第一篇：高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程教學探究論文

摘要:目前我國高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程教學，存在著理論和實踐指標不夠協(xié)調(diào)、教學模式無差異，學生自主學習動力不強、應(yīng)用手段落后、考核模式單調(diào)、師資條件薄弱等隱患。在此類背景下，筆者基于企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程教學目標，進行處于核心的實踐教學模式創(chuàng)新整改，全程提供實踐質(zhì)量較高的教材內(nèi)容，力求令授課教師管理能力得以大幅度提升，迅速搭建起專業(yè)化實踐教學引導平臺。長此以往，為后續(xù)實踐教學管理體系完善，提供豐富的指導經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞:高職高專;實務(wù)課程;教學實踐;創(chuàng)新改革

一、前言

高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程的實踐教學目標，就是為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用型人才，不過因為實踐教學本身難度過大，使得實際教學環(huán)節(jié)中理論灌輸和實踐項目組織比例嚴重失衡，不能令學生兼?zhèn)淅碚摲治龊蛯嵺`操作技能。所以，當前最緊要的任務(wù)就是盡快引入創(chuàng)新式實踐教學模式，保證相關(guān)課時安排的充裕性，順勢提升管理實務(wù)課程的教學應(yīng)用實效。

二、高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程實施教學改革的現(xiàn)實意義

目前我國高等教育得以全面普及，同步狀況下令高職高專院校學生面臨嚴峻的就業(yè)競爭挑戰(zhàn)。企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)作為工商管理和經(jīng)濟類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，保留顯著的廣泛和實踐藝術(shù)性特征，課程教學內(nèi)容設(shè)計上也能夠聯(lián)合高職教育和企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)教學的目標特征，以及學生職業(yè)生涯規(guī)劃，凸顯應(yīng)有的實踐性教學和高職教育的本質(zhì)性特征。相關(guān)學生在學習環(huán)節(jié)中，不單單要將注意力集中投射在管理學基礎(chǔ)性原理和操作模式之上，同時更要積極參與各類實踐項目之中，盡快構(gòu)建起以應(yīng)用、職業(yè)技能提升為宗旨的企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程教學引導體系。

三、現(xiàn)階段我國高中高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程實踐性教學中遺留的具體弊端

（一）課程教學目標設(shè)置不夠統(tǒng)一

企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程體系的教學目標在指導學生快速且熟練地掌握管理類專業(yè)知識前提下，逐漸養(yǎng)成標準的職業(yè)技能。高職高專院校作為培養(yǎng)學生綜合就業(yè)能力的核心場所，因為長期盲目關(guān)注理論教學而忽視學生實踐技能培養(yǎng)，涉及教師利用個人認知結(jié)果在課堂上講解重點、難點等滿堂灌模式等不良現(xiàn)象廣泛分布，導致學生思維和實踐創(chuàng)新主動性長期被埋沒，最終教學質(zhì)量自然不夠理想。

（二）學生本身對于企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程缺乏長久化研習興致

關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程，通常在高職高專第一學期進行開設(shè)，此時許多新進生源對于專業(yè)化管理理論和實踐幾乎未有所聞，加上教師授課過程中缺乏生動化引導、選擇理論內(nèi)容過于深奧、沿用案例偏離實際等問題交叉化影響，使得高職高專學生自入學以來就對經(jīng)營管理實務(wù)課程產(chǎn)生抵御厭煩心態(tài)。

四、新時代下我國高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程創(chuàng)新實踐性的教學引導措施

（一）持續(xù)革新實踐性教學規(guī)范體系和人才培養(yǎng)指標

高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程作為一類應(yīng)用型學科，在教學規(guī)范體系和人才培養(yǎng)目標設(shè)置上，必須要凸顯實踐和實務(wù)性特征。畢竟實踐性教學體系始終憑借技能訓練作為基礎(chǔ)指導媒介，綜合素質(zhì)為培養(yǎng)核心，至于宏觀目標便是構(gòu)建起完善樣式的教學體系，在成功修繕學生人文、職業(yè)道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的前提條件下，同步激活他們的專業(yè)實踐應(yīng)用潛能。

（二）全面凸顯實踐教學的核心地位

首先，即創(chuàng)建以職業(yè)技能為主線的理論教學體系。就是透過職業(yè)技能培養(yǎng)層面出發(fā)，利用必需、夠用等度量標桿，檢驗當前課程教學模式的針對和實用特性。其次，就是構(gòu)筑起以職業(yè)技能為主線的實踐教學引導體系?？茖W的企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程實踐教學引導體系，將順勢化為基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、頂崗實踐等綜合訓練項目，在清晰化分解不同技能要求基礎(chǔ)上，設(shè)計相對應(yīng)的課程模塊。另外，創(chuàng)建專業(yè)化實踐教學指導平臺。在確保順利營造起校企合作的良好氛圍之后，順勢完成企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程理論和實踐教學的相互交融目標，其間確保各類學習和工作場景的相互交替關(guān)系，保證學生在工作實踐中學習，在學習中提升綜合素質(zhì)。再就是量化處理企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程實踐性教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，建立起相對健全的實踐教學考核評價激勵機制，保證一企一師制度得以順利落實，順勢強化對實踐教學指導教師專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)的考核管理力度，持續(xù)調(diào)動實踐教學教師工作積極和主動性，最終大幅度提升高中高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程實踐教學的質(zhì)量。

五、結(jié)語

綜上所述，相信經(jīng)過專業(yè)化實踐教學指導平臺構(gòu)建，以及人才培養(yǎng)指標持續(xù)創(chuàng)新調(diào)整之后，我國高職高專企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)課程教學改革工作會變得愈加順利和高效。至此過后，保證為社會特定企業(yè)崗位供應(yīng)素質(zhì)和技能兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才，最終令高職高專教學事業(yè)獲得長效發(fā)展機遇。

參考文獻：

[1]周斌.項目教學法在高職應(yīng)用管理學基礎(chǔ)課程教學中的應(yīng)用[J].廣西教育，2013,45(43):166~170.[2]樊永生.高職院?！肮芾韺W基礎(chǔ)”案例教學法研究[J].教育與職業(yè),2013,16(14)：88~96.

第二篇：企業(yè)經(jīng)營管理論文

企業(yè)經(jīng)營管理

在經(jīng)過了一個多學期的學習，我們已經(jīng)步入了大三的行列，大三對于我們是很重要的一年，在這大三的最后一個學習階段，結(jié)束了《企業(yè)經(jīng)營管理實物》與《企業(yè)經(jīng)營管理實操》這門學科對于我們的來說是很重要的，他不僅需要我們努力讀好書上的知識，還要深刻理解書中所講，并且是取證教材。我們不僅要在經(jīng)營管理崗位上具備組織、策劃、運作的經(jīng)營能力，并能運用經(jīng)濟學、管理學、營銷學等相關(guān)理論學科知識與實踐相結(jié)合，解決經(jīng)營中的難題，促進企業(yè)經(jīng)濟效益提高的專業(yè)資格人才。

我過古代唐王李世民所講的水能載舟、亦能覆舟，我認為企業(yè)真正能夠良性發(fā)展的核心還是人才，要吸引真正的人才，同時建立良好的企業(yè)文化，然而良好的企業(yè)文化和用工氛圍必須靠經(jīng)濟來支撐，比如工資、福利、娛樂設(shè)施、以人為本的管理理念等，只有創(chuàng)造了良好的用工環(huán)境和氛圍，才能留住真正的人才，才能打造積極、樂觀、向上、正氣的工作團隊，才能夠創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益。一個企業(yè)能不能發(fā)展最關(guān)鍵的是企業(yè)主有沒有真正改變觀念，有沒有把員工當做合作伙伴和朋友，有沒有真正按照以人為本的管理理念來管控企業(yè)，因為缺少了以人為本的管理理念，你就聚不起企業(yè)正氣，員工都處于消極狀態(tài)，那么你的企業(yè)的利潤就會隨之而減少，員工就稱為了企業(yè)負擔而不是效益締造者，同樣這樣的團隊是經(jīng)不起市場競爭的?？偸?，有積極，主動的真正的做到了以人為本，才能提高團隊的正氣，從而提高企業(yè)效益，這也是一個聰明的管理者所熟知的。

在現(xiàn)在這個微利時代，企業(yè)若不注重細節(jié)，小則出現(xiàn)質(zhì)量問題，大則導致企業(yè)虧損甚至衰落、倒閉。

雅芳是我們大家熟知的一個化妝品牌子，自1886年創(chuàng)始于美國紐約，距今已有一百多年的歷史，同時也是全美最大的500家企業(yè)之一。90年代由于電子商務(wù)的興起和新崛起的公司的猛烈攻勢，雅芳運營十幾年的單層次直銷模式逐漸沒落，于是在1998年打破了傳統(tǒng)的銷售模式，開啟了以零售批發(fā)形式的銷售產(chǎn)品，公司轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了不俗的業(yè)績，除了產(chǎn)品分揀系統(tǒng)，雅芳還推出了商務(wù)移動系統(tǒng)，全國客戶服務(wù)中心以及高科技產(chǎn)品，并稱為“雅芳的4大支柱”在這些領(lǐng)域雅芳是非常成功的，比同行企業(yè)領(lǐng)先3——5年。

雅芳從創(chuàng)始至今開拓了新的經(jīng)營模式，他們大膽創(chuàng)新并成功的稱為這一行業(yè)的佼佼者。但是這之中的風險是非常高的。

首先雅芳的專賣店圈地，帶有盲目性；專賣店過分密集造成了資源的浪費，這樣龐雜的銷售網(wǎng)，給經(jīng)營和管理者帶來嚴峻的挑戰(zhàn)?；瘖y品不同于快速消耗品，沒有必要像小賣部一樣遍地都是，并且雅芳公司沒有要求自己的店面統(tǒng)一裝修，這也給一些黑店留出了漏洞，對雅芳公司的形象宣傳是非常不利的。

其次銷售模式單一化，企業(yè)監(jiān)控失調(diào)。雅芳公司采用的是根據(jù)銷售量對經(jīng)銷商返利，銷售越多，返利越高。這種做法在調(diào)動經(jīng)銷商的積極性，不斷擴大銷售半徑和產(chǎn)品輻射范圍上的卻有效，但過分強調(diào)銷售量則引起了各個專賣店私自打折違規(guī)操作的問題。這樣的銷售模式勢必會影響公司未來的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后企業(yè)終端價格混亂，大中型商場專柜原價銷售，專賣店則九折、八折不等銷售。并且產(chǎn)品個性不鮮明，無法長久取勝，要想長期覆蓋市場、提高利潤則是不可能的。

提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，最完美的服務(wù)，把利益讓給消費者，這是企業(yè)長盛不衰的必經(jīng)之路。政治思想工作是以人為對象的，必須堅持解決思想問題和實際問題相結(jié)合，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作。企業(yè)在管理全過程中應(yīng)尊重人、關(guān)心人、理解人。將人的情感滲透到理性管理中，使職工在情感交流中自我完善、自我激勵，積極發(fā)揮主人翁作用，讓職工在是非曲直中積極思考，增強鑒別能力，使職工在備感企業(yè)溫暖的同時，真正有一種主人翁的責任和使命感。

在市場經(jīng)濟加大的當今，企業(yè)經(jīng)營管理者為了企業(yè)參與市場競爭的現(xiàn)實需要，加大了企業(yè)經(jīng)營管理者的權(quán)力。但權(quán)力的擴大必須建立在其權(quán)力所及能得到職工認可的基礎(chǔ)上，不被職工認可的權(quán)力不可能產(chǎn)生作用。企業(yè)經(jīng)營者權(quán)力如要被職工認可，首要一條就是得尊重職工的人格，把職工真正看成企業(yè)的主人。肆意傷害職工的感情，不尊重職工的人格，使他們感覺不到企業(yè)的榮辱興衰與自己有關(guān)，職工又何來積極性呢？

管理者與被管理者之間應(yīng)建立信任的橋梁，以情動人、以誠待人，以最大限度信任人、滿足人的合理要求，將愛心貫穿于管理工作的全過程，營造不同血緣的大家庭式的氣氛，形成帶有人情味的人性化管理，尋找到企業(yè)發(fā)展的原動力。企業(yè)關(guān)心、理解和支持，使員工在順境中人心不迷不離，逆境中人心不屈不散，造就一支忠于企業(yè)的主人翁隊伍，職工與企業(yè)鑄就風雨同舟共命運。只有想方設(shè)法發(fā)揮企業(yè)職工的積極性，留住人，“企”字才不會失去“人”而止步不前難以發(fā)展。留住人的方法多種多樣，而千方百計調(diào)動職工的積極性，使職工充分發(fā)揮主觀能動性，自愿與企業(yè)共榮，才是最好的途徑。

嚴格管理求得企業(yè)發(fā)展。

一個企業(yè)沒有嚴格的管理體系，企業(yè)就無法生存和發(fā)展。企業(yè)的工作核心其實就是管理。管理就是定規(guī)矩，管理就是落實條條框框。我國有句古話：沒有規(guī)矩不成方圓，怎么才能成方圓？

如何才能做到方的正方，圓的真圓，這就要靠嚴格管理。企業(yè)發(fā)展靠的是人心、是正氣，而不是邪氣，驅(qū)邪扶正了，怎么能搞不好呢？驅(qū)邪扶正是嚴格管理的核心，在市場競爭十分激烈的今天，沒有嚴格的管理，企業(yè)就會落伍，市場競爭是不會同情弱者的，只有充分調(diào)動職工的積極性，企業(yè)才能發(fā)展。驅(qū)邪扶正至關(guān)重要。畢竟沒有人愿意在一個是非不分的環(huán)境中生存。當然，嚴格管理并不等于蠻不講理，并不等于隨意管理。嚴格管理的“嚴”就是管理者認真落實規(guī)章制度、實行嚴格有序的管理。只有實行嚴格有序的管理，企業(yè)才能興旺。總之，企業(yè)管理者只有把人心留住，才是留住了最寶貴的東西。人生最大的奢求是得到尊重，人從尊重中可以觸摸到自己的價值，認識到自己的價值的職工認真發(fā)揮自己的價值，就可以使企業(yè)發(fā)達，這便是眾人拾柴火焰高。

工商企業(yè)管理2008級四班

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第三篇：企業(yè)如何經(jīng)營管理論文

種子公司經(jīng)營管理的探討

摘要:要提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，必須完善企業(yè)的經(jīng)營管理體系，加速企業(yè)經(jīng)營管理的現(xiàn)代化。企業(yè)經(jīng)營與管理的現(xiàn)代化是根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，為適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，運用科學的思想、組織、方法和手段，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進行有效的管理，使之達到或接近國際先進水平，創(chuàng)造最佳經(jīng)濟效益的過程。公司經(jīng)營與管理論文從經(jīng)營管理思想、經(jīng)營管理組織、經(jīng)營管理方法、經(jīng)營管理手段的現(xiàn)代化四個方面加以論述。關(guān)鍵詞:種子公司經(jīng)營完善

一、公司經(jīng)營與管理論文思想現(xiàn)代化

企業(yè)經(jīng)營管理思想的現(xiàn)代化是指企業(yè)經(jīng)營管理thldl.org.cn的指導思想要符合現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟功能賦予的經(jīng)營觀念?，F(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營觀念主要有：

1．公司經(jīng)營與管理論文戰(zhàn)略觀念。戰(zhàn)略觀念就是要全面系統(tǒng)地看問題。戰(zhàn)略觀念最重要的有兩點，一是全面系統(tǒng)的觀點，即全局的觀點。二是面向企業(yè)未來的發(fā)展觀點。面向企業(yè)的未來，包括市場的未來、產(chǎn)品的未來、技術(shù)的未來、企業(yè)組織的未來、企業(yè)人員的未來，在此基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的目標與對策。

2．公司經(jīng)營與管理論文市場觀念。市場觀念就是企業(yè)必須根據(jù)社會及用戶的需要來組織生產(chǎn)經(jīng)營活動。市場是企業(yè)存在的前提。要具有市場觀念，首先要求企業(yè)了解市場。其

次，要確定對策去占有市場，贏得市場。

3．公司經(jīng)營與管理論文用戶觀念。市場是由實行交換的供需雙方構(gòu)成的，用戶是構(gòu)成市場的主要一方。所謂用戶觀念，就是企業(yè)要樹立一切為了用戶的觀念，全心全意為用戶服務(wù)，把對國家的責任建立在對用戶負責的基礎(chǔ)上。

4．公司經(jīng)營與管理論文效益觀念。社會主義企業(yè)的效益觀念是經(jīng)濟效益與社會效益統(tǒng)一的綜合效益觀念。在經(jīng)濟效益上要注意微觀經(jīng)濟效益服從宏觀經(jīng)濟效益。在保證宏觀經(jīng)濟效益的前提下，企業(yè)講求經(jīng)濟效益，著重在經(jīng)濟上的收益。企業(yè)要獲得經(jīng)濟上的收益，關(guān)鍵在于：對外如何贏得市場，多承包工程，多完成工程任務(wù)；對內(nèi)如何降低成本。

5．公司經(jīng)營與管理論文競爭觀念。競爭是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。施工企業(yè)的競爭主要表現(xiàn)在：質(zhì)量以優(yōu)取勝，價格以廉取勝，服務(wù)以好取勝。企業(yè)要通過競爭去獲得工程任務(wù)，要在競爭中求得生存和發(fā)展。所以，樹立競爭觀念是當前企業(yè)指導思想中最為深刻的轉(zhuǎn)變。企業(yè)在競爭中必須牢記“質(zhì)量是核心，價格是關(guān)鍵，信譽是基礎(chǔ)”。

6．公司經(jīng)營與管理論文時間觀念。即“時間就是金錢”的觀念。企業(yè)贏得了時間，就贏得了效益。為此，首先企業(yè)經(jīng)營決策要把握時機。即使是正確的決策，如貽誤了時機也是沒有效果的。其次，要努力縮短施工或生產(chǎn)周期，加快資金的周轉(zhuǎn)，減少資金的占用和利息的支出。此外，在企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動中要講求效率，這是企業(yè)贏得時間的最為重要的途徑。

7．公司經(jīng)營與管理論文變革觀念。變革觀念就是要求企業(yè)保持對外部環(huán)境的適應(yīng)性。企業(yè)的經(jīng)營和管理沒有固定的和一成不變的模式。企業(yè)在經(jīng)營與管理中采用的方針、策略、組織形式、制度措施和方法，都需要根據(jù)外部環(huán)境的變化適時地進行調(diào)整和變革。對此，事前要有預(yù)測，環(huán)境變化時要有對策，領(lǐng)導人也要不時修正自己的想法。

8．公司經(jīng)營與管理論文創(chuàng)新觀念。變革觀念的發(fā)展和深化就是創(chuàng)新觀念。企業(yè)要在競爭中取勝，關(guān)鍵在創(chuàng)新。為此，企業(yè)要在市場上努力發(fā)現(xiàn)新的需求、新的用戶、新的機會；在生產(chǎn)上要廣泛采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備；在經(jīng)營管理上要出新點子、新路子，反對因循守舊，努力開創(chuàng)經(jīng)營與管理新局面。

二、公司經(jīng)營與管理論文組織現(xiàn)代化

公司經(jīng)營與管理論文組織是指從事經(jīng)營管理活動的人們之間的協(xié)作體系。經(jīng)營管理組織現(xiàn)代化的主要標志是企業(yè)管理工作的高效率。經(jīng)營管理組織現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在：

1．公司經(jīng)營與管理論文體制方面。包括國家主管部門對企業(yè)的管理和企業(yè)內(nèi)部各層次的管理。要處理好集權(quán)和分權(quán)的關(guān)系及權(quán)、責、利的關(guān)系，使各級具有主動關(guān)心其經(jīng)濟成果的能動性。

2.公司經(jīng)營與管理論文生產(chǎn)組織形式方面。企業(yè)應(yīng)能適應(yīng)外部環(huán)境的需要，具有不同程度的專業(yè)化和聯(lián)合化形式。

3.公司經(jīng)營與管理論文組織結(jié)構(gòu)方面。根據(jù)系統(tǒng)性和靈活性相結(jié)合的原則，采用不同的組織結(jié)構(gòu)形式，如二級管理或三級管理，采取項目法施工，直線職能制結(jié)構(gòu)或矩陣制結(jié)構(gòu)等，以保證管理工作的高效率。

三、公司經(jīng)營與管理論文方法現(xiàn)代化

社會科學的研究成果。其中心問題是方法的有效性。只有符合客觀規(guī)律要求的方法，才是有效的方法，也才能實現(xiàn)經(jīng)營管理的目的。根據(jù)在經(jīng)營管理活動中起作用的規(guī)律不同，經(jīng)營管理方法有以下幾類：

1．經(jīng)濟規(guī)律所制約的公司經(jīng)營與管理論文方法。即運用經(jīng)濟手段管理的方法。例如企業(yè)內(nèi)部以經(jīng)濟責任制為內(nèi)容，以經(jīng)濟利益為動力，經(jīng)濟控制為手段的管理方法等。

2.反映生產(chǎn)組織和生產(chǎn)技術(shù)規(guī)律的公司經(jīng)營與管理論文方法。屬于這一類的管理方法有：技術(shù)管理、定額管理、工程進度控制、質(zhì)量控制的方法等。

3．反映有關(guān)人的活動規(guī)律的公司經(jīng)營與管理論文方法等。如利用行為科學理論進行管理的方法。

4．反映行政和政治工作規(guī)律的公司經(jīng)營與管理論文方法。如行政手段、民主管理、群眾路線的方法等。

在實踐中，一項管理方法往往反映幾方面客觀規(guī)律的要求，如全面計劃管理的方法、全面質(zhì)量管理的方法等。管理方法也是有層次的。通?？煞譃榻M織方法、具體的工作方法和更具體的業(yè)務(wù)技術(shù)方法等幾個層次，從而形成一個管理方法體系。

化，指各項管理方法綜合作用，以獲得綜合效應(yīng)；民主化，指在管理中運用群眾路線的方法，實行專業(yè)與群眾相結(jié)合、全員參與的管理方法等。管理方法的上述特點，體現(xiàn)了現(xiàn)代管理方法的系統(tǒng)性、最優(yōu)性、綜合性和民主性，最終反映在方法的有效性上。

四、公司經(jīng)營與管理論文手段現(xiàn)代化這是指為適應(yīng)經(jīng)營管理工作高效率的要求而采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。主要包括：

1．信息傳輸、收集手段的現(xiàn)代化公司經(jīng)營與管理論文。為了文字、圖表、信號、語言等管理信息的傳輸、收集，而采用的電傳設(shè)備、工業(yè)電視、自動顯示裝置、自動收錄記錄裝置以及電腦控制系統(tǒng)等。

2．信息處理手段的現(xiàn)代化公司經(jīng)營與管理論文。主要是電子計算機或系統(tǒng)的應(yīng)用。企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化的四個方面是一個整體，它們是互相聯(lián)系、互相依存的，應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。其中，經(jīng)營管理思想現(xiàn)代化是核心；經(jīng)營管理組織現(xiàn)代化是保證；經(jīng)營管理方法現(xiàn)代化是措施；經(jīng)營管理手段現(xiàn)代化是工具。

方面。兩者的關(guān)系是密不可分、相互促進的?？茖W技術(shù)是知識形態(tài)的生產(chǎn)力，管理也是知識形態(tài)的生產(chǎn)力。在國外，把科學、技術(shù)、管理看成現(xiàn)代文明的三足鼎?？梢?，管理的地位是很重要的。

當前，我國同發(fā)達國家相比，科學技術(shù)方面的差距固然很大，但經(jīng)營管理方面的差距更大。我們在實現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)代化的同時，必須強調(diào)經(jīng)營管理現(xiàn)代化，實行兩者同時并舉，不可偏廢的方針。一些企業(yè)的實踐證明，實行經(jīng)營管理現(xiàn)代化，并不需要花很多投資就可獲得巨大的經(jīng)濟效益。所以，可以把經(jīng)營管理現(xiàn)代化看成是一種重要的資源。我們一定要克服重技術(shù)、輕經(jīng)營管理的思想，開發(fā)和利用好這一資源。

參考文獻】

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第四篇：公共關(guān)系實務(wù)課程論文

公共關(guān)系實務(wù)課程論文

公共關(guān)系實務(wù)課程論文

通過公共關(guān)系學的學習我們可以知道，公共關(guān)系的目的就是要與公眾中的大多數(shù)建并保持良好關(guān)系。而由于公共關(guān)系的涵蓋面非常廣，因此實現(xiàn)這種良好關(guān)系的方法與途徑是多方面的，可以是組織傳播，可以是人際接觸，也可以是傳媒影響或者是其他組織性形象表現(xiàn)形式等等。歸根結(jié)底這些都是出于改善公眾輿論，創(chuàng)造美譽，為組織建立和保持令人滿意的聲望。因此我們可以理解為，公共關(guān)系并非只處于社會企業(yè)當中，事實上是任何人都離不開公共關(guān)系的。對于企業(yè)來說，良好的公共關(guān)系意味著形象和信譽。但是，隨著社會的發(fā)展，公眾的自發(fā)活動，已形成一股潛在的、獨立的社會勢力，其能量與作用足以與組織對峙，并有可能對有關(guān)組織經(jīng)營決策產(chǎn)生直接影響。任何處于公共關(guān)系當中的個人，其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都有可能影響到一個整體。

在這門選修課的學習上，我們還學習了危機公關(guān)的處理。危機公關(guān)的學習，對于我們的應(yīng)變能力、處理問題的組織能力都有了很大的促進和提高。而且，危機事件本來就是不可避免的，學習危機公關(guān)處理，對于我們年輕一代來說，它富有挑戰(zhàn)性，是一項充滿激情的事業(yè)。許多的實際案例，都令我們受益良深。雖然在危機的處理回個應(yīng)對方面，我們都是新手，完全沒有經(jīng)驗，可是卻形成了一種直觀的認識，我們可以預(yù)想到，在未來公共關(guān)系的處理當中，危機是必然會有出現(xiàn)的，我們無法避免，可是我們卻有面對任何變化的準備和信心。在處理某項具體事務(wù)之前，我們都能做兩手的準備。在有準備的心態(tài)下，危機都只會是挑戰(zhàn)而已。如果公共關(guān)系僅僅停留在理論上面那無疑會是一種枯燥感覺，還好我們的公共關(guān)系學老師就在本學期的選修課堂上盡了很大的努力讓我們每一節(jié)課都上的有意義，有所收獲。

總的來說，在本學期選修課的公共關(guān)系學習上，我們在知識儲備和思想方面都得到了提升。公共關(guān)系是一門高深的學問，學好不易，在現(xiàn)實生活應(yīng)用妥當更為不易。公共關(guān)系學的學習讓自己大開眼界，公共關(guān)系是一種“管理職能、經(jīng)營策略、傳播行為及現(xiàn)代交往方式”。無論是對于組織還是對于個人競爭力的提高，都擁有無庸質(zhì)疑的力量。雖然課堂學習結(jié)束了，但“公關(guān)”還得繼續(xù)，挑戰(zhàn)就在不遠的前方，我將用我學到的所有，直面未來，迎接挑戰(zhàn)，并從挑戰(zhàn)中繼續(xù)充實武裝自己，我相信挑戰(zhàn)愈大，我越強大。

第五篇：高職高專統(tǒng)計學教學論文

一、用通俗簡潔的語言進行教學。

統(tǒng)計學是一門對客觀實際進行調(diào)查、分析和研究，找出事物的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上做出預(yù)測或決策的學科。它作為經(jīng)濟管理類專業(yè)核心課程之一，一直被學生認為是枯燥而難學的課程。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學過于注重統(tǒng)計指標的計算統(tǒng)計理論的演繹，使學生深陷繁復(fù)的計算中，對于如何運用統(tǒng)計方法和統(tǒng)計工具解決實際問題則很少講到。教師在具體授課過程中一般都津津樂道于統(tǒng)計學基本概念的闡述和統(tǒng)計公式的推導，使用的語言都非常專業(yè)化、學術(shù)化。對一部分學生來講，他們認為教師的語言是晦澀難懂的。由于高職高專院校招生分數(shù)相對較低，高職高專院校的生源質(zhì)量與一般本科院校相比總體水平偏低，參差不齊異常突出。

針對這一現(xiàn)實狀況，對高職高專學生的教學要用簡潔、通俗的語言。這是高職高專教學最基本的要求。語言一定要簡潔、通俗，只有這樣才符合高職高專學生的實際情況，而且這種語言形式要貫穿講課的始終，不管是講授統(tǒng)計思想、統(tǒng)計概念還是講授統(tǒng)計公式?？梢园压骄唧w化，刪繁就簡，挑選重點有代表性地著重講解，而沒有必要對每一個公式都推導其來龍去脈。還可以通過不斷地舉例來解釋說明統(tǒng)計概念的實際意義，使學生活學活用。另外教師在上課過程中應(yīng)該多用些提問句、疑問句，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生提問問題的能力。

教師還要和學生互動，一起探討問題、解決問題，這樣可以激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效率。統(tǒng)計學的靈魂在于與經(jīng)濟管理類各實質(zhì)學科相結(jié)合，用統(tǒng)計方法去分析、解決問題。所以教師在講課時可以與學生熟知或?qū)W過的課程聯(lián)系，這樣更加便于他們理解、掌握所學的統(tǒng)計學知識，并且能把所學過的知識融會貫通其中。

二、案例教學法。

案例教學法就是教師通過分析案例，激發(fā)學生參與討論、分析，讓學生從自己的親身體驗中理解理論知識。這個方法在高職高專的授課過程中運用得非常廣泛，普遍反映效果良好，具有很高的推廣價值。

在高職高專統(tǒng)計學教學過程中，使用案例教學法。

首先，要做好準備工作，就是精心選擇適當?shù)陌咐?。所謂的適當是指：一要和所講述的理論知識聯(lián)系密切；二要難度適中，但要有綜合性，不能只針對某個具體定義而編寫，因為案例太容易就沒有挑戰(zhàn)性，不深入討論就學不到東西，太難就會讓一部分學生知難而退，不參與討論；三是盡量選擇學生感興趣的題材，所選的案例必須是真實發(fā)生過的事件，而不能是一個虛構(gòu)的故事。

其次，要組織好案例教學的課堂教學。教師的角色需要發(fā)生變化，要從教師的角色轉(zhuǎn)化為一個普通學生，讓自己參與其中，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和自覺性，放手讓學生自由討論。當學生提出問題時，不要直接作答，而是引導學生互答問題和辯論，讓學生通過討論、分析，自覺地運用所學的理論知識，自覺地歸納總結(jié)。

第三，還要注意在案例課結(jié)束以后，要讓同學們寫總結(jié)，把課上所運用的理論知識，在討論中領(lǐng)悟到的東西，以及自己歸納總結(jié)的東西書面化，只有這樣才能達到好的教學效果。

三、多媒體教學。

多媒體教學以其不可替代的優(yōu)越性正在逐步取代傳統(tǒng)的利用黑板、粉筆的教學模式。利用多媒體教學就可以把授課重點轉(zhuǎn)向過去傳統(tǒng)教學顧及不到但實際上更加重要的方面，即從過去主要針對統(tǒng)計學概念和方法的理解轉(zhuǎn)向使學生深入理解和掌握各種統(tǒng)計方法的實際應(yīng)用。

多媒體教學的關(guān)鍵是教學課件的制作。為了達到更好的教學效果，作為教師應(yīng)該自覺地學習并掌握教學課件的制作：

首先，要學會運用PowerPoint,并且充分運用PowerPoint的動畫功能，這些動畫功能可以吸引學生的注意力。

其次，由于運用多媒體演示課件或幻燈片信息的流量大、速度快，接受起來有些難度，學生可以不再記筆記，而是將不明白的作標記，課件可以讓學生課下拷貝，以便于復(fù)習。

在教學實踐中，還可以選擇一些分析軟件，例如Excel辦公軟件。Excel是《計算機文化基礎(chǔ)知識》中的一部分，高職高專的課程普遍把《計算機文化基礎(chǔ)知識》這門課程安排在大一上學期，而《統(tǒng)計學》這門專業(yè)基礎(chǔ)課則安排在大一下學期或大二開設(shè)。所以在學習《統(tǒng)計學》時，學生都已對Excel的使用比較熟悉，在具體授課時教師只需把其中的統(tǒng)計分析功能介紹給學生，再演示一些實例，學生一般很快就能掌握，另外，還可以通過讓學生操作來檢查教學效果。

四、注重實踐操作。

高職高專教育是培養(yǎng)行業(yè)基層技術(shù)型應(yīng)用人才的一種教育形式，因此，高職高專教學中實際操作技能培訓的學時所占的比例相對高于普通的學歷教育，即其教學目的應(yīng)在于強化學生的實際動手操作技能。但是現(xiàn)實情況是很多高職高專院校的培養(yǎng)目標和普通本科院校的培養(yǎng)目標重疊，重理論輕實踐，實際操作能力很差。

高職高專的學制一般為3年，而學生的基礎(chǔ)較差，理論上也很難實現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標。這使得很多高職畢業(yè)生難就業(yè)，越來越多的高職院校已經(jīng)注意到這個問題。山東英才職業(yè)技術(shù)學院每個專業(yè)都建有相對應(yīng)的實驗實訓室。教師在具體的教學過程中可以充分利用實驗室，讓學生通過上機操作來鞏固所學知識。

此外，教師還要充分利用學校給學生聯(lián)系的實訓基地，讓學生真正地接觸現(xiàn)實，了解所學的知識在實際工作中的運用。還可以就具體問題，模擬問卷調(diào)查，從得到的調(diào)查數(shù)據(jù)里運用統(tǒng)計知識、統(tǒng)計方法進行分析，得出結(jié)論。例如：工商管理專業(yè)在教學過程中就曾組織過學生就生活費的花費問題做過調(diào)查，在具體調(diào)查過程中考查學生都是用了哪些統(tǒng)計方法，效果很好。

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