第一篇：《今天我來做爸爸》教學(xué)反思

今天又到了一個(gè)區(qū)域游戲的時(shí)間，大家都十分有序的選擇了自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行了游戲。佳樂小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的區(qū)域牌，開心地說：“今天，我來做爸爸?！蔽易哌^去問：“佳樂，你為什么會選擇做爸爸呢?”“因?yàn)榘职趾軈柡?，會做很多的事情?！甭牭胶⒆舆@樣的回答，我選擇做一個(gè)觀察者，觀察她是如何扮演“爸爸”這個(gè)角色的。

今天，娃娃家中的媽媽有事外出了，于是家里只有寶寶和爸爸在家。爸爸撥通了媽媽的電話：“喂，你在哪里呀?你什么時(shí)候回來呀?……回來的時(shí)候請給我們的寶寶帶一些好吃的東西?！奔褬沸“职质质煜さ脑陔娫捴信c人進(jìn)行著交流。

爸爸給媽媽打完電話后，不知道接下來該干什么了，突然間想到說：“寶寶，現(xiàn)在爸爸來給你講一個(gè)好聽的故事吧。”說完寶寶十分配合地坐在了床上，而且佳樂小爸爸則十分認(rèn)真地挑選起了故事書，看看這本，這個(gè)書不好看;看看那本，這個(gè)故事不會講。最后選擇了一本小熊故事書，開始認(rèn)真地為寶寶講起了故事。

講了一會兒故事，到了午餐時(shí)間了，我們的爸爸又開始忙碌起來了。只見佳樂來到廚房，看了看，想了想：到底該給寶寶做什么吃呢?我們娃娃家的爸爸十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)，做好好的吃的后，并且喊道：“寶寶，快來吃飯了，我給你做了好吃的呢?！闭f完還十分有責(zé)任心的為寶寶喂飯了。

在本次的區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的角色意識比較強(qiáng)，同時(shí)都能了解自己角色的職責(zé)，比如說佳樂小朋友她雖然她是一個(gè)女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是卻十分認(rèn)真，能完成自己的職責(zé)?？墒窃谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了小班孩子對于角色性別的要求不高，就像這次女孩子來當(dāng)爸爸，所以在總結(jié)的環(huán)節(jié)中，我們老師也需要把這個(gè)角色的性別要求說明白，讓幼兒了解，這樣就更好地開始游戲。

第二篇：我的事情我來做》教學(xué)反思

我的事情我來做》教學(xué)反思

《我的事情我來做》是一年級《品德與生活》教材第三單元的知識。本主題包括3個(gè)內(nèi)容：哪些事情我來做、自己的事情自己做、比比誰的本領(lǐng)大。在講這一課內(nèi)容時(shí)，針對一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，在家中都是爸爸媽媽的寶貝，多數(shù)家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，什么事情都愿意為孩子去做，寧愿自己多做一些，讓孩子辛苦少一點(diǎn)，家長的這種做法剝奪了孩子從實(shí)踐中求經(jīng)驗(yàn)，證明自己能力的機(jī)會，天長日久孩子的依賴性增強(qiáng)，什么事情都不愿意自己去做，甚至發(fā)號施令讓家長替做，這樣下去很危險(xiǎn)。一個(gè)沒有獨(dú)立生活能力人，根本無法立足當(dāng)今社會?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

在課上我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，先通過圖片展示讓學(xué)生悟出哪些事情是自己的事，應(yīng)該怎么做。再讓學(xué)生表演刷牙、洗臉、收拾書包給大家看，進(jìn)一步讓學(xué)生感受體驗(yàn)料理事情的過程。對表演好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手做自己能做的事。最后讓學(xué)生說說還有哪些事情是自己做的，與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，分享快樂。讓學(xué)生初步學(xué)會料理自己生活的方法，感覺和體驗(yàn)自己的力量。

在自己的事情要自己做這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我先讓學(xué)生看書中的插圖，圖中提供了兒童在生活中存在的實(shí)際問題，讓媽媽給洗臉、端飯、收拾東西、大人不在家的時(shí)候，自己什么也不會干。接下來我讓學(xué)生針對上述問題展開討論，辨析。這種做法對不對，為什么？進(jìn)而認(rèn)識到自己的事情自己做很重要如果事事讓大人幫忙或替自己做，自己什么都不會，一旦離開父母，將無法生存。課上有的同學(xué)說道自己的事情自己做有很多好處，不僅給生活帶來許多方便，能積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到本領(lǐng)，還給父母減輕了負(fù)擔(dān)，向父母盡一份孝心。有的同學(xué)說自己的事情如果大人要求提做時(shí)，應(yīng)該拒絕。因?yàn)閯e人代勞不如自己做有意義，自己去做、去實(shí)踐，才能嘗到辛苦后的甜美。還有的同學(xué)說只有在平日多鍛煉自己才能提高自理能力。

最后全班同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，穿衣服比賽，疊衣服比賽。收拾書包比賽，對活動(dòng)比較好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，帶著同學(xué)填寫自評表。一周后評選出“愛勞動(dòng)小明星”。幫助學(xué)生總結(jié)在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同分享料理自己生活帶來的樂趣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的、啟蒙教育為兒童形成積極的態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：關(guān)于《我來做糕點(diǎn)師傅》教學(xué)反思

一、備課:《我來做糕點(diǎn)師傅》是一次藝術(shù)活動(dòng),其目標(biāo):

1、大膽的設(shè)計(jì)、制作“糕點(diǎn)”,體驗(yàn)糕點(diǎn)制作的過程及樂趣。

2、為自己能模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和過程而感到自豪。據(jù)分析:重點(diǎn):大膽、獨(dú)立的設(shè)計(jì)制作各種花色不同的糕點(diǎn)。

難點(diǎn):給自己制作的糕點(diǎn)進(jìn)行美化裝飾,并注意不同色彩的橡皮泥不糊在一起。

幼兒在平時(shí)的游戲中,經(jīng)常利用橡皮泥捏各種各樣的蛋糕,無疑這是她們喜歡的一個(gè)活動(dòng),那么怎樣讓這個(gè)活動(dòng)不僅僅是幼兒原有技能經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的重復(fù)呢?是老師值得把握的一個(gè)重點(diǎn)。采用兩個(gè)對策:(1)視圖法:教師利用ppt圖片的展示,幫助幼兒積累關(guān)于各種不同糕點(diǎn)的形狀、花色的表象經(jīng)驗(yàn)。(2)經(jīng)驗(yàn)分享法:對于個(gè)別有困難的幼兒,教師可以讓能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范、幫助。

材料準(zhǔn)備除彩色橡皮泥外,還配模具、牙簽、小紐扣、彩色圓形紙等輔助材料以及泥工板、小托盤

二、效果: 活動(dòng)過程中幼兒秩序好、興趣濃,人人在動(dòng)手,卻沒有聲音。幼兒創(chuàng)作的作品各式各樣,有小魚形瓶干、“毛毛蟲餅干”;有荷花形面包;有冰糖葫蘆形糕點(diǎn);還有愛心形蛋糕、“小老鼠蛋糕”等等,各色各異的糕點(diǎn),充分顯示了幼兒創(chuàng)作的靈感,活動(dòng)的效果非常好。

三、反思: 1.這次活動(dòng)的成功,得益于解決了如何在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)上的提升。老師通過ppt向幼兒介紹了各色各樣的糕點(diǎn)開闊了幼兒的視線:美麗可人的各類蛋糕,不同形狀的餅干以及不同花色的裝飾充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與制作的興趣,同時(shí)也豐富了幼兒制作的素材, 2.采用了經(jīng)驗(yàn)分享的方法縮小了個(gè)體間的差異。在活動(dòng)中,小手靈巧的幼兒制作時(shí)真是多快好美。旁邊的幼兒看到漂亮的作品,更產(chǎn)生了要做好的愿望,主動(dòng)請好朋友幫助。這樣,不僅增進(jìn)了同伴間的交流,還促進(jìn)了作品的成功。

3.準(zhǔn)備的材料,為幼兒的創(chuàng)造提供了方便,也間接地指導(dǎo)幼兒裝飾蛋糕。

四、啟示: 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師必須先為其積累一定的創(chuàng)作素材,豐富相關(guān)的知識。

第四篇：今天我當(dāng)家教學(xué)反思

今天我當(dāng)家教學(xué)反思

今天我當(dāng)家教學(xué)反思1

《今天我當(dāng)家》是一節(jié)綜合課，主要通過“我當(dāng)家”這一教學(xué)情境，來綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)會解決生活中簡單的實(shí)際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為做得比較好的地方主要有：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們在實(shí)踐中不懈的同追求?；诖苏J(rèn)識，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當(dāng)家》中的上街買菜的實(shí)際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具有一定開放性、靈活性、多變性的'生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

2、著眼于全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力。

要實(shí)現(xiàn)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標(biāo)，需要我們在每一門學(xué)科、每一節(jié)課中加以細(xì)化，加以落實(shí)。本節(jié)課力求把課堂知識引向廣闊的社會，引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息，體驗(yàn)情感，增強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)意識，學(xué)會理財(cái)，學(xué)會當(dāng)家做主，而且在活動(dòng)中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如：

在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在一定的問題。因?yàn)檫@是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應(yīng)該減少，后面買菜應(yīng)該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流，使他們增強(qiáng)市場的經(jīng)濟(jì)意識，更深地體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

今天我當(dāng)家教學(xué)反思2

學(xué)習(xí)論中的一條原則是：學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西，學(xué)習(xí)效率才會高。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本口語交際以做生活小主人為切入點(diǎn)，設(shè)置猜一猜說一說看一看等活動(dòng)，讓學(xué)生在特有的學(xué)習(xí)情境中體會做小主人的意義。

教學(xué)活動(dòng)：

1、趣味啞謎導(dǎo)入新課

讓學(xué)生選擇所給指令進(jìn)行動(dòng)作表演大家來猜他在做什么事？猜對的獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

2、說一說

學(xué)生在猜一猜活動(dòng)后聯(lián)想表述，你在家中還會幫長輩做什么事？

如：掃地整理房間等。老師及時(shí)給學(xué)生表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己的事自己做，家里的事幫著做，不會的事學(xué)著做。讓他們明白自己已是家里的小主人和小當(dāng)。

3、看一看

欣賞《小鬼當(dāng)家》影片中有教育意義的一段，如；整理房間做飯等。讓學(xué)生從中找找自己的影子，并在小組內(nèi)說說以后在家中如何當(dāng)好小主人，最后在小組中推薦同學(xué)到講臺演講。

教學(xué)反思：

上課前我就有些顧慮，擔(dān)心現(xiàn)在的這群小學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)的，是父母眼中的小王子，小公主。他們平時(shí)勞動(dòng)習(xí)慣很差，連平時(shí)教室的值日衛(wèi)生打掃的也不是很干凈。自己的事情自己做對他們來講已經(jīng)是一個(gè)比較高的要求，更不用說要幫助別人了。枯燥地說教愛勞動(dòng)對他們吸引力不大，怎么辦呢？我懷著這樣一種忐忑的心情走進(jìn)了教室。

在教學(xué)中，我通過多種形式的'活動(dòng)，如；猜一猜，說一說，看一看。使學(xué)生從中體會勞動(dòng)的快樂，勞動(dòng)的幸福。讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”，認(rèn)識到自己的事自己做，家里的事幫著做，不會的事學(xué)著做。在以后的教學(xué)中，我會盡量去挖掘教材，分析教材，設(shè)計(jì)一些結(jié)合生活實(shí)際，符合口語交際課特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣的拓展作業(yè)。

今天我當(dāng)家教學(xué)反思3

本學(xué)期在講授一年級下冊82頁“今天我當(dāng)家”這一課時(shí)，教材原來的主題圖是通過圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當(dāng)時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒買過，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。

把學(xué)生丟掉的一些無人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的“學(xué)具錢”來買這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。

第一課時(shí)的買法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰。目的.在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢買，但買的時(shí)候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對他們來講，又提高了一步。

同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：“老師，今天我真高興！我用自己的jia錢買到了真東西，然后老師還把jia錢也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？”我說：“賣！以后大家交上來沒人認(rèn)領(lǐng)的東西我都會隨時(shí)賣給你們?！?/p>

同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹(jǐn)慎的裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。

我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：“張老師，你的那個(gè)空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說：“賣！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！”。由于佳佳早有準(zhǔn)備，拿出5元錢說：“老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！

就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說：“張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！”

同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。

這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)意外驚喜：

一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；

二是：由始至終他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；

三是：對于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢問題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。

四是：他們能把學(xué)過的知識進(jìn)行自覺的整合，即把“買東西”---整理物品自覺運(yùn)用到一起。

提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。

第五篇：《我的事情我來做》教學(xué)反思

《我的事情我來做》是一年級《品德與生活》教材第三單元的知識。本主題包括3個(gè)內(nèi)容：哪些事情我來做、自己的事情自己做、比比誰的本領(lǐng)大。在講這一課內(nèi)容時(shí)，針對一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，在家中都是爸爸媽媽的寶貝，多數(shù)家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，什么事情都愿意為孩子去做，寧愿自己多做一些，讓孩子辛苦少一點(diǎn)，家長的這種做法剝奪了孩子從實(shí)踐中求經(jīng)驗(yàn)，證明自己能力的機(jī)會，天長日久孩子的依賴性增強(qiáng)，什么事情都不愿意自己去做，甚至發(fā)號施令讓家長替做，這樣下去很危險(xiǎn)。一個(gè)沒有獨(dú)立生活能力人，根本無法立足當(dāng)今社會?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

在課上我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，先通過圖片展示讓學(xué)生悟出哪些事情是自己的事，應(yīng)該怎么做。再讓學(xué)生表演刷牙、洗臉、收拾書包給大家看，進(jìn)一步讓學(xué)生感受體驗(yàn)料理事情的過程。對表演好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手做自己能做的事。最后讓學(xué)生說說還有哪些事情是自己做的，與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，分享快樂。讓學(xué)生初步學(xué)會料理自己生活的方法，感覺和體驗(yàn)自己的力量。

在自己的事情要自己做這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我先讓學(xué)生看書中的插圖，圖中提供了兒童在生活中存在的實(shí)際問題，讓媽媽給洗臉、端飯、收拾東西、大人不在家的時(shí)候，自己什么也不會干。接下來我讓學(xué)生針對上述問題展開討論，辨析。這種做法對不對，為什么？進(jìn)而認(rèn)識到自己的事情自己做很重要如果事事讓大人幫忙或替自己做，自己什么都不會，一旦離開父母，將無法生存。課上有的同學(xué)說道自己的事情自己做有很多好處，不僅給生活帶來許多方便，能積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到本領(lǐng)，還給父母減輕了負(fù)擔(dān)，向父母盡一份孝心。有的同學(xué)說自己的事情如果大人要求提做時(shí)，應(yīng)該拒絕。因?yàn)閯e人代勞不如自己做有意義，自己去做、去實(shí)踐，才能嘗到辛苦后的甜美。還有的同學(xué)說只有在平日多鍛煉自己才能提高自理能力。

最后全班同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，穿衣服比賽，疊衣服比賽。收拾書包比賽，對活動(dòng)比較好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，帶著同學(xué)填寫自評表。一周后評選出“愛勞動(dòng)小明星”。幫助學(xué)生總結(jié)在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同分享料理自己生活帶來的樂趣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

總之，低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的、啟蒙教育為兒童形成積極的態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。