也可以用手中已有的木棍挑起其他木棍，要求是挑動一根木棍時不能碰到其他木棍，一旦其他木棍動了則輪到下一人來挑。這個游戲要求的是心細(xì)和動作巧妙，在游戲中會不知不覺就訓(xùn)練了孩子的精細(xì)動作。

其他手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動訓(xùn)練，可以根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶、夾豆子等。

只要能訓(xùn)練孩子的大肌肉動作和精細(xì)動作的游戲，家長都可以應(yīng)用到訓(xùn)練過程中，平常生活中有許多諸如跳繩、踢毽子、抓石子、游泳等活動都能提高孩子的感覺運(yùn)動統(tǒng)合能力，家長可以靈活科學(xué)地運(yùn)用。

2、寶寶出生時就可做的游戲： A、擺蕩游戲：(0～1歲起)

從寶寶出生起，就得開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力!只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地?fù)u晃，就可以達(dá)到刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。

B、丟接球：(1～3歲起)

寶寶一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓勵孩子主動伸手拿球;待寶寶二歲后，就可以玩進(jìn)階游戲，即使用20～30公分的橡皮球，然后與孩子間隔約二公尺，分別坐于地上，用滾球的方式與寶寶玩?zhèn)髑蛴螒?。寶寶三歲就可以完高階游戲，將您與寶寶的距離拉長至3～5公尺，并改以彈跳的方式傳球。如此一來，可以改善寶寶的手眼、雙側(cè)，及視覺追蹤的協(xié)調(diào)性。

C、鏡子游戲：(2歲起)

從寶寶二歲起，就可以開始玩模仿游戲。藉由孩子模仿父母動作的過程中，可藉機(jī)讓寶寶認(rèn)識自己的身體，及區(qū)辨左右方向，這對寶寶的觀察，與動作計劃能力有長足的進(jìn)步。不過，一開始不要太難，應(yīng)從一只手開始，再進(jìn)展到全身，以免動作太復(fù)雜，寶寶一時記不清，而產(chǎn)生挫折。

D、地面探險：(1～2歲起)

僅需不同材質(zhì)的拼裝地毯，就可以提供寶寶觸覺及本體覺刺激，有助于改善其動作計劃能力。玩法很簡單，寶寶一歲時，就可以在家里布置各式不同材質(zhì)的地毯，讓寶寶在地毯上爬或走，或從事任何游戲，讓寶貝接受不同材質(zhì)的刺激。等到寶寶二歲起，媽咪就可以做難度稍高的設(shè)計，將地毯高度任意變化，讓寶寶在不同高度的地毯上，從事各種游戲。

E、疊積木：(2～3歲起)

自寶寶二歲起，就可以開始著手進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練，工具是約5公分立方的積木，讓寶寶嘗試用一手或兩手將積木疊高即可。待寶寶長大些，到了三歲，就必須換小一些的積木，約三公分立方來訓(xùn)練，讓寶寶試著使用積木，進(jìn)行疊高或創(chuàng)作游戲，有助于改善手眼協(xié)調(diào)，并可順道訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力，及注意力，一舉數(shù)得。

F、跳格子：(3歲起)

現(xiàn)代都市寸土寸金，孩子游戲的空間大大縮減，想玩跳格子游戲，似乎不是容易的一件事。不過，也有變通的方式，不能在戶外玩，換個地點(diǎn)在家里也可行，只要運(yùn)用家里的拼圖地墊，就可以享受童年。玩法很容易，將每塊地墊放置于地，并固定，注意喔!每塊的間距需為20～30公分，然后就可以讓寶寶用跳的方式踩地墊，很有趣吧!這對baby的空間概念訓(xùn)練，及本體覺刺激，都相當(dāng)有幫助，不妨多進(jìn)行。

3、進(jìn)行感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練

我校特教資源室有“感統(tǒng)康復(fù)室”，內(nèi)有感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練器材一套。如有需要，請聯(lián)系我校特教資源室工作小組成員。我校特教資源室工作小組將竭盡全力為您服務(wù)。

2012-3-19

第三篇：1-3歲寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練游戲

1-3歲寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練游戲

1.游戲名稱：投球

游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)觀察和探索目標(biāo)。游戲準(zhǔn)備：廢舊報紙、臉盆或紙簍一個

游戲活動：在孩子面前將舊報紙揉搓成團(tuán)狀，吸引 孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的 動手能力，可以請孩子一起參與揉搓報 紙)。讓報紙球在地上滾動，激發(fā)孩子 游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團(tuán)投入筐內(nèi)，然后引導(dǎo)孩子玩“投球”。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子投球的情況，隨時調(diào)整距離和筐或盆的大小。

2.游戲名稱：奇妙的錄音

游戲目的：感受錄音的奇妙，傾聽自己的聲音，能重復(fù)成人所說的詞或句子。

游戲內(nèi)容：成人先說幾句簡單的話，并用錄音 機(jī)或錄音筆錄下來，然后放給孩子聽，引發(fā)孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機(jī)（錄音筆），它會學(xué)我們說話”。然后讓孩子對著錄音機(jī)（錄音筆）說一句話，把孩子講的話放出來給孩子聽，觀察孩子的表情和反應(yīng)。游戲時間：10--20分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來假裝錄音機(jī)，當(dāng)成人說一句簡單的話后，孩子就要學(xué)者重復(fù)一遍。

3.游戲名稱：雙人兩腳走

游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。

游戲準(zhǔn)備：地板（或場地）上畫好圓圈、曲線、或長方形等、小障礙物若干。

游戲活動：讓孩子騎在成人脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二

一、”，一邊沿著畫好的圖形走。游戲時間：20-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。

4.游戲名稱：鉆洞洞

游戲目的：練習(xí)手膝著地爬行，設(shè)定方向爬行。加強(qiáng)爬行的靈活性。游戲準(zhǔn)備：孩子喜歡的玩具若干

游戲活動：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起 孩子先注意。一個成人手腳著地彎下身子做“山洞”，引導(dǎo)孩子鉆過山洞去拿自己喜歡的玩具。孩子拿到玩具后，讓孩子玩一會玩具以鼓勵。游戲時間：15-20分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇適當(dāng)?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開闊、安全的爬行范圍。5.游戲名稱：拉拉走走

游戲目的：練習(xí)拉著玩具走路 6.游戲名稱：搬運(yùn)工

游戲目的：練習(xí)下蹲撿物，學(xué)習(xí)聽指示做動作。7.游戲名稱：大吊車

游戲目的：鍛煉孩子的手臂力量。

游戲活動：成人屈肘，讓孩子抓住成人的手臂，成人慢慢將孩子吊起來，再放下。游戲時間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。吊起孩子的時候，動作要緩慢，均勻用力。不能持續(xù)過長時間，開始的時候，以2秒為宜，再根據(jù)孩子的能力延長吊臂時間。

8.游戲名稱：小飛機(jī)

游戲目的：強(qiáng)化孩子的前庭固有感覺，對平衡能力及本體感幫助很大。

游戲活動：成人一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進(jìn)行左右和上下的搖擺或晃動。孩子可以采取仰臥或俯臥的姿勢。游戲時間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。也可以改成成人各握孩子的同側(cè)手和腳，進(jìn)行前后、左右、上下的搖動。同時，注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強(qiáng)進(jìn)行，如果孩子感到不適，應(yīng)立即停止。另外搖擺或晃動的幅度不宜太大。

9.游戲名稱：抓泡泡

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，觀察力，追逐能力。游戲準(zhǔn)備：泡泡瓶一個。

游戲活動：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲時間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。

10.游戲名稱：拔蘿卜

游戲目的：用身體運(yùn)動感受節(jié)奏，體驗親子游戲的快樂。

游戲活動：讓孩子當(dāng)蘿卜。寶寶躺在床上，爸爸拎其腿或腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地說“嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”讓孩子合著節(jié)拍反復(fù)彎曲膝蓋、伸直膝蓋。當(dāng)說到：“拔出來啰!”，就拉直孩子的腿。然后媽媽從頭到腳咯吱或輕撫孩子，模仿洗“蘿卜”的樣子，最后媽媽親親孩子，假裝吃“蘿卜”。游戲時間：15-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩這種模擬游戲時，孩子的興趣會很高，成人可以經(jīng)常和孩子玩這種游戲，游戲內(nèi)容可以延伸為“包餃子、摘蘋果、滾皮球” 等等。

11.游戲名稱：裝東西

游戲目的：練習(xí)用手指捏取物品，并放入容器中，學(xué)習(xí)擰蓋和搖晃，感受不同音色的區(qū)別。

游戲準(zhǔn)備：帶蓋的大小、形狀、材質(zhì)不同的空瓶、空鐵盒、塑料容器若干（容器應(yīng)較輕較小，以便孩子能夠抓住）。材質(zhì)不同的大小珠子若干（珠子可以先用盤子盛放）。

游戲活動：1成人拿出珠子和瓶子，用夸張的動作將珠子放入瓶中，邊放邊說：“這是珠子，把珠子放進(jìn)瓶子里”。2用同樣的步驟將另幾顆珠子放進(jìn)鐵盒里，再將蓋子蓋上?；蝿悠孔樱尯⒆勇犉孔永锇l(fā)出的聲音，吸引孩子的注意力。3鼓勵孩子自主選擇材料，將不同材質(zhì)的珠子放入不同材質(zhì)的容器中，制作能發(fā)出不同聲響的“玩具”。游戲時間：20-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要注意安全，不要讓孩子把珠子放到嘴里，以免發(fā)生意外。

12.游戲名稱：小畫家

游戲目的：對顏色產(chǎn)生探索興趣，感受用自己的身體器官作畫的樂趣。游戲準(zhǔn)備：分別裝有不同顏料的小盆若干、大白紙一張。

游戲活動：指著裝有不同顏色的小盆，教孩子認(rèn)知顏色。然后成人把手浸入小盆里蘸上顏料，再印到白紙上，讓孩子看到白紙上彩色的手印。逗引孩子產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣。鼓勵孩子自己印出小手、小腳。游戲時間：25-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。注意不要讓孩子把顏色放入嘴里。13.游戲名稱：認(rèn)知游戲

游戲目的：鍛煉孩子對周圍生活環(huán)境、人物、物品的認(rèn)知和記憶。

游戲活動：成人要利用一切機(jī)會向孩子灌輸認(rèn)知的知識，加強(qiáng)孩子的記憶能力。比如：家里人的稱呼（爺爺奶奶、爸爸媽媽等）、家里物品的稱呼（電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、桌椅板凳等）、家周圍的環(huán)境稱呼（電梯、公園、草地、樓梯)游戲時間：隨機(jī)

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深認(rèn)知的難度（爺爺是爸爸的爸爸、老老是媽媽的媽媽等、電視機(jī)可以看動畫片、洗衣機(jī)可以洗衣服、我家住20層、公園里有草地、小朋友)

14.游戲名稱：聽聽說說

游戲目的：培養(yǎng)孩子的語言能力，鍛煉孩子用語言來表達(dá)自己。

游戲活動：這個時候，成人要經(jīng)常和孩子交流、溝通。讓孩子多聽、多學(xué)、多講、多重復(fù)。

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以運(yùn)用音樂、書本等輔助工具與孩子進(jìn)行交流。鼓勵孩子學(xué)說、學(xué)唱。同時應(yīng)開始避免重迭詞（吃飯飯、睡覺覺、喝水水等）的運(yùn)用，教會孩子正確的用詞。家里有條件的可以進(jìn)行雙語訓(xùn)練（爸爸用漢語、媽媽用英語；爸爸用粵語、媽媽用滬語等）給孩子創(chuàng)造一個多元的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

15.游戲名稱：我會??啦！

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察、探索能力，鍛煉孩子的生活自理能力。

游戲活動：成人應(yīng)多創(chuàng)造孩子接觸外界環(huán)境的機(jī)會，認(rèn)識新的親戚、朋友。鼓勵孩子和自己的同齡人交流。鼓勵孩子自己做一些日?；顒樱ㄗ约合词帧⒆约喊岬首?、自己收拾玩具等）

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要特別注意不能再這個時候打擊孩子的積極性。剛開始孩子可能做不好這些“活動”。但并不表示孩子沒有興趣來完成，很多成人在這種關(guān)鍵時候往往就會來打斷孩子的活動或干脆包辦孩子活動，這樣重復(fù)多次，會讓孩子失去耐性和勇氣。

16.游戲名稱：爬樓梯

游戲目的：學(xué)習(xí)扶欄桿上樓梯，鍛煉孩子的膽量和腿部力量。

游戲活動：成人帶領(lǐng)孩子來到樓梯邊，拿著玩具或食物在樓梯上逗引孩子，鼓勵孩子自己扶欄桿上樓。游戲時間：15-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1.5-2歲的孩子。成人除了在家中訓(xùn)練，還可以將孩子帶到戶外，在滑滑梯上訓(xùn)練孩子。但剛開始的時候，需要成人在一旁給于適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，但不是包辦。上樓容易下樓難，在有了扶欄桿上樓梯的基礎(chǔ)后，再接著學(xué)習(xí)扶欄桿下樓。生活中需要上下樓梯時，應(yīng)鼓勵孩子自己來，逐漸達(dá)到孩子自己上下樓的能力。

17.游戲名稱：拋接球

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子手臂動作的靈活性。游戲準(zhǔn)備：大小不同的皮球若干。

游戲活動：成人與孩子面對面坐著或站立，成人先將球輕輕拋入孩子懷里，引逗孩子將球接住，鼓勵孩子把球拋回來，反復(fù)練習(xí)。游戲時間：20-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。開始時成人可把球直接放入孩子手中或家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。隨著孩子動作靈活性的增強(qiáng)，可以逐漸提升游戲的難度（拋接的距離、球的大小等）。

18.游戲名稱：倒著走

游戲目的：培養(yǎng)孩子空間概念，協(xié)調(diào)身體能力。

游戲活動：開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直線倒著走；要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。如果孩子開始時不領(lǐng)會，需要給予身體指導(dǎo)，如：成人在前面扶著孩子的雙手，給予身體協(xié)助。孩子每有一個進(jìn)步都要給與贊揚(yáng)和鼓勵。

19.游戲名稱：推物拉物走

游戲目的：發(fā)展大運(yùn)動--手臂推的能力；培養(yǎng)孩子手、眼和腿的動作協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：孩子能推動、拉動的小凳子、箱子、或裝有東西的塑料瓶子等。游戲活動：成人與孩子共同游戲，請孩子當(dāng)“搬運(yùn)工”，引導(dǎo)孩子或推或拉將物品挪移到另一地點(diǎn)。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在家中進(jìn)行，注意使用物品的安全性，在孩子能力的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)重量的物品進(jìn)行游戲。

20.游戲名稱：踢球

游戲目的：發(fā)展大運(yùn)動--腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：皮球1個。

游戲活動：成人引導(dǎo)孩子參與踢球的游戲。首先鼓勵孩子將靜止的球踢出去（能達(dá)到1米遠(yuǎn)），當(dāng)孩子已經(jīng)有可以將球踢出的基礎(chǔ)后，增強(qiáng)難度，要求孩子能將球踢中前方1米遠(yuǎn)的物體。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在戶外進(jìn)行，選擇寬闊一點(diǎn)的場地，不僅讓孩子有充分互動的空間，也可以讓孩子近距離的接觸大自然。

21.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂、畫畫等等

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力、繪畫能力的等等。

游戲準(zhǔn)備：淺顯易懂、圖文并茂的書；音樂教材；繪畫工具（油畫棒）等。游戲時間：隨機(jī)

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。以上所有的游戲活動均需要成人與孩子共同參與。此階段是孩子感知能力飛速發(fā)展的時期，成人可以利用多種途徑，如：看書講故事（從著名的童話故事開始，選擇一些圖文并茂、淺顯易懂、能吸引孩子注意力的書籍）、聽音樂（選擇一些簡單、節(jié)奏明快的兒歌、歌曲，引導(dǎo)孩子模仿，學(xué)唱）、畫畫（讓孩子通過絢麗的油畫棒，促進(jìn)對顏色的認(rèn)知、引發(fā)孩子對繪畫的興趣。家長注意不要刻意要求孩子去畫出或完成什么作品，重要的是讓孩子享受涂鴉的過程）。

22.游戲名稱：戶外活動

游戲目的：培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、探索能力、記憶力。游戲時間：隨機(jī)

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始定期帶孩子到戶外游玩、探親訪友，與大自然親密接觸。通過孩子對外界環(huán)境的觀察、探索，加強(qiáng)孩子對戶外環(huán)境、人物的認(rèn)知（成人可以引導(dǎo)孩子了解所在地的建筑物、特色景點(diǎn)、動物園里的各種動物，簡單的圖形、以及與陌生人、同齡人的友善交往等等）豐富、積累孩子的記憶。23.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂等等 游戲目的：培養(yǎng)孩子語言能力、記憶力。游戲時間：隨機(jī)

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始通過講故事、聽音樂等多種途徑，讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)述和模仿。鞏固孩子對認(rèn)知的積累，增強(qiáng)孩子的記憶力。鼓勵孩子多說、多唱、多交流。

24.游戲名稱：我的好習(xí)慣

游戲目的：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、自理能力。游戲時間：隨機(jī)

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始有意識地讓孩子獨(dú)立自主地完成一些日?；顒樱ㄈ纾捍髅弊?；洗、搽手；主動配合家長穿衣褲；辨認(rèn)和使用自己的毛巾、水杯；穿不用系鞋帶的鞋子；扣外衣上的大紐扣；收拾自己玩過的玩具等等），并要培養(yǎng)孩子與家人的主動交流（主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達(dá)自己的意見等等）。

25.游戲名稱：獨(dú)自上下樓梯、金雞獨(dú)立、蹦蹦跳跳

游戲目的：鍛煉孩子動作靈活性、平衡能力、跳躍能力。強(qiáng)化孩子下肢力量。游戲時間：隨機(jī)。

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人在日常生活中，可以隨時引導(dǎo)孩子這方面的能力發(fā)展。按照孩子的能力逐步增加訓(xùn)練的難度、強(qiáng)度。使孩子在這方面能夠得到全面地發(fā)展。

26.游戲名稱：分糖果

游戲目的：鍛煉孩子精細(xì)動作的發(fā)展、培養(yǎng)孩子認(rèn)知和分辨能力。

游戲準(zhǔn)備：孩子喜歡吃的糖果若干，與糖果大小相似的珠子或球若干。空瓶子一個。

游戲內(nèi)容：將糖果和珠子混在一起放在一個盤里，鼓勵孩子把糖果和珠子區(qū)分出來，將糖果（或珠子）用手挑出來放入空瓶子里。挑完后蓋上瓶蓋，搖晃瓶子。讓孩子傾聽瓶子里發(fā)出的聲音。游戲時間：25-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。隨著孩子認(rèn)知能力的增加，可以準(zhǔn)備3樣以上的物品讓孩子區(qū)分。也可以增加物品的數(shù)量，讓孩子發(fā)展用手指挑揀的精細(xì)動作。

27.游戲名稱：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)動作能力，發(fā)展孩子的動作靈活性。

游戲內(nèi)容：

1、抄寫訓(xùn)練。讓孩子描寫、抄寫各種簡單的線條、圖形、字母、數(shù)字等。

2、倒水訓(xùn)練。讓孩子學(xué)習(xí)把水倒入某一容器中，盡量不要把水漏出。

3、扣鈕扣。讓孩子學(xué)習(xí)扣按扣、鈕扣、爿口等。游戲時間：25--30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

28.游戲名稱：找手機(jī)

游戲目的：發(fā)展聽覺識別能力，培養(yǎng)聽覺注意能力。

游戲內(nèi)容：讓孩子先熟悉爸爸媽媽的手機(jī)鈴聲，然后將手機(jī)藏在房間的某個地方（注意要保證孩子能夠聽得見）。藏好以后，成人開始用話機(jī)撥打手機(jī)號碼，手機(jī)響了，請孩子辨別這是誰的手機(jī)在響？在哪里呢？ 游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來藏手機(jī)，由成人來找。或進(jìn)行比賽，看誰用最短的時間找到手機(jī)。29.游戲名稱：吹風(fēng)機(jī)

游戲目的：發(fā)展感知能力，提高本體感覺。

游戲內(nèi)容：先與孩子鞏固對身體部位的認(rèn)識，再用吹風(fēng)機(jī)的涼風(fēng)吹這些部位，問孩子的感覺如何？然后按成熱風(fēng)吹，但注意不要灼傷孩子。讓孩子講講各部位的感受。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上吹風(fēng)時會有強(qiáng)烈的反應(yīng)，因此不要勉強(qiáng)吹在這些部位。選擇吹風(fēng)機(jī)時，熱風(fēng)涼風(fēng)最好可以隨時切換，并觀察孩子的感覺。

30.游戲名稱：洗澡

游戲目的：用水的刺激力和水溫來強(qiáng)化孩子的肌膚神經(jīng)，加強(qiáng)本體感官能力。

游戲內(nèi)容：成人用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中。還可以讓孩子邊戲水邊沖刷身體。也可以讓孩子分別感受不同的水溫，冷、溫、熱，讓孩子分別去感受。游戲時間：20--30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。觸覺敏感過強(qiáng)的孩子一般會有怕水的傾向，但水的溫度、強(qiáng)弱力量變化最大，如運(yùn)用恰當(dāng)，最容易突破孩子的心理障礙。玩水的方法有很多種，隨著孩子的年齡增長和季節(jié)的變化而改變。但成人一定要注意保證孩子的安全。

31.游戲名稱：擺圖形

游戲目的：能較穩(wěn)定的觀察和想象，能耐心的擺弄圖形，游戲結(jié)束后能將玩具歸放原處。游戲準(zhǔn)備：各種形狀不同的硬紙卡片或木質(zhì)型。

游戲內(nèi)容：成人先示范用卡片拼成各種圖形，引起孩子的興趣。然后讓孩子模仿成人做的圖形擺，或者讓孩子嘗試自己想象著來拼圖，成人在旁指導(dǎo)。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。在孩子自己拼圖的時候，可以先讓孩子告訴你他想擺成什么，這樣在孩子擺的過程中就可以有針對性地給予指導(dǎo)，別忘了夸獎他的成果哦。

32.游戲名稱：情景游戲

游戲目的：培養(yǎng)孩子想象力，思維能力。

游戲內(nèi)容：給孩子設(shè)定一個簡單的情景題目，如：躲雨、開汽車、給娃娃穿衣等等，讓孩子根據(jù)這些情景做出相應(yīng)的動作或活動。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人和孩子可一起進(jìn)入情景模式中，與孩子分別扮演角色進(jìn)行游戲。

33.游戲名稱：故事接龍

游戲目的：培養(yǎng)孩子記憶能力、想象力、表達(dá)能力。

游戲內(nèi)容：

1、給孩子復(fù)述個耳熟能詳?shù)墓适拢室庠诮Y(jié)尾或某一個情節(jié)里進(jìn)行刪改，看孩子有什么反應(yīng)？

2、在故事講到一半的時候停頓下來，讓孩子根據(jù)自己的記憶接著講下去。

3、給孩子看圖片、讓孩子用自己的語言把圖片上的內(nèi)容表達(dá)出來。

4、多給孩子灌輸新的詞語、詩歌、音樂等內(nèi)容，讓孩子越來越多的接觸語言的內(nèi)容。游戲時間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

第四篇：如何預(yù)防或矯正寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”

如何預(yù)防或矯正寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”

導(dǎo)語： 你的孩子會出現(xiàn)這樣的情況嗎？讀書經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀、非?？咕芴觐^洗臉洗澡、好動但一天到晚一刻也不閑??如果出現(xiàn)這些情況可能患上了“感統(tǒng)失調(diào)”，但“感統(tǒng)失調(diào)”不是病，只是會削弱人的認(rèn)知和適應(yīng)能力，家長想要預(yù)防，一起來看看本文，小編教你如何預(yù)防或矯正寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”。

寶寶很聰明，但是上課注意力無法集中，讀書經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀；寶寶很可愛，但非?？咕芴觐^、洗臉和洗澡；寶寶很好動，一天到晚一刻也不閑??

當(dāng)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時，身為父母的你會怎么想？是孩子太調(diào)皮？還是孩子有逆反心理，故意和自己作對？早教專家提醒父母和老師，對于那些行為古怪、笨手笨腳、多動或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡單地把他們當(dāng)作“問題孩子”來對待，因為這些孩子有可能是“感覺統(tǒng)合”出了問題。

“感統(tǒng)失調(diào)”不是病

“感統(tǒng)失調(diào)”不是病，但會削弱人的認(rèn)知和適應(yīng)能力。

談起自己的孩子，君君媽有些無奈和無助：“我的孩子今年4歲，特別粘人，做什么事情都要人陪著，不能獨(dú)立；每天還抗拒刷牙、洗臉，洗澡，更是每次都哭著完成；對疼痛反應(yīng)異常敏感；怕黑?！?/p>

孩子“感統(tǒng)失調(diào)”的問題，在小學(xué)低年級也常有表現(xiàn)。小欣的媽媽告訴記者，小欣上課坐不住板凳，寫字時常會顛倒，比如把“95”寫成“59”，把“快樂”寫成“樂快”，讀書經(jīng)常會出現(xiàn)跳讀和漏讀。

這些常常被理解為孩子頑皮和馬虎不細(xì)心的問題，其實往往是“感覺統(tǒng)合”出了問題。但“感統(tǒng)失調(diào)”不是病，只是兒童大腦成長中很輕微的問題，一般來說，在12歲之內(nèi)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練可以調(diào)整為正常。

baby.3158.cn/fushi/

過度呵護(hù)會導(dǎo)致“感統(tǒng)失調(diào)”

孩子剛玩了一會兒水，家長立馬阻止，就怕玩水弄濕了衣服；寶寶想自己吃飯，卻弄得桌子上和身上都是湯和飯粒，家長趕緊搶過碗勺喂給他吃；寶寶看到路邊的泥巴彎身去抓，家長見了趕緊阻止，怕弄臟了寶寶的衣服和皮膚??

殊不知，家長們的好心呵護(hù)，可能會增加寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”的幾率。因為家長的干涉，大大降低了寶寶們用感官感知世界的機(jī)會。嬰幼兒時期，由于生活和活動空間小，他們沒有了爬、滾、跳、躍、翻跟斗的機(jī)會。冬暖夏涼的室內(nèi)溫度，讓他們失去了感受酷暑嚴(yán)寒的機(jī)會。再大一些，玩電腦、看圖書、看電視成了孩子的日常娛樂，活動越來越少，放學(xué)回家后甚至被圈在家中不能出門。

“近年來，大城市中兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了‘城市兒童的專利’?！痹缃虒＜冶硎荆思议L后天的養(yǎng)育不當(dāng)之外，目前已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息缺氧、母親產(chǎn)程延長、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎兒胎心降低等都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)。此外，準(zhǔn)媽媽在妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)，或是長期臥床、濫用藥物、陰道流血保胎、感染病毒、飲食不正常等也可能影響寶寶的感覺統(tǒng)合。

小游戲可以預(yù)防或矯正“感統(tǒng)失調(diào)”

跳皮筋、彈玻璃球、丟沙包??在當(dāng)日的大講堂上，早教專家指出，這些在物質(zhì)缺乏的年代受推崇而被現(xiàn)代家庭所擯棄的游戲，其實都是很好的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲。

“人體有五大感覺系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺和聽知覺。一個人的這些感覺系統(tǒng)過于敏感，或過于遲鈍，都會出問題?！币郧巴ビX為例，感覺太遲鈍的孩子會不停地尋求刺激，因此顯得很好動甚至脾氣暴躁；而太敏感的孩子，則可能長期處于不安全感之中，對運(yùn)動感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺防御的表現(xiàn)”。

此外，“躲貓貓”也是比較適合鍛煉觸覺和平衡能力的游戲，當(dāng)孩子用被子、窗簾等介質(zhì)擋住身體，屏住呼吸，保持不動，全神貫注地盡量不讓大人找到時，就可以充分地鍛煉孩子動作的協(xié)調(diào)性和平衡力。另外，平衡能力差的孩子還可以經(jīng)常跳繩、走臺階、做單腳站立的動作。注意力不集中的孩子則是聽覺、視覺統(tǒng)合失調(diào)，在家里可以讓孩子多練習(xí)夾豆子、穿鞋子、聽故事、扣紐扣、系鞋帶。

第五篇：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力

The school is designed to develop the characteristics of international leaders

培養(yǎng)寶寶的社會交往能力

培養(yǎng)孩子充滿自信、善于與人交往的性格要盡早開始，早期教育對于寶寶日后性格及能力的形成，可以起到事半功倍的效果。在胎兒和新生兒期，寶寶的適應(yīng)能力主要體現(xiàn)在母子間的交往，而嬰幼兒期的社會適應(yīng)能力則主要表現(xiàn)為寶寶與他人的交流。需要再三強(qiáng)調(diào)的使胎兒和新生兒期的教育是寶寶成長過程中至關(guān)重要的階段！

從嬰幼兒做起 盡管小寶寶還不會說話，父母也應(yīng)該堅持每天與他/她親切“交談”。有些兒科專家指出：每天堅持半小時與寶寶“交流”，能夠促進(jìn)寶寶日后語言交流能力的發(fā)展。當(dāng)嬰兒開始牙牙學(xué)語時，就會表現(xiàn)出對周圍的人、物有極大興趣。在嬰幼兒時期，父母就應(yīng)注意培養(yǎng)寶寶

與人交往的能力。

·開始時尋找與寶寶比較熟悉的同齡小朋友玩，而且父母要參與游戲，并給予指導(dǎo)。

·可以請小朋友來家玩，或者多帶孩子去公共場所，讓孩子們自己玩。不應(yīng)怕孩子寂寞老是陪伴著他/她，最終使孩子離不開爸爸、媽媽。·父母應(yīng)該鼓勵和安慰怕羞的孩子，并給他(她)一點(diǎn)時間慢慢適應(yīng)與陌生人交往。

Leads International Kindergarten

http://004km.cn

mail:leads@szleads.com

tel:0755-29706679