第一篇：全市實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)英語優(yōu)課展評(píng)教案及反思 8

7A Unit4 ReadingA.Food and lifestyles

大豐市初級(jí)中學(xué) 李明宏

設(shè)計(jì)理念： 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生對(duì)課文的整體感知，以?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，充分利用教材，同時(shí)挖掘?qū)W生生活中的素材，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活情境，使學(xué)生體會(huì)英語與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容：7A Unit4 Reading A.Food and lifestyles 教學(xué)目標(biāo)：（1）整體感知課文，了解健康的重要性，更要知道如何才能保持更健康（2）通過對(duì)書本知識(shí)的感知、了解，聯(lián)系學(xué)生自己的情況，學(xué)會(huì)與同伴的合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）對(duì)Kitty和Daniel情況的整體感知（2）弄清food和lifestyle與健康的關(guān)系（3）現(xiàn)場(chǎng)采訪合作伙伴，提高自己的語言運(yùn)用能力

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，開展活動(dòng)，激發(fā)興趣

(1)First ,let’s enjoy a song We know health is very important, but how to keep healthy? Let’s discuss The possible answers: 1.Exercise more 2.Eat healthy food(2).Look at the pictures , speak out the names of the food Play a game: Guessing some food

(3)

Introduction something about my cousin : I have a cousin ,he is fourteen, he is very fat.He often gets tired.He changed his diet and lifestyle.Before, he seldom ate fruit and vegetables , he ate meat and sweet snacks.But now ,he knows health is very important.He doesn’t eat them any more, and he exercises every day.Some words on the flash card: healthier change diet lifestyle before seldom important tired not…… any moreWhat about Kitty and Daniel,let’s listen to the tape.Before listening ,there are three questions for you 1． What does Kitty want to be?2． What does Daniel like doing after class?3． How long does Daniel exercise every day?

(4)Open the books and read the text freely ,then ask some students to read the text 二.加強(qiáng)合作與交流，人人參與，努力提高英語運(yùn)用能力(5)Do the True or False questions（(6)Discuss: What did Kitty and Daniel eat before? What do they eat now?(7)Fill in the blanks

(8)Let the students read the text again

(9)Have a competition(Interview the partner)(10)Homework

教學(xué)反思：

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，新課標(biāo)充分體現(xiàn)了它的整體性、靈活性和開放性，課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。新課標(biāo)在課程實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)有條件的地區(qū)應(yīng)盡可能在教學(xué)過程中，大量的運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，增加英語課程的技術(shù)含量。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，大量的運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，直觀現(xiàn)象的顯現(xiàn)方式，有助于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握。葉圣陶先生說過：課堂教學(xué)的最高藝術(shù)是看學(xué)生，而不是看老師，看學(xué)生能否在課堂中煥發(fā)生命的活力。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師努力營造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的英語知識(shí)于技能、英語思想和方法。在此指導(dǎo)思想下，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，供學(xué)生觀察、猜想、討論，讓他們具備一定的解決實(shí)際問題的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生。積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。著力做到新課堂是英語活動(dòng)的場(chǎng)所，是討論交流的場(chǎng)所，是滲透德育的陣地，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)！不足與改進(jìn)：在整個(gè)教學(xué)過程中，盡管所有的情境和問題都能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和合作意識(shí)，但是總覺得存在教師牽著學(xué)生走之嫌，因?yàn)檎?jié)課幾乎沒有讓學(xué)生自己提出問題，進(jìn)而自己解決問題的機(jī)會(huì)。另外，我感到課堂設(shè)計(jì)尤其是后一部分過高地估計(jì)了學(xué)生，課堂效果不理想，給人的印象課堂有些沉悶，今后，我一定特別注重課堂設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，同時(shí)，還要深入鉆研英語課件的學(xué)習(xí)與研究，能獨(dú)立制作上檔次的課件，更好地為教學(xué)服務(wù)。”

第二篇：初一年級(jí)英語優(yōu)課展評(píng)教案及反思 3

Fun with English 7A Unit 3 Let’s celebrate!Vocabulary: Days of the year

Teacher: Qiu Haiyun

School: Yancheng Tinghu Secondary School

Date: April 7th,2005

一、設(shè)計(jì)理念（Teaching Theory）：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)過程中我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直處于一種積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即：學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間始終處于互動(dòng)、合作的狀態(tài)，以期達(dá)到在用中學(xué)和學(xué)中用的境界。

本節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是第三單元的第四板塊——詞匯。詞匯部分在每個(gè)單元里是屬于拓展性的，也是歸類性的，有助于我們將與本單元話題有關(guān)的詞匯進(jìn)行歸類，同時(shí)將以前學(xué)過的詞匯歸納到一起。因此，本節(jié)課試圖解決兩個(gè)問題：（1）對(duì)詞匯的歸類教學(xué)作些嘗試；（2）創(chuàng)設(shè)合適的語境使用所學(xué)詞匯，從而達(dá)到在用中學(xué)、學(xué)中用的目的。本節(jié)課教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是本人的一些嘗試，不妥之處，敬請(qǐng)各位專家、同仁指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容（Teaching Contents）：

Unit 3 Vocabulary: Days of the year（由于special days 和festivals都涉及日期，因此，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，我將下一課時(shí)中的months調(diào)到本課時(shí)中，調(diào)整順序的目的是為了使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。）

三、教學(xué)目標(biāo)（Teaching Aims）：

1、認(rèn)知目標(biāo)（Knowledge Aims）：

（1）理解、掌握和運(yùn)用詞匯：Months of the year, special days and activities about different festivals.（2）利用各種資源獲得更多的有關(guān)本課內(nèi)容的信息。

2、技能目標(biāo)（Skill Aims）：

（1）幫助學(xué)生形成合適的學(xué)習(xí)詞匯的策略；（2）著重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)（Emotion Aims）：（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

（2）幫助學(xué)生樹立自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（Main and difficult points）：

Main points: 1.To identify and make statements about special days.2.To identify the activities associated with different festivals.Difficult point: How to use the vocabulary we learn in this lesson to communicate with each other.五、教學(xué)媒體（Teaching Aids）：

Multimedia, a recorder, some pictures.六、教學(xué)步驟（Teaching Procedures）： Step One：Warm-up & Presentation.1.Greetings.2.Watch a cartoon.3.Say something about the cartoon.（Aims：通過觀看卡通畫培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟使用語言的能力，拓寬視野，獲得樂趣，并自然地呈現(xiàn)出新詞匯。）

Step Two：A song & A game.（Aims:以歌曲和游戲這些學(xué)生易于接受和樂于接受的活動(dòng)形式記憶單詞，能取得較好的效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

Step Three：Presentation & Pair task（Aims:學(xué)習(xí)并描述special days，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)的能力。）

Step Four：Group task——Discuss the special days and festivals the students know.（Aims:通過Brain-storming對(duì)本單元的詞匯進(jìn)行歸納和拓展，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

Step Five：Presentation —— Present the festivals mentioned in this unit.（Aims: 繼續(xù)通過Brain-storming的形式討論activities associated with different festivals，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）

Step Six： A game（Aims: 以活潑的活動(dòng)形式鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。）

Step Seven：Summary & Homework（Aims：通過開放性作業(yè)體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

課外學(xué)習(xí)的熱情。）

七、板書設(shè)計(jì)（Handwriting on the blackboard）：

Unit 3 Let’s celebrate!

Vocabulary

January February September October November

New year’s Day National Day Children’s Day Teachers’ Day Christmas Day

八、教學(xué)反思

1、總體情況

本節(jié)課針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)生形成靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高。整節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課程的理念。

2、本節(jié)課成功的方面（1）、呈現(xiàn)自然，符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)。以Cartoon引出詞匯Months of the year，并展示一首歌，唱出Months of the year，這種方法很快吸引了學(xué)生的注意力，將枯燥的單詞變成學(xué)生喜歡的畫面和聲音。

（2）、根據(jù)學(xué)情，靈活調(diào)整課堂問題的難度。從Warm-up和Presentation這兩項(xiàng)活動(dòng)中我感到該班級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，語音也存在問題。如：當(dāng)看完Cartoon后，我問：What does the cartoon tell us？學(xué)生沒反應(yīng)，于是我立刻降低了問題的難度，改為：Does it tell us the seasons？此后，我一直注意課堂所提問題的難度。

（3）、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生思維。

或許由于緊張，剛開始授課的時(shí)候，學(xué)生不敢發(fā)言，聲音小，課堂氣氛不夠活躍，我立刻采取了一些應(yīng)對(duì)措施：①讓學(xué)生坐著發(fā)言，消除緊張心理；②多用鼓勵(lì)性語言。我沒有直接指令學(xué)生：Please speak loudly，而

是從另一個(gè)角度鼓勵(lì)他們：You are brave！You can answer my questions loudly.漸漸地舉手發(fā)言的人多了，聲音也大了。③開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。④利用看動(dòng)畫、唱歌、讀韻律詩、做游戲這些有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)興趣。⑤注意自己的教態(tài)，讓學(xué)生感受到真誠、平等和關(guān)愛。課的開始，我就說：I’d like to be your friend.Would you like to be my friends?讓學(xué)生感到我們是平等的。事實(shí)證明，學(xué)生們都很喜歡我，積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，配合默契，活動(dòng)質(zhì)量很高。

（4）、活動(dòng)方式多樣有趣，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課開展了多種方式的活動(dòng)：有個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng);有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，有教師與學(xué)生之間的互動(dòng);活動(dòng)內(nèi)容有對(duì)話、討論、唱歌、讀韻律詩、做游戲。同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中既積極地學(xué)習(xí)了新的詞匯，又對(duì)學(xué)過的詞匯進(jìn)行了歸類;既培養(yǎng)了合作意識(shí)和探究精神，又充分發(fā)展了綜合運(yùn)用語言的能力。

（5）、聯(lián)系生活實(shí)際，滲透思想教育。本節(jié)課中我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人教育。如：①在課前我送給學(xué)生一句名言：You have to believe in yourself,that’s the secret of success!②在教Teachers’ Day 時(shí)，學(xué)生說：We buy presents for our teachers on Teachers’Day.我接著說：You are good students.But we teachers don’t need your presents.Your hard work is enough.③在討論Dragon Boat Festival 的活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生談到屈原。我說：Quyuan loved his country very much.We must learn from him.（6）、注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成合適的學(xué)習(xí)詞匯的策略。在本節(jié)課中，本人結(jié)合詞匯教學(xué)的特點(diǎn)滲透了一些詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。如：歸類記憶法、比較法、構(gòu)詞法、拼讀法、圖片學(xué)習(xí)法等。這樣做有利于幫助學(xué)生形成合適的學(xué)習(xí)詞匯的策略，達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁”的目的。

3、本節(jié)課有待改進(jìn)的方面

新課程中對(duì)于詞匯教學(xué)這種課型，我們還在不斷的探索之中。就本節(jié)課而言，還存在有待改進(jìn)的方面。如：由于時(shí)間的關(guān)系，小組競(jìng)賽的結(jié)果沒有點(diǎn)評(píng)；又如：最后的游戲也顯得匆忙。如果前半節(jié)課的活動(dòng)安排得緊湊一些，那么這節(jié)課的效果應(yīng)當(dāng)更佳。

以上是本人對(duì)這節(jié)課的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。

第三篇：阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃1

阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃

一、背景情況

1、中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律決定了養(yǎng)成教育是德育教育的重要組成部分，中小學(xué)是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣則終生受益。從小學(xué)升入初中是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教育質(zhì)量的基本保證。

2、當(dāng)前初一學(xué)生的狀況需要強(qiáng)化養(yǎng)成教育。近兩年，由于義務(wù)教育的全面實(shí)施和教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校分施教區(qū)招生，生源素質(zhì)不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)增加了難度。一些學(xué)生入學(xué)以后，由于不適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，后進(jìn)生不斷產(chǎn)生，隨著年齡的增長，初一學(xué)生進(jìn)入生理斷乳期和心理逆反期，更加難以管理。

3．由于社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，及家長的素質(zhì)、家庭教育方式的不同、家庭現(xiàn)狀的不同，且獨(dú)生子女居多，部分學(xué)生難于教育，容易分化。

二、養(yǎng)成教育的內(nèi)容

養(yǎng)成教育，旨在教會(huì)學(xué)生做人，它是為學(xué)生學(xué)會(huì)做人打基礎(chǔ)的訓(xùn)練。由于它既有道德觀念、道德情操和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又有學(xué)習(xí)、生活方式的指導(dǎo)，實(shí)際在為中小學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)”奠基，內(nèi)容是多方面的。根據(jù)我校初中學(xué)生狀況和特點(diǎn)，我們以知書明理、遵規(guī)守紀(jì)、尊敬師長、勤奮學(xué)習(xí)為核心，培養(yǎng)學(xué)生“特別守紀(jì)律，特別有禮貌，特別愛學(xué)習(xí)”的優(yōu)良品質(zhì)，選定兩個(gè)方面內(nèi)容。

1、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：主要是“兩規(guī)”教育，即：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》“兩規(guī)”教育的核心是：遵規(guī)守紀(jì)，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生“特別守紀(jì)律，特別有禮貌，特別愛學(xué)習(xí)”的優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是“學(xué)習(xí)規(guī)程”和“課堂常規(guī)”。學(xué)生剛升入初中，在這一階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，培養(yǎng)技能和能力是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。一些學(xué)生在剛開學(xué)時(shí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的情況，這是由于環(huán)境的變化、思維方式的變化，而學(xué)生又不善于調(diào)整的結(jié)果。為此，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”指導(dǎo)、課堂筆記指導(dǎo)、完成作業(yè)指導(dǎo)、自覺學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、記好筆記、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三．養(yǎng)成教育目標(biāo)及具體要點(diǎn)

目標(biāo)：

1．行為習(xí)慣的養(yǎng)成：知書明理、遵規(guī)守紀(jì)、尊敬師長

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：制定各學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)，落實(shí)常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣；

制定日常學(xué)習(xí)規(guī)程，從課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、學(xué)會(huì)。

具體要點(diǎn)

1.文明禮儀： 知儀明理——付諸行動(dòng)——形成人格

2.整理好書桌：

能獨(dú)立完成一件事——克服困難、堅(jiān)持到底——學(xué)會(huì)自我管理

3.認(rèn)真寫字： 能使人沉著，凝神靜氣——字如其人，展示個(gè)性——認(rèn)真做事，樹立自信

4.做好兩操： 增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄——激活思維、促進(jìn)智力——磨練意志、塑造個(gè)性

5.錯(cuò)誤中反思： 認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)誤——不斷改進(jìn)——教訓(xùn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)（錯(cuò)題集等）

6.快樂閱讀： 生活需要——熱愛讀書——快樂人生

四、養(yǎng)成教育方法

1、與家庭教育相結(jié)合：學(xué)校、社會(huì)、家庭是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的“三要素”，家長是學(xué)生的第一個(gè)老師，家庭教育是養(yǎng)成教育的重要陣地。家長的素質(zhì)，家庭教育的方式、方法，家庭的現(xiàn)狀，將對(duì)學(xué)生起重要作用。從目前初

二、初三的情況看，違反校規(guī)校紀(jì)、頂撞師長、不服從管理的學(xué)生，都是家庭出了問題，或是單親家庭，或是留守兒童，或是父母忙于生意，無遐顧及孩子的教育。還有一些家長對(duì)孩子失去信心，不管不顧等等。因此，學(xué)校要做家庭調(diào)查，要與家長溝通，在教育孩子方面達(dá)到共識(shí)，相互配合。

2、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合：學(xué)生不是生活在真空中，環(huán)境的影響將對(duì)他們起重要作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的不良思潮，“黃、賭、毒”不良現(xiàn)象、不良影視作品、書籍對(duì)學(xué)生的影響不可低估。社會(huì)上不良青年對(duì)差生的引導(dǎo)，值得注意?！耙匀藶楸?，全員教育”的思想，“尊重人格，全員教育”的思想，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的學(xué)校教育“以服務(wù)為本”的思想，大環(huán)境在影響著學(xué)生的價(jià)值取向和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、與學(xué)生自身?xiàng)l件相結(jié)合：學(xué)生中自覺性、自制力、自理能力有著顯著差異，對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有重要作用。一部分家庭環(huán)境好，小學(xué)階段養(yǎng)成教育較好的學(xué)生，具有尊師愛校、遵規(guī)守紀(jì)的良好品質(zhì)，一部分學(xué)生缺少家教、過分溺愛、只知愛自己不知愛他人，受不得管教，存在不同程度的逆反心理，他們對(duì)養(yǎng)成教育的接受程度不同，所以，養(yǎng)成教育也要分出層次，分別施教，可以按家庭情況分，按行為能力分，按逆反心理分等，分清對(duì)象，有的放矢。

4、與課堂教學(xué)相結(jié)合：學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng)慣穿于課堂教學(xué)之中，各科教師要注意在講授知識(shí)的同時(shí)陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、養(yǎng)成教育措施

在調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合養(yǎng)成教育的目標(biāo)，制定“養(yǎng)成教育”措施。

1、開學(xué)初三天時(shí)間對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行接軌教育。

2、九月份各個(gè)班級(jí)舉行一次關(guān)于文明禮儀的主題班會(huì)，年級(jí)部印發(fā)學(xué)習(xí)材料。

3、尋求家長和社會(huì)的配合。

調(diào)查學(xué)生家庭和家長情況，了解家庭經(jīng)濟(jì)情況、家長學(xué)歷情況，及對(duì)學(xué)生的希望程度，做到心中有數(shù)。針對(duì)家庭具體情況，召開家長會(huì)，開辦家長學(xué)校，加強(qiáng)和家長的溝通。做到通情達(dá)理。加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。與學(xué)校及學(xué)生家庭所在社區(qū)聯(lián)系，求得社區(qū)配合養(yǎng)成教育。

4、教育學(xué)生自我管理。發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用，在課堂上落實(shí)“課堂常規(guī)”，在課下培養(yǎng)行為規(guī)范，形成良好的養(yǎng)成教育氛圍，切實(shí)做到抓班風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，常抓不懈。

5、建立多種渠道，開展養(yǎng)成教育。

①把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，納入教學(xué)計(jì)劃，由各科教師實(shí)施。

②把日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，納入班級(jí)德育計(jì)劃。

③以班級(jí)為單位，開展養(yǎng)成教育主題班會(huì)。

④開展講座：具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑤學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的交流，提高興趣，明確動(dòng)機(jī)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

6、強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)行自我約束教育。這是養(yǎng)成教育順利開展的關(guān)鍵，使行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)程，成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

7、養(yǎng)成教育是強(qiáng)制性的，要人人管、時(shí)時(shí)管、事事管，不留空子，嚴(yán)格管理。

8、養(yǎng)成教育是長期性的，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，常抓不懈。

六、養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)方案：

1、班級(jí)對(duì)個(gè)人；德育處對(duì)班級(jí)的常規(guī)積分。

2、日公布、周小結(jié)、學(xué)期表彰。

阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)部 二零一二年九月

第四篇：英語初一下冊(cè)Unit 8教案

編寫時(shí)間20 年

月

日

執(zhí)行時(shí)間20 13 年

May 月 11 日。總序第 個(gè)教案

new 課 Unit 8 Is there a post 共

課時(shí) 課型

題 第 課時(shí)

office near here? Section A(1a-2d)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1)能掌握以下單詞：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around 能掌握以下句型：

1.①

—Is there a hospital near here?

—Yes, there is.②

The pay phone is across from the library.③ The pay phone is between the post office and the library.2)能了解以下語法：

—— Where 引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。

——學(xué)會(huì)There is / are…。Is/are there..的句型及用法。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

① 通過運(yùn)用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。

② 通過運(yùn)用問路和引路的交際用語，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹立自信心，敢于用英語進(jìn)行交際.重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

①Where 引導(dǎo)的特殊疑問句。

②there be 句型的肯定式、一般疑問句及其回 ③方位介詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

方位介詞的用法。

教學(xué)Task based teaching 策 略 教學(xué)活動(dòng)

課前、課中反思

Ⅰ.Lead-in:

T: Hello, everyone, please think about prepositions for position

S: in, on……

T: Good, today we are going to learn other prepositions for position and several nouns.Please look at the following new words.post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around At first, ask a few students to try to read them, then the teacher corrects their pronunciations.Ⅱ.Presentation: 1.T: Hello, class, how to ay about a general question and negative of “there be”

S: When it is a general question, “be” should be put in the first word of a sentence.When it is negative, it should add “not” behind “be”.T: T: Excellent, then please think about What a positive answer and a negative answer are? S: A positive answer is “Yes, there is “or “Yes, there are.” A negative answer is “No, there isn’t “, or “No, there aren’t.” T: Good.Now please finish the following exercises: 1)There ______(be)a lot of books on the desk.2)There ____(be)a bank and two ___(library)on the street.3)______ ________(有)a post office near here? Ⅲ.Listening:

T: Now let’s listen to the tape, and circle the places you hear in 1a.(聽力指導(dǎo)：做好聽力題的兩個(gè)關(guān)鍵：一是聽前看圖片或者文字材料；二是聽時(shí)抓住關(guān)鍵詞。)Listen again: finish the following dialogues: 2 Conversation 1: A: Is there a restaurant ____ on Bridge Street?

B: Yes, _________ ________.Conversation 2: A: _______ there a post office ________ here?

B: Um, Yes, there ______.___________ one on Long Street.Conversation 3: A: Is there a ______________ on Center Street?

B: No, __________ _______.IV.Listening: 1.Work on 2a;

T: Now, look at 2b, listen and fill in the blanks with the words in the box.The students check the answers.2.Check the answers: Ⅶ.Pair work

1.Ask the Ss to ask and answer questions about the places in 1a on page 43.Ⅷ.Role-play

1.Ask Ss to look at the conversations in 2d.Then Ss read the conversations by themselves and try to find out difficulties and suspicious.2.1.across from 意為“在??對(duì)面”

e.g.The bank is across from our school.銀行就在我們學(xué)校對(duì)面。

【拓展】 across 作介詞，意為“從一邊到另一邊；橫過”。e.g.Can you swim across the river? 你能游過這條河嗎？ 2.in front of 意為“在??前面”（在某范 圍之外）

e.g.There is a car in front of the house.在房子前一輛小汽車?！颈嫖觥縤n the front of “在??前面”（在 某范圍之內(nèi)）e.g.There is a table in the front of the classroom.在教室的前面有一張桌子。

3.next to 意為“緊靠著；緊挨著；貼近”

e.g.The little boy is next to his mother.小男孩緊挨著他的母親。

【辨析】next to與near的區(qū)別

從空間講near 只表示“在??附近”；而next to有“緊挨著”之意；next to比near靠的更近。

如：Peter sits next to Mike.彼特緊挨著邁克坐。

Peter sits near Tom.彼特坐在湯姆附近。

4.How can I help you? 需要我?guī)兔幔?表示向他人伸出援手，主動(dòng)提出幫助的意思，此句還可說成：How can I help you?或How may I help you?

類似的句子還有： May I help you?

Do you need any help?

Is there anything I can help(you)with?

What can I do for you? Homework:

1.Write down the new words in this class.2.用今天所的學(xué)介詞（near, next to, in front of, behind, between…and）來寫五個(gè)句子，描述一下你生活中常見的單位的位置。

板書設(shè)計(jì)：

Section A(1a-2d)Sentences：

1.—Is there a hospital near here?

—Yes, there is.2.The pay phone is across from the library.3.The pay phone is between the post office and the library.4.It’s not too far from here.5.I can walk with you.With----preposition 課

后

反

思 編寫時(shí)間20

年 月 日

執(zhí)行時(shí)間20

年

May 月

日?？傂虻? 個(gè)教案

New 課 共

課型 Section A(Grammar 題 課時(shí)

第 2

Focus-3c)課時(shí)

教 1)能掌握以下單詞：north 學(xué)

2)繼續(xù)練習(xí)there be 句型的一般疑問句及其肯定與否定回答，學(xué)習(xí)以目

標(biāo) where 引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成，能掌握以下句型：

①Is there a bank near here? Yes, there is.It’s on Center Street.②Are there any restaurants near here? Yes, there’s one in front of the post office.③Where’s the hotel? It’s behind the police station.④ Where’s the bank? It’s next to the post office.⑤ Where’s the park? It’s across from the bank, behind the hotel.⑥Where are the pay phones? They’re between the post office and the library..情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills.重1.教學(xué)重點(diǎn)： 點(diǎn)

難there be 句型的一般疑問句及其肯定與否定回答，以where引導(dǎo)的特殊疑問點(diǎn) 句的構(gòu)成。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

Ask for and give directions on the street.教Task based teaching 學(xué)策略

教學(xué)活動(dòng)

Ⅰ.Lead-in: T: Hello, class, last lesson we studied some prepositions about

課前、課中反思 position, such As: around, behind……, this class, we are going to learn other new words about asking the way.Now please look at them.along, go along, turn, right, left, turn, right, crossing, neighborhood Ⅱ.Grammar focus and revision 1.Review the grammar box.Ask students to say the questions and answers.Ask students to circle these words in the grammar focus section of their books: such as: on, across from, next to, between…..and.2.學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。

① 附近有銀行嗎？_____________________在中心街上。_________________________________ 附近有餐館嗎？

________________ 在郵局前面有一家。________________________________ ③

旅館在哪里? ___________________ 它在公安局后面。______________________ 3.Ss check the answer with their partners.4.Give Ss six more minutes to try to remember the sentences.T: Wonderful, now please look at 3a.3.探究學(xué)習(xí)there be句型

⑴ There be...句型表示的是“某處有(存在)某人或某物”，其句式結(jié)構(gòu)：

1.There be(is，are)+名詞+地點(diǎn)狀語 否定句：There isn’t / aren’t…

一般疑問句：Is/ Are + 主語 +…?

肯定回答：Yes, there is/are.否定回答：No, there isn’t/aren’t.⑵ There be 句型中的主謂一致原則

There be句型中be動(dòng)詞的形式要和其后面的主語在人稱和數(shù)上保 6

持一致。

如果句子的主語是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞用“is”。

如果句子的主語是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞就用“are”。

如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語

在數(shù)上保持一致，也就是我們常說的“就近原則”。Ⅲ.Practice: Look at 3a, pay attention to the questions in the box.Ask students to read it out loud.Look at the map and answer the questions.1.Where is the bank?

_____________________________________ 2.Is there a restaurant on North Street?

_____________________________________ 3.Where’s the pay phone?

_____________________________________ 4.Where’s the post office?

_____________________________________ 5.Is there a hospital near the pay phone?

______________________________________ Learn by heart the following phrases, write them down on the book.1）in the neighborhood在附近地區(qū) 2）go straight 直走 3）turn left

向左轉(zhuǎn)

4）turn right 向右轉(zhuǎn) 5）on the left 在左邊

6）on the right在右邊

Ⅳ．Practice:

Look at 3b.Ask the students to pay attention to the picture of 3a and write

three sentences.7 Ⅴ.Guessing game:

Ask the students to the picture in 1a on page 43.Then ask students to name all the buildings in the picture.Have the students work in groups.One person chooses a building in the picture of 1a, but doesn't tell anyone which building it is.The others ask questions like those in the activity 3c until they guess which building it is.Several students can take turns to choose the building, the others will guess.VI.Exercise: 完成下列句子。1.火車站在公園對(duì)面。

__________________________________ 2.餐館緊挨著郵局。

__________________________________ 3.在銀行前有一個(gè)投幣電話。

______________________________________ 4.在醫(yī)院后面有一個(gè)公園。

_________________________________ 5.在公安局附近有一個(gè)超市嗎？

______________________________________ Homework: 1.Remember the sentences in the Grammar Focus.2.用所學(xué)的介詞描述在你所在地周圍這些場(chǎng)所的位置。

post office, police station, school, bus station

課

后

反

思編寫時(shí)間20

年

月

日 執(zhí)行時(shí)間20

年

May 月

日?？傂虻? 個(gè)教案

New 課 共

課時(shí) 課型 Section B 1a-2c 題 第 3 課時(shí)

教 1.語言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)

1)能掌握以下單詞：spend, spend time, climb, road, often, air, sunshine, 目

標(biāo) free, enjoy, enjoy reading, easily, money 2)能掌握以下句型：

① I like to spend time there on weekends.② I love to watch the monkeys climbing around.③ It is very quiet and I enjoy reading there.④ You can get to the library easily.⑤ The best things do not need money.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

① 通過運(yùn)用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。

② 通過三個(gè)同學(xué)對(duì)自己住處的描述，培養(yǎng)學(xué)生愛自己家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

重點(diǎn) 難點(diǎn) ：

：1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)Words and expressions.2)Important sentences in 2b.2.教學(xué)難點(diǎn)

表示方位介詞的理解與正確運(yùn)用及指路的表達(dá)方式。

教學(xué)策 略 教學(xué)活動(dòng)

Task based teaching

課前、課中反思 Ⅰ.Warming-up and revision 1.Make a dictation of the new words and phrases of Section A.2.Look at the picture of 3a.Get the students to be different pairs to ask and answer ways Ⅱ.Learn the new words T: Please look at the new words;let’s find out whose pronunciation is the best in my class.Ask the students to try to pronounce one by one, then the teacher correct it.Ⅲ.Practice Look at 1a.The teacher asks the Ss who could put the three phrases into English, then let the Ss match the words in the box with the signs, and see who does the best and most quickly.Ⅳ.Listening Look at 1a and 1b.1.T asks the Ss to listen and write the correct place for each letter in the picture.2.Listen again.Fill in the blanks.Check the answers.Ⅴ.Group work Look at the picture of 1b.1.Divide the Ss into groups.Each group has two students.2.T: Now please imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b.Ask and answer questions about the places.Ⅵ.Explanation: Look at 2a and 2b.1.The teacher asks the Ss to check the places near your home.Tell your partner where they are.2.The teacher asks the Ss to find out difficulties.3.Explanation: a).in my neighborhood 在我家附近

b).I like to spend time there on weekends.我喜歡周末在那里度過時(shí)光。（提示：spend 后跟動(dòng)詞的ing形式）

c)I love to watch the monkeys climbing around.我喜歡觀看猴子們 10 在周圍爬樹。

觀看某人正在做某事 watch somebody doing

d)To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.為了到達(dá)那里，我通常走出去在Bridge Road向右拐。To get there 在本句中為目的狀語。

f)You can get to the library easily.你可以容易地到達(dá)圖書館。Easily 是副詞，在這里修飾動(dòng)詞get.4.Ask the Ss to read aloud the passage, and learn the important sentences by heart.Ⅶ.Reading 1.Fast Reading: Read the passages and match each passage with a map.Ss read and match.Then check the answers.2.Careful Reading Work on 2c:

The teacher asks the Ss read passages again and answer the questions.Ss read the passage and try to answer the questions.Check the answers with the class.Choose the best student’s answer, and then read them in class.Homework

1.Write down the new words and sentences.2.Write a composition about your family address and buildings around 課 后 反 思

a).in my neighborhood 在我家附近

b).I like to spend time there on weekends.我喜歡周末在那里度過時(shí)光。（提示：spend 后跟動(dòng)詞的ing形式）c)I love to watch the monkeys climbing around.我喜歡觀看猴子們?cè)谥車罉洹Ｓ^看某人正在做某事 watch somebody doing d)To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.為了到達(dá)那里，我通常走出去在Bridge Road向右拐。To get there 在本句中為目的狀語。f)You can get to the library easily.你可以容易地到達(dá)圖書館。Easily 是副詞，在這里修飾動(dòng)詞get.11 編寫時(shí)間20

年

月

日 執(zhí)行時(shí)間20

年

May 月

日?？傂虻? 個(gè)教案

Practice 課 共

課時(shí) 課型 Section B 3a-Self Check 題 第 4 課時(shí)

教 1.語言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)

1)復(fù)習(xí)方位詞及詞組的表達(dá)方式。目

標(biāo) 2)熟練掌握如下特殊疑問句：

① Where do you live? ② What is your favorite place in your neighborhood? Why? ③ How do you get there from your home? 2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1)學(xué)會(huì)提供幫助的一些日常用語。

2)學(xué)會(huì)關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，多做有益于他人和社會(huì)的好事情。

重點(diǎn) 難點(diǎn) ：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1).there be 句型的一般疑問句及其肯定與否定回答，以where, what, how引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成.2).掌握如下句型：

① I enjoy playing Chinese chess with my grandpa.② We sometimes watch the neighbor’s cats climbing the trees.2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)學(xué)會(huì)闡述某一場(chǎng)所各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系，并能利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)。

2)My grandma makes the foods I like.：

Task based teaching

課前、課中反思 教學(xué)策 略 教學(xué)活動(dòng)

Ⅰ.Warming-up and revision T: Hello, class, so far we have learnt the new words and sentences in Unit 8, now let’s have a dictation about the words and sentences.Ⅱ.Presentation Look at 3a.Ask the Ss look at the map of Cindy’s neighborhood and fill in the blanks.Then check the answers.Ⅲ.Writing

Look at 3b, ask the Ss to draw a map of your neighborhood and write about it with the help of the following sentences.After writing it, correct the answers in groups, choose the most excellent answers to read in class at last.① Where do you live? ② What is your favorite place in your neighborhood? Why? ③ How do you get there from your home? Ⅳ.Self Check 1 1.Have a competition: Look at Self Check 1.See who will finish the passage with the words in the box at first.Correct the answers: free, enjoy, climbing, spend.2.Ask the Ss to find out difficulties in the passage, and then the teacher explains them.a)My grandma makes the foods I like.我奶奶做我喜歡吃的食物。本句中的I like 為后置定語從句，修飾先行詞foods, 此句只要求學(xué)生理解即可。

b)We sometimes watch the neighbor’s cats climbing the trees.觀看某人正在做某事，watch somebody doing something 觀看某人做事的全過程應(yīng)為watch somebody do something Ⅴ.Self Check 2

Tell the Ss to write five sentences about your school using “there is /are, there are some trees in my school.” Then check and correct 13 them in groups.Ⅵ.Writing: Imagine you are one of the two people in the picture on page 46.You have to tell others how to get to the supermarket of library, please write a composition.Homework

1.Review the new words and sentences of this unit.2.Make a conversation to introduce your favorite places.板書設(shè)計(jì)：

Section B 3a-Self Check ① Where do you live? ② What is your favorite place in your neighborhood? Why? ③ How do you get there from your home? ④My grandma makes the foods I like.我奶奶做我喜歡吃的食物。本句中的I like 為后置定語從句，修飾先行詞foods, 此句只要求學(xué)生理解即可。

⑤We sometimes watch the neighbor’s cats climbing the trees.觀看某人正在做某事，watch somebody doing something 觀看某人做事的全過程應(yīng)為watch somebody do something

課

后

反

思

第五篇：英語優(yōu)課教案

Unit 2

My favourite season The first period of part A

楊偉偉 課時(shí)目標(biāo)

1.能聽說讀寫表示季節(jié)的單詞 season spring summer autumn 和winter.2.能用句型

Which season do you like best ? 詢問最喜歡的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。

3.能理解 Read and match 部分描述的景象，并正確連線。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)的變化。重難點(diǎn)

1.能聽說讀寫表示季節(jié)的單詞 season spring summer autumn 和winter.2.能用句型

Which season do you like best ? 詢問最喜歡的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。課前準(zhǔn)備 PPT 教學(xué)過程 一．課前熱身

Greetings.課堂口語練習(xí)。Good morning./How are you today？學(xué)生回答后也會(huì)反問我How are you today？ 我隨即回答道：I am not fine.并做感到冷的動(dòng)作，打噴嚏，引出表示冷的單詞cold。二．課前準(zhǔn)備 借助剛才的情景，詢問學(xué)生喜歡什么樣的天氣？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶起一些表示天氣的英語單詞； cold, warm, hot, cool.引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書 My favourite season.三．新課呈現(xiàn) 1.Let’s learn(1)學(xué)習(xí)課題中的單詞 season，拿出單詞卡片，講解書寫格式，并領(lǐng)讀單詞，學(xué)生邊書寫單詞邊跟讀。

(2)出示PPT，展示春季圖片，由圖片引出單詞 spring，拿出單詞卡片，講解書寫格式，并領(lǐng)讀單詞，學(xué)生邊書寫單詞邊跟讀。(3)比一比誰學(xué)得快，找小老師領(lǐng)讀單詞。老師給與口頭獎(jiǎng)勵(lì)或糾正讀錯(cuò)的地方。(4)依次用此方法學(xué)習(xí)單詞summer autumn winter.學(xué)完四個(gè)季節(jié)的單詞后，學(xué)習(xí)單詞期間可結(jié)合游戲埋地雷，大小聲等。

(5)引出句型

Which season do you like best ? I like summer.或者回答 summer均可。板書并講解新句型的含義和用法。教師領(lǐng)讀句子并操練。學(xué)生小組對(duì)話聯(lián)系，師生對(duì)話練習(xí)。

2.能力提升，自編對(duì)話。

1.（1）當(dāng)學(xué)生回答喜歡哪個(gè)季節(jié)后，可追問 Why? 出示PPT，出示大屏幕詞組，繼續(xù)對(duì)話聯(lián)系每個(gè)季節(jié)可以做什么事情，拓展對(duì)話內(nèi)容，快速回顧已經(jīng)學(xué)過的這些詞組。

（2）嘗試編對(duì)話

eg:

---Hi, how are you？

----I'm fine, thank you.What's your favourite season？

---Summer.I can go swimming and eat ice cream.And you?

---I like spring.It's warm.I can plant trees.（3）嘗試英語對(duì)話練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語，享受用英語交流。四．鞏固環(huán)節(jié)

1.出示 Read and match，學(xué)生自己嘗試連線，并解說理由，老師輔助。2.再次回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞和句子。五．作業(yè)布置

1.掌握所學(xué)的新單詞。

2.調(diào)查各個(gè)家庭成員最喜歡的季節(jié)，并制作表格記錄下來。3.預(yù)習(xí)Let’s talk。六．板書設(shè)計(jì)

Unit 2 My favourite season

spring Summer

---Which season do you like best ?

autumn

---I like summer.I can go swimming.winter