第一篇：計算機動漫與游戲制作教學模式的比較分析

郭 萍(遼寧省大連市經(jīng)濟貿(mào)易學校，116023)我校是普通高中與中專雙軌制辦學的，中專學校的學生可以在普通高中學習文化課，普通高中的學生則可以在中專學習相關(guān)的技術(shù)課程，兩者相得益彰。在中專部，我們設置了豐富多彩的專業(yè)，既能滿足學生就業(yè)的需要，又能滿足學生升學深造的需求。本文以計算機動漫與游戲制作專業(yè)為例，談如何培養(yǎng)學生的技術(shù)能力。

一、傳統(tǒng)教學與分方向教學內(nèi)容的比較 我校于2007年開設計算機動漫與游戲制作(3+2)專業(yè)，由于是和高職直接對接的課程，在中職的教學計劃和教學模式上仍然沿用傳統(tǒng)的專業(yè)教學模式，按部就班地進行所有學科的教學。但是，這樣培養(yǎng)出來的學生專業(yè)性不強，無法勝任相關(guān)工作。所以，2010年，我們開始探索新的教學模式，逐步形成了計算機動漫與游戲制作三年制校企合作辦學模式，把動漫專業(yè)人才培養(yǎng)定位在傳統(tǒng)手繪方向、二維上色方向和三維建模方向，創(chuàng)新辦學特色，在專業(yè)人才培養(yǎng)方向上進行精確定位。一年級面向崗位群進行教學，全面進行專業(yè)基本能力訓練，角色為學生；二年級是根據(jù)學生的技能掌握情況和興趣，在專業(yè)教師和班主任的指導下，確定技術(shù)專攻方向（即從傳統(tǒng)手繪方向、二維上色方向、三維建模方向中選擇一個方向來進行專門化的學習和訓練），角色為學員；三年級深入企業(yè)實習，角色為員工。使學生順利完成由“學生到學員再到員工”的三級跳。構(gòu)建“理實一體、突出技術(shù)方向”的課程體系，一年提煉基本能力，一年增強計算機動漫技術(shù)和項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，一年提升崗位工作能力。根據(jù)專業(yè)方向，確定了專業(yè)核心課程。針對三個方向和將來企業(yè)的工種需求，改革傳統(tǒng)教學內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)教學中沒有意義的教學科目，有針對性地選擇1～2門學科，在二年級時利用一年的時間來進行專業(yè)強化教學與實訓。在教學中，根據(jù)企業(yè)用人需求制訂人才培養(yǎng)計劃，堅持小班化教學，積極探索校內(nèi)的師徒教學模式；以動漫產(chǎn)品為核心，堅持素材及時性，將企業(yè)最先進的技術(shù)和產(chǎn)品引入教學；引進企業(yè)技術(shù)骨干擔當專業(yè)課教師，指導學生技能學習；強化學生的技術(shù)訓練，增強學生的職業(yè)意識；堅持周測試和月考核的辦法，把過程性評價作為頂崗實習和就業(yè)安置的一個重要依據(jù)，保證學生技術(shù)達標；引入企業(yè)真實項目到學校，實現(xiàn)課程內(nèi)容和崗位任務有效對接。下表所示是兩種教學模式在學生基礎能力和專業(yè)能力上的對比： 比較發(fā)現(xiàn)：對于動漫(3+2)專業(yè)，采用傳統(tǒng)教學模式，沒有具體的方向，所有的學生學習同樣的課程，學生對每個軟件都會、都懂，但都不精通；所掌握的各個軟件的技能都會簡單操作，但細致挖掘起來卻研究得不透、不細、不專，關(guān)鍵技術(shù)掌握得比較少，不熟練，速度慢；由于學生不了解崗位技術(shù)標準，將來進入企業(yè)還需要進行崗位技能的學習和訓練。總的來說，這種模式的教學，學生學到的知識和技能是“寬”而不“精”。什么都會，同時也什么都不會。在動漫分方向教學模式下，學生在掌握基本技能的前提下，根據(jù)自己的技能水平和興趣點，恰當?shù)剡x擇了合適的技術(shù)專攻方向，學習和掌握的技能比較“精”而“?！?。同時，由于校企合作的辦學形式，企業(yè)負責分配工作，學生能夠被推薦到合適的崗位上，使他們在中職學到的技能得以施展。

二、傳統(tǒng)教學模式和分方向教學模式下畢業(yè)生就業(yè)的比較 計算機動漫與游戲制作(3+2)專業(yè)的學生，在3年后直接升入高職，接受全日制大專一年半的教育后，再經(jīng)過半年的自主實習，畢業(yè)后自己擇業(yè)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們在大學所學的專業(yè)課與中職學習的內(nèi)容大部分是相同的，而且開設課程的難易度與中職類似，導致一部分學生由于已經(jīng)學過而失去了學習興趣。計算機動漫與游戲制作（分方向）專業(yè)的學生，由于他們的實習崗位與所學專業(yè)方向相同或相近，除個別興趣愛好不在動漫方面的，基本都能從事動漫行業(yè)的相關(guān)工作。同時，由于和企業(yè)合作辦學，企業(yè)對于畢業(yè)生進行為期一年的畢業(yè)跟蹤和隨訪，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決和調(diào)整，使畢業(yè)生能夠比較穩(wěn)定地從事動漫相關(guān)工作。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生一年后的工作穩(wěn)定率在60%到70%之間，畢業(yè)生對于自己所從事的工作有成就感。分別接受兩種教育模式后的畢業(yè)生相關(guān)情況如下表： 綜上所述，我校的計算機動漫與游戲制作（三年制）專業(yè)采用校企合作分方向教學的人才培養(yǎng)模式，針對中職學生的特點與實際就業(yè)需求，以就業(yè)為導向，可以說是一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。

第二篇：游戲動漫設計與制作專業(yè)就業(yè)方向

游戲動漫設計與制作專業(yè)就業(yè)方向

在我國游戲動漫行業(yè)是比較特殊的行業(yè)，是國家大力發(fā)展行業(yè)，是一個起點低發(fā)展快的行業(yè)，游戲動漫設計制作人才是我國游戲動漫發(fā)展的不可缺少的一部分。在此背景下，游戲動漫人才水漲船高，成為人才市場上最緊俏的人才之一。加上游戲動漫產(chǎn)業(yè)范圍廣、衍生品多，、拓展空間大，所以我國游戲動漫設計制作人才需求量非常大。近年國家對游戲動漫產(chǎn)業(yè)的大力支持，包括對企業(yè)的優(yōu)惠政策、扶持游戲動漫設計培訓院校和建立動漫基地等，這些都是大家有目共睹的。也正是伴隨著中國政府、企業(yè)以及漫迷們的關(guān)注支持，使很多優(yōu)秀的游戲動漫設計培訓類網(wǎng)站如雨后春筍破土而出，不難發(fā)現(xiàn)，動漫業(yè)蓄藏的商機，已不僅僅是游戲動漫設計制作企業(yè)餐桌上的菜肴。游戲動漫設計企業(yè)融合其他行業(yè)（企業(yè)）資源的合作將成為未來發(fā)展的主流。

游戲動漫延伸領域很多，那么動漫設計與制作專業(yè)的就業(yè)方向是什么樣的呢？發(fā)展空間又如何呢？

游戲動漫設計制作專業(yè)本來包含的即使范圍就廣，加上游戲與動漫在某些領域處于疊加狀態(tài)，所以動漫設計專業(yè)的學員不僅指局限于動漫公司，還滲透到游戲公司。游戲動漫設計專業(yè)畢業(yè)的同學們大多工作在影視動漫制作發(fā)行公司、游戲設計制作公司、廣告公司、現(xiàn)代傳媒公司、出版社等單位，從事漫畫設計師、插畫設計師、Flash動畫設計師、三維動畫設計與制作師、游戲美工設計師、影視廣告制作師、影視后期合成師和多媒體產(chǎn)品展示設計師等職業(yè)崗位。這些單位的文化氛圍好，工作環(huán)境幽雅，薪水待遇緊跟行業(yè)水準！是眾多初、高中畢業(yè)生們的理想工作之一。

匯眾教育北京中關(guān)村游戲動漫學院旨在滿足當前不斷發(fā)展的游戲動漫產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)新的專業(yè)人員的需求，我們的課程不斷更新升級，不斷迎合市場需求，我們更得立足專業(yè)實用型人才的培養(yǎng)。讓每個學生能夠帶著工作經(jīng)驗進入企業(yè)并獨擋一面，培養(yǎng)真正的職業(yè)人才。

第三篇：動漫設計與制作專業(yè)就業(yè)前景分析

動漫設計與制作專業(yè)就業(yè)前景分析

動漫產(chǎn)業(yè)，被譽為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，調(diào)查顯示，中國動漫市場具有1000億元的潛在價值空間。國家文化部已經(jīng)確定：力爭在未來5至10年內(nèi)，躋身世界動漫大國和強國行列。全國各地如北京、上海、杭州、大連、成都、廣州等城市均建立起動漫產(chǎn)業(yè)基地。在此背景下，動漫設計與制作人才水漲船高，成為人才市場上最緊俏的人才之一。業(yè)內(nèi)人士表示，中國的動漫人才時代已經(jīng)來臨。復合技術(shù)與動漫設計人才少與龐大的需求市場相比，國內(nèi)動漫從業(yè)人員數(shù)量明顯不足。保守估計，我國動畫片存在20萬分鐘的缺口，這意味著要有2.5萬名卡通原創(chuàng)人才，而輔助性人才的缺口更是高達8-10萬人，盡管國內(nèi)地區(qū)的的動漫培訓機構(gòu)已有成百上千，但存在著良莠不齊、培訓目的不明的問題。

而目前企業(yè)最需要的是兼通藝術(shù)與技術(shù)的復合型動漫設計與制作人才，比如說游戲設計師，除了程序知識、開發(fā)知識外，表達與繪畫能力尤為重要。目前動漫行業(yè)有6類緊缺人才，即：故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、二維三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設計人才、網(wǎng)絡和手機游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。網(wǎng)絡游戲的興起及國家對動漫產(chǎn)業(yè)的大力支持，動畫及游戲產(chǎn)業(yè)的遠大前景，動漫創(chuàng)作工作的時尚和高薪，吸引了越來越多人的眼球，北京、上海、成都三地數(shù)碼動畫設計師培訓逐漸顯現(xiàn)出火爆趨勢。

據(jù)了解，動漫行業(yè)崗位有上色、中間畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導演等，按照順序越往后越高級，對從業(yè)人員的專業(yè)要求也越來越高，收入自然也逐級上漲。低級別崗位從業(yè)人員可以是動畫專業(yè)的畢業(yè)生，也可由美術(shù)類專業(yè)或者計算機專業(yè)轉(zhuǎn)崗，但動畫產(chǎn)業(yè)的高層次人才基本上是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，在經(jīng)歷了實踐考驗逐步提高后，才有可能達到崗位要求。最低的上色、中間畫崗位因為起點低，月收入只有2000元，發(fā)展到造型崗位月薪就可達上萬元，最高級別的導演月收入可達3萬元。

動漫行業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。截止2008年，在國家政府的重視與扶持下，全國動漫生產(chǎn)基地已達20余家，動漫游戲制作公司約有6000多家，但這還遠遠難以滿足中國動漫市場1000億的潛在市場需求。由此可見，動漫設計與制作專業(yè)的就業(yè)前景是相當可觀的，將來畢業(yè)后同學們可以選擇到廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構(gòu)、學校、網(wǎng)絡公司、游戲軟件公司新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設計策劃部門等地方工作。動漫設計與制作專業(yè)前景好，工作體面，工資高，如果還在為選擇專業(yè)而煩惱的同學們何不就認準動漫設計與制作專業(yè)呢，只要你選擇了動漫設計與制作專業(yè)，你一定會擁有一個美好的明天。

【文章來自 成都完美動力動畫教育 】

第四篇：淺析動漫教學模式

淺析動漫專業(yè)項目教學模式

徐州生物工程高等職業(yè)學校 姚俏

摘要：在職業(yè)學校動漫專業(yè)課程教學中，項目教學模式的提出給我們專業(yè)教學改革指出了一個明確的方向，動畫專業(yè)的實踐性很強,現(xiàn)行的高職教育教學模式必須在實踐環(huán)節(jié)上進行創(chuàng)新和突破,才能滿足動畫專業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)生產(chǎn)一線無縫接軌的需要。運用項目教學模式，以實踐教學活動為主線，可以充分發(fā)揮學生主體的積極性與老師的主導作用，取得良好的教學效果，提高學生的綜合技能與就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞： 動漫專業(yè)項目教學教學模式

近年來國家倡導大力發(fā)展中國的動漫產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建有中國文化特色的動漫影視創(chuàng)作體系，我國動漫產(chǎn)業(yè)將迎來新的發(fā)展機遇。但目前動漫產(chǎn)業(yè)無論是高端人才還是中低端人才都非常緊缺，嚴重制約了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著國家政策的大力扶持與推動，已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢態(tài)，市場化產(chǎn)業(yè)化步伐進一步加快。職業(yè)學校在這種大好形勢下承擔起培養(yǎng)動漫人才的任務，動漫教學的任務任重而道遠。

“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎?”教育專家弗雷德·海因里希教授在“德國及歐美國家素質(zhì)教育報告演示會”上，這位教授是這樣介紹項目教學法的。首先由學生或教師在現(xiàn)實中選取個“造一座橋”的項目，學生寫出各自的計劃書并且分組對項目進行討論；接著正式實施項目——利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁；然后演示項目結(jié)果，由學生闡述構(gòu)造的機理；最后由教師對學生的作品進行評估。通過以上步驟，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動手能力和推銷自己等方面努力實踐。

項目教學法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間工作。規(guī)則上項目結(jié)束后應有一件可以看到的產(chǎn)品。項目教學法即一個由學員組成的小組有一項確定的工作，他們自己計劃并且完成工作。結(jié)束時應當有一個正確的結(jié)果。下面對職業(yè)學校如何高效地運用項目教學模式培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)動漫業(yè)人才進行初步探索。一·為什么動漫專業(yè)要進行項目教學模式？有下面三個原因：

（一）、動漫是一門綜合性藝術(shù)，動漫專業(yè)學生應從不同的學科中廣泛吸取知識，動漫專業(yè)要求制作能力非常高才能就業(yè)，而且需要有工作經(jīng)歷。在學校正常教學的短暫時間里要解決動漫專業(yè)學生在藝術(shù)素養(yǎng)與專業(yè)制作能力要求，需要充分利用有限的時間。

（二）、項目教學在課程最后必須要展示自己所完成的項目作品，學生在所有空余的時間都在進行學習或者專業(yè)項目制作。使學生隨時看到自己的成績，隨時享受成功的喜悅，感受到自己存在的價值。

（三）、由于動漫專業(yè)需要將核心專業(yè)技術(shù)課與專業(yè)基礎課緊密結(jié)合，因此需要對動畫制作全流程精通的教師通過項目制作整合所有知識。這將是一種教學模式的創(chuàng)新，當我校提出這種教學模式時，他們同意并鼓勵我進行教學改革，讓我先進行嘗試，當師資條件具備時，整個專業(yè)可以推行這種教學模式。

二·在這有限教學時間里，將要教哪些內(nèi)容呢？采用哪些方法？怎樣保證教學質(zhì)量？

職業(yè)學校在培養(yǎng)動畫人才上，要注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，即要突出實踐，在實踐中感悟技術(shù)創(chuàng)新的能力。在教學中要注意培養(yǎng)學生各自的藝術(shù)個性，保持各自鮮明的個性色彩，發(fā)揮學生在藝術(shù)方面的潛質(zhì)：并鼓勵和尊重他們在這個方面的特長，使之更早地在創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)和發(fā)揮出來。在教學中要對學生所學專業(yè)的延伸進行相應的充填，拓展學生的視野。其實項目教學模式在05級，06級的學生都進行過一些嘗試，那些在江蘇歐瑞的工資現(xiàn)已經(jīng)達三千至六千的同學都曾是職校的學生，現(xiàn)在05級同學專業(yè)對口就業(yè)達80%以上。

在教學時間里，以項目制作為核心

(一)教授藝用人體結(jié)構(gòu)（利用三維雕刻軟件3d-coat,zbrush等進行人體雕刻，因此要

教授三維雕刻軟件3d-coat,zbrush），教授這些雕刻軟件的目的是為了使用雕刻軟件來進行角色建模，并要講一種雕刻之后重新布線來建模的新方法。

(二)教授photoshop,painter，3d-coat等軟件進行貼圖繪制，貼圖繪制技術(shù)要在項目

中與maya,3dsmax等專業(yè)核心技術(shù)軟件集成與整合。

(三)教授動畫運動規(guī)律，動畫運動規(guī)律將與三維軟件結(jié)合，主講在三維軟件中根據(jù)動畫

運動規(guī)律進行角色動作調(diào)節(jié)。

(四)教授三維軟件maya,3dsmax，這是我們的專業(yè)核心技術(shù)軟件，需要加強。

(五)對后期與特效制作也將涉及，因為我們的項目制作是一個流程，必須涉及后期制作。

三· 既然要教這么多東西，怎樣保證同學們掌握？

可以采用一些創(chuàng)新的方法來教學，例如在①教學過程中將聲音與制作過程全部錄制下來，讓同學們可以反復練習。②將購買一些好的中文的視頻教程提供給大家，例如即使maya,在學校里我也會提供一套近千元的視頻教程給大家共享學習。③教授在企業(yè)里或者企業(yè)里還沒有使用的新技術(shù)、新插件與新工藝，例如模型，將采用雕刻與重布線技術(shù)，例如uv,將采用uvlayout與maya結(jié)合，例如貼圖，重點講三維貼圖繪制軟件3d-coat與二維貼圖軟件photoshop與painter結(jié)合，例如動畫，可以結(jié)合動畫師生存手冊視頻（美國）與三維軟件講授，并請在歐瑞公司動畫部門（或者其它動畫公司）工作過一段時間的05級你們的師兄給你們指導。只要你們在職業(yè)學校里，必將有老師進行指導。

四· 學習完動漫課程后后要達到什么樣的專業(yè)水平?

在職業(yè)學校里學習的最主要的目的是為了對口就業(yè)。學業(yè)完成后同學們可以對口就業(yè)，所以我們在學習的時間里，要創(chuàng)作大量個人的靜楨作品與動畫短片，使用這些動畫短片可以作為畢業(yè)設計作品與求職的作品，為學生將來的工作就業(yè)打下堅實的基礎。

教師通過項目教學授課，采用實戰(zhàn)培訓理念教學，側(cè)重項目實訓案例教學，參照動畫公司的原畫工作模式，培養(yǎng)學生的想象、表現(xiàn)、制作能力。根據(jù)實際工作環(huán)境，組織學生參與一個完整的原畫設定制作體系，并通過大量的練習來強化學生的技能，強調(diào)重技術(shù)更重藝術(shù)性，采用實用性極強的教學模式---------“入學即入行、“扶上馬、送一程”的項目教學模式，以最大的努力、最短的時間，幫助同學們實現(xiàn)進入行業(yè)的夢想。在動漫教學中實施項目教學,關(guān)鍵是做好各階段的項目和任務設計,并能結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學手段,將復雜、枯燥、難以理解的理論知識變?yōu)楹唵巍⑿蜗?、容易接受的技能知識；正確處理課堂教學中教師、學生、計算機等要素的關(guān)系，努力做到理論教學與技能訓練相結(jié)合的新型教學模式。

個人簡介①姓名：姚俏性別：女出生年月：1985.4

民族：漢籍貫：江蘇徐州

②工作單位：江蘇省徐州市三環(huán)西路65車終點站徐州生物工程高等職業(yè)

學校

郵編：221006電話：***

③學位：學士職稱：助教主要研究方向：動漫

第五篇：廣西華僑學校11屆計算機動漫與游戲制作專業(yè)畢業(yè)設計實訓指導書

11屆計算機動漫與游戲制作專業(yè)畢業(yè)設計實訓指導書

李德清

一、畢業(yè)設計的目的和性質(zhì)

“天高任鳥飛 海闊憑魚躍”，又是一年畢業(yè)季，根據(jù)動畫專業(yè)教學的要求，畢業(yè)創(chuàng)作是學生展示和匯報自己兩年所學知識的一次機會，也是對學習內(nèi)容掌握的一次最終考核，作品要求能夠充分體現(xiàn)兩年來學習的內(nèi)容，同時面對社會各界對動畫產(chǎn)業(yè)的高度重視和動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，打造具有中職文化風格的藝術(shù)動畫作品。提倡畢業(yè)創(chuàng)作可以采取不同動畫風格并舉的形式，是我們這次畢業(yè)創(chuàng)作的主要方向。畢業(yè)創(chuàng)作是衡量畢業(yè)生是否符合中職畢業(yè)要求的專業(yè)依據(jù)，希望動漫專業(yè)畢業(yè)生能夠根據(jù)動畫專業(yè)特點，根據(jù)畢業(yè)創(chuàng)作要求，按時間認真完成畢業(yè)創(chuàng)作的內(nèi)容，圓滿完成專業(yè)學習匯報任務。

二、本屆畢業(yè)設計主題 “夢想起程----遠航”

作品主題及展示形式:

1、中職“文明風采”主要以FLASH二維動畫形式制作：

主題：‘榮與辱’‘生命 安全 和諧’ ‘身邊的環(huán)保’

片長：三分鐘以內(nèi)故事

展示形式：投影展示形式

2、中國元素 商業(yè)制作主要以PS FLASH 3DMAX綜合技術(shù)，合成運用制作： 主題：商業(yè)影視片頭制作娛樂臺 流行元素 商品包裝

展示形式：投影展示形式

片長：一分鐘以內(nèi)片頭 同主題出三個方案視頻

3、校園文化 采集編輯 加工創(chuàng)作以PS FLASH 3DMAX技術(shù)，合成技巧制作：主題：文化表現(xiàn) 校園文化 學生生活 未來暢想

展示形式：投影展示形式

4、繪畫類：夢幻、詭異、甜美 童趣感情友誼 主要以PS FLASH等繪制 展示形式：印刷品，動漫周邊產(chǎn)品展示

5、環(huán)境保護 漫畫形式動畫形式攝影后期制作形式

展示形式：實物靜態(tài)擺設展示形式，印刷品，動漫周邊產(chǎn)品

6、文字的故事 主要以FLASH二維動畫形式制作：

主題：‘文字的故事’

片長：三分鐘以內(nèi)文字的故事，文字的演變過程。

展示形式：投影展示形式

三：作品的內(nèi)容及表現(xiàn)形式

選題

（一）動畫設計及制作方向（二維、三維、Flash、定格）

要求：

1、不限手法與形式，要求有完整的情節(jié)內(nèi)容，制作軟件不限。

2、必需是原創(chuàng)作品，主題明確，內(nèi)容健康。

3、時間長度。（1-3分鐘）

4、動畫作品分辨率為：720×576；

flash作品保存格式為FLA和SWF格式，二維動畫和三維動畫格式為AVI或MPAG-2文件。

（注：動畫作品需含有完整的文字劇本稿、造型設定資料、分鏡手繪稿。A4繪制或者打?。?/p>

選題(二)漫畫作品方向（漫畫、CG插畫）

要求：

1、表現(xiàn)形式不限；風格不限；制作軟件不限。

2、必需是原創(chuàng)作品。

3、體裁：多格連環(huán)或單幀均可。（注：多格連環(huán)主題要統(tǒng)一）

4、漫畫作品畫面清晰，分辨率不低于300。作品存為“.Jpg”或“.gif”

格式，單幅作品的文件大小不高于5M。

（注：CG插畫作品數(shù)量單張不少于12張，多格連環(huán)總數(shù)量不少于18張。）選題(三)影視后期合成方向（影視包裝、影視制作）

內(nèi)容1：影視剪輯

要求：

1、必需有明確的主題內(nèi)容。（例：電影片段剪輯、電影宣傳片片花制作）

2、鏡頭間的切換要自然、連貫，合理使用特效，豐富影片效果。

3、時間長度 5~10分鐘。

4、使用素材需注明出處。

內(nèi)容2：頻道包裝

要求：

1、主題明確。（例：某電視臺娛樂頻道包裝、電影頻道包裝、企業(yè)公司

宣傳片包裝等）

2、使用素材需注明出處。

3、時間長度 1~3分鐘。

內(nèi)容3：特效綜合要求：1使用影視包裝制作或三維軟件，特效制作插件等制作工具完成一段特效運用綜合視頻；

3、使用素材需注明出處，需要選用恰當?shù)呐湟簟?/p>

4、時間長度 1~3分鐘。

影視后期方向作品輸出格式為AVI，視頻格式標準PAL制，視頻尺寸：720*576。并上交源文件（工程文件）

四：作品提交要求：

本專業(yè)畢業(yè)設計包括：畢業(yè)設計作品源文件和畢業(yè)創(chuàng)作意圖說明兩項。

1.創(chuàng)作意圖：創(chuàng)作的體會感受，作品內(nèi)涵，藝術(shù)風格等

2.畢業(yè)設計包括：電子源文件（保存格式為jpg、psd、AVI或MPAG-2文件）

3.另外，把畢業(yè)設計源文件刻成光盤提交。動畫短片作品需存儲在DVD或CD光盤中(光盤請用mov、mpeg、aVi、rm格式文件)，影片分辨率為720*480或720*576。

五：畢業(yè)設計進度計劃：

1，準備階段與調(diào)查階段

2013年3月5日～2013年3月12日；學生各自選定畢業(yè)設計選題和指導老師討論進度計劃及實施制作過程。并對自己所選擇的方案開始設計的深化構(gòu)思與制作。

2、畢業(yè)設計作品搜集素材階段

2013年3月12日～3月15日；搜集好相關(guān)資料和素材為畢業(yè)設計命題做好相應的準備，技術(shù)解決方案，制作技巧分析。

3、畢業(yè)設計方案確定階段

2013年3月16日～2012年3月22日；學生完成畢業(yè)設計草稿，并交由指導老師審核。

4、設計方案制作階段

2013年3月23日～2013年5月 日；學生開始畢業(yè)設計的制作，期間指導老師將會不定期的檢查畢業(yè)設計制作進程，請積極與指導老師溝通、交流并作修改。

5、畢業(yè)設計修改、結(jié)題階段

2013年5月 日～5月 日；5月 號之前把作品刻錄成光盤和（創(chuàng)作意圖500字以內(nèi)）交至指導老師處。

6、畢業(yè)制作展示階段：5月14號布展，預計5月15號進行展覽，申請使用動漫基地廣告制作室空間或多功能廳，需要借用投影，打印橫幅，制作宣傳海報，進行畢業(yè)作品整體展示，另行安排動漫專業(yè)學生布置完成。

六：制作動態(tài)作品及靜態(tài)作品要求

片頭：需有片名及制作者姓名，制作人員職務分工情況，片尾需要出現(xiàn)字幕：可出現(xiàn)制作感言 需要出現(xiàn)使用軟件情況指導老師姓名字幕感謝人員名單 制作日期

靜態(tài)作品需要進行實物展出，可印刷，打印，制作動漫周邊產(chǎn)品。

展示需要制作小卡片，注，制作者姓名 題目 制作使用軟件情況 指導老師

附

11動漫班1班/2班 紀念視頻 共計30分鐘設計……

由各班班干部組織本班相關(guān)人員制作.片頭：11計算機動漫班X班（1分鐘以內(nèi)）

內(nèi)容：班級同學學習、作品、校園生活、班級活動視頻/圖片/聲音（約12分鐘）片尾：畢業(yè)感言（如對畢業(yè)展期望、感謝教師、對同學想說的話）（約3分鐘）片頭：班級全體成員姓名 感謝教師名單落款班級 制作日期（約1~2分鐘）

視頻需配音配樂輸出格式為AVI，視頻格式標準PAL制，視頻尺寸：720*576。并上交視頻文件。