第一篇：Recycle 2 教案(英文版) 小學(xué)英語 三年級(jí)英語

Recycle 2

Recycle 2 教案（英文版）

Teaching aims and demands:

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽懂，會(huì)說本單元涉及的水果，玩具等方面的單詞及一些常見的形容詞，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，能按指令做游戲。

3.熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音及拼寫。

The first period Teaching topic: Let’s act.Teaching aims: 1.The pupils can read the new sentences.2.The pupils can read the dialogue.The key points: The pupils can read the dialogue.The difficult points: The pupils can use the sentences correctly.Teaching tools: pictures, cards, headgears and tapes.Teaching times: one period Teaching steps:

Step1.Warm-up/Revision 1.Greetings.2.Sing the songs.“An Apple a Day” and “They Are in the zoo.” 3.Use the cards to revise the fruit and animal words.Step2.Presentation 1.Listen to the tape.Show the contents of the dialogue.2.TPR.Explain the words: get, carry, count, eat, strong.Step3.Practice

1.Read the dialogue and answer the questions.Who can get the apples? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches are there in the picture? Who has a peach?

2.Listen to the tape and read the dialogue.3.Act the dialogue in groups / by themselves.Step4.Assessment 1.Revise the fruit words.2.Listen and write the numbers.(on page 41 of activity book)Step5.Add activities

1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Make a dialogue in fact.The second period Teaching topic: Let’s play.Find and draw.Listen, colour and say.Teaching aims: 1.The pupils can find and draw the words.2.The pupils can listen and colour the picture.Then say the chant.The key points: The pupils can find and draw the words.The difficult points: The pupils can listen and colour the picture.Then say the chant.Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one period Teaching steps:

Step1.Warm-up/Revision 1.Greetings.2.Sing the songs.“An Apple a Day” and “They Are in the zoo.” 3.Say the chant in Unit6.4.Game: Guessing.Revise the fruit and animal words.5.Sing the colour song.Revise the colours.Step2.Presentation

1.Find and draw.Find and say like this: The elephant likes bananas.Write bananas in the blank.2.Listen, colour and say.Listen to the tape and ask and answer: What can you find/ see in the picture? What are they? Then colour the picture.Step3.Practice

1.Find and stick the pictures.Then say like this: The elephant likes bananas.2.Ask and answer: What colour is it? It’s orange.Is the boat purple/ pink? Yes, it is.No, it isn’t.Step4.Assessment

1.Revise the sentences: Where is it? It’s in/ on/ under---2.Listen, match and draw.(on page42 of activity book.)Step5 Add activities Play the game after class.The third period

Teaching topic: Let’s make.Let’s sing.Teaching aims: 1.The pupils can make a keyboard.2.The pupils can sing the song.“A B C Song” The key points: The pupils can make a keyboard.The difficult points: The pupils can sing the song.“A B C Song” Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one period Teaching steps:

Step1.Warm-up/Revision 1.Greetings.2.Sing the songs.“An Apple a Day” and “They Are in the zoo.” 3.Say the chant in Unit6.4.Game: Guessing.Revise the fruit and animal words.5.Sing the colour song.Revise the colours.6.Say the letters from A to Z.Step4.Presentation

1.Let’s sing the song.“ A B C Song.”

2.Let’s make.T: Look.Children, what’s this? Do you know? It’s a keyboard.Now read after me , a keyboard.3.Let’s make a keyboard together.Step5.Practice

1.Let’s make a keyboard.2.Play the keyboard game.3.Let’s sing the song.“ A B C Song.” Step4.Assessment 1.Revise the 26 letters.2.Listen, connect the dots and say.(on page43 of the activity book.)3.Recite the 26 letters.Step5.Add activities

Play the keyboard game after class.

第二篇：人教版小學(xué)三年級(jí)英語recycle2教案

Recycle Two

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle Two

【教學(xué)重點(diǎn)】聽懂、會(huì)說Let’s act 部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

3幾種水果的實(shí)物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。

Let’s act 部分的故事課件。

5所學(xué)過的水果及動(dòng)物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日常口語練習(xí)。

（3）用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit，tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short ?。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。趣味操練(Practise)

（1）教師播放動(dòng)畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?

Who can get the apple?

What can the elephant get?

How many pears are there in the picture?

How many peaches?

（2）教師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

聽錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁的練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle Two I like bananas.I’m tall.Where is my banana?

I like apples.I’m strong.I like pears.My nose is long.教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle ２

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。

【教具準(zhǔn)備】 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

教師準(zhǔn)備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè) Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。

教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z練習(xí)。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

（3）教師播放第一冊(cè)Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

（４）游戲：開火車

T: Let’s play a game, OK?

S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A.I like bananas.And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples.并提問 Hi/Hello/Good morning, B.I like apples.And you? 以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主）

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

（3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

（6）請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes? The rabbit likes?

趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

（2）教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant)likes(bananas).的句式練習(xí)表述。

（3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It’s orange.Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is./ No, it isn’t.（4）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)42頁的練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：猜單詞

教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

【板書設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle 2

【教學(xué)重點(diǎn)】 制作鍵盤； 學(xué)唱英文歌曲 “A B C Song ”。

【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)；

【教具準(zhǔn)備】 教材配套的錄音帶。教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話或進(jìn)行日常口語活動(dòng)。

（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

（3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

（4）游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

（5）教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒?dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group.誰先找到誰獲勝。

（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard.重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

a Keyboard This is a Keyboard.。并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard.（7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

趣味操練(Practice)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

（2）鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”.（3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最優(yōu)秀的鍵盤。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

（1）做活動(dòng)手冊(cè)43頁的練習(xí)。

（2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.?

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle 2

教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤貼在黑板上。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案

PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案

三下R2 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說、認(rèn)讀26個(gè)英語字母。

2.會(huì)唱英語童謠《A B C song》。

3.能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母。

2.會(huì)唱英語童謠《A B C song》。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語童謠《A B C song》。

2.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖

2.教師準(zhǔn)備大小寫字母卡片各一套。

3.課件

4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)過程：

一、Preparation

1.日常用語練習(xí)，簡(jiǎn)短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。

2.播放課本65頁的英語chant.讓學(xué)生聽音跟唱。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（播放課件）

二、Presentation 1.教師隨意出示字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進(jìn)行比賽。

2.播放Let’s sing部分的錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，學(xué)唱的過程也正是學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母的過程。

3.憑記憶制作鍵盤

教師展示一電腦鍵盤，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準(zhǔn)確。

4.學(xué)生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學(xué)生，邊講解邊師范正確的指法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。

三、Practice 1.背誦字母表比賽。2.大小寫字母搭配練習(xí)。

3.字母順序練習(xí)。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。

四、Production 游戲“Keyboard games”。1.Find the letters.2.“Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個(gè)動(dòng)作，然后鍵入c-a-t告訴學(xué)生這樣就輸入了單詞cat.隨后讓學(xué)生模仿，再練習(xí)其他的單詞輸入。

3.“Type” and sing.讓學(xué)生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的字母，看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。

五、Homework 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)中相應(yīng)的練習(xí)。

2.回顧本課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的詞匯和句型，在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用。3.制作一個(gè)比較有創(chuàng)意的鍵盤圖卡。

第四篇：新版Pep小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)recycle2教案

Recycle 2

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）能聽懂、會(huì)說句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ Sure.Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?

（2）能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字的28個(gè)單詞。

（3）復(fù)習(xí)字母J-Z, 會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。

2.過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。

三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫、班班通等

四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)Read aloud部分的故事，復(fù)習(xí)有關(guān)詢問年齡詢問食物等會(huì)話內(nèi)容。

2.Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。

三、學(xué)習(xí)過程：

1．課前展示善積累：

1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶所學(xué)4-6單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的對(duì)話？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①小組討論有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字單詞。

②理解read aloud內(nèi)容。

2）探究過程：

①呈現(xiàn)樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.②教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

③Free talk教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.④教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

⑤教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

⑥將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

⑦請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行展示。

4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

()1.How old _________ you?

A.am.B.is.C.are.()2.Mrs.Smart is my English _________.A.head.B.teacher.C.Mr.Li.()3.當(dāng)別人對(duì)你說＂Happy birthday!＂時(shí)，你應(yīng)該說：

A.Happy birthday.B.Thank you.C.Hello.()4.你想向別人介紹你的媽媽，你應(yīng)該說：

A.This is my mother.B.What’s my mother.C.Hi, my mother.3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①自己讀讀4-6單元的單詞。

②聽讀read aloud錄音3遍。

四．板書設(shè)計(jì):

Recycle

2You are a big boy!

I like it.Thank you./ Thanks.五．課后反思：

第二課時(shí)

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話。

2、掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。

2.聽力練習(xí)有些難度。

三．學(xué)習(xí)過程：

1.課前展示善積累：

1）讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。

2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

3）教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。

2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶4-6單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的單詞？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①讀會(huì)單詞。

②能認(rèn)讀四會(huì)單詞。

2）探究過程：

①教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

②完成課本第67頁Listen and tick.③完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.④同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈現(xiàn)情景“Birthday Party”,生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。

⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag...⑦當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

找出合適的答句。

（）1.May I have a book?A.I am 8.（）2.How old are you?B.Sure.（）3.What is your name?C.Two.（）4.Look!I have a cat.D.I’m Sarah.（）5.How many ducks?E.Cool!

3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語。

②給家長(zhǎng)讀4-6單元單詞表的單詞。

四．板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2

動(dòng)物單詞：

食物單詞：

數(shù)字單詞：

五．課后反思：

第三課時(shí)

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、Fill in the blanks通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。

2、學(xué)唱recycle2英文歌曲，使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)字母J-Z,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。

2.復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。

三．學(xué)習(xí)過程：

1.課前展示善積累：

1）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。

2.激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶4-6單元，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①認(rèn)讀從Jj到Zz的英文字母。

②會(huì)唱ABC song.2）探究過程：

①完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)。

② Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.③學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。④書寫字母。

④展覽學(xué)生的書寫作品，評(píng)出最漂亮的字母。

4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

把下列字母按照字母表中先后順序排列。

HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt

____________________________________________________

3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①默寫學(xué)過的字母大小寫。

②給家長(zhǎng)讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。

四．板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

五．課后反思：

第五篇：Pep小學(xué)英語五年級(jí)Recycle2教案

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案 第一課時(shí)

一．【教學(xué)內(nèi)容】：

readandmatchlet’sfindoutlet’schant

二．【教學(xué)重點(diǎn)】：

復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。

三．【教學(xué)難點(diǎn)】

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。

四.【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)第四、五單元的動(dòng)詞形式及句型。

2．能聽懂理解的短文及的對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。

3.了解歌謠內(nèi)容，會(huì)說唱歌謠。

五．【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。

3．教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4．教師準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。

六.【教學(xué)過程】

（一）熱身（warm-up）

活動(dòng)一：唱一唱：（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）

放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。1

（二）預(yù)習(xí)（preview）

活動(dòng)二：做一做（教學(xué)參考時(shí)間2－3分鐘）

教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。師提問：“what’she/shedoing?”，請(qǐng)其他同學(xué)用“he/sheis”回答，如果該同學(xué)說的句子正確，則做動(dòng)作的同學(xué)說“yes,iam”，反之則說“no,iam”

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握，認(rèn)讀，理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)三：你會(huì)說嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）

（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問題。

（2）請(qǐng)兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。

（3）同桌二人做對(duì)話練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。

（三）新課呈現(xiàn)（presentation）

活動(dòng)四：誰的眼力好（教學(xué)參考時(shí)間5－6分鐘）

（1）出示課文，聽音，跟讀。

（2）讀完后，說說有哪些動(dòng)物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充，師表揚(yáng)說的完整的同學(xué)。

（4）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來。

活動(dòng)五：說一說，找一找。（教學(xué)參考時(shí)間7－8分鐘）

（1）播放readandmatch的錄音，看對(duì)話跟讀。

（2）學(xué)生大聲自由讀短文。

（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.(4)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)描述，鼓勵(lì)說的好的同學(xué)。

(5)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能用書上的話或自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

活動(dòng)六：哪幅圖（教學(xué)參考時(shí)間4－5分鐘）

（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用語言對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

（2）師也可以自由提問：如

whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。

（3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。

（4）兩人一組讀讀對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說說英語的習(xí)慣。

活動(dòng)七：說歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）

（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。

（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。

（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。

設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）

完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

（五）小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）

（1）表示某人正在做某事時(shí)，動(dòng)詞后加ing表示。

（2）根據(jù)主語單復(fù)數(shù)的不同，動(dòng)詞be的形式要進(jìn)行相應(yīng)的改變。

（六）板書設(shè)計(jì)：

recycle2

what’sdoing?whataretheydoing?

thedogistheyare theelephantis themonkeyis

教學(xué)反思：