第一篇：課程綱要分享課的教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)課程綱要分享課的時(shí)候，我以“激趣導(dǎo)入”——“學(xué)習(xí)內(nèi)容”——“學(xué)習(xí)目標(biāo)”——“學(xué)習(xí)方法”——“學(xué)習(xí)目標(biāo)”——“總結(jié)提升”的流程展開(kāi)了自己的教學(xué)，下面結(jié)合自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析反思。

優(yōu)點(diǎn):

1、全課以旅游的形式，教師充當(dāng)導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)小游客的角色展開(kāi)了學(xué)習(xí)。

2、在開(kāi)展各單元內(nèi)容的了解學(xué)習(xí)時(shí)，采用以點(diǎn)帶面的形式讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立了解個(gè)別單元的沒(méi)課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會(huì)用遷移的方法進(jìn)行新授知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的了解，課前專(zhuān)門(mén)給孩子們縮減羅列了每個(gè)單元學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并讓學(xué)生自主沾到課本扉頁(yè)上以便在今后的學(xué)習(xí)中目的更明確。

4、在探討學(xué)習(xí)方法時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能提出學(xué)了通用的學(xué)習(xí)方法，比如:課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)……極少有孩子能想到數(shù)學(xué)學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法。教師進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法:遷移，畫(huà)圖，猜測(cè)，嘗試，驗(yàn)證……

不足之處:

1、沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，鑒于課程綱要內(nèi)容文字的枯燥性，教師沒(méi)有很好的把握課程綱要分享課的價(jià)值從而導(dǎo)致整節(jié)課學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有燃起。

2、在進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)分享的時(shí)候，過(guò)于走馬觀花，流于形式。

3、由于學(xué)生剛到校，座位、習(xí)慣等都沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)安排，以至于在新學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課來(lái)上內(nèi)容繁多的課程綱要分享課而出現(xiàn)面面相覷的課堂狀態(tài)……

改進(jìn)措施:

1、明晰課程綱要分享課分享的“是什么？”的問(wèn)題以及課程綱要“價(jià)值”的問(wèn)題。

2、在進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解時(shí)可以著重選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分享學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

3、課程綱要分享課切忌空洞乏味，在設(shè)計(jì)上要結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際實(shí)施創(chuàng)新形式的教學(xué)。

第二篇：信息技術(shù)課程綱要教學(xué)反思

信息技術(shù)課程綱要教學(xué)反思

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)課程綱要分享課》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我對(duì)課程綱要分享課有了新的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)《課程綱要》和以往學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)科規(guī)劃有相通之處。它不僅是教師對(duì)全冊(cè)教材的整體把握和教學(xué)工作規(guī)劃?！罢n程綱要分享課”的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前，知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和老師為讓孩子們達(dá)到目標(biāo)所采取的措施、本期的活動(dòng)等。以及使學(xué)生提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。它可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，更能夠成為開(kāi)學(xué)初與家長(zhǎng)溝通教學(xué)規(guī)劃的憑借。

對(duì)于課程綱要課環(huán)節(jié)的時(shí)間分配我采用的如下方法：了解教材（結(jié)構(gòu)和主題內(nèi)容、時(shí)間安排）用四分之一的時(shí)間；了解目標(biāo)用四分之二時(shí)間；評(píng)價(jià)方式措施用四分之一的時(shí)間。在實(shí)施方法上，多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)滲透自主學(xué)習(xí)的方法。例如主題內(nèi)容概括環(huán)節(jié)，我完全可以以一個(gè)單元主題為例，給學(xué)生3分鐘的自學(xué)時(shí)間，總結(jié)出單元主題內(nèi)容。學(xué)生回答時(shí)追問(wèn)“你是從哪兒看出了單元的主題？”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我從單元導(dǎo)語(yǔ)中獲得的信息；我從課文題目中??”老師就可以幫助總結(jié)幾種總結(jié)單元主題的方法：看導(dǎo)語(yǔ)，讀課題，瀏覽文章內(nèi)容和圖片，看語(yǔ)文園地等多種方法。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式了解其他單元主題。

在介紹“評(píng)價(jià)措施”或“措施方法”方面，除了我列出的活動(dòng)形式，讓學(xué)生也提一提自己所期待的活動(dòng)形式或評(píng)價(jià)形式，甚至可以為老師提出的活動(dòng)再提建議。這樣可以讓孩子們真的覺(jué)得這是“自己的學(xué)習(xí)任務(wù)”，班級(jí)每個(gè)成員都在為如何完成目標(biāo)出謀劃策，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一思想。

用孩子適應(yīng)的方式和活動(dòng)讓孩子明確目標(biāo)，理解目標(biāo)，知道老師用什么樣的方式評(píng)價(jià)，通過(guò)《課程綱要》讓我和孩子們明確學(xué)習(xí)的方向和努力方向！清清楚楚、明明白白教學(xué)、學(xué)習(xí)，這就是我們想要的。

第三篇：五年級(jí)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

作者: 張冰

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、實(shí)施方法以及課程評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

2.有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂(lè)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、合作交流等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開(kāi)始翻閱新書(shū)，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和熟悉本學(xué)期我們將學(xué)到的新知識(shí)。

板書(shū)課題：分享《課程綱要》

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈠了解本冊(cè)書(shū)的單元內(nèi)容

師：怎樣快速了解這本書(shū)的內(nèi)容呢？最好的方法就是看目錄。打開(kāi)目錄，自己看一看這本書(shū)都包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生自己看目錄后，指名匯報(bào)

師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些單元是有聯(lián)系的。根據(jù)這些內(nèi)在聯(lián)系我們把這些單元分為四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。

㈡了解每單元內(nèi)容的主題。

1.了解第一單元內(nèi)容

師：圍繞這些主題，每單元分別有幾個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，快速的瀏覽課本，看第一單元都有哪些主要內(nèi)容。

生獨(dú)立看完后，全班匯報(bào).2.學(xué)生獨(dú)立了解每一單元內(nèi)容

師：你能自己找出每個(gè)單元的主要內(nèi)容嗎？下面請(qǐng)大家以小組為單位選一個(gè)或兩個(gè)你最感興趣的單元，總結(jié)出這個(gè)單元的主要內(nèi)容。

小組討論，匯報(bào)，課件出示。

㈢了解課時(shí)安排

師：我們將在以后的大概4個(gè)月的時(shí)間里學(xué)習(xí)這些知識(shí)。這是具體的每周的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排（ppt出示教學(xué)進(jìn)度表）

生重點(diǎn)了解第一單元課時(shí)安排

㈣了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們要達(dá)成什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生朗讀。在學(xué)生讀之前，提出要求：

師：學(xué)完想一想第一單元后要達(dá)成哪些目標(biāo)。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：為了更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，大家共同來(lái)想想辦法，我們應(yīng)該采取哪些方法來(lái)幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？

學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。（Ppt出示學(xué)習(xí)建議）

課前預(yù)習(xí)課后整理 課堂聽(tīng)講 檢查驗(yàn)算

四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，老師專(zhuān)門(mén)制定了一套評(píng)價(jià)方案來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)看看吧。ppt課件出示： 采用平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況

五、加油鼓勵(lì)、樹(shù)立信心

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話來(lái)為自己打打氣吧！把對(duì)自己鼓勵(lì)的話記錄在課本的首頁(yè)，讓我們不斷用這句話來(lái)鞭策自己好嗎？

第四篇：課程綱要分享課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)方法引路、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)能參與其中共同討論，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

2.通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)方法：自主探究 合作交流

學(xué)前準(zhǔn)備：

1、編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課程綱要》

2、多媒體課件

新 課：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的主人，它就是《課程綱要》。

2、板書(shū)課題：課程綱要

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課本目錄）看看本冊(cè)書(shū)共分為幾組課文，每組課文都有哪些內(nèi)容？(精讀、略讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作、回顧拓展)

2、這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才?？（出示一單元學(xué)時(shí)安排）

根據(jù)我們本學(xué)期的時(shí)間安排，我們將在春暖花開(kāi)的二、三月份完成一二三組課文的學(xué)習(xí)，四月份的上半月，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第四組課文。四月下旬我們將進(jìn)行期中檢測(cè)。四月份的下半月我們要完成第五組課文的學(xué)習(xí)。在綠意盎然的五月我們將迎來(lái)第六組綜合實(shí)踐活動(dòng)和第七組課文的學(xué)習(xí)，最后一組課文我們放在六月份完成，同時(shí)本月還要進(jìn)行期末的復(fù)習(xí)。

3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每組都有哪些內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們看第一組單元導(dǎo)語(yǔ)，想想本組課文是圍繞什么主題寫(xiě)的？怎樣學(xué)習(xí)本組課文呢？

自主學(xué)習(xí)，小組合作交流各單元導(dǎo)語(yǔ)，了解各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，你們喜歡哪組課文就讀哪組課文，找出本組圍繞的主題和學(xué)習(xí)要求，好嗎？

5、小組匯報(bào)（PPT）

6、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生讀）

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)本冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的150個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

2、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（刪原第6條：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

7、要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定要有好的學(xué)習(xí)方法，你有什么好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家？（學(xué)生討論交流）

同學(xué)們介紹的學(xué)習(xí)方法都非常不錯(cuò)，相信通過(guò)你們的介紹，其他同學(xué)一定受益匪淺，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。

8、時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，那么到了學(xué)期末我們又如何進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)呢？（出示課程實(shí)施和評(píng)價(jià)方法）

識(shí)字寫(xiě)字：

1、書(shū)法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)

2、隨堂練習(xí)。每課進(jìn)行一次字詞聽(tīng)寫(xiě)，全對(duì)得星，錯(cuò)多于兩個(gè)詞語(yǔ)的就需要努力，訂正后繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)，直到掌握為止。

閱讀：

1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂的朗讀。

2、默讀。教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

3、課外閱讀：

課外閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比 寫(xiě)作：

本學(xué)期共有7篇習(xí)作，包括兩篇應(yīng)用文、兩篇寫(xiě)事的文章、一篇寫(xiě)人的文章、一篇縮寫(xiě)和一篇自由寫(xiě)作。

寫(xiě)作評(píng)價(jià)：文章結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否有創(chuàng)意，是否有真情實(shí)感。寫(xiě)作獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀作品打印制成班級(jí)優(yōu)秀作文集，頒發(fā)獎(jiǎng)品?？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)：

每次活動(dòng)結(jié)束，都要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)。標(biāo)準(zhǔn)：參與態(tài)度、交際方式、表達(dá)能力，等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。

三、總結(jié)下課

同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有了一定的了解，相信大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)有很多的收獲，取得更大的進(jìn)步，做自己學(xué)習(xí)的小主人，這節(jié)課就上到這，下課！

第五篇：“美術(shù)手工課”課程綱要

“美術(shù)手工課”課程綱要

手工制作是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及生活中各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品，能使學(xué)生提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)，養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，全面挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生每制成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會(huì)使學(xué)生的才智逐步發(fā)展，逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。

一、課程目標(biāo)

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。

2、學(xué)生在自主、合作、探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人溝通合作，運(yùn)用各種材料及手工制作方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

4、讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

二、課程內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生年齡及動(dòng)手能力強(qiáng)弱來(lái)劃分為三種類(lèi)型的授課方式。

1、低年級(jí)（一、二年級(jí)）

使用對(duì)人體不會(huì)造成傷害的紙制品，教導(dǎo)學(xué)生制作如：燈籠、書(shū)簽、紙杯動(dòng)物、彈簧紙人等物品。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生動(dòng)手能力較中高年級(jí)弱，所以不能讓他們使用剪刀、小刀等尖銳物品。

2、中年級(jí)（三、四年級(jí)）

中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較高動(dòng)手能力了，可以教他們一些稍復(fù)雜的手工制作，如：巧繪塑料瓶、葫蘆彩繪、折紙—?jiǎng)游锖突ɑ艿取?/p>

3、高年級(jí)（五、六年級(jí)）

高年級(jí)學(xué)生即將要踏入初中學(xué)習(xí)的殿堂，為了迎接小考的到來(lái)，主要科目課程自然也會(huì)加多加重，這時(shí)的手工課存在的意義更多是幫助同學(xué)們分擔(dān)壓力，學(xué)生們擁有來(lái)更加高的動(dòng)手能力，可以教些如：自制相框、手套木偶、立體紙模型等。

三、課程實(shí)施建議

（一）課程實(shí)施原則：

1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合。

2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。

（二）課程實(shí)施準(zhǔn)備：

1、建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一定的教學(xué)器材，便于教師教學(xué)。

2、建議班主任及家長(zhǎng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材及滿足需求。

3、執(zhí)教教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)內(nèi)容。

（三）實(shí)施方法與過(guò)程：

1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。

（四）教學(xué)組織方式：教師講解，學(xué)生練習(xí)、實(shí)踐。

四、課程評(píng)價(jià)建議

（一）內(nèi)容

1、學(xué)生參與美術(shù)手工制作的態(tài)度。

2、學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力有無(wú)變化。

（二）形式

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照參加本組以來(lái)前后的變化，自我評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐態(tài)度、運(yùn)用技能的能力等，可用成績(jī)冊(cè)、記分的方法對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。