第一篇：捏泥邀請函（本站推薦）

青蘋果幼兒園第一屆“親子捏泥活動”邀請函

社會在發(fā)展進步，人們的生活水平在不斷的提高，家長的教育理念也不斷的提升。從小培養(yǎng)兒童的動手動腦能力，激發(fā)兒童創(chuàng)造天賦，培養(yǎng)他們的文化氣質(zhì)，是我們每一位家長的最大心愿。近兩年來手工DIY如雨后春筍般的迅速發(fā)展起來，學(xué)習(xí)面塑就是近年來手工制作與課堂教育相結(jié)合的一種新的教學(xué)模式。為了讓孩子們了解面塑的文化歷史，為了讓家長和孩子共同體驗面塑的制作流程，我們園特組織了青蘋果幼兒園第一屆“親子捏泥活動”。

活動時間： 4 月

日

（星期）下午3:00

活動地點：青蘋果幼兒園各班級教室

參加人員：全體幼兒及家長

溫馨提示：

1、認真觀察老師的操作流程。

2、家長引導(dǎo)幼兒完成作品，并參與其中。

3、活動中多鼓勵幼兒，啟發(fā)幼兒。

青蘋果幼兒園

2014.4

第二篇：捏泥動物教案

捏泥動物

教學(xué)目的：

1、認識了解動物的基本形狀，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和順序。

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體意識。

教學(xué)重點：捏泥的揉、捏、搓、粘貼組合等基本技法以及共同完成的合作精神。教學(xué)難點：刻繪、切挖技巧的巧妙運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI教學(xué)課件、范作、陶泥、切刀、牙簽等。教學(xué)過程：

一、摸一摸。

教師出示紙盒，學(xué)生上臺摸一摸。“你摸到什么了什么形狀的東西？”（條、球、餅等）

“這些都是用什么做的？怎樣才能把橡皮泥變成這些形狀呢？”（板書：搓、揉、捏）

二、試一試。

1、“那么小朋友們都來捏捏。（出示課題：捏泥）看看你能不能用剛才所說的搓、揉、捏將橡皮泥變成不同的形狀。”

學(xué)生介紹自己的做法。

2、學(xué)生相互將橡皮泥基本形組合。

學(xué)生介紹自己的做法。

3、教師示范用基本形組合蝴蝶。

“哇，這只蝴蝶的小伙伴飛到我們教室里來了，我們快去看看吧！”.三、看一看。

1、蝴蝶引出森林運動會。

2、謎語帶出兩只動物。

“你是根據(jù)什么猜出是長頸鹿的？”“它還有什么特點呢？” 課件示范橡皮泥制作長頸鹿。

“根據(jù)謎語，你能說出烏龜?shù)奶卣鲉?？?教師示范制作烏龜。

3、“你們看！還有一些小動物聽到這個消息也趕來了?！保ㄕn件展示范作圖片）

四、做一做。

1、“剛才那么多動物，你最喜歡哪個？”

2、“接下來就請你把你喜歡的動物請到我們的賽場上來吧?。ǔ鍪菊n題：動物）”

3、布置作業(yè)要求。

五、評一評。

學(xué)生根據(jù)作品做得最像、做得最美來進行評選，教師頒獎。

第三篇：教案《捏彩泥》

《捏彩泥》

教學(xué)對象：愛心學(xué)校全體同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：在捏彩泥中發(fā)揮想象力，訓(xùn)練學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。

教材及教具：彩泥和紙

教學(xué)過程：

1.教員先用彩泥演示，要求學(xué)生捏相同的形狀。2.讓學(xué)生動手捏自己喜歡的各種形狀。3.同伴之間合作完成一個主題的作品。7.分享成果。

第四篇：《泥捏器皿》教案

《泥捏器皿》教案

教學(xué)方式：

集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)手段：

1、實物展示：將部分實物如小碗、杯子等，用泥捏制出來，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、播放錄像：將正確的搓制泥條方法、泥條搭接方法等制作成錄像片段，以便更加生動的幫助學(xué)生理解其方法。

3、技術(shù)準(zhǔn)備：泥條盤筑的小物品、錄像片段、ppt課件、泥工刀等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；

2、經(jīng)歷對生活物品的觀察、嘗試、交流、實踐的過程，總結(jié)出器皿捏制的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及對泥條盤制物品這一內(nèi)容的喜愛。

教學(xué)重點：掌握泥捏制器皿的方法，將器皿做的圓滑。教學(xué)難點：發(fā)揮自己的想象，現(xiàn)場捏制出器皿。教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀、作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入：

1、出示古代人用泥制作的器皿。

2、過渡語：今天我們學(xué)習(xí)用這種方法，來捏制這種形狀的物品。

二、探究新知：

1、探究器皿的捏制方法：（1）觀察器皿外形特點：

提問1：你們看一看這個器皿在外形上有什么特點？

提問2：我們要盤制一只碗，首先要確定哪一部分大小？應(yīng)該怎么制作？

（2）嘗試制作器皿：

下面大家來試一試制作一個器皿。提示：盡量把底部壓圓壓平。

展示作品：說一說怎樣把碗底制作的又平又圓。（3）交流探究：

巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評 提出問題：為什么作品容易干裂？怎樣改進？（出示課件）

說明：捏塑前要將泥反復(fù)揉搓，這樣制作的作品才不容易干裂。（4）提升總結(jié)：

制作器皿的時候分四部，揉、捏、搓、粘。在泥塑前要將泥反復(fù)揉搓……

2、再次練習(xí)器皿的捏制

提出要求：盤制牢固、造型勻稱、圓滑。巡視指導(dǎo)。

四、評價、交流：

1、展示作品，自我評價：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

2、鞏固本課所學(xué)：說一說本課你學(xué)到了什么新知識？

五、知識拓展：

你們看這個花瓶，它的瓶頸部分是越來越細的，你們知道要怎么捏制的嗎？ 課下大家可以一起研究一下。教學(xué)總結(jié)：

欣賞，回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

觀看花瓶圖片，明確本課學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生懂得要抓住物品特征進行捏制，了解器皿制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，分析問題出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及相互同學(xué)間的互助精神，培養(yǎng)學(xué)生自評與互評能力，鞏固本課重點知識，激發(fā)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的興趣。

第五篇：《泥捏器皿》教學(xué)設(shè)計

《泥捏器皿》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點；在濃度中探索"器皿成型法;在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣； 教學(xué)重難點

重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。難點：泥條盤高的技法；創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備

教師：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥等。學(xué)生：泥巴，小工具等。教學(xué)過程

一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。

想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價

進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？