第一篇：論青少年足球人才的選拔與培養(yǎng)（寫寫幫整理）

論青少年足球人才的選拔與培養(yǎng)

[ 論述綱要 ]

一、闡明青少年足球人才選拔的實際意義

二、詳析青少年足球人才選拔的重要條件

三、論述如何進行青少年足球人才的選拔

四、在青少年足球人才選拔過程中的要求

五、如何從小培養(yǎng)青少年足球人才

六、如何完善青少年足球人才培養(yǎng)通路

特別感謝武漢體院鄧達之教練的《足球訓(xùn)練》

特別感謝里水小學(xué)李衛(wèi)德教練的《淺談少年足球選材要求》

一、闡明青少年足球人才選拔的實際意義

毋庸置疑，世界特別是歐洲各足球強國非常重視青少年的科學(xué)選材和訓(xùn)練工作，其目的就是盡早發(fā)現(xiàn)含金球苗，然后從小，逐步，系統(tǒng)，科學(xué)的進行重點訓(xùn)練?，F(xiàn)代高水平足球強隊在培養(yǎng)優(yōu)秀運動員成長的過程中，特別注重三個的必備條件：

1、高水平的科學(xué)訓(xùn)練；

2、優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練環(huán)境；

3、運動員優(yōu)越的運動天賦。而這些具有優(yōu)越天賦條件的運動員就必須依靠基層教練在眾多的足球少年中去發(fā)現(xiàn)和挖掘的，所以科學(xué)選材是少年足球訓(xùn)練的前期和重點工作，是后期高水平科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)保證，同時也是足球運動訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要組成部分。

多年的實踐證明：優(yōu)秀運動員的成材，必然是在科學(xué)選材的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)果。因此，我認為“成功選材等于訓(xùn)練成功的一半”。

中國足球運動水平與世界先進水平相比有較大的差距，這就更需要我們對少年的選材工作進行深入細致的研究，找出一套適應(yīng)我國少年足球訓(xùn)練實際情況的選材內(nèi)容和方法。我國從八十年代開始進行科學(xué)選材研究，集數(shù)百名體育學(xué)科專家采用先進儀器設(shè)備和方法，對一千多名少年運動員進行了測試分析，制定了足球等多個運動項目優(yōu)秀運動員的形態(tài)，素質(zhì)，機能，心理等方面的選材評定標準。它對我國少年足球的科學(xué)選材工作產(chǎn)生了積極的影響。近年來，隨著我國足球職業(yè)化進程深入發(fā)展，少年足球的科學(xué)選材和訓(xùn)練已倍受重視，其研究工作更加的深入細致，更加的具體實際，更加的專項化。

武漢體院的鄧達之教練在“足球訓(xùn)練”一書中，就影響足球運動員成材率的十個主要因素進行分析，并提出了“足球運動員身體形態(tài)”、“足球運動員身體機能及生理生化指標”、“足球運動員技術(shù)測評標準” 等選材參照模型，這些研究成果對我們進行少年足球運動員的選材，具有很大的幫助和價值。

所以，科學(xué)選材的重要意義體現(xiàn)在兩方面：一是重視和深入足球選材的科學(xué)理論研究，制定出一套具有實用價值的選材方法和模式；二是通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使廣大在基層從事少年足球訓(xùn)練工作的教練員們，從思想觀念上重視選材工作，在實際工作中具有科學(xué)選材的基本能力。只有實現(xiàn)科學(xué)選材理論對訓(xùn)練實際的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)科學(xué)選材理論與訓(xùn)練實際緊密結(jié)合的過程，少年選材工作才能在培養(yǎng)和造就優(yōu)秀足球運動員的系統(tǒng)工程中充分顯示它的重要意義。

二、詳析青少年足球人才選拔的重要條件

在青少年足球人才選拔和訓(xùn)練過程中，我們的目標十分明確，就是要培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的足球人才，因此，基層教練員對優(yōu)秀足球運動員所必需具備的基本條件要有充分的理論認知與實際認識。

首先，我們要明確優(yōu)秀足球運動員所具備的5項基本要素：

1、速度、爆發(fā)力，協(xié)調(diào)性，特別是維持九十分鐘奔跑的優(yōu)秀身體能力；

2、自信、果斷、意志力和注意力的優(yōu)秀心理特征；

3、快速、對抗中熟練、準確完成攻守技術(shù)、特別是位置技術(shù)的優(yōu)秀技術(shù)基礎(chǔ)；

4、有、無球狀態(tài)下高度理解比賽態(tài)勢，快速合理抉擇行動的超凡足球智慧。

5、具有無私、無誤的團隊配合精神。

從運動生理學(xué)的角度講,足球運動員的這種基本素質(zhì)或者說綜合能力提高的敏感期均處于少年時期,由于受遺傳與后天外界因素的共同作用,在少年生長發(fā)育某一時期中,生長發(fā)育速度較快,機體對外界因素的影響最敏感,這時是選材和訓(xùn)練的最佳時期,即運動素質(zhì)最佳敏感期和最佳發(fā)展期。優(yōu)秀運動員的速度、協(xié)調(diào)性、柔韌性、控制身體重心的能力等，與少年時期的科學(xué)訓(xùn)練有著密切的關(guān)系。作為少年足球的教練員，必須牢牢的抓住運動素質(zhì)“雙佳”時期的訓(xùn)練重點，選好、選準苗子，結(jié)合實際地進行科學(xué)，為培養(yǎng)高水平的足球人才打下堅實的基礎(chǔ)。

< 運動素質(zhì)最佳敏感期的年齡說明 >：

1、少年發(fā)展速度最佳年齡9-14歲,最顯著的提高年齡段是10-12歲;

2、肌力9-11歲后雖有發(fā)展,但13-14歲,16-17歲最大肌力的提高最為迅速.< 運動素質(zhì)敏感期發(fā)展表 >:

速

度

歲-------13歲 力

量

歲-------17歲 爆發(fā)力

12歲--------13歲 耐

力

歲;13歲;16歲 敏

感

歲--------14歲 柔

韌

11歲---------13歲

足球技術(shù)是少年訓(xùn)練基礎(chǔ)。與其他運動項目相比，足球技術(shù)掌握難度大，且技術(shù)種類多，足球比賽主要是依靠腳的控制球在快速對抗中完成技術(shù)的競賽項目。對運動員技術(shù)和比賽能力的要求很高?，F(xiàn)代足球比賽具有兩大顯著特點，一是攻守雙方的對抗日趨劇烈，二是比賽的節(jié)奏，攻守轉(zhuǎn)換的速度越來越快，這種在快速比賽環(huán)境中的高對抗，包含著技術(shù)，意識，體能，和心理素質(zhì)的較量，因此，要想成為一名優(yōu)秀的足球運動員，就必須從少年選好苗子，再加以科學(xué)化的運動訓(xùn)練，才有可能提高足球運動所需要的綜合能力。

當前，各國都十分重視少年的選材和科學(xué)訓(xùn)練工作，根據(jù)我國現(xiàn)行中、小學(xué)學(xué)制以及青少年足球培養(yǎng)體制，對少年足球選材分為三個階段：

初選：年齡9歲，進入足球重點學(xué)?；蛏賰鹤闱蚓銟凡窟M行教學(xué)和訓(xùn)練。復(fù)選：年齡12歲，邊學(xué)習(xí)，進入業(yè)余少體校或少年足球?qū)W校足球班培養(yǎng)。

精選：年齡15歲，進入更高一級的運動隊進行比較專業(yè)的訓(xùn)練。如：國家少年隊；俱樂部的后備隊；省、市級足球?qū)I(yè)學(xué)校。

努力提高我國足球運動水平，縮短與世界先進水平的差距，就必須從少年的訓(xùn)練扎扎實實地抓起。要培養(yǎng)高水平的足球運動員；提高優(yōu)秀運動員的成材率；優(yōu)化足球訓(xùn)練效益；選材是比不可少的首要環(huán)節(jié)，是科學(xué)訓(xùn)練的需要和前提。

三、論述如何進行青少年足球人才的選拔

科學(xué)選材是為了挖掘有潛能的運動員，進行科學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，但“潛能”是一個綜合性的概念，選材中很難做到面面俱到，因此，教練員只能抓住選材的主要因素，結(jié)合實際情況才能達到實際效果。青少年足球人才的選拔主要的考察條件有：內(nèi)驅(qū)力、競技能力、接受能力、骨齡鑒定、遺傳因素等。其中，內(nèi)驅(qū)心力，競技能力，接受能力，是教練員選拔有潛能運動員的三大要素。

內(nèi)驅(qū)心力 ：內(nèi)驅(qū)心力是指運動員對足球運動的酷愛程度，以及對成為球星的強烈渴望和追求。

我們對內(nèi)驅(qū)力的理解是，從少兒時期所表現(xiàn)出來的對足球的強烈的興趣，愛好，熱愛，到酷愛的程度。隨著年齡的增長，體現(xiàn)出強烈的集體榮譽感，責任感。訓(xùn)練中自覺地遵守紀律，服從團體的需要，能吃苦耐勞虛心求教，高度的注意力集中，強烈的進取心和事業(yè)心。因此，教練員要善于和運動員交流，觀察了解運動員在訓(xùn)練、比賽、學(xué)校、家庭等各種環(huán)境下的真實表現(xiàn)，對其內(nèi)驅(qū)心力做出客觀的評價。

少年對足球運動所表現(xiàn)出來的熱愛，很大程度上是一種孩子好玩的天性，起初并沒有很高的追求，因此，教練員在和它們接觸時，要以身作則，通過言傳身教來啟發(fā)其興趣，在教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷提高自身的執(zhí)教能力和水平，善于采用適合少年的教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)他們投身足球運動中去，激發(fā)它們對足球運動的強烈的事業(yè)心。任何不負責任的言行舉止，枯燥無味，單調(diào)的訓(xùn)練方式將會對少年產(chǎn)生負面的影響。

競技能力：競技能力是運動員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、智力、心理等五大因素的綜合體現(xiàn)，也是早期選材必不可少的重要因素。

在平常的訓(xùn)練中，教練員對球員競技能力的評定，主要是通過觀察、測驗、調(diào)查等方法來進行。觀察：主要在訓(xùn)練比賽以及平時的體育課中，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的競技能力，發(fā)現(xiàn)它們的足球運動天賦。測驗：是教練員通過所制定的技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)和專項素質(zhì)指標來評定運動員。在我國通常采用：顛球、帶球過桿射門、定位球踢遠、定位球踢準等技術(shù)指標，結(jié)合30M、12分鐘跑、立定跳等身體素質(zhì)測試指標進行評定。英國少年足球技術(shù)、身體素質(zhì)測評標準則更具專項特點，采用：快速帶球跑、帶球快速轉(zhuǎn)身、快速變向跑、快速運球變向、射門等內(nèi)容，進行綜合評定。調(diào)查：是教練員比較廣泛了解運動員日常的各種情況，包括其學(xué)習(xí)成績，生活習(xí)慣，性格特點等，只有多方面的認識運動員，才能使選材更合理，更準確。

接受能力：是指運動員對足球運動客觀規(guī)律、相關(guān)科學(xué)知識的理解、掌握和合理運用的能力。

接受能力是運動員取得訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素，我們對少年運動員接受能力的評價是，訓(xùn)練時態(tài)度認真，注意力集中，學(xué)習(xí)具有主動性，對技術(shù)動作的理解能力強，掌握技術(shù)動作比較快，穩(wěn)定性強，運用技術(shù)的能力強。比賽中能充分體現(xiàn)出具有的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，體能的水平。在評價運動員接受能力的同時，必須強調(diào)的是教練員的教學(xué)能力和訓(xùn)練水平，其教學(xué)組織能力，講解示范能力，與孩子們的親和力對提高他們的接受能力具有重要的意義。

要從少年中訓(xùn)練和培養(yǎng)出全面的、優(yōu)秀的足球運動員，選材的三大要素必不可少。但在發(fā)掘有足球才能的運動員過程中，有時會出現(xiàn)三大因素不平衡的現(xiàn)象。此時，需要教練員根據(jù)實際情況，如：球隊的任務(wù)，球員年齡，訓(xùn)練年限等狀況，預(yù)測和判斷球員發(fā)展的前景和運動水平的限度。在我國，少年球員從事足球運動的時間不長，年齡較小，內(nèi)驅(qū)力和接受能力應(yīng)優(yōu)先考慮。

骨齡因素：骨齡是人體生物年齡，即人體生長發(fā)育的實際年齡。其評定有其醫(yī)學(xué)上的方法。主要的特點是準確性和客觀性。掌握運動員的骨齡鑒定是培養(yǎng)高水平運動員進行科學(xué)訓(xùn)練的重要指標。值得一提的是，普及少年運動員的骨齡鑒定對全面杜絕年齡方面的弄虛作假具有積極的防范作用。

遺傳因素是教練員在選材是必須考慮的內(nèi)容之一，每個人都不同程度的攜帶他們父母的遺傳基因，特別在身體形態(tài)、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)類型上有著直接或間接的影響。[如父、母身高對子女身高具有重要的影響，有數(shù)據(jù)證明：子女身高==（父親身高 + 母親身高）÷2×1.09]專家認為：“在運動能力的遺傳中，具有卓越運動才能的親代，其子代有50℅的人具有優(yōu)秀的運動才能。而且，有可能超越親代個體?！斑\動能力的遺傳在親代之間是連續(xù)的”因此，遺傳因素對少年運動員成材的影響是很大。

四、在青少年足球人才選拔過程中的要求：、教練員在青少年的選材中，要制定長期的培養(yǎng)目標，要正確處理好完成近期目標與長遠的培養(yǎng)目標之間的關(guān)系，謹防因急功近利的近期行為，浪費了具有發(fā)展?jié)摿Φ纳倌赀\動員珍貴的塑造年華。教練員對所選拔的訓(xùn)練對象，不僅要看到他們現(xiàn)有的條件和水平，更重要的是看到其內(nèi)驅(qū)心力、競技能力、接受能力等潛在的因素。用長遠的目光預(yù)測他們發(fā)展的前景，以做出最佳的選擇。、青少年足球選拔的各項測評指標，選材模型是經(jīng)過專家論證，是教練員選材工作依據(jù)和標準。但在實踐中，要善于發(fā)現(xiàn)那些雖然身體機能條件不盡理想，但具有顯著特點的運動員。選材中要講究“條件”，但不能教條地追求“面面俱到”。教練員要辨證地處理選材中“全面性”與“個性差異”的關(guān)系，必須認識到科學(xué)訓(xùn)練和訓(xùn)練環(huán)境對青少年成材的作用。

3、在選材中，要堅持講究實際，相信科學(xué)，尊重客觀事實，實事求是的原則，不憑印象、看表面，不憑經(jīng)驗、講人情，不弄虛作假。從事少年訓(xùn)練工作的教練們，要特別注意到，在少年的年齡問題上，以大充小，虛報年齡已成為我國足球運動發(fā)展的主要障礙。

4、在少年的各級層層選拔過程中，千萬不可放棄文化課的學(xué)習(xí)。教練員要幫助少年運動員處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，我國球員整體素質(zhì)低，比賽意識，理解能力、接受能力差與少年時期忽視文化學(xué)習(xí)有極大的關(guān)系，因此，保證文化課學(xué)習(xí)，積極開發(fā)智力因素是青少年足球選材與訓(xùn)練不可缺少的內(nèi)容。

綜上所述，青少年足球運動員科學(xué)選材，根據(jù)選材的基本要素和實際情況客觀地、準確地對運動員做出評定和選拔。并依此來進行多年，系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。是教練員培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的重要任務(wù)。

五、如何從小培養(yǎng)青少年足球人才

（一）從幾歲開始培養(yǎng)孩子踢球是科學(xué)和適宜的。

優(yōu)秀的足球運動員雖然有半路出家的例子，但我相信從小就受到足球環(huán)境熏陶和培養(yǎng)的孩子成材的概率一定會大大超越非然的孩子，從近年眾多世界球星（如：羅納爾多，羅納爾迪尼奧，克里斯蒂亞諾·羅納爾多，貝克漢姆，歐文，梅西、卡卡等）成長的軌跡完全能夠顯示出從小培養(yǎng)的正確性和重要性。

但是我們還需要探討另外的一個問題，就是究竟從幾歲開始培養(yǎng)青少年足球人才才是科學(xué)的呢，我國各城市大部分的小學(xué)與足球?qū)W校都把這個年齡定在9歲，也就是小學(xué)三年級，我并不認為這個年齡有什么不適，但這只是適用于大部分的孩子，如果有先天條件非常優(yōu)秀的孩子，年齡完全可以提前到4歲；當然4歲—8歲這個年齡段的孩子是不需要接受正規(guī)訓(xùn)練的，這是一種概念完全不同的培養(yǎng)訓(xùn)練模式，我把這種模式叫做“快樂童話” 式足球訓(xùn)練。

（二）從小培養(yǎng)孩子踢球的訓(xùn)練理念與階段訓(xùn)練目標。

這個年齡段可以分成4—6歲階段與7—8歲階段，兩個階段根據(jù)孩子不同的的發(fā)育特點進行有針對性的特色訓(xùn)練。

1、4—6歲階段：主要培養(yǎng)孩子對足球興趣的啟蒙訓(xùn)練，讓孩子在一種無拘無束的氛圍中感受足球的魅力，以快樂的足球理念來培養(yǎng)其對足球的理解。

其主要訓(xùn)練目標是：

① 培養(yǎng)踢足球的興趣

② 以各種游戲方式培養(yǎng)孩子的球感

③ 練習(xí)各種最基礎(chǔ)的腳法

④ 初步鍛煉身體的靈活性和奔跑能力

⑤ 逐步適應(yīng)團隊的環(huán)境2、7—8歲階段：主要培養(yǎng)孩子對各種足球技術(shù)的了解，認識并熟悉足球比賽，認知世界著名的球星并以為榜樣，適應(yīng)集體生活與訓(xùn)練。

其主要訓(xùn)練目標是： ① 培養(yǎng)并強化對足球的熱愛

② 聯(lián)系并掌握各種腳法與基本技術(shù)

③ 鍛煉身體的靈活性、奔跑能力及耐力

④ 初步練習(xí)在小比賽中的位置技術(shù)

⑤ 適應(yīng)訓(xùn)練紀律與團隊合作

（三）基層教練員在培養(yǎng)孩子踢球時應(yīng)注意的幾個問題。

由于足球發(fā)展及培養(yǎng)體制的原因，我國的青少年足球人才在各年齡階段是斷檔和不連貫的，這就會造成基層教練員在培養(yǎng)足球后備人才時更多的傾向于某種自身利益的選擇，比如：更多的強化小運動員在比賽中的配合與跑位以爭取更好的比賽成績，而弱化個人技術(shù)的訓(xùn)練和提高等等，在此，根據(jù)我個人的拙見，總結(jié)歸納了一下幾點，不妥之處，望請海涵。

1、適量添加更多不同的訓(xùn)練器材，以提高小運動員訓(xùn)練的硬環(huán)境與設(shè)施。

2、增加更多的訓(xùn)練方式，讓孩子們在快樂與激情中完成訓(xùn)練目的。

3、經(jīng)常以電視或投影教學(xué)的方式，幫助孩子們建立自己心中的球星偶像。

4、更多的進行個人技術(shù)的訓(xùn)練，而不是過重追求各種比賽的成績。

5、重點培養(yǎng)更有發(fā)展?jié)摿Φ那騿T，讓他們得到更多的出場機會。

6、定期舉行球員家長培訓(xùn)會，告訴他們與足球運動密切相關(guān)的科學(xué)飲食、生理衛(wèi)生、安全防護、訓(xùn)練技巧、自身缺點、行業(yè)規(guī)則等知識。

六、如何完善青少年足球人才培養(yǎng)通路

有人說：“中國有13億人口，怎么就沖不出亞洲，怎么總是踢不好球呢？”，這句話本身沒有說錯，但是你要知道，現(xiàn)在在這13億人口里，真正的職業(yè)足球運動員有多少人?真正想成為職業(yè)足球運動員的又有多少人?中國的足球水平要想達到乒乓球在世界的領(lǐng)先地位，就必須要有比練乒乓球的人數(shù)更多的人去從事足球運動！所以，迅速完善我國（我?。┣嗌倌曜闱蛉瞬排囵B(yǎng)體系，加大青少年足球培養(yǎng)的投入，不斷增加小足球運動員的數(shù)量，才是真正的百年大計！

在目前國內(nèi)這種足球低迷的大環(huán)境下，如何喚起更多的孩子和家長對足球的興趣，確實是一項令人棘手的課題，再加上踢球的投入大；如果踢不好會耽誤學(xué)業(yè)；某些教練員吃拿卡要的作風(fēng)不正等舊有的社會觀念，更是嚴重影響了很多想讓孩子踢球的家長的選擇。所以，只有站在市場的終端去思考和解決問題，才是最行之有效的。任何家長都最關(guān)注孩子的前途，什么是前途，就是前方的通路。

但是這里有三個問題：

一、是前方的路必須是暢通的，無阻的，能夠看得見的，是一條通路；

二、是以我的積蓄能夠在這條路上走多遠，如果走不到頭，那我就不能選擇這一條路。

三、是我愿意走，但如果孩子的能力不能走到頭，中途有沒有別的路走下去。

方法很簡單，對癥下藥，解決了這三個問題，也就解決了市場的終端問題。

首先，我們要把這條路成一條通路，那么什么是真正的阻礙呢，就像產(chǎn)品的渠道一樣，我們的這個渠道不通，沒有建立廣泛的產(chǎn)品銷售渠道。（其實足球產(chǎn)業(yè)也是一種產(chǎn)品，一種綜合性的商業(yè)服務(wù)產(chǎn)品），我想這個通路應(yīng)該是這樣的：

各城市幼兒足球特色培訓(xùn)班（每個城市至少有6家）——

各城市特色足球小學(xué)（每個城市至少有3家）——

省（各城市）體校足球運動隊 ——

或國內(nèi)各足球?qū)W校 ——

江蘇舜天國信俱樂部（或國內(nèi)各俱樂部）預(yù)備隊 ——

江蘇舜天國信俱樂部（或國內(nèi)各俱樂部）一線隊 ——

中國國家足球隊 ——

歐洲（世界）各頂級俱樂部 ——

現(xiàn)在我們有個很好的開端，江蘇舜天國信已經(jīng)進入中超聯(lián)賽，不論以后如何，我們都要借此東風(fēng)，揚帆遠航。產(chǎn)品渠道做好后，還需要一項重要的工作，就是媒體！媒體就是帆，沒有帆，我們走不快，行不遠，如何通過媒體的運作，來讓這條通路婦孺皆知，這是更加專業(yè)、更為具體的工作，在此恕不詳述了。

其次，我們要盡量地降低家長的投入成本，對于非常優(yōu)秀的苗子最大限度的減免各項費用或者全免費（當然，這需要適當?shù)暮霞s條件），別動輒每年四、五萬的花銷，還不包括每年的請客、送禮、遞紅包，這種成本恐怕不可能讓學(xué)足球的孩子真正成倍的增加吧。現(xiàn)在是買方市場，一切需符合市場經(jīng)濟規(guī)律來運行，原來穩(wěn)漲不跌的房地產(chǎn)不還是降價了嘛，如果到了人人都想去踢足球的時候，足球市場就會真正的升值了！

第三，也是大部分家長擔心的問題，一旦踢不好球，就會一事無成，終身受損，所以我們體校、足?；蛘呔銟凡慷家袚疬@方面的責任，最起碼要幫這些孩子尋找到好的出路，讓家長后顧無憂吧，現(xiàn)在的產(chǎn)品還都有個三包，何況人乎？我知道從理論上分析起來是簡單的，但實際操作起來很復(fù)雜，但如果要完善青少年足球人才培養(yǎng)體系，就必需要去解決這些問題。

今年9月，我為徐州市津浦西路小學(xué)特色足球的發(fā)展策劃了一些活動，也附在后面，望能給大家?guī)硇┰S思考，作為一個足球運動發(fā)展水平落后的城市，作為一所足球人才特色招生每年都大幅滑落的學(xué)校，我想這不得不是當今中國足球的悲哀！

痛定思痛，做些力所能及的事情，無論對與錯，無論行與否 ??

李

剛2008.10.31

第二篇：青少年足球培養(yǎng)

青少年足球培養(yǎng)

主講:斯力格教授

第一節(jié) 介紹歐美足球強國青少年訓(xùn)練

一、德國足協(xié)后備力量培養(yǎng)計劃(一)為教練員服務(wù)

天才促進計劃的成功與否主要依賴于俱樂部基層教練員的知識和能力。德國足協(xié)向教練員們提供有關(guān)日常訓(xùn)練和俱樂部工作方方面面的一攬子服務(wù)，給予他們與實踐相結(jié)合的幫助。

1、優(yōu)化基層教練員的質(zhì)量

2、德國足協(xié)訓(xùn)練基地成為足球服務(wù)中心

(二)與學(xué)校合作

在培訓(xùn)青少年后備力量方面，德國足協(xié)大力推動俱樂部、協(xié)會和學(xué)校間的協(xié)作。自1996/1997賽季開始，德國足協(xié)為德國東北足球協(xié)會的體育重點學(xué)校提供支持，那里有14所體育重點學(xué)校，培養(yǎng)約650名足球小天才。

體育重點學(xué)校為德國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球運動員，巴拉克、揚克爾、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在體育重點學(xué)校就讀。

俱樂部、協(xié)會和學(xué)校合作的原則

1.對于足球而言，不可放棄學(xué)校、俱樂部和協(xié)會的合作模式。

2.學(xué)齡前教育和學(xué)校教育應(yīng)該保證兒童和青少年有足夠的時間進行適當而豐富多彩的體育運動。3.體育課是學(xué)校體育的核心，足球應(yīng)該在體育課中享有適當?shù)牡匚弧?/p>

(三)青少年國家隊

以前德國足協(xié)的教練員指導(dǎo)國家隊青少年選手的時間不多，因而訓(xùn)練效果也不理想。如今，延長運動員在訓(xùn)練營地集訓(xùn)的時間，取得更好的訓(xùn)練效果，已經(jīng)成為德國后備力量培訓(xùn)的一大目標。德國足協(xié)準備安排為期9天的冬訓(xùn)以及暑期青少年周等活動。除了訓(xùn)練，運動員還要參加文化課學(xué)習(xí)，以免耽誤學(xué)業(yè)。

統(tǒng)一的比賽和訓(xùn)練觀

對其他培養(yǎng)足球天才的機構(gòu)來講，青少年國家隊的比賽和訓(xùn)練觀起著示范和導(dǎo)向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、嚴密的基礎(chǔ)上，積極進攻。2.中場攻、防轉(zhuǎn)換迅速、靈活，戰(zhàn)術(shù)多變。

3.采取多變的進攻戰(zhàn)術(shù)，在準確與迅速之間進行有針對性地轉(zhuǎn)換。4.“積極的”進攻性防守。

5.在遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上積極進行一對一對抗。

(四)天才培訓(xùn)中心

德國足球不能過早地局限于超級天才的小圈子，不能從一開始就放棄大部分有天分的小選手。我們的目標是關(guān)注和培養(yǎng)每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對較大的把握確實選拔最好的選手進國家隊。迄今為止，德國各地選拔和培訓(xùn)的組織結(jié)構(gòu)各不相同。為了實現(xiàn)上述目標，德國足協(xié)的天才促進計劃就從此開始。

天才促進計劃概要

對11至17歲青少年足球天才的培訓(xùn)計劃，將從2002/2003賽季開始在全德實施。暑假結(jié)束之后，德國青少年足球選手將在遍布全國的390個訓(xùn)練基地接受額外的培訓(xùn)，每周一次。個人技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是這項培訓(xùn)計劃的重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)這項計劃的丹尼爾解釋說“與在俱樂部不同，訓(xùn)練基地的教練有足夠的時間對每位小選手進行單獨的指導(dǎo)?！?五)經(jīng)費的投入

鑒于從體育運動的角度講天才促進計劃意義重大，德國足協(xié)將每年向該計劃投入約1000萬歐元。德國足協(xié)主席邁爾-福菲爾德說：“后備人才培養(yǎng)問題是我們工作的重中之重。德國足協(xié)天才促進計劃的規(guī)模當今世界沒有哪個協(xié)會可以匹敵?！?/p>

（六）德國足協(xié)天才促進計劃的目標和優(yōu)點

在德國，小選手不論在大城市還是在鄉(xiāng)村，在地區(qū)級還是縣級俱樂部踢球，都有被天才促進計劃的教練員選中的機會。而且不是一次性的，而是定期重復(fù)的。某個男孩或女孩一旦被認定有天分，就應(yīng)該得到專業(yè)人員（至少B級教練員證書）持續(xù)的、有計劃的、與運動員個人特點相結(jié)合的指導(dǎo)。天才促進計劃是對俱樂部訓(xùn)練有益的補充，尤其在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練方面。它向足球天才提供了能夠經(jīng)常進行高質(zhì)量訓(xùn)練的機會。

德國足協(xié)天才促進計劃的目標 1.定期選拔、淘汰各地青少年選手。

2.建立遍布全國的促進男、女足球后備人才發(fā)展的機制。3.把對小選手個人能力的培養(yǎng)作為對俱樂部訓(xùn)練的補充。4.用統(tǒng)一的、合乎時代精神的方法促進天才成長。5.培訓(xùn)、造就出技、戰(zhàn)術(shù)精湛的球員。6.培訓(xùn)俱樂部中的青少年教練。

7.德國足協(xié)、俱樂部和各足球協(xié)會通力合作。

8.調(diào)動各方培養(yǎng)后備人才的積極性。

9.提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性，幫助他們成長。10.及時向各足球俱樂部介紹比賽和訓(xùn)練的新趨勢。

職業(yè)俱樂部的競技中心

2001/2002賽季開始，不論甲級還是乙級俱樂部都有義務(wù)建立自己的競技中心。建立競技中心的目的就是提高青少年選手的培訓(xùn)水平。

第二節(jié) 法國足球的后備人才培養(yǎng)

一、選拔嚴格 1、2003年為例，共有近800名12-13歲的小選手來到巴黎西南50公里的小鎮(zhèn)克拉楓丹納參加這項也許是世界上最難的足球選拔，經(jīng)過為期3個月的嚴格測試，最終只有24人取得了到法國國立足球?qū)W校培訓(xùn)的資格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿內(nèi)爾卡、克里斯坦瓦爾和羅騰等眾多球星

二、設(shè)施先進

法國國立足球?qū)W校占地56公頃 有7塊草坪場地、兩塊人工草坪場地。

一個體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個健身房、一個力量訓(xùn)練房。3塊用以培養(yǎng)小球技術(shù)的網(wǎng)球場。

（三）全面培養(yǎng)

法國國立足球?qū)W校不僅僅是足球訓(xùn)練中心 學(xué)員周一至周五9-16點一般都要上文化課。訓(xùn)練從16點開始。

20-21點是做作業(yè)時間，每晚22：30熄燈。

法國名帥雅凱表示這樣做的目的是：讓小選手很夠得到全面的培訓(xùn)，以防將來有朝一日因故不能繼續(xù)足球事業(yè)。

（四）注重技術(shù)

國立足球?qū)W校有6名全職工作人員，其中最為重要的也許是3名主教練迪索、默雷勒和拉法格。負責球員第二學(xué)年訓(xùn)練的默雷勒認為，國立足球?qū)W校訓(xùn)練成功的原因是注重提高球員的技術(shù)。他說：“我們95%的工作集中在技術(shù)領(lǐng)域。一名足球運動員首先必須學(xué)會控球、傳球和左右腳射門，然后才是提高身體素質(zhì)和比賽實踐。我們期望經(jīng)過三年的培訓(xùn)這些小球員在技術(shù)上達到了進入職業(yè)俱樂部青少年體系的資格。

（五）廣受承認

以前在克拉楓丹納得益的只是球員，如今這里教練員的工作也得到了承認。巴西人費羅在上個賽季去英格蘭之前曾是法國國立足球?qū)W校的主教練，現(xiàn)在執(zhí)教曼聯(lián)U17隊。費羅認為自己職位的變換不僅是對其在法國執(zhí)教工作而且是對法式訓(xùn)練方法的肯定。2001年率領(lǐng)法國U17獲得世界冠軍的霍達爾是最近離開克拉楓丹納的另一名教練，現(xiàn)在擔任阿聯(lián)酋的足球指導(dǎo)。雅凱對兩名主要教練的離任并不感到奇怪。他說：“我總是講，他們不要我們的教練而是要我們的球員會更好。我們不愿意教練員離開，但是這也說明了一點：法國的訓(xùn)練方式是高水平的?！?第三節(jié) 英格蘭足球后備人才培養(yǎng)計劃

英格蘭足球協(xié)會制定“品質(zhì)特許計劃”的目的是為了保證英格蘭足球的好苗子在繼承本地良好的足球傳統(tǒng)的同時能夠吸收國外先進的足球技術(shù)。根據(jù)英格蘭足協(xié)技術(shù)部的一項調(diào)查，要最大限度地挖掘英格蘭青少年球員的潛力必須進行以下幾項工作：

為青少年球員的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

不能將發(fā)展技術(shù)與球員的文化課教育和社會福利分割開。

英超俱樂部和其他參加足球聯(lián)賽的俱樂部應(yīng)該更多地參與優(yōu)秀球員的培養(yǎng)工作。有天分的年輕球員過分側(cè)重于競技足球，練習(xí)實踐機會太少，需改善這種情況。

改善訓(xùn)練設(shè)施，采取傷病預(yù)防措施。

足球比賽應(yīng)該成為后備人才培養(yǎng)計劃的一個有機的組成部分。提高后備力量教練的素質(zhì)。

相關(guān)工作人員要進行保護兒童權(quán)益的培訓(xùn)。

足球?qū)W校

目前英格蘭共有39所足球?qū)W校，具有以下特點：

1、有相應(yīng)的室內(nèi)室外足球運動設(shè)施，有學(xué)習(xí)和做作業(yè)的場所。

2、U13-U16球員到足球?qū)W校的車程在1個半小時以內(nèi)，其他球員的車程在1個小時以內(nèi)。

3、足球?qū)W校至少擁有6名全職工作人員，其中必須有1名文教和福利官員。所有工作人員皆經(jīng)過審查達到一定資格標準，并且每年還要參加至少36小時的在職培訓(xùn)。

4、按9-16歲年齡組和17-21歲年齡組配備理療師。

5、為運動員上保險。

6、有教學(xué)計劃。

7、教練員和運動員的比例合理。

8、每年向家長和球員提交報告，反饋信息。

9、每年最多參加30場比賽。英格蘭足協(xié)前技術(shù)主任威爾金森的建議

1、比賽的水平、設(shè)施和工作人員應(yīng)與參賽球員的能力相應(yīng)。

2、比賽只是人才培養(yǎng)計劃的一個組成部分，比賽結(jié)果不是主要的。

3、教練員應(yīng)該利用比賽提高運動員的個人技術(shù)。

4、每名球員每個賽季參加的比賽數(shù)量至多不能超過30場，這一規(guī)定將得到嚴格監(jiān)督。“品質(zhì)特許計劃”對英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保護少年兒童權(quán)益的政策，保護少年兒童權(quán)益。

2、所有工作人員都要經(jīng)過審查和注冊。

每個中心都需指定1名工作人員負責兒童權(quán)益保護。

3、訓(xùn)練比賽日程安排應(yīng)合理。

4、所有工作人員每年都要參加36小時的在職培訓(xùn)。

5、為運動員上保險。

6、運動員和教練員的比例要合理。

7、對守門員進行專門的訓(xùn)練。教育和福利

英格蘭，每所足球?qū)W校都有1名負責教育和福利工作的全職官員。

英格蘭足協(xié)有一個專門的教育和福利委員會，指定教育和福利顧問與參加足球聯(lián)賽的俱樂部聯(lián)系，確保青少年球員的教育、福利和權(quán)益。

英格蘭足協(xié)定期對足球?qū)W校的工作人員進行在職培訓(xùn)，確保年輕球員得到良好的教育，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

英格蘭足協(xié)和英超聯(lián)盟還制定了保護少年兒童權(quán)益的細則，每個俱樂部也有自己的相關(guān)政策。

第四節(jié) 阿根廷足球后備力量培養(yǎng) 阿根廷足球俱樂部內(nèi)球隊級別劃分概況

級別

年齡

9級

U15

8級

U16

7級

U17

6級

U18

5級

U19

4級

U20

3級

后備隊

1級

職業(yè)球隊

14歲之前選手的培養(yǎng)工作主要由俱樂部外的私立足球?qū)W校承擔，球員在那里每周訓(xùn)練3次。

足球在阿根廷的社會文化中占據(jù)重要地位

普通的學(xué)校體育課已經(jīng)不能滿足愛好體育運動的孩子的需求

他們會利用業(yè)余時間踢足球，在足球?qū)W校接受系統(tǒng)的足球基礎(chǔ)培訓(xùn)。

第五節(jié) 日本足球協(xié)會的改革措施

2004年日本足球協(xié)會（JFA）技術(shù)委員會提出了“三位一體”的強化措施。一是指選手強化訓(xùn)練。二是指青少年選手培養(yǎng)。三是指教練員的培養(yǎng)。

“一體”即三個部門保持密切聯(lián)系，互通信息?！叭灰惑w” 圖示

二、改革“訓(xùn)練中心制度”,加強青少年選手培養(yǎng) 青少年培養(yǎng)的中心任務(wù)是通過“訓(xùn)練中心制度”

日本已實施了近20年之久，是日本培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球人才的主要途徑。

三、以“國家訓(xùn)練中心”為信息發(fā)源地 “訓(xùn)練中心制度”的核心是“國家訓(xùn)練中心”。為選拔而來的選手提供了最好的訓(xùn)練環(huán)境。為教練員提供了提高指導(dǎo)水平的機會。

四、重視足球課題研究

五、日本足球訓(xùn)練信息流通途徑

四、教練員培養(yǎng)制度改革

日本全國擁有足協(xié)認可資格的指導(dǎo)員總數(shù)約為39,400人（2003年11月底數(shù)據(jù)）。

類別

人數(shù)

公認S級教練

166

公認A級教練

公認B級教練

478

公認C級教練

1183

B級社區(qū)體育指導(dǎo)員

225

C級社區(qū)體育指導(dǎo)員

9959

公認準指導(dǎo)員

8981

少年少女足球指導(dǎo)員

18228

青少年足球培養(yǎng)

陳海波 西南召中心小學(xué)

第三篇：?？坪髠淙瞬胚x拔與培養(yǎng)計劃

專科后備人才選拔與培養(yǎng)計劃

為加強我院人才的選拔培養(yǎng)，建設(shè)醫(yī)院臨床教學(xué)、科研和管理隊伍的后備人才庫，促進人才隊伍建設(shè)，現(xiàn)制定醫(yī)院“?？坪髠淙瞬胚x拔與培養(yǎng)計劃”，以促進醫(yī)院的發(fā)展。

?？坪髠淙瞬诺倪x拔、培養(yǎng)和管理遵循公開、公平和公正的原則，重點加強各重點?？?、領(lǐng)先?？啤⑿屡d?？频鹊慕ㄔO(shè)，由本人申報或科室推薦，人事科組織專家評議和審定。?？坪髠淙瞬胚x拔工作每三年舉行一次，每批選拔名額為60名以內(nèi)，三年培養(yǎng)期滿進行任期考核。

一、選拔條件

1、具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和強烈的事業(yè)心及工作責任感，能積極承擔教學(xué)、科研和管理等各項任務(wù)，具有奉獻精神。

2、40周歲以下，本科以上學(xué)歷，中級以上職稱，發(fā)表專業(yè)論文2篇以上（其中統(tǒng)計源期刊1篇以上），在本院工作滿1年以上。

3、已到三級醫(yī)院?？七M修半年以上，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較全面的業(yè)務(wù)能力。

4、善于團結(jié)協(xié)作，有一定的組織管理能力。

5、身體健康，能堅持正常工作。

6、本科室員工認可度大于85%。

有科研項目及新技術(shù)新項目申報，或有科研立項及新技術(shù)新項目獲獎?wù)邇?yōu)先。

二、選拔程序

本人申請并經(jīng)科室同意（或科室直接推薦），每個專科1-2名候選人。相關(guān)職能部門進行資格審查，報院后備人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，經(jīng)院黨政聯(lián)席會研究通過。

入選者在院內(nèi)進行為期一周的公示，結(jié)果無異議后，公布正式名單。

三、培養(yǎng)措施

1、各相關(guān)職能部門及科室要充分重視?？坪髠淙瞬诺呐囵B(yǎng)工作，關(guān)心他們在思想上和業(yè)務(wù)上的成長，及時肯定和鼓勵他們?nèi)〉玫某煽?。?jīng)常研究并幫助他們解決工作中遇到的實際問題。

2、有計劃地安排?？坪髠淙瞬胚M行培訓(xùn)，優(yōu)先考慮他們外出進修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議與交流，提高業(yè)務(wù)水平。

3、積極支持并創(chuàng)造條件為?？坪髠淙瞬派陥罂蒲姓n題、發(fā)表論文。

4、鼓勵?？坪髠淙瞬盘岣邔W(xué)歷層次，支持他們報考在職碩士或博士研究生。

5、采取一定的培訓(xùn)措施和手段，使?？坪髠淙瞬挪粩嗵岣咄庹Z水平，努力達到能利用外語進行學(xué)術(shù)交流的程度。

四、考核目標

相關(guān)職能部門和科室對培養(yǎng)對象的政治表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、科研、論文、教學(xué)等情況進行任期考核。?？坪髠淙瞬湃纹趦?nèi)應(yīng)完成以下目標：

1、科研：參與（前2名）市級以上科研課題（含正在進行的項目）。任期內(nèi)獲市級科技成果獎三等獎1項以上（前2名）。

2、教學(xué)：積極參加醫(yī)學(xué)院校實習(xí)生帶教，任期內(nèi)被評為優(yōu)秀帶教老師。

3、論文：任期內(nèi)在統(tǒng)計源以上期刊上發(fā)表專業(yè)論文2篇。

五、組織管理

1、醫(yī)院成立由院領(lǐng)導(dǎo)及醫(yī)務(wù)科、科教科、人事科等相關(guān)職能部門負責人組成的后備人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由相關(guān)?？茖＜覅⑴c，全面負責后備人才的選拔、培養(yǎng)和考核等管理工作。

2、每年劃拔資助經(jīng)費60萬元，用于?？坪髠淙瞬诺呐嘤?xùn)、學(xué)術(shù)交流和進修等。

3、相關(guān)職能部門對?？坪髠淙瞬偶纫骊P(guān)心，又要嚴格要求，對他們各個階段的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實績定期跟蹤檢查。

4、所在科室及指導(dǎo)老師幫助?？坪髠淙瞬胖贫ň唧w的培養(yǎng)計劃，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，鼓勵其多出成果，出好成果。

5、?？坪髠淙瞬哦ㄆ冢ㄖ辽侔肽暌淮危┰谌夯虮究剖医M織工作匯報或?qū)W術(shù)講座，并將書面材料上報科教科備案，作為考核成績評定依據(jù)。

6、?？坪髠淙瞬艑脻M時參加任期目標考核。考核優(yōu)秀者給予一定獎勵，年齡在40周歲以內(nèi)的直接列入下一屆?？坪髠淙瞬抨犖?，或參與學(xué)科帶頭人的選拔。

7、有下列情況之一者，取消?？坪髠淙瞬刨Y格：受到黨紀、政紀處分者；違反行業(yè)規(guī)范和醫(yī)院規(guī)章制度，受到處罰者；弄虛作假，剽竊他人研究成果者；考核基本合格或不合格者；調(diào)離本單位者。

第四篇：論企業(yè)人才管理的選拔和培養(yǎng)

企業(yè)的經(jīng)營管理人才在人力資本中處于最關(guān)鍵、最核心的地位，企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭。優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人才的不斷涌現(xiàn)，歸根到底還取決于良好的企業(yè)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)、選拔與管理機制。本研究的目的就在于，通過實證研究的方式，深入分析與比較不同性質(zhì)的企業(yè)對于經(jīng)營管理人才在培養(yǎng)、選拔與管理方式上的異同，以及經(jīng)營管理人才對這些問題的評價及滿意度，從而探尋企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)、選拔與管理規(guī)律，為促進企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設(shè)提供必要的依據(jù)。

一、研究方法與研究結(jié)果

問卷主要由5個方面的內(nèi)容構(gòu)成：基本情況、人才的選拔方式、培養(yǎng)方式、管理方式以及滿意度，共30項。我們向江蘇省13個省轄市3種不同性質(zhì)的企業(yè)：國有企業(yè)、民營企業(yè)以及外資或中外合資企業(yè)的中、高級管理人員發(fā)放了1000份問卷，回收972份，回收率為97.2％①。采取分層隨機抽樣的方式，根據(jù)各種類型企業(yè)的分布及中、高級管理人才的大致比例，確定了相應(yīng)的抽樣比例，然后用隨機抽樣的方式，按比例抽取被調(diào)查對象。去掉無效樣本后，我們得到的樣本分布如表1所示。

1.人才的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)方式。從調(diào)查中可以看到，目前企業(yè)經(jīng)營管理人才接受培養(yǎng)的途徑和機會較多，一般參加過多種形式的培訓(xùn)，其中63.1％的人參加過企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)，70.5％的人參加了企業(yè)內(nèi)部的實踐鍛煉，56.5％的人曾被選送到企業(yè)外上課培訓(xùn)，另有10.9％的人曾被選送到企業(yè)外實踐鍛煉，12.3％的人被選送到國外上課培訓(xùn)，僅有2.6％的人從未受過任何培訓(xùn)。

不同類型的企業(yè)對于經(jīng)營管理人才的主要培養(yǎng)方式基本相同，但國有企業(yè)與民營企業(yè)更注重企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)部實踐鍛煉以及企業(yè)外上課培訓(xùn)，外資或中外合資企業(yè)則相對更重視企業(yè)外實踐鍛煉以及送到國外上課培訓(xùn)的方式(見表2)。

(2)培養(yǎng)效果評價。被調(diào)查對象對所接受的培訓(xùn)總體上是滿意的，當問及“培訓(xùn)對你在經(jīng)營管理方面的幫助大嗎”時，17.7％的人認為“大”，71.5％的人認為“較大”，僅有6.3％及0.3％的人認為“不太大”和“不大”。在這里，來自于3種類型企業(yè)的管理者做出的評價并無明顯差異。

當問到“何種培訓(xùn)對你最有幫助”的時候，選擇“企業(yè)內(nèi)部實踐鍛煉”及“選送到企業(yè)外上課培訓(xùn)”的人分別占到33.5％和33.1％，選擇“選送到企業(yè)外實踐鍛煉”的人占13.9％，9.7％的人認為“選送到國外上課培訓(xùn)”最有幫助，但選擇“企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)”的人僅占7.9％，與上述受過企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)的人數(shù)的高比率(63.1％)相比而言，顯然企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)的效果不盡如人意。

從表3可以看到，人們一般對自己參加過的培訓(xùn)評價較好，更傾向于選擇自己參加過的培訓(xùn)作為對自己幫助最大的培訓(xùn)方式，也就是說，不管是何種培訓(xùn)，實際上都對企業(yè)經(jīng)營管理者有較大的幫助，只有企業(yè)內(nèi)部的上課培訓(xùn)例外。不僅未參加過該類培訓(xùn)的人對其選擇較少，那些接受過企業(yè)內(nèi)部上課培訓(xùn)的人也較少將之作為對自己幫助最大的培訓(xùn)方式。

(3)對培養(yǎng)方式及內(nèi)容的要求。當進一步問到“你希望得到何種企業(yè)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會”時，64.5％的人希望得到“短期企業(yè)經(jīng)營管理方面的專項培訓(xùn)”，22.5％的人希望“讀企業(yè)經(jīng)營管理方面的研究生”，37.7％的人則希望被“選送到企業(yè)外實踐鍛煉”，另有20.3％的人希望被“選送到國外參觀學(xué)習(xí)”，26.1％的人希望被“選送到國外進行短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)”。顯然，短期的專項培訓(xùn)、實踐鍛煉以及出國學(xué)習(xí)更備受歡迎。

對于“你認為目前的培訓(xùn)需要加強什么”的這一問題，超過半數(shù)以上的人(53.3％)認為應(yīng)該加強實用性，39.1％的人認為要加強針對性，僅有4.9％和3.0％的人認為應(yīng)該加強培訓(xùn)的理論性和普遍適用性。

2.人才的選拔

(1)選拔方式。從表4可以看出，目前企業(yè)對于經(jīng)營管理人才的選拔方式是多樣的，原有的“由政府或上級組織任命”的方式在經(jīng)營管理人才的任用方面已不是主要方式，與現(xiàn)代企業(yè)管理制度以及市場化的運作方式相關(guān)的一系列人才選拔方式在企業(yè)中已經(jīng)得到了較好的體現(xiàn)，而“企業(yè)內(nèi)部提拔任命”仍是目前最主要的人才選拔方式。顯然企業(yè)目前所使用的人才選拔方式與我們調(diào)查對象所認為的比較好的方式是有差距的，他們更傾向于將“內(nèi)部競爭上崗或民主選舉”以及“公開招聘”作調(diào)查對象認為的較好方式之比較 單位：％為較好的人才選拔方式。

被調(diào)查對象獲得目前崗位的方式反映了企業(yè)實際使用的人才選拔方式。從調(diào)查中我們看到，被調(diào)查對象大多通過“企業(yè)內(nèi)部提拔任命”得到目前的崗位，這一比例高達41.0％，其次是“由董事會聘用”(18.4％)，還有14.8％的人通過“公開招聘”上崗，12.0％的人由“政府或上級組織任命”，10.3％的人由“企業(yè)內(nèi)部競爭上崗或民主選舉”產(chǎn)生，還有2.6％的人是“自己創(chuàng)業(yè)”，“從國外引進”的僅占0.1％?？梢?，經(jīng)由“企業(yè)內(nèi)部提拔任命”上崗的人數(shù)所占的比例要遠遠超出任何其他方式。不同性質(zhì)的企業(yè)對經(jīng)營管理人才的選拔有著較大的差異，在表5中可以看到，盡管“企業(yè)內(nèi)部提拔任命”在3種類型的企業(yè)中都是主要的人才選拔方式，但外資或中外合資企業(yè)較少使用“內(nèi)部競爭上崗”的方式來選拔經(jīng)營管理人才，而較多采取“公開招聘”和“由董事會聘用”的方式；國有企業(yè)相對而言，則較少使用“公開招聘”與“由董事會聘用”的方式。

進一步比較來自于不同性質(zhì)企業(yè)的管理人員對各種人才選拔方式的認同度，可以看到，“內(nèi)部競爭上崗或民主選舉”的方式在國有企業(yè)中得到的更多的認同，82.1％的人認為這是比較好的人才選拔方式，而在民營企業(yè)與外資或中外合資企業(yè)，將之作為較好的人才選拔方式的人所占比例分別為74.3％和62.2％，略低于國有企業(yè)；“由董事會聘用”的方式卻在民營企業(yè)內(nèi)得到了更高的認同，43.9％的人認為這是較好的人才選拔方式，而在國有企業(yè)及外資或中外合資企業(yè)，這一比例分別為34.8％及26.6％。

顯然，中級與高級兩類管理人才的選拔方式不盡相同。在本調(diào)查中，25.8％的人是由政府或上級組織任命的，32.2％是由董事會聘用的，也就是說，政府或上級組織的任命以及董事會聘用是目前企業(yè)選拔高級管理人才的主要方式。對于中級管理人才的選拔，主要是由企業(yè)內(nèi)部提拔任命，我們的調(diào)查對象中有56.5％是通過這種方式得到職位的。

(2)人才特質(zhì)在人才選拔中的作用。能力在各個企業(yè)的人才選拔中是至關(guān)重要的。當我們問到，“對于經(jīng)營管理人才的任用方面，你所在企業(yè)比較重視什么”的時候，高達83.6％的人選擇了“能力”，而人品也被放在了較為突出的位置，44.8％的人選擇了“人品”，選擇“業(yè)績”的人也占到35.9％，“經(jīng)驗”和“學(xué)歷”在人才的選拔中，則相對作用較小，分別只有19.9％和13.8％的人選擇了它們。

企業(yè)在人才選拔中對于能力的高度關(guān)注得到了較高的認同，在“你認為對于經(jīng)營管理人才的任用，什么更重要”這一問題上，同樣有84.0％的選擇了“能力”，對于“人品”，人們也給予了較高的關(guān)注，高達66.7％的人認為“人品”更重要，認為“業(yè)績”與“經(jīng)驗”更重要的人分別只有26.9％和13.7％，而“學(xué)歷”則最不為人所看好，僅有3.6％的人認為學(xué)歷重要。

按照不同企業(yè)的性質(zhì)進一步來看，“經(jīng)驗”在外資或中外合資企業(yè)中得到更多的關(guān)注，該類企業(yè)中有34.6％的人認為其所在企業(yè)在人才的選拔中比較重視“經(jīng)驗”，而在國有企業(yè)與民營企業(yè)，這一比例僅為15.5％和18.5％；國有企業(yè)與民營企業(yè)在人才的選拔上更強調(diào)“業(yè)績”，分別有41.6％和36.2％的人選擇了“業(yè)績”，外資或中外合資企業(yè)進行相應(yīng)選擇的人為25.2％，明顯地低于前兩者；“人品”在民營企業(yè)中，被放到了更為突出的位置，53.3％的人認為其所在企業(yè)比較重視“人品”，這一比例在國有企業(yè)為42.9％，在外資或中外合資企業(yè)為34.2％。

3.人才的管理

(1)激勵方式。對于人才的激勵方式較多，但薪酬以及升職乃是企業(yè)用來調(diào)動人才積極性的主要手段(見表6)。企業(yè)所采用的人才激勵方式與被調(diào)查對象所認為的更能發(fā)揮激勵作用的方式之間具有較高的一致性，除了股權(quán)這一項而外。由此看來，目前企業(yè)所采用的人才激勵方式較好地調(diào)動了人們的積極性。

我們試圖對不同性質(zhì)企業(yè)的人才激勵方式加以比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對而言，民營企業(yè)更多地使用了“股權(quán)”這種方式，民營企業(yè)中，選擇此項的占28.8％，國有企業(yè)以及外資或中外合資企業(yè)，選擇此項的分別是16.3％和16.7％，低了10多個百分點，而在“升職”這一項上，民營企業(yè)則比其他兩類企業(yè)低了近10個百分點，民營企業(yè)為59.3％，而國有企業(yè)為69.3％，外資或中外合資企業(yè)為67.6％。我們還看到，“精神”鼓勵在國有企業(yè)中被更多地采用，來于國有企業(yè)的調(diào)查對象中，有53.3％的人認為本企業(yè)主要的激勵方式是“精神”，而民營企業(yè)及外資或中外合資企業(yè)的同比分別為38.5％和24.8％。

(2)對業(yè)績不良者的對待方式。從(表7)可以看到，對于那些經(jīng)營管理業(yè)績不佳的人員，企業(yè)常用的方式依次是“換崗”、“批評”、“降職”、“降薪”、“培訓(xùn)”、“辭退”。但目前企業(yè)所采取的這些對待方式與人們認為較好的方式存在著一定的差距。這表明，我們調(diào)查對象實際上將經(jīng)營管理業(yè)績不佳的原因歸諸于經(jīng)營管理知識與能力的欠缺，而不是主觀上的未盡職，不努力。

不同類型的企業(yè)的對待方式存在著較大的差異：對于業(yè)績不良的經(jīng)營管理人員，國有企業(yè)更多地采取“批評”的方式(61.9％)，而民營企業(yè)與外資或中外合資企業(yè)則相對較少，選擇率分別為53.3％和41.9％；在“辭退”這一項上，外資或中外合資企業(yè)的選擇率是40.1％，大大高于國有企業(yè)與民營企業(yè)的13.4％和

27.5％；“換崗”也是國有企業(yè)較常采用的方式，對此的選擇率高達74.4％，而另兩類企業(yè)相對較少采用，民營企業(yè)的選擇率為59.6％，外資或中外合資企業(yè)的選擇率為58.6％?？傮w看來，對于業(yè)績不良的經(jīng)營管理者，國有企業(yè)的對待方式更為柔性，外資或中外合資企業(yè)則更為剛性。

(3)人才流動。對于經(jīng)營管理人才的流動，大多數(shù)企業(yè)都制定了相應(yīng)的規(guī)定。在我們的調(diào)查中，19.9％的人認為其所在企業(yè)對經(jīng)營管理人才的流動有相應(yīng)的規(guī)定，“而且比較完善”，60.0％的人認為“有，但不完善”，認為“基本沒有”的僅占19.4％，“根本沒有”的則微乎其微了，只有0.9％。

比較不同類型企業(yè)對經(jīng)營管理人才流動的管理規(guī)定可以看到，外資或中外合資企業(yè)的規(guī)定更加完善，有27.1％的人認為其所在企業(yè)對經(jīng)營管理人才的流動有著“比較完善”的規(guī)定，而來于國有企業(yè)和民營企業(yè)的經(jīng)營管理人員對此的選擇率分別為17.3％和17.5％，低了10個百分點。

對于“你認為對經(jīng)營管理人才的流動應(yīng)采取怎樣的措施”這一問題，56.5％的人認為應(yīng)以“市場機制為主，行政引導(dǎo)措施配合，有條件地放開”；40.7％的人認為應(yīng)“全面放開，由市場機制決定”；僅有2.8％的人認為應(yīng)以“政府措施為主，適當結(jié)合市場機制”。也就是說，在人才流動方面，人們越來越傾向于要求通過市場來進行人力資源的配置，而政府在這其中的作用更多地被定位于“搭臺”，通過“建立相關(guān)法律法規(guī)，健全人才市場體制，開放人才市場，加強人才交流”來體現(xiàn)；盡管不少人提出應(yīng)該“全面開放，由市場機制來決定”，但也是“在規(guī)范市場運作機制”的前提之下，“建立良好的企業(yè)家市場”，而市場運作機制的規(guī)范，非政府莫屬。因此，政府的作用并沒有被人們忽略。

二、分析與討論

1.建立怎樣的培養(yǎng)機制

從前面的結(jié)果來看，無論何種人才培養(yǎng)方式，主要還是企業(yè)的自主行為。我們的調(diào)查對象大多參加過多種培訓(xùn)，而且覺得對自己經(jīng)營管理是有幫助的?，F(xiàn)有的各種短期培訓(xùn)班解決了經(jīng)營管理知識的普及問題，但職業(yè)化企業(yè)家以及經(jīng)營管理者的培養(yǎng)是一個長期的學(xué)習(xí)與實踐的過程，專業(yè)學(xué)習(xí)與專門訓(xùn)練相結(jié)合的過程，因此，需要為他們提供一個更為開放、便利的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境。在此，政府的重要作用應(yīng)該體現(xiàn)在建立起市場化、多渠道的人才培養(yǎng)機制，對社會性教育資源進行充分地整合，為各類經(jīng)營管理人才創(chuàng)造學(xué)習(xí)深造的機會。而企業(yè)自身，也應(yīng)將經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)作為提升其競爭力的重要方面，增加培訓(xùn)投入，積極開展針對中低級管理人才的培養(yǎng)，在條件許可的情況下，加大企業(yè)經(jīng)營管理人才出國培訓(xùn)力度，把優(yōu)秀的人才選派到中外合資的跨國公司、高新技術(shù)企業(yè)進行培養(yǎng)和鍛煉，提高他們掌握先進管理知識、熟悉國際化運作慣例和接受最新技術(shù)的能力。

2.建立怎樣的人才選拔機制

從前面的結(jié)果中可以看到，目前采取的最主要的人才選拔機制是“企業(yè)內(nèi)部提拔任命”，盡管我們的調(diào)查對象中有近半數(shù)的人也是通過這一方式得到目前崗位的，但他們大多并不認為這是一種較好的人才選拔機制。而“企業(yè)內(nèi)部競爭上崗或民主選舉”以及“公開招聘”，是他們較為看好的兩種人才選拔方式，雖然這兩者也存在著一定的局限性，在使用過程中往往會面臨一些技術(shù)問題，但它們最大的好處也是顯而易見的，這就是相對公正，為每個人提供了機會上的公平。建立公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔任用機制是長期以來我們所尋求的，它符合現(xiàn)代企業(yè)管理制度的要求，為人才創(chuàng)造了脫穎而出的機會，相信隨著這一人才選拔機制的逐步完善，將會逐步取代傳統(tǒng)的“提拔任命的方式”。

3.建立怎樣的人才管理機制

從調(diào)查中我們看到，調(diào)查對象大多對自己目前的工作狀況是“滿意”(13.3％)和“比較滿意”(72.7％)，兩者相加，滿意率達86％，而“不太滿意”(13.0％)和“不滿意”(0.9％)僅占14％。由于不同性質(zhì)的企業(yè)采取了相對不同的管理方式，因此，我們對來自于不同企業(yè)的經(jīng)營管理者的滿意度加以分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們之間并無顯著差異。但我們進一步分析他們?yōu)楹螡M意以及為何不滿意，卻顯示出了較大的差異。誠然，感到滿意的原因主要是“自己的專業(yè)或特長得到了發(fā)揮”、“企業(yè)人際關(guān)系融洽，工作氛圍好”以及“企業(yè)經(jīng)營狀況好”，但從對比中可以明顯地看到，國有企業(yè)及民營企業(yè)的經(jīng)營管理者似乎更注重發(fā)揮特長的機會，相對而言，外資或中外合資企業(yè)的經(jīng)營管理者，則更注重利益方面的激勵。從不滿意的原因來看，可以得出與上述基本一致的結(jié)論。

從前面的結(jié)果中，我們也可以看到，國有企業(yè)及民營企業(yè)對企業(yè)經(jīng)營管理者的管理方式更加柔性和人性化一些，而外資或中外合資企業(yè)則更加剛性，但管理者們的滿意度并未因此而產(chǎn)生顯著的差異。因此，不同類型的企業(yè)可以根據(jù)自己的特點和需求，建立起相應(yīng)的人才管理機制，包括利益導(dǎo)向機制及約束機制。注釋：

①考慮到企業(yè)中、高級管理人員處于企業(yè)管理的核心與關(guān)鍵地位，對企業(yè)經(jīng)營管理人才的管理模式有著更多的了解，因此，本次問卷調(diào)查的發(fā)放對象僅限于中、高級管理人員。

第五篇：人才選拔和培養(yǎng)實施方案

附件

1人才選拔和培養(yǎng)實施方案

為加強對中藥專業(yè)人才的培養(yǎng)，建設(shè)中藥學(xué)臨床教育、科研和管理隊伍的后背人才庫，促進隊伍的建設(shè)，現(xiàn)設(shè)立中藥學(xué)人才培養(yǎng)計劃，以促進中藥專業(yè)的發(fā)展。人才培養(yǎng)計劃的選拔、培養(yǎng)和管理遵循公開、公平和公正的原則，重點加強對中藥知識的教育、研究、管理，由本人申報或科室推薦申報，科教科組織專家評議和審定。

一、優(yōu)秀人才評選條件

（一）學(xué)科帶頭人選拔條件

1、具有過硬的政治素質(zhì)，堅持四項基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，全心全意為人民服務(wù)。

2、遵紀守法，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚，無醫(yī)療事故發(fā)生。

3、熱心鉆研業(yè)務(wù)，熱愛專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和敬業(yè)奉獻精神。

4、有專業(yè)業(yè)務(wù)特長，為相關(guān)科室業(yè)務(wù)骨干，在院內(nèi)外已有一定知名度。

5、副主任職稱和本科學(xué)歷以上，年齡在35～45周歲（個別專業(yè)可適當放寬）。

（二）重點培養(yǎng)人才選拔條件

1、具有過硬的政治素質(zhì)，堅持四項基本原則，熱愛中國共

產(chǎn)黨，全心全意為人民服務(wù)。

2、遵紀守法，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚，無醫(yī)療事故發(fā)生。

3、熱心鉆研業(yè)務(wù)，熱愛專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和敬業(yè)奉獻精神。

4、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)技能過硬，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，院內(nèi)外已有一定影響。

5、中級職稱以上，本科學(xué)歷以上，年齡在40周歲以下。

（三）重點管理人才選拔條件

1、具有過硬的政治素質(zhì)，堅持四項基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，全心全意為人民服務(wù)。

2、遵紀守法，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，顧全大局，服從組織的工作安排。

3、有正確的人生觀和奉獻精神，廉潔奉公，大公無私。

4、刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，有一定管理才能。

5、院領(lǐng)導(dǎo)班子及主要職能科室可適當放寬相應(yīng)條件。年限在45周歲以下。

（四）專業(yè)人才選拔條件

1、具有過硬的政治素質(zhì)，堅持四項基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，全心全意為人民服務(wù)。

2、遵紀守法，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，顧全大局，服從組織分配。

3、有正確的人生觀和奉獻精神，廉潔奉公，大公無私。

4、而愛中醫(yī)藥，刻苦學(xué)習(xí)，認真仔細，有發(fā)現(xiàn)、專研、創(chuàng)新精神。

5、學(xué)歷大?；蛑袑?、中藥學(xué)徒等以上，年齡限18-45周歲。

二．優(yōu)秀人才評選方法：

1、原則上每3年評選一次，根據(jù)縣各級醫(yī)院、衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)發(fā)展需要，特殊情況下可以增選人員。由本人填寫申請表，經(jīng)科室推薦，院科教和人才建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定產(chǎn)生。

2、每次評選名額，由科教和人才建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要而確定。

三．培養(yǎng)實施方案

（一）針對人才庫中不同的梯隊人員，設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容和要求，選拔出的人才：

1、人才激勵培訓(xùn)計劃：幫助人才認清、認同中醫(yī)藥的發(fā)展前景，認識到自己在中藥學(xué)專業(yè)中的重要性和發(fā)展性，充分調(diào)人才的工作積極性，提升工作效率和工作熱情。

2、小組定期提升培訓(xùn)計劃：根據(jù)每個人才庫中人才不同的特點，針對性地按小組做出中藥知識培訓(xùn)計劃。

3、中藥學(xué)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計劃：從醫(yī)院中藥房、制劑室、炮制時、中藥理化室等多個領(lǐng)域工作中的方式、方法幫助人才對中藥的熟悉度。

4、中藥課題計劃：安排人才在對國家、省中藥課題的申報中學(xué)習(xí)中藥的科研方法。

（二）培養(yǎng)方式包括參加培訓(xùn)課程、輪崗鍛煉。

1、制定培訓(xùn)課題要形式多樣化、實用性及目的性強，并做

好培訓(xùn)后的考核。

2、后備人才輪崗鍛煉的每個崗位任職時間不少于3個月，輪崗期間的考核工作由新部門考核，但必須將考核結(jié)果反饋給原部門，作為輪崗結(jié)束后，輪崗培訓(xùn)考核的依據(jù)。

（三）辦公室配合、協(xié)助后備人才培養(yǎng)計劃的實施、跟蹤和反饋。

（四）后備人才庫人員定期進行考核評定，并計入其檔案：利用各種績效管理工具進行全方位評估，定期考核這部分人員的表現(xiàn)，具體考核應(yīng)該包括：

1、對中藥知識的掌握；

2、工作態(tài)度考核；

3、工作能力考核；

4、對《中國藥典》的熟悉度。

5、對個味藥材的識別能力、鑒別能力等。