第一篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的大數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2．具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。

3．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固本單元的知識(shí)內(nèi)容

重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義

難點(diǎn)：幾個(gè)數(shù)的排列

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：看一看，讀一讀

（1）看圖寫數(shù)：20032040

（2）讀數(shù)：二千零三二千零四十

（3）你撥我寫

同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)

活動(dòng)二：找規(guī)律

出示題目

（1）388，389，，392，39

3（2）3260，6370，3290，3310

（3）5725，5825，，61251、找規(guī)律

2、獨(dú)立填寫

3、交流，評(píng)議

活動(dòng)三說一說

1、在小組內(nèi)先讀數(shù)

30775437175942、說一說，“7”在什么數(shù)位上，各表示多少？

3、匯報(bào)，交流

4、猜一猜

淘氣的書可能有多少本？

活動(dòng)四：小兔吃蘿卜

1、故事引入

2、連一連

3、在小組內(nèi)讀一讀，寫一寫

4、交流讀寫數(shù)的方法

5、小結(jié)易錯(cuò)的地方。

活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比

活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)

有多少片樹葉？

1、先估計(jì)50或100片樹葉占多大面積，再估計(jì)所有樹葉有多少片，在小組內(nèi)交流。

2、實(shí)際數(shù)一數(shù)有多少片

想一想：怎樣數(shù)得又快又對(duì)，設(shè)法表示出來。

反思：

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案生活中的大數(shù)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《生活中的大數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活中的大數(shù) 單元教學(xué)分析

本單元把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)的，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材首先通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有大數(shù)，然后利用正方形這一直觀模型的實(shí)際操作，并結(jié)合具體情境，讓學(xué)生實(shí)際感受“千”、“萬”等數(shù)的具體含義；通過在記數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。

第一課時(shí)

課題：數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)性的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位間的關(guān)系。

3、通過“估一估”擺一擺等活動(dòng)對(duì)大數(shù)具體的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程 ：

一、動(dòng)畫展示，體會(huì)大數(shù)。

1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張照片，我們?nèi)タ纯窗桑。?）圖中畫了什么？你知道它有多高嗎？（出示圖1）

（2）在圖中你看到了什么？（這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高，我們來讀一讀這個(gè)數(shù)吧。）

（3）圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？（還有更多的星星是用肉眼看不見的，只能借助于望遠(yuǎn)鏡。）

（4）這幅圖又告訴我們什么？誰來介紹一下？

從這些圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下。）這些數(shù)和我們以前學(xué)過的有什么不同？

2、師：這些圖片讓我們認(rèn)識(shí)了很多新知識(shí)，生活中還有很多這樣的大數(shù)，誰來介紹一下？

3、讓學(xué)生看看我們學(xué)校的簡介，感受一下生活中的大數(shù)，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。（揭題：生活中的大數(shù)）

二、探索新知，感悟大數(shù)。

1、建立表象，數(shù)一數(shù)。

出示一個(gè)大的正方體（有1000個(gè)小的正方體組成）：請(qǐng)你估計(jì)一下，有多少個(gè)？ 到底有多少個(gè)，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？（動(dòng)腦筋想一想，然后和同桌說一說）師：你有什么好辦法呢？

學(xué)生自由地說一說，允許學(xué)生有不同的想法。師：用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看？（課件演示）（1）第一步：學(xué)生一齊數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10 板書：10個(gè)1是10，計(jì)數(shù)單位是：十。

（2）第二步，每10個(gè)是一排，一排一排地?cái)?shù)，10、20、30、40、50、60、70、80、90下一個(gè)該怎么數(shù)？100，對(duì)，當(dāng)我們數(shù)到10個(gè)10的時(shí)候就是100了。板書：10個(gè)10是100，計(jì)數(shù)單位是：百。（3）每100個(gè)是一層，一層一層地?cái)?shù)，數(shù)到900時(shí)，現(xiàn)在有幾個(gè)100了？接下來是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？1000，對(duì)10個(gè)100是1000。板書：10個(gè)100是1000，計(jì)數(shù)單位是：千。（4）誰能把剛才的數(shù)的方法和大家說一下，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，課件再演示一遍。

2、大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，通過大家的共同努力，我們知道了一個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體，師演示。那么現(xiàn)在我們一共有多少個(gè)小正方體，（同時(shí)出示10個(gè)這樣的正方體）你想怎么數(shù)？與同桌互相說一說。（多讓幾個(gè)同學(xué)說一說，）讓一個(gè)同學(xué)上來演示數(shù)一數(shù)。

3、數(shù)到9000時(shí)，問現(xiàn)在一共有幾個(gè)1000了，接下來是要數(shù)幾個(gè)1000了？10個(gè)1000是多少？（10個(gè)1000是一萬）師肯定并演示，現(xiàn)在一起來數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小正方體，1萬的計(jì)數(shù)單位是多少？

4、師：大家說的對(duì)不對(duì)，我們一起來驗(yàn)證一下，電腦演示，那就是說10個(gè)1000是10000。板書：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬。

三、鞏固練習(xí)

1、師：我們班的同學(xué)真的很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了成千上萬小積木的方法了，老師心里想的一個(gè)數(shù)字，并把它表示出來，同學(xué)們能根據(jù)積木數(shù)猜出老師心里想的數(shù)字嗎？課件出示（第31頁說一說）

2、請(qǐng)學(xué)生介紹，你怎么數(shù)得那么快啊？咦，教教我吧？

四、抽象模型，感受一千、一萬。

1、感受一千頁書有多厚。

師：看到你們學(xué)得那么好，笑笑給我們出了一個(gè)難題，你們看（課件）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚？我們來試試看，拿出一本書比劃一下，疊上10本書再比劃一下，想象一下，1萬頁有多高呢？同桌比劃一下？

2、感受一下1000人做早操是怎么樣的？

我們學(xué)校有多少人，想象一下，1000人做早操需要多大的地方。

3、在小組里說一說，1千和1萬的感受。

四、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位。

1、填一填

師：你們說的很好，智慧老人也有一個(gè)問題想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，請(qǐng)大家按照一定的順序填好，（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填，把你的想法和組里的說一說。

2、記一記

師：我們一起來記一記，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位??

3、你能找出這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你的最大收獲是什么？ 板書： 10個(gè)一是（十）10 10個(gè)十是（百）100 10個(gè)百是（千）1000 10個(gè)千是（萬）10000 課后反思：

以新課程理念為指導(dǎo)，本節(jié)課我力圖做到以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)造性使用教材，給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)情境。我借助了多媒體技術(shù)，巧妙了運(yùn)用書上的圖片進(jìn)行教學(xué)，讓豐富有趣的信息資源，給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知。

2、強(qiáng)化生活性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證推理與交流。如通過體會(huì)“一萬頁書的厚度”、“猜學(xué)校的人數(shù)”，幫助學(xué)生理解大數(shù)的含義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的大數(shù)單元測(cè)試

北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的大數(shù)單元測(cè)試

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共17題；共46分)

1.（5分）根據(jù)百數(shù)表回答,這是哪一個(gè)數(shù)？

2.（2分）數(shù)一數(shù)，有_______只，第_______只大雁是。

3.（8分）1在個(gè)位上，表示_______個(gè)_______，在十位上，表示_______個(gè)_______，在百位上，表示_______個(gè)_______，在千位上，表示_______個(gè)_______。

4.（2分）和4個(gè)一，7個(gè)十合起來是_______，10個(gè)十是_______。

5.（1分）表示數(shù)是_______

6.（3分）圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)小方塊?

_______個(gè)

圈一圈_______

_______個(gè)

7.（4分）想一想，算一算，比一比。在橫線里填上“>”、“<”或“=”。

75＋4_______75－4

36＋36_______66???27－20_______72－20

68－20_______78－30

8.（3分）一個(gè)數(shù)加上0得_______，一個(gè)數(shù)減去0得_______，一個(gè)數(shù)乘0得_______

9.（2分）我國耕地面積約是125930000公頃，讀作_______公頃，改寫成用“萬公頃”作單位是_______萬公頃。

10.（1分）學(xué)校舉行隊(duì)列表演，小明所在隊(duì)列的左邊有5個(gè)小朋友，右邊有4個(gè)小朋友，這一列隊(duì)伍有_______人。

11.（4分）看圖填空．

_______個(gè)

_______個(gè)

_______個(gè)

_______個(gè)

12.（4分）找規(guī)律，在橫線上寫數(shù)．

75，85，95，105，115，_______，_______，_______，_______．

13.（1分）按規(guī)律排列的一串?dāng)?shù)：1，2，4，7，11，16，22，29，…，這串?dāng)?shù)的第1997個(gè)數(shù)是_______．

14.（2分）90里面有_______個(gè)十；10個(gè)十是_______。

15.（2分）在橫線上填上“>”、“<”或“=”

62_______67

89_______98

16.（1分）八十一、八十二……八十九，再數(shù)_______個(gè)數(shù)是一百。

17.（1分）紅色降落傘有_______個(gè)。

二、判斷題。

(共5題；共10分)

18.（2分）讀404000時(shí)，一個(gè)零也不讀。

19.（2分）569讀作：五百六九。

20.（2分）比20少5的數(shù)是14。

21.（2分）最小的六位數(shù)是111111。

22.（2分）和39相鄰的數(shù)是40和41

（）

三、選擇題。

(共3題；共6分)

23.（2分）比一比，最少的是（）。

A

.B

.C

.24.（2分）圖中一共有（）個(gè)小朋友。

A

.4＋2＝6

B

.4－2＝2

C

.6－4＝2

D

.6－2＝4

25.（2分）下圖中的數(shù)字是（）數(shù)字。

A

.巴比倫數(shù)字

B

.中國數(shù)字

C

.羅馬數(shù)字

D

.阿拉伯?dāng)?shù)字

四、解答題。

(共4題；共20分)

26.（5分）看數(shù)涂色，數(shù)字為3。

27.（5分）看圖列算式。

28.（5分）四年級(jí)同學(xué)到游樂場(chǎng)玩，海盜船一次可以乘坐28名游客，全天只能運(yùn)行16次，500名學(xué)生能不能全部玩到?

29.（5分）

甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？

參考答案

一、填空題。

(共17題；共46分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、判斷題。

(共5題；共10分)

18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、三、選擇題。

(共3題；共6分)

23-1、24-1、25-1、四、解答題。

(共4題；共20分)

26-1、27-1、28-1、29-1、

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反

思

生活中的大數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備、前調(diào)查：生活中有哪些大數(shù)？

2、學(xué)具：豆豆

3、多媒體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

過程與方法培養(yǎng)孩子與人合作、并能與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

難點(diǎn)：理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

興趣點(diǎn)：大數(shù)貼近生活，與生活密切聯(lián)系

作業(yè)要求①基本要求：體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

②較高要求：準(zhǔn)確感受“千、萬”的具體含義

③個(gè)性探究：讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

【教學(xué)過程】

（一）感受生活中的大數(shù)、談話：認(rèn)識(shí)圖中的地點(diǎn)嗎？你喜歡這所學(xué)校嗎？為什么呀？那你對(duì)這個(gè)美麗可愛的學(xué)校了解多少呢？知道嗎？例如：共有多少名老師？占地面積多大？……

今天老師就先做一次解說員！（顯示）聽了剛才的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？老師也找到了一些生活中的大數(shù)，想看嗎？（顯示：四幅圖）讀了這些說明，你有什么感受？把收集的資料先和同桌說一說，然后再說給大家聽?。ㄖ该吓_(tái)說，并及時(shí)評(píng)價(jià)）

2、揭示題：原來生活中有這么多大數(shù)！那我們今天就一起來研究和探討《生活中的大數(shù)》！（板書題）

（設(shè)計(jì)意圖：從生活出發(fā)，選擇孩子熟悉的生活場(chǎng)景——校園引入新，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著更多的親切感，以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)。）

（二）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)豆子（建立個(gè)、十、百的單位概念）

先數(shù)10個(gè)：你是怎么數(shù)的（板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)（個(gè)）

十個(gè)一是10

（十））

老師想收集100個(gè)豆子，誰能幫我想想，我可以怎么做？（重在引導(dǎo)學(xué)生只要從十位同學(xué)每個(gè)人收集十個(gè)，就有100個(gè)了，而不必去數(shù)100。）

2、數(shù)正方體

（1）老師師今天帶來了一個(gè)非常大的正方體！（出示積木圖）一共有多少個(gè)小積木呢？這么多怎么數(shù)啊？（同桌說一說）

（2）匯報(bào)數(shù)的過程

（3）小結(jié)：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。（板書，齊讀）

（4）感受生活實(shí)際

顯示100頁的書；大約一千名學(xué)生的學(xué)校

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生身邊熟悉的事物，讓學(xué)生對(duì)一千和一萬這兩個(gè)數(shù)的大小有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不但訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。）

3、教師指出：

一、十、百、千、萬叫做計(jì)數(shù)單位。相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間是十進(jìn)關(guān)系。

4、補(bǔ)充數(shù)位順序表：萬位、千位、百位、十位、個(gè)位

（設(shè)計(jì)意圖：先讓孩子充分觀察、估一估，再引導(dǎo)孩子在小組里充分討論交流并總結(jié)數(shù)法。在些基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體進(jìn)行合作數(shù)數(shù)，由抽象到具體，突破重難點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成有條理的思維方式。）

（三）、作業(yè)實(shí)踐

、說一說：

四位小朋友心里各想了一個(gè)數(shù)字，并把它用積木堆出來了，同學(xué)們能猜出是多少嗎？（說一說）

2、我會(huì)填：

0個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)（）是一千，（）個(gè)一千是一萬；

63是由個(gè)百、個(gè)十和個(gè)一組成的； 2300是由個(gè)千和個(gè)百組成的；

3、我會(huì)估：“

十、百、千、萬|”填哪個(gè)單位合適？

4、我會(huì)涂。

（設(shè)計(jì)意圖：通過我說你擺，鞏固對(duì)數(shù)位順序的理解，同時(shí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力；我會(huì)填，進(jìn)一步鞏固計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數(shù)位的排列順序；我會(huì)估，幫助孩子靈活掌握“

十、百、千、萬”在生活中的運(yùn)用；這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）

（四）、后拓展：、國情教育——（顯示）中國驕傲的大數(shù)

中國領(lǐng)土面積：960萬平方公里，世界第三；

人口數(shù)量：13億，世界第一；

淡水資源：28000億立方米，世界第四；

2、環(huán)保教育——（顯示）驚人的大數(shù)

全球現(xiàn)在有11億人缺水，每年排放的污水達(dá)4000多億噸，造成萬多億噸水被污染…………

3、看到這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)兒什么呢？（保護(hù)環(huán)境，從自己做起；環(huán)境需要我們大家的共同愛護(hù)，需要全社會(huì)的共同努力！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過了解中國驕傲的大數(shù)和驚人的大數(shù)的鮮明對(duì)比，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行國情和環(huán)保的思想教育，把教學(xué)自然拓展到后。）

（五）、談一談：今天你有哪些收獲？

六、【后反思】

以新程理念為指導(dǎo)，本節(jié)上我力圖做到以下幾點(diǎn)：

、創(chuàng)造性的使用教材，給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)情境。

老師在尊重教材的同時(shí)，可以創(chuàng)造性地使用教材。我借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了“了解校園”這一主題情境，讓豐富有趣的信息資源，給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知，提供廣闊的天地。

2、強(qiáng)化“生活性”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！?/p>

我從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇生活實(shí)例，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，設(shè)計(jì)一系列現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)午觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、推理與交流。如通過“估計(jì)大正方體有多少個(gè)小正方體、體會(huì)一千頁書的厚度、猜學(xué)校人數(shù)、觀看天安門國慶場(chǎng)景感受大數(shù)、說一說你在生活中搜集到的大數(shù)”等情景串的教學(xué)，幫助學(xué)生理解大數(shù)的實(shí)際含義，在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，體驗(yàn)了認(rèn)識(shí)大數(shù)的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)培養(yǎng)與提高了學(xué)生解決簡單實(shí)際生活問題的意識(shí)和能力。

3、學(xué)科整合，后拓展

在教學(xué)活動(dòng)的最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子通過了解中國的人口數(shù)量、領(lǐng)土面積、淡水資源等這些讓我們值得驕傲的大數(shù)后，馬上讓孩子繼續(xù)了解生活中白色垃圾等這些驚人的大數(shù)，適時(shí)進(jìn)行國情和環(huán)保的思想教育，進(jìn)行后拓展。

第五篇：《生活中的大數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《生活中的大數(shù)》

一、概述

本單元“生活中的大數(shù)”，這部分內(nèi)容除了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受大數(shù)以外，還有近似數(shù)的概念以及萬以內(nèi)數(shù)加、減法的估算和解決問題等。選擇的素材都是生活中熟悉的事物和問題，是名符其實(shí)的生活中的大數(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)，本單元的標(biāo)題為“生活中的大數(shù)”，體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系。由于數(shù)的范圍的擴(kuò)大，本單元一開始就列舉了一些生活中的大數(shù)，作為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要資源和必備基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生親自找一找生活中的大數(shù)并進(jìn)行交流，使學(xué)生充分感受大數(shù)的意義。

2．組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、寫一寫、比一比、估一估、說一說等活動(dòng)，使學(xué)生通過大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，并進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。本單元教材設(shè)計(jì)了多種情境，在緊張有趣的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教材安排了加減法的估算，使學(xué)生進(jìn)一步理解估算和計(jì)算的不同意義，感受估算在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成；初步學(xué)會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

5．初步學(xué)會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，能選擇合適的近似數(shù)描述生活中的事物。

6．能結(jié)合具體情況，選擇合適的信息解決簡單的實(shí)際問題，能進(jìn)行簡單的加減法估算，能表達(dá)解決問題及估算的過程和結(jié)果。

7．能用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解可以用數(shù)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活必需的重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生建立初步數(shù)感的重要材料。由于在二年級(jí)下學(xué)期已認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)的數(shù)，數(shù)的讀、寫，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較等都有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，本冊(cè)第二單元也已學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加、減法。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)的應(yīng)用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用學(xué)生原有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇商品價(jià)錢、購物等素材，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中感受數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，并且教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解、掌握和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。”搜集與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的數(shù)據(jù)和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和講解，學(xué)生會(huì)比較容易接受。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的家用電器，工資收入等萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)據(jù)。

六、教學(xué)過程

一、生活導(dǎo)入。

師：隨著生活水平的提高，家用電器已經(jīng)走進(jìn)了我們的千家萬戶。課前同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查了家中一些家用電器的價(jià)格，現(xiàn)在你可以把你調(diào)查的家用電器的名稱與價(jià)格告訴大家嗎？ 生1：我家新買的液晶電視機(jī)價(jià)格是四千五百三十九元。生2：我家的冰箱是兩年前買的了，價(jià)格是一千七百八十元。生3：我家的電飯煲六百九十九元。

（師針對(duì)有代表性的回答相應(yīng)板書。千以內(nèi)的價(jià)格板書一個(gè)，萬以內(nèi)千以上的板書三個(gè)。）師：（指著千以內(nèi)的數(shù)）哪位同學(xué)可以讀出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)的組成？ 師：后面數(shù)三個(gè)呢？誰能試著讀一讀？（教師在學(xué)生讀數(shù)時(shí)板書讀法。）師：（手指后面三個(gè)數(shù)）同學(xué)們，這些都是我們生活中用到的比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)一下《生活中的大數(shù)》。（板書課題）

二、探索感知。

1.大數(shù)的讀法（例1，出示幾種電器的圖片和價(jià)格）

師：老師也給大家?guī)砹藥追N電器，你能說出他們的名稱嗎？（指名學(xué)生說出電器名稱）

師：觀察一下，這些數(shù)，都是幾位數(shù)？ 生：四位數(shù)?? 師：我們以前學(xué)過什么計(jì)數(shù)單位，還記得嗎？ 生1：個(gè)、十、百、千?? 師：這些計(jì)數(shù)單位對(duì)應(yīng)的數(shù)位分別是什么？ 生2：個(gè)位、十位、百位、千位?? 師：你能按一定的順序把數(shù)位順序表填上嗎？（試填習(xí)題紙上的數(shù)位順序表。訂正、教師板書數(shù)位順序表。）

師：從右數(shù)第五位是什么位？ 生：萬位??（教師板書。學(xué)生把自己的數(shù)位順序表填完整。）師：萬位上的1表示什么？ 生1：1萬

師：如果萬位上是3又表示什么？ 生2：3萬??

教師總結(jié);從右數(shù)第五位是萬位。2.大數(shù)的寫法

（投影出示教材第2頁上面四幅圖）

師：（出示奧運(yùn)擊缶場(chǎng)景圖案。）第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)2008年8月8日到2008年8月24日在中華人民共和國首都北京舉辦。開幕式中的“擊缶而歌”反復(fù)吟唱的是“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”表達(dá)了對(duì)于外來朋友的歡迎。下面哪位同學(xué)可以為大家讀出這幅圖下面的信息？

生：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，參加擊缶表演的有二千零八人。師：我們?cè)賮砜雌渌麅煞鶊D給我們帶來了那些信息。（出示珠穆朗瑪峰和神舟飛船的圖畫）生1：世界最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔約為八千八百四十四米。生2：我國制造的神州飛船每秒飛行七千九百米。師：在這些信息中你找到了哪些大數(shù)？ 生1：二千零八?? 生2：八千八百四十四?? 生3：七千九百?? 師：你會(huì)把這些大數(shù)寫出來嗎？在作業(yè)紙上寫出橫線上的數(shù)。（生板書在數(shù)位表中，訂正。預(yù)設(shè)：如果寫錯(cuò)的多，可以采用讀一讀的方法檢驗(yàn)，另外對(duì)著數(shù)位表說說數(shù)的組成，來幫助理解大數(shù)的寫法。）

（習(xí)題紙上寫的同時(shí)，找同學(xué)在黑板上書寫）師：怎樣判斷自己寫的數(shù)對(duì)不對(duì)？

生：再讀一遍，看是不是和前面的數(shù)一樣。2.游戲（認(rèn)識(shí)數(shù)字）

(1)游戲規(guī)則：以搶答的方式，認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)，1200，8999，4589等。

(2)認(rèn)讀一些電器上面的價(jià)格.3.生活中的大數(shù)我們都能認(rèn)讀出來。接下來我們要學(xué)習(xí)怎樣讀數(shù)。5620讀作：同學(xué)們小組討論。以小組的形式匯報(bào)。

4.教師講解總結(jié)，中間有一個(gè)零時(shí)，讀一個(gè)零。中間有兩個(gè)零時(shí)也讀一個(gè)零。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)中，我不直接給出結(jié)論，而是注意留給學(xué)生自主探究的空間，如4008元，學(xué)生讀書時(shí)雖然有些遲疑，但憑自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)的讀法的判斷，能夠正確讀出數(shù)，這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生印象

深刻，要比教師直接告訴好得多，同時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在教學(xué)中適應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行國情教育。

國情教育應(yīng)隨時(shí)隨地隨機(jī)地進(jìn)行，這樣潛移默化，日久入心，因此在教學(xué)中介紹了我國四大發(fā)明的圖片，讓學(xué)生了解為中國驕傲的大數(shù)，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義教育，把數(shù)學(xué)拓展到課外。存在不足：

在本節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生寫數(shù)教學(xué)中應(yīng)該總結(jié)一下，進(jìn)行整合，也可以組織學(xué)生討論如何運(yùn)用數(shù)位順序表寫數(shù)，以加深學(xué)生的印象。

八、幫助和總結(jié)

1、國情教育——（顯示）中國驕傲的大數(shù)中國領(lǐng)土面積：960萬平方公里，世界第三；人口數(shù)量：大約13億，居世界第一。

2、環(huán)保教育——（顯示）驚人的大數(shù)

全球現(xiàn)在有11億人缺水，每年排放的污水達(dá)4000多億噸，造成5萬多億噸水被污染????看到這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)兒什么呢？

（保護(hù)環(huán)境，從自己做起；保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！）3.課堂小結(jié)

生活中有許許多多的事物等待我們?nèi)チ私?、去探索、去研究，同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來才有能力更好地去探索大自然的奧秘。