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      川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)的教案設(shè)計(jì)[推薦閱讀]

      時(shí)間:2019-05-15 10:49:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)的教案設(shè)計(jì)

      第五單元 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

      第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

      第21課 科學(xué)技術(shù)與思想文化

      (一)第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化

      (二)教學(xué)目標(biāo)

      基礎(chǔ)知識(shí)了 解近代中國(guó)教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就

      掌 握教育改革的艱難,中國(guó)近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響

      能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性,時(shí)代對(duì)文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂(lè)家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造

      對(duì)比鑒別文藝巨匠的姓名和主要成就(要求“對(duì)號(hào)入座”)

      討論探索清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處

      情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)情感宣傳科學(xué)進(jìn)步,反對(duì)愚昧迷信;追求人民民主,抨擊獨(dú)裁專制;謳歌民族獨(dú)立,反對(duì)外來(lái)侵略是近代文藝的主旋律,仍需繼承發(fā)揚(yáng)

      唯物史觀一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映

      教學(xué)重點(diǎn) 新式教育的開端和近代文藝巨匠

      教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)點(diǎn)

      教學(xué)過(guò)程

      導(dǎo)入新課

      組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索,按表格內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”:

      姓名魏源嚴(yán)復(fù)詹天佑侯德榜茅以昇

      成就《海國(guó)圖志》譯著《天演論》京張鐵路《制堿》錢塘江大橋

      承上啟下,教師講授:上述思想家科學(xué)家中,除了魏源以外,其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來(lái)的人才,并且都是留學(xué)成材后,歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的知識(shí)界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來(lái)的?在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物?(組織學(xué)生閱讀117——121頁(yè)課文,對(duì)重要的人名、代表作名稱[或主要成就]等做出醒目的閱讀標(biāo)記,按小組交流個(gè)人看法,要求人人過(guò)關(guān)。)

      組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

      新式教育的開端新式學(xué)堂在中國(guó)出現(xiàn)的情況怎樣?

      A.出現(xiàn)時(shí)期:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始時(shí)[1862年]。

      B.中國(guó)第一所新式學(xué)校:京師同文館[27頁(yè)]。

      C.中國(guó)第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府:京師大學(xué)堂[今人民教育出版社所在地]。)怎樣評(píng)價(jià)《奏定學(xué)堂章程》?(它是近代中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制,它順應(yīng)了中國(guó)教育近代化的要求,廢除了不合時(shí)宜的科舉考試制度,具有進(jìn)步性。但仍然局限在“西學(xué)為用,中學(xué)為體”的框架內(nèi),帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學(xué)”課時(shí)最多,學(xué)生仍立足于做官等。)

      教師小結(jié)、過(guò)渡:《奏定學(xué)堂章程》擬訂后,于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下,不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家,還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。

      謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎?(宏揚(yáng)科學(xué)精神,批判封建愚昧,謳歌光明、鞭撻黑暗。)請(qǐng)你根據(jù)下表,找出字母所示的內(nèi)容。(先找到標(biāo)明之,后組織“接龍回答”)

      類 別姓名代表作

      文 學(xué)Aa

      Bb

      Cc

      Dd

      藝術(shù)美術(shù)Ee

      音樂(lè)Ff

      Gg

      A.魯迅 B.郭沫若 C.趙樹理 D.丁玲 E.徐悲鴻 F.聶耳 G.冼星海

      a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽(yáng)照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《義勇軍進(jìn)行曲》 g.《黃河大合唱》

      教師總結(jié):近代中國(guó)的文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂(lè)家、解放區(qū)文藝工作者是當(dāng)時(shí)特定歷史條件下鍛造出來(lái)的。這說(shuō)明了“一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映”。五四以來(lái),宣傳科學(xué)進(jìn)步,反對(duì)愚昧迷信;追求人民民主,抨擊獨(dú)裁專制;謳歌民族獨(dú)立,反對(duì)外來(lái)侵略成了中國(guó)近代文藝的主旋律,仍然值得今天的青年學(xué)生繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)。

      第二篇:川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1

      川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1

      中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)

      第一學(xué)習(xí)主題

      列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的抗?fàn)?/p>

      (共6課時(shí))

      第一課

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

      通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

      通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?重點(diǎn)難點(diǎn)

      本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整,經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。重點(diǎn)掌握兩大板塊、六個(gè)問(wèn)題:一是林則徐虎門銷煙:1.英國(guó)為打開中國(guó)市場(chǎng),向中國(guó)走私鴉片。2.鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。3.林則徐虎門銷煙,維護(hù)中華民族利益。二是中英《南京條約》:1.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。2.清政府被迫簽訂《南京條約》。3.中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

      難點(diǎn)是怎樣理解中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教法

      .英國(guó)為打開中國(guó)市場(chǎng),向中國(guó)走私鴉片:首先由導(dǎo)入框的英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片的疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,思考回答。在學(xué)生充分議論的情況下,教師加以歸納指出:英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家,為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張,廣闊的中國(guó)市場(chǎng)就成為它首選的對(duì)象。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國(guó)的大門都未能遂心如意,后來(lái)發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。

      2.鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。指導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心,讓學(xué)生思考討論。教師再概括歸納:鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴉片就不易戒除,一染上毒癮,則使人傾家蕩產(chǎn),家破人亡。這一目的徹底暴露了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的無(wú)恥和偽善,認(rèn)識(shí)了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。馬克思曾引用英國(guó)史學(xué)家蒙哥馬利馬丁的話來(lái)痛斥鴉片貿(mào)易的罪惡:“鴉片貿(mào)易比奴隸貿(mào)易更殘酷,因?yàn)轼f片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界,還折磨他們的肉體?!瘪R克思一針見血地指出:非法的鴉片貿(mào)易年年靠摧殘人命和敗壞道德來(lái)充實(shí)英國(guó)國(guó)庫(kù)。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀動(dòng)腦筋的問(wèn)題,在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上加以歸納鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)造成哪幾方面的危害;給中華民族帶來(lái)什么樣的后果。

      3.林則徐虎門銷煙維護(hù)了中華民族利益:教師提出你將如何面對(duì)這因鴉片走私所帶來(lái)的嚴(yán)重局勢(shì)的問(wèn)題。在學(xué)生充分討論、各抒己見后,教師再歸納鴉片走私已嚴(yán)重危及清王朝的統(tǒng)治,所以道光帝派林則徐到廣東禁煙。(講清楚鴉片的危害,林則徐為何禁煙即不言而喻)

      4.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng):教師指出,林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們決心發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開中國(guó)的大門。教師提問(wèn):這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐的禁煙引起的?引導(dǎo)學(xué)生討論分析,引用德國(guó)近代著名軍事學(xué)家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)”的名言,指出打開中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù),沒有林則徐的禁煙,他們也是要這樣做的,只是時(shí)間的早晚而已。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是因鴉片走私引起的,所以馬克思說(shuō):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就被稱為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

      5.清政府被迫簽訂《南京條約》:讓學(xué)生閱讀課本回答,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?以清政府戰(zhàn)敗的原因作為小討論的主題,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖,講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段:一是攻廣州、陷定海、逼天津,道光帝將林則徐撤職查辦;二是占香港、進(jìn)吳淞、到南京,清政府被迫簽訂城下之盟。再歸納提示:由于清王朝入主中原后,采取閉關(guān)鎖國(guó)政策,失去了通過(guò)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交往來(lái)發(fā)展生產(chǎn)力、提高綜合國(guó)力的機(jī)遇,卻造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理,結(jié)果“落后就要挨打”,在戰(zhàn)爭(zhēng)中吃了敗仗。盡管中國(guó)所進(jìn)行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng),盡管有關(guān)天培這樣的愛國(guó)將土的英勇抵抗,但仍然挽回不了失敗的結(jié)局,腐敗的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

      6.中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì):教師提示,什么是半殖民地半封建社會(huì)。讓學(xué)生閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生看割讓香港島示意圖。引導(dǎo)學(xué)生將條約的主要內(nèi)容歸納為割地、賠款、通商六個(gè)字。再與學(xué)生交流討論、分析,得出中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)論。中國(guó)人民開始了反對(duì)外來(lái)侵略、反對(duì)本國(guó)封建主義的斗爭(zhēng),鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就成為中國(guó)近代史的開端。

      練一練

      結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?

      活動(dòng)與探究

      .小討論:中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失???

      第二課

      第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

      第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列強(qiáng)侵華的罪惡行徑,清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能,使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬,主權(quán)進(jìn)一步喪失,土地被強(qiáng)暴割占,以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里,農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。

      本課通過(guò)教師的指導(dǎo),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)(聽、看、議),培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力,并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)(即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚,如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源,今天趕走“法蘭西”“英吉利”,明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。

      第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?重點(diǎn)難點(diǎn)

      第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn),對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn):第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家即可,但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題,講述這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系,使課文內(nèi)容上下銜接。

      “列強(qiáng)侵華罪行”是本課的又一個(gè)重點(diǎn),也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容,為使學(xué)生化繁為簡(jiǎn),輕松掌握這一段史實(shí),可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。

      本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上

      第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教法建議

      復(fù)習(xí)提問(wèn):第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽訂,給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重后果?列強(qiáng)是否滿足既得的利益?

      導(dǎo)入新課

      .正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式:

      ①一條線索:即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”

      ②三大板塊:由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生

      二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)的罪行

      三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的斗爭(zhēng)——太平軍抗擊洋槍隊(duì)

      2.具體的授課方式

      ①對(duì)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生,本課極為簡(jiǎn)略,但為什么把它單列一個(gè)板塊,一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明,順理成章。二是因?yàn)椴恢v第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因,學(xué)生就無(wú)法理解這次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”,而不是類似“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”(雖然這是后話),既是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系。所以這一部分,教師可以從課目引入,即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”?在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,由于《南京條約》的簽訂,英法等資本主義國(guó)家在中國(guó)攫取了許多權(quán)利,但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足,為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng),擴(kuò)大侵略權(quán)益,無(wú)理提出“修約”的要求,遭拒絕后,在此發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),以此逼迫清政府就范。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

      ②在第二板塊“列強(qiáng)罪行”中,可做如下處理:

      a.講“火燒圓明園”,可采用說(shuō)看議的形式進(jìn)行。說(shuō),即教師的解說(shuō):圓明園不僅是中國(guó)封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶,且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館,其被西方稱為“萬(wàn)園之園”,可謂當(dāng)之無(wú)愧(詳細(xì)內(nèi)容見資料)。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫(kù)在學(xué)生腦子里占據(jù)先入為主的位置。看,即放一段《火燒圓明園》的錄像,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)圓明園的直觀印象。通過(guò)視覺,目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過(guò)聽、看活動(dòng)加深對(duì)侵略者罪行的痛恨。議,即讓學(xué)生發(fā)表議論,談?wù)劯邢?,引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國(guó)情緒。

      b.對(duì)沙俄割地行徑,可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納:

      教學(xué)手段可利用一圖一表,先“以表帶圖”(看表識(shí)圖),后“以圖代表”(采用地理方位的識(shí)記法)。

      ③第三板塊,可采用連環(huán)提問(wèn)法:為什么中國(guó)會(huì)遭到如此的劫難,主觀原因是什么?(聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容:清政府的腐敗,一再妥協(xié)退讓,造成中國(guó)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下)人民做出什么反應(yīng)?(引出太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng))農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么?結(jié)果怎么樣?最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個(gè)小結(jié),這樣層層歸納,步步鞏固,使學(xué)生了解,由于二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占,是中國(guó)社會(huì)半殖民地化進(jìn)一步加深,此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容,對(duì)掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的完整性做好鋪墊。

      活動(dòng)與探究

      動(dòng)腦筋

      根據(jù)《俄國(guó)侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》,敘述沙俄侵占我國(guó)北方領(lǐng)土的情況,比一比,看誰(shuí)敘述的更清楚、準(zhǔn)確、全面。

      這個(gè)題目課結(jié)合到“譴責(zé)沙俄割土占地”中進(jìn)行。學(xué)生可示圖解說(shuō)(《俄國(guó)侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》)。

      練一練規(guī)定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國(guó)領(lǐng)土割給俄國(guó)的不平等條約是?

      第三課

      左宗堂收復(fù)x疆和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

      第一課時(shí)

      收復(fù)x疆?教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)x疆和殘酷剝削、壓迫x疆人民;知道左宗棠在x疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復(fù)x疆的史實(shí)。

      通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠,如何打敗阿古柏,收復(fù)x疆?”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,抗擊外來(lái)侵略,捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),都會(huì)得到人民的支持。

      收復(fù)x疆?重點(diǎn)難點(diǎn)

      左宗棠收復(fù)x疆是本課的重點(diǎn)。x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,是我國(guó)的西北大門,它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán),更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)x疆,得到朝野愛國(guó)者的支持和x疆各族人民的擁護(hù)。

      收復(fù)x疆?教法建議

      .出示中國(guó)填充地圖,讓學(xué)生找出x疆的方位,并提問(wèn)“x疆占我國(guó)領(lǐng)土的百分之幾?”再利用“動(dòng)腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說(shuō)x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土?”一是進(jìn)行學(xué)科滲透,二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,三是讓學(xué)生了解x疆的重要性。

      2.引導(dǎo)學(xué)生回顧這時(shí)期我國(guó)邊疆危機(jī)的情況,從此直接導(dǎo)入新課。

      3.講述“阿古柏侵占x疆”一目,可結(jié)合地理知識(shí),提問(wèn)“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個(gè)國(guó)家?”再提問(wèn)“浩罕國(guó)是由什么民族建立的?”讓學(xué)生了解浩罕國(guó)的由來(lái),又明確它的地理位置。為后面的學(xué)習(xí)確立時(shí)空概念。

      4.結(jié)合《x疆地圖》或電腦,教師邊演示邊用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,敘述阿古柏侵略x疆的過(guò)程?;蜃寣W(xué)生自制,自己演示,自己講解阿古柏侵略x疆的過(guò)程,并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫x疆各族人民,以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

      5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分,指出沙俄、英國(guó)無(wú)視中國(guó)的主權(quán),公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán),俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)x疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的,是企圖分裂中國(guó)領(lǐng)土。

      6.“左宗棠收復(fù)x疆”是本課的重點(diǎn)??烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張,上課時(shí)讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”(指西北防務(wù))孰重孰輕展開爭(zhēng)論。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又加深學(xué)生對(duì)左宗棠主張收復(fù)x疆正確性的理解。

      7.可設(shè)問(wèn):“如果你是左宗棠,如何打敗阿古柏,收復(fù)x疆?”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      8.再設(shè)問(wèn)“左宗棠在打敗阿古柏后,為什么不乘勝收復(fù)伊犁,而主張通過(guò)外交途徑解決,同時(shí)又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)?”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象,采取不同的斗爭(zhēng)策略。

      9.引導(dǎo)學(xué)生思考“中國(guó)用一塊土地,大量的賠款換取伊犁值不值得?”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚,用全局的眼光來(lái)分析問(wèn)題。

      0.講完上述內(nèi)容后,可提問(wèn)“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠?”即可鞏固舊知識(shí),深化愛國(guó)主義教育,又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。

      問(wèn)題探究

      動(dòng)腦筋

      想一想,為什么說(shuō)x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土?

      公元前60年,西漢政府設(shè)立西域都護(hù),總管西域事務(wù)。從此,x疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄,成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對(duì)x疆的管理。

      練一練

      活動(dòng)與探究

      .比一比:分小組討論左宗棠收復(fù)x疆的意義,然后選出一位代表在班上把本組的意見談一談,看哪個(gè)小組總結(jié)得好。

      讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

      2.制表:回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容,用表來(lái)反映沙皇俄國(guó)對(duì)我國(guó)的侵略。

      第二課時(shí)

      甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng);黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

      在教師幫助下,讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡,從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中,以鄧世昌等為代表的愛國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng),他們是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的民族英雄;由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定,大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

      甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?重點(diǎn)難點(diǎn)

      本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中,鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡,進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

      本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。通過(guò)講述《馬關(guān)條約》的簽定的情況和內(nèi)容,揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無(wú)能的賣國(guó)罪行。

      本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

      甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?教法建議

      .在導(dǎo)入新課時(shí),老師可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛:“同學(xué)們,中華民族既是一個(gè)偉大的民族,同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上,銘刻著多少炎黃子孫的血淚,記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)?哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢?讓我們翻開歷史的畫卷,重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期,去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天,我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?!边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛,學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展,兩句設(shè)問(wèn),既是對(duì)前課作了小結(jié),也給下文作了鋪墊,起到了承上啟下的作用。

      2.黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn),包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果??梢韵扔衫蠋煼庞秤捌都孜顼L(fēng)云》的重要片段,然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講特別突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

      3.黃海大戰(zhàn)后,李鴻章為保存自己派系的實(shí)力,命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”,躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港,不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣,黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制,此后中國(guó)遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡(jiǎn)要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城,指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的情況,指出威海衛(wèi)一戰(zhàn),北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

      4.《馬關(guān)條約》一目是本課的重點(diǎn)之一,應(yīng)依次講明以下三個(gè)問(wèn)題:一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間(1895年)和雙方代表(李鴻章、伊藤博文)要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要內(nèi)容分四點(diǎn)劃在書上,并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國(guó)干涉還遼”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字,教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容,分析其對(duì)中國(guó)的影響:第一、遼東半島是北洋門戶,與山東半島相合環(huán)抱渤海,南端是旅順軍港,割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國(guó)沿海第一大島,包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè),與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì),具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣,不僅是掠奪了資源的寶庫(kù),而且又是侵略我國(guó)東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款,嚴(yán)重破壞了中國(guó)財(cái)政,大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入,一年不足九千萬(wàn)兩。為了償付賠款,除了加緊搜括人民外,只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款,相當(dāng)于日本全年收入的三倍多,其85%被日本政府充作軍費(fèi),日本迅速發(fā)展成軍事帝國(guó)主義,成為侵略中國(guó)的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠,便利了日本及其他帝國(guó)主義國(guó)家掠奪中國(guó)最富庶的長(zhǎng)江流域特別是江浙兩省的財(cái)富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠,便利了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的資本輸出。從此,帝國(guó)列強(qiáng)取得了在中國(guó)直接投資開辦工廠的權(quán)利,剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料,嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展??傊恶R關(guān)條約》的簽定,大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。此后,帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮,中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

      5.1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián):“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚?!弊寣W(xué)生動(dòng)腦筋思考:臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土,為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”,干什么?這兩件事聯(lián)系到一起,說(shuō)明什么問(wèn)題?指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安,國(guó)難當(dāng)頭還搞什么“萬(wàn)壽盛典”,這一小撮人主持國(guó)家哪有不敗之理。

      6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料,抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

      活動(dòng)與探究

      (任選)

      .比較分析:比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。

      2.故事會(huì):搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事,在班里交流。

      第四課

      八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

      八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?重點(diǎn)難點(diǎn)

      八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)。義和團(tuán)的發(fā)展壯大,沉重打擊了帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的利益,引起了外國(guó)侵略者的極大仇視和恐慌。帝國(guó)主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力,令其對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓,一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。八國(guó)聯(lián)軍侵華給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,充分暴露了帝國(guó)主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。

      《辛丑條約》是本課的又一重點(diǎn)。通過(guò)《辛丑條約》,帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪,并使清朝的都城置于帝國(guó)主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國(guó)主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗,中國(guó)陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

      “分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害”是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)史實(shí)的了解,必然形成初步的認(rèn)識(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn),并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證,努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。

      “義和團(tuán),起山東,不到三月遍地紅?!?/p>

      甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后,隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入,一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。從1898年起,活躍在山東的民間組織義和團(tuán),掀起了反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌,拼湊起八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

      講述本課前,教師先引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?”然后閱讀課文提示,了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后,隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入,一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。從1898年起,活躍在山東的民間組織義和團(tuán),掀起了反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌,拼湊起八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

      2.講述“八國(guó)聯(lián)軍侵占北京”時(shí),強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利,挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃,沉重打擊了侵略者的氣焰,粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無(wú)敵”的神話。義和團(tuán)在阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)方面發(fā)揮了極其重要的作用。

      900年8月北京陷落,慈禧太后挾光緒帝西逃,這是繼四十年前(1860年)英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后,北京城又一次為列強(qiáng)所占領(lǐng)。(建議復(fù)習(xí)比較北京兩次被列強(qiáng)占領(lǐng)的史實(shí))

      3.“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生,同清政府簽訂《辛丑條約》的國(guó)家,除出兵中國(guó)的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)之外,還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國(guó),共十一國(guó)。

      教師應(yīng)講明兩個(gè)問(wèn)題:(1)《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容,教材列舉了四點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一,經(jīng)濟(jì)上,“清政府賠款白銀4.5億兩,以海關(guān)等稅收作?!薄5诙?,政治上,“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。第三,軍事上,“清政府拆毀大沽炮臺(tái),允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”;第四,外交上,“劃定北京東交民巷為‘使館界’,允許各國(guó)駐兵保護(hù),不準(zhǔn)中國(guó)人居住?!蓖ㄟ^(guò)《辛丑條約》,帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪,并使清朝的都城置于帝國(guó)主義列強(qiáng)的武裝控制之下,最終確立了清政府為帝國(guó)主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖,以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,但不作為要求。

      (2)《辛丑條約》給中國(guó)造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)條約主要內(nèi)容進(jìn)行分析,而后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析,以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)。

      4.本課教學(xué)內(nèi)容完成之后,可以簡(jiǎn)單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行列表歸納,結(jié)合活動(dòng)與探究1進(jìn)行小結(jié)指出:清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”,中國(guó)已經(jīng)完全淪為列強(qiáng)的半殖民地。

      練一練

      活動(dòng)與探究

      .議一議:《辛丑條約》簽訂以后,有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說(shuō)法是否有道理,為什么?

      2.談一談:《辛丑條約》中的劃定使館界,與今天的使館區(qū)有何不同?

      第三篇:川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案2

      入新中國(guó)建立,廣大人民群眾政治上、經(jīng)濟(jì)上徹底翻身成為國(guó)家的主人,生產(chǎn)資料所有制社會(huì)主義改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期;在初步探索社會(huì)主義建設(shè)道路中,出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng),給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展到來(lái)了嚴(yán)重危害。在這樣的歷史背景下,廣大人民群眾懷著盡快改變我國(guó)“一窮二白”面貌的強(qiáng)烈愿望,忘我工作,積極投入社會(huì)主義建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)中去,表現(xiàn)了高度的社會(huì)主義勞動(dòng)熱情,各行各業(yè)都涌現(xiàn)出許多先進(jìn)人物。觀 察 講 述 體 驗(yàn)一.“鐵人”王進(jìn)喜

      指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,講述圖片反映的故事。

      指導(dǎo)學(xué)生看書,講講王進(jìn)喜的事跡,讀一讀王進(jìn)喜的詩(shī)。討論:大慶油田的第一口井是在什么情況下打出來(lái)的? 二.“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?/p>

      師或生講述鄧稼先如何回國(guó)、如何進(jìn)行科研(國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境)的事跡后,提問(wèn): 1.鄧稼先和他的戰(zhàn)友們是在什么情況下進(jìn)行原子彈的研究的? 2.我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在哪一年?說(shuō)明了什么?

      3.鄧稼先身上反映出的是什么精神?(海外學(xué)成歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)、艱苦創(chuàng)業(yè)?)三.黨的好干部焦裕祿

      學(xué)生閱讀教材,講述焦裕祿的故事。

      討論:他身上反映出的是什么樣的一種品質(zhì)?他的這種精神在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)? 鞏 固 小

      結(jié)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你來(lái)說(shuō)說(shuō)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿他們的共同點(diǎn)是什么? 2.他們的精神對(duì)我們初中生有什么啟示? 3.填寫下表:

      大慶鐵人兩彈元?jiǎng)h的好干部 王進(jìn)喜鄧稼先焦裕祿

      延伸課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),指導(dǎo)閱讀“史海拾貝”。心得與疑問(wèn) 反思

      第6課 十年“文化大革命”的內(nèi)亂 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      簡(jiǎn)述文革中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重的空難。【課程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      面對(duì)“文革”造成的**,老一輩革命家挺身而出,奮力抗?fàn)帲弧拔母铩辈皇侨魏我饬x上的革命和進(jìn)步,而是一場(chǎng)歷史性的**和災(zāi)難,它使新中國(guó)的民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞。

      二、過(guò)程與方法:

      三、知識(shí)與能力:

      “文化大革命”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)**局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)的覆滅。培養(yǎng)學(xué)生正確提取信息和歸納綜合分析的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn):“文化大革命”發(fā)生的原因和危害、四五運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn):“文化大革命”發(fā)生的原因和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)?!窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)

      入從“三大改造”以來(lái)到探索建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期,出現(xiàn)過(guò)哪些缺點(diǎn)和失誤? 這些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的發(fā)展,最終釀成了十年“文化大革命”的中華民族的歷史悲劇。歷 史 的 反 思一.“文化大革命”的發(fā)動(dòng) 學(xué)生自學(xué)課文,思考:

      1.“文化大革命”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?毛澤東這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?

      2.大人物國(guó)家主席劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死,大量的小人物沉冤待雪,說(shuō)明了什么?

      3.面對(duì)著這種局面,有沒有人起來(lái)抗?fàn)??他們是誰(shuí)?請(qǐng)看“史海拾貝”。這種抗?fàn)幾柚沽恕拔幕蟾锩钡腻e(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展了嗎?這又說(shuō)明什么? 二.林彪集團(tuán)與“四人幫”的覆滅 學(xué)生閱讀課文,思考:林彪反革命集團(tuán)是怎樣形成的?他為什么發(fā)動(dòng)反革命政變? 其結(jié)局怎樣?林彪的“自我爆炸”說(shuō)明了什么? 三.文革的結(jié)束 閱讀教材,思考:“四人幫”指的是哪四人?他們要做什么?后來(lái)全國(guó)為什么再度陷入混亂?“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么? “文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是什么? 議一議:粉碎“四人幫”有什么深遠(yuǎn)的歷史意義? 四.“文化大革命”時(shí)期的國(guó)民經(jīng)濟(jì)

      十年“文化大革命”國(guó)民經(jīng)濟(jì)損失的情況如何?如果沒有文革我國(guó)的經(jīng)濟(jì)會(huì)如何?

      五、文革的反思:從文革的**中我們國(guó)家應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)? 小

      結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨成立85年來(lái),犯過(guò)多次路線錯(cuò)誤,“文化大革命”的破壞太大了。雖后來(lái)錯(cuò)誤都得到糾正,中共有能力糾正自身的錯(cuò)誤,但是代價(jià)太沉重了。我們國(guó)家能不能避免一錯(cuò)再錯(cuò)的再次出現(xiàn)。我們期待著那一天的早日到來(lái)。鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn)。反思

      第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折?!菊n程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

      二、過(guò)程與方法:

      聯(lián)系“文革”等歷史,領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)召開的背景和歷史意義。

      三、知識(shí)與能力: 十一屆三中全會(huì)的背景、召開、主要內(nèi)容及其歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):十一屆三中全會(huì)的召開及其偉大歷史意義。難點(diǎn):十一屆三中全會(huì)召開的背景。【教學(xué)步驟】 導(dǎo)

      入復(fù)習(xí)提問(wèn):

      “文化大革命”給黨和國(guó)家造成怎樣的破壞?文革結(jié)束后,國(guó)家該怎么走? 學(xué)習(xí)思 考 探 究一.“兩個(gè)凡是”籠罩下的中國(guó)

      閱讀、討論:兩個(gè)凡是的內(nèi)容是什么、意味著什么?它有什么危害?是誰(shuí)提出來(lái)的? 二.鄧小平再次復(fù)出和關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論 閱讀課文,回答以下問(wèn)題:

      1、鄧小平何時(shí)正式再次復(fù)出?老一輩革命家和廣大干部群眾要求他復(fù)出的目的是什么?鄧小平再次復(fù)出對(duì)黨和國(guó)家產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響? 三.中共十一屆三中全會(huì) 閱讀課文后回答:

      1、十一屆三中全會(huì)是在什么情況下召開的?在哪一年召開?地點(diǎn)在哪里?

      2、十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容有哪些?(書上標(biāo)記,然后通過(guò)“接龍”當(dāng)場(chǎng)鞏固)

      3、十一屆三中全會(huì)的召開有什么偉大的歷史意義?

      4、這次會(huì)議是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? 四.四項(xiàng)基本原則的提出

      閱讀、找出:四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容、提出的背景、與改革開放有何關(guān)系? 五.內(nèi)容整合

      本課所學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題之間有何聯(lián)系? 小 結(jié)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng),為以后的撥亂反正工作掃清了障礙,為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ),也為打開改革開放新局面作好了思想準(zhǔn)備。十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正,是改革開放的開端。從此,中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。

      鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn)。反思

      第8課 農(nóng)村和城市的改革 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容,了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。【課程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,是阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素。

      2、認(rèn)識(shí)到是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展是評(píng)判歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的第一標(biāo)準(zhǔn)。

      二、過(guò)程與方法:

      通過(guò)重點(diǎn)剖析小崗村、寶鋼的改革情況,讓學(xué)生逐步熟悉歷史學(xué)習(xí)和研究中的個(gè)案分析法。

      三、知識(shí)與能力:

      記住農(nóng)村改革開始的時(shí)間、典型、主要內(nèi)容,城市改革的方針、重點(diǎn)、改革成果的代表。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、綜合分析的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn);家庭聯(lián)產(chǎn)承包制、國(guó)有企業(yè)改革。

      難點(diǎn):改革的必要性;城市改革的方針;理論性強(qiáng)、理解困難?!窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)

      入展示我國(guó)居民不同時(shí)期消費(fèi)領(lǐng)域的“三大件”圖畫卡片。思考“這些變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?”學(xué)生回答后,出示本課課題:農(nóng)村和城市的改革。探 究 發(fā)

      現(xiàn)

      一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包制

      閱讀教材、思考、討論、回答:

      1、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革首先是從什么地方開始?為什么選擇農(nóng)村作為改革的突破口呢?

      2、人民公社時(shí)期,我國(guó)農(nóng)村政策存在的問(wèn)題主要是什么?改革的思路是什么?

      3、鳳陽(yáng)小崗村改革的成果是什么?其改革取得成功是因?yàn)榻鉀Q了什么問(wèn)題?

      4、農(nóng)村改革的形式、主要內(nèi)容是什么?這一改革有何意義?

      二、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

      指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,思考這與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容有何不同?歸納出農(nóng)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)哪些新的變化? 指出,農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),“三農(nóng)”問(wèn)題已成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大課題,沒有農(nóng)村,農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就談不上真正的現(xiàn)代化。農(nóng)村改革的成功,帶動(dòng)了以城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革步伐。

      三、城市經(jīng)濟(jì)體制改革

      1、閱讀教材,思考:城市改革的方針是什么?

      教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況,有針對(duì)性地把企業(yè)列表,讓學(xué)生區(qū)分國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)。

      2、城市改革的重點(diǎn)是什么?國(guó)有企業(yè)改革的第一步是什么?改革的目標(biāo)是什么? 國(guó)有企業(yè)改革從擴(kuò)大企業(yè)的自主權(quán)開始------調(diào)動(dòng)企業(yè)、企業(yè)內(nèi)部個(gè)人的積極性。目標(biāo):建立現(xiàn)代企業(yè)制度。強(qiáng)調(diào),我國(guó)今天仍然是“以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體”的國(guó)家。小結(jié)請(qǐng)談?wù)勆磉吥闼私獾霓r(nóng)村和國(guó)有企業(yè)改革的情況。鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn)。反思

      第9課 開放的中國(guó)走向世界 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)為例,探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響?!菊n程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      經(jīng)濟(jì)特區(qū)“殺出一條血路”的壯舉,激發(fā)開拓進(jìn)取精神。認(rèn)識(shí)對(duì)外開放強(qiáng)國(guó)之路。

      二、過(guò)程與方法:

      對(duì)比經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市與經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、90年代開放地區(qū)的分布特點(diǎn),理解對(duì)外開放由點(diǎn)到線、再到塊、面,逐步開放的過(guò)程。討論、個(gè)案學(xué)習(xí)法,學(xué)習(xí)對(duì)外開放的格局和成就。

      三、知識(shí)與能力:

      經(jīng)濟(jì)特區(qū)開放的歷程;80和90年代擴(kuò)大開放的歷程;對(duì)外開放的格局及其意義。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念,提高學(xué)生的概括能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置、開放上海浦東、全方位對(duì)外開放格局的形成。難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)特區(qū)之“特”、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用?!窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)

      從對(duì)外的必要性導(dǎo)入。閉關(guān)自守的教訓(xùn),現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。1978年,鄧小平提出:“獨(dú)立自主不是閉關(guān)自守,自力更生不是盲目排外?!钡於诵聲r(shí)期對(duì)外開放的思想基礎(chǔ)。探 究 新

      一、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置------對(duì)外開放的“試點(diǎn)”

      閱讀教材,思考討論:

      1、興辦特區(qū)的主張是誰(shuí)、在什么時(shí)候提出來(lái)的?

      2、“殺出一條血路來(lái)”這句話,原本是在什么樣的場(chǎng)合下使用?你能想象出鄧小平講這句話時(shí)的語(yǔ)氣和神態(tài)嗎?對(duì)此,你是否悟出了什么?

      3、中央先后何時(shí)、設(shè)置了哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)?請(qǐng)?jiān)诘貓D上找出各自的位置和所屬的省份。

      4、討論:為什么首先選擇深圳、珠海、汕頭和廈門作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)外開放?

      5、何謂經(jīng)濟(jì)特區(qū)?經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在何處?經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用和影響?

      二、對(duì)外開放的擴(kuò)大

      1、地圖上指明“沿?!焙汀皟?nèi)地”的劃分。2、80年代對(duì)外開放是如何擴(kuò)大的?它們?cè)诘乩矸植忌嫌泻翁攸c(diǎn)? 3、90年代對(duì)外開放的特點(diǎn)是什么?

      4、我國(guó)的對(duì)外開放形成了什么樣的格局?

      三、對(duì)外開放的成就

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、歸納教材內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。小

      結(jié)

      1、把對(duì)外開放與“農(nóng)村和城市的改革”聯(lián)系起來(lái),指出改革開放是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的一項(xiàng)基本國(guó)策,是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路。

      2、教師可以補(bǔ)充:我國(guó)于2001年末加入世界貿(mào)易組織,這標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。我國(guó)將由以前地域的全方位開放,轉(zhuǎn)變?yōu)榈赜蚝彤a(chǎn)業(yè)的全方位的開放;由以試點(diǎn)為特征的政策主導(dǎo)下的開放,轉(zhuǎn)變?yōu)榉煽蚣芟驴深A(yù)見的開放;由單方面為主的自我開放,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世貿(mào)組織成員之間的相互開放。鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn)。反思

      第11課 社會(huì)主義民主與法制建設(shè) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      說(shuō)出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律,了解我國(guó)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展?!菊n程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      認(rèn)識(shí)我國(guó)民主與法制建設(shè)取得的重大成果,認(rèn)識(shí)民主與法制建設(shè)的艱難歷史歷程及光明的未來(lái)。

      二、過(guò)程與方法:

      通過(guò)閱讀、歸納、比較的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容;聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)理解民主與法制的建設(shè)情況。

      三、知識(shí)與能力:

      知道民主政治的基本制度和發(fā)展現(xiàn)狀;知道社會(huì)主義法制建設(shè)立法與執(zhí)法方面的成就。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、綜合能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):民主與法制建設(shè)的重大成就。

      難點(diǎn):民主與法制建設(shè)的關(guān)系,及民主制度及其作用?!窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)

      1、復(fù)習(xí):新中國(guó)成立之初,具有臨時(shí)憲法作用的文件是什么?是什么機(jī)構(gòu)制定的? 我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法是什么?何時(shí)什么機(jī)構(gòu)頒布的? 回答后指出是我國(guó)民主與法制建設(shè)的良好開始。

      2、文化大革命中最大的冤案是什么?這充分說(shuō)明了什么問(wèn)題? 探 究 新

      一、社會(huì)主義民主的發(fā)展 閱讀課文,思考回答:

      1、“民主”是什么意思?

      2、我國(guó)是通過(guò)什么制度來(lái)人民當(dāng)家作主的?

      3、這些制度是如何讓人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利的?

      4、我國(guó)的基層民主有怎么的發(fā)展?基層民主的發(fā)展說(shuō)明了什么?

      5、請(qǐng)大膽預(yù)測(cè)一下,我國(guó)民主今后將如何發(fā)展或你希望的民主是什么樣的民主?

      二、社會(huì)主義法制的加強(qiáng) 閱讀教材,思考回答:

      1、通過(guò)導(dǎo)言,了解依法治國(guó)的方略:在法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

      2、思考討論:將此四點(diǎn)進(jìn)行歸類:立法與執(zhí)法。

      3、我國(guó)的粉碎“四人幫”后,立法取得了哪些成就?

      4、閱讀、思考:《中華人民共和國(guó)刑法》的頒布對(duì)糾正文革中的冤假錯(cuò)案有何意義?

      5、《中華人民共和國(guó)民法通則》的頒布有何重要影響?

      6、我國(guó)執(zhí)法原則與情況如何,舉例說(shuō)明?

      7、我國(guó)法制建設(shè)還存在什么問(wèn)題?你認(rèn)為如何解決?

      三、討論:民主與法制建設(shè)有何關(guān)系? 小

      結(jié)

      民主是100近代多年來(lái)幾代中國(guó)人的夢(mèng)想和追求的目標(biāo),經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)仁人志士的奮斗,在付出了慘痛的歷史教訓(xùn)之后的改革開放時(shí)期,取得了重大成就? 鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn) 反思

      第12課 沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

      認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想?!菊n程目標(biāo)】

      一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等問(wèn)題,成為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師,他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)。鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展,確立為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)的人生理想。

      二、過(guò)程與方法: 運(yùn)用列大事年表方法,“以史帶論”地形成“鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念。利用教材南巡活動(dòng)的照片及其說(shuō)明文字,強(qiáng)調(diào)他的愿望“共同富裕”的基本特征。

      三、知識(shí)與能力:

      鄧小平理論形成及指導(dǎo)地位確立的過(guò)程。十二大、十三大、南方講話、十四大、十五大的內(nèi)容。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。

      難點(diǎn):為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展?!窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)

      回顧新中國(guó)建立以來(lái)的歷史,得出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義就是建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期。這一時(shí)期以十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn),實(shí)踐上表現(xiàn)為“改革開放”、理論上表現(xiàn)為鄧小平探索“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的理論,構(gòu)成了新時(shí)期的兩大主題。而建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論就是我們熟知的“鄧小平理論”。探 究 新

      一、理清教材線索

      學(xué)生閱讀教材,思考:本課主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題?如果將第一、二目合并為一個(gè)問(wèn)題,那講的是什么?那三、四兩目講的又是什么問(wèn)題?

      [鄧小平理論的形成過(guò)程、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立過(guò)程]

      二、鄧小平理論的形成過(guò)程

      閱讀教材第一、二兩目,思考下列問(wèn)題:

      1、黨的十二大、十三大的主要內(nèi)容各是什么?

      2、鄧小平理論的形成經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)重要的階段?

      3、鄧小平理論包含哪些內(nèi)容?

      4、鄧小平南方談話的背景、主要內(nèi)容、解決了當(dāng)時(shí)面臨的什么問(wèn)題?有何意義?

      5、鄧小平的理論正確與否?對(duì)于實(shí)踐有何意義?

      三、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 閱讀教材,思考:

      1、黨的十四大、十五大、十六大的主要內(nèi)容是什么?

      2、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立,主要經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段?何時(shí)正式確立的?

      3、黨的十六大與鄧小平理論有何聯(lián)系? 小

      結(jié)

      鄧小平是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的實(shí)踐中形成的鄧小平理論是指導(dǎo)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指路明燈。必將繼續(xù)照耀中國(guó)人民在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),心得與疑問(wèn)。

      第四篇:川教版八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱(文字)

      川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

      中國(guó)近代史(1840.6—1949)舊民主主義革命時(shí)期(1940.6—1919.5.4前)新民主主義革命時(shí)期(1919.5.4—1949.10.1)

      第一學(xué)習(xí)主題 列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的抗?fàn)?/p>

      一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840.6道 光1842.8)

      (一)歷史背景

      1、國(guó)外:歐美資本主義發(fā)展處在上升階段,尤以英國(guó)最為強(qiáng)大

      2、國(guó)內(nèi):①清王朝由盛轉(zhuǎn)衰,封建統(tǒng)治危機(jī)四伏。

      ②鴉片大量輸入中國(guó),泛濫成災(zāi)。

      列強(qiáng)鴉片輸入的直接目的:牟取暴利/改變貿(mào)易不利地位

      列強(qiáng)鴉片輸入的根本目的:把中國(guó)變?yōu)槠湓袭a(chǎn)地和銷售市場(chǎng)

      鴉片輸入的危害:A、白銀大量外流,物價(jià)上漲,嚴(yán)重影響清政府的財(cái)政收入。B、加重了人民的負(fù)擔(dān)。C、使清政府政治更加腐敗。D、軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力進(jìn)一步削弱。E、嚴(yán)重摧殘國(guó)民的身體健康。

      (二)導(dǎo)火線/發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)借口:林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)

      1、道光帝為維護(hù)清朝統(tǒng)治,任命林則徐為欽差大臣到廣東禁煙。

      2、虎門銷煙:1839年6月3日起,林則徐下令將繳獲的英美商人的110多萬(wàn)千克鴉片,在廣州虎門海灘全部當(dāng)眾銷毀。

      歷史意義:①沉重打擊了英國(guó)侵略者,振奮了民族精神,顯示了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略、維護(hù)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)意志。②林則徐出色地領(lǐng)導(dǎo)了禁煙運(yùn)動(dòng),是近代史上的民族英雄。

      (三)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因(目的)

      1、打開中國(guó)大門,把中國(guó)變?yōu)槠湓袭a(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng),滿足資本主義發(fā)展的需要。(注:這也是根本原因和主要目的)

      2、維護(hù)可恥的鴉片貿(mào)易。

      (四)爆發(fā)及結(jié)果:

      爆發(fā):1840.6 英軍封鎖珠江口 結(jié)果:中國(guó)戰(zhàn)敗,簽定《南京條約》

      1、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因:①清朝政治腐敗,經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后。②道光帝舉棋不定,忽戰(zhàn)忽和。③英國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛,武器先進(jìn)。(其中“清朝政治腐敗”是主要原因,也可以說(shuō)為:腐朽的封建制度阻擋不了新興的資本注意的進(jìn)攻)(說(shuō)明了:落后必然挨打。)▲

      2、中英《南京條約》(1842.8;南京長(zhǎng)江江面英艦“皋華麗”)(1)歷史地位:中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約

      (2)主要內(nèi)容:①割讓香港島給英國(guó)。②開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸。③賠款2100萬(wàn)銀元。④允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。⑤英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅由兩國(guó)協(xié)商。

      3、《南京條約》的附件:(1843)

      英國(guó)獲三特權(quán):①領(lǐng)事裁判權(quán)/治外法權(quán)。②片面最惠國(guó)待遇。③在通商口岸租地造屋、永久居住(即“在通商口岸建立租界”)。

      (五)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響▲

      ①政治上:嚴(yán)重破壞了中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的完整。②經(jīng)濟(jì)上:中國(guó)逐漸成為外國(guó)資本主義的原料產(chǎn)地和銷售市場(chǎng),封建經(jīng)濟(jì)開始解體。③社會(huì)性質(zhì)上:中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。(最大影響)④地位上:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端。

      二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng):(1856.10咸 豐1860.11)

      (一)原因(目的):擴(kuò)大侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)

      (二)過(guò)程: 1、1856.10,英軍炮轟廣州,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。2、1857,英法聯(lián)軍攻陷廣州,直逼天津,威脅北京?!?、1860.10,英法聯(lián)軍火燒圓明園。(搶劫、破壞、燒毀;暴露了:侵略者的兇殘本質(zhì)),攻占北京。(注:這是近代史上中國(guó)的首都第一次被外國(guó)侵略者攻占。)

      (三)結(jié)果:中國(guó)戰(zhàn)敗 簽訂《北京條約》(1860)

      主要危害:中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán),半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深。

      (四)沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土▲ 1、1858—1881,共侵占中國(guó)150多萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土。(注:《璦琿條約》是近代割地最多的條約)

      2、復(fù)習(xí):P10表格、P11地圖《沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土》

      (五)太平軍抗擊洋槍隊(duì)

      1、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(農(nóng)民運(yùn)動(dòng)/起義)爆發(fā):洪秀全 1851年 都城:天京(今:南京)在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺下失敗

      2、洋槍隊(duì):為對(duì)抗太平軍,盤踞在上海的中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái),組建了由美國(guó)人華爾任領(lǐng)隊(duì)的洋槍隊(duì)。

      3、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡:

      ①1860.8,李秀成太平軍在青浦大敗洋槍隊(duì),傷華爾。②1862.9,太平軍在浙江慈溪再敗洋槍隊(duì),死華爾。③1864,太平軍在金壇大敗洋槍隊(duì),傷戈登。

      三、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng):(1894光 緒1895.4)

      (一)爆發(fā):1894日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。該年是舊歷甲午年,史稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”

      (二)過(guò)程: 1、1894.9.17,中國(guó)海軍提督丁汝昌率艦隊(duì)迎戰(zhàn)

      2、黃海海戰(zhàn):1894.9.17 鄧世昌(率致遠(yuǎn)艦全艦官兵英勇奮戰(zhàn),沖撞日“吉野”艦,艦中魚雷而沉,壯烈犧牲)(此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威——光緒悼鄧世昌)

      3、威海衛(wèi)戰(zhàn)役:1895初 北洋艦隊(duì)全軍覆沒

      (三)結(jié)果:中國(guó)戰(zhàn)敗,簽訂中日《馬關(guān)條約》

      1、時(shí)間、人物:1895.4 李鴻章 日 本 馬 關(guān) 伊藤博文

      2、內(nèi)容:①割讓遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島及附屬島嶼給日本。②增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸。(表明:外國(guó)勢(shì)力深入到內(nèi)地/長(zhǎng)江中上游/西部)③賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩。④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。(表明:日本最早獲得投資辦廠合法權(quán))

      3、危害:中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán),刺激了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心。中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。半殖民地半封建化程度大大加深。左宗棠收復(fù)新疆▲

      (一)背景: 1、1865,阿古柏(中亞浩罕國(guó)軍事頭目)率軍入侵新疆。

      2、英、俄承認(rèn)阿古柏政權(quán),在新疆獲得許多侵略權(quán)益。

      3、沙俄出兵占領(lǐng)伊犁地區(qū)。

      (二)過(guò)程: 1、1876年,清政府任命左宗棠為欽差大臣,率大軍討伐阿古柏。

      2、在新疆人民支持下,打敗阿古柏,收復(fù)除伊犁地區(qū)以外的新疆全部領(lǐng)土。

      (三)意義:

      左宗棠收復(fù)新疆,粉碎了俄、英企圖肢解中國(guó)的陰謀,捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整。四、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng):(1900.6光 緒1901.9)

      (一)背景:19世紀(jì)末中國(guó)爆發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),引起帝國(guó)主義的恐慌。

      (二)八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的:

      1、直接目的:鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

      2、主要目的:保護(hù)和擴(kuò)大在華利益

      (三)過(guò)程 1、1900.6,俄日英法、美德意奧八國(guó)組成聯(lián)軍,由英國(guó)海軍中將西摩爾率領(lǐng),從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯。

      2、義和團(tuán)和清軍的抵抗:

      ①義和團(tuán)和清軍在廊坊、楊村車站圍殲侵略軍。②在天津:A、義和團(tuán)同清軍激戰(zhàn)老龍頭車站; B、張德成率領(lǐng)義和團(tuán)一度攻打紫竹林租界;清軍將領(lǐng)聶士成腹破腸出仍不下戰(zhàn)場(chǎng),最后壯烈犧牲。3、1900.8,攻入北京(暴露了:侵略者的兇殘本質(zhì))

      注意:①八國(guó)聯(lián)軍攻入北京,是近代史上中國(guó)的首都第二次被外國(guó)侵略者攻陷。②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):是一場(chǎng)反帝愛國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng);在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺下失敗。

      (四)結(jié)果:中國(guó)戰(zhàn)敗,簽訂《辛丑條約》

      1、時(shí)間、地點(diǎn):1901.9 北京

      2、簽訂雙方:清政府與俄日英法、美德意奧、比西荷11國(guó)

      3、內(nèi)容:①清政府賠款白銀4.5億兩,39年付清,本息共9.8億兩。(注:這是賠款最多的條約——4.5億兩;稱為:庚子賠款)

      ②永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或加入反帝性質(zhì)的組織;(表明:清政府已完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具;危害最大的一款)

      ③拆毀大沽炮臺(tái)和北京至大沽沿途各炮臺(tái),允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線重要地區(qū)。

      ④在北京東交民巷設(shè)使館界,允許各國(guó)派兵駐守,不準(zhǔn)中國(guó)人在區(qū)內(nèi)居住。

      4、危害:①極大地加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。②清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。③中國(guó)陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵?!Y(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容分析危害

      ☆歸納:

      1、外國(guó)列強(qiáng)的歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)失敗的原因是什么?

      內(nèi)因:清王朝的腐敗無(wú)能。(主要原因)

      外因:西方資本主義力量強(qiáng)大,超過(guò)了陳舊落后的封建制度?!顨w納:

      2、李鴻章簽訂的條約:《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》

      第二學(xué)習(xí)主題近代化的起步

      一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng):(19C60Y——19C90Y)

      (一)背景:①兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗。②太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)使清政府焦頭爛額

      (二)目的:解除內(nèi)憂外患(鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,抵抗外來(lái)侵略),實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵,維護(hù)清朝的反動(dòng)統(tǒng)治(根本目的)(可以剿發(fā)(指太平軍)、捻(捻軍),勤遠(yuǎn)略—《曾文正公全集》)

      (三)口號(hào):“自強(qiáng)”、“求富” 救國(guó)方案:(地主階級(jí))軍事救國(guó)

      (四)主要內(nèi)容:①學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。②創(chuàng)辦軍事、民用工業(yè)。③興辦學(xué)堂,派遣留學(xué)生。④籌建新式海軍和陸軍。

      (五)洋務(wù)派的形成 代表人物:①中央:奕訢

      ②地方:曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

      (六)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的階段和洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要企業(yè)▲

      第一階段 19世紀(jì)60~70年代 自強(qiáng) 軍事 安慶內(nèi)軍械所(曾、最早)上海江南制造總局(曾李、最大)福州船政局(左宗棠、最精)(記)

      第二階段 19世紀(jì)70~90年代 求富 民用 輪船招商局、開平礦務(wù)局(李)漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局(張)

      注:19世紀(jì)80年代創(chuàng)辦北洋、南洋和福建三支海軍/水師

      (七)評(píng)價(jià)(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用):▲ 局限性:沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)之路。

      進(jìn)步性:①引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備,創(chuàng)辦了一批近代企業(yè),培養(yǎng)了一批技術(shù)人員和技術(shù)工人。②客觀上刺激了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,(最大影響)③對(duì)西方列強(qiáng)的侵略起了一定的抵制作用。④洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開端。

      二、戊戌變法(1898.6.11光 緒9.21)維新變法(1895光 緒1898)

      (一)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

      1、“公車上書”:1895年,甲午戰(zhàn)敗和《馬關(guān)條約》簽訂后,康有為、梁?jiǎn)⒊?lián)合在北京參加會(huì)試的各省舉人,上書光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法。

      影響:雖未成功,但打破了清政府長(zhǎng)期以來(lái)規(guī)定的知識(shí)分子不得過(guò)問(wèn)朝政的禁令,是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏?guó)救亡政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志,揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

      2、維新派的宣傳、組織活動(dòng):(康有為、梁?jiǎn)⒊倏铮骸度f(wàn)國(guó)公報(bào)》(后改名《中外紀(jì)聞》)②團(tuán)體:強(qiáng)學(xué)會(huì)(第一個(gè)維新派政治團(tuán)體)

      (二)戊戌變法(百日維新):(1898.6.11——1898.9.21)救國(guó)方案:(資產(chǎn)階級(jí)維新派政治救國(guó))君主立憲

      1、起因:1897德國(guó)強(qiáng)占膠州灣,帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)狂潮(康有為第5次上書的背景)

      2、開始:1898.6.11,光緒帝頒布《定國(guó)是詔》,實(shí)行變法。

      3、內(nèi)容:①經(jīng)濟(jì)上:提倡辦實(shí)業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造,改革財(cái)政;②政治上:廣開言路,裁撤冗員,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu);③教育上:改革科舉制度,開辦新式學(xué)堂,設(shè)立譯書局;④軍事上:訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍等。

      (三)戊戌六君子

      1、慈禧太后逼光緒帝免去支持變法的翁同龢職務(wù),任命榮祿為直隸總督。2、1898.9.21,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變(史稱:戊戌政變),囚禁光緒帝,大肆搜捕維新派人士,變法失敗。

      3、譚嗣同、林旭、劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁被殺害,史稱“戊戌六君子”。(記法:兩支羊和一頭牛在樹林里慷慨地談話)

      (四)影響:▲

      ①戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)的愛國(guó)政治運(yùn)動(dòng),加快了中國(guó)近代化的進(jìn)程。②維新派在帝國(guó)主義侵略日益加深的緊要關(guān)頭,要求挽救民族危亡,發(fā)展資本主義,具有愛國(guó)和進(jìn)步的意義。③這次變法廣泛傳播了資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)和自然科學(xué)知識(shí),在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。④戊戌變法失敗的血的教訓(xùn),促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由改良轉(zhuǎn)向了革命。☆歸納:

      1、戊戌變法失敗的原因是什么?它的失敗說(shuō)明了什么? 失敗原因:(1)主觀原因:資產(chǎn)階級(jí)的自身軟弱性、妥協(xié)性。(根本原因)(未充分發(fā)動(dòng)人民群眾的力量;不敢反對(duì)舊勢(shì)力及帝國(guó)主義勢(shì)力;不能從根本上觸動(dòng)封建制度。)(2)客觀原因:慈禧為首的封建頑固勢(shì)力和帝國(guó)主義列強(qiáng)阻撓變法。/中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓和破壞。它的失敗說(shuō)明:資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通,只有通過(guò)革命。/資產(chǎn)階級(jí)無(wú)法救中國(guó)。

      三、辛亥革命:(1911.10.10——1912.3)救國(guó)方案:(資產(chǎn)階級(jí)革命派政治救國(guó))民主共和

      概念:1911.10.10由武昌起義引起的推翻清王朝的資產(chǎn)階級(jí)民主革命,史稱辛亥革命。

      (一)辛亥革命的醞釀(▲了解孫中山的革命活動(dòng))

      1、興中會(huì)的成立:1894 孫中山 美國(guó)檀香山

      (1)地位:第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體;其成立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命派的初步形成。(2)目標(biāo):以暴力推翻清王朝,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)

      2、同盟會(huì)的成立:1905.8 孫中山 日本東京(1)通過(guò)了《中國(guó)同盟會(huì)章程》,推舉孫中山為總理(2)同盟會(huì)的綱領(lǐng):“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國(guó),平均地權(quán)”。(“十六字綱領(lǐng)”)注:①“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華”:即“民族主義” 意為:推翻封建清王朝 是前提 “創(chuàng)立民國(guó)”: 即“民權(quán)主義” 意為:建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó) 是核心 “平均地權(quán)”: 即“民生主義” 意為:廢除封建土地所有制,建立資本主義土地所有制 是補(bǔ)充

      ②孫中山在機(jī)關(guān)報(bào)《民報(bào)?發(fā)刊詞》中闡述為“民族主義”、“民權(quán)主義”、“民生主義”三大主義,簡(jiǎn)稱“三民主義”。三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng),它成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

      (3)地位:第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)政黨;其成立把中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命推進(jìn)到新階段。

      (二)武昌起義(武昌起義是辛亥革命的起點(diǎn))

      1、指揮機(jī)構(gòu):湖北的文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)

      2、準(zhǔn)備工作:①成立了領(lǐng)導(dǎo)起義的總部由蔣翊武任總指揮,孫武任參謀長(zhǎng)。②革命黨人在湖北新軍中做了大量宣傳組織工作。

      3、主力軍:湖北新軍

      4、過(guò)程:(1)1911.10.10,湖北武昌新軍工程營(yíng)的熊秉坤打響第一槍,沖向楚望臺(tái)軍械庫(kù)。

      (2)武昌起義后,各省紛紛響應(yīng),宣布脫離清政府獨(dú)立。清王朝統(tǒng)治土崩瓦解。

      5、結(jié)果:中華民國(guó)成立

      (1)成立:1912.1.1 孫中山(中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng))南京 注意:民國(guó)﹟年+1911=公元﹟年(2)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》:1912.3 參議院制定 孫中山頒布 中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法

      (三)辛亥革命的歷史意義▲

      ①辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。(性質(zhì))②它推翻了清王朝,結(jié)束了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度(最大歷史作用/意義),建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),使民主共和的觀念深入人心,同時(shí)也促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展。(成功之處)③辛亥革命沒有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治,也沒有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì),反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。(失敗之處及為什么失?。顨w納:

      1、武昌起義成功的原因有哪些?

      ①孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)的推動(dòng)作用,有同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和三民主義思想的指導(dǎo)及影響。②革命黨人準(zhǔn)備較充分。③廣大革命英勇奮戰(zhàn)。④各地革命者的響應(yīng)配合。

      ☆歸納:

      2、辛亥革命與戊戌變法有哪些異同(1)相同:①背景:中國(guó)面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)

      ②目的:都為了發(fā)展資本主義

      ③過(guò)程:都頒布了有利資本主義發(fā)展的法令

      ④失敗原因:都是由于中外反動(dòng)勢(shì)力的鎮(zhèn)壓或者破壞,根源都是由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性

      (2)不同:①方法:戊戌變法是自上而下的變法;辛亥革命是自下而上的革命。

      ②建國(guó)思想:戊戌變法是依靠清王朝,建立君主立憲制;辛亥革命是推翻清王朝,建立民主共和國(guó)。③結(jié)果:戊戌變法是徹底的失敗了;辛亥革命建立了中華民國(guó)?!顨w納:

      3、比較戊戌變法與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

      (1)根本區(qū)別:戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派推動(dòng)的,其目的是為了發(fā)展資本主義;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)推動(dòng)的,其目的是為了維護(hù)清政府的反動(dòng)統(tǒng)治。

      (2)相同之處:都不改變封建的君主專制政體,都沒有改變近代中國(guó)社會(huì)的面貌。

      ☆歸納:

      4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,面臨嚴(yán)重的民族危機(jī),中國(guó)社會(huì)各階層的反應(yīng)是什么? ①農(nóng)民階級(jí)發(fā)動(dòng)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。

      ②資產(chǎn)階級(jí)維新派進(jìn)行了戊戌變法,掀起了資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。③資產(chǎn)階級(jí)革命派進(jìn)行了辛亥革命,推翻了清王朝,建立了中華民國(guó)。

      四、新文化運(yùn)動(dòng)(1915.9——)

      (一)新文化運(yùn)動(dòng)的興起

      1、背景:北洋軍閥為維護(hù)自己的統(tǒng)治,在思想領(lǐng)域掀起“尊孔復(fù)古”的逆流。

      2、興起標(biāo)志:1915.9,陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》

      3、兩大陣地:

      1、北京大學(xué)

      2、《新青年》

      4、代表人物/五大主將:陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適、蔡元培

      5、旗幟/兩“先生”:德先生(民主)、賽先生(科學(xué))

      (二)主要內(nèi)容:

      前期:三提倡三反對(duì) ①提倡民主,反對(duì)專制;②提倡科學(xué),反對(duì)迷信;③提倡新文學(xué),反對(duì)舊文學(xué)。

      后期:宣傳十月革命,宣傳馬克思主義

      ◇1918李大釗發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》

      (三)影響:

      1、是中國(guó)歷史上一次空前深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。

      2、它高舉民主與科學(xué)的旗幟,對(duì)封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈的掃蕩,促進(jìn)了中國(guó)人民特別是知識(shí)青年的覺醒,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件,也為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生作了思想準(zhǔn)備。新民主主義革命時(shí)期(1919.5.4—1949.4.23)

      第三學(xué)習(xí)主題 新民主主義革命的興起

      五四運(yùn)動(dòng)及中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)期(1919.5—1924.1)

      一、“五四運(yùn)動(dòng)”:(1919.5.4——6.5—)

      (一)導(dǎo)火線:巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗 說(shuō)明:弱國(guó)無(wú)外交

      (二)過(guò)程:

      1、第一階段:1919.5.4—6月初 北京 青年學(xué)生

      爆發(fā):1919.5.4 北京大學(xué)等3000多學(xué)生 天安門示威游行 口號(hào):“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“還我山東”、“拒絕和約簽字”(“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”反應(yīng)了反帝反封要求,為近代中國(guó)最完整的口號(hào);只有“拒絕和約簽字”實(shí)現(xiàn))

      2、第二個(gè)階段:1919.6月初起 上海 工人階級(jí) 工人階級(jí)登上政治舞臺(tái) ◇“六三”前后的變化:1919.6.5,上海工人罷工,為五四運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 中心:北京 上海 主力:青年學(xué)生 工人階級(jí)

      ◇五四運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了“三罷”斗爭(zhēng):學(xué)生罷課 工人罷工 商人罷市

      (三)結(jié)果:運(yùn)動(dòng)取得初步勝利

      1、釋放被捕學(xué)生;

      2、撤消三個(gè)賣國(guó)賊(曹、陸、章)職務(wù);

      3、拒絕在《凡爾賽和約》上簽字。(“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊”的直接目的達(dá)到)

      (四)歷史意義:“五四運(yùn)動(dòng)”是一次徹底的反帝反封建的愛國(guó)(群眾)運(yùn)動(dòng),是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開端。◇五四精神的核心內(nèi)容:“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”,概括地講,就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國(guó)主義精神”。

      二、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立:(1921.7.23—7.31)

      (一)歷史條件

      1、階級(jí)條件:工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大及工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

      2、思想條件:馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播

      3、干部、組織條件:各地共產(chǎn)主義早期組織的建立

      1920.8陳獨(dú)秀在上海建立最早的共產(chǎn)黨早期組織。后來(lái)北京、武漢、長(zhǎng)沙、日本、法國(guó)等都建立了共產(chǎn)黨早期組織。

      (二)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立:1921.7.23—7.31 ▲1、1921年7月23日,中共“一大”在上海召開,大會(huì)最后一天轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖。(參加大會(huì)的有毛澤東、董必武等13人,代表全國(guó)50多名黨員)

      2、中共“一大”的主要內(nèi)容/決議:①通過(guò)了中共的第一個(gè)黨綱(黨名;奮斗目標(biāo))。②大會(huì)確定了黨的中心工作:組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。③大會(huì)選舉陳獨(dú)秀為中央局書記,宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

      3、歷史意義:中共的成立是中國(guó)歷史上開天辟地的大事。中國(guó)從此有了代表中華民族利益的新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)革命的面貌煥然一新。(國(guó)民)大革命時(shí)期/北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期/第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1924.1—1927.7)

      三、國(guó)民大革命:1924.1—1927.7

      (一)黃埔軍校的創(chuàng)建:▲ 1、1924.6在共產(chǎn)黨建議下孫文在廣州黃埔創(chuàng)建“陸軍軍官學(xué)?!?/p>

      2、孫中山任總理、蔣介石任校長(zhǎng)、廖仲愷任黨代表、周恩來(lái)任政治部主任

      3、作用:培養(yǎng)了大批軍事政治人才

      (二)北伐戰(zhàn)爭(zhēng):1926.7—1927初▲

      1、目的:推翻北洋軍閥,實(shí)現(xiàn)全國(guó)的統(tǒng)一

      2、組織:國(guó)共兩黨聯(lián)合推動(dòng)

      3、主力:以黃埔軍校學(xué)生為骨干的國(guó)民革命軍

      4、革命對(duì)象:吳佩孚、孫傳芳、張作霖

      5、戰(zhàn)場(chǎng):①兩湖地區(qū)(主戰(zhàn)場(chǎng));②江西;③福建和浙江

      6、北伐軍勝利進(jìn)軍:①北伐軍先后奪取汀泗橋、賀勝橋、武昌;②葉挺獨(dú)立團(tuán)為第四軍贏得“鐵軍”的稱號(hào);③1926.9馮玉祥率部參加國(guó)民革命軍,揮師南下,同北伐軍遙相呼應(yīng);④1927年,國(guó)民政府從廣州遷至武漢。(說(shuō)明:國(guó)民政府于1925.7在廣州成立)

      原因:國(guó)共合的實(shí)現(xiàn);國(guó)民革命軍將士尤其是共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的浴血奮戰(zhàn);人民群眾的大力支持;馮玉祥的配合;戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

      7、北伐的主要成就:打跨了吳佩孚、孫傳芳;不到半年由珠江流域發(fā)展到長(zhǎng)江流域;——階段性完成了民主革命的任務(wù)

      (三)國(guó)民革命失敗

      1、失?。孩?927年蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變

      ②1927年汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)了“七一五”反革命政變,標(biāo)志國(guó)民革命失敗 失敗原因:主觀:陳獨(dú)秀犯嚴(yán)重的“右傾”投降主義錯(cuò)誤(根本原因);黨成立不久,力量弱小,斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足;客觀:國(guó)民黨右派叛變革命;中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺;

      2、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):①要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)。②要堅(jiān)持走武裝斗爭(zhēng)的道路。

      (四)南京國(guó)民政府的建立:1927.4.18 蔣介石 ▲

      1、性質(zhì):代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的政權(quán)(1927.4.18 22年1949.4.22)

      2、政策:堅(jiān)持實(shí)行反共反人民的政策 第一號(hào)命令:清黨通緝令

      土地革命時(shí)期/十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期/第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1927.7—1937.7)

      四、人民軍隊(duì)的建立

      (一)▲南昌起義:1927.8.1

      1、背景、目的:國(guó)民革命失敗后,面對(duì)敵人的白色恐怖,為了挽救革命,中國(guó)共產(chǎn)黨決定在南昌發(fā)動(dòng)武裝起義。

      2、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):前敵委員會(huì)

      3、領(lǐng)導(dǎo)人:周恩來(lái)(書記)、賀龍(起義總指揮)、葉挺朱德、劉伯承

      4、意義:①打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍,是中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的開始,是創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開端。②8月1日成為人民軍隊(duì)誕生的紀(jì)念日。

      (二)井岡山會(huì)師

      1、“八七會(huì)議”:1927.8.7 漢口 中共中央緊急會(huì)議

      內(nèi)容:確定了開展土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針。注:會(huì)后,毛澤東受黨的派遣,到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。

      2、井岡山革命根據(jù)地的建立

      1928年,毛澤東建立了以寧岡為中心的井岡山革命根據(jù)地。(第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地)▲

      3、井岡山會(huì)師

      (1)概況:1928.4,朱德、陳毅率領(lǐng)的南昌起義余部和湘南的工農(nóng)武裝在礱市與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師。兩軍的全體部隊(duì)改編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍,朱德任軍長(zhǎng),毛澤東任黨代表。(2)意義:形成了中國(guó)工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的部隊(duì)。井岡山革命根據(jù)地成為中國(guó)革命的中心。

      五、▲紅軍長(zhǎng)征:1934.10—1936.10

      (一)原因和開始

      1、原因:“左”傾冒險(xiǎn)主義導(dǎo)致第五次反“圍剿”失利,紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

      2、出發(fā):1934.10,從中央革命根據(jù)地出發(fā)(如:江西瑞金)。

      (二)遵義會(huì)議:1935.1 貴州遵義 中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議

      1、召開原因:“左”傾冒險(xiǎn)主義導(dǎo)致第五次反“圍剿”失利,紅軍被迫長(zhǎng)征;長(zhǎng)征初期,繼續(xù)犯“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤,紅軍損失慘重

      2、內(nèi)容/決議/成就:①批判了黨中央領(lǐng)導(dǎo)人在軍事上、組織上的錯(cuò)誤。②肯定了毛澤東關(guān)于紅軍作戰(zhàn)的基本原則,增選其為政治局常委。

      2、意義:①結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治。②確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。③是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

      (三)長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)(主要指紅一方面軍)(聯(lián)系教材上的圖片和長(zhǎng)征路線圖)

      1934.10出發(fā)→突破四道封鎖線→1935.1遵義會(huì)議→強(qiáng)渡烏江→四渡赤水→巧渡金沙江(標(biāo)志紅軍擺脫了國(guó)民黨幾十萬(wàn)人圍追堵截,掌握了作戰(zhàn)主動(dòng)權(quán))→通過(guò)大涼山彝族地區(qū)→強(qiáng)渡大渡河,飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→吳起鎮(zhèn)會(huì)師

      記憶方法:烏江天險(xiǎn)重飛渡 四渡赤水出奇兵 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒

      (四)長(zhǎng)征的勝利 1、1935.10,紅一方面軍與陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會(huì)師。(歷時(shí)一年)2、1936.10,紅一方面軍分別與紅二方面軍、紅四方面軍在甘肅會(huì)寧、靜寧將臺(tái)堡會(huì)師,標(biāo)志長(zhǎng)征勝利結(jié)束。(歷時(shí)兩年)

      (五)意義:

      ①長(zhǎng)征鍛煉和考驗(yàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍,保存了黨和紅軍的基干,留下了光榮的革命傳統(tǒng)。②長(zhǎng)征的勝利,極大地鼓舞了全國(guó)人民,推動(dòng)了革命形勢(shì)的發(fā)展?!t軍精神:艱苦奮斗的精神,革命英雄主義精神,革命樂(lè)觀主義精神 認(rèn)識(shí):中國(guó)革命歷程的艱難曲折。

      ☆歸納:▲

      1、孫中山的主要革命活動(dòng):

      ①1894年領(lǐng)導(dǎo)成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì),提出武力推翻清政府,建立資產(chǎn)階 級(jí)共和國(guó)。

      ②1905.8,推動(dòng)成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨—同盟會(huì),提出十六字綱領(lǐng),擔(dān)任同盟會(huì)總理。③1911—1912年領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,推翻了清王朝。

      ④1912年中華民國(guó)成立,擔(dān)任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng),頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。⑤1924年召開國(guó)民黨“一大”,與共產(chǎn)黨合作,建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。⑥1924年創(chuàng)建黃埔軍校,兼任總理?!顨w納:

      2、中共領(lǐng)導(dǎo)的三次會(huì)師

      ①1928.4井岡山會(huì)師:南昌起義部隊(duì)和秋收起義部隊(duì)。②1935.10吳起鎮(zhèn)會(huì)師:紅一方面軍和陜北紅軍。

      ③1936.10甘肅會(huì)寧、靜寧將臺(tái)堡會(huì)師:紅一方面軍分別與紅二方面、紅四方面軍。☆歸納:

      3、新、舊民主主義革命的比較:

      舊民主主義革命 新民主主義革命 起止時(shí)間 1840年—1919年 1919年—1949年 革命任務(wù) 反侵略反封建 反帝反封建

      領(lǐng)導(dǎo)階級(jí) 資產(chǎn)階級(jí) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨中國(guó)共產(chǎn)黨 革命性質(zhì) 資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命 ☆歸納:

      4、紅軍長(zhǎng)征勝利的原因:

      ①遵義會(huì)議撥正了航向,確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。②遵義會(huì)議后采取了正確的作戰(zhàn)方針和策略。③廣大紅軍有堅(jiān)定的理想、信念,有艱苦奮斗的精神和不怕犧牲的英雄氣概。④各族人民的支持。(⑤長(zhǎng)征途中同張國(guó)燾的分裂主義作斗爭(zhēng)。)八年抗戰(zhàn)時(shí)期/抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1937.7.7—1945.9.2)

      第四學(xué)習(xí)主題 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

      一、抗日救亡運(yùn)動(dòng)

      (一)“九一八事變”/柳條湖事件:1931.9.18 南滿鐵路沈陽(yáng)柳條湖

      1、原因/目的:日本轉(zhuǎn)移29—33年經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊

      ▲2事情經(jīng)過(guò):1931.9.18,日本關(guān)東軍策劃炸毀南滿鐵路沈陽(yáng)北郊柳條湖附近的一段路軌,反誣中國(guó)軍隊(duì)所為,接著炮轟東北軍駐地北大營(yíng),占領(lǐng)沈陽(yáng)城。不到半年,東北三省全境淪陷。這就是“九一八”事變。(日本發(fā)動(dòng)局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng))

      3、結(jié)果:由于蔣介石下令“絕對(duì)不抵抗”,不到半年,東北三省全境淪陷。1932年,日本在東北建立“偽滿洲國(guó)”。以長(zhǎng)春為“都城”,溥儀任“執(zhí)政”。

      (二)西安事變/雙十二事變

      1、背景:①1935年,日本帝國(guó)主義加緊侵略華北,使中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。②日本帝國(guó)主義的侵略和全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲,使國(guó)民黨內(nèi)部進(jìn)一步分化。③經(jīng)過(guò)中共的大力爭(zhēng)取,張、楊接受了“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”的主張。④蔣介石拒絕抗日。

      ▲概況:1936.12.12,張學(xué)良、楊虎城派兵到西安華清池逮捕了蔣介石,囚禁了城內(nèi)一些國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng),接著通電全國(guó),呼吁停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日。這次逼蔣抗日的行動(dòng),史稱“西安事變”。

      3、性質(zhì):逼蔣抗日的軍事行動(dòng)。(注:不是以推翻蔣介石統(tǒng)治為目的的兵變)

      4、中共態(tài)度:中共從全民族的利益出發(fā),提出和平解決西安事變的正確方針。(解決的依據(jù):民族矛盾開始上升,抗日成為當(dāng)前的主要任務(wù)。)

      5、結(jié)果/西安談判:在中共代表(周恩來(lái)、秦邦憲、葉劍英)與張學(xué)良、楊虎城共同努力下,蔣介石被迫接受了停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)合紅軍抗日等條件。

      6、影響/西安事變的和平解決的意義:西安事變的和平解決,標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束,促進(jìn)了國(guó)共合作抗日局面的出現(xiàn)。(注:不可理解為 西安事變的歷史意義)☆歸納:中共主張和平西安解決西安事變的原因: ①日本大舉入侵中國(guó),民族危機(jī)嚴(yán)重,“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”是全國(guó)人民的共同要求。②西安事變后,國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)。③中共從全民族利益出發(fā),提出和平解決的主張。

      二、全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始:1937.7.7—1945.9.2

      (一)日本發(fā)動(dòng)七七事變/盧溝橋事變——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā):1937.7.7 ▲

      1、概況:1937.7.7,日本侵略軍向駐北平西南盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,挑起了全面侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是“七七事變”,又稱“盧溝橋事變”。(日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng))

      2、影響:盧溝橋的烽火,揭開了中華全民族抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。

      (二)▲南京大屠殺:(1937.12.13起 六 個(gè) 星 期)1、1937.12.13起持續(xù)6個(gè)星期的針對(duì)和平居民的大屠殺,殺害我國(guó)同胞30多萬(wàn)。其中19萬(wàn)人被集體屠殺。

      2、其中,日寇把關(guān)在幕府山的5.7萬(wàn)人驅(qū)至下關(guān)草鞋峽,集體槍殺。(這是日寇制造的最大的一次集體屠殺)

      (▲以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例,認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì))☆聯(lián)系:日本右翼分子制造教科書問(wèn)題,至今仍否定南京大屠殺等史實(shí)的目的是什么? 否定、掩蓋侵華史實(shí)(如南京大屠殺),復(fù)活軍國(guó)主義/為軍國(guó)主義招魂,為侵華戰(zhàn)爭(zhēng)涂脂抹粉。

      三、國(guó)共合作抗日

      (一)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役(1938.3——1938.4)

      1、抗戰(zhàn)之初,國(guó)民政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等四次大會(huì)戰(zhàn)。

      2、徐州會(huì)戰(zhàn)

      ①為保衛(wèi)徐州,第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁指揮軍隊(duì)在臨沂與日軍備戰(zhàn)七天; ②在保衛(wèi)滕縣的戰(zhàn)斗中,122師師長(zhǎng)王銘章犧牲。

      ③1938.3—1938.4,國(guó)民黨取得臺(tái)兒莊大捷,這是自抗戰(zhàn)以來(lái)國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的一次重大勝利,鼓舞了中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心。(但是這一戰(zhàn)役沒有能夠扭轉(zhuǎn)國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)被動(dòng)的局面)

      (二)百團(tuán)大戰(zhàn)(1940.8—1940.12)

      1、抗戰(zhàn)開始后,中共堅(jiān)持實(shí)行依靠群眾,發(fā)動(dòng)群眾的全面抗戰(zhàn)路線。

      2、八路軍、新四軍深入敵后,放手發(fā)動(dòng)群眾,開展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng),建立敵后抗日根據(jù)。敵后戰(zhàn)場(chǎng)逐漸成為抗日的重心。

      敵后抗日根據(jù)主要有:①聶榮臻—晉察冀(最早的/第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地);②劉伯承、鄧小平、徐向前—晉冀魯冀;③賀龍、關(guān)向應(yīng)—晉綏;④陳毅—蘇南;⑤張?jiān)埔荨?;⑥陜甘寧邊區(qū)—全國(guó)的抗戰(zhàn)中心

      3、百團(tuán)大戰(zhàn):

      (1)目的:粉碎日軍對(duì)華北根據(jù)地的“掃蕩”和“囚籠”政策

      (2)概況:1940年8—12月,八路軍105個(gè)團(tuán)20萬(wàn)人在彭德懷指揮下,在華北進(jìn)行了一場(chǎng)以破壞敵人交通線為主要目標(biāo)的戰(zhàn)役,史稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。(3)結(jié)果:殲敵2.5萬(wàn)多人,摧毀了大量的敵碉堡和據(jù)點(diǎn)。

      (4)意義:沉重地打擊了日寇,激發(fā)了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)熱情,提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望。是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次重大的軍事勝利。

      (▲講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí),體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神)

      四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

      (一)中共七大:1945.4—6 陜西北部延安

      1、背景:世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利

      2、目的:為了爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利,并在抗戰(zhàn)勝利后,建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、自由、民族、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國(guó)

      ①通過(guò)了毛澤東《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告。

      ②制定了“放手發(fā)動(dòng)群眾,壯大人民力量,在我黨

      3、內(nèi)容/決議: 的領(lǐng)導(dǎo)下,打敗日本侵略者,解放全國(guó)人民,建立一個(gè)新民主主義的中國(guó)”的黨的七大政治路線

      ③通過(guò)了新的黨章,把毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想。

      ④選舉了毛澤東為主席的新的黨中央委員會(huì)。

      4、意義:這次大會(huì)在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭制定了黨的正確路線,使全黨在毛澤東思想的旗幟下實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié),形成了以毛澤東為核心的堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體,為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利和新民主主義革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

      (二)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

      1、日本宣布無(wú)條件投降:1945.8.15

      2、日本投降簽字儀式—日本正式向反法西斯同盟國(guó)投降:1945.9.2 東京灣美艦“密蘇里號(hào)”(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束、二戰(zhàn)結(jié)束)(中國(guó)的一個(gè)民主黨派—“九三學(xué)社”就是為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而更名的)

      3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因:

      ①抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立,全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、浴血奮戰(zhàn)。(主要原因)②中共及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了中流砥柱作用。③蘇聯(lián)、美國(guó)等反法西斯同盟的援助。④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng),正義的戰(zhàn)爭(zhēng)必勝。⑤愛國(guó)華僑和世界友好人士的支持援助。

      注:中共及其領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝,是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱,是取得抗戰(zhàn)勝利的決定性力量?!?/p>

      4、抗戰(zhàn)勝利的意義:①中華民族100多年來(lái)反抗外來(lái)侵略取得的第一次偉大勝利,洗雪了近代以來(lái)的民族恥辱。②為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

      ☆歸納:為什么說(shuō)中共及其領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝,是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱,是取得抗戰(zhàn)勝利的決定性力量?

      ①中共發(fā)起、領(lǐng)導(dǎo)和維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,迫使蔣介石走上了聯(lián)共抗日的道路;②中共提出了正確的政治主張和軍事戰(zhàn)略策略,為抗戰(zhàn)的勝利指明了道路,鼓舞了全國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的信心;③中共領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)建立了抗日根據(jù)地,開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng),抗擊大部分日軍和全部偽軍,使日本侵略者陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海中。所以說(shuō)中共是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱,對(duì)抗戰(zhàn)的勝利起了決定性作用。

      三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期/解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1945.10—1949.4.23)

      第五學(xué)習(xí)主題 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

      一、▲重慶談判(1945.8.28 43天 1945.10.10—)

      1、背景:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得偉大勝利,蔣介石在美國(guó)支持下積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)

      2、中共參加談判的原因:爭(zhēng)取和平,揭露美蔣陰謀

      3、中共參加談判的代表:周恩來(lái)、毛澤東、王若飛

      4、成果:簽訂《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》,即“雙十協(xié)定”:堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)(停戰(zhàn));以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ),建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、自由、民族、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國(guó);召開政治協(xié)商會(huì)議,保證人民享受自由、民主等權(quán)利?!顨w納:國(guó)共歷史上的兩次談判

      1936.12 西安談判 中共代表(周恩來(lái)、秦邦憲、葉劍英)與張學(xué)良、楊虎城 1945.8.28 43天 1945.10.10— 重慶談判 中共代表(周恩來(lái)、毛澤東、王若飛)

      二、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

      1946.6 國(guó)民黨22萬(wàn)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻中原解放區(qū),內(nèi)戰(zhàn)開始。

      三、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

      (一)粉碎國(guó)民黨全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻(1946.6 ——1947.5)任務(wù):戰(zhàn)略防御

      1、粉碎國(guó)民黨全面進(jìn)攻:1946.6 8月 1947.2 殲敵71萬(wàn)

      2、粉碎國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻(1947.3 4月 1947.5)

      (1)國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的兩個(gè)方向:陜甘寧邊區(qū)、山東解放區(qū)

      (2)粉碎國(guó)民黨對(duì)陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻:

      開始時(shí)間:1947.3 5個(gè)月時(shí)間完成

      指揮人員:彭德懷 參戰(zhàn)部隊(duì):西北人民解放軍

      戰(zhàn)術(shù):“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)

      主要戰(zhàn)斗:延安、青化砭、羊馬河、蟠龍鎮(zhèn)、沙家店

      結(jié)果:殲敵2萬(wàn)多人,粉碎國(guó)民黨對(duì)陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻

      (二)戰(zhàn)略進(jìn)攻(1947.6 ——1948.8)1、1947年中共內(nèi)戰(zhàn)的任務(wù):變戰(zhàn)略防御為戰(zhàn)略進(jìn)攻 依據(jù):敵我力量對(duì)比變化

      2、挺進(jìn)中原

      1947.6底 劉佰承、鄧小平率晉冀魯冀野戰(zhàn)軍主力,強(qiáng)渡黃河,挺進(jìn)大別山,開辟大別山根據(jù)地,揭開了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

      (三)戰(zhàn)略決戰(zhàn)(1948.9 ——1949.1)1、1948年中共內(nèi)戰(zhàn)的任務(wù):戰(zhàn)略決戰(zhàn) 依據(jù):敵我力量對(duì)比進(jìn)一步變化

      2、戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)期我黨發(fā)動(dòng)的三大戰(zhàn)役:遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役 ☆注:按照發(fā)動(dòng)的先后順序?yàn)檫|沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役 按照從北到南的地理順序?yàn)檫|沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役

      按照殲敵數(shù)量從少到多的地理順序?yàn)檫|沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役 三大戰(zhàn)役都發(fā)生在長(zhǎng)江以北

      3、遼沈戰(zhàn)役(1948.9—1948.11)

      指揮人員:林彪、羅榮桓 參戰(zhàn)部隊(duì):東北解放軍 結(jié)果:殲敵47萬(wàn)

      意義/影響:解放東北全境;革命戰(zhàn)爭(zhēng)有了鞏固的后方,為平津戰(zhàn)役的勝利奠基

      4、淮海戰(zhàn)役(1948.11初—1949.1)

      指揮人員:粟裕、陳毅、劉佰承、鄧小平、譚震林(注意:記憶順序與照片對(duì)應(yīng))鄧小平為前敵委書記

      參戰(zhàn)部隊(duì):中原解放軍、華東解放軍

      結(jié)果:殲敵55萬(wàn)

      意義/影響:為解放長(zhǎng)江以南各省奠基

      5、平津戰(zhàn)役(1948.11底—1949.1)

      指揮人員:林彪、羅榮桓、聶榮臻 參戰(zhàn)部隊(duì):東北解放軍、華北解放軍 戰(zhàn)術(shù):先打兩頭,后取中間,各個(gè)殲滅敵人

      主要作戰(zhàn)地點(diǎn):張家口、新保安、北平、天津、塘沽(從西北到東南)(順序?yàn)椋盒卤0病獜埣铱凇旖颉凉痢逼剑ㄗⅲ罕逼绞呛推浇夥诺模?949.1)

      結(jié)果:殲敵52萬(wàn)

      意義/影響:三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn),基本消滅了其精銳部隊(duì),使解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成為定局。(三大戰(zhàn)役的勝利,基本消滅了國(guó)民黨的精銳部隊(duì),為籌建新中國(guó)做了軍事上的準(zhǔn)備)

      (四)追殲國(guó)民黨殘余部隊(duì),解放全中國(guó)(1949.4 —1949.4.23—)

      1、渡江戰(zhàn)役(1949.4.21—1949.4.23)

      百萬(wàn)人民解放軍(西 起點(diǎn))江西湖口——江蘇江陰(止點(diǎn) 東)1949.4.23晚 占領(lǐng)南京總統(tǒng)府 ☆銜接:毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》

      2、近代史的結(jié)束:

      1949.4.23 渡江戰(zhàn)役占領(lǐng)南京總統(tǒng)府,宣告國(guó)民黨在大陸22年統(tǒng)治的結(jié)束。

      第六、七學(xué)習(xí)主題 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活.科學(xué)技術(shù)與思想文化

      1.中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段:

      洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清朝末年出現(xiàn)民族工業(yè)的萌芽、一戰(zhàn)期間的民族工業(yè)“黃金時(shí)代”、一戰(zhàn)后至新中國(guó)建立前民族工業(yè)的凋謝、萎縮。

      但“黃金時(shí)代”是非常短暫的,被稱為“短暫的春天”第一,日本和美國(guó)的資本始終沒有停止對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略;第二,第一次世界大戰(zhàn)一結(jié)束,戰(zhàn)勝的歐洲資本主義國(guó)家便馬上卷土重來(lái),加緊對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略,這樣中國(guó)剛剛有了發(fā)展的民族工業(yè)又陷入了停滯狀態(tài)。榮氏企業(yè)的興衰便是明顯的一個(gè)例證。(中國(guó)近代民族工業(yè)落后的主要原因是帝國(guó)主義侵略)

      中國(guó)近代的民族工業(yè)在帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展,總的來(lái)說(shuō)是比較落后的。而且從行業(yè)上看,主要集中在輕工業(yè)部門。地區(qū)之間的發(fā)展也很不平衡,大體是沿海沿江大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達(dá),而在廣大內(nèi)地卻非常薄弱

      2.狀元實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦的大生紗廠是中國(guó)近代民族工業(yè)的縮影.張謇是中國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家、教育家,他的“實(shí)業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)”的主張和實(shí)踐具有深刻的歷史意義,他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè),370多所學(xué)校(創(chuàng)辦了我國(guó)第一所師范學(xué)?!贤◣煼秾W(xué)校 和 中國(guó)第一座博物館---南通博物苑),為我國(guó)近代民族工業(yè)的興起,為教育事業(yè)的發(fā)展作出了寶貴貢獻(xiàn)。毛澤東同志在談到中華民族工業(yè)時(shí)曾說(shuō):“輕工業(yè)不能忘記張謇”。

      3.中國(guó)人自辦的第一份近代報(bào)紙是1858年在香港出版的《中外新報(bào)》.最著名的是1872年在上海創(chuàng)辦的《申報(bào)》 除刊登新聞,還發(fā)表對(duì)時(shí)事政治的評(píng)論。報(bào)紙成為人們獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具,人們可以通過(guò)報(bào)紙了解到國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件,從報(bào)紙上尋找對(duì)自己有用的信息。

      4.1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館,是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu),當(dāng)時(shí)使用的刻板和字典很多都是由它出版的。

      5、詹天佑和京張鐵路:

      這是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線,設(shè)計(jì)出了“人”字型的路軌。

      6、侯德榜:撰寫《制堿》探索出了新的制堿工藝“侯氏制堿法”。其研制的“紅三角”牌中國(guó)純堿在美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上獲得金獎(jiǎng),被譽(yù)為“中國(guó)工業(yè)進(jìn)步的象征”

      7、魏源:提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的口號(hào),編成《海國(guó)圖志》,是我國(guó)第一部介紹世界各國(guó)情況的著作,幫助人們開闊視野和了解世界。

      8、嚴(yán)復(fù)(資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家):

      他認(rèn)為要救國(guó),只有效法西方,推行維新改革,《天演論》是他譯著的書中影響最大的,書中闡述了“物競(jìng)天擇,適者生存”是生物進(jìn)化論和“世道必進(jìn),后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步論的思想。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)起到了打擊封建勢(shì)力,對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的知識(shí)界起了資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的作用。9.1862年,洋務(wù)派創(chuàng)辦京師同文館,是中國(guó)近代第一所新式學(xué)堂,打破儒學(xué)一統(tǒng)天下壟斷教育的局面,揭開了中國(guó)近代教育改革的序幕。1898年,光緒帝批準(zhǔn)在北京設(shè)立京師大學(xué)堂,開了中國(guó)高等教育的先河。辛亥革命后,京師大學(xué)堂改為北京大學(xué),1917年,蔡元培任校長(zhǎng),“兼容并包”的辦學(xué)方針使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地??婆e考試是中國(guó)封建社會(huì)自隋唐以來(lái)選拔官吏的主要形式,在它誕生之初,自有打破世襲、廣選人材的積極的一面。但是隨著明清封建集權(quán)的加強(qiáng),八股文盛行于世,文字獄此起彼伏,科考徹底淪為禁錮知識(shí)分子思想的重要工具。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后,改革科舉制度,加強(qiáng)實(shí)用學(xué)科,成為當(dāng)時(shí)有識(shí)之士的強(qiáng)烈要求。洋務(wù)派興辦了新式學(xué)堂如“京師同文館”等,培養(yǎng)從事實(shí)際事務(wù)的有用人才;戊戌變法期間,光緒皇帝詔準(zhǔn)建立京師大學(xué)堂,這是中國(guó)近代最早的一座體制完備的高等學(xué)府(辛亥革命后改為北京大學(xué)),也是變法失敗后新政中僅存的碩果,但此時(shí)學(xué)堂內(nèi)仍以講授經(jīng)學(xué)為主。二十世紀(jì)初,由于國(guó)內(nèi)形勢(shì)的巨變,清政府被迫于1905年頒布了《奏定學(xué)堂章程》,宣布廢除科舉制度,這一舉動(dòng)為新的教育體制的推行掃除了最大障礙。辛亥革命后,蔡元培任國(guó)民政府教育總監(jiān),提出教育應(yīng)包括體育、智育、美育、德育四方面并舉,促進(jìn)了近代教育的發(fā)展;新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主與科學(xué)、提倡白話文、提倡男女平等、成立教育團(tuán)體??這一切都有利于教育的普及,對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)的教育改革,提倡新式教育也起了重要作用。

      10.魯迅原名周樹人,原學(xué)醫(yī),后因痛感激發(fā)民眾覺悟更為重要,遂棄醫(yī)從文。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他是現(xiàn)代雜文的開拓者。新文化運(yùn)動(dòng)中,參加《新青年》的編輯工作,成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。主要代表作:《吶喊》《彷徨》《故事新編》從不同角度揭示封建制度的黑暗,反映了辛亥革命的不徹底性。

      11.聶耳的一生雖然短暫,卻留下了不朽的藝術(shù)遺產(chǎn),田漢作詞 聶耳譜曲的《義勇軍進(jìn)行曲》在抗戰(zhàn)年代極大地鼓舞了人民的斗志,新中國(guó)成立后被定為國(guó)歌。

      12.冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》,以黃河兩岸人民抗日救國(guó)的英勇斗爭(zhēng)為題材,以歌頌祖國(guó)的偉大和人民的勤勞勇敢為主題,集中反映了時(shí)代精神,具有鮮明的民族風(fēng)格,是一部不朽的音樂(lè)史詩(shī)。周恩來(lái)贊譽(yù)冼星?!盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼,為大眾譜出呼聲”.注意:兩人的創(chuàng)作都具有相同的背景:抗日

      13.徐悲鴻繼承了中國(guó)古代繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。作畫提倡“盡精微、致廣大”,融合中西方畫法于一體。油畫《田橫五百壯士》,國(guó)畫《奔馬》 《愚公移山》等作品,構(gòu)思精奇,氣勢(shì)恢宏,他尤其擅長(zhǎng)畫馬,他筆下的馬,造型精確、神采飛揚(yáng),極富時(shí)代感。

      中國(guó)近代社會(huì)的兩次歷史性變化① 孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命。

      ②中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立。

      中國(guó)近代史 1 234 5678 標(biāo)志事件匯編

      ——

      1840—18

      42——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

      1840年6月1842年

      ——1853年太平軍占領(lǐng)南京——1894年威海衛(wèi)戰(zhàn)役

      ——1895年《馬關(guān)條約》的簽定

      ——《辛丑條約》的簽訂

      天京。***17——辛亥革命

      —— 1901《辛丑條約》的簽訂 ——《辛丑條約》的簽訂

      ——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)的全軍覆沒

      ——洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ——公車上書

      ——光緒帝頒布改新詔書 ——戊戌政變

      ——辛亥革命 北洋軍閥開始統(tǒng)治中國(guó)的標(biāo)志——***62728293031 3233——七七事變

      3435363738

      ——1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》

      ——1919年五四運(yùn)動(dòng)

      ——1921年**一大的召開 ——中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 ——中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

      ——蔣介石和汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)反革命政變

      動(dòng)失敗的事件——蔣介石和汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)反革命政變

      ——1927年

      ——南昌起義

      ——1934年10月——1936年10月紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師

      ——1931年“九一八”事變

      ——西安事變的和平解決

      ——國(guó)共兩黨再次合作

      開始長(zhǎng)征

      ——1945年8月——1945年8月

      100多年來(lái)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略屢敗的局面的事件是——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

      ——1946年6月

      ——1947年夏

      40

      ——1949年4月——三大戰(zhàn)役

      第一,首次,最??

      1、第一個(gè)入侵中國(guó)的外國(guó)資本主義國(guó)家:英國(guó)

      2、第一個(gè)不平等條約:《南京條約》

      3、近代史侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家:俄國(guó)

      4、近代史上賠款最多的條約是: 《辛丑條約》

      5、對(duì)中國(guó)危害最大的條約:《辛丑條約》

      6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中辦的最早的近代兵工廠是:安慶內(nèi)軍械所(1861年曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦)

      7、洋務(wù)派創(chuàng)辦的規(guī)模最大的軍事工業(yè):江南制造總局(1865年 曾李二人創(chuàng)辦)

      8、洋務(wù)派創(chuàng)辦的設(shè)備最齊全的船舶制造廠:福州船政局(左宗棠創(chuàng)辦)

      9、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間亞洲最大的鋼鐵廠:漢陽(yáng)鐵廠(由張之洞創(chuàng)辦)10,第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體是:興中會(huì)

      10、第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨是:中國(guó)同盟會(huì)

      11、打響了反抗國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的事件:1927年8月1日發(fā)生的南昌起義

      12、第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是:井岡山革命根據(jù)地

      13、中國(guó)最早規(guī)模最大的民族機(jī)器工業(yè):發(fā)昌機(jī)器廠

      14、中國(guó)第一所師范學(xué)校:南通師范學(xué)校(由民族資本家張謇創(chuàng)辦)

      15、中國(guó)第一座博物館:南通博物苑

      16、中國(guó)人開辦的的第一家輪船運(yùn)輸公司:輪船招商局(1873年李鴻章創(chuàng)辦)

      17、中國(guó)人自己開辦的第一條鐵路:唐胥鐵路

      18、中國(guó)人自己架設(shè)的第一條電報(bào)線:19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港和上海之間

      19、中國(guó)人自行創(chuàng)辦的第一份近代報(bào)紙:《中外新報(bào)》(1858年香港出版)20、中國(guó)近代第一所新式學(xué)堂:京師同文館(1862年洋務(wù)派創(chuàng)辦)

      21、中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路:京張鐵路(詹天佑主持修建)

      22、我國(guó)第一部比較系統(tǒng)地介紹世界各國(guó)情況的著作:《海國(guó)圖志》魏源主編

      第五篇:八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

      第一課 美術(shù)概說(shuō)

      課型:?jiǎn)我恍?/p>

      1.教學(xué)方法:講解,2.欣賞

      3.教學(xué)目的:

      (1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

      (2)通過(guò)各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

      4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

      難點(diǎn):美術(shù)的作用。重點(diǎn):繪畫的分類。

      教學(xué)過(guò)程:

      一)組織教學(xué): 師生問(wèn)好

      二)導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)(板書課題)

      三)新授:

      美術(shù)的概念:

      展示小型雕塑一個(gè),繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

      、美術(shù)的分類

      繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

      展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁(yè)畫、掛歷中的畫頁(yè)等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。

      現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生

      活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的畫面中,我們似乎聽見有人在說(shuō):“工人兄弟們,你們辛苦了!”、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

      雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

      舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

      C、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

      分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

      B、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

      D、建筑藝術(shù):通過(guò)建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

      公共建筑:

      分類:民用建筑:

      紀(jì)念性建筑:、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會(huì)作用

      美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

      (組織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)

      總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

      美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

      三、課本學(xué)生范畫賞析

      圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無(wú)章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

      圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽(yáng)春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

      四、作業(yè):

      運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

      要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

      第二課美術(shù)作品造型的基本要素(1課時(shí))

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的

      1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。

      3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析,4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

      5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而

      8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

      2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

      難點(diǎn):掌握基本要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用基本要素分析作品。

      3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      4、教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

      學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

      5、教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)

      大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對(duì)視覺形象進(jìn)行觀察和研究,會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí),提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

      板書:視覺形象的分類(約23分鐘)

      盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動(dòng)植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等)。

      板書:自然形

      人工形

      藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。

      提問(wèn):分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

      形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

      (以問(wèn)答形式討論欣賞作品,再作總結(jié))

      《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

      《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情?!赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對(duì)童年的美好回憶。

      板書:造型要素:(約18分鐘)

      造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。

      (結(jié)合造型要素范圖講解)

      點(diǎn):最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn),能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫)。圖①中,我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。

      線:可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡,有方向和運(yùn)動(dòng)感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)

      面:由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。

      體塊與空間:體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式,或者

      說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)??臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實(shí)在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長(zhǎng)城》一畫,就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖,運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律,以

      及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢(shì)磅礴,使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

      光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來(lái)的。(參見P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。

      質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。(參看P4《雕塑》的質(zhì)地)《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

      6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容(約2分鐘)

      我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺形象,認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

      第三課美術(shù)作品造型的基本要素 第二課時(shí)

      1、復(fù)習(xí)舊知,2、導(dǎo)入新課

      美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活,但不是對(duì)生活的復(fù)制?!八囆g(shù)源于生活。但不等不生活?!痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí),藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要,選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

      3、表現(xiàn)形式的分類

      就表現(xiàn)形式的明顯特點(diǎn)而言,分成具象造型和抽象造型兩種

      基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于:前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象,而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象(結(jié)合教材范圖講解)。

      具象造型又可分為寫實(shí)造型和變形造型。寫實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真實(shí)面目的造型,或者說(shuō),在這種造型中,客觀物象基本上按我們?nèi)粘K姷臉幼颖环从吵鰜?lái)(見《蘋果樹》之

      二、《小提琴手》)。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法,表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘K姴煌?,但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式,層次十分豐富,既可偏于寫實(shí)造型,又可偏于抽象造型(見《蘋果樹》之

      三、《人物》)。

      抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn),而現(xiàn)代抽象則主要通過(guò)抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感(見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》)第三課中國(guó)古宋代美術(shù)作品欣賞(1課時(shí))

      課型:?jiǎn)我徽n

      教學(xué)方法:講述、欣賞與思考

      一、教學(xué)目的

      1、通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞,使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

      2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      作品的藝術(shù)成就。

      三、教學(xué)步驟

      (一)引言與組織教學(xué)

      中華民族能自立于世界民族之林,是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。有著自己璀璨的民族文化。中?guó)畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國(guó)古代繪畫藝術(shù),多以中國(guó)畫見長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫史上全盛時(shí)期的作品,中國(guó)古代最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。(板書課題,掛出畫卷,約3分鐘)

      (二)作者簡(jiǎn)介

      作者,張擇端,字正道,東武(今山東諸城)人。生卒時(shí)間不詳。約生活在十二世紀(jì),為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫,專攻界畫,擅長(zhǎng)舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔(畫院最高職稱)。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫》、《武夷圖卷》等。

      三)《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

      公元十世紀(jì)后期(960年),趙匡胤統(tǒng)一中國(guó),建立了北宋皇朝,結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán),經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種;陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世,暢銷國(guó)外;火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對(duì)外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮,城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn),并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣,有了專營(yíng)經(jīng)商的“”(商店)、“”(劇場(chǎng))、“”娛樂(lè)場(chǎng)”等。當(dāng)時(shí)的京城汴梁(今開封市)則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安(亦稱偏安),向遼國(guó)接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹,宋徽宗時(shí)期則更甚,雖聯(lián)金滅了遼國(guó),次年金兵大肆攻宋,徽宗為求茍安,主張議和投降,罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年,徽宗成了金兵的俘虜,北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?;实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽,卻是一個(gè)出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時(shí)期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生,他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景(一是說(shuō)清明時(shí)節(jié),但清明時(shí)節(jié)的景象描寫不多,另一說(shuō)法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說(shuō)服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證)寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

      第四課透視知識(shí)

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

      教學(xué)目的

      重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程 第五課線造型的素描(3課時(shí))

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

      一. 教學(xué)目的

      通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

      難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

      第一課時(shí)

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);

      學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

      第一課時(shí)

      (1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備(2)。

      (3)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

      設(shè)問(wèn):線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

      (5)講授新課

      1. 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

      線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)

      系及前后左右的空間狀態(tài)。

      線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

      線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):

      (1)表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2)勾畫形體的邊界。

      (3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

      (4)表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

      (5)表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感,(6)抒寫人的情趣,(7)氣質(zhì)。

      線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì),在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

      1、立方體與圓柱體

      (1)立方體(對(duì)照立方體框架模型分析)

      立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

      圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

      教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

      (6)作業(yè)要求

      1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

      2、用3B、和6B鉛筆作畫,3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,4、結(jié)構(gòu)清晰。

      (7)課堂小結(jié):

      選出一部分作業(yè)講評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

      第五課透視知識(shí)第二課時(shí)

      (1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):

      教具:

      1、立方體的切挖模型;

      2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型,把它們拼在一起是一個(gè)立方體;

      3、大幅基本形體切挖掛圖;

      4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

      學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;

      2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

      (3)組織教學(xué):

      (4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課

      我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

      (7)講授新課

      板書:基本形體的切挖:

      1、立方體的切

      2、割與組合:

      課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體,然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型(用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示)

      切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn),并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

      用泡沫塊做一個(gè)立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種色區(qū)別,(自制模型進(jìn)行演示)

      2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

      用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進(jìn)行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

      (8)作業(yè)要求

      作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

      作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

      要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

      課堂小結(jié)

      對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出普遍存在的問(wèn)題,布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

      第六課透視知識(shí)第三課時(shí)

      (1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):

      教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張??诒c肥皂盒三組靜物。

      學(xué)具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

      (3)組織教學(xué):檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

      (4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課:

      通過(guò)前二節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí):

      (1)物體的外觀形態(tài)特點(diǎn),(2)都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

      (2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成,面歸納起來(lái)有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側(cè)、水平、垂直、傾

      敘的面等),有性質(zhì)不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體 的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái),構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

      物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái),然而,線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身,所以,了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì),是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

      (7)講授新課

      板書:口杯與肥皂盒

      線造型的素描步驟(結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解):

      (1)面對(duì)寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,用線和點(diǎn)標(biāo)出,并注意畫面構(gòu)圖。

      (2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結(jié)構(gòu),透視變化及物與物之間的組合空間位置。

      (3)用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

      (4)調(diào)整修改,使畫面效果完整。

      3、透視法則的運(yùn)用(結(jié)合范畫講解)

      平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。

      5、作業(yè)要求

      要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確,構(gòu)圖適當(dāng),透視準(zhǔn)確,并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

      第七課基礎(chǔ)圖案(1課時(shí))

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

      教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

      結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化,珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。

      難點(diǎn):紋樣的構(gòu)成與配色。

      教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

      第一課時(shí)教具:

      針織花邊,民族花帶2~3條。

      2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

      3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

      4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

      5、繪制步驟分解圖。

      第二課時(shí)教具:

      運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

      第一課時(shí)學(xué)具:

      鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

      第八課基礎(chǔ)圖案第二課時(shí)

      學(xué)具:

      水粉顏料(6色、12色均可),水彩筆(大、小各一支)、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

      四、教學(xué)步驟

      第一課時(shí):

      組織教學(xué):檢查學(xué)具,引導(dǎo)認(rèn)真聽課。(1分鐘)

      復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課:(約1分鐘)

      以提問(wèn)形式,復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容:?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性,能單獨(dú)使用的紋樣。

      出示針織花邊,民族花帶向?qū)W生提問(wèn):這些東西平時(shí)稱它為什么(學(xué)生答:花邊),那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      新授知識(shí)

      板書課題:《二方連續(xù)紋樣》

      1、概念:(約2分鐘)

      以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣,在兩條平行線之間的帶狀形平面上,作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

      意義:(出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物)(約4分鐘)

      我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式,應(yīng)用最多:原始社會(huì)的彩陶器上,二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就;商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多;漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平;唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣,并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦,四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中,生活用具器物及建筑裝飾上,二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見:如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來(lái)講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式:

      3、二方連續(xù)紋樣的骨式:

      散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等,每種形式可有四種排列方式:順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

      展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣,給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。

      4設(shè)計(jì)與繪制步驟:

      畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。

      著色完成作業(yè)。

      設(shè)計(jì)要點(diǎn):

      組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

      不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

      注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

      注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

      學(xué)生作業(yè)

      設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

      要求:1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材,進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì),造型要簡(jiǎn)潔、概括。

      2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

      課堂小結(jié):

      講評(píng)作業(yè),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí):

      組織教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課,檢查學(xué)具。

      課前談話導(dǎo)入新課:

      圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一,是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美,盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲,色彩不美,盡管是好紋樣,也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣,并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。

      新授知識(shí):

      板書課題:二方連續(xù)紋樣的色彩

      (展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖)

      底色:底色是為花紋服務(wù)的,為的是增強(qiáng)畫面層次,突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋,但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻,一般要加入白粉顏料才容易均勻,如果用水粉顏料,就不一定要加白色。

      配色方法:(以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中,已學(xué)過(guò)圖案的配色方法,這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。)

      設(shè)問(wèn):哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛心與祝愿

      第九課時(shí)賀卡設(shè)計(jì)與制作(2課時(shí))

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:欣賞,講解演示和制作相結(jié)合。

      一、教學(xué)目的

      1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

      2、通過(guò)賀卡的制作,提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng),友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

      難點(diǎn):1、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

      2、恰當(dāng)選擇材料。

      三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      教具:自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?n

      bsp;

      學(xué)具:16開白紙對(duì)折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀等。

      四、教學(xué)過(guò)程

      1. 組織教學(xué):檢查學(xué)具,2. 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。

      3. 課前談話導(dǎo)入新課:(約2分鐘)

      同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課,今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí),自己動(dòng)手制作賀卡。

      (板書課題:賀卡設(shè)計(jì)與制作)

      賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,它能顯示愛心,表達(dá)美好的祝愿,給我們?cè)鎏須g樂(lè),友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),自己動(dòng)手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切,更有意義。

      (板書:愛心與祝愿)

      3、賀卡欣賞:(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

      賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡,對(duì)話圣誕卡,尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多:?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

      制作賀卡的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

      4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(約分鐘)

      (1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)

      我們要制作一張賀卡,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容,什么形式的賀卡,然后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

      在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象,因人而異,如老年人喜歡愛歡樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

      (2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。

      (3)選材、配色:

      廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

      (4)剪貼;

      剪取合適的圖形,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

      (5)書寫或剪貼贈(zèng)言:

      如:新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

      (6)整理畫面:

      看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫。

      5、學(xué)生課堂作業(yè)

      (1)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

      (2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

      (《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師,您好!》播放輕音樂(lè)。)

      教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):

      構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

      6、課堂小結(jié)(約分鐘)

      (1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      (2)學(xué)生互相交換賀卡。

      (3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

      五、作業(yè)要求

      利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡,要求構(gòu)思巧妙,形式新穎,工藝精致。

      ...第十一課欣賞(2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo)

      引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果,認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)過(guò)程:

      1.課前準(zhǔn)備

      ◆教師準(zhǔn)備教具:優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件;生活用品實(shí)物數(shù)件。

      ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。

      2.課堂教學(xué)

      (1)引導(dǎo)階段

      a.請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例,師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見,教師提示和歸納。提示要點(diǎn):

      (a)果盤:纏枝雞冠花紋的紋飾,色彩古樸典雅,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比,纏枝加水果,同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時(shí),也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

      (b)木椅:金字塔式的造型,使人有穩(wěn)固,安全的感覺,可以放心的倚坐休息;木質(zhì)部分單純的造型,樸實(shí)的色彩和原始感的木紋,與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

      (c)辦公文具:簡(jiǎn)潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾,這種古代文化符號(hào)式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力,誰(shuí)能抵擋得住?

      (d)家庭用汽車造型設(shè)計(jì)圖:整體的小巧,卻又最大可能的加大內(nèi)部空間,流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮;柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼,使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

      (e)手機(jī)設(shè)計(jì)圖:A款,流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息:置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器;B款,方正規(guī)整,擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士; C款,藍(lán)色的屏幕,游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì),外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征,一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。D款,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,拿在手中、置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。

      (f)可愛的小汽車造型,拖著在室內(nèi)移動(dòng),使枯燥的清潔地毯的勞動(dòng)憑添了幾分趣味。

      (g)花形洗子:像出水芙蓉,口緣稍作內(nèi)斂,防止水的濺出,其設(shè)計(jì)可謂用心良苦。

      (h)咖啡具:瓷釉顏色柔美和諧,旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾,其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無(wú)鈕,防止打開放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計(jì),則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理,其舒適省力是顯而易見的。

      (i)椅子一組:用最少的材料、最簡(jiǎn)潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺,也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題也為你想到了,同時(shí),多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?(j)工作燈:前后、上下、左右、高低,全方位的調(diào)整光照位置和角度,可拆卸的夾座,可以牢固地固定在任何位置,其實(shí)用性還有什么可挑剔的?另外,其造型和色彩也滿足了作為一個(gè)工程技術(shù)人員的視覺享受,在一個(gè)看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí),也許就不會(huì)覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段

      請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品,共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里,有什么缺點(diǎn)。

      將幾件相同用途的生活用品放到一起進(jìn)行對(duì)比欣賞,展開討論:同是喝水的杯子,你更喜歡哪只?為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

      師生討論以下問(wèn)題:購(gòu)買某種生活用品時(shí)你如何進(jìn)行選擇?工業(yè)設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘I钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則(實(shí)用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理

      整理學(xué)具,恢復(fù)教室整潔。

      3.課后拓展

      (1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

      (2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買生活用品時(shí),嘗試為他們提供參考意見。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

      1.能否自覺地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光觀察和

      分析周圍常見的生活用品。

      2.在本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)類內(nèi)容。教學(xué)參考資料

      中國(guó)高等藝術(shù)院校設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)叢書《設(shè)計(jì)?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版

      現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書《工業(yè)設(shè)計(jì)》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書《家具設(shè)計(jì)》雷達(dá)編著中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社1995年版

      相關(guān)教學(xué)研究課題

      1.設(shè)計(jì)作品欣賞課與 “設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究

      2.“建立設(shè)計(jì)意識(shí)”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)”

      第13課 宣傳品設(shè)計(jì)制作

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法,使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

      2、通過(guò)調(diào)查,了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí),并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí),提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳,大膽創(chuàng)意,做出符合功能要求的宣傳品。

      教學(xué)難點(diǎn):宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化 學(xué)習(xí)材料:紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等 [教學(xué)過(guò)程]

      一、導(dǎo)言:同學(xué)們,在我們的校園活動(dòng)中,藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán),它不僅能強(qiáng)化主題,烘托氣氛,體現(xiàn)文化內(nèi)涵,而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。

      二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。

      師:今天我們采用一種特別的方式上這一堂課,以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例,舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎?(生熱烈鼓掌,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心)

      1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

      師:在競(jìng)標(biāo)前,我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料,我請(qǐng)一位同學(xué)歸納一下。

      (一生答,師總結(jié))

      (出示課件—宣傳品的作用:強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵

      宣傳品的內(nèi)容:海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等)

      2、活動(dòng)開始,師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則

      師:我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。我們一共選三個(gè)項(xiàng)目:

      1、海報(bào)、節(jié)目單。

      2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、3、紙杯、手提袋?,F(xiàn)在我先分一下組,你們每組代表一個(gè)公司,兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。

      (師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長(zhǎng),并明確職責(zé)。老師為主辦方,各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理,組員為主管)。師:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng),可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語(yǔ),介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為:計(jì)劃主管(調(diào)查搜集資料、素材)、總務(wù)主管(準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具)這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備,技術(shù)主管(主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品)、公共主管(競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字)。當(dāng)然,老師只是給你們提一個(gè)小小的建議,具體的分工還要你們討論決定?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下,明確各自分工,然后開始。(生討論后,開始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作)師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題

      設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快 各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

      在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”

      競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念,符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司,成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

      3、項(xiàng)目展示,競(jìng)標(biāo)陳述

      各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作,并一一展示給大家,由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述。

      4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果,評(píng)定成績(jī)

      師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們對(duì)照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出,以便我們大家共同討論。

      (師生共同評(píng)價(jià)每一個(gè)公司的作品,并得出結(jié)論)

      師:看了各公司的作品,聽了你們的競(jìng)標(biāo)陳述,現(xiàn)在我宣布第一個(gè)項(xiàng)目第一公司中標(biāo),第二個(gè)項(xiàng)目第四公司中標(biāo),第三個(gè)項(xiàng)目第六公司中標(biāo),讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀!本次競(jìng)標(biāo)圓滿結(jié)束?。ㄉ坡暺穑?/p>

      (本課采用競(jìng)標(biāo)的形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí),鍛煉了實(shí)際工作的能力,一舉兩得,使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮)

      5、課堂評(píng)價(jià):

      師:通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示,不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。師出示課件中的表格

      主題突出 形式活潑 體現(xiàn)功能 色彩和諧 創(chuàng)新意識(shí)

      (生評(píng)價(jià),師總結(jié))

      6、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作,我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì),你們的合作精神,創(chuàng)新意識(shí),從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋?,得到了一一體現(xiàn),雖然有的組沒有中標(biāo),但并不是說(shuō)你們的作品不好,你們積

      極的參與,認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利!

      [教后體會(huì)與反思] 這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn),給他們留下了深刻的印象。在沒上課前,我還擔(dān)心,這種形式學(xué)生能接受嗎?這種局面我能控制得了嗎?現(xiàn)在看來(lái),我的擔(dān)心是多余了,看來(lái)以后,我要大膽嘗試新的教學(xué)方法,沒有嘗試,怎知成功與否!

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