第一篇：【精品原創(chuàng)】人教版初中政治 教師資格證說課教案全套資料七年級《思想品德》上冊1—1

新學(xué)校，新同學(xué)

一、本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用

《新學(xué)校，新同學(xué)》是人教版思想品德七年級上冊的第一單元第一課第一框的內(nèi)容.初中作為學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了新的變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，并對新集體開始產(chǎn)生歸屬感和主人翁意識，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時，為下一課時融入新集體奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)（1）、知識目標(biāo)

1通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識面對新環(huán)境產(chǎn)生的困惑，是正常的，○也是能夠擺脫的。

2使學(xué)生認(rèn)識建立新友誼，結(jié)交新伙伴的意義，并初步知道怎○樣與新同學(xué)友好相處，建立友誼。（2）、能力目標(biāo)

能根據(jù)所學(xué)知識，對照自己的實際情況，解決自己遇到的問題，從而提高自己解決問題的能力，語言表達能力和人際交往能力。（3）、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

能以積極的心態(tài)面對新情況帶來的各種不適，并能盡快調(diào)整，盡早融入新環(huán)境。

三、教學(xué)難點、重點

（1）、教學(xué)重點：初中生活新體驗；珍視新友誼（2）、教學(xué)難點：與新朋友結(jié)伴成長

四、教法

（1）情景導(dǎo)入法（通過圖片、歌曲、視屏、故事等，創(chuàng)造課堂氛圍）初中的學(xué)生一般活潑好動，興趣廣泛，思維發(fā)散性比較強，因此通過引入一個特定的情景，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，集中注意某一個話題。

（2）集體討論教學(xué)法（師生對話法、小組活動法）。通過小組活動，讓學(xué)生對問題進行獨立的分析、理解和辯護，并通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)生樹立正確的思想，糾正以前的偏見。

（3）案例教學(xué)法。通過案例，把抽象的問題具體化，有利于學(xué)生消化、吸收，以達到舉一反三，學(xué)以致用的效果。

五、學(xué)法

（1）自主（個性）學(xué)習(xí)探究。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識和學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）分析歸納法。通過課堂辯論，案例分析，鼓勵學(xué)生分析歸納本節(jié)課所學(xué)的知識，通過這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。（3）討論探究法。鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，從不同的角度認(rèn)知、分析、評價同一個現(xiàn)象或問題，同時通過討論，也能夠使得同學(xué)們認(rèn)知、交流、借鑒其他同學(xué)的創(chuàng)新性思維，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

六、教學(xué)程序(過程)1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

利用多媒體設(shè)備，播放歌曲《友誼天長地久》。在這種愉快共享的氛圍下，可以帶動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識探索的上進心，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生相關(guān)的問題，在新的班級中，你認(rèn)識了多少新同學(xué)、新朋友？你是怎樣認(rèn)識他們的？由此讓學(xué)生進入本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)環(huán)境中去。

2.講授新課：（35分鐘）活動一：案例分析

小明從鄉(xiāng)下的六年級小學(xué)畢業(yè)來到了城里的初中，離開了父母，住在學(xué)校的集體宿舍，面對城市的繁華和美麗的校園，小明第一次見到學(xué)校的天文臺，第一次見到教室里還有閉路電視，第一次看到操場的塑膠跑道------設(shè)計目標(biāo)：普遍性寓于特殊性之中，特殊性體現(xiàn)了一般普遍性。案例分析，是理解普遍性道理的一面鏡子。針對某一個具體的案例深刻剖析，是將抽象的問題簡單化的過程，避免一開始就講普遍性容易讓學(xué)生墜入五里霧中的不良效果，有助于學(xué)生們從認(rèn)識一個具體問題開始，舉一反三，層層遞進，進而有助于學(xué)生掌握抽象難懂的普遍性道理。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：進入中學(xué)后，有很多事物讓我們好奇，讓我們欣喜。初中，是一個嶄新的天地，我們站在一個新的起點上。

活動二：情景模擬

要求同學(xué)們舌苔自我介紹一下自己的小學(xué)的生活、興趣、愛好、理想等方面。

設(shè)計目標(biāo)：活動設(shè)置特定的情景，讓學(xué)生身臨其境表演特定的角色，在面臨具體的情景下看看他們是如何面對問題，如何認(rèn)知特定的問題，又是如何解決這些問題的。情景模擬，可以反映出不同同學(xué)處理問題的能力差異，在發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生處理問題的差異時，老師適當(dāng)?shù)赜枰渣c評，可以增強學(xué)生獨立地處理實際問題能力，通過這種對癥下藥，既可以幫助學(xué)生們怎樣正確處理不同情景下如何處理好實際問題，又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在新的班級里，有這么多新的面孔，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我。三：課堂討論

討論主題：在這個新的班級里，我們應(yīng)該怎樣處理和新同學(xué)之間的關(guān)系？我們希望生活在一個什么樣的集體環(huán)境里？

設(shè)計目標(biāo)：討論有助于學(xué)生獨立地思考問題，提出自己的看法，討論也有助于同學(xué)們達成有些基本的共識。通過課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體和主動作用，鼓勵同學(xué)們多角度、深層次地思考和討論問題，拓展每個同學(xué)認(rèn)知和分析問題的視角，在討論的基礎(chǔ)上大家對各方的觀點求同存異，容易達成有基本的共識，有助于克服以前課堂教學(xué)中填鴨式的被動灌輸模式，有助于同學(xué)們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流。部分同學(xué)可能由于性格內(nèi)向或?qū)τ懻撛掝}不敢興趣，老師要注意鼓勵和引導(dǎo)，讓他們積極地參與到討論式的新式課堂學(xué)習(xí)中去。在討論的過程中，老師適當(dāng)?shù)貙ν瑢W(xué)們的觀點予以點評，最后老師總結(jié)歸納，使得同學(xué)們回歸到課堂知識的學(xué)習(xí)中去，讓他們認(rèn)識到：我們將在這個新的班集體中生活和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該友好相處、共同進步，生活在一個團結(jié)友愛的集體中。3.課堂小結(jié)：（2—3分鐘）新學(xué)校，新同學(xué) 1．初中生活新體驗

○ 初中生活把我們帶入嶄新的天地 ○ 珍惜新起點，體驗初中生的快樂 2．珍視新友誼 ○ 認(rèn)識新同學(xué)

○ 結(jié)交新朋友 3．與新朋友結(jié)伴成長

○ 在班級中和諧相處，共同進步 ○ 珍視友誼，使初中生活更精彩 4.課堂練習(xí)：（5分鐘）完成P6的表格填空。通過課堂練習(xí)，可以讓學(xué)生回歸到課堂的知識學(xué)習(xí)框架中，鞏固同學(xué)們對課堂知識的吸收、消化和理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。5.課后實踐

組織全班同學(xué)，舉辦一個迎新晚會。通過課后實踐，讓同學(xué)們在娛樂中相互認(rèn)識，提高學(xué)生們對課堂知識的吸收、消化、理解和運用。

七、教學(xué)預(yù)測或反思

由于課堂時間有限和寶貴，老師應(yīng)該做好課前的教學(xué)設(shè)計工作，把握好每一個環(huán)節(jié)的所需時間，以能夠在有限的時間內(nèi)得到最好的教學(xué)效果。

本說課體現(xiàn)了新課改要重視學(xué)生的主體性、主動性、協(xié)作性等特點，克服了以往教學(xué)過程的導(dǎo)向灌輸模式，體現(xiàn)了一切以學(xué)生為主體，采用情景、案例、故事等豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立、主動、辯證的思考、分析和解決問題的能力。

第二篇：【精品原創(chuàng)】人教版初中政治 教師資格證考試 說課教案全套資料 七年級《思想品德》上冊第3課2

讓生命之花綻放

1、本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用

本課是七年級上冊第三課《珍愛生命》的第三框，是對上節(jié)課《人的生命的獨特性》進一步延伸，對于引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，實現(xiàn)人生理想具有重要的教育意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)： 認(rèn)識生命的不可放棄。

學(xué)習(xí)珍愛生命、肯定生命的原因。理解生命價值的延伸。（2）能力目標(biāo)： 提高學(xué)生認(rèn)知生命的能力 提高學(xué)生生命自救的能力（3）情感目標(biāo)： 珍惜生命、熱愛生命。

3、教學(xué)難點、重點。

教學(xué)重點：為什么珍愛生命，肯定生命？ 教學(xué)難點：如何延伸生命的價值？

4、教法。

（1）多媒體教學(xué)方法，通過圖片、視頻、音樂等圖像資料，適應(yīng)七年級學(xué)生非常擅長的形象化思維，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的好奇心和興趣。（2）活動探究法，充分考慮到學(xué)生的活潑好動的性格，利用課堂活動、討論，讓他們自己從實際活動中有效地學(xué)習(xí)知識。（3）故事啟發(fā)法。尊重學(xué)生對故事的強烈興趣，針對具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適當(dāng)?shù)墓适拢欣诩由顚Ρ竟?jié)課的消化、吸收和理解。

（4）比較對比法。通過比較不同的現(xiàn)象或問題，提高學(xué)生辨明是非、真?zhèn)蔚哪芰Γ龠M辯證思維的發(fā)展。

5、學(xué)法

（1）自主探究法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識和學(xué)習(xí)的樂趣。（2）情景學(xué)習(xí)法?？紤]到七年級學(xué)生的形象思維比較濃厚，因此通過創(chuàng)造情景，讓學(xué)生身臨其境地參與其中，從特定的情景中思考問題、分析問題，切身地領(lǐng)悟出一些抽象的道理。

（3）社會實踐法，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，用行動來證明自己的學(xué)習(xí)知識的效果，并能夠從實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，獲得更深刻的社會閱歷。

6、教學(xué)程序(過程)。

1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）利用多媒體設(shè)備，播放兩組自然生命的圖片，一組是有關(guān)我國云南西雙版納原始森林的圖片，一組是關(guān)于某地沙塵暴的圖片，通過正反對比，引起學(xué)生對生命話題的興趣。2.講授新課：（35分鐘）

圖片放映：一張7歲的海地男孩 Kiki Joachin雙手張開的微笑面孔的圖片。簡述介紹：一個7歲的男孩 Kiki Joachin在在2010年1月海地地震中被困一周，終于被美國救援隊獲救。當(dāng)被救援隊員從巨大的碎石堆中救出來的時候，這個海地小男孩嘴角洋溢著愉快的笑容，他說：“我笑了，因為我自由了---我笑了，因為我還活著?！闭沁@張照片背后隱含著這些傳奇的經(jīng)歷，所以傳遍了世界，感動了世界。通過這個感動的圖片場景，來說明永不放棄生的希望。珍愛生命的人的，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會放棄生的希望。

情景活動：設(shè)想如果你一個人在家，突然發(fā)現(xiàn)家中失火，該怎么辦？鼓勵學(xué)生提出各種各樣的救生措施，在學(xué)生建議的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)匮a充救生措施，克服傳統(tǒng)教育的灌輸模式，讓學(xué)生的思維變得主動起來，同時也鍛煉他們社會實踐的能力。

課堂發(fā)言：根據(jù)課前的作業(yè)布置，要求學(xué)生做一件對家庭、同學(xué)、朋友有意義的事，讓學(xué)生各自發(fā)言做了說明事，有生命感悟和收獲。通過學(xué)生的課外實踐，切身體驗到每個人的生命是有價值的。從而分析肯定生命和尊重生命的原因：

1、每個人的生命都是有價值的；

2、幸福的快樂是從悅納生命開始；

3、尊重生命不僅包括尊重自己的生命，也包含尊重他人的生命。

故事引介：馬加爵，是云南某大學(xué)的一名大學(xué)生，僅僅因為同學(xué)的幾句閑話，就殘忍地殺害了4名室友，最終也遭到法律的制裁，失去了生命。這種對生命的不尊重，不僅毀了自己，也毀了其他人的幸福。通過這個故事，從反面講解不尊重生命的嚴(yán)重后果。

即興發(fā)言：提出一個問題“當(dāng)我長大后，我想成為——，并簡要地說說理由。”鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生對生命價值的認(rèn)識，也能夠有助于學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，起到一石二鳥之效果。通過這樣的即興發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，深化對生命的價值在于對社會和國家的貢獻的認(rèn)識。3.課堂小結(jié)：（2—3分鐘）

板書設(shè)計

4.課堂練習(xí)：（5分鐘）播放一段《我要飛得更高》音樂，要求每個學(xué)生用自己的語言寫出有關(guān)生命的箴言，上交后整裝成冊，掛在教室的信息欄里，供同學(xué)們相互共勉。5.課后實踐

建議同學(xué)們閱讀蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，豐富學(xué)生的視野，擴展對本節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)預(yù)測或反思：

（1）生命的話題太廣，教師要做好有關(guān)資料搜集、圖片使用、多媒體利用等備課的工作，把握好教學(xué)的主題。

（2）因為要求學(xué)生課前做一件幫助他人的事，因此這項工作要事先安排，課前做好。

第三篇：七年級思想品德教案上冊全套粵教版

七年級思想品德教案上冊全套(粵教版)

第一單元

走進中學(xué)

1．1 我上中學(xué)了

目標(biāo)要求

1．知識與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。

2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀中的《(誰動了我的奶酪?)啟示錄》，充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。課時安排：兩課時

活動指南

活動一：校園情況知多少

(1)設(shè)計目的------一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。

(2)準(zhǔn)備工作------因為這是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。

競猜活動的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。

（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。

（3）對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實際情況作適當(dāng)調(diào)整)

必答題：

①

我校建于哪一年?首任校長是誰?

②

我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才?

③

我校的校風(fēng)是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象?

④

我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位?

⑤

我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學(xué)設(shè)施?

⑥

我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室?

⑦

我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層?

⑧

我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? 1 / 25

第四篇：教師資格證試講教案 七年級 unit 1

Unit 1 Can you play the guitar? Language Goal(語言目標(biāo)): Talk about abilities(談?wù)撃芰?2 Teaching Goal(教學(xué)目標(biāo))1）掌握新單詞，學(xué)會如何詢問別人有何種能力 2）能夠熟練地應(yīng)用can 和can’t, 如：

Can you draw?-------Yes, I can,/No, I can’t.What can you do?--------I can fly a kite.3 Key Words(重點單詞)can, can’t, paint, dance, swim, drive, clean, cook, fly, speak, walk, climb, read, plant, jump Key Sentences（重點句型）Can you/he………? Yes, I/he can/No, I/he can’t.What club do you want to join? We/I want to join……….? 5 Teaching Procedures(教學(xué)步驟)Leading in T: Hello, boys and girls.What do you do during holiday? S1: Playing basketball with my friends.S2:Traveling.T: Good!Anyone else? S3: I play chess with my grandfather.T: Good!OK, this class we will learn “Unit 10 Can you play the guitar?”to talk about our ability using “can” and “can’t”.Now let’s begin our class.Step One: 1)Begin by showing some pictures of people and animals showing their abilities.Ask students to say something about each picture.Talk more about the pictures.2)Introduce vocabulary words and explain clearly.You may act out every word or use gestures for comprehension.Examples:

Can – is used to show what a person or an animal is able to do such as: Mother can cook Chinese food.Father can play the guitar well.Can’t-is the short form of cannot.It refers to the things a person or animal cannot do such as: A small boy can’t paint a house.A baby can’t go up the stairs 3)Read every word while students listen.4)Let the class read again the words.Take note of the students’ pronunciation and correct every mispronounced word.5)Ask students to match the word with the pictures(1a).Check the answers afterwards.Step Two: 1)Take time to discuss western culture in joining a club.For example in America, students are encouraged to join a club like music club, English club, sports club, art club etc.2)Say the sample conversations.Have students repeat for mastery.Conversation 1

Girl: I want to join the English club.Boy: Oh, can you speak English? Girl: Yes I can.Conversation 2 Girl: Can you clean your bedroom? Boy: No, I can’t.Conversation 3 Girl: I want to join the art club.Boy: Can you paint? Girl: Yes, I can.3)Ask students to practice the conversations in pairs.Encourage them to use the given vocabulary.Examples: Can you play the violin?

Yes, I can.(Nod your head.)No, I can’t.(Shake your head.)

Can you play after class? Yes, I can./ No, I can’t.I want to join the music club.Can you sing?

Yes, I can.Step Three: 1)Ask the students to do activities 2a and 2b.Tell them to give special attention to listening activity(names of the clubs).2)Introduce GRAMMAR FOCUS.Explain clearly by giving more examples.Can you dance?

No, I can’t.Can you sing?

Yes, I can.Can he paint?

No, he can’t.Can she speak English?

Yes, she can.Can you speak English?

Yes, we can.3)Guided reading practice using target language: Let students do activity 3a.4)Call attention to the example conversation(3b).Read the instructions for the activity.Demonstrate the activity.Ask students to interview other students sitting near them.Call on students to tell what they found out.Take time for oral practice.Step Four: Finish group work(1c 2c)in class.6 Homework：divide students into four groups and in each group one acts as an interviewer and the others are interviewees, then finish the job interview(4)and next class ask one student of each group to talk about who gets the job.7 Design on Blackboard（板書設(shè)計）

Can you play the guitar? Words: can, can’t, paint, dance, swim, drive, clean, cook, fly, speak, walk, climb, read, plant, jump Sentences: Can you/he………?

Yes, I/he can/No, I/he can’t.What club do you want to join?

第五篇：教師資格證考試八年級政治說課教案(范例)

教師資格證考試八年級 政治說課教案（范例）

各位評委老師：

上午（下午）好！我是 初中政治科目 號，今天我要說課的課題是《 》。（板書課題）下面是我對本課的分析：

一、說教材（地位與作用）

《

》是山東人民出版社八年級下冊教材第X單元第X個課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了X，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理念、知識是學(xué)習(xí)后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特點，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo) 過程與方法目標(biāo) 情感與價值目標(biāo)

三、說教材的重難點：

根據(jù)本課內(nèi)容的特點，我確定了以下教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：

理解

； 教學(xué)難點：

讀懂。

四、說教法

“教必有法而無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效?？紤]到我所 教初中年級學(xué)生的現(xiàn)狀，基于本課題的特點，我主要選擇了以下教法：

1.直觀演示法，利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進學(xué)生對知識的掌握；

2.活動探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與邏輯思維能力；

3.集體討論法，針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體討論或分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。（目標(biāo)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、設(shè)疑思考法、逐步滲透法、師生交際法）

五、說學(xué)法

這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1、調(diào)查研究法。調(diào)查研究是一種行之有效的重要學(xué)習(xí)方法，一方面可以讓學(xué)生掌握一些新知識，另一方面又能夠讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

2、自主探究法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識和學(xué)習(xí)的樂趣。

3、比較學(xué)習(xí)法。通過比較不同的現(xiàn)象或問題，提高學(xué)生明辨是非、真?zhèn)蔚哪芰Γ龠M辯證思維的發(fā)展。

（1.思考評價法；2.分析歸納法；3.總結(jié)反思法；4.合作交流法，5.勾畫圈點法6.討論法7.懸念法。）

六、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課，依據(jù)：一是復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠把握新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；

2、講授新課（30分鐘）

在講授新課過程中，我突出教材的重點，明了分析教材的難點，還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)?shù)陌杨}目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工。

3、課堂練習(xí)（4分鐘）

4、課堂小結(jié)（3分鐘）

學(xué)生在教師講授完新課后，需要及時對課堂內(nèi)容加以歸納概括。教師進行課堂小結(jié)，可以將課堂講授的知識盡快傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更深刻地理解__________________________________________ 所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

5、布置作業(yè)

6、板書設(shè)計

板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中的反映。好的板書就如一份微型教案，應(yīng)力求全面而簡明地將授課內(nèi)有傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和掌握，理清知識脈絡(luò)。

七、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)，本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的“導(dǎo)”立足學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到了預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！