第一篇：各種各樣的巖石教案

第1課 《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念

1、誘發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的原有認(rèn)識(shí)，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。

2、巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類(lèi)別。不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)其分類(lèi)的結(jié)果也可能不同。過(guò)程與方法

1．學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2．在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。3．能以巖石的某種特點(diǎn)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。

2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛(ài)大自然。3．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察巖石，能想出不同的分類(lèi)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見(jiàn)的巖石和PPT。

四、教學(xué)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

教師先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。同時(shí)提問(wèn)：

1、大家平時(shí)在哪些地方看到過(guò)巖石？

2、大家眼里的巖石是什么樣的呢？

（同學(xué)們會(huì)有各種答案，我給予鼓勵(lì)行評(píng)價(jià)）

激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入新課感悟，出示課題：各種各樣的巖石。

（二）探究過(guò)程

1、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì)

（1）角色扮演，介紹巖石

①學(xué)生選擇自己收集的一塊巖石觀察后進(jìn)行角色扮演，扮演自己手中的巖石，說(shuō)說(shuō)：“我從哪里來(lái)”“我有什么樣的特點(diǎn)”

【（可能會(huì)有學(xué)生帶的是磚頭或者水泥塊等等不是巖石而類(lèi)似巖石的石頭，這時(shí)需要指出巖石是自然形成的產(chǎn)物，不包括人工合成的工藝巖石。）當(dāng)然沒(méi)有學(xué)生帶這類(lèi)石頭教師也會(huì)準(zhǔn)備這樣的石頭想學(xué)生提問(wèn)：它們是不是巖石，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的巖石是自然形成的產(chǎn)物；巖石不包括人工合成的工藝巖石，比如陶瓷是由含高嶺石的瓷土燒制而成的，不能稱(chēng)為巖石；澆注混凝土里面雖然有很多大小不等的石塊，也只是建筑材料，而不是巖石?！浚?）“我的巖石”的觀察

① 師：你們的巖石真有各式各樣，那么，大家準(zhǔn)備怎樣去認(rèn)識(shí)它們呢？大家的巖石有哪些特點(diǎn)呢？我們又可以用什么樣的詞語(yǔ)描述巖石呢？

② 引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法，明確觀察巖石哪些方面的特征：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺(jué)；用鼻子聞氣味；……

a用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等）

b用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺(jué)到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的？

c用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……）

③ 學(xué)生自主觀察探究并做好記錄填寫(xiě)書(shū)P65 巖石觀察記錄表，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法。（3）“我的巖石”觀察記錄交流

① 分小組交流：你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察？你觀察到了巖石的哪些特征？

② 學(xué)生根據(jù)他的描述，識(shí)別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對(duì)他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。

（三）給巖石分類(lèi)（1）指導(dǎo)分類(lèi)方法

① 師：大家觀察了這么多巖石有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)呢？你們能通過(guò)這些巖石的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)嗎？可以按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？

② 這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。（教師對(duì)學(xué)生提出的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不要輕易否定。）生：按顏色、形狀、光滑不光滑……（2）給巖石分類(lèi)

① 師：小組對(duì)巖石編號(hào)并選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)，比一比那一小組分類(lèi)方法最多，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)最科學(xué)。不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎？ ② 學(xué)生分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流巖石分類(lèi)結(jié)果。

① 你們將巖石分成了幾類(lèi)？是按什么來(lái)分的？

② 你們想到了多少種不同的分類(lèi)方法？不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎？（4）展示一塊鵝卵石，問(wèn)：這塊巖石屬于哪一類(lèi)？為什么？追問(wèn)： ① 有沒(méi)有一些巖石可以在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類(lèi)別？ ② 有沒(méi)有一些巖石不屬于任何類(lèi)別？

3、小結(jié)拓展。

（1）教師繼續(xù)追問(wèn)：為什么這些巖石是各種各樣的？（2）師：下面請(qǐng)大家閱讀資料庫(kù)《巖石的成因和分類(lèi)》，了解不同類(lèi)別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。（學(xué)生閱讀）

（3）觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。師：課后，你可以再找些巖石來(lái)觀察。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

各種各樣的巖石

觀察巖石的方法

巖石的分類(lèi)方法

看

（板書(shū)學(xué)生的分類(lèi)方法）

摸

聞 ……

第二篇：《21 巖石》教案

《21 巖石》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能到周?chē)h(huán)境中收集當(dāng)?shù)鼐哂械膸r石標(biāo)本。

2、能把自己或小組收集到的巖石標(biāo)本進(jìn)行分類(lèi)

3、能給每種巖石制作資料卡。

4、能制作標(biāo)本盒保存收集到的巖石標(biāo)本。

5、能找出在生活和生產(chǎn)中哪些地方使用了巖石。

（二）過(guò)程與方法

1、能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)收集到的巖石標(biāo)本特點(diǎn)進(jìn)行描述。

2、能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收集到的巖石標(biāo)本進(jìn)行分類(lèi)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能把自己的研究結(jié)果與其他同學(xué)交流。

2、能用自己的話(huà)說(shuō)出巖石的概念。

3、能大膽地設(shè)想用巖石為人類(lèi)做哪些有意義的事情。

4、能與其他同學(xué)交流自己已知的知識(shí)和設(shè)想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

知道巖石的分類(lèi)，會(huì)把收集到的巖石進(jìn)行分類(lèi)。

（二）難點(diǎn)：

知道巖石的分類(lèi)，會(huì)把收集到的巖石進(jìn)行分類(lèi)。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1：收集、觀察巖石

1、在學(xué)生的生活中，幾乎處處時(shí)時(shí)都可以看到巖石，但是學(xué)生往往容易對(duì)身邊的巖石熟視無(wú)睹，沒(méi)有意識(shí)到需要收集巖石、觀察巖石。因此，在學(xué)生收集、觀察巖石的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生研究周?chē)Ｒ?jiàn)物質(zhì)的興趣和能力。

2、收集巖石的活動(dòng)可以利用課堂時(shí)間進(jìn)行，也可以在課前讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行，課上進(jìn)行觀察記錄活動(dòng)。由于學(xué)生收集的巖石可能極為有限，教師可以把全班同學(xué)或幾個(gè)班級(jí)同學(xué)收集到的巖石匯集起來(lái)，以便學(xué)生觀察、記錄和分類(lèi)。對(duì)巖石的觀察學(xué)生第一次接觸到，教材給了比較詳細(xì)的提示，希望學(xué)生能夠從形狀、顏色、軟硬、條紋、光滑程度等方面進(jìn)行觀察，從中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力。另外，要提示學(xué)生填寫(xiě)教材上的記錄表，做好記錄。

3、用肉眼來(lái)觀察巖石，觀察到的都是巖石的物理性質(zhì)。由于巖石表面一般都風(fēng)化了，不容易觀察準(zhǔn)確，可以用將巖石敲碎、觀察巖石新的斷裂面的形式，進(jìn)一步對(duì)巖石進(jìn)行研究?？纯从^察到巖石的顏色、軟硬、光滑程度等有什么不同。另外，還可以設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)來(lái)研究巖石的化學(xué)性質(zhì)。向打碎的巖石斷面上滴幾滴濃醋，來(lái)觀察巖石表面上是否冒氣泡，就是通過(guò)化學(xué)性質(zhì)來(lái)觀察巖石，以便給巖石分類(lèi)。

4、根據(jù)觀察的結(jié)果，自定標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。學(xué)生自定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)也許不夠科學(xué)，這并不十分重要。重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)的方法。為了訓(xùn)練學(xué)生分類(lèi)的方法，教師可以組織學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的分類(lèi)進(jìn)行交流，討論各個(gè)小組的分類(lèi)有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，在相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)中，逐漸掌握分類(lèi)的方法。

5、科學(xué)在線提示學(xué)生，在地質(zhì)學(xué)上地質(zhì)學(xué)家常常根據(jù)巖石的成因?qū)r石進(jìn)行分類(lèi)，即根據(jù)成因把巖石分為沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖三類(lèi)。沉積巖中含有化石，教材上提供了6張含有化石的巖石圖片，這一點(diǎn)學(xué)生可能會(huì)感興趣，教師可以重點(diǎn)加以指導(dǎo)。關(guān)于三類(lèi)巖石的成因，小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中未做要求，教師可以不要求學(xué)生掌握。教師也可以出示巖石的實(shí)物，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)三類(lèi)巖石。地表劇烈變化

活動(dòng)2：制作巖石標(biāo)本盒

1、巖石標(biāo)本盒的制作方法很簡(jiǎn)單，教材-上沒(méi)有做過(guò)多文字提示。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)給以制作提示。學(xué)生可以用硬紙板對(duì)盒子進(jìn)行分格。重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生制作巖石資料卡，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法訓(xùn)練很重要的一步。

2、完成巖石標(biāo)本盒制作后，學(xué)生要對(duì)自己收集的巖石進(jìn)行分類(lèi)，并存放在標(biāo)本盒中。然后，指導(dǎo)學(xué)生給每塊巖石制作資料卡，最后把填寫(xiě)完的巖石資料卡貼在每塊巖石所在的小格里。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行巖石分類(lèi)的訓(xùn)練，以便學(xué)生更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)巖石?；顒?dòng)3：巖石的用途

1、要求學(xué)生就巖石在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，課前進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，也可以事先查閱巖石用途的材料，指導(dǎo)學(xué)生收集巖石用途的圖片，課上進(jìn)行討論和交流。

2、教師要指導(dǎo)學(xué)生在討論巖石用途的基礎(chǔ)上，對(duì)巖石在生產(chǎn)、生活中的用途進(jìn)行歸納分析，以便進(jìn)一步體會(huì)巖石的用途。

拓展：描述巖石

教師指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述巖石，可以寫(xiě)成小短文或小詩(shī)

第三篇：中秋主持各樣主持詞

中秋晚會(huì)主持詞

一、舞蹈：《秋月舞韻》

二、主持人出場(chǎng)

男：謝謝，謝謝*集團(tuán)給晚會(huì)送來(lái)了如此熱情奔放、充滿(mǎn)活力的舞蹈，“*職工中秋聯(lián)歡晚會(huì)--暨*歌手總決選”就在這歡快的《秋月舞韻》拉開(kāi)了帷幕。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)

男：各位同事

女：各位朋友，大家

合：晚上好。

女：秋風(fēng)送爽，中秋月更圓。踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)，我們又共同迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。

男：華燈綻放，天涯共此時(shí)。在這個(gè)萬(wàn)家團(tuán)聚的節(jié)日里，我們*大家庭又歡聚在一起，共享這明月，共賞這美景。

女：此時(shí)此刻，天上的嫦娥想必也悄悄地探出頭來(lái)，羨慕地注視著我們，……因?yàn)樘鞂m太寂寞了。

男：此時(shí)此刻，月宮里的吳剛大概正手捧著桂花美酒發(fā)愁呢，……美酒邀誰(shuí)同飲呢?所以他也只能羨慕我們。

女：是的。正是因?yàn)橛辛宋覀兦f(wàn)萬(wàn)個(gè)“舍小家為大家”的*員工，才有了*這個(gè)大家庭的歡樂(lè)與祥和;也正是因?yàn)橛辛巳w員工的不懈努力，才有了今天*的繁榮和昌盛。

男：是埃中秋合家團(tuán)圓，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。這撩撥人心的中秋之夜，使天下所有人都沉浸在“千里共嬋娟”的幸福之中…

女：然而，卻有多少*員工包括我們今天在座的一些員工仍遠(yuǎn)離故土、遠(yuǎn)離親人，不能與家人團(tuán)聚，默默奮斗在全國(guó)各地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第一線，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)輝煌。

男：對(duì)，我們應(yīng)該將最誠(chéng)摯的祝福送給他們。

女：這最美好的祝福還是由總裁來(lái)送吧。有請(qǐng)公司總裁*先生作中秋致辭。

三、總裁致辭

四、主持人介紹比賽規(guī)則和選手

女：今天這臺(tái)晚會(huì)由*、*、*、*和*聯(lián)合主辦。(依次介紹各集團(tuán)員工)

男：這當(dāng)中還有一群很特別的人，他們(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第四篇：《巖石的組成》教案

教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

03 巖石的組成

一、教學(xué)目標(biāo)： ㈠科學(xué)概念

知道巖石是由一種或幾種礦物組成的，花崗巖是由石英、長(zhǎng)石和云母組成的；不同的礦物有不同的的特征和用途。㈡過(guò)程與方法

學(xué)生能利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過(guò)巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過(guò)閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。

㈢情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)巖石組成的探究，讓學(xué)生對(duì)研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定位。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察幾種常見(jiàn)的巖石，了解巖石的組成。難點(diǎn)：能描述常見(jiàn)的礦物。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

花崗巖、放大鏡、云母、石英、長(zhǎng)石等

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

1.（出示美麗花崗巖的圖片）根據(jù)它的主要特征，你們知道這種巖石的名稱(chēng)嗎？——花崗巖

2.你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？——花崗巖在生活中的用處不小，人們?yōu)槭裁催@么喜歡花崗巖那？——美麗

3.通過(guò)上節(jié)課的觀察，我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的？它們分別是什么？怎么樣？

4.出示課題：今天我們就來(lái)研究“巖石的組成”

（二）美麗的花崗巖

1.請(qǐng)同學(xué)再次拿起放大鏡，仔細(xì)觀察花崗巖的組成。有幾種顏色的顆粒？顆粒形狀怎樣？

2.花崗巖是由三種類(lèi)型的顆粒組成的：石英、長(zhǎng)石、云母。我們把這些顆粒叫做礦物。

3.討論觀察方法和內(nèi)容：接下來(lái)我們重點(diǎn)觀察這三種礦物的特征。你打算用什么方法來(lái)觀察，觀察它什么？

4.學(xué)生邊觀察邊記錄。（在作業(yè)本中）

5.小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢弾r是由石英、長(zhǎng)石和云母組成的。一塊花崗巖為什么那么美麗而又豐富多彩呢，原來(lái)它是由那么多的礦物組成的，長(zhǎng)石、云母、石英各種礦物的含量不同，花崗巖的顏色就不同。如果長(zhǎng)石含量多一些，那花崗巖就呈紅色；如果云母成分多一些，那花崗巖就呈灰色、褐色或黑色；如果石英成分多一些，花崗巖就呈白色等。人們根據(jù)自己的喜歡選用自己喜歡的顏色，來(lái)裝飾各自的居室。

6.那么自然界其他巖石呢？它們的成分？

三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的礦物

1.今天我們初步認(rèn)識(shí)了石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物，地球上的礦物很多，你們還知道哪些礦物？它們有什么用途？

2.學(xué)生閱讀書(shū)p71和P82的資料庫(kù)中的礦物特征卡。

3.通過(guò)閱讀資料庫(kù)中的信息,他們從哪些方面來(lái)觀察描述礦物的？你對(duì)礦物了解了多少？還想知道什么？

四、小結(jié)延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的研究我們知道了什么？

2.花崗巖是由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成的。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。我們還了解了一些礦物的特征，下節(jié)課我們將繼續(xù)觀察和描述礦物的特征。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巖石的組成

礦物：

石英

長(zhǎng)石

云母——花崗巖

第五篇：《巖石的風(fēng)化》教案

《巖石的風(fēng)化》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

6巖石的風(fēng)化

時(shí)安排

二、教材分析

本通過(guò)觀察自然界的巖石的特點(diǎn)，來(lái)推想大自然的巖石風(fēng)化的原因。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)，知道巖石風(fēng)化的原因，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)于不容易觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行推想。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，在生活中，在各種影視資料，圖片資料等各種途徑中已經(jīng)獲得了相當(dāng)多的感性知識(shí)，但是對(duì)于巖石一直是這個(gè)樣子的嗎？他們有沒(méi)有變化？這些問(wèn)題學(xué)生們進(jìn)行思考，而巖石的變化是一個(gè)漫長(zhǎng)而且又是細(xì)微的過(guò)程，學(xué)生在平時(shí)很難認(rèn)真的進(jìn)行觀察，教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，尋找?guī)r石變化的痕跡，推想巖石變化的原因。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道巖石風(fēng)化的主要原因，了解著名石雕物品的防風(fēng)化措施。

2過(guò)程與方法：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡大膽想象，能對(duì)巖石的最終變化結(jié)果進(jìn)行合理推想，愿意合作與交流。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

喜歡大膽想象，能對(duì)巖石的最終變化結(jié)果進(jìn)行合理推想，愿意合作與交流。知道巖石風(fēng)化的主要原因，了解著名石雕物品的防風(fēng)化措施。

六、學(xué)法

活動(dòng)探究

七、教學(xué)準(zhǔn)備

酒精燈、巖石、水槽、鑷子、火柴、帶蓋的塑料瓶、水、石膏、綠豆等。

八、教學(xué)過(guò)程

主體完善

一）情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎？在大自然中有許多神秘、稀奇的事物。今天老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中走一走，看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。好，我們出發(fā)吧?。ㄕ故撅L(fēng)化巖石：鐘乳石、蘑菇石、鵝卵石、黃山奇石等巖石）同學(xué)們欣賞了這么多的美景，想跟老師說(shuō)什么呀？（欣賞并說(shuō)出有什么想法。）

二)認(rèn)識(shí)巖石的模樣

大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出這么多千姿百態(tài)的巖石，那么，它們的模樣一直是這樣的嗎？（猜測(cè)巖石會(huì)不會(huì)改變模樣。）

今天我們就一起走進(jìn)科學(xué)來(lái)研究“巖石會(huì)改變模樣嗎？”（板書(shū)：巖石會(huì)改變模樣嗎？）

三)尋找?guī)r石變化的原因

同學(xué)們剛才欣賞許多形態(tài)各異的巖石，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果再過(guò)一千年、一萬(wàn)年后，它們還會(huì)改變嗎？

2（板書(shū)：會(huì)）會(huì)是什么力量使巖石改變模樣的呢？

3猜測(cè)使巖石變化的因素。

4教師隨機(jī)分類(lèi)板書(shū)：冷熱、水、風(fēng)、地表運(yùn)動(dòng)??

四）自主探究

同學(xué)們說(shuō)了這么多使巖石變化的因素，你們能用科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證你們的說(shuō)法嗎？

研究一：水流對(duì)巖石的作用。學(xué)生設(shè)計(jì)：水流對(duì)巖石的作用的實(shí)驗(yàn)研究。

談話(huà)：你們有辦法模擬水流嗎？怎么來(lái)研究水流對(duì)巖石的作用呢？有需要注意的嗎？學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提醒學(xué)生注意觀察并及時(shí)記錄。

交流：實(shí)驗(yàn)中，你觀察到巖石有什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明什么？瓶中的巖石有沒(méi)有變得像這塊鵝卵石一樣光滑圓整呢？為什么呢？

研究二：冷熱對(duì)巖石的作用。

學(xué)生討論：剛才同學(xué)們還假設(shè)冷熱作用對(duì)巖石變化有影響，你們有辦法來(lái)模擬研究嗎？

小組討論并匯報(bào)討論結(jié)果。

談話(huà)：我們?cè)趺磥?lái)研究呢？

學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。

談話(huà)：同學(xué)們，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回，注意安全方面指導(dǎo)。

談話(huà)：我們來(lái)交流一下大家的發(fā)現(xiàn)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

學(xué)生匯報(bào)交流，師生小結(jié)。

第二時(shí)

研究三：生物對(duì)巖石的作用。

談話(huà)：現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多因素能使巖石發(fā)生改變了。前幾天，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)———向杯子里倒入石膏糊，撒上幾粒綠豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏放入盛水的盤(pán)子。同學(xué)們認(rèn)為幾天以后會(huì)有變化嗎？

同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？你認(rèn)為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

學(xué)生討論，并設(shè)計(jì)出種植方案，開(kāi)始在石膏里動(dòng)手種種子，教師巡視指導(dǎo)。

談話(huà)：現(xiàn)在能看到結(jié)果嗎？為了讓大家親眼看到結(jié)果，我們可一定要照顧好種子呀。

五）小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起研究了使巖石發(fā)生變化的原因。巖石在自然界當(dāng)中，會(huì)受到氣溫變化、植物生長(zhǎng)、水流沖刷、風(fēng)吹日曬等因素的影響，發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象就叫做風(fēng)化。

六）拓展活動(dòng)

談話(huà)：想象一下，巖石不斷地風(fēng)化，最終會(huì)變成什么？

學(xué)生自由回答。談話(huà)：下請(qǐng)查閱資料了解著名石刻、石雕物品防風(fēng)化措施。

板書(shū)設(shè)計(jì)

6巖石的風(fēng)化

溫度、水流、生物作用