第一篇：如何在體育課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

如何在體育課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

摘 要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂價(jià)值充分實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)而使學(xué)生在找到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣的同時(shí)，也能養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中體育；主動(dòng)性；思想；興趣；平臺(tái)

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)和將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識(shí)?？梢?jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生健全發(fā)展起著非常重要的作用，所以，如何讓學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)揮其主動(dòng)性也就成為我們教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}了，教師不能只單純地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，還要對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行掌握，仔細(xì)認(rèn)真地對(duì)待好每一節(jié)體育課。因此，在新課程改革下，教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，從多角度、多方面發(fā)揮體育課堂的主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。

一、端正思想

所謂端正思想是從教師教學(xué)思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)思想兩個(gè)方面而談的，因?yàn)?，隨著新課程改革的深入實(shí)施，不論是教師的教法還是學(xué)生的學(xué)法都在某種程度上發(fā)生了一些改變。所以，教師要想真正讓學(xué)生成為體育課堂的主人，首先就要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，要樹立“健康第一”的思想，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以確保學(xué)生能夠養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。其次，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想。大部分學(xué)生認(rèn)為，體育學(xué)習(xí)就是跑，長(zhǎng)跑、短跑、接力跑等，而這各種跑并不需要技巧，自己愿意去鍛煉就跑兩圈，不需要在體育課上浪費(fèi)太多的精力?？梢?jiàn)，部分體育教師和學(xué)生都對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在著一些偏差，而這種偏差是嚴(yán)重不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮的。因此，在新課程改革下，教師要改變自身的教學(xué)觀念，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生重視體育教學(xué)，進(jìn)而逐步使學(xué)生看到體育課存在的價(jià)值，并使學(xué)生的健康水平得到大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，興趣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。與此同時(shí)，這也是學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，該階段的他們處于一種非常關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生希望能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間放在學(xué)習(xí)上，他們會(huì)集中精力好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對(duì)待所學(xué)的各門功課，學(xué)習(xí)固然重要，然而對(duì)于體育這門學(xué)科我們也需要做到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使得學(xué)生喜歡體育這門課，不再帶著一種厭惡不耐煩的情緒進(jìn)行體育活動(dòng)。身心的放松會(huì)讓學(xué)生更能從心理上接受體育這門學(xué)科，其最主要的目的是讓學(xué)生愿意自主地走進(jìn)體育，自主地進(jìn)行鍛煉，勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，在新課程改革下，教師要采用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們不能固執(zhí)地堅(jiān)持傳統(tǒng)教育模式，而不對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，這就要求老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，而且老師要對(duì)課堂上的每一位學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)了解，下面以分層教學(xué)為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

眾所周知，世界上的每片樹葉的脈絡(luò)都是不一樣的，然而我們?nèi)祟愐彩且粯拥?，所以，?shí)施分層教學(xué)就能避免一刀切的課堂現(xiàn)象。分層教學(xué)可以讓老師做到全面地平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)中，我們要將課堂面向全體學(xué)生，讓學(xué)生能夠全身心地投入進(jìn)來(lái)，這樣做的同時(shí)會(huì)無(wú)形中讓每一位學(xué)生都能夠找到自己的發(fā)展空間。比如，在體育課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡去選擇體育項(xiàng)目，不對(duì)學(xué)生做過(guò)多的束縛，甚至我還會(huì)提醒學(xué)生可以對(duì)多項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行大膽的嘗試，真正地做到學(xué)生自主地在體育課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)以及自主選擇活動(dòng)，直至找到最適合自己的體育項(xiàng)目。如果一些學(xué)生對(duì)自己喜歡什么比較盲目，作為教師的我可以介入幫助該生去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，等等。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都找到自己喜歡的項(xiàng)目之后，我開始進(jìn)行分層教學(xué)，這樣可以保持學(xué)生長(zhǎng)久的興趣，進(jìn)而使學(xué)生愿意自主地走進(jìn)體育課堂。

三、搭建平臺(tái)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間和平臺(tái)比較少，即便是有什么運(yùn)動(dòng)會(huì)或者是體育比賽等也只是選擇體育尖子生或者是體育特長(zhǎng)生，導(dǎo)致學(xué)生可以自我展示的平臺(tái)很少。因此，在素質(zhì)教育下，教師要有意識(shí)地搭建自主鍛煉的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主展示的過(guò)程中樹立起終身體育的意識(shí)。例如，在教學(xué)中，我們可以組織“乒乓球友誼賽”“接力賽”等，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受體育的價(jià)值，進(jìn)而使學(xué)生的課堂主體性得以發(fā)揮。

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)在注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神……”可見(jiàn)，主體性的發(fā)揮對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起著非常重要的作用，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育，進(jìn)而在堅(jiān)持不斷練習(xí)中找到學(xué)習(xí)體育的價(jià)值，同時(shí)也讓體育成為自己生活中不可或缺的一部分。

參考文獻(xiàn)：

張鵬飛.高中體育教學(xué)中學(xué)生“自主鍛煉能力”的培養(yǎng)[J].新作文：教育教學(xué)研究，2012（01）.（作者單位 吉林省白城市第一職業(yè)高中）

編輯 薄躍華

第二篇：在體育課堂上如何真正吸引學(xué)生

在體育課堂上如何真正吸引學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育教學(xué)的作用是非常重要的。既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行三基教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂中身體素質(zhì)得到提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，杜絕那些所謂實(shí)行新課標(biāo)，華而不實(shí)的體育教學(xué)，讓體育教學(xué)回歸它的本質(zhì)，以提高體育教學(xué)實(shí)效為核心，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。近年來(lái)，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至在體育課上同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實(shí)踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常?？梢钥吹?，在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見(jiàn)，學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課，而是對(duì)在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)立。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)情感，如何引導(dǎo)學(xué)生真正的喜歡體育課，通過(guò)體育課感受體育的快樂(lè)與魅力，是每位體育教師所關(guān)注的重要問(wèn)題。

第三篇：怎樣發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

怎樣發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

一、引導(dǎo)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！备蚁胂蟛艜?huì)敢創(chuàng)新，加上孩子天性愛(ài)幻想。想象，所以我在教學(xué)中常用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法有意識(shí)地讓孩子大膽想象，在想象中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、利用精巧提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

陶行知先生曾說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)”?？梢?jiàn)，精巧的提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以根據(jù)文學(xué)作品或課本中那些蘊(yùn)含著利于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的因素，組織學(xué)生開展“解疑獻(xiàn)計(jì)”活動(dòng)。

三、巧妙創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在上課時(shí)，教師若能把誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的思想貫注于心，把潛藏于學(xué)生內(nèi)心深處的創(chuàng)新興趣誘發(fā)出來(lái)，就給學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)定下了良好的基調(diào)，學(xué)生至始至終都會(huì)樂(lè)于創(chuàng)新，時(shí)時(shí)有新問(wèn)題、新發(fā)現(xiàn)。

四、積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

活動(dòng)是指在課堂以外，由教師有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種項(xiàng)目和方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的一種形式。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐過(guò)程中，我們要充分利用活動(dòng)這一有效載體，善于在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新方法。

五、重視個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出優(yōu)等生的弱點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，更要允許那些奇才、怪才、偏才的存在。從社會(huì)對(duì)人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧，因材施教，科學(xué)點(diǎn)化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑。

六、進(jìn)行動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究表明，思維始于動(dòng)作，動(dòng)手操作可以使學(xué)生獲取感性知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供支柱，從而幫助他們理解新知。

如我曾聽一位數(shù)學(xué)教師講授“數(shù)學(xué)樂(lè)園”時(shí)，在“拼積木”活動(dòng)中，讓學(xué)生把幾個(gè)相同的長(zhǎng)方體或正方體拼成不同的長(zhǎng)方體或正方體，學(xué)生對(duì)此頗感興趣，學(xué)習(xí)小組通過(guò)合作、交流、討論，拼成的形狀各種各樣。教師加以點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。在“隨意拼”活動(dòng)中，讓學(xué)生利用各種實(shí)物和立體模型，發(fā)揮自己的想象力，拼出自己喜歡的東西，一學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中拼出了火車、大炮、卡車、坦克、長(zhǎng)頸鹿、機(jī)器人等物體的形狀。這樣的動(dòng)手操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生積極參與，樂(lè)于嘗試，勇于探究，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小抓起。我們教師在課堂教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為國(guó)家培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。

第四篇：發(fā)揮主動(dòng)性,做好辦公室工作

發(fā)揮主動(dòng)性，做好辦公室工作

岳陽(yáng)市教育局辦公室童卓君 李云龍

教育局的辦公室，是教育行政機(jī)關(guān)的指揮中心，參謀中心和服務(wù)中心，辦公室的地位十分重要，工作也十分繁雜，如何做好辦公室工作，必須抓住主要矛盾，創(chuàng)造性地開展工作。

1、出點(diǎn)子。辦公室是參謀部，出點(diǎn)子，作參謀是做好辦公室工作的首要職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)講話、文件的形成、會(huì)議的決定都是領(lǐng)導(dǎo)決策的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)決策正確與否，很大程度上要依靠辦公室收集的信息是否及時(shí)、有效，提供的情況是否準(zhǔn)確、全面、客觀；作出的方案是否合理、詳盡、周全。辦公室工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)研，既要了解上情，熟悉掌握國(guó)家大政方針、教育法律法規(guī)和政策，又要了解下情，要深入學(xué)校，基層調(diào)查了解教育教學(xué)的新情況、新問(wèn)題、新變化，收集好的典型成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，結(jié)合自己的思考，形成解決問(wèn)題的方案，供領(lǐng)導(dǎo)決策做參考。比如全省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開之后，為加快我市教育發(fā)展，我局辦公室積極組織有關(guān)科室深

1入到全市農(nóng)村、城市學(xué)校調(diào)研，形成了調(diào)研報(bào)告，并對(duì)加快岳陽(yáng)教育發(fā)展提出了30條意見(jiàn)。經(jīng)市委議教會(huì)議研究討論，全部采納，出臺(tái)了中共岳陽(yáng)市委、市政府《關(guān)于加快岳陽(yáng)教育改革與發(fā)展的決定》，有力促進(jìn)我市教育的發(fā)展。

2、搞服務(wù)。從我局的情況來(lái)看，辦公室也是機(jī)關(guān)的總后勤部，局機(jī)關(guān)的所有行政事務(wù)，如財(cái)務(wù)、車輛、保安、福利、會(huì)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)等等都由辦公室負(fù)責(zé)。保持機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，做好服務(wù)工作是辦公室的重要職責(zé)。如何做好這些服務(wù)工作，我們首先是建章立制，在多年的工作中，形成了《岳陽(yáng)市教育局機(jī)關(guān)管理規(guī)程》，并且根據(jù)實(shí)際情況的變化，每年進(jìn)行一次專門的修訂，確保制度的有效執(zhí)行。第二是明確責(zé)任，辦公室每一個(gè)崗位，每一個(gè)人做到定崗定責(zé)，職責(zé)分明，并根據(jù)責(zé)任落實(shí)情況，有獎(jiǎng)有罰。在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，我們也要求辦公室工作加強(qiáng)協(xié)作，加強(qiáng)交流，相互提醒，相互幫助。第三是培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神，辦公室工作非常辛苦，也非常清苦，作為辦公室的工作人員必須要樹立良好的服務(wù)精神，要能吃得苦，耐得煩，坐得住，挨得罵，受得冤。服務(wù)精神的培養(yǎng)，既要靠個(gè)人的素質(zhì)，也要靠平時(shí)的教育，辦公室主任以身作責(zé)，以身示范就是無(wú)聲的命令，同時(shí)，我們每周召開一次辦公室工作人員會(huì)議，除總結(jié)安排工作之外，就是大家學(xué)習(xí)討論，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討存在的問(wèn)題，在和諧的氣氛中起到潛移默化的教育作用。

3、抓協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)是搞好工作的重要保證，是做好工作的潤(rùn)滑劑。一是要搞好局領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)。局領(lǐng)導(dǎo)的很多工作，要通過(guò)辦公室來(lái)安排，辦公室就要及時(shí)了解局領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)情況，根據(jù)實(shí)際作好工作安排，把握局領(lǐng)導(dǎo)工作和性格特點(diǎn)，協(xié)調(diào)好局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，對(duì)于工作上產(chǎn)生的矛盾，辦公室主要要加以勸解、疏導(dǎo)，要營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。二是要協(xié)調(diào)好科室之間的關(guān)系。一項(xiàng)政策的出臺(tái)，一個(gè)文件的簽發(fā)，一個(gè)活動(dòng)的安排可能要涉及到多個(gè)科室，辦公室要做好協(xié)調(diào)工作，需要哪些科室提出意見(jiàn)、文件會(huì)簽和參加活動(dòng)，辦公室主任要做到胸懷全局，細(xì)致安排，才能集思廣益，促進(jìn)工作的順利開展，一個(gè)疏忽，一個(gè)不注意，都可能產(chǎn)生不利的后果。三是協(xié)調(diào)好部門的關(guān)系。市委辦政府辦、、財(cái)政、物價(jià)、審計(jì)、公安、衛(wèi)生、人事、計(jì)生、街道居委會(huì)等等部門都與教育局有千絲萬(wàn)縷的工作聯(lián)系，辦公室主任要當(dāng)好外交家，兼顧全面，照顧重點(diǎn)，加強(qiáng)與這些部門的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)工作的順利開展。

4、樹形象。教育的形象，教育局的形象樹立，當(dāng)然要依靠廣大教師和機(jī)關(guān)工作人員，但抓總要依靠辦公室。媒體是人民群眾了解教育政策，獲知教育信息，掌握教育改革動(dòng)態(tài)的重要窗口，做好教育新聞宣傳工作，對(duì)于營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，保證教育改革發(fā)展的順利進(jìn)行具有十分重要的意義。教育

宣傳是辦公室的一項(xiàng)重要工作責(zé)任。我們與新聞部門保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向新聞部門通報(bào)教育的動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)新聞部門參加活動(dòng)，重要報(bào)道要經(jīng)教育部門把關(guān)。同時(shí)我們還與岳陽(yáng)的三家媒體建立合作關(guān)系，與岳陽(yáng)電視臺(tái)聯(lián)合舉辦教育直通車專欄，與洞庭之聲報(bào)社和長(zhǎng)江信息報(bào)社合辦教育周刊，新建岳陽(yáng)教育局網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)新聞陣地，及時(shí)發(fā)布權(quán)威消息，引導(dǎo)輿論走向，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。二是要抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。人民群眾對(duì)教育局機(jī)關(guān)滿不滿意，反映在機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)上，辦公室要以行政職能建設(shè)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為抓手，督促機(jī)關(guān)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，提高辦事效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。努力創(chuàng)造讓人民群眾和廣大教職工滿意的教育行政機(jī)關(guān)。

辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，處于矛盾和事務(wù)的中心，工作壓力大，如何有效地做好各項(xiàng)工作，必須發(fā)揮如下“四性”。

一是要有主動(dòng)性。辦公室所處的地位和它的職能作用決定了其所有工作只能是服從性的。但是辦公室工作的服從性不能與被動(dòng)性劃等號(hào)，很多工作可以提前預(yù)測(cè)，主動(dòng)開展。只要堅(jiān)決摒棄被動(dòng)服務(wù)的觀念，增強(qiáng)超前意識(shí)，放開手腳，凡事提前考慮，早作準(zhǔn)備，辦公室工作一定會(huì)由難到不難，由被動(dòng)變主動(dòng)，開創(chuàng)出新局面。

二是要有預(yù)見(jiàn)性。工作中，不僅要及早發(fā)現(xiàn)已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)

題，而且要善于發(fā)現(xiàn)苗頭性的甚至潛伏著的問(wèn)題；不僅要看到事物的表象，而且要善于揭示事物的本質(zhì)；不僅要把握事物的現(xiàn)狀，而且要比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到它的發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)此，搞好調(diào)查研究，獲取和掌握豐富的材料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有前瞻性的預(yù)案。

三是要有開放性。開放性是新時(shí)期辦公室工作的一個(gè)突出的新特點(diǎn)。辦公室要注意自身的開放，要虛心學(xué)習(xí)同行甚至外單位工作的先進(jìn)手段和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)要克服股室與股室之間、本單位與外單位之間“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的自己做人方式，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，傳播信息，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為教育的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四是要有創(chuàng)造性。在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的同時(shí)，還需要根據(jù)新的形勢(shì)、新的任務(wù)，不斷探索辦公室工作的新思路、新辦法和新經(jīng)驗(yàn)。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，才能使辦公室工作永遠(yuǎn)保持活力，才能不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)新局面。在這電子化時(shí)代，辦公室要加強(qiáng)機(jī)關(guān)電子政務(wù)建設(shè)，在工作中充分利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)、辦公室軟件、e-mail等提高辦事效率，做好將來(lái)無(wú)紙化辦公的帶頭人。去年我局投資100萬(wàn)元建成了教育局局域網(wǎng)，建立了電子辦公平臺(tái)和教育局網(wǎng)站，開展了全市的電子政務(wù)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)辦公正在逐步推行，辦事效率大大提高。當(dāng)然，在增強(qiáng)工作創(chuàng)造性的同時(shí)，辦公室

也要注意辦事到位而不越位，幫忙而不添亂，真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。

辦公室的工作光榮而繁重，正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。辦公室作為承上啟下、綜合協(xié)調(diào)、參謀咨詢的核心機(jī)構(gòu)，如何深入開展辦公業(yè)務(wù)研究，提高辦公管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化和規(guī)范化水平，促進(jìn)干部教師提高素質(zhì)、更新知識(shí)、增強(qiáng)能力，必然成為教育改革與發(fā)展過(guò)程中一項(xiàng)重要而嶄新的課題。

第五篇：發(fā)揮黨員積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

發(fā)揮黨員積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

首先，黨工委和辦事處應(yīng)用人之所長(zhǎng)，避人之所短。把每名黨員干部應(yīng)用到他們擅長(zhǎng)的崗位上，充分發(fā)揮每名黨員干部的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。例如，通過(guò)談心談話形式，及時(shí)掌握干部的思想品質(zhì)與能力。對(duì)于干部的思想與訴求，及時(shí)給予崗位調(diào)正。

其次，各級(jí)黨委和政府要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于優(yōu)秀、積極、有創(chuàng)造性的黨員干部進(jìn)行適度的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，并做好模范宣傳。同時(shí)對(duì)不認(rèn)真履行義務(wù)、工作消極怠慢、有損黨員形象的一些黨員干部要進(jìn)行思想教育，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

最后，要從根本上調(diào)動(dòng)黨員干部的“三性”，要加強(qiáng)對(duì)黨員干部的思想教育，黨員干部需要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)自律，增強(qiáng)自身的黨性、公仆意識(shí)、敬業(yè)精神。真正做到想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造性的好干部。

人是有思想和情感的動(dòng)物，要讓一個(gè)干部充滿積極性，第一，離不開教育引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到神圣感、使命感、責(zé)任感；第二，離不開紀(jì)律的剛性約束，使其認(rèn)識(shí)到“在其位就要謀其政”；第三，離不開施展才華的空間和舞臺(tái)，使其能放開手腳、放下包袱；第四，離不開干部個(gè)人利益與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使社會(huì)共同愿望與個(gè)人愿望成為同一個(gè)夢(mèng)想、同一個(gè)需求；第五，需要從人性關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)文化上進(jìn)行創(chuàng)新，使干部干事有想頭、有盼頭，讓干部發(fā)自內(nèi)心地、自然而然地?zé)釔?ài)自己的本職工作，對(duì)待群眾、對(duì)待同事、對(duì)待上級(jí)有一顆感激之情、感恩之心。

缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，平時(shí)不勤于和善于學(xué)習(xí)，知識(shí)貧乏，能力平庸，就容易導(dǎo)致思想上的落后、政治上的幼稚和行動(dòng)上的盲目。因此，置身于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，村里黨員要保持先進(jìn)性，就必須適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做學(xué)習(xí)型黨員，自覺(jué)地多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、少一點(diǎn)應(yīng)酬，多一些思考、少一些浮躁;就必須把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種責(zé)任意識(shí)、一種精神追求、一種思想境界，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操，在學(xué)習(xí)中砥礪品格、磨煉意志，不斷升華精神境界，始終保持高尚的精神追求;就必須把學(xué)習(xí)作為掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，不斷提高運(yùn)用新知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

面對(duì)不利因素可能增多的環(huán)境，增強(qiáng)憂患意識(shí)是保持先進(jìn)性的根本動(dòng)力。能否抓住村發(fā)展的機(jī)遇，在一定程度上取決于廣大黨員干部是否具有憂患意識(shí)，恰好憂患意識(shí)是促使共產(chǎn)黨員不斷進(jìn)取的不可或缺的精神動(dòng)力，缺乏應(yīng)有的憂患意識(shí)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，看不到存在的困難和問(wèn)題，丟掉艱苦奮斗的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，就會(huì)喪失先進(jìn)性，時(shí)刻牢記自己對(duì)黨的事業(yè)應(yīng)該具有的使命，時(shí)刻牢記自己對(duì)人民所承擔(dān)的莊嚴(yán)職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地做好實(shí)際工作，認(rèn)認(rèn)真真地解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，努力為人民群眾謀利益;牢固樹立為黨和人民的事業(yè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，始終保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到安不忘危、存不忘亡、治不忘亂。

要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為平臺(tái)，激發(fā)每一個(gè)黨員的工作熱情，并激活其工作潛力。根據(jù)村黨支部的特點(diǎn)善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分整合現(xiàn)有資源，讓每一個(gè)黨員均出智、出工、出勤、出力。個(gè)人認(rèn)為要采用“鯰魚效應(yīng)”的手段和方法來(lái)解決當(dāng)前的黨員總體上黨性不足、積極性不高的認(rèn)識(shí)?！耙粓F(tuán)和氣”的集體不一定是一個(gè)高效率的集體，這時(shí)候“鯰魚效應(yīng)”將起到很好的“治療”作用。一個(gè)組織中，如果始終有一位“鯰魚式”的人物，無(wú)疑會(huì)激活員工隊(duì)伍，提高工作業(yè)績(jī)，“鯰魚效應(yīng)”是激發(fā)員工活力的有效措施之一。它表現(xiàn)在兩方面，一是要不斷補(bǔ)充新鮮血液，把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊(duì)伍中甚至管理層，給那些固步自封、因循守舊的的黨員帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力，才能喚起所有黨員的生存意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)趕超之心。二是要不斷地引新的管理觀念，這樣整個(gè)團(tuán)體才能在市場(chǎng)大潮中搏擊風(fēng)浪，增強(qiáng)生存能力和適應(yīng)能力。