第一篇：新形勢下加強考古人才隊伍培養(yǎng)的一點思考論文

近年來，隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，配合基本建設(shè)考古發(fā)掘、保護和科研等任務(wù)日趨增多。建設(shè)工程規(guī)模越來越大，相應(yīng)的考古發(fā)掘任務(wù)也越來越重，大量的考古資料源源不斷地出土，新發(fā)現(xiàn)層出不窮。但繁榮的背后，存在著很多問題，有些發(fā)掘項目質(zhì)量下降，發(fā)掘資料不能及時整理，研究工作相對滯后。更有甚者，一些搶救性的發(fā)掘項目對發(fā)掘出土的考古資料敷衍了事，僅發(fā)表一些代表性的文物標本，大量被發(fā)掘出來的重要信息在室內(nèi)整理階段又被丟棄，或者干脆對發(fā)掘出土的文物資料不做整理。這些情況的出現(xiàn)很大程度上都因為各級考古科研機構(gòu)在人才隊伍建設(shè)存在短板，這一短板的存在極大地制約了國內(nèi)田野考古發(fā)掘水平的進步。

新《田野考古工作規(guī)程》吸收國外田野考古資料整理成功經(jīng)驗，對此有專門規(guī)定，可望解決這一問題。據(jù)此，一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的高素質(zhì)考古人才隊伍是完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)，從事考古研究工作的科研機構(gòu)應(yīng)把適應(yīng)新《田野考古工作規(guī)程》的人才隊伍建設(shè)作為第一要務(wù)，極力營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍，通過以科研課題為引導，以經(jīng)費支撐為基礎(chǔ)，以多方交流為手段，以合理用人為準則，以表彰榮譽為鼓勵，使人才真正地脫潁而出，真正適應(yīng)新形勢新任務(wù)和新規(guī)程的需要。

一、落實人才工作目標，加強人才教育培養(yǎng)。

考古學的研究越來越向著多學科綜合研究的方向發(fā)展，一些重大的考古學問題的解決無一不需要多學科交叉綜合研究，多學科交叉綜合研究成為考古學發(fā)展的一條必由之路。這就需要在研究方法上進行集成創(chuàng)新，一支具有創(chuàng)新能力的考古人才隊伍是取得研究成功的關(guān)鍵。因此要加大人才工作力度，合理制定人才工作規(guī)劃，對人才引進、培養(yǎng)、使用，人才結(jié)構(gòu)與梯次隊伍建設(shè)等方面應(yīng)作出科學安排，既要確立人才工作目標，又要合理地分階段逐步實施。各考古科研機構(gòu)應(yīng)根據(jù)“黨管人才”的要求，明確由黨委（支部）牽頭抓人才工作，人事部門具體負責人才管理事宜，建立定期研究人才工作制度，積極為專業(yè)人員服務(wù)。要針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關(guān)要求，有針對性地抓好考古人員的教育培訓，切實提高隊伍的整體素質(zhì)。

本著堅持教育為先的原則，從加強人才教育和培養(yǎng)入手，提高人才隊伍能力和素質(zhì)，把建設(shè)學習型科研所與人才培養(yǎng)相結(jié)合。要鼓勵職工參加各種形式的業(yè)務(wù)學習和進修，在學習時間和學習經(jīng)費上都予以保證。鼓勵專業(yè)人員在職攻讀碩士和博士以及其他形式的教育學習，并積極安排專業(yè)人員參加主管部門和高校舉辦的各類專項培訓，必要時可以針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關(guān)要求自行組織考古專業(yè)人員的培訓。要豐富人才教育資源，征訂專業(yè)期刊和購進新版專業(yè)圖書供專業(yè)人員充電，要為專業(yè)人員配備筆記本電腦、數(shù)碼相機和攝相機等設(shè)備，努力達到業(yè)務(wù)骨干人手一套。在做好業(yè)務(wù)工作的同時,要組織專業(yè)人員到外地參觀學習，鼓勵專業(yè)人員撰寫研究論文和參加重要學術(shù)會議。要通過和高等院校的考古專業(yè)院系進行合作研究等形式來培養(yǎng)提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平，通過接觸學科前沿，開闊專業(yè)人員眼界，同時也查找差距，進一步提高專業(yè)人員的科研能力和水平。

二、理順人才成長機制，強化人才隊伍建設(shè)。

目前，全國1400多名考古領(lǐng)隊，每年參加田野考古發(fā)掘的有700—800人，與考古領(lǐng)隊相比，專職從事科技考古研究的學者相對較少。即便如此，多年以來，各級地方考古研究機構(gòu)一直承擔繁重的基建考古任務(wù)，不能保證獲取考古資料的有效性，同時也限制了考古學的深入發(fā)展，從而導致科研工作相對滯后。因此，加強考古人才隊伍建設(shè)，努力營造學術(shù)研究的氛圍，及時更新考古領(lǐng)隊和考古研究人員的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多有競爭力的考古人才，是各級考古科研機構(gòu)極為迫切的現(xiàn)實任務(wù)。

在人才隊伍成長過程中，各級考古科研機構(gòu)要切實創(chuàng)造各種便利條件為人才成長創(chuàng)造空間。一是要積極爭取科研經(jīng)費，大力支持申請課題。通過多種渠道為專業(yè)人員爭取科研經(jīng)費，并為他們出謀劃策，可以采取自主申報、聯(lián)合申報、跨單位或跨學科合作等方式申請各級課題。二是要鼓勵參加學術(shù)會議，加強綜合能力培訓。人才培養(yǎng)不能閉門造車，孤芳自賞，需要有廣泛的學術(shù)交流，以汲取學術(shù)界最新成果，彌補自身不足，同時也將自身研究成果加以推廣，從而進一步推進人才隊伍的建設(shè)和科研所各項工作的跨越發(fā)展。三是要減輕常規(guī)工作壓力，及時申報獎項榮譽。人才培養(yǎng)經(jīng)常會遇到兩方面問題：一是由于單位工作繁忙，沒有足夠的時間和精力從事創(chuàng)造性研究，從而影響其發(fā)展；二是取得的成果、成績得不到相應(yīng)的認同和表彰，時間長了會打擊積極性。筆者認為要從這兩方面考慮，首先要為人才創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，盡可能地減少常規(guī)和事務(wù)性的工作；其次要打破平均主義，所申報的獎項、榮譽不搞輪流。歷史經(jīng)驗表明，這兩方面的工作對人才隊伍的建設(shè)和發(fā)展都能起到十分有利的作用。

三、拓展人才隊伍空間，推進事業(yè)跨越發(fā)展

目前我國從事考古研究的人員基本上有兩種不同的學術(shù)背景。多數(shù)是理工科的學士、碩士和博士，在考古的實際工作中學習考古學的知識；另有少數(shù)人員是科班考古出身，從事考古工作某個專門領(lǐng)域的研究。這兩類人基本上都能勝任自己的工作，因為他們或者在自然科學的某個領(lǐng)域、或者在考古學科接受過正規(guī)的培養(yǎng)，他們至少在某個學科領(lǐng)域的底蘊較厚，而且有志于從事考古工作的研究。

據(jù)此，國家應(yīng)加大對本科生、研究生的資助，吸引學生致力于考古學研究。增加高等學?？脊艑I(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系建設(shè)，加大在職工作人員的培訓力度。通過這些建設(shè)，力爭培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力、熱愛考古事業(yè)、有國家競爭力的人才隊伍。各級考古科研機構(gòu)要認真研究人才成長規(guī)律，側(cè)重打造一個相互銜接的包括考古學各研究方向的人才資助和培養(yǎng)鏈。應(yīng)根據(jù)當前和各機構(gòu)考古人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，遵循人才成長客觀規(guī)律，設(shè)計有效措施，加大對真正愿意從事考古學研究的人才培養(yǎng)力度。適當加大自由申請課題資助數(shù)量并對青年承擔課題者有一定傾斜，幫助有志于從事考古學研究的青年人才的成長。

隨著文物考古研究工作的不斷發(fā)展，部分考古科研機構(gòu)限于編制原因，人才緊缺可能會嚴重制約單位發(fā)展，有些科研所可能不得不臨時聘用一些院樣畢業(yè)生來維持正常工作開展。但臨時聘用畢竟不是長久之計，只有理順機制才能根本解決人才緊缺問題。當前事業(yè)單位正處在改革階段，各級領(lǐng)導都應(yīng)以極大的勇氣和責任感，切實了解增加人員的有關(guān)政策和程序，科學、合理地找出了破解的辦法。結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革，暫時在編制內(nèi)無法解決的，可以結(jié)合相關(guān)考古項目或科研課題采取長期合同聘用的辦法，工作和生活待遇可以參照同等條件的在職人員進行安排。同時，要根據(jù)工作需要，依據(jù)公開、公正、競爭的原則，引進和培養(yǎng)急需的考古專業(yè)人才，進一步拓展人才隊伍發(fā)展空間，保障人才隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

實踐告訴我們，人才的成長需要合理的機制和良好的環(huán)境。要建立“公平、公正、競爭、擇優(yōu)”的人才競爭激勵機制。通過加強年度考核、實行科研成果和業(yè)績公示等辦法，增強考核透明度，強化競爭意識，促進專業(yè)人員多出成果。要認真落實黨的人才培養(yǎng)政策，積極宣傳人才隊伍的先進典型，爭取各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，不斷壯大人才隊伍。相信隨著人才隊伍建設(shè)的不斷深入，各考古科研機構(gòu)將再次迎來人才隊伍建設(shè)的大發(fā)展、大突破，為文化為文物事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮提供源源不斷的人才支持

總結(jié)：

本文簡要地分析了當前考古工作面臨的人才短板問題，總結(jié)了在新形勢下做好考古人才隊伍培養(yǎng)的目標、機制，提出了解決人才隊伍緊缺現(xiàn)狀的辦法。在文中作者為考古人才隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出了較好建議。相信通過卓有成交的工作，可有效緩解新形勢下考古工作面臨的人才短板。

參考文獻:

[1]?宮希成.注重建設(shè)工程中考古工作的質(zhì)量管理，《道遠集》，黃山書社，2008年.[2]?陳鐵梅.《科技考古學》，北京大學出版社，2008年.

第二篇：新形勢下加快佳木斯市會計人才隊伍建設(shè)的思考

新形勢下加快佳木斯市會計人才隊伍建設(shè)的思考

戴宜靜1姜春華

2（1.江蘇科技大學，江蘇鎮(zhèn)江 2120182.佳木斯市行政學院，黑龍江 佳木斯 154002；）

摘要：經(jīng)濟社會越發(fā)展，會計人才越重要。特別是《會計人才規(guī)劃》的頒布和實施，為做好新形勢下的會計人才工作指明了方向。本文通過對佳木斯市會計人才隊伍狀況進行的實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了會計人才工作存在的問題，提出了解決問題的對策和建議。關(guān)鍵詞：會計人才隊伍建設(shè)；現(xiàn)狀；問題；建議

中圖分類號：文獻標識碼：文章編號：

人才是第一資源，是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。經(jīng)濟社會越發(fā)展，會計人才越重要[1]。特別是《會計人才規(guī)劃》的頒布和實施，為做好新形勢下的會計人才工作指明了方向。近年來，佳木斯市經(jīng)濟社會發(fā)展較快，會計人才隊伍較好地發(fā)揮了參謀助手作用。但同快速發(fā)展的經(jīng)濟相比，會計人才隊伍的狀況仍不能滿足經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展的實際需要。本文對此進行了深入調(diào)研，提出了一些建設(shè)性的對策和建議。

一、會計人才隊伍現(xiàn)狀

（一）會計人才分布情況

截止20011年末，佳木斯市登記在冊的會計從業(yè)人員10，058名，占總?cè)丝诘?.25%。其中：2006年—2010年登記在冊的會計人員分別為8，956人，9，023人、9，215人、9，578人和9，800人，年遞增比例分別為0.84%、2.12%、3.93%、2.31%，從業(yè)人數(shù)呈逐年上升之勢。在從業(yè)人員隊伍中，行政事業(yè)單位1，035人，占10.29%；國有企業(yè)252人，占2.5%；民營企業(yè)6787人，占67.87%；其他1，984人，占19.72%。會計從業(yè)人員主要分布在民營企業(yè)。

（二）會計人才結(jié)構(gòu)情況

1.年齡結(jié)構(gòu)。佳木斯市會計人員中，30歲以下有2，139人，占21.26%；30-40歲有3，589人，占35.68%；41-50歲有2，576人，占25.61%；51—60歲有1,065人，占10.58%；61歲以上的有689人，占6.85%。通過會計人員的年齡結(jié)構(gòu)分析，顯示出佳木斯市會計隊伍呈現(xiàn)出“兩頭小、中間大”的格局，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。

2.學歷、學位情況。會計人員隊伍中，擁有研究生以上學歷人員78人，占總數(shù)的0.77%；大學本科學歷2，100人，占總數(shù)的20.83%；大專學歷3，114人，占總數(shù)的30.96%；中專及高中學歷3，078人，占總數(shù)的30.60%；初中及以下學歷人員1，688人，占總數(shù)的16.78%，會計人員學歷偏低。

3.職稱情況。會計隊伍中，擁有初級專業(yè)技術(shù)資格人員4，116人，占總數(shù)的40.92%；中級專業(yè)技術(shù)資格人員1，636人，占總數(shù)的16.26%；高級專業(yè)技術(shù)資格人員143人，占總數(shù)的1.42%；無專業(yè)技術(shù)資格人員4，163人，占總數(shù)的41.38%。會計人員職稱主要集中初級以下，職稱結(jié)構(gòu)不合理。

二、會計人才隊伍建設(shè)中存在的突出問題

市場經(jīng)濟的發(fā)展要求會計人員不僅為政府機關(guān)、企業(yè)管理層、金融機構(gòu)等提供符合質(zhì)量要求的會計信息，而且還要為投資者、債權(quán)人及社會公眾提供真實可靠的會計信息，這就決定了會計人員素質(zhì)要與我國經(jīng)濟社會的發(fā)展水平相適應(yīng)。從調(diào)研情況看，目前佳木斯市高素質(zhì)、復合型的會計人才短缺，會計人才結(jié)構(gòu)不盡合理，遠遠不能滿足經(jīng)濟社

1會發(fā)展的實際需要。主要表現(xiàn)在：

（一）會計人才成長與發(fā)展的環(huán)境需要進一步改善

會計人才的成長離不開會計發(fā)展的環(huán)境。會計環(huán)境既包括經(jīng)濟、政治、文化、法律等客觀環(huán)境，又包括會計管理模式、會計工作手段和工作方法、會計人員素質(zhì)、會計操作行為等主觀環(huán)境，兩者相互作用、相互影響。由于法律監(jiān)督機制不完備，會計規(guī)范體系不完善，會計人才隊伍中出現(xiàn)了拜金主義、利己主義等傾向，部分會計人員誠信缺失，造成會計人員在執(zhí)行《會計法》時，是堅持原則還是按單位負責人的“授意”做賬，這兩者之間面臨“兩難選擇”。同時，社會對會計工作也有一些認識上的偏差，尤其是單位領(lǐng)導法律意識不強、認識不到位，認為會計工作不重要，會計崗位不能為單位帶來直接的經(jīng)濟效益，是經(jīng)濟工作的附屬物。甚至很多單位領(lǐng)導仍然把會計人員定義為“賬房先生”，由此造成不具備從業(yè)資格人員在會計崗位上依然大量存在。

（二）高素質(zhì)、復合型的會計人才短缺，其整體素質(zhì)亟待提高

高素質(zhì)、復合型的會計人才短缺是我國會計人才隊伍的總體現(xiàn)狀，從調(diào)研情況看佳木斯市也不例外。會計人才隊伍的主要特點是整體綜合素質(zhì)不高，視野不寬，開拓能力不強，創(chuàng)新精神不夠，高素質(zhì)會計人才奇缺，會計領(lǐng)軍人物更是空白。由于佳木斯市是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，市場化程度比較低，跨國界的大公司比較少，會計業(yè)務(wù)相對簡單，所以對會計人員的業(yè)務(wù)能力要求不高，同時會計人員自身又滿足于現(xiàn)狀，知識結(jié)構(gòu)陳舊老化，“吃老本”現(xiàn)象比較嚴重。目前佳木斯市中高級會計人才偏少，中高級職稱以上的僅占17.68%，具有大學本科以上學歷的人僅占21．60%，這些高學歷人員多是剛剛畢業(yè)大學生取得會計從業(yè)資格。一方面說明佳木斯市高層次的拔尖、領(lǐng)軍人才比較缺乏，另一方面說明多數(shù)會計人才對新知識、新準則、新技能的學習熱情不高，思想觀念不解放，知識面偏窄，創(chuàng)新能力不足，多數(shù)屬于核算型的，而非管理型的，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟和會計國際化發(fā)展的要求。

（三）會計人才培養(yǎng)培訓機制需要進一步完善

會計人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育培訓是相輔相成的，是會計人才成長不可缺少的“兩條腿”。一是佳木斯市還沒有建立起以用人單位為主體、以市場為導向的產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟和以院校教學為主體、以單位實踐為補充的會計人才培養(yǎng)體系。高等學校只是承擔著向社會輸送大量會計專業(yè)人才的任務(wù)，由于高校教育體制、專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)師資隊伍等方面的問題，導致高校培養(yǎng)的會計人才與社會需求嚴重脫節(jié)，出現(xiàn)了會計專業(yè)的本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)難、用人單位尋才難。二是以更新知識為目標的會計人才后續(xù)教育也沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。每年財政部門對于會計從業(yè)人員都要組織繼續(xù)教育培訓，有14.91%會計人員不在本地工作，交完培訓費無法回到本地參加培訓。由于參加培訓人員比例低，對會計人員沒有進行分類、分層次的業(yè)務(wù)培訓，培訓針對性不強，培訓質(zhì)量不高，會計人員很難通過后續(xù)教育達到完善知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平的要求。

三、打造一流會計人才隊伍的建議與思路

會計人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是維護市場經(jīng)濟秩序、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要力量。[2]佳木斯市要打造一流會計人才隊伍必須解放思想，按照會計管理科學化、精細化要求，創(chuàng)新工作途徑和方式，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供會計人才保障。

（一）加強誠信建設(shè)和會計人才職業(yè)道德建設(shè)，提高會計信息質(zhì)量

誠信是市場經(jīng)濟的基石，是會計工作之本。會計誠信是會計人員最基本的道德規(guī)范，是會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容之一。加強職業(yè)道德建設(shè)，一要牢記朱镕基總理給國家會計學院的題詞“誠信為本、操守為重、堅持原則、不做假賬”，這是會計工作的最基本要求，也是最高的職業(yè)道德標準。二要不斷完善會計規(guī)范體系，減少規(guī)范性會計信息失真的空間，建立民事賠償制度，加大造假成本，補充懲處條款，實行市場退出等機制。三要強化會計監(jiān)督體系，包括建立健全各單位的內(nèi)部會計監(jiān)督和控制制度，真正發(fā)揮內(nèi)部

控制作用；完善政府監(jiān)督體系，加大對違法性失真行為的查處力度，強化剛性法律法規(guī)的“硬約束”，真正發(fā)揮外部監(jiān)督作用；完善注冊會計師審計制度，在提高會計信息質(zhì)量上充分發(fā)揮“經(jīng)濟警察”的作用。

（二）大力培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型的會計人才，提升其綜合素質(zhì)

在經(jīng)濟日益全球化、科技信息化的背景下，會計實務(wù)愈加多樣和復雜，愈加需要一批高素質(zhì)、復合型會計人才。而高素質(zhì)、復合型會計人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要按照《會計人才規(guī)劃》的要求，努力培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、精通會計政策、通曉國際慣例、掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識和發(fā)展戰(zhàn)略的高級會計人才。[3]具體來說，一要具有堅定的職業(yè)操守，客觀公正，依法理財。二要具備扎實、全面的專業(yè)理論知識，廣闊的知識視野，融合多學科、多專業(yè)，熟練掌握我國財經(jīng)法律法規(guī)以及有關(guān)國際法規(guī)和國際慣例。三要具有高超的管理藝術(shù)，良好的表達能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、綜合分析能力、政策把握能力、職業(yè)判斷能力等。[4]

（三）建立產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，規(guī)范會計人才后續(xù)教育

為縮小會計理論與會計實踐之間的距離，加快會計知識轉(zhuǎn)化為管理能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多的符合社會需要的應(yīng)用型會計人才，必須規(guī)范和加強繼續(xù)教育培訓，提高培訓質(zhì)量。一是要建立產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，推動應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)。要以高等院校為基礎(chǔ)，強化應(yīng)用型會計人才的理論素養(yǎng)；以用人單位為主體，提升會計人才的實踐能力；以科研院所為重要力量，培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的創(chuàng)新能力。佳木斯市要以拔尖人才培養(yǎng)為契機，積極搭建有效平臺，培養(yǎng)造就出一批精通業(yè)務(wù)、善于管理、熟悉國際慣例、具有國際視野的高素質(zhì)、復合型會計專家和領(lǐng)軍人才。二是財政部門要創(chuàng)新會計教育培養(yǎng)模式，采取“訂單式”和“點菜吃飯”的培訓模式，拓展會計教育培訓內(nèi)容，按照會計人才能力框架的要求，合理設(shè)計繼續(xù)教育周期，將需要系統(tǒng)化、長期化培訓的內(nèi)容分解到不同培訓或培訓周期中，以緩解參加繼續(xù)教育人員面臨的工作與學習的矛盾；同時，突出繼續(xù)教育內(nèi)容的科學性、針對性和系統(tǒng)性，注重專業(yè)知識更新、相關(guān)知識拓展、管理能力提升和道德素養(yǎng)提高等的有機結(jié)合，逐步提高管理知識培訓的比重，引導和幫助會計人才向管理型發(fā)展。[5]

參考文獻：

[1]謝旭人.努力培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的會計人才[J].財務(wù)與會計（理財版），2011，（11）：4

[2]同上

[3]王軍.鐵肩擔道義 妙手著華章.在首期財政部高級會計人才培訓班上的講話

[4]同上

[5]郭永清.論我國高級會計人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].會計研究，2008，（10）:32

作者簡介：戴宜靜（1991－），女，黑龍江佳木斯人，江蘇科技大學經(jīng)濟管理學院，會計專業(yè)。姜春華（1969－），女，黑龍江訥河人，佳木斯市行政學院副院長，教授，碩士研究生，從事經(jīng)濟理論研究。

第三篇：淺議培養(yǎng)文化人才隊伍

淺議培養(yǎng)文化人才隊伍

黨的十七屆六中全會指出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。要深入實施人才強國戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。人才興，則文化興；人才旺，則文化旺。文化是思想創(chuàng)造和精神創(chuàng)造的特殊領(lǐng)域，對人才的需求尤為迫切。作為黨和國家人才隊伍的重要組成部分，文化人才在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的偉大征程中，肩負著重要使命。

那么加強文化人才的培養(yǎng)是現(xiàn)在重中之重。我覺得國家要真正實現(xiàn)文化人才隊伍，就需要做到以下四方面：

首先，對文化人才的培養(yǎng)，要堅持多元化培養(yǎng)。在學校教育之外，還應(yīng)更多地調(diào)動社會積極性，從不同層面培養(yǎng)文化人才，滿足社會需求。當前我們偏重于精英化培養(yǎng)，忽略了普通文化從業(yè)人員的培養(yǎng)。所以要重視從多種渠道培養(yǎng)人才，讓各個層面的普通文化從業(yè)人員都能收到教育，加強自身文化素質(zhì)，其次，對文化人才的培養(yǎng)，要堅持兼容并蓄。為更好地滿足文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的需要，對那些已經(jīng)在行業(yè)中取得文化學歷資格的人才，應(yīng)當開展繼續(xù)教育和終身教育。而中國的職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)當擔負起中下端、也是需求量最多的文化人才的培養(yǎng)。同時，要在廣大人民群眾中不斷落實全民教育，真正推動文化的大繁榮。

還有，在文化人才培養(yǎng)當中，對起到領(lǐng)軍作用的骨干人才應(yīng)當進行跨領(lǐng)域培養(yǎng)。使他們不僅了解各自所從事的行業(yè)，還要了解掌握國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的前沿動態(tài)。這樣能幫助他們開拓眼界，有利于文化行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。并且對領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)不能僅僅靠學校的理論教育，也不能僅僅靠實踐的磨練，應(yīng)該是理論教育和實踐鍛煉的有機結(jié)合。

最后，文化人才培養(yǎng)工作，給教育工作者提供了新的教育方向，同時也提出了更高的要求。這就要求教育者要創(chuàng)新教育方式和課程設(shè)計，要重新審視現(xiàn)有教材是否符合文化人才培養(yǎng)的需要，還要讓我們的教育和國際接軌。要努力培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性、國際性的文化人才。

第四篇：考古與科技論文

考古遺址受水文地質(zhì)作用的影響分析 自舊石器時代起，便已產(chǎn)生了墓葬的風俗，在階級社會中，通過墓葬形式，更是能突出的反映出階級關(guān)系。而我國歷史悠久，幅員遼闊，歷朝歷代、各個民族、地區(qū)更是有著自己特有的文化和墓葬形式，縱有歷史的變遷，仍流傳至今。因此，我國分布著大量的古文化遺址。在這些遺址中，有的已經(jīng)被發(fā)掘，有的已經(jīng)成為準備發(fā)掘的對象，而更多的還埋藏在地下不為人們所了解。

考古遺址作為挖掘后的第一現(xiàn)場，亦理應(yīng)作為一種文物而加以開發(fā)保護。遺址所具有的歷史性，殘存的藝術(shù)性，以及暫時不便發(fā)掘出土的文物更是見證人類物質(zhì)文化發(fā)展的重要實物例證。而受考古遺址自身特點的限制（如占地面積大，無法移動，受地質(zhì)事件影響較大等等），存在著許多看似簡單的難題。因此，對考古遺址的保護開發(fā)手段的研究創(chuàng)新，已成為考古發(fā)掘后續(xù)工作中的重中之重。下面就考古遺址受水文地質(zhì)作用的影響作簡要分析：

一方面，是地表徑流及地下水的水動力作用和腐蝕影響。在某些水量豐盛的地區(qū)，一旦遺址被開挖，周圍穩(wěn)定的環(huán)境即被破壞，保存幾百上千年的文物遺址很有可能由于微小的疏忽，而造成無法挽回的損毀。比如土壤間微小裂隙，巖石土塊間的滑脫錯動等，都有可能造成土層的滑塌、破裂，造成周圍各種流體的侵入，由于地表徑流及地下水中含有許多種鹽類，能輕易的對文物表面紋飾，紗質(zhì)織物以及一些金屬器物造成破壞腐蝕，使一些重要信息無法考證。而一旦遇到較大的地表徑流或流速較快的地下暗流，輕則使裂隙加大，流體增多，重則可能使遺址整體發(fā)生位移甚至完全破壞坍塌。

針對此問題，首先應(yīng)提前了解該區(qū)域的地質(zhì)狀況，堪明徑流及地下暗流的走向，判斷巖石及地層類型。根據(jù)勘測結(jié)果可提前加筑隔水層，防止周圍流體侵入?；蚋拈_挖線路。其次，在開挖過程中應(yīng)與相關(guān)部門或工廠協(xié)商，有計劃地關(guān)閉周圍排污管網(wǎng)、水渠（相關(guān)法律的執(zhí)行尤為重要），并及時引流周邊的河流水洼等，防止降雨積水。最后，在發(fā)掘過程中，應(yīng)根據(jù)條件及遺址價值，盡量配備備用抽水機

等設(shè)備，以防過程中偶遇積水、暗流。

另一方面，是原本保存于地下水或潛流中的文物遺址，如何發(fā)掘出并保護的問題。在地下水位較高的地區(qū)，很有可能一些文物遺址在未被發(fā)現(xiàn)前就已經(jīng)被周圍水流侵圍，并隨著時間的推移，慢慢在該水環(huán)境中處于穩(wěn)定保存狀態(tài)，一旦被偶然挖出，會很容易在空氣中氧化破壞，喪失原貌。

針對此問題，若僅僅是環(huán)境濕潤，可將文物連同泥土一起取出，然后嘗試著清理泥土，若可行，則可大量開挖，然后用薄膜保存，避免直接與干燥的空氣接觸；若是完全浸沒在水環(huán)境中，則可首先分析其中礦物質(zhì)及各種鹽類的含量，然后人工配制與該環(huán)境液體性質(zhì)相同或相近的溶液，將文物保存在溶液中并逐步研究。

以上分析和解決方案可能并不全面，在實際考古工作中更需根據(jù)具體情況綜合采用，并借以其他科技方法加以輔助配合。相信隨著我國各項領(lǐng)域科技的發(fā)展，會有越來越多的新方法、好方法運用于遺址發(fā)掘及保護工作中，使得我國的考古事業(yè)再一次得到質(zhì)的飛躍！

第五篇：新形勢下高中教學管理改良思考論文

摘要：隨著我國改革開放政策的實施，我國的經(jīng)濟、政治和文化也得到了迅速的發(fā)展。當今世界越來越需要具有綜合素質(zhì)的人才，在這樣的環(huán)境背景之下，我國也開始進行新課程標準的改革。高中是人生的關(guān)鍵時期，我們要想考進自己的理想大學，就必須在高中階段努力學習。但是目前我國的高中教學管理還存在著一些問題，并且新課改也要求我們改變傳統(tǒng)教學管理形式，順應(yīng)新形勢的發(fā)展，讓學生的成績能夠得到根本提升。本文首先指出了新形勢下的教學管理，然后分析了目前形勢之下教學管理存在的問題，最后給出了新形勢背景下優(yōu)化教學管理方法。

關(guān)鍵詞：新形勢發(fā)展要求；高中教學；管理；優(yōu)化

對于學校來說，高效的、科學的、真正服務(wù)于學生的教學管理能夠提升自己的核心競爭力，因此，每個學校都必須要做好教學管理工作。處于高中時期的學生，他們有了自己的思想，很多也處于叛逆期。同時他們每一個人都面臨著高考這一巨大的壓力。因此很多高中生在學習上都存在著一些問題。所以我們教師在教學過程中要注意并且不斷地改進自己的教學，讓更多的學生能夠受益。

一、新形勢下的教學管理

管理的含義就是將各種因素結(jié)合起來，并采用一定的手段，來更加有效地達到自己預定的目標。教學管理就是學校的管理人員根據(jù)實際情況來采取一定的措施，使學校的各個方面都能有條不紊的進行，讓教學更好地為學生服務(wù)。合理的教學管理能夠保障學習的教學秩序順利的進行。近幾年來，我國實施了新課改，更加注重對學生在創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，因此，為了適應(yīng)這樣的新形勢，我們高中學校也必須要進行合理的改革，優(yōu)化高中教學管理。

二、目前形勢之下教學管理存在的問題

1.教育模式還是一味地將學習作為學生生活的全部，不注意學生的身心健康。我們國家人數(shù)很多，學生的競爭壓力也很大。很多高中學校，為了讓學生能夠通過高考這個獨木橋，進行魔鬼式的教學，學生生活除了學習還是學習，老師日常和學生交流也完全都是問題的交流，教師從不會關(guān)心學生的心理變化，這就導致教學管理不能有實質(zhì)性的改善。

2.教學管理的對象只針對于學生，把學生的紀律管理看成教學管理的全部。實際上學校教學管理的對象包括學校、學生和教師?？创虒W管理，我們不能只看學生的表現(xiàn)，老師的表現(xiàn)也要看到。不是所有的教師都是很積極，很主動的，也有那些比較懶散的教師。因此，我們在整合教學管理中也要看到對教師的管理，讓教師和學生一起共進退。

3.很多學校都采取壓迫式的管理，使得學生的逆反情緒更深。高中時期學生正處于叛逆期，他們也有了自己的思想。我們能看到很多學生談戀愛，上課睡覺，下課不復習拿著鏡子在臭美。我們教師往往都采用強制打壓的方式，逼迫學生回歸正道，這樣導致學生更加討厭學習，討厭學校，有些學生甚至會做出過激的行為。

三、新形勢背景下優(yōu)化教學管理方法

1.教師要加強對學生學習和心理兩個方面的關(guān)心。我們知道學生才是課堂的中心，教師的工作都是在為了學生服務(wù)。我們教師在日常工作中，要及時和學生進行思想溝通，積極了解學生的思想，幫助學生形成正確的觀念，全身心地投入學習之中。另外，我們老師更要多鼓勵和愛護那些有問題的學生，要正確地引導他們認識到自己的錯誤，不能動不動就體罰學生。

2.加大老師教學過程的監(jiān)督。教學過程優(yōu)化了，教學管理也就輕松多了。以前我們老師不注意教案的整理，教學內(nèi)容往往很混亂。因此，我們學校要安排專門的老師對教師的教案進行評價和監(jiān)督，讓教師的教學有據(jù)可循。

3.更新教學管理系統(tǒng)，適應(yīng)時代的發(fā)展。處于高中時期的學生，他們更加喜歡新奇的東西，不喜歡一成不變的東西。原先傳統(tǒng)的教學管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足目前形勢的需要，因此，我們在日常的教學中要運用新科技，同時要加大對高中教學管理人員的培訓，以此來讓教學管理更加的科學。

4.摒棄傳統(tǒng)壓榨式的管理，進行人情化管理。我們以前的管理形式往往都是靠著武力甚至是暴力解決。對那些問題學生、犯錯誤的學生，管理教師往往都是讓學生罰站，讓他們寫悔過書，逼著他們承認自己的錯誤。然而實際上很多學生心里是很不服氣的，他們根本不能認識到自己的錯誤。因此，新形勢下我們要進行人情化的管理，使用軟手段，對學生進行規(guī)勸，讓學生自己認識到自己的錯誤，自己去改正錯誤。這樣教學管理才有效率。

5.重視教學質(zhì)量的管理，不再只把目光放在教學紀律管理上。我們學校的一切教學活動都是為學生服務(wù)的，我們的目的就是為了提高教學質(zhì)量。因此，在新形勢下，我們管理人員要加大對教學質(zhì)量的管理，把教師的日常教學質(zhì)量資料收集起來，并加以分析，和任課老師一起提升教學質(zhì)量，讓高中學生的學習成績上升到新的高度。

四、結(jié)語

總之，我國傳統(tǒng)的高中教學管理存在很多的弊端，它已經(jīng)不能為我們很好的服務(wù)。我們教師要采取正確的行動，根據(jù)實際情況來優(yōu)化教學管理，讓學生的成績上到新的臺階。

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