第一篇：22、滴水穿石的啟示 第二課時(shí)

22、滴水穿石的啟示

第二課時(shí)

第二課時(shí)

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)悟感知“滴水穿石”的精神及給予我們的啟示。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神的同時(shí)感受作者選材的獨(dú)到之處，從而了解說(shuō)理文章的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道滴水穿石是一個(gè)怎樣的精神？

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀1--2節(jié)，思考：滴水怎么能穿透石頭的呢？劃出 重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)，好好讀一讀。你從中體會(huì)到了什么？

2、交流：

抓住“接連不斷、同一個(gè)地方、幾百年過(guò)去了??鍥而不舍、日雕月琢 ”這些詞理解。

3學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）作者為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，特地舉了三個(gè)人物的真實(shí)事例，哪三個(gè)人？出示他們的頭像，他們?nèi)齻€(gè)人中有中國(guó)人，有外國(guó)，人有古代的人，還有現(xiàn)在的人，用書(shū)上的一詞語(yǔ)就叫----古今中外！

（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三小節(jié)，思考：他們?nèi)齻€(gè)人取得了哪些成就？是怎么成功的？劃出重點(diǎn)的詞語(yǔ)，讀一讀，想想你這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

（3）分別交流：

你覺(jué)得他們的共同點(diǎn)是什么？從他們成功的經(jīng)歷中你體會(huì)到了什么？（目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒）讀了這三個(gè)人物故事你有什么感受？

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會(huì)填嗎？（投影出示）目標(biāo)專(zhuān)一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。

這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露，也可以說(shuō)是一段名言，我們要好好品讀。

（2）其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內(nèi)容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì)填嗎？ 只要功夫深，（）繩鋸（）精衛(wèi)（）聚沙（）

三、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。

四、領(lǐng)悟?qū)懛?，讓文本成為范?/p>

從正反兩方面說(shuō)理的方法，舉古今中外的人物真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明等。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把這些成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。

2、采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。

3、完成學(xué)習(xí)手冊(cè)上的內(nèi)容。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.滴水穿石的啟示

李時(shí)珍：《本草綱目》

不懈努力 愛(ài)迪生：一千多項(xiàng)發(fā)明

孜孜不倦 齊白石：繪畫(huà)爐火純青

堅(jiān)持不懈 目標(biāo)專(zhuān)一

實(shí)現(xiàn)理想

持之以恒

第二篇：滴水穿石的啟示第二課時(shí)

第二課時(shí)

【學(xué)案】

1.“滴水穿石”給予我們的啟示是什么？課文中的“頑石”和“滴穿”具體指什么？ 2.文中舉了幾個(gè)例子說(shuō)明這些人都是靠著“滴水穿石”的精神才去的成功的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)體會(huì)。雨水之所以不能滴穿石塊是因?yàn)槭裁矗?3.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“滴水穿石”這種精神的理解?！窘贪浮?/p>

一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新知

1．讀課后四字詞語(yǔ)，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢

持之以恒 爐火純青 堅(jiān)持不懈 半途而廢

孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍

2．回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、運(yùn)用方法，深化理解

1．運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習(xí)：

（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀愛(ài)迪生成功的事例，體會(huì)愛(ài)迪生的目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒。

（2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過(guò)、堅(jiān)持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀齊白石成功的事例，體會(huì)齊白石的目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒。

（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢？ 2．小結(jié)，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。

三、正反對(duì)比，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．默讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段可以不要嗎？為什么？

2．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\(yùn)用正反例子對(duì)比的說(shuō)理方法，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

四、鞏固積累，拓展深化

1．體會(huì)文章用詞特點(diǎn)，進(jìn)行四字詞語(yǔ)積累。

2．在課文中找出兩種不同類(lèi)型的問(wèn)句，體會(huì)問(wèn)號(hào)的不同用法，進(jìn)行反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的句式練習(xí)。

五、結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

第三篇：滴水穿石的啟示(蘇教版第二課時(shí))

《滴水穿石的啟示》第二課時(shí)教案

執(zhí)教：臺(tái)南小學(xué)余中平

一、課前積累。

1、課前板書(shū)課題：滴水穿石的啟示

2、齊讀課題。

3、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能用一句話向我們說(shuō)一說(shuō)“滴水穿石”的字面意思。（水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方，天長(zhǎng)日久，就能把石塊滴穿）

4、“滴水穿石 ”是一個(gè)成語(yǔ)，本課中還有好多成語(yǔ)，讓我們?cè)賮?lái)熟悉一下。自讀，齊讀

滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢

持之以恒爐火純青堅(jiān)持不懈半途而廢

孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍

5、你能選用其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)和課文相關(guān)的內(nèi)容。

6、你們剛才所說(shuō)的也正是老師想要說(shuō)的。

齊讀。（目標(biāo)專(zhuān)一），不要（三心二意），要（持之以恒），不要（半途而廢），就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

（古今中外擁有水滴精神而取得偉大成就的人有很多，我們這篇課文就介紹幾位這樣的名人。）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，按要求學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自讀第三節(jié)。

投影學(xué)習(xí)要求：這一節(jié)寫(xiě)了哪三位名人？他們分別獲得了哪些成就？成功的秘訣是什么？（找出關(guān)鍵詞）

2、全班交流。

3、分析三位名人成功的共性。

指著屏幕，他們成功的秘訣存在著什么共同點(diǎn)？也就是都是靠什么成功的？（目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒）這是小水滴的精神。

4、那么，靠著水滴精神取得成功的就只有這三位嗎？

5、你還知道哪些名人的成功事例呢？請(qǐng)把課前搜集摘抄和讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、文人用一生寫(xiě)就燦爛文章，科學(xué)家用一生發(fā)明創(chuàng)造。這就是專(zhuān)一，這就是執(zhí)著。古代的李時(shí)珍，當(dāng)代的陳景潤(rùn);中國(guó)的齊白石，外國(guó)的愛(ài)迪生等等名人就是靠著小水滴的精神成功的。

7、投影：古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種?滴水穿石?的精神，才“滴穿”一塊“頑石”最終取得成功的嗎？

a、這是一句什么句？指名讀。要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)改成陳述句。

b、滴水穿石的精神指什么？滴穿可以理解成什么？頑石可以理解成什么？

c、（機(jī)動(dòng)）李時(shí)珍遇到什么困難？他是怎么做的？

d、以上理解了三個(gè)詞語(yǔ)的意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

8、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了（古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。）

三、雨水與水滴的區(qū)別。

1、水滴能把石頭滴穿，雨水能嗎？小雨不能滴穿石頭，那暴雨總能了吧？我們知道暴雨的威力可不小。暴雨能嗎？為什么？

請(qǐng)默讀第四節(jié)。

2、交流。

3、太極洞的小水滴呢？

在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。

a、用自己的話說(shuō)：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)??所以??”的句式。b、關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因，作者是怎么寫(xiě)的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的??能把石塊滴穿。

4、人若像雨水一樣，能成才嗎？請(qǐng)看投影。

投影：小明是個(gè)興趣很廣的孩子。他喜歡書(shū)法，就練起了書(shū)法，沒(méi)到半個(gè)月，又喜歡上了唱歌，就跟音樂(lè)老師學(xué)唱歌，好景不長(zhǎng)，十幾天下來(lái)，他又愛(ài)上了乒乓球……由于興趣一改再改，最終一事無(wú)成。

大家來(lái)討論一下，小明一門(mén)也沒(méi)學(xué)好，原因在哪？

（板書(shū)：三心二意 半途而廢）

四、看來(lái)，在學(xué)習(xí)和生活上，光有興趣不行，還要做到（目標(biāo)專(zhuān)一），不要（三心二意），要（持之以恒），不要（半途而廢）。你們真聰明，無(wú)形中已經(jīng)把作者從滴水穿石的奇觀中得到的啟示給揭示出來(lái)了。

1、齊讀。

2、銘記是什么意思？

3、那就請(qǐng)大家背誦背誦?？凑l(shuí)背得快。

4、指名背。

五、課堂小結(jié)。

前面我們暢所欲言，談了理想。現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，談?wù)勛砸言鯓幼觯?/p>

總結(jié)。大家談得不錯(cuò)。我相信，只要我們做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。有信心嗎？老師等著你們的好消息。

六、課堂小練筆。

不光是小水滴，自然界里還有很多事物和現(xiàn)象可以給我們以啟示，請(qǐng)你以《的啟示》為題，寫(xiě)一段話。注意寫(xiě)清楚自己的感受。

七、課后作業(yè)。

1.寫(xiě)一篇讀后感，說(shuō)明“滴水穿石”的道理，要寫(xiě)出自己的真切感受。

2.課后積累一些具有滴水穿石精神方面的名言，格言。

板書(shū)： 滴水穿石的啟示

目標(biāo)專(zhuān)一三心二意

持之以恒半途而廢

第四篇：滴水穿石的啟示 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1．師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《滴水穿石的啟示》。（齊讀課題）

2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

（1）課文中的成語(yǔ)比較多,一起來(lái)回顧一下.指名讀。

第一排誰(shuí)來(lái)讀(聲音真響亮)，第二排誰(shuí)來(lái)(老師從你的朗讀中聽(tīng)出了堅(jiān)持,請(qǐng)坐)，第三排誰(shuí)愿意試一試？（你真會(huì)讀詞語(yǔ)）一起來(lái)讀一讀吧！

（2）在這些詞語(yǔ)中，哪些與“滴水穿石”意思相近？ 齊讀和“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

二、聆聽(tīng)水滴，感知力量。

上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了安徽廣德的太極洞，給老師留下深刻印象的不是那塊狀如臥兔的石頭，而是那接連不斷的水滴聲。你聽(tīng)！（播放水滴聲）

這就是滴水穿石的奇觀，水滴的力量是微不足道的，但它卻能把堅(jiān)硬的石塊滴穿，靠的是什么？

你說(shuō)，靠的是堅(jiān)持不懈的精神。正如書(shū)上所說(shuō)：出示第二小節(jié)

師：我們把第一句話一起來(lái)讀一讀?？康氖鞘裁?？你說(shuō)，很好，靠的是—— 板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒

師：什么叫目標(biāo)專(zhuān)一？你說(shuō)，好的。什么叫持之以恒？你說(shuō)，好的，我們把這兩個(gè)詞一起來(lái)讀一下。讓我們帶著這種精神把石塊滴穿的第一句話再來(lái)讀一遍。師：滴水穿石是一種自然現(xiàn)象，那么它帶給我們?nèi)祟?lèi)的啟示又是什么呢？（畫(huà)點(diǎn)擊）第二句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你來(lái)讀。（多好聽(tīng)的聲音呀?。?/p>

那樣是指什么樣？你說(shuō)，是的，這句話的意思誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你來(lái)說(shuō)。（是 的，這是一個(gè)反問(wèn)句，我們能換個(gè)說(shuō)法嗎？）你來(lái)，是的，就沒(méi)有什么事情做不成。還可以怎么說(shuō)呢？你來(lái)說(shuō)。是的，換句話就是說(shuō)什么事情都能做成。一起把這句話讀好。（如果，起。）

師：同學(xué)們，這句話也是作者告訴我們的一個(gè)觀點(diǎn)，為了證明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，作者列舉了三個(gè)名人的事例來(lái)證明。他們分別是——出示圖片。

三、品讀名人，感受精神

1、師：下面就讓我們放慢閱讀的腳步，品析文字，走進(jìn)名人，去讀懂他們成功的奧秘。首先讓我們穿越時(shí)光的隧道，來(lái)到明朝拜訪著名的醫(yī)藥學(xué)家——李時(shí)珍。（1）出示描寫(xiě)李時(shí)珍的句子。

（2）讀一讀，想一想，李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神表現(xiàn)在哪個(gè)地方。誰(shuí)來(lái)給我們大家讀一讀李時(shí)珍的故事。你來(lái)讀。讀的真好，把掌聲送給他。（3）李時(shí)珍一生的目標(biāo)是什么？你來(lái)說(shuō)。把本草綱目寫(xiě)完。

從哪個(gè)地方可以看出他的專(zhuān)一？你來(lái)說(shuō)。非常專(zhuān)一，你來(lái)說(shuō)，是的。那么李時(shí)珍持之以恒的精神你又從哪些地方看出來(lái)的？你來(lái)，嗯，這個(gè)同學(xué)不僅會(huì)讀書(shū)而且會(huì)思考，他找到的是第二句話。我們一起來(lái)讀一讀。

讀了這句話，你仿佛看到了什么？你來(lái)說(shuō)，是的。

你仿佛看到了什么？是的。你通過(guò)這個(gè)詞（指訪名醫(yī)）又仿佛看到了什么呢？

很多名醫(yī)，在拜訪的過(guò)程中有我們想象的那么順利嗎？仿佛看到了什么？ 你來(lái)說(shuō)，說(shuō)的真好啊。一次一次遭到了拒絕，但是李時(shí)珍并沒(méi)有放棄。讀了這個(gè)詞，你又仿佛看到了什么？（指嘗藥草）

你來(lái)說(shuō)。是呀，在嘗藥草的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到有毒的藥草，李時(shí)珍是在拿自己的生命做賭注，是的，同學(xué)們，剛剛說(shuō)的非常的好，把掌聲送給我們自己。（4）李時(shí)珍在完成《本草綱目》的過(guò)程中遇到了很多困難，但他并沒(méi)有放棄，而是不停的努力著。有一個(gè)詞告訴我們，哪一個(gè)詞？——不懈努力

是的，種種困難，克服它，戰(zhàn)勝它，最后寫(xiě)成本草綱目，可見(jiàn)他多么的——持之以恒（指讀）

（5）沒(méi)有這種持之以恒的精神，就不可能寫(xiě)成本草綱目。（6）同學(xué)們，再來(lái)讀讀這個(gè)詞（點(diǎn) 終于）

你來(lái)讀。你讀的真好。讀了這個(gè)詞，你讀出了什么？你來(lái)說(shuō)。

1、你讀出了他的辛苦，你真會(huì)讀書(shū)。

2、你呢？是啊，你讀出了他的不容易。

3、把這個(gè)詞一起來(lái)讀一讀。

4、李時(shí)珍在漫長(zhǎng)的二十幾年中，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，最終終于寫(xiě)成了本草綱目。這是一件多么不容易的事情??！此時(shí)此刻，你對(duì)李時(shí)珍產(chǎn)生了怎樣的感情？ 你來(lái)說(shuō)，對(duì)，敬佩之情油然而生。讓我們帶著敬佩之情一起來(lái)讀一讀李時(shí)珍的故事。一二，齊。齊讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子

師：李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的結(jié)果是什么？你說(shuō)，是的，讀了這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)完成這個(gè)填空。

出示：_______目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒，所以___________。如果我們也能像________ 那樣，還有什么事情做不成呢？ 你來(lái)填。是的。

師：同學(xué)們，如果我們像李時(shí)珍那樣，還有什么事情做不成呢？

二、過(guò)渡：接下來(lái)，我們繼續(xù)看看美國(guó)著名的科學(xué)家愛(ài)迪生的故事。（1）出示愛(ài)迪生故事

從這段話中，哪個(gè)地方你可以看出愛(ài)迪生 “目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒”的精神呢？ 自由地把這個(gè)故事讀一讀。

（2）師：你知道愛(ài)迪生一生的目標(biāo)是什么？你說(shuō)。他一生的目標(biāo)是從事電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。哪個(gè)詞可以看出他的目標(biāo)非常的專(zhuān)一？你說(shuō)。

（3）好，剛才同學(xué)們找出了這句話，“迷戀”是什么意思？你說(shuō)，非常的著迷，還可以換成什么詞？癡迷，好，我們把他這種癡迷讀出來(lái)。

剛才那個(gè)同學(xué)還提到了“孜孜不倦”。“孜孜不倦”是什么意思？你來(lái)說(shuō)。很勤奮，不知道疲倦。

你又從哪個(gè)地方讀出了愛(ài)迪生的持之以恒？你來(lái)說(shuō)。哦，發(fā)明了這么多樣?xùn)|西，說(shuō)明他有持之以恒的精神，這也是持之以恒的結(jié)果。對(duì) 吧！

指——畢生孜孜不倦。這句話誰(shuí)來(lái)讀一下？畢生是什么意思？你說(shuō)，一生，一生的時(shí)間有多長(zhǎng)，你能把這個(gè)詞讀好嗎？非常好，像他這個(gè)一起把這個(gè)詞讀一讀。好，畢生怎么樣？——孜孜不倦。一生都孜孜不倦，可見(jiàn)他是多么的——齊讀（指持之以恒）

同學(xué)們，我們一起把這兩個(gè)小句子來(lái)讀一讀，（但他迷戀——孜孜不倦）齊。這有一個(gè)但字，愛(ài)迪生是在什么樣的情況下，迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦的呢？第一句話，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。你來(lái)讀。

讀了這句話，你知道了什么？你來(lái)說(shuō)。沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，說(shuō)明他的家庭非常的——貧困。而且還當(dāng)過(guò)小販，報(bào)員等等，又說(shuō)明了什么？你說(shuō)。好的，從這句話我們可以看出愛(ài)迪生幼年家境非常貧窮，但是在這樣的情況下，他仍然迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦?？梢?jiàn)他這個(gè)人是多么的——持之以恒（指讀）對(duì)呀，目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒啊，那么愛(ài)迪生目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。

你的聲音非常好聽(tīng)。這里有一個(gè)“竟”字，竟是什么意思？不可思議，你能用竟說(shuō)一句話嗎？你來(lái)說(shuō)，不可思議，沒(méi)想到，是不是！

再來(lái)看看這個(gè)感嘆號(hào)，又是表示什么意思呢？很驚訝！同學(xué)們把這個(gè)不可思議，驚訝的感覺(jué)讀出來(lái)。齊讀，讀——竟…… 讀的真好。

愛(ài)迪生的故事讀完了，愛(ài)迪生從小家境貧寒，但是他仍然沒(méi)有放棄他熱愛(ài)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，最終取得這么大的成就，這樣的人真令我們——佩服。讓我們帶著這種敬佩之情，一起來(lái)讀一讀愛(ài)迪生的故事吧！

一、二，齊 讀完愛(ài)迪生的故事，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)填空。你來(lái)填。

你真是個(gè)非常善于思考的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題能及時(shí)糾正。誰(shuí)再來(lái)填一填。嗯，填的多好??！

如果我們也能像愛(ài)迪生那樣，還有什么事情做不成？

過(guò)渡：齊白石是我國(guó)近代著名的書(shū)畫(huà)家，他也是一個(gè)非常了不起的人物。下面讓我們一起來(lái)讀讀他的故事吧！出示

（1）誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)故事。其他同學(xué)在他讀的時(shí)候繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒表現(xiàn)在哪里? 指名讀。

（2）讀的非常好。同學(xué)們，齊白石一生的目標(biāo)是什么？畫(huà)畫(huà)，從哪個(gè)字可以看出來(lái)？還有嗎？（始終……，不叫一日……）齊白石他一生的目標(biāo)是畫(huà)畫(huà)，作畫(huà)，他持之以恒的精神又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這段話思考一下。

（很多同學(xué)都舉起了你的小手，這次啊，老師不需要你講出來(lái)，我想通過(guò)你的朗讀，把你的理解表現(xiàn)出來(lái)，可以嗎？第一句話誰(shuí)來(lái)讀，讀完之后老師要問(wèn)旁邊的同學(xué)，你從他哪個(gè)詞聽(tīng)出了齊白石的持之以恒）

嗯，這么多同學(xué)舉手，不錯(cuò)，這位同學(xué)你來(lái)讀。旁邊同學(xué)請(qǐng)問(wèn)，你從哪個(gè)詞感受到了持之以恒。始終，說(shuō)明他讀的非常成功。始終說(shuō)明什么呢？你來(lái)回答。第二句話，你來(lái)讀。讀的非常的深沉，我想請(qǐng)問(wèn)一下同桌，你從哪個(gè)詞聽(tīng)出了齊白石的持之以恒呢？“不教一日閑過(guò)”，什么意思，你能告訴大家嗎？——一天都沒(méi)有停止過(guò)畫(huà)畫(huà)。咱們一起來(lái)讀讀。

師：不能讓一天白白的過(guò)去，就叫——不教一日閑過(guò)。

（3）師：第三句話，你來(lái)讀。請(qǐng)問(wèn)你從哪個(gè)體會(huì)到了持之以恒？嗯，堅(jiān)持，還有嗎？你說(shuō)。嗯，仍然。

同學(xué)們，有一次，齊白石做壽，很多人來(lái)慶賀他的壽辰，這一天他非常忙碌

第五篇：滴水穿石的啟示第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感悟滴水穿石的精神。

3、在與文本對(duì)話的過(guò)程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開(kāi)滴水穿石的精神。學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感悟滴水穿石的精神。

2、使學(xué)生懂得：成就事業(yè)的人，離不開(kāi)滴水穿石的精神；要想實(shí)現(xiàn)美好理想，必須具有滴水穿石的精神。

教學(xué)設(shè)備：課件、小黑板。一：導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》這篇課文。（板書(shū)課題）從課題看，這篇文章主要寫(xiě)什么？（啟示）指名讀課題。

2、過(guò)渡語(yǔ)：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，用直線畫(huà)出說(shuō)明啟示的句子。學(xué)生自主讀書(shū)、思考。

二、檢查讀書(shū)效果。

1、指名讀生詞。（投影示生詞）

2、本文還有很多很好的四字詞語(yǔ)，看誰(shuí)找得多。讀一讀。（投影示四字詞語(yǔ)）

3、交流你畫(huà)出的說(shuō)明啟示的句子。（小黑板示）讀一讀。過(guò)渡語(yǔ)：

實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會(huì)給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！

二、品讀第一自然段。

1、指名讀。

2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤(rùn)。）

3、這個(gè)小洞是本來(lái)就有的嗎？（不是。）是人工所為的嗎？（不是。）那么它是怎么形成的呢？

學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中??一大奇觀?！?師：誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。

學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個(gè)地方”。（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）

4、教師引讀：

幾百年過(guò)去了，水滴接連不斷地從巖縫中??同一個(gè)地方。幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，師：省略號(hào)省略了什么？（幾十萬(wàn)年、幾百萬(wàn)年）再讀：

幾十萬(wàn)年過(guò)去了，幾百萬(wàn)年過(guò)去了，師：不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”（課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫(huà)圖），文中還有那些四字詞語(yǔ)也是這個(gè)意思，一起讀一讀。（投影示）

4、多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？

5、課文學(xué)到這里，你有哪些感受。（水滴目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒，才能滴穿石塊。）板書(shū)：水滴目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒

過(guò)渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。

6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）（1）換個(gè)說(shuō)法，改成不用問(wèn)號(hào)的句子。

（2）比較這兩個(gè)句子表達(dá)效果上有什么不同。（語(yǔ)氣加強(qiáng)、堅(jiān)定有力）（3）作者得出這樣一個(gè)結(jié)論，有事實(shí)根據(jù)嗎？（有）

自讀第三自然段，說(shuō)作者例舉了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。

三、品讀第三自然段。

1、學(xué)生自讀。

2、交流：

（1）三個(gè)例子（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）

（2）讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)：你從這些名人的哪些地方，感受到了他們具有滴水穿石的精神？（3）省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？

（4）你還知道哪些人具有這種精神？（5）拓展：名著心血知多少（課件示）

3、總結(jié)：讀“你看，古今中外??嗎？”（1）換個(gè)說(shuō)法，改成不用問(wèn)號(hào)的句子。

（2）再比較這兩個(gè)句子表達(dá)效果上有什么不同。（語(yǔ)氣加強(qiáng)、堅(jiān)定有力）（3）理解帶引號(hào)的詞語(yǔ)背后隱藏著的意思。

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、滴水穿石是一種精神。

2、讀說(shuō)明啟示的句子。（小黑板）

3、讀有關(guān)名言、警句。（課件示中外名言警句。）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

過(guò)渡：滴水穿石的精神要求我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要目標(biāo)專(zhuān)

一、持之以恒，讀書(shū)是這樣，寫(xiě)字也是這樣。就讓我們一起來(lái)寫(xiě)好今天的每一個(gè)生字吧！指導(dǎo)寫(xiě)：戀、權(quán)、勉

1、描紅。

2、臨寫(xiě)。

3、交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

滴水穿石的啟示

水 滴 目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒 李時(shí)珍 學(xué) 醫(yī) 20多年 愛(ài)迪生 電 學(xué) 畢 生

齊白石 書(shū) 畫(huà) 不教一日閑過(guò)