第一篇：《和平之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入課題：

1、（PPT出示和平鴿和橄欖枝）師：同學(xué)們，你們知道這是什么？象征什么嗎？（生答）

師：對(duì)！和平鴿和橄欖枝象征著和平。那么，為什么他們會(huì)成為和平的象征呢？（生自讀故事園《諾亞方舟》）

2、師：同學(xué)們還在哪里看到過(guò)和平鴿和橄欖枝？（指名交流）

補(bǔ)充介紹聯(lián)合國(guó)旗幟、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年紀(jì)念幣。

3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《和平之路》。（板書(shū)課題）

二、了解和平建筑：

1、師：和平是人類(lèi)誕生之初就已存在的夢(mèng)想。人們用各種各樣的方式期盼和平，因此，有許多地名、建筑與和平有關(guān)。（PPT出示3張圖片，介紹）。

2、師：大家還知道哪些與和平有關(guān)的建筑嗎？（全班交流）

補(bǔ)充介紹聯(lián)合國(guó)門(mén)前的雕像、以和平命名的地方。

三、交流學(xué)習(xí)感受：

1、師：在通向和平的道路上，數(shù)不清的仁人志士為戰(zhàn)爭(zhēng)的終止和人類(lèi)的安寧在奔走呼號(hào)，奮不顧身地保護(hù)遭受戰(zhàn)火涂炭的生靈，他們是和平的使者。（生自讀書(shū)57-58頁(yè)）。

2、指名交流：同學(xué)們，閱讀之后，你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻呢？我們來(lái)交流一下?。ㄍ澜涣鳌该涣鳎?。

適時(shí)播放視頻。（介紹約翰拉貝；白求恩）。

3、除了這些和平使者，你還知道哪些？(指名交流)。

補(bǔ)充介紹5位和平使者。

4、和平越來(lái)越成為全世界的共識(shí)，很多熱愛(ài)和平的人組織起來(lái)，在為捍衛(wèi)和平而努力。同學(xué)們，請(qǐng)觀看國(guó)際紅十字會(huì)的介紹。（播放視頻）

5、（看書(shū)60頁(yè)），你有哪些了解？（指名交流）

6、出示知識(shí)點(diǎn)。（生齊讀）。

7、（生自讀書(shū)59-61頁(yè)）?？纯催€有哪些組織在為和平貢獻(xiàn)力量？（指名交流）

四、發(fā)出和平倡議：

1、師：今天，和平對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要，更加珍貴。只有放棄種族仇恨、消除戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，天空才會(huì)重現(xiàn)蔚藍(lán)，大地才會(huì)重現(xiàn)生機(jī)，孩子才會(huì)擁有歡樂(lè)！請(qǐng)大家看書(shū)62頁(yè)上邊這張圖。（介紹劉玉玲）

2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在還有許多地方戰(zhàn)火紛飛，飽受災(zāi)難，請(qǐng)大家欣賞一首在戰(zhàn)爭(zhēng)中的少女寫(xiě)下的詩(shī)歌，你能想象出她的感受和期待嗎？（出示小詩(shī)，指名讀——交流感受）

3、師:同學(xué)們，我們做為祖國(guó)的新一代，能為保衛(wèi)世界和平做點(diǎn)什么呢？（同桌交流——指名交流）

五、總結(jié)暢談收獲：

1、生談本節(jié)課的感受或收獲。（指名交流）

2、討論：同學(xué)之間如何保持“和平”呢？（全班交流）

3、總結(jié)：和平是人類(lèi)最美好的愿望，永恒的追求，讓我們用行動(dòng)宣傳和平、維護(hù)和平！

第二篇：《攜手共創(chuàng)和平》教學(xué)設(shè)計(jì)

《攜手共創(chuàng)和平》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際組織的名稱(chēng)和作用，知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的貢獻(xiàn)。

2、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn)，感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。

3、能搜集并交流有關(guān)組織維護(hù)和平的資料，能搜集并交流諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡和體育事業(yè)促進(jìn)和平的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)的為世界和平所作的貢獻(xiàn)，了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者為和平所作的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受奧林匹克體育精神的偉大魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解國(guó)際和平組織，搜集有關(guān)組織維護(hù)世界和平的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)（3）

一、談話導(dǎo)入

出示各國(guó)人民放飛和平鴿的圖片與美國(guó)“911”恐怖事件的圖片，學(xué)生交流感受。

二、深入學(xué)習(xí)

1、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)。

和平是全世界人民的心愿！美國(guó)911事件后，反恐問(wèn)題成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。聯(lián)合國(guó)在打擊恐怖主義及推動(dòng)國(guó)際反恐斗爭(zhēng)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

（1）學(xué)生讀讀書(shū)本P11-12資料，交流、補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

（2）填寫(xiě)活動(dòng)角——聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)：

在１５項(xiàng)維和行動(dòng)中，有４項(xiàng)在非洲（剛果民主共和國(guó)特派團(tuán)、埃－厄特派團(tuán)、塞拉里昂特派團(tuán)、西撒哈拉特派團(tuán)），２項(xiàng)在亞洲（東帝汶過(guò)渡行政當(dāng)局、印度－巴基斯坦觀察組），５項(xiàng)在歐洲（波黑特派團(tuán)、駐塞浦路斯部隊(duì)、格魯吉亞觀察團(tuán)、科索沃特派團(tuán)、普雷維拉卡觀察團(tuán)），４項(xiàng)在中東（駐敘利亞戈蘭高地觀察員部隊(duì)、伊拉克－科威特觀察團(tuán)、駐黎巴嫩部隊(duì)、中東停戰(zhàn)監(jiān)督組織）。

2、了解國(guó)際紅十字會(huì)。

（1）說(shuō)說(shuō)國(guó)際紅十字會(huì)的由來(lái)和宗旨。

（2）讀讀《日內(nèi)瓦公約》，領(lǐng)會(huì)精神。

（3）了解國(guó)際紅十字會(huì)活動(dòng)，交流感受。

三、交流信息。

召開(kāi)信息發(fā)布會(huì)，交流其他倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織維護(hù)世界和平的資料。

1、世界和平組織：2007年1月23日，馬爾科-馬特拉齊接受了世界和平組織(WOFP)主席卡洛斯-佩拉爾塔頒發(fā)的享有盛譽(yù)的《世界足球與和平》白皮書(shū)。該書(shū)中包含了全世界各國(guó)足協(xié)主席傳達(dá)的和平信息。

面向全世界宣布，將再次展開(kāi)世界范圍內(nèi)的“給和平一個(gè)機(jī)會(huì)”的活動(dòng)，并在2月11、12、13日邀請(qǐng)近百位世界知名歌手及樂(lè)隊(duì)參與錄制專(zhuān)為世界和平而譜寫(xiě)的歌曲《Give your love（用你的愛(ài)來(lái)打造）》。

2、國(guó)際綠色和平組織(Greenpeace International)是一個(gè)國(guó)際知名的環(huán)境保護(hù)組織, 綠色和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),支持以非暴力途徑化解沖突.并主張消除任何國(guó)家擁有的所有大殺傷力武器.從1971綠色和平組織建立以來(lái),就一直盡力在阻止各式的核子武器以及使用,而至今也繼續(xù)在朝向著零核的方向邁進(jìn)

第二課時(shí)（4）

一、談話導(dǎo)入

介紹諾貝爾的生平及事跡，揭示諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)。

二、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡

1、讀讀書(shū)本P15諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的介紹，補(bǔ)充生平及事跡。

2、交流其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例。

3、談?wù)劯惺堋?/p>

三、體會(huì)體育精神的偉大

1、閱讀《硝煙場(chǎng)上的足球賽》，說(shuō)說(shuō)感受，體會(huì)體育精神的感召力和人們對(duì)和平的渴望。

2、了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)，閱讀《歐文獎(jiǎng)的由來(lái)》，感受奧林匹克精神。

3、討論：2008奧運(yùn)會(huì)在北京舉行對(duì)我國(guó)與世界各國(guó)友好往來(lái)有什么作用。

4、讀讀現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦的名言，談體會(huì)。

四、表達(dá)和平寄語(yǔ)

1、交流象征世界和平的事物：和平鴿、橄欖枝、幸福的黃手帕、奧運(yùn)五環(huán)，說(shuō)說(shuō)他們的故事。

2、在千紙鶴上寫(xiě)上和平寄語(yǔ)。

第三篇：和平來(lái)之不易》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

《和平來(lái)之不易》教學(xué)設(shè)計(jì)

中心備課人：邊治萍

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集各種資料，了解了人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受到了人們對(duì)和平的渴望。

（二）教材課題分析

盡管這個(gè)世界還不太平，但和平已成為人類(lèi)共同的呼喚?！逗推絹?lái)之不易》一課就是要讓學(xué)生知道為了和平人們做了哪些努力，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。

2、珍惜和平環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。

3、了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用，知道中國(guó)人們解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。

（四）、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用，知道中國(guó)人們解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道人們對(duì)于維護(hù)世界和平，進(jìn)行了很多努力，要珍惜這來(lái)之不易的生活。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則誕生和周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的故事。諾曼底登陸和宋慶齡的事跡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找與聯(lián)合國(guó)有關(guān)的資料和派遣維和部隊(duì)的案例。

（六）教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 本節(jié)課圍繞和平展開(kāi)。

首先，通過(guò)老師、學(xué)生搜集到的資料了解為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。

然后，通過(guò)一些事例了解我國(guó)主張用和平方式解決各國(guó)或地區(qū)間的沖突，為制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平，中國(guó)做出了不懈的努力。

通過(guò)搜集、整理、分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索問(wèn)題，讓學(xué)生走近世界，了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

二、教學(xué)實(shí)施： 第一課時(shí) 為了和平

為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。活動(dòng)一：“聯(lián)合國(guó)知多少”對(duì)抗賽

1、讓學(xué)生把搜集的與聯(lián)合國(guó)有關(guān)的資料整理好，教師也可以把“資料庫(kù)”相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生。

2、指導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)合國(guó)相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成問(wèn)題。

如：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽有什么象征意義，表達(dá)什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)，分別是哪些國(guó)家？

3、然后，組織學(xué)生以對(duì)抗賽方式互相提出問(wèn)題并解答。

4、教師總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)是維護(hù)世界和平的重要國(guó)際組織?；顒?dòng)二：聯(lián)合國(guó)在行動(dòng)

1、準(zhǔn)備搜集到的聯(lián)合國(guó)針對(duì)國(guó)際沖突舉行圓桌會(huì)議或派遣維和部隊(duì)的案例。然后，全班交流。

2、結(jié)合案例深入分析，歸納聯(lián)合國(guó)維護(hù)世界和平的主要方式。

①圓桌會(huì)議形式表明聯(lián)合國(guó)處理國(guó)際事物的什么態(tài)度？召開(kāi)這些會(huì)議的目的是什么？（通過(guò)平等協(xié)商的圓桌會(huì)議以對(duì)話代替暴力，和平解決沖突。）

3、教師總結(jié)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平方面做出巨大貢獻(xiàn)。

活動(dòng)三 “假如我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)資料，了解國(guó)際和平日的由來(lái)及意義。然后，我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”活動(dòng)。

2、分組，擬寫(xiě)發(fā)言稿，模擬聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在國(guó)際和平日發(fā)言。

總結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光鮮花和愛(ài)的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

第四篇：兒童和平條約教學(xué)設(shè)計(jì)

兒童和平條約

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)趣，揭示課題

1、（板書(shū)：條約）同學(xué)們，你們知道“條約”嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“條約”的了解。

2、解釋“條約”：國(guó)與國(guó)之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權(quán)利與義務(wù)的文書(shū)。

3、今天我們共同學(xué)習(xí)一篇有趣的條約：兒童和平條約。（板書(shū)課題、齊讀課題）

4、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。

（1）兒童和平條約和其它條約有什么不同？

兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

（2）兒童和平條約簽定的原因和時(shí)間？

1986年為聯(lián)合國(guó)“國(guó)際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。其中之一就是簽定一項(xiàng)公約——“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國(guó)，分別代表本國(guó)兒童在條約上簽字。代表中國(guó)在條約上簽字的是11歲的小學(xué)生劉玉玲。（出示人物圖片）

（3）兒童和平條約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

二、通讀全文，整體感知

1、過(guò)渡：兒童和平條約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心走進(jìn)課文。

2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。

（1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。

3、小組內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。

4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。

5、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

（1）默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內(nèi)容？

（2）組內(nèi)交流。要求：試著關(guān)上書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生概括條約內(nèi)容：向往和平——珍愛(ài)和平、維護(hù)和平——?jiǎng)?chuàng)造和平

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。

（1——4自然段）向往和平

（5——9自然段）珍愛(ài)和平、維護(hù)和平

（第10自然段）創(chuàng)造和平

2、交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機(jī)板書(shū)：和平）

3、過(guò)渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我們還能夠體會(huì)出條約蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著以及兒童維護(hù)和平的決心。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、小組內(nèi)自由識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)《兒童和平條約》，去體會(huì)條約背后蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著與真情。

二、入情入境，細(xì)讀感悟

1、學(xué)習(xí)1——4自然段：向往和平

（1）過(guò)渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平?！?/p>

（2）自由讀1—4自然段，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？有什么不明白的地方？

（3）相機(jī)出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？

（4）默讀1——4自然段，勾畫(huà)相應(yīng)詞語(yǔ)，小組交流：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

（5）拓展想象：除了“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“破壞”、“憎恨”等詞語(yǔ)，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物）

（6）集體交流，把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）

（7）播放音像畫(huà)面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場(chǎng)面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無(wú)數(shù)轟炸機(jī)從人們的家園上空飛過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園，多少親人不得不面對(duì)生死離別！看到這樣一個(gè)**的年代，你在想什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平）

（8）情感朗讀?？梢砸x。

2、學(xué)習(xí)5——9自然段：珍愛(ài)和平、維護(hù)和平

（1）過(guò)渡：消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫(huà)面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧。

（2）點(diǎn)讀5——9自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？

（3）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。

（4）我們將共享富饒的大地、保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀5——9自然段。

（5）拓展聯(lián)想：除了人類(lèi)這些賴(lài)以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會(huì)有什么責(zé)任和義務(wù)呢？仿說(shuō)句子：（誰(shuí)）給予我們（什么）———我們將（怎樣做）

3、學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平

（1）承上啟下：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界?。∪藗兊纳钚腋６孢m，心情開(kāi)朗而豁達(dá)。讓我們?yōu)榱撕推?、為了現(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！

（2）自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平的權(quán)利，同時(shí)也有維護(hù)、創(chuàng)造和平的義務(wù)和責(zé)任，為了世界和平，我們可以做些什么呢？

（3）只有我們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能創(chuàng)造一個(gè)和平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號(hào)吧！齊讀第10段。

三、回歸整體，拓展延伸

1、過(guò)渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課的收獲。

2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著背下來(lái)。

3、介紹一篇詩(shī)歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品，讀一讀，或者辦成小報(bào)。

板書(shū)：

4、兒童和平條約

向往

珍愛(ài)

和平

創(chuàng)造

附《放飛和平》

和平，一個(gè)多么親切的字眼！一個(gè)世界兒童、婦女、老人迫切擁戴的字眼。

和平，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，溫暖人心的字眼。

和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼!一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無(wú)法兌現(xiàn)的字眼。不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，折斷了翅膀，鷓鴣不時(shí)盤(pán)旋在天空悲慘的哀號(hào)。和平的鳥(niǎo)，養(yǎng)好了傷，被放飛在蔚藍(lán)的天空，播撒幸福的種子！

兒童和平條約

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們，我們每天生活在和平的環(huán)境中，受著親人們對(duì)自己的疼愛(ài)，但前幾天，老師曾看見(jiàn)這樣的畫(huà)面――

（生觀看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景。）

師：看了這些，你想說(shuō)什么？

生：在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人真的好可憐，它們沒(méi)有了家，沒(méi)有了食物，連自己的親人也沒(méi)有了。

生：戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是痛苦，我們要和平。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。1986年是國(guó)際和平年，當(dāng)年9月25日，石家莊市劉玲同學(xué)代表中國(guó)兒童在紐約法拉興草坪公園和世界上其他國(guó)家的小朋友代表共同簽下了《兒童和平條約》。你知道條約中寫(xiě)了些什么嗎？

（師板書(shū)課題，生齊讀課題。）

（二）朗讀課文，理解課文

（生運(yùn)用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，讀順課文。）

師：（板書(shū)“宣告”一詞，請(qǐng)學(xué)生代讀。）宣告是什么意思？

生：宣告就是告訴，公開(kāi)地說(shuō)出來(lái)。

師：那么全世界的兒童向世界“宣告”什么？

生：要未來(lái)的世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓，更沒(méi)有無(wú)家可歸的事。

師：無(wú)家可歸是什么意思？

生：就像剛才圖上看到的小朋友沒(méi)有家可以回了。

師：他們的家呢？

生：被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了。

生：我們要和平的世界。

生：在未來(lái)的世界，我們能共同游戲、共同歡笑、互相學(xué)習(xí)、一起探索。

生：在未來(lái)的世界讓成人和我們一起抓住幻想和歡笑，過(guò)著和平的生活。

師：你覺(jué)得未來(lái)的世界美嗎？我們?cè)诶首x時(shí)要注意什么？

生：未來(lái)的世界很美。在朗讀時(shí)要注意不要太快了。

生：在讀課文時(shí)要注意用嚴(yán)肅、認(rèn)真的語(yǔ)氣。

師：那請(qǐng)你選擇自己喜歡的句子讀一讀，等會(huì)兒進(jìn)行朗讀比賽。

（生自行練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)學(xué)困生朗讀課文。）

生：我喜歡課文第三、四句話。

（師課件出示課文第三、四句話。）

師：謝謝你。大家來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣?

生：讀得一般，沒(méi)有讀出我們對(duì)破壞、疾病、仇恨、饑餓、無(wú)家可歸的討厭之情。

師：那該怎樣讀？誰(shuí)試一試？

生：我來(lái)。

我們要一個(gè)/沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球，我們要消滅/破壞和疾病，我們?cè)僖膊灰?仇恨和饑餓，我們?cè)僖膊灰?無(wú)家可歸的事情發(fā)生。

師：怎樣？

生：真好。

（生學(xué)著他的語(yǔ)氣和停頓齊讀這兩句。）

生：我喜歡詩(shī)歌第八句。

（師課件出示課文中相應(yīng)的句子。）

我們?yōu)榱撕推剑瑸榱爽F(xiàn)在的和平，為了永久的和平，大家的和平。）

（生聲調(diào)逐漸升高。）

師：大家覺(jué)得讀得好不好？

生：讀得好。

生：老師，我發(fā)現(xiàn)這句話中有四個(gè)“和平”。

師：你真細(xì)心。是不是作者多寫(xiě)了？重復(fù)了？

生：不是，每個(gè)和平表示的意思范圍逐漸增大。

生：我知道了。因?yàn)樗囊馑甲儚V了，所以在朗讀時(shí)要把聲調(diào)逐漸升高。

師：真聰明。咱們也來(lái)讀讀，體會(huì)一下。

（生齊讀此句。）

（三）暢所欲言，升華主題

師：同學(xué)們讀得很棒，學(xué)會(huì)根據(jù)課文意思來(lái)朗讀了。從這個(gè)條約你想到了什么？

生：我們從現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)和平的愿望。

生：我們可以從身邊的小事做起。

師：說(shuō)得好。為了未來(lái)的和平，我們現(xiàn)在可以做些什么呢？

生：保護(hù)環(huán)境，不要亂丟果皮紙屑。

生：講文明，不打架，不罵人。

生：遇到事情跟別人講道理。

生：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己不任性。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《兒童和平公約》，知道了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的痛苦。為了和平，我們可以從自己做起，從現(xiàn)在做起，做個(gè)和平的小衛(wèi)士。課文在編入教材時(shí)有改動(dòng)，課后可以查閱資料了解《兒童和平條約》的全部原文內(nèi)容。

第五篇：走依法治國(guó)之路教學(xué)設(shè)計(jì)

走依法治國(guó)之路

蔡學(xué)云

【環(huán)節(jié)】：

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課——探究互動(dòng)（問(wèn)題再現(xiàn)，知識(shí)拓展，能力提升）——收獲平臺(tái)——當(dāng)堂檢測(cè) 【學(xué)情預(yù)測(cè)】：

1學(xué)生在自學(xué)時(shí)總結(jié)“依法治國(guó)的涵義、意義？”可能不完整，不準(zhǔn)確，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。自學(xué)檢測(cè)第2題有些學(xué)生可能不認(rèn)真審題會(huì)出錯(cuò)，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)理由。

2、突破重難點(diǎn)時(shí)，在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)“依法治國(guó)的意義”處理起來(lái)有一定的難度，教師要借助多媒體和相關(guān)事例講解。

3、在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，分析題，學(xué)生總結(jié)不全，需教師教給學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)方面，多個(gè)角度思考總結(jié)問(wèn)題。

【學(xué)情分析】

本課在課堂上，主要通過(guò)學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性處理，師生共同探討，感悟知識(shí)。本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們有一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且，今天的學(xué)生獲得知識(shí)的渠道多，有電視、雜志、報(bào)紙、Internet等，他們個(gè)性張揚(yáng)、好勝、自主、樂(lè)于探索、獨(dú)立分析能力強(qiáng)，并敢于表達(dá)自己的不同看法。本課利用多媒體課件教學(xué)，通過(guò)采用多種形式展示近段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)案例，讓學(xué)生自主討論、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成本課的探討和教學(xué)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺(jué)樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)守法意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：依法治國(guó)的含義，理解依法治國(guó)、依法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。【教學(xué)重點(diǎn)】：依法治國(guó)的含義 【教學(xué)難點(diǎn)】：依法治國(guó)的重要意義

【教材內(nèi)容分析】

“依法治國(guó)”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是整個(gè)八年級(jí)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。今天，我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義民主法制度還不夠完善，因此，為建設(shè)民主法制國(guó)家，黨和國(guó)家提出了實(shí)施依法治國(guó)的治國(guó)方略，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解依法治國(guó)的重要性及其基本要求，提高自身法治意識(shí)，依法律已，做一個(gè)知法、守法的好公民，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感?！窘谭▽W(xué)法指導(dǎo)】：自主探索、小組合作、討論交流 教材過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（【播放視頻】：中共中央政治局推進(jìn)學(xué)習(xí)依法治國(guó) 導(dǎo)出：我們要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

【歷史故事導(dǎo)入】： 春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)王出巡，遇一羊群失竊案，久查未決。忽有人來(lái)告發(fā)，使案成功告破。國(guó)王下令獎(jiǎng)賞告發(fā)人。該人卻要求開(kāi)恩，從輕處罰竊羊賊，因?yàn)槟侨耸撬赣H?！笆裁?？你竟敢告你父親？”國(guó)王怒道?！拔艺J(rèn)為你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自 己的父親，即犯國(guó)法，犯法則死!”國(guó)王說(shuō)道。可憐的告發(fā)人被揪出去殺了。

1、請(qǐng)思考：國(guó)王的判案是“人治”還是“法治”？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引出本課的課題“走依法治國(guó)之路”）改為：

播放視頻依法治國(guó)方陣：同學(xué)們，還記得國(guó)慶閱兵儀式和群眾游行嗎？下面咱們先來(lái)重溫一下依法治國(guó)方陣通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的情形。（多媒體播放視頻）依法治國(guó)方陣作為專(zhuān)門(mén)的主題，位列56個(gè)方陣之中，依法治國(guó)方陣，充分展示了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的基本形式，依法治國(guó)基本方略在今天已經(jīng)得到有效實(shí)施，這節(jié)課讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下走依法治國(guó)之路。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放依法治國(guó)方陣視頻讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)依法治國(guó)方略導(dǎo)入本節(jié)課題。）

環(huán)節(jié)二：【問(wèn)題再現(xiàn)】

（1）治理國(guó)家的基本方略是什么？（2）依法治國(guó)的含義是什么？

（3）依法治國(guó)有四個(gè)方面的重要意義分別是什么？（從民主政治、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)秩序四個(gè)方面）

環(huán)節(jié)三：【知識(shí)拓展】依法治國(guó)的含義

1．學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，在教師的指導(dǎo)下自學(xué)閱讀后分組討論交流，總結(jié)本課要掌握的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題。

2．提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，學(xué)生回答課堂知識(shí)點(diǎn)（依法治國(guó)的含義、重要意義）

3．師生共同分析“依法治國(guó)”的含義。

（1）展示“依法治國(guó)”的相關(guān)背景資料：1997年9月，江澤民在黨的十五大報(bào)告中闡述了“依法治國(guó)”的思想。（2）學(xué)生齊讀依法治國(guó)的含義。P83 “依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化?！保?）分解“依法治國(guó)”：（幻燈片）

下面咱們來(lái)解讀一下依法治國(guó)，采用學(xué)生搶答的方式，看那位學(xué)生記得多。（課件出示“解讀依法治國(guó)”）

領(lǐng)導(dǎo)者——中國(guó)共產(chǎn)黨 主體——廣大人民群眾

客體——國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù) 依據(jù)——憲法和法律

目的——保證國(guó)家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行

要求——公職人員必須依法行政，公民要嚴(yán)格遵守法律

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析概念、定義，方便學(xué)生的記憶，讓學(xué)生了解依法治國(guó)的含義，層層分解依法治國(guó)的含義，使學(xué)生加深對(duì)概念、定義的掌握和理解。

圖片材料（幻燈片）請(qǐng)思考：

田風(fēng)山被判處無(wú)期徒刑，這說(shuō)明了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)印證國(guó)家依法治國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心，環(huán)節(jié)四：【能力提升】依法治國(guó)的重要意義 【新聞在線 】

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（幻燈片）

案例一：動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子的形象給觀眾留下了很深的印象。前不久，安徽出現(xiàn)了許多“大頭娃娃”。他們營(yíng)養(yǎng)不良、頭臉浮腫、四肢細(xì)短。造成這一現(xiàn)象的原因是他們使用了劣質(zhì)奶粉。其中，童小雪，在自己剛滿(mǎn)周歲時(shí)，打贏了一場(chǎng)民事官司。被告馬步才因涉嫌銷(xiāo)售不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)食品罪，已被司法機(jī)關(guān)依法逮捕。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和程序?qū)τ嘘P(guān)地方政府和監(jiān)管部門(mén)的97名責(zé)任人員作出了處罰。2009年2月28日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)食品安全法》。食品安全法加大對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者違法的處罰力度

2、民主政治

國(guó)家主席胡錦濤在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班發(fā)表重要講話。在談到發(fā)展社會(huì)主義民主政治時(shí)，胡錦濤講到要全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，弘揚(yáng)法治精神，維護(hù)社會(huì)公平正義。

案例二：考考你：我國(guó)是什么性質(zhì)的國(guó)家？誰(shuí)是國(guó)家的主人？ 人民是如何行使管理國(guó)家權(quán)力的？

你知道在農(nóng)村村支書(shū)、村長(zhǎng)是如何當(dāng)選上的嗎？你選會(huì)選什么樣的人當(dāng)選村支書(shū)。這是在行使什么權(quán)利？是誰(shuí)賦予你的權(quán)利？

農(nóng)村基層民主政治建設(shè)不斷推進(jìn)和深化。《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》施行、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)村民委員會(huì)選舉工作的通知》印發(fā)《村民選舉法》使我國(guó)農(nóng)村基層民主決策、管理、監(jiān)督逐漸進(jìn)入規(guī)范化、法制化軌道，各地普遍建立健全村民會(huì)議、村民代表會(huì)議制度和民主理財(cái)、民主評(píng)議村干部、村務(wù)公開(kāi)等各項(xiàng)民主管理制度。廣大村民群眾參與村級(jí)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督實(shí)踐。

截至２００８年底，中國(guó)６０多萬(wàn)個(gè)行政村中共有村委會(huì)60.４萬(wàn)個(gè)，經(jīng)依法民主選舉產(chǎn)生的村委會(huì)成員２３０多萬(wàn)人，９５％以上的村委會(huì)依法實(shí)行了直接選舉。從由村民代表參加選舉轉(zhuǎn)變?yōu)榇迕裰苯油镀边x舉.各地普遍建立了以村民會(huì)議和村民代表會(huì)議為主要載體的民主決策的組織形式，競(jìng)職演講、治村演說(shuō)等形式普遍實(shí)行，競(jìng)爭(zhēng)形式日益激烈。

據(jù)報(bào)載，安徽省某市某區(qū)人大常委會(huì)副主任吳某，因選舉拉選票，干涉人大代表自主表達(dá)選舉意志，受到嚴(yán)肅查處，并被選民和區(qū)人大常委會(huì)依法罷免其人大代表、副主任職務(wù)。

思考：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的選舉順利依靠的是什么？說(shuō)明了什么？

3、文化領(lǐng)域

截止到2010年10月底，全國(guó)共對(duì)接入的178.5萬(wàn)個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行了全面排查，關(guān)閉涉黃網(wǎng)站6萬(wàn)多個(gè)，關(guān)閉未備案網(wǎng)站3000多個(gè)，共查處互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體傳播淫穢色情信息案件2197起，行政案件1773起，查處相關(guān)涉案人員4965人。思考：這則材料說(shuō)明了什么？

4、社會(huì)安定 2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市區(qū)的主要路段實(shí)施打、砸、搶、燒，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)秩序受到了嚴(yán)重破壞，18名無(wú)辜群眾被燒死或砍死，造成直接財(cái)產(chǎn)損失2.5億元。議一議：中國(guó)政府對(duì)“拉薩3-14打砸搶燒”暴力恐怖活動(dòng)堅(jiān)決依法予以打擊 說(shuō)明了什么？

小結(jié)：“法令行則國(guó)治國(guó)興，法令弛則國(guó)亂國(guó)衰”，只有實(shí)施依法治國(guó)，才能保證人民當(dāng)家做主，社會(huì)文明進(jìn)步，國(guó)家長(zhǎng)治久安，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)健康快速地發(fā)展，才能早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，我們明天的生活才能更加美好。

設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)生活入手，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)分析問(wèn)題解決難懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)治安四個(gè)方面理解我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的重要性。【走進(jìn)生活】

我來(lái)參與：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蹦闵磉呌心切┎皇匾?guī)矩的人和事？學(xué)了本課，你打算怎樣做？

最近我們學(xué)校打算開(kāi)展以“依法治國(guó)”為主題的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為該項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織開(kāi)展“我來(lái)參與”學(xué)生以活動(dòng)的方式，直接落實(shí)法治活動(dòng)，直觀了解依法治國(guó)的實(shí)施。

【顆粒歸倉(cāng)】本節(jié)課，我學(xué)習(xí)了?? 知道了??

在以后生活中，我將做到?? 【當(dāng)堂檢測(cè)】

1、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是（B）

A、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B、依法治國(guó)C、人民當(dāng)家作主D、共同富裕

2、依法治國(guó)的主體是（D）

A、中國(guó)共產(chǎn)黨B、我國(guó)公民C、司法部門(mén)D、人民群眾

3據(jù)新華社沈陽(yáng)電： 4月25日，遼寧省鐵嶺市中級(jí)人民法院公開(kāi)開(kāi)庭審理了被告人南勇受賄案，公訴機(jī)關(guān)指控：1998年至2009年，被告人南勇利用擔(dān)任國(guó)家體育總局足球運(yùn)動(dòng)管理中心副主任、主任等職務(wù)上的便利，承諾為俱樂(lè)部和他人謀取利益，先后收受多家足球俱樂(lè)部和個(gè)人的人民幣和手表、加油卡等財(cái)物共計(jì)折合人民幣1489962元。公訴機(jī)關(guān)認(rèn)為，被告人南勇作為國(guó)家工作人員，利用職務(wù)上的便利，非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益，其行為已構(gòu)成受賄罪，應(yīng)依法追究刑事責(zé)任。

1、上述材料反映了什么道理？請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

2、談?wù)剬?duì)上述材料觀點(diǎn)重要意義的認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

走依法治國(guó)之路

1、治理國(guó)家的基本方略——依法治國(guó)（涵義）

2、法治則國(guó)興：依法治國(guó)的重要意義：

民主政治的基本要求 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要 社會(huì)主義文化的重要條件 是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障