第一篇：《拍球比多》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

拍球比多

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出游戲名稱，知道游戲的方法和要求。

2、能做出原地連續(xù)拍球的基本動(dòng)作。

3、能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。

三、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分：

集合，宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求

（二）基本部分：

教 法：

1、組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，重點(diǎn)提示手拍球練習(xí)，重點(diǎn)提示手拍球時(shí)擊球的部位。

2、分組游戲時(shí)盡可能多分組，以提高游戲練習(xí)密度。

3、選擇各組拍球動(dòng)作好的同學(xué)進(jìn)行示范表演。

學(xué)練法：

1、分組進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，體會(huì)正確的擊球點(diǎn)對(duì)拍球所起的控制作用。

2、分組游戲時(shí)，先比一比誰拍球的動(dòng)作正確，再比誰拍的球多。

3、仔細(xì)觀察示范表演同學(xué)的拍球動(dòng)作，并與自己的拍球動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，找出不足。

× × × × × ×

× × × ×

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× ×

（三）結(jié)束部分：

1、整隊(duì)、小結(jié)、放松

2、布置回收器材

3、下課

第二篇：一年級(jí)拍球比多教學(xué)反思

一年級(jí)拍球比多教學(xué)反思

一、拍球比多的地位與作用

1、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地位與作用

小籃球拍球比多具有趣味性、競賽性。特別在新課程理念指導(dǎo)下，對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體性，和終身體育鍛煉養(yǎng)成性都有積極的作用。

2、在整個(gè)體系中的地位和作用

籃球拍球比多（左右手交替拍）是四年級(jí)的游戲項(xiàng)目，而今天，我們打破了常規(guī)，把它傳授給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，目的是考察小學(xué)生的潛力有多大？同時(shí)，也從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣性，因此，在教學(xué)中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求動(dòng)作的準(zhǔn)確性，從而更大的挖掘?qū)W生的潛力。

3、本單元的結(jié)構(gòu)：

1）教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)； 2）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)；

a)學(xué)生做拍打球無節(jié)奏的練習(xí)； b)學(xué)生做按壓球有節(jié)奏的練習(xí)； c)規(guī)定次數(shù)的拍球比多練習(xí)；

d)相同時(shí)間比賽拍球比多速度的練習(xí)。

二、拍球比多達(dá)標(biāo)目標(biāo)

1、拍球比多的練習(xí)，目的是讓學(xué)生熟悉球性，增強(qiáng)趣味性，在教學(xué)中，應(yīng)由慢到快，由練到賽，逐步完成教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)反思

通過本次內(nèi)容，深深體會(huì)到：小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生一樣具有很大的潛力，只要我們用心去挖掘，善于去引導(dǎo)，你看，不論是那個(gè)班，只要上拍球比多內(nèi)容，孩子們拍球的速度，簡直讓你數(shù)都數(shù)不過來，我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是最棒的。

第三篇：一年級(jí)下體育教案-游戲：拍球比多人教版

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：拍球比多

學(xué)習(xí)目標(biāo)：用自己的方式來練習(xí)；能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。

學(xué)習(xí)步驟：

一、課堂常規(guī) 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形，要求各小組進(jìn)行踏步與集合隊(duì)伍 比賽。

2、組織學(xué)生練習(xí)并腳跳繩，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、讓學(xué)生上臺(tái)表演跳繩。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表揚(yáng)。學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，相互配合完成比賽。

2、專心練習(xí)跳繩，為表演做準(zhǔn)備。

3、踴躍參與表演，發(fā)揮自己的特長，盡顯本領(lǐng)。

4、相互觀摩、交流學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)出心目中最好的一位。組

織：四列橫隊(duì)

找友伴分散練習(xí)

oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

p

二、快樂游戲 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，提示手拍球時(shí)擊球的部 位。

2、兩人一組進(jìn)行練習(xí)，提高游戲練習(xí)密度。

3、讓學(xué)生自己找玩伴，在規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地內(nèi)練習(xí)。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，時(shí)常提醒學(xué)生思想集中。

5、選擇各組拍球動(dòng)作最好的同學(xué)進(jìn)行示范表演。

6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，拍出花樣。學(xué)生活動(dòng)：

1、分組進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，體會(huì)正確的擊球點(diǎn)對(duì)拍球所 起的控制作用。

2、分組游戲時(shí)，先比一比誰拍球的動(dòng)作正確，再比誰拍 的球多。

3、在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)練習(xí)，相互尊重，配合。

4、認(rèn)真投入練習(xí)。

5、仔細(xì)觀察示范表演同學(xué)的拍球動(dòng)作，并與自己的拍球 動(dòng)作作進(jìn)行對(duì)比，找出不足。

6、勇于表現(xiàn)自己，能力強(qiáng)的同學(xué)可自行組織，進(jìn)行花樣 拍球比賽。組

織：散點(diǎn)

三、激烈比賽 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行原地拍球比賽。

2、比一比誰拍得最好，頒發(fā)五角星。

3、與學(xué)生一起比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與比賽，認(rèn)真對(duì)待。

2、相互競爭，展示自我，勇得勛章。

3、敢于挑戰(zhàn)老師，同老師一比高低。組

織：散點(diǎn)

四、愉悅身心，總結(jié)評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做柔韌練習(xí)。

2、評(píng)價(jià)整節(jié)課，及時(shí)解決課中問題并提出要求，要求學(xué) 生回家練習(xí)廣播操及跳繩。學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真地做柔韌練習(xí)。

2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。組

織：

★★★★★★★

※

★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●

第四篇：一年級(jí)體育上冊(cè) 第16課拍球比多教案專題

最新版

拍球比多

第 16 課時(shí) 授課記錄： 10/18 1 2 3 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在球類游戲中學(xué)會(huì)拍球 學(xué)習(xí)內(nèi)容：拍球比多 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、快樂玩球

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列

2、講解自主活動(dòng)的要求，組織學(xué)生自主活動(dòng)，提示學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，熟悉球性。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、按教師要求分散進(jìn)行玩球，在玩的時(shí)候不斷觀察同伴，從同伴那里學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，安全地進(jìn)行活動(dòng)。

3、大膽地展示自己是如何玩球的。組 織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、積極游戲、拍球比多

教師活動(dòng)：

1、請(qǐng)學(xué)生表演拍球動(dòng)作，組織大家學(xué)一學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找伙伴進(jìn)行練習(xí)，比一比誰拍得多。

3、采用多種拍球比多的方法，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

2017.3.1 最新版

學(xué)生活動(dòng)：

1、根據(jù)教師的引導(dǎo)，觀看小伙伴的拍球動(dòng)作，努力地學(xué)一學(xué)、練一練，體驗(yàn)不同高度的拍球、左右手的拍球、不同速度的拍球

2、自主地找到一個(gè)小伙伴進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)與比賽中不斷地熟練拍球動(dòng)作。

3、左手和右手比、定時(shí)拍、定數(shù)拍、兩人比、四人比、全班比、拍球接力等，評(píng)出最佳拍球手、最佳拍球小組。

組 織：自由分散

場(chǎng)地器材：體育館、籃球每生一球

課后小結(jié)：本課中學(xué)生積極進(jìn)行著各種拍球練習(xí)，在最后分組比賽時(shí)，我第一次讓學(xué)生自己去組織比賽，小組發(fā)獎(jiǎng)，小組比賽的形式很好，不過有的小組因?yàn)閷?duì)規(guī)則了解不是很清，導(dǎo)致有的學(xué)生游戲時(shí)不守規(guī)則，還有在活動(dòng)中也可看到了這些學(xué)生從很大程度上還是比較自我中心，在數(shù)球時(shí)自己的數(shù)得快些，他人的數(shù)得慢些，甚至有的小組不知小花該獎(jiǎng)給誰。不過我相信幾次鍛煉后學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)就會(huì)強(qiáng)多了。

2017.3.1

第五篇：小學(xué)體育課籃球《拍球比多》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

小學(xué)體育課籃球《拍球比多》教案設(shè)計(jì)及

教學(xué)反思

教材分析

籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大?；@球具有對(duì)抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛，經(jīng)常參加籃球游戲活動(dòng)，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對(duì)抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生個(gè)性天真活潑，模仿能力強(qiáng)，愛展現(xiàn)自我。對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)，身體素質(zhì)較好，并具有一定的觀察能力，對(duì)于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差，對(duì)于一個(gè)事物的注意力不持久，這些對(duì)課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，在本次課中我采用了以“游戲競賽”為主線，以提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提高運(yùn)球的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)籃球這個(gè)項(xiàng)目的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教師的指導(dǎo)下有節(jié)奏的進(jìn)行拍球練習(xí)。

3、身心健康目標(biāo)：通過練習(xí)與游戲，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感，并能在練習(xí)過程中感受運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過練習(xí)與游戲，體驗(yàn)競爭的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)則，并在游戲過程中培養(yǎng)與人交流的能力，以及與同伴合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)球過程中手腕隨著球上下屈伸的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：解決按拍球時(shí)全手掌觸球，手指僵硬的錯(cuò)誤技術(shù)。教學(xué)過程

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)過程分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——總結(jié)放松階段”四個(gè)部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

1、激發(fā)興趣階段

因?yàn)槿梭w從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“提問導(dǎo)入”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并圍繞這個(gè)“興奮點(diǎn)”安排適宜韻律操，達(dá)到熱身的效果，為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、師生互動(dòng)階段

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟：

1）、設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。

2）、練習(xí)創(chuàng)新：在學(xué)生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。3）、展示評(píng)價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲應(yīng)用階段

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了“展示評(píng)價(jià)和游戲比賽”兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

4、總結(jié)放松階段

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過音樂放松操使學(xué)生的身心疲勞得到恢復(fù)，并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。