第一篇：The Olympic adventure同步測(cè)試題

I.用動(dòng)詞的正確形式填空。

1.Mark’smotherwantsto_______(go)shopping.2.Thoseredsocks_______(be)Jane’s.3.—IsRobert_______(wear)thatblueshirt?

—Yes,heis.4.Sally_______(drink)abottleoforangeafterPEclass.5.Whydon’tyou_______(write)alettertoyourmother?

II.用who,where,what,why,which完成問句。

1.A:_______doyougotoschoolbybus?

B:BecauseIlivefarfromschool.2.A:_______istheyounggirlonthebeach?

B:Sheismyneighbour.3.A:_______isyourbrotherwearingtoday?

B:T-shirtandjeans.4.A:_______aremyjeans?

B:Theyareinyourbedroom.5.A:_______jacketisPeter’s?

B:ThisblueoneisPeter’s.III.按要求改寫句子。

1.Myfatheriseatingnoodlesnow.(對(duì)畫線部分提問)

___________________________________

2.Iusuallywearthiscoatandthispairofshoes.(對(duì)畫線部分提問)

___________________________________

3.Whydon’tyouwearthatgreensweater?(同義句改寫)

Why______________thatgreensweater?

4.Thegreencoatandredsweaterlooknicetogether.(改為一般疑問句并作否定回答)

___________________________________

___________________________________

參考答案:

Unit3

I.1.go2.are3.wearing4.drinks5.write

II.1.Why2.Who3.What4.Where5.Which III.1.Whatisyourfathereatingnow?2.Whatdoyouusuallywear?3.notwear4.Dothegreencoatandredsweaterlooknicetogether?No,they don’t.

第二篇：七年級(jí)語文鄉(xiāng)愁同步測(cè)試題

《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

１．下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親．妻子的愛熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。

B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛熔鑄在對(duì)母親．妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。

C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。

D．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。

２.簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞運(yùn)用的表達(dá)作用。

______________________________________________________________________

二、鞏固題

３．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？

________________________________________________________________________ ４．把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？

___________________________________________________________________________ 三．提高題

５．余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？

_________________________________________________________________________ 6．詩(shī)中用了那些巧妙的比喻？有什么表達(dá)效果？

__________________________________________________________________________ 7．用“鄉(xiāng)愁是??”說一句話或幾句話。

__________________________________________________________________________

四、閱讀理解：

世間最美的墳?zāi)?/p>

(1)我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

(2)后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

8．本文的記敘線索是 _________________________________________________。

9．閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c(diǎn)是 ______________________，文中最能突出這一特點(diǎn)的描寫分別是(寫出兩個(gè)即可)。_____________________________ ___________________ 10．從文中找出兩個(gè)具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。

_______________________________________________________________________________ 11．作者說這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁? _______________________________________________________________________________ 12．本文多處用了襯托的寫法，請(qǐng)舉兩例。

_______________________________________________________________________________ 13．文章開頭和結(jié)尾寫法上的特點(diǎn)是？_______________________________________________________________________________ [延伸拓展]

一、閱讀《樹》，然后答題。

樹 艾 青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長(zhǎng)著 在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

（1940年春）

1．作者艾青，原名_____，現(xiàn)代著名______，他出版的第一部詩(shī)集是《________》。他的詩(shī)作運(yùn)用________化的________詩(shī)體，抒發(fā)思想感情，語言樸素清新。

2．這首詩(shī)的寫作背景是________年春天，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的________。

3．對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《樹》的開頭“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵“樹”的形象。

B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象。

C．詩(shī)的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。

D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量。

E．這首詩(shī)采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。

4．對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首托物抒情的詩(shī)，詩(shī)歌以點(diǎn)帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。

B．這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。

C．“風(fēng)與空氣／告訴著它們的距離”運(yùn)用擬人的手法，把一種看不見．摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)可感，而且人格化。

D．全詩(shī)用具體可感的形象，表現(xiàn)極豐富的生活內(nèi)容和思想感情，給人以多方位．多層次的啟示，留下了廣闊的想像空間。

二、閱讀詩(shī)歌《新月》，完成習(xí)題。新月

何其芳 新月彎彎 像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山?；ㄏ?。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么？ 我在你夢(mèng)中靠岸。

5．詩(shī)中寫到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷還是詩(shī)人的想像之事？

答：_____________________________________________ 6．“你睡著了么？”這里的“你”實(shí)指什么？

答：______________________________________________ 7．這首詩(shī)抒寫的是什么感情？

答：_____________________________________________ 8．寫出這首詩(shī)中押韻的字。

答：_____________________________________________

三、閱讀理解：

冬日香山

(1)要不是有公務(wù)，誰會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時(shí)來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

（2）開三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。

（3）過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭上挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時(shí)，林間樹下是寸厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目，連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍?，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇武在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今天冬日游香山，神清氣朗如在真空。

（4）與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天宇。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根道勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了，我徘徊于樹下又斜倚在石上，看看這紅日綠松，心中澄清安閑如在涅磐，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體，此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地作一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上’的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。他不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。

（5）當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這鋒鋒硬骨與浩浩正氣，靠著這骨氣，她會(huì)爭(zhēng)得來年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。

（6）香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。

9．整體感知全文，說一說春天、夏天、秋天的香山各有怎樣的特點(diǎn)，再用一句話說出它們共同的特點(diǎn)。（均用原文語句回答）

_______________________________________________________________________________ 10．第（3）段在表達(dá)方式上采用______在修辭上主要采用 _______主要寫出了___________

11．第（4）段寫到：“你就會(huì)明白松樹的驕傲”，“驕傲”在這里是什么意思？聯(lián)系上下文，你認(rèn)為松樹為什么而驕傲？_____________________________________________________ 12．冬季香山有著怎樣的性格，這一性格是由什么體現(xiàn)出來的? ____________________________________________________________________________ 13．用100個(gè)左右的文字描寫一景物，要寫出其某一方面的特點(diǎn)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 鄉(xiāng)愁

[同步練習(xí)] １．A “小”愛應(yīng)熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。

２．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。

３．抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。感情基調(diào)應(yīng)該憂郁深沉。４．最后一節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人希望祖國(guó)早日和平同一的愿望。

５．鄉(xiāng)愁本是難以捉摸的情緒，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的具體的形象來表現(xiàn)，結(jié)果就會(huì)留于平庸和空泛。但我們發(fā)現(xiàn)余光中的鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)具體的形象：“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”它們既單純又豐富，誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想。

6．詩(shī)人用 “郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{” 四個(gè)既單純又內(nèi)涵豐富的形象，來比喻小時(shí)侯．長(zhǎng)大后．后來和現(xiàn)在四個(gè)時(shí)段和空間的鄉(xiāng)愁。將鄉(xiāng)愁詮釋為親情．愛情和思家愛國(guó)之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染的異常濃烈。另外，這四組借助同一結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)陳說分離之苦，其中“鄉(xiāng)愁是??”與“在這頭”“在那頭（里）”的四次重復(fù)，加之四節(jié)中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語言功底，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美。7．

鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；

鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；

鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪；

鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管；

鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；

鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手；

鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話；

鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家； 8．墳?zāi)?/p>

9．樸素(1)這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理。(2)沒有葉‘字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。(3)保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西。(4)這里的樸素禁錮住任何——種觀賞的閑情。

10．(1)保護(hù)托爾斯泰安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意。(2)這里逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。(3)成百上千到他的安息地來的人中間沒有—個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。11．墓中人是一個(gè)舉世皆知的偉大的人，但埋法普通，墳冢樸素，足見其人格之偉大，所以說它是世界上最美的墳?zāi)埂?/p>

12．(1)用墳冢的樸素襯托墓中人的人格之偉大。(2)用人們的敬畏之情襯托墓中人的精神之偉大。(3)用拿破侖、歌德、莎士比亞的各具風(fēng)格的墳?zāi)挂r托托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍?3．前后照應(yīng)，都運(yùn)用了議論兼抒情的表達(dá)方式。

[延伸拓展] 1．蔣海澄

詩(shī)人 《大堰河》

散文

自由 2．1940 覺醒

3．E 4．D 5．想像之事 6．故鄉(xiāng)

7．游子的思鄉(xiāng)之情 8．船、山、天、岸

9．春天是鮮花的世界，她是嫵媚的；夏天是濃陰的世界，她是豐腴的；秋天是紅葉的世界，她是淖約的。這三季都游客滿山，說到底是人的世界。

10．描寫 對(duì)比 擬人 香山冬日的特點(diǎn)

11．自豪，雖在冬季但它該怎么綠還怎么綠，不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。

12．有錚錚鐵骨與浩浩正氣的性格。由山的巍峨、松的傲岸體現(xiàn)出來的。

13．提示，可寫草、花、天空、大地??在描寫中揭示其特點(diǎn)即可。

第三篇：九年級(jí)物理同步測(cè)試題一

2011—2012學(xué)第二學(xué)期九年級(jí) 物理同步測(cè)試題一 班級(jí)： 姓名：

一、填空題

1.人說話時(shí)聲帶在_________，小溪流水嘩嘩的響水在_________，拉胡琴時(shí)琴弦在_________.這些現(xiàn)象說明，聲音是由_________而產(chǎn)生的.2.當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ沽薩________，這說明物體的_________停止了，發(fā)聲也就停止了.3.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了.重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲.這說明，聲音要靠_________傳播，日常我們聽到的聲音是靠_________ 傳來的，實(shí)際上_________和_________也能傳聲，_________不能傳聲.4.聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_________ 有關(guān)，15 ℃時(shí)空氣中的聲速是_________ m/s.5.聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較v1_________v2.6.回聲傳到人耳比原聲晚0.1 s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要想聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為_________.7.將耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，同樣_________聲音，這種聲音通過頭骨、額骨也能傳到_________引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫_________.8.甲乙兩名運(yùn)動(dòng)員參加百米賽跑，甲運(yùn)動(dòng)員的裁判看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，乙運(yùn)動(dòng)員的裁判聽到發(fā)令槍響開始計(jì)時(shí)，結(jié)果兩運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間相同，而實(shí)際上乙運(yùn)動(dòng)員比甲運(yùn)動(dòng)員跑得_________.9.發(fā)聲物體單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫_________，聲源振動(dòng)的_________決定了它發(fā)出聲音的_________.聲源振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音的_________越高，聲源振動(dòng)的越慢，發(fā)出聲音的_________越低.10.發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)決定了發(fā)出聲音的_________，不同發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_________也就不同.二、選擇題

11.關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是 A.振動(dòng)的物體都能夠發(fā)出聲音

B.我們聽到的聲音一定是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 C.振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲，振動(dòng)快的物體能發(fā)聲

D.因物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以有的物體振動(dòng)時(shí)能發(fā)聲，有的物體振動(dòng)時(shí)不能發(fā)聲

12.在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由大到小排列的順序是

A.空氣、水、銅

B.銅、空氣、水 C.水、銅、空氣

D.銅、水、空氣 13.下列選項(xiàng)中聲音不能在其中傳播的是 A.酒精 B.空氣

C.巖石

D.月球上空

14.甲同學(xué)將耳朵貼在一根長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到

A.1次敲擊聲

B.2 次敲擊聲

C.3 次敲擊聲

D.4 次敲擊聲

15.人耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）

A．大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m 16.發(fā)聲體振動(dòng)的快慢決定了 A.聲音的響度

B.聲音的音色 C.聲音的音調(diào)

D.聲音的大小

17.月球上的宇航員相互交談時(shí)使用無線電，這是因?yàn)?A.用無線電交談比直接交談清晰

B.宇航員距離遠(yuǎn)直接交談聽不見

C.月球上的巖石不傳聲

D.月球上沒有空氣

三、計(jì)算題

18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲測(cè)出一段較長(zhǎng)廢鐵軌的長(zhǎng)度，可是他們誰也沒有帶長(zhǎng)度尺，小亮同學(xué)戴了一塊電子表，他們讓小亮將耳朵貼在鐵軌的一端，另一位同學(xué)用力敲擊鐵軌的另一端，小亮聽到一聲敲擊聲后，經(jīng)過0.5 s又聽到一聲敲擊聲.（當(dāng)時(shí)的氣溫為15 ℃）請(qǐng)你幫他們計(jì)算出鐵軌的長(zhǎng)是多少？

19某雷雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠(yuǎn)？

第四篇：歷史文字演變同步測(cè)試題

一、選擇題

1.我國(guó)最古老的記事方法是()

A.上古結(jié)繩記事B.倉(cāng)頡造字記事C.甲骨文記事D.金文記事

2.距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遺址出土的陶器上的刻畫符號(hào)()

A.是我國(guó)最早的文字B.是我國(guó)最早的結(jié)繩記事畫面

C.是我國(guó)最早的文字雛形D.是我國(guó)最早的甲骨文

3.下面有關(guān)甲骨文的說法中不正確的一項(xiàng)是()

A.保存在商代甲骨上的文字

B.已經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的演變過程

C.是一種比較成熟的上古文字

D.甲骨文中已經(jīng)齊備了許慎在《說文解字》里總結(jié)的六種漢字構(gòu)成方法

4.請(qǐng)你在以下有關(guān)漢字的評(píng)價(jià)中，選出正確的項(xiàng)()

①漢字歷經(jīng)千年不衰，形聲表意②電腦時(shí)代漢字因?yàn)檩斎肼鴮⒆呦蚱匆艋蹪h字在演變過程中，雖然字形發(fā)生了變化，但它們的基本結(jié)構(gòu)仍是相通的④漢字不僅是一種傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)結(jié)中華民族的根。

A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

二.材料選擇題

5.閱讀材料：

殷墟，又名殷虛，商王朝后期都城遺址。郭沫若先生在《訪安陽(yáng)殷墟》一詩(shī)中贊嘆道：“中原文化殷創(chuàng)始，觀此勝于讀古書”。位于河南省安陽(yáng)市西北郊洹河兩岸，面積約24平方公里。據(jù)文獻(xiàn)記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國(guó)，整個(gè)商代后期以此為都，共經(jīng)8代12王、254年。年代約當(dāng)公元前14世紀(jì)末至前11世紀(jì)。

請(qǐng)回答：

①以上照片所再現(xiàn)的平原為何出名?

②郭沫若先生在《訪安陽(yáng)殷墟》一詩(shī)中贊嘆道：“中原文化殷創(chuàng)始，觀此勝于讀古書”。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)說說你是如何理解郭沫若的詩(shī)句的?

活動(dòng)探究

6.由書法興趣小組的同學(xué)，試著收集一些所知道不同字體的漢字字帖，學(xué)會(huì)辨別字帖上的漢字字體，然后以這些字體為例跟同學(xué)們展示漢字的演變過程。

開闊視野

什么叫甲骨文?

所謂甲，就是龜甲;骨，主要指獸骨。古人迷信，常用甲骨占卜兇吉。占卜以后，往往在甲骨上面寫刻或占卜有關(guān)的記事文字，這便叫做“甲骨文字”，簡(jiǎn)稱為“甲骨文”。這種文字還有其他許多種叫法。如“龜甲文”、“龜版文”、“契文”、“甲骨刻文”?！凹坠强剔o”、“貞卜文”、“卜辭”、”“殷虛書契”等等.但自從陸懋德于1923年發(fā)表《甲骨文之歷史及其價(jià)值》之后，便約定俗成，多數(shù)學(xué)者統(tǒng)稱“甲骨文”了。這種文字真實(shí)地記錄了中華民族的早期歷史進(jìn)程，它和古代埃及的紙草文書、巴比倫的泥版文字以及印第安人的瑪雅文字一樣，是整個(gè)人類的文化瑰寶。如今，甲骨文學(xué)已成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。

說文解字

《說文解字》，簡(jiǎn)稱《說文》，是中國(guó)第一部按部首編排的中文字典。漢朝許慎編著。原作寫于100年到121年，現(xiàn)已失落。傳至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注釋本。原文以小篆書寫，逐字解釋字體來源。許慎寫完之后，獻(xiàn)給漢安帝。全書共分540部首，收字9353個(gè)，另有“重文”即異體字1163個(gè)，共10516字?！墩f文解字》的書名許慎這樣解釋：倉(cāng)頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本;字者，言孳乳而寖多也?！墩f文解字》共15卷，其中包括序目1卷。許慎在《說文解字》中系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律——六書?！墩f文解字》的體例是先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在后面列出。然后解釋這個(gè)字的本義，再結(jié)實(shí)字形與字義或字音之間的關(guān)系?！墩f文解字》中的部首排列是按照形體相似或者意義相近的原則排列的。《說文解字》開創(chuàng)了部首檢字的先河，后世的字典大多采用這個(gè)方式。

答案

1.A2.C3.D4.B5.①因?yàn)檫@里出土了甲骨文;②據(jù)文獻(xiàn)記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國(guó)，整個(gè)商代后期以此為都，共經(jīng)8代12王、254年，年代約當(dāng)公元前14世紀(jì)末至前11世紀(jì);這里出土的甲骨文是一種比較成熟的文字，它的造字法和字形結(jié)構(gòu)，與我們今天使用的漢字是一脈相承的。因?yàn)榘碴?yáng)殷墟在歷史上有過如此輝煌，所以郭沫若在詩(shī)里贊嘆：安陽(yáng)是中原文化的發(fā)祥地，來到這里就象看到一本厚重的史書。

第五篇：畫家和牧童同步測(cè)試題

一、我會(huì)讀，也會(huì)連。

mòdàiǎiqiàoqūyíngcànkuì

戴藹墨驅(qū)蠅翹愧慚

二、我會(huì)讀，比比誰讀得好。

愛戴戴帽子墨水和藹蒼蠅

翹板翹尾巴慚愧驅(qū)趕牛蠅

價(jià)格石拱橋采購(gòu)?fù)磕ㄅ?/p>

三、讀拼音，寫詞語。

jiàqiánpīpínggòumǎijuédìng

()()()()

zhǐjiàomùtóngwéiguānpiànkè

()()()()

四、猜一猜。

比比誰的小手最能干。()

心中有車重千斤。()

心中有鬼。()

黑土地。()

繩子被蟲子咬了。()

臺(tái)階邊上占個(gè)人。()