第一篇：縣中心小學(xué)教師教學(xué)技能競賽活動實施計劃

為適應(yīng)時代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實縣局文件精神，進(jìn)一步夯實教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，決定從2014年7月開始在全校開展教師教學(xué)技能競賽大練兵活動。

一、指導(dǎo)思想

為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要求，深入貫徹縣局文件精神，緊緊圍繞“奮力爬坡上質(zhì)量，三年實現(xiàn)‘北抬頭’”戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，制訂本方案。

二、培訓(xùn)對象

1.原則上我校在編在職教師均須參加第一、二階段活動，其中男滿55周歲、女滿50周歲者可申請不參加此項活動。

2.根據(jù)學(xué)科人數(shù)規(guī)模，我校分為語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組（含英語組）。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：z

副組長：z

成 員：zz

四、活動內(nèi)容

活動共分四個階段：

第一階段（6至7月）：宣傳發(fā)動及全員練兵

我校結(jié)合《響水縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)考核意見》和《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見》，認(rèn)真宣傳發(fā)動，制訂詳實的教師教學(xué)技能培訓(xùn)和全員練兵活動計劃，組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)和大練兵活動，在全校掀起新一輪教學(xué)技能大練兵熱潮。

第二階段（8月）：校級全員展示

在近年來教師基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和考核的基礎(chǔ)上，我校在暑期校本培訓(xùn)期間，組織全體教師進(jìn)行一輪全員教學(xué)技能大賽并進(jìn)行訓(xùn)練成果大展示活動，展示結(jié)果作為教師年度績效考核以及教師晉升職稱的重要依據(jù)。并在學(xué)校展示活動的基礎(chǔ)上，選拔推薦優(yōu)秀選手參加全縣競賽活動。

競賽的主要內(nèi)容包括：

1.教學(xué)設(shè)計。給定一課時的教學(xué)內(nèi)容及有關(guān)備課資源，參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成完整的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程及師生活動設(shè)計、設(shè)計簡要說明等（同時考察鋼筆字書寫）。（15%+5%鋼筆字）

2.課件制作。根據(jù)教學(xué)設(shè)計在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場制作完成本課時的教學(xué)課件。（15%）

3.課堂教學(xué)。根據(jù)指定課題，采取微型課形式進(jìn)行模擬上課，展示課堂實施技能、語言表達(dá)水平、多媒體運(yùn)用能力、板書（粉筆字）能力等。（20%+5%粉筆字）

4.教學(xué)評價。參賽者在規(guī)定時間、規(guī)定地點(diǎn)觀摩指定課堂教學(xué)或教學(xué)實錄，對觀摩課進(jìn)行現(xiàn)場分析評價，做到觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、說理充分、語言流暢。（10%）

5.練習(xí)設(shè)計。根據(jù)給定教學(xué)內(nèi)容，參賽者在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成練習(xí)設(shè)計，并給出參考答案和評分說明，內(nèi)容須符合課標(biāo)要求、題型多樣、難易適中。（10%）

6.專業(yè)知識。包括公共理論知識（教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念）和學(xué)科專業(yè)知識。（20%）

第三階段（9-11月）：參加縣局舉行的競賽展示活動。

積極組織教師參加縣級集中競賽活動及獲獎教師在全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)展示、經(jīng)驗介紹和專題講座。

五、結(jié)果運(yùn)用

根據(jù)縣局文件精神，對在8月份舉行的校本技能競賽中獲得學(xué)科組的前2名，基本條件符合且教學(xué)實績連續(xù)兩年在校綜合考評居前二分之一的，在晉升職稱同等條件下優(yōu)先參評；同時在年度績效考核中加1分。無特殊原因不參加者在秋學(xué)期績效考核中扣2分。

六、有關(guān)要求

1.強(qiáng)化對活動的思想認(rèn)識。學(xué)校高度重視此項活動，大力宣傳教學(xué)技能培訓(xùn)、展示、競賽活動的重大意義和作用，圍繞“奮力爬坡上質(zhì)量，三年實現(xiàn)‘北抬頭’”戰(zhàn)略目標(biāo)，廣泛發(fā)動教師積極參與，以活動為契機(jī)，推動教師專業(yè)技能提升。

2.強(qiáng)化對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校校成立教師教學(xué)技能培訓(xùn)、競賽、展示活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保活動實效。

3.強(qiáng)化對活動的過程管理。我校按照活動方案扎實組織好教師教學(xué)技能培訓(xùn)、展示、競賽活動，力求做到計劃周密、組織嚴(yán)密、過程有序。要堅持公開、公平、公正的原則抓好校級全員展示階段的各項工作。

七、分工與任務(wù)

1、建立組織、明確任務(wù)。校長督促、檢查、指導(dǎo)、調(diào)整、考核各組工作。王校長協(xié)助校長工作并主管語文一塊，全面負(fù)責(zé)各項工作；葉校長主管數(shù)學(xué)一塊，孫校長主管綜合（含英語組）一塊，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織、實施、指導(dǎo)、考核、反饋、競賽、評比等工作；各教研組長協(xié)助校長、主任搞好各組工作。

2、日程安排

集中時間 活動內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 出席人 集中地點(diǎn)

注:

1、綜合學(xué)科含英語及其它技能學(xué)科。

2、如有臨時變動短信通知大家。

3、各位負(fù)責(zé)人提前準(zhǔn)備好相關(guān)競賽稿紙、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)、評分表格、測試卷等材料，并按時點(diǎn)名，記錄組內(nèi)人員出席情況。

第二篇：黃陵小學(xué)教師五項技能競賽活動的小結(jié)

黃陵小學(xué)教師五項技能競賽活動的小結(jié)

根據(jù)《市、區(qū)教育局關(guān)于開展第十三屆教師五項技能競賽活動的通知》要求，學(xué)校組織開展了2013年教師五項技能競賽活動，通過活動的開展，搭建教師相互展示的平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。學(xué)校認(rèn)真組織了“教師五項技能競賽”活動?，F(xiàn)將主要工作小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面落實。

根據(jù)學(xué)校總體安排，成立了以校長、工會主席為組長的競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)校務(wù)會、各教研組長擴(kuò)大會落實競賽要求，由工會主辦、教導(dǎo)處承辦，制定了活動實施方案，擬定了競賽實施細(xì)則，明確了內(nèi)部激勵措施。使整個活動的領(lǐng)導(dǎo)、方案、過程、效果得到保障。

二、全體動員，參與面廣。

在制定活動方案的基礎(chǔ)上，于4月29日下午召開全體教職工動員會，宣傳五項技能競賽對提高教師整體素質(zhì)、增強(qiáng)教育教學(xué)效果、確保教學(xué)質(zhì)量的重要意義，使大家明白不能為了競賽而競賽，而是為了強(qiáng)化崗位練兵，形成鉆研業(yè)務(wù)、教書育人的良好氛圍，更好地適應(yīng)本職工作，為培養(yǎng)合格、優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)。參賽時間：2013年5月4日（星期六）上午。參賽對象：45周歲以下（1968年5月1日以后出生）的教師，均需參加本次競賽活動，45周歲以上的教師參加觀摩學(xué)習(xí)（也可到工會報名參加本次競賽活動）。

三．競賽內(nèi)容、地點(diǎn)、時間過程規(guī)范。

1.案例分析（限時1小時）

時間安排：7:30—8:30。地點(diǎn)：微機(jī)室。電腦操作，按材料論述，緊密聯(lián)系教育理論和工作實際，闡述自己的教育思想、觀點(diǎn)、方法；立論正確、觀點(diǎn)鮮明、說理充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通暢。活動負(fù)責(zé)人：李美珍、羅千勝、余金明。

2.電子教案（限時1小時）

時間安排：8:30—9:30。地點(diǎn)：微機(jī)室?，F(xiàn)場命題，確定每一年級的課題，參賽者在電腦上制作電子教案提交?；顒迂?fù)責(zé)人：姚滿珍（數(shù)學(xué)）、肖述交（語文）、羅千勝（綜合）。

（說明：第1、2項競賽時，所有選手的通訊工具均不得帶進(jìn)比賽場地。）

3.教學(xué)演示（限時20分鐘）

時間安排：9:30—11:00。每位參賽選手課堂教學(xué)演示內(nèi)容與電子教案的選題一致，時間為20分鐘。演示內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言、教態(tài)板書（或教具運(yùn)用）四個方面。教學(xué)反思30分鐘，教學(xué)演示完成后迅速到微機(jī)室完成書面反思材料提交。

4.師德演講（限時3分鐘）

時間安排：11:00—11:30。地點(diǎn)：階梯教室。現(xiàn)場抽簽確定主題后，用普通話演講。要求主題鮮明，觀點(diǎn)正確，聲情并茂，儀表端莊。活動負(fù)責(zé)人：肖登賢 劉欣 邵詩杰。

5.才藝展示（限時4分鐘）

時間安排：11:30—12:10。地點(diǎn)：階梯教室。結(jié)合教育教學(xué)工作，選擇自己的一項特長進(jìn)行展示。活動負(fù)責(zé)人：明淑琴、羅千勝、王清飛。根據(jù)競賽過程的實施細(xì)則，對教學(xué)案例分析、電子教案制作、課堂教學(xué)演示、師德演講及個人特長展示等各個環(huán)節(jié)逐一組織競賽。評委全程參加評比，認(rèn)真給予評價，確保方案公開，規(guī)則公平，結(jié)果公正。既賽出了風(fēng)格、水平，又增進(jìn)了選手間的了解和友誼。

四、校級比賽獲佳績。

經(jīng)過初賽，學(xué)校27名教師參加競賽，張靜、汪凱兩位教師在全校的競賽中脫穎而出。殷威、姚玲老師獲得第二名的好成績。根據(jù)成績，張靜、汪凱兩人均被學(xué)校推薦成為代表學(xué)校參加開發(fā)區(qū)教師五項技能競賽的選手。整個活動組織有序，進(jìn)行順利。在比賽過程中，年青的教師準(zhǔn)備充分，年齡大的教師也積極參與。本次活動為每位老師的發(fā)展搭建了平臺，讓每位教師都得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升了自己的教育教學(xué)水平，展示了自己的風(fēng)采！

黃陵小學(xué)工會 黃陵小學(xué)教導(dǎo)處 二○一三年五月

第三篇：中心小學(xué)教師培訓(xùn)計劃

大瀝小學(xué)2010教師培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

按照縣教育局的要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。

2、解決教師教育教學(xué)中存在的實際問題。

3、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2、自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

繼續(xù)深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

3、組織教師參加教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個案研究能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，進(jìn)行教育科研基本方法選題、填寫申報書、撰寫研究方案的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

四、培訓(xùn)對象

全體任課教師

五、具體工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)為重點(diǎn)，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、鼓勵教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

3、進(jìn)行多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)。并做好講座過程中材料積累和記錄。

六、計劃安排：

第一學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

個人小型課題研究策略與途徑的學(xué)習(xí)第二學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)

大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經(jīng)過一年的實踐，我校圓滿地完成了2010-2010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制

為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。

正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效的激勵機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。

合理的保障機(jī)制，為新教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。

二、組建校本培訓(xùn)資源

首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進(jìn)行提高。

三、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)效果的評價

我校教導(dǎo)處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評價，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結(jié)，為他們打下了成長的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。

四、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)的管理

1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實際，制定了三級管理機(jī)構(gòu)，成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

3.在充分研究了學(xué)校新教師的實際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。

在今后，我們會及時調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實拓寬學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第四篇：中心小學(xué)教師閱讀計劃

中2013-2014學(xué)年中心小學(xué)教師閱讀計劃

一、指導(dǎo)思想

以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為主導(dǎo)，切實落實市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，扎實推進(jìn)“學(xué)習(xí)型校園”和“和諧校園”建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，擴(kuò)大教師閱讀視野，提升教師人文素養(yǎng)，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

二、活動主題

讀經(jīng)典、誦名篇、為人師

三、推薦閱讀書目

（一）、必讀書目

1、《陶行知教育文集》陶行知著

2、《給教師的建議》【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基著

3、《國際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編

4、《愛彌爾》【法】盧梭著

5、《教育心理學(xué)—獻(xiàn)給教師的書》吳慶麟著

6、《教育的理想與信念》肖川著

7、《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著

8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠(yuǎn)、錢理群、江曉原著

9、《教師人文讀本》張民生著

10、《曙光集》楊振寧著

11、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭著

12、《西方的智慧》【英】羅素著

13、《萬物簡史》【美】比爾.布萊森著

14、《世界是平的——二十一世紀(jì)簡史》【美】托馬斯.弗里德曼著

15、《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著

16、《多元智能》【美】霍華德.加德納著

17、《藝術(shù)的故事》【英】貢布里希著

18、《美的歷程》李澤厚著

（二）、每月必讀（一本教育教學(xué)雜志）

（三）、自由閱讀： 教育類文學(xué)類

四、活動安排

1、好書推薦：學(xué)校每月向教師推薦一本書籍，開展閱讀活動。

2、全校教師讀書征文比賽，組織參加市、區(qū)教育局舉辦的讀書征文活動。

3、青年教師演講比賽，選派教師參加市區(qū)教育局組織舉辦的青年教師演講比賽。

4、組織教師參加全區(qū)教師閱讀沙龍交流研討會。

5、評選讀書心得。

6、讀書總結(jié)暨優(yōu)秀讀書人物評選。

五、活動要求

1、落實閱讀書目，根據(jù)區(qū)教育局推薦的書目，每人選擇自己感興趣的書目閱讀。

2、及時做好讀書筆記，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于兩次。

第五篇：中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計劃

中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計劃

為全面落實新學(xué)年教師讀書方案,全面啟動新教育實驗,我校對新一輪教師理論學(xué)習(xí)讀書活動提出如下要求:

一、認(rèn)真閱讀教育局及聯(lián)校下發(fā)的有關(guān)圖書，如《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》。在保證圖書完好無損的前提下，在書中適當(dāng)圈劃，學(xué)期末圖書要上交學(xué)校。

二、認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。學(xué)期結(jié)束兩本筆記均要上交學(xué)校備查。

三、每月寫一篇讀書心得，所寫心得必須與所讀書目吻合。學(xué)校定期對各位老師的心得情況進(jìn)行檢查評比，結(jié)果納入教師考績之中。

四、每本指定書目讀完，學(xué)校將組織一次相關(guān)理論測試，每個老師必須上交答卷。

五、每學(xué)期結(jié)束學(xué)校將組織優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)筆記評比活動、優(yōu)秀讀書心得評比活動、“我的教育人生”讀書征文評比活動、“我在讀書中成長”讀書演講比賽等。對在讀書活動中表現(xiàn)突出的老師給予表彰獎勵。

中心小學(xué)2009、9