第一篇：開(kāi)展學(xué)院文化活動(dòng) 營(yíng)造校園和諧氛圍 新聞稿

開(kāi)展學(xué)院文化活動(dòng) 營(yíng)造校園和諧氛圍

2015年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在院黨委、院部的關(guān)心與支持下我院開(kāi)展了一系列活動(dòng)如在法制安全教育月中開(kāi)展《法制安全知識(shí)講座》，在“整治不文明行為”活動(dòng)中向全院學(xué)生發(fā)放“告別不文明行為，構(gòu)建和諧校園”倡議書，開(kāi)展“告別陋習(xí)、牽手文明”主題班會(huì)，開(kāi)展“告別不文明行為，做合格大學(xué)生”主題演講比賽，開(kāi)展文明禮儀專題講座，堅(jiān)持設(shè)立文明監(jiān)督崗，創(chuàng)建文明校園、設(shè)立文明行為事跡欄和不文明行為曝光臺(tái)、編印經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《文明禮儀口袋手冊(cè)》。在宿舍文化建設(shè)月期間邀請(qǐng)校黨委委員副校長(zhǎng)馬旭東、學(xué)工部部長(zhǎng)黃世謀等一行人到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生宿舍檢查指導(dǎo)宿舍文化建設(shè)月活動(dòng)，還開(kāi)展了“愛(ài)心接力 牽手溫暖”冬季送溫暖等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)無(wú)不為構(gòu)建文明校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)校園文明和校園文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)研究在高等教育大眾化的形勢(shì)下，大膽開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

第二篇：做好工會(huì)工作,營(yíng)造和諧校園氛圍

導(dǎo)讀：素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，工會(huì)要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族精神。

中共中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，需要全社會(huì)各部門、各行業(yè)的齊努力、共參與。具體到我們的工作，那就是構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，要構(gòu)建和諧校園，首先要搞明白學(xué)校存在的和諧的因素有哪些？

1、民主法制是和諧校園的前提

民主法制是和諧校園最根本的指導(dǎo)原則和最重要的運(yùn)作機(jī)制。是學(xué)校管理的重要手段。

2、誠(chéng)信友愛(ài)是和諧校園的基礎(chǔ)

和諧校園的道德基礎(chǔ)應(yīng)是誠(chéng)信友愛(ài)。誠(chéng)信友愛(ài)可以增加學(xué)校的觀念認(rèn)同和凝聚力，使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師間，師生間、學(xué)生之間在彼此信任關(guān)愛(ài)中，感受做人的價(jià)值和尊嚴(yán)，體驗(yàn)生命的意義和人生的美好。

3、安全文明是和諧校園的保障

中國(guó)乃禮儀之邦，文明國(guó)度?？稍谖覀兊纳钪校傆心敲匆恍┎晃拿鞯男袨?。表現(xiàn)在一些生活習(xí)慣、舉手投足間如隨地吐痰、大聲喧嘩、口吐臟字等就有失文明，還美其名曰不拘小節(jié)，這不拘小節(jié)就給不文明、不和諧披上了遮羞布。學(xué)校應(yīng)該為教師、學(xué)生提供安定有保障的生活環(huán)境，主要在心理上提供一種安全與文明的良好氛圍，人與人的各種交往在安全文明友善的環(huán)境中進(jìn)行。

當(dāng)前，各學(xué)校的發(fā)展很不平衡，距和諧校園的差距大小不同，都或多或少存在這樣那樣的缺點(diǎn)與不足，這些缺點(diǎn)與不足，與和諧校園格格不入，是和諧校園內(nèi)的不和諧之音。綜合一下，主要表現(xiàn)在：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有待加強(qiáng)

構(gòu)建和諧校園離不開(kāi)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展，班子是關(guān)鍵。

2、干群之間缺少信任溝通

干部是人民群眾的公用仆人。這不是口號(hào)，而要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中，要以工作為重，要為群眾謀利。

這些都是與和諧校園背道而馳的，要改變這些現(xiàn)狀，也就是創(chuàng)建和諧校園的過(guò)程。下面結(jié)合自己的理解談?wù)剟?chuàng)建和諧校園的具體做法。

1、參與改革，促進(jìn)和諧

胡錦濤同志在今年3月7日看望工會(huì)、共青團(tuán)、青聯(lián)、婦聯(lián)的全國(guó)政協(xié)委員并參加聯(lián)組討論時(shí)發(fā)表的重要講話中，強(qiáng)調(diào)指出：共建共享是構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路，要把共同建設(shè)、共同享有和諧社會(huì)貫穿于和諧社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。這個(gè)重要講話明確表達(dá)了共建共享的一系列根本觀點(diǎn)：共建共享的主體是廣大人民群眾；共建共享的根本是造福全體人民，實(shí)現(xiàn)他們的根本利益；共建共享的切入點(diǎn)是解決民生難題，完善公共服務(wù)。在共建中共享、在共享中共建，進(jìn)一步豐富了社會(huì)主義和諧社會(huì)理論。

工會(huì)組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，處在協(xié)調(diào)社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的特殊位置，因此，工會(huì)工作要始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以三個(gè)代表的重要思想作為指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七大精神，在園黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，貫徹落實(shí)新《工會(huì)法》，認(rèn)真履行工會(huì)組織的基本職能，依據(jù)工會(huì)章程，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的生存與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。做好學(xué)校工會(huì)工作，是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園的有力保證。

2、維護(hù)穩(wěn)定，保障和諧

和諧校園離不開(kāi)工會(huì)組織對(duì)教職工日常生活的關(guān)心和合法權(quán)益的維護(hù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制度的完善，教職工的合法權(quán)益得到了較好的保障，但合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。關(guān)心教師生活和維護(hù)教職工的合法權(quán)益不受侵犯是工會(huì)的基本職責(zé)，也是建設(shè)和諧校園的需要，工會(huì)必須依法履行這一職責(zé)。

（1）全面實(shí)施送溫暖工程，切實(shí)關(guān)心教職工的日常生活是構(gòu)建和諧校園的必然要求。

我園工會(huì)在送溫暖工作中，根據(jù)教職工的特點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上送溫暖的同時(shí)，更重視精神方面送溫暖工作。關(guān)心有困難的教職工，關(guān)心年老體弱和生病的教師，主動(dòng)關(guān)心教師的生活。平時(shí)，積極做好探望病、傷教工，做產(chǎn)女教工和家中有喪事的教職工，及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)，雖數(shù)量有限，但卻能讓教職工感受到工會(huì)的溫暖。

（2）重視關(guān)心女教工的生活，維護(hù)女教工的合法權(quán)益

我園工會(huì)配合幼兒園行政對(duì)處于妊娠期和哺乳期的女教工，工作上作合理照顧，對(duì)處于產(chǎn)假期的女教工進(jìn)行及時(shí)慰問(wèn)。在三八婦女節(jié)要讓女教師充分體會(huì)到組織的關(guān)愛(ài)。同時(shí)根據(jù)女教師的身心特點(diǎn)要定期組織女教師進(jìn)行身體檢查。組織的關(guān)愛(ài)使得身心舒暢，這是建立和諧校園的法寶。

3、提高素質(zhì)，推動(dòng)和諧

（1）如何在教師中倡導(dǎo)和諧理念、培育和諧精神？

1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，工會(huì)要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族精神。把師德規(guī)范、家庭美德、校園文明、組室文明和社會(huì)文明作為重要抓手，樹(shù)典型、立標(biāo)兵，全力提高教職工的整體素質(zhì)，使每位教師成為合格的名副其實(shí)的人民教師。

2）注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

根據(jù)近年來(lái)我園青年教師較多的特點(diǎn)，工會(huì)積極配合幼兒園開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)能手評(píng)選、教科研論文評(píng)比等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。配合行政做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，關(guān)心共青團(tuán)工作，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的實(shí)際能力。

3）豐富教職員工文化生活，活躍校園文化氛圍。

為豐富教工的業(yè)余生活，我園工會(huì)組織教職員工參加幼兒園的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)和新年等的聯(lián)歡文藝活動(dòng)，豐富教職員工的文化生活，活躍校園文化氛圍，調(diào)節(jié)教職工的生活，減輕緊張工作帶來(lái)的壓力，確保教職工健康、快樂(lè)地工作生活。我園工會(huì)組織的活動(dòng)中有一個(gè)比較精彩的活動(dòng)，就是我家有我更精彩的一系列活動(dòng)，通過(guò)秀一秀自己，秀一秀自己的才藝，秀一秀自己的好搭班等系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了全體教職工的凝聚力，也為每個(gè)員工搭建了展示自己的平臺(tái)，受到了員工的一致好評(píng)。

（2）如何通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高教師素質(zhì)的活動(dòng)創(chuàng)建來(lái)推動(dòng)和諧？

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)習(xí)的價(jià)值凸現(xiàn)，以往的社會(huì)組織形態(tài)已經(jīng)不能適應(yīng)信息社會(huì)的要求，需要建立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)組織形態(tài)。幼兒園作為一個(gè)社會(huì)基層組織和兒童保教場(chǎng)所，理應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，使全體成員處于不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之中。

1）幫助教師樹(shù)立自我超越的意識(shí)

自我超越是指一個(gè)人能夠拓展個(gè)人才能，具有創(chuàng)造的意識(shí)和能力。幼兒教師面對(duì)幼教改革的新形勢(shì)，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2）提高會(huì)學(xué)的能力

學(xué)習(xí)型幼兒園就是強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)幼兒教師的自學(xué)能力。幼兒教師成為一名合格的、成功的教育者的過(guò)程，就是她們主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我的歷程，所以，培養(yǎng)幼兒教師的自主性學(xué)習(xí)能力是非常重要的。

3）促進(jìn)教師間的交往與對(duì)話

幼兒教師在團(tuán)體學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：

1、樹(shù)立開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待自己和他人，勇于面對(duì)事實(shí)真相，敢于承認(rèn)自身的不足，不隱瞞個(gè)人的想法，與同事坦誠(chéng)相待，共同發(fā)展；

2、尊重同行教師，多向同行學(xué)習(xí)，多參加研討會(huì)，或與他人結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己。

4）為幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造時(shí)空條件

專業(yè)化的幼兒教師不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí)，需要自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面的基本知識(shí)，還需要一定的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧。所以要有時(shí)間、空間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容等各方面的保障。我們幼兒園有閱覽室、教工溫馨小屋等等專門供教師學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)地。為教師學(xué)習(xí)環(huán)境，并定時(shí)舉行座談會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、請(qǐng)專家講座、送出去進(jìn)修等形式，使幼兒教師在一個(gè)寬松的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)成長(zhǎng)。另外，整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境使教師在獲得信息的同時(shí)，還得到了體力的休息和精神的享受。

只有學(xué)得好，才能教得好。社會(huì)要求學(xué)習(xí)，工作也需要學(xué)習(xí)；生存需要學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)。對(duì)我們每一個(gè)人而言，學(xué)習(xí)是提供職業(yè)發(fā)展和提升生命和創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力源泉，也是我們終身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。讓我們?cè)趫F(tuán)體中學(xué)習(xí)。在組織中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中發(fā)展。

總之，和諧的校園能使全體師生員工從人的內(nèi)心深處激發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力，使學(xué)校的各方面工作都得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在今后的工作中，我們工會(huì)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。這樣才能為創(chuàng)和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：做好工會(huì)工作 營(yíng)造和諧校園氛圍

做好工會(huì)工作 營(yíng)造和諧校園氛圍

作者：陸燕（寶山區(qū)小紅帽幼兒園）

中共中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，需要全社會(huì)各部門、各行業(yè)的齊努力、共參與。具體到我們的工作，那就是構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，要構(gòu)建和諧校園，首先要搞明白學(xué)校存在的和諧的因素有哪些？

1、民主法制是和諧校園的前提

民主法制是和諧校園最根本的指導(dǎo)原則和最重要的運(yùn)作機(jī)制。是學(xué)校管理的重要手段。

2、誠(chéng)信友愛(ài)是和諧校園的基礎(chǔ)

和諧校園的道德基礎(chǔ)應(yīng)是誠(chéng)信友愛(ài)。誠(chéng)信友愛(ài)可以增加學(xué)校的觀念認(rèn)同和凝聚力，使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師間，師生間、學(xué)生之間在彼此信任關(guān)愛(ài)中，感受做人的價(jià)值和尊嚴(yán)，體驗(yàn)生命的意義和人生的美好。

3、安全文明是和諧校園的保障

中國(guó)乃禮儀之邦，文明國(guó)度。可在我們的生活中，總有那么一些不文明的行為。表現(xiàn)在一些生活習(xí)慣、舉手投足間如隨地吐痰、大聲喧嘩、口吐臟字等就有失文明，還美其名曰“不拘小節(jié)”，這不拘小節(jié)就給不文明、不和諧披上了遮羞布。學(xué)校應(yīng)該為教師、學(xué)生提供安定有保障的生活環(huán)境，主要在心理上提供一種安全與文明的良好氛圍，人與人的各種交往在安全文明友善的環(huán)境中進(jìn)行。

當(dāng)前，各學(xué)校的發(fā)展很不平衡，距和諧校園的差距大小不同，都或多或少存在這樣那樣的缺點(diǎn)與不足，這些缺點(diǎn)與不足，與和諧校園格格不入，是和諧校園內(nèi)的不和諧之音。綜合一下，主要表現(xiàn)在：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有待加強(qiáng)

構(gòu)建和諧校園離不開(kāi)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展，班子是關(guān)鍵。

2、干群之間缺少信任溝通

干部是人民群眾的公用仆人。這不是口號(hào)，而要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中，要以工作為重，要為群眾謀利。

這些都是與和諧校園背道而馳的，要改變這些現(xiàn)狀，也就是創(chuàng)建和諧校園的過(guò)程。下面結(jié)合自己的理解談?wù)剟?chuàng)建和諧校園的具體做法。

1、參與改革，促進(jìn)和諧

胡錦濤同志在今年3月7日看望工會(huì)、共青團(tuán)、青聯(lián)、婦聯(lián)的全國(guó)政協(xié)委員并參加聯(lián)組討論時(shí)發(fā)表的重要講話中，強(qiáng)調(diào)指出：共建共享是構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路，要把共同建設(shè)、共同享有和諧社會(huì)貫穿于和諧社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。這個(gè)重要講話明確表達(dá)了共建共享的一系列根本觀點(diǎn)：共建共享的主體是廣大人民群眾；共建共享的根本是造福全體人民，實(shí)現(xiàn)他們的根本利益；共建共享的切入點(diǎn)是解決民生難題，完善公共服務(wù)?！霸诠步ㄖ泄蚕?、在共享中共建”，進(jìn)一步豐富了社會(huì)主義和諧社會(huì)理論。

工會(huì)組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，處在協(xié)調(diào)社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的特殊位置，因此，工會(huì)工作要始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”的重要思想作為指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七大精神，在園黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，貫徹落實(shí)新《工會(huì)法》，認(rèn)真履行工會(huì)組織的基本職能，依據(jù)工會(huì)章程，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的生存與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。做好學(xué)校工會(huì)工作，是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園的有力保證。

2、維護(hù)穩(wěn)定，保障和諧

和諧校園離不開(kāi)工會(huì)組織對(duì)教職工日常生活的關(guān)心和合法權(quán)益的維護(hù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制度的完善，教職工的合法權(quán)益得到了較好的保障，但合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。關(guān)心教師生活和維護(hù)教職工的合法權(quán)益不受侵犯是工會(huì)的基本職責(zé)，也是建設(shè)和諧校園的需要，工會(huì)必須依法履行這一職責(zé)。

（1）全面實(shí)施送溫暖工程，切實(shí)關(guān)心教職工的日常生活是構(gòu)建和諧校園的必然要求。

我園工會(huì)在“送溫暖”工作中，根據(jù)教職工的特點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上送溫暖的同時(shí)，更重視精神方面送溫暖工作。關(guān)心有困難的教職工，關(guān)心年老體弱和生病的教師，主動(dòng)關(guān)心教師的生活。平時(shí)，積極做好探望病、傷教工，做產(chǎn)女教工和家中有喪事的教職工，及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)，雖數(shù)量有限，但卻能讓教職工感受到工會(huì)的溫暖。

（2）重視關(guān)心女教工的生活，維護(hù)女教工的合法權(quán)益

我園工會(huì)配合幼兒園行政對(duì)處于妊娠期和哺乳期的女教工，工作上作合理照顧，對(duì)處于產(chǎn)假期的女教工進(jìn)行及時(shí)慰問(wèn)。在“三八婦女節(jié)”要讓女教師充分體會(huì)到組織的關(guān)愛(ài)。同時(shí)根據(jù)女教師的身心特點(diǎn)要定期組織女教師進(jìn)行身體檢查。組織的關(guān)愛(ài)使得身心舒暢，這是建立和諧校園的法寶。

3、提高素質(zhì)，推動(dòng)和諧

（1）如何在教師中倡導(dǎo)和諧理念、培育和諧精神？

1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，工會(huì)要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族精神。把師德規(guī)范、家庭美德、校園文明、組室文明和社會(huì)文明作為重要抓手，樹(shù)典型、立標(biāo)兵，全力提高教職工的整體素質(zhì)，使每位教師成為合格的名副其實(shí)的人民教師。

2）注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

根據(jù)近年來(lái)我園青年教師較多的特點(diǎn)，工會(huì)積極配合幼兒園開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)能手評(píng)選、教科研論文評(píng)比等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。配合行政做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，關(guān)心共青團(tuán)工作，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的實(shí)際能力。

3）豐富教職員工文化生活，活躍校園文化氛圍。

為豐富教工的業(yè)余生活，我園工會(huì)組織教職員工參加幼兒園的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)和新年等的聯(lián)歡文藝活動(dòng)，豐富教職員工的文化生活，活躍校園文化氛圍，調(diào)節(jié)教職工的生活，減輕緊張工作帶來(lái)的壓力，確保教職工健康、快樂(lè)地工作生活。我園工會(huì)組織的活動(dòng)中有一個(gè)比較精彩的活動(dòng)，就是“我家有我更精彩”的一系列活動(dòng)，通過(guò)秀一秀自己，秀一秀自己的才藝，秀一秀自己的好搭班等系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了全體教職工的凝聚力，也為每個(gè)員工搭建了展示自己的平臺(tái)，受到了員工的一致好評(píng)。

（2）如何通過(guò)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高教師素質(zhì)”的活動(dòng)創(chuàng)建來(lái)推動(dòng)和諧？

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)習(xí)的價(jià)值凸現(xiàn)，以往的社會(huì)組織形態(tài)已經(jīng)不能適應(yīng)信息社會(huì)的要求，需要建立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)組織形態(tài)。幼兒園作為一個(gè)社會(huì)基層組織和兒童保教場(chǎng)所，理應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，使全體成員處于不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之中。

1）幫助教師樹(shù)立自我超越的意識(shí)

“自我超越”是指一個(gè)人能夠拓展個(gè)人才能，具有創(chuàng)造的意識(shí)和能力。幼兒教師面對(duì)幼教改革的新形勢(shì)，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2）提高“會(huì)學(xué)”的能力

“學(xué)習(xí)型幼兒園”就是強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)幼兒教師的自學(xué)能力。幼兒教師成為一名合格的、成功的教育者的過(guò)程，就是她們主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我的歷程，所以，培養(yǎng)幼兒教師的自主性學(xué)習(xí)能力是非常重要的。

3）促進(jìn)教師間的交往與對(duì)話

幼兒教師在團(tuán)體學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：

1、樹(shù)立開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待自己和他人，勇于面對(duì)事實(shí)真相，敢于承認(rèn)自身的不足，不隱瞞個(gè)人的想法，與同事坦誠(chéng)相待，共同發(fā)展；

2、尊重同行教師，多向同行學(xué)習(xí)，多參加研討會(huì)，或與他人結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己。

4）為幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造時(shí)空條件

“專業(yè)化的幼兒教師不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí)，需要自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面的基本知識(shí)，還需要一定的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧”。所以要有時(shí)間、空間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容等各方面的保障。我們幼兒園有閱覽室、教工溫馨小屋等等專門供教師學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)地。為教師學(xué)習(xí)環(huán)境，并定時(shí)舉行座談會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、請(qǐng)專家講座、送出去進(jìn)修等形式，使幼兒教師在一個(gè)寬松的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)成長(zhǎng)。另外，整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境使教師在獲得信息的同時(shí)，還得到了體力的休息和精神的享受。

“只有學(xué)得好，才能教得好”。社會(huì)要求學(xué)習(xí)，工作也需要學(xué)習(xí)；生存需要學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)。對(duì)我們每一個(gè)人而言，學(xué)習(xí)是提供職業(yè)發(fā)展和提升生命和創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力源泉，也是我們終身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。讓我們?cè)趫F(tuán)體中學(xué)習(xí)。在組織中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中發(fā)展。

總之，和諧的校園能使全體師生員工從人的內(nèi)心深處激發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力，使學(xué)校的各方面工作都得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在今后的工作中，我們工會(huì)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。這樣才能為創(chuàng)和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：營(yíng)造文明氛圍構(gòu)建和諧校園

營(yíng)造文明氛圍構(gòu)建和諧校園

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好！今天，我們?cè)谶@里隆重舉行創(chuàng)建文明單位的動(dòng)員大會(huì)，吹響推進(jìn)校園精神文明，構(gòu)建和諧校園的總號(hào)角。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證，它是一種嶄新的文明。

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)的重要組成部分，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，作為人才、知識(shí)和文化聚集的場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。那校園因什么而文明呢？校園因你、我的文明而文明。文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長(zhǎng)期的努力。

為此，學(xué)校希望全體教職工樹(shù)立良好的師德修養(yǎng)，以飽滿的熱情、高尚的情操、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的事業(yè)心，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，掌握最新的科學(xué)知識(shí)，傳承人類文明、傳遞精神火炬。保持高尚的志趣，自律自愛(ài)，注重自己的言行修養(yǎng)。要做到一言一行，堪為師表；為培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展不遺余力，做人民滿意的教師！希望全校學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到語(yǔ)言文明，舉止文明。做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，做一個(gè)講禮貌的人，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公共和私人財(cái)物的人，做一個(gè)有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。

老師們，同學(xué)們，讓我們充滿激情，滿懷憧憬，追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，讓

我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)抵制不良習(xí)慣，做文明師生，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，構(gòu)建起文明和諧的校園吧！

第五篇：營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍

營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需 要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，來(lái)談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。

本學(xué)期我所帶領(lǐng)的是七年級(jí)的新生，為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。我是這樣做的：

一、利用課間找他們聊天。如開(kāi)學(xué)初，我為他們介紹學(xué)校的歷史，校園的風(fēng)光，課室的教學(xué)設(shè)施等等，讓大家消除對(duì)新環(huán)境的陌生感。

二、在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決。如新生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，我給他們介紹一些讀書的方法，給他們鼓勵(lì)，告訴他們一定能行。

三、在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。如班里有一位女同學(xué)在校服上亂涂亂寫，我找該女生到走廊談心，經(jīng)了解是喜歡上了隔壁班的一位男生，所以才在校服上表露心聲，并且她說(shuō)心里很煩惱。此時(shí)我教育她，在這個(gè)年齡階段應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上。我還告訴她早戀的弊端，她答應(yīng)我，會(huì)斷了不該有的念頭，并把校服上的字跡清理干凈，以后好好學(xué)習(xí)。

除了做好以上幾點(diǎn)工作的同時(shí)，我與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

另外班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。如在元旦合唱比賽期間，我和學(xué)生共同挑選歌曲，利用自習(xí)課共同練歌，與排演節(jié)目的同學(xué)商量如何把節(jié)目做得更精彩。這樣，很快縮短了師生間的距離。又如在他們?nèi)胄：蟮拿恳淮螌W(xué)校安排的大清潔活動(dòng)，我都與學(xué)生一起努力完成，每次我都加入都學(xué)生隊(duì)伍中，擔(dān)當(dāng)起表率的作用。通過(guò)這樣的舉動(dòng)，師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。和諧的班級(jí)氛圍，讓整個(gè)班級(jí)充滿氣息和活力。

教育有規(guī)律，但無(wú)定法。我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。