第一篇：關(guān)于高職院校儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)與維修管理教育論文（最終版）

論文摘要：為了提高高職院校教學(xué)儀器設(shè)備的完好率和使用率，針對儀器設(shè)備維護(hù)管理工作中存在的一些問題，提出要加強設(shè)備使用管理，重視儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)維護(hù)和維修工作，這些都是儀器設(shè)備現(xiàn)代化管理過程中的重要環(huán)節(jié)。

論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；儀器設(shè)備；維護(hù)保養(yǎng)；維修管理

高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德，有較強職業(yè)能力、實踐能力的應(yīng)用型的高技能人才。實驗儀器設(shè)備是高職院校實驗教學(xué)的重要保障。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校所擁有的教學(xué)設(shè)備種類與數(shù)量也越來越多，設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)及維修管理工作日益繁重。加強儀器設(shè)備的維修管理，提高設(shè)備完好率和使用率，確保實驗教學(xué)任務(wù)的順利完成已成為高職院校教學(xué)設(shè)備管理的重要環(huán)節(jié)。

儀器設(shè)備維護(hù)維修管理現(xiàn)狀

首先，目前在高職院校中普遍存在“重購置，輕維修；重使用，輕管理”的思想；其次，在儀器購買中，存在“負(fù)責(zé)買的不負(fù)責(zé)用，負(fù)責(zé)用的沒有參與到購買中”。一般情況下，每一采購項目都會有很多同類產(chǎn)品，即使實驗人員把需要購買儀器的技術(shù)參數(shù)報上去，產(chǎn)品的細(xì)節(jié)問題也有很大的差別，只有真正使用的人才清楚哪些產(chǎn)品是符合實驗室需要的。質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品會使維修工作量大大增加；再次，大多院校既沒有專門的維修人員，更沒有維修中心，維修工作往往由維修管理部門聘請社會維修人員或直接找廠家進(jìn)行維修。目前，社會上維修隊伍素質(zhì)較低，維修人員專業(yè)能力差，且普遍存在著責(zé)任心不強的問題，不能勝任維修工作。儀器設(shè)備一旦碰到故障就找廠家維修，有些設(shè)備的廠家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，這樣勢必會導(dǎo)致維修周期長，以至一些亟待修復(fù)的設(shè)備得不到及時的修復(fù)，影響教學(xué)和科研工作。

加強使用管理及時安裝調(diào)試

儀器購買回來后，要及時安裝使用。新設(shè)備尤其是機械類的設(shè)備在整機裝配和整機安裝調(diào)試后，存在裝配不適應(yīng)或一些未知缺陷，必須經(jīng)過磨合運行來檢驗，在此期間，儀器設(shè)備故障率相對較高。在磨合期內(nèi)暴露出來可以及時解決，所以必須重視磨合期的使用。磨合期后儀器設(shè)備就進(jìn)入正常運行期，成熟產(chǎn)品的故障率穩(wěn)定且較低。

加強對使用人員的管理

強化使用者的專業(yè)培訓(xùn)是減少儀器故障率的重要措施，使用人員要在使用前認(rèn)真學(xué)習(xí)，要閱讀儀器說明書或儀器表面上貼有的注意事項，要了解儀器的性能，掌握儀器的使用方法和操作規(guī)程。在實驗過程中，應(yīng)加強對學(xué)生的教育和指導(dǎo)，在學(xué)生的實驗指導(dǎo)書中將所用的一些儀器設(shè)備附上說明，并要求學(xué)生在進(jìn)入實驗室前一定要充分預(yù)習(xí)，熟悉實驗原理，牢記實驗操作規(guī)程。開始實驗前實驗教師要提醒和強調(diào)學(xué)生正確使用儀器，減少儀器的非正常損壞，延長儀器的壽命。

重視設(shè)備的日常保養(yǎng)維護(hù)

實驗實訓(xùn)室工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)維護(hù)工作，并做好相應(yīng)的維護(hù)保養(yǎng)記錄，以提高儀器設(shè)備的完好率。

制定切實可行日常維護(hù)保養(yǎng)方法

日常保養(yǎng)是指清除設(shè)備表面塵埃、緊固易松動的連接件，檢查儀器設(shè)備是否運行正常，儀器設(shè)備在驗收合格后，要逐臺建立技術(shù)檔案，要有專人負(fù)責(zé)維護(hù)，要妥善保管好使用說明書、操作手冊及其他技術(shù)資料。做好使用和維護(hù)記錄。根據(jù)儀器設(shè)備的特性及使用說明，制定維護(hù)保養(yǎng)計劃。日常維護(hù)保養(yǎng)工作做得好，可延長儀器的壽命、延長修理周期。提高維護(hù)水平，做好維護(hù)保養(yǎng)工作

儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)也是一門技術(shù)，各類儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)有自己的特點，在日常維護(hù)中，要針對其特點制定出相應(yīng)的維護(hù)保養(yǎng)方法。電子儀器要定期通電驅(qū)潮，有些儀器需要放干燥劑并定期更換；機械類設(shè)備要定期潤滑防止銹蝕，清除機內(nèi)油灰、潤滑運轉(zhuǎn)零件和緊固內(nèi)部連接件；儀表儀器應(yīng)放在寬敞明亮、干燥通風(fēng)的地方，要防止變形、老化。實驗技術(shù)人員要不斷學(xué)習(xí)探索一些保養(yǎng)維護(hù)的新方法。

加強維修管理，確保維修質(zhì)量

儀器設(shè)備維修是一項綜合性、復(fù)雜性、技術(shù)性很強的工作，不僅要求技術(shù)人員有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的技術(shù)水平，而且要有豐富的維修經(jīng)驗。目前，實驗技術(shù)隊伍中懂得儀器設(shè)備維修的人員還很缺乏，因此，儀器設(shè)備的維修要采取多種形式。

校內(nèi)維修

1）自行維修。實驗實訓(xùn)室專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)對儀器設(shè)備出現(xiàn)的一些小故障進(jìn)行自行維修，及更換個別易損零部件并做好維修記錄。

2）校內(nèi)維修組維修。校內(nèi)應(yīng)有電器維修組，專門針對電器故障進(jìn)行維修。因為儀器設(shè)備故障大部分是電器電機故障，這些故障頻發(fā)，大部分實驗實訓(xùn)室專業(yè)技術(shù)人員并不是學(xué)電器專業(yè)的，他們不具備維修電器故障的技能也不具備電器維修資質(zhì)。請社會維修人員維修，維修費用較高，且存在責(zé)任心不強問題。校內(nèi)設(shè)立電器電腦維修組，能夠及時解決儀器設(shè)備中經(jīng)常出現(xiàn)的電器故障，確保儀器設(shè)備故障能及時排除，不影響實驗實訓(xùn)教學(xué)。

廠商維修

針對技術(shù)含量高或?qū)I(yè)化程度高的大型精密儀器設(shè)備的維修，以生產(chǎn)廠家和經(jīng)銷商為依托進(jìn)行維修。該維修方式具備專業(yè)人員和技術(shù)、專用配件及專業(yè)維修工具等優(yōu)勢，避免因維修引起精度降低，或因更換配件造成匹配不適等問題。采購儀器設(shè)備時，應(yīng)簽訂維修保養(yǎng)合同，更好地利用廠家的保養(yǎng)維修資源；除應(yīng)要求廠家按時提供合格的實驗儀器外，還要向廠家提出儀器保修與定期回訪要求。確保實驗教師掌握儀器性能及使用技巧，可以更好地處理儀器正常使用過程中出現(xiàn)的各種故障和技術(shù)問題，也可以根據(jù)設(shè)備儀器的使用情況，同廠家簽訂有償服務(wù)合同，確保設(shè)備儀器的正常使用。

總之，搞好儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)和維修工作十分重要，隨著學(xué)校儀器設(shè)備的不斷增加和投入使用，此項工作越發(fā)顯得重要，我們必須摒棄輕視維修工作的觀念，改革傳統(tǒng)的維修管理體制，要努力做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作，保證儀器設(shè)備的完好率，促使實驗實訓(xùn)教學(xué)和科研實驗工作順利進(jìn)行。

第二篇：行車維護(hù)保養(yǎng)與維修協(xié)議書

甲方：

乙方：

為保證甲方在用行車長期、穩(wěn)定、安全運行，經(jīng)雙方協(xié)商后，就乙方為甲方提供行車的日常故障維修與定期維護(hù)保養(yǎng)服務(wù)，達(dá)成以下合同條款：

一.服務(wù)標(biāo)的與合同期限：

本合同服務(wù)標(biāo)的是：乙方全權(quán)負(fù)責(zé)甲方在用的 臺行車日常故障維修及預(yù)防性定期維護(hù)保養(yǎng)（分月度、季度、保養(yǎng)），確保設(shè)備安全運行無非操作性事故。

本合同期限壹年，自 年 月 日至 年 月 日。到期是否續(xù)簽，視雙方合作質(zhì)量另行商定。

二.收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算方式：

1.收費：甲方按乙方實際服務(wù)臺數(shù)，以季度按比例支付維修保養(yǎng)包干費用。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，每臺行車年收費標(biāo)準(zhǔn)為：5噸單梁行車 元/臺；16噸雙梁行車 元/臺。維?？偤贤顬槿嗣駧牛?元，大寫：，均含增值稅。乙方應(yīng)開據(jù)增值稅專用發(fā)票。

2.設(shè)備若需更換損壞的零部件，須先經(jīng)甲乙雙方共同認(rèn)定后，甲方自行購買或委托乙方購買，費用由甲方另行支付。乙方代購零部件件價格須先經(jīng)甲方認(rèn)可方能采購。

3、支付方式：

合同款項按季度履約支付。每季度次月底以前，支付合同總款的20% ；第四季次月底以前支付35%，余款5%作為質(zhì)保金延長一個季度支付。

三、雙方的責(zé)任和權(quán)利

1.甲方責(zé)任

⑴ 加強員工操作技能培訓(xùn)，督促員工嚴(yán)守行車安全操作規(guī)程，加強日常巡檢，確保設(shè)備正確操作，安全運行。

⑵ 發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障或異常時，應(yīng)立即停運并及時向乙方報修，設(shè)備不得帶病運行。

⑶ 組織相關(guān)單位，作好乙方維修人員進(jìn)入現(xiàn)場維護(hù)、維修時的停產(chǎn)協(xié)調(diào)、安全防護(hù)、設(shè)備服務(wù)等配合工作，確保乙方工作順利進(jìn)行。

⑷ 配合乙方做好設(shè)備檢修記錄和損壞零部件件的認(rèn)定、認(rèn)購工作，并及時作好檢修與維護(hù)保養(yǎng)的驗收工作。

⑸ 按照合同約定的內(nèi)容按時向乙方支付維修保養(yǎng)費。

2.甲方權(quán)利：

⑴ 有權(quán)審核乙方的起重機械維修資質(zhì)許可證、作業(yè)人員操作上崗證等證件。發(fā)現(xiàn)虛假行為，有權(quán)立即終止合同。

⑵ 有權(quán)制止乙方工作人員違規(guī)不當(dāng)操作行為，并向乙方投訴交涉。因乙方操作原因造成設(shè)備損壞的，有權(quán)向乙方索賠。

⑶ 有權(quán)按合同范圍內(nèi)的工作內(nèi)容、質(zhì)量、進(jìn)度、方法、記錄等執(zhí)行情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，或邀請專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行抽查評估，如確認(rèn)乙方工作質(zhì)量、技術(shù)實力不能保障設(shè)備安全正常運行時，甲方有權(quán)提出終止合同。

3.乙方責(zé)任

⑴ 主動向甲方出示單位的營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、企業(yè)代碼證、特種設(shè)備維修資質(zhì)許可證及工作人員的上崗證、身份證等有效證件。

⑵ 提供全天候日常故障維修服務(wù)。接到甲方報修通知后，維修人員應(yīng)在60分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場開展工作，晚21:00至次日8:00時可90分鐘內(nèi)到達(dá)。未能按規(guī)定時間到達(dá)現(xiàn)場，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟損失責(zé)任。

⑶ 乙方維修人員必須持證上崗，并自備各種專業(yè)維修、保養(yǎng)工具，應(yīng)遵守甲方的各項規(guī)章制度。乙方到廠后應(yīng)先查明故障，如該故障在二小時內(nèi)不能修復(fù)，乙方應(yīng)將設(shè)備故障以及原因和修復(fù)具體時間以書面形式告知甲方，以便甲方協(xié)調(diào)生產(chǎn)。

⑷ 乙方須按照本合同約定，參照國家有關(guān)規(guī)定對行車提供預(yù)防性保養(yǎng)服務(wù)。保養(yǎng)工作分為月度保養(yǎng)、季度保養(yǎng)、保養(yǎng)，具體內(nèi)容詳見合同附件《行車維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)協(xié)議》，每次保養(yǎng)前必須通知甲方設(shè)備部，取得同意后方可進(jìn)行保養(yǎng)工作。每次保養(yǎng)完畢須填寫保養(yǎng)記錄，由甲方相關(guān)人員簽字認(rèn)可，甲方自留一份存檔，作為提供給（質(zhì)檢局和特檢院）對該設(shè)備隨時抽查和年檢時的必備資料。

⑸ 因乙方保養(yǎng)不當(dāng)造成行車損壞，若在一個工作日內(nèi)未能恢復(fù)運行，將免收該臺設(shè)備一個月的保養(yǎng)費；在三個工作日內(nèi)未能恢復(fù)運行的，將免收該臺設(shè)備一年的保養(yǎng)費。在合同期內(nèi)因乙方保養(yǎng)不當(dāng)而發(fā)生的安全事故，乙方必須負(fù)全責(zé)

⑹ 乙方維修人員在維修、保養(yǎng)過程中發(fā)生非甲方責(zé)任的安全事故或意外傷亡事故，由乙方全面負(fù)責(zé)，一切與甲方無關(guān)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在運行設(shè)備存在事故隱患，影響設(shè)備安全運行時，應(yīng)立即書面通知甲方，并有權(quán)停止使用該設(shè)備。

⑺ 乙方有責(zé)任接受甲方對合同范圍內(nèi)的工作質(zhì)量、進(jìn)度、方法、安全、記錄等監(jiān)督檢查。

⑻ 行車定期檢測（年檢）前，乙方應(yīng)根據(jù)甲方通知，提前10-20日對行車進(jìn)行檢查與維護(hù)，確保年檢通過。凡是合同期內(nèi)的設(shè)備，因維保質(zhì)量不當(dāng)未能通過定期檢測的，復(fù)檢費用由乙方負(fù)責(zé)（不包括乙方提出來不合格，甲方未整改的項目）。

3、乙方權(quán)利

⑴ 在合同期內(nèi)，甲方如遇與設(shè)備有關(guān)的變更設(shè)計、修復(fù)、更換性施工時，應(yīng)提前書面通知乙方，并在乙方做好防范措施后方可施工。否則，由此引起的損失和安全事故，乙方不承擔(dān)責(zé)任

⑵ 未經(jīng)乙方同意，任何人不得強制啟動正在保養(yǎng)、維修、或因有安全隱患而強制停運的設(shè)備。否則，造成的人身、設(shè)備事故乙方不承擔(dān)責(zé)任，造成乙方損失和傷害的，應(yīng)追究過錯方責(zé)任

⑶ 甲方不按合同規(guī)定時間付款，乙方隨時有權(quán)終止合同并向其索賠。

四、違約責(zé)任

1.甲方無故拖延或拒絕履行維保費支付約定，每延遲叁日，要按應(yīng)付費總額的1%向乙方支付違約金。

2.乙方違反本協(xié)議約定責(zé)任內(nèi)容，不按期或不按維保技術(shù)要求作業(yè)，每違反一次，應(yīng)按當(dāng)年維保費總額的1%向甲方支付違約金。

五、其它

1、本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商解決，技術(shù)協(xié)議與本合同共具同等法律效力。

2、合同履行期間，沒有正當(dāng)、合法的理由雙方不得隨意終止本合同，否則按違約處理，任何一方違約應(yīng)承擔(dān)合同總金額10%的違約金。

3、發(fā)生爭議時，雙方應(yīng)先協(xié)商解決。如協(xié)商不成，任何一方可依法向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V

4、任何一方若需終止合同，必須提前二個月書面通知對方，在取得對方同意并結(jié)清所有費用后辦理終止事宜。

5、本合同一式四份，雙方各持二份，經(jīng)雙方代表簽字單位蓋章后生效

甲方： 乙方：

委托代理人： 委托代理人：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

簽定日期： 簽定日期：

單位公章： 單位公章：

第三篇：血庫專用儀器設(shè)備認(rèn)購、驗收、使用、管理、維護(hù)與保養(yǎng)制度

成都軍建燒傷醫(yī)院

血庫專用儀器設(shè)備認(rèn)購、驗收、使用、管理、維護(hù)與保養(yǎng)制度

一、血庫專用儀器設(shè)備認(rèn)購與驗收

1、儀器設(shè)備的購置，應(yīng)由使用部門向院辦公室提交購置申請，報告內(nèi)容應(yīng)包含需購設(shè)備的名稱、規(guī)格、性能、參考價格、購置理由等。院辦公室在進(jìn)行可行性調(diào)查后據(jù)實向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，經(jīng)批準(zhǔn)后安排購置。

2、設(shè)備的采購應(yīng)嚴(yán)格按照《醫(yī)院醫(yī)用設(shè)備采購的管理規(guī)定》執(zhí)行。嚴(yán)格按照國家合同法的規(guī)定簽供貨合同，經(jīng)設(shè)備主管領(lǐng)導(dǎo)審校后簽字蓋章才能生效，并由院辦公室具體實施合同規(guī)定的有關(guān)條款。

3、設(shè)備到貨后，應(yīng)及時通知廠商并會同有關(guān)人員組織安裝、調(diào)試、逐項驗收。如遇有設(shè)備質(zhì)量問題，品名、規(guī)格不符或設(shè)備重大缺陷等情況時，應(yīng)立即與廠商聯(lián)系并辦理相應(yīng)退換、索賠等事務(wù)。

4、院辦公室在設(shè)備驗交后應(yīng)立即將有關(guān)資料匯總、歸檔。

二、專用儀器設(shè)備的使用、管理、維護(hù)與保養(yǎng)制度

1、專用儀器設(shè)備多為高檔精密儀器，為規(guī)范高檔精密儀器的操作和使用，加強儀器的維護(hù)與保養(yǎng)，在科主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，科室對每臺儀器設(shè)立專人負(fù)責(zé)制。

2、負(fù)責(zé)人須充分了解儀器的性能和運行情況，制定出完備的儀

器操作程序、維護(hù)保養(yǎng)程序及注意事項。

3、負(fù)責(zé)人須有切實有效的、定期的儀器維護(hù)保養(yǎng)措施，確保儀器的正常運轉(zhuǎn)。

4、負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真做好每日、每周、每月、季保養(yǎng)及年保養(yǎng)，并在登記本上作詳細(xì)記錄。

5、負(fù)責(zé)人應(yīng)督促使用人員保持儀器室工作環(huán)境的衛(wèi)生清潔及恒溫狀態(tài)，確保儀器正常運轉(zhuǎn)。

6、如果出現(xiàn)儀器運行異常而不能自己處理時,負(fù)責(zé)人應(yīng)該及時交班并向科主任匯報，盡快與工程師取得聯(lián)系。

三、設(shè)備報廢

1、設(shè)備、儀器、器械，使用已超過年限因嚴(yán)重破損或技術(shù)落后不能滿足使用的可申請正常報廢。因意外事故造成損壞不能修復(fù)或經(jīng)修理后技術(shù)性能不能達(dá)到使用要求的可申請?zhí)崆皥髲U。

2、凡須報廢的醫(yī)療設(shè)備、器械，應(yīng)由使用部門填寫醫(yī)療設(shè)備報廢申請單（一式三份），并由設(shè)備維修人員簽署意見后交院辦公室。

3、對已報廢的設(shè)備，應(yīng)立即登記，以便賬、卡、物相符。

4、凡報廢的設(shè)備、器械一律交回院辦公室統(tǒng)一處理，任何部門或個人均不得自行處理。

第四篇：高職院校運動隊的管理與實踐論文

【摘要】管理是保證高職院校運動隊建立和和維護(hù)正常訓(xùn)練、競賽、學(xué)習(xí)和生活秩序的必要措施和基礎(chǔ)。運動隊的管理要體現(xiàn)和落實科學(xué)的發(fā)展觀，以學(xué)生為本，重視個性發(fā)展。在運動隊的管理中構(gòu)建適應(yīng)本校實際的管理模式，為其他高職院校運動隊管理提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；運動隊；管理與實踐

隨著國家“體教結(jié)合”戰(zhàn)略的出臺，高職院校運動隊邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，為競技體育運動的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，高職院校的競技體育也有了長足的進(jìn)步，推動了高職院校群眾體育運動的開展。2006年我?guī)ш牭氖仪f聯(lián)合技術(shù)職業(yè)學(xué)院運動隊，在河北省第十四屆大學(xué)生運動會上取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)院爭得了榮譽，也為運動隊管理與實踐積累了經(jīng)驗。研究和探索高職院校運動隊的有效管理教育工作，已成為我們高職院校體育工作者的重要任務(wù)。

1、對教練員的管理

高職院校運動隊的教練員都是由國內(nèi)體育學(xué)院、系畢業(yè)的本科生組成，從事多年的教學(xué)和訓(xùn)練工作，經(jīng)驗豐富，基本功扎實。他們既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練和比賽任務(wù)，又要完成教學(xué)和科研工作，任務(wù)繁重。因此，對體育教師的要求更高。

1.1拓寬知識面，提升能力素質(zhì)

有計劃安排教練員攻讀在職學(xué)位，選派教練員參加各種教練員、裁判員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。近年來公體教研室安排4位教師攻讀在職碩士學(xué)位，10人次參加全國性的學(xué)術(shù)報告會，教練員、裁判員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

除要掌握基本理論外，還要掌握心理學(xué)、運動生理學(xué)、教育學(xué)、體育管理學(xué)、體育人文社會科學(xué)等多學(xué)科知識。教練員的專業(yè)理論知識水平和訓(xùn)練能力不斷提高，有助于增強管理工作的有效性，減少工作的盲目性，使管理工作符合客觀規(guī)律，而且能與運動員取得更多的共同語言，增進(jìn)心理溝通，加強彼此信任，提高訓(xùn)練實踐。

1.2全程跟蹤，對癥下藥

要搞好管理就必須了解人、關(guān)心人。盡管隊員日常生活的喜、怒、哀、樂看似和訓(xùn)練沒有直接關(guān)系，實際這些因素都會影響訓(xùn)練效果。例如：在日常生活中與同學(xué)產(chǎn)生摩擦，學(xué)習(xí)中碰到困難，家里發(fā)生變故、考試成績不理想等都會影響的訓(xùn)練積極性和效果。因此要求教練員能夠明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)隊員的細(xì)微變化，主動找隊員談話，做好思想工作，關(guān)心隊員，盡力幫助隊員解決困難，避免影響訓(xùn)練任務(wù)。

1.3身踐力行，做貼心人

教練員是隊員的一面鏡子。教練員應(yīng)該正直公道，言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則。要求隊員做到一分，教練員做到的教練員首先要做到十分，哪怕是最微小的細(xì)節(jié)都要身先士卒，使隊員在內(nèi)心敬佩教練員。行為上模仿教練員，自覺的服從教練員的管理和嚴(yán)格要求。良好的職業(yè)道德是當(dāng)好教練員的必備素質(zhì)。

同時要求教練員記好訓(xùn)練日志。因為日志管理手段與其他管理有機結(jié)合，就能使訓(xùn)練管理更加得心應(yīng)手。教練員要把每次訓(xùn)練的內(nèi)容及效果記錄在冊，以有利于分析運動員身體狀況，及時總結(jié)經(jīng)驗，更好的調(diào)整訓(xùn)練的內(nèi)容方法手段，使訓(xùn)練更科學(xué)、合理、提高運動成績。

2、對運動員的管理

高職院校大學(xué)生運動員主要有兩項任務(wù)：一是專業(yè)文化課學(xué)習(xí)；二是課余訓(xùn)練。既要學(xué)好科學(xué)文化知識，又要刻苦訓(xùn)練創(chuàng)造優(yōu)異成績。課余訓(xùn)練的主體是運動隊隊員，管理工作的主要任務(wù)是調(diào)動隊員的積極性和主動性。加強隊員的思想教育，提供端正訓(xùn)練態(tài)度，抓緊一切時間認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，身心得到全面、健康的發(fā)展。主管部門制定了相關(guān)規(guī)定，為運動訓(xùn)練提供了依據(jù)解除運動員的后顧之憂。

2.1加強思想政治工作，提高運動員的道德素質(zhì)

競技體育競爭激烈而又殘酷，為了獲得優(yōu)異的成績運動員必須不斷向人的心理和體力的極限挑戰(zhàn)，必須才承受常人難以忍受的傷痛，做出超常的付出，這就需要有正確的理想和堅定的信念作為和支撐。我們時常教育運動員：要懂得珍惜，懂得回報。一個成功的運動員的背后，包含著許多人的辛勤付出，離開組織和集體的關(guān)心，是難有作為的。為祖國爭光、為學(xué)院爭光是自己義不容辭的責(zé)任和使命。當(dāng)前，獨生子女嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，個人學(xué)樂主義、拜金主義不斷侵蝕著運動隊，樹立什么樣的人生目標(biāo)需要我們的隊員認(rèn)真思考，更需要教練員不斷加強思想信念的教育。

2.2以制度促提高，培養(yǎng)全面合格人才

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是課程多，時間緊，任務(wù)重，專業(yè)性強，他們畢業(yè)是主要是從事專業(yè)第一線的應(yīng)用型工作。運動員參加課余體育訓(xùn)練，必然會影響到他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。如何處理好隊員的專業(yè)課學(xué)習(xí)與課余訓(xùn)練的關(guān)系，是運動會管理的關(guān)鍵。我們對運動員管理的宗旨是：既要保證按質(zhì)按量參加體育訓(xùn)練，也要保證隊員專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)。為此，公體教研室與教務(wù)處，學(xué)生處等職能部門共同制定了《運動員專業(yè)課學(xué)習(xí)成績的管理辦法》。管理辦法主要是圍繞我們的宗旨來制定:的我們采取基本分制和鼓勵加分制的辦法,使對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)管理與運動員訓(xùn)練、競賽緊密掛鉤，從制度上激勵隊員參加訓(xùn)練的自覺性和積極性，轉(zhuǎn)變他們的思想，變“要我練”為“我要練”。這幾年來，由于我們制度的措施得當(dāng)，切實關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并未他們的學(xué)習(xí)提供一切可能的幫助，激發(fā)了運動員對學(xué)習(xí)的積極性。運動員升本逐年增多的事實證明我們是成功的，我們并未以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)來獲得體育訓(xùn)練成績，我們要培養(yǎng)的是全面的優(yōu)秀的人才。

2.3加強訓(xùn)練管理

很多高職院校的教練覺得沒必要進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練，只有在比賽前，才開始組建運動隊的訓(xùn)練。但由于我們是新創(chuàng)沒幾年的院校，規(guī)模不大，學(xué)生不多，可以挑選的人也不多，而學(xué)生的學(xué)習(xí)又非常緊張，訓(xùn)練時間容易受到極大的影響。這些因素決定了我們要取得比賽的好成績，必須付出艱辛的努力，不可有臨時性、投機取巧的念頭。所以，我院一直有籃球、武術(shù)、健美操、田徑等俱樂部堅持常年訓(xùn)練。我們與職能部門共同制定了《運動員訓(xùn)練管理規(guī)定》等一系列管理制度。公體教研室有專職人員對運動員的出勤情況進(jìn)行登記學(xué)院規(guī)定：隊員如在一學(xué)期無故曠、缺訓(xùn)練課超過3次的，則令其停訓(xùn)檢查，認(rèn)識態(tài)度不好的運動員勒令其退出運動隊，并通報批評，停止享受運動員的一切待遇。

為了調(diào)動運動員的訓(xùn)練積極性，我們按時發(fā)放相應(yīng)的訓(xùn)練補助費，使隊員“訓(xùn)有收獲”。為了進(jìn)一步提高隊員的積極性，我們還對獲獎的運動員給于一定的物質(zhì)獎勵。畢業(yè)時，在相同的情況下，優(yōu)先推薦運動員就業(yè)。實踐證明，指定的《運動員競賽獎勵辦法》隊員動員的管理起到了強大的激勵作用。

3、加強目標(biāo)管理

目標(biāo)管理的目的在于提高訓(xùn)練效果，是一種激勵的方法，所以目標(biāo)管理被視為管理的靈魂和核心。目標(biāo)管理有助于激發(fā)和強化運動員的訓(xùn)練動機。

3.1目標(biāo)要具體

訓(xùn)練應(yīng)用目標(biāo)管理，必須按照目標(biāo)的要求進(jìn)行訓(xùn)練，目標(biāo)必須定的具體，在制定計劃時要具體落實到每次訓(xùn)練課，每次練習(xí)的次數(shù)、時間、強度、等要有明確的具體的要求。在比賽中應(yīng)要求隊員根據(jù)情況達(dá)到一定水平。通過這些具體的指標(biāo)要求，進(jìn)行有效管理。

3.2目標(biāo)要從實際出發(fā)

目標(biāo)要是定的恰如其分，要求略高于本人的能力，能激發(fā)每個隊員的上進(jìn)心。這種上進(jìn)心若滲透在訓(xùn)練中，能使隊員精神奮發(fā)。若指定的目標(biāo)高不可攀，隊員產(chǎn)生畏懼情緒，挫傷其積極性，挖掘不出潛力。

3.3目標(biāo)要及時調(diào)整

在實施目標(biāo)管理過程中，不能出現(xiàn)這樣那樣的小問題，要及時調(diào)節(jié)控制，修正那些不合實際的目標(biāo)和偏離目標(biāo)的行為，保證訓(xùn)練向著正確的軌道前行，使訓(xùn)練更加科學(xué)合理。

【參考文獻(xiàn)】

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第五篇：高職院校酒店管理改革與實踐論文

摘要：高職院校酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生不僅要“知道”，還必須會“動手”。要培養(yǎng)具有出色職業(yè)能力的畢業(yè)生，就必須從與職業(yè)能力密切相關(guān)的課程入手，只有立足高職酒店管理的培養(yǎng)目標(biāo)和酒店職業(yè)崗位的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使學(xué)生學(xué)以致用，實現(xiàn)課程和職業(yè)技能的雙達(dá)標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職；酒店管理專業(yè)；職業(yè)核心課；教學(xué)方法；改革

一高職酒店管理專業(yè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析

酒店管理專業(yè)的專業(yè)特性和高職酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)定位是高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用人才。過硬的實際操作技能和較高的職業(yè)綜合能力是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。這種教學(xué)方法知識量足，信息面廣，但是缺乏學(xué)生直接實踐和及時作出反饋的機會，對學(xué)生積極性的發(fā)揮和個性的發(fā)展有一定制約。通過調(diào)研和課堂教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，授課方法單一原因主要是以下幾個方面：

1、課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排限制了課堂教學(xué)方法的多樣化實踐。課程內(nèi)容理論多、實踐少。學(xué)生不能參與或動手，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)費缺乏限制了課堂教學(xué)方法的多樣化。通過教學(xué)實踐與反思，很多學(xué)校及教師也逐步認(rèn)識到應(yīng)該把學(xué)生放到實體場景中去教學(xué)。但日常教學(xué)又不可能完全到企業(yè)去進(jìn)行，所以解決這個問題最好的辦法就是學(xué)校建立仿真酒店實驗室或者建立以實體模式運行的自營酒店，但二者都將需要耗費巨資[1]。

3、考核方式單一，“一卷定乾坤”的傳統(tǒng)理念根深蒂固反向影響教學(xué)方法的多樣化發(fā)展。目前多數(shù)高職院校在課程考核方式方面，大多采用傳統(tǒng)的筆試為主要形式，不僅難以正確評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平，而且很多先進(jìn)的靈活的教學(xué)方法教授的知識和技能并沒有辦法用試卷筆試的方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。

二酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課教學(xué)方法的改革和實踐

在借鑒有關(guān)研究成果和國內(nèi)同類院校經(jīng)驗基礎(chǔ)上，西南石油大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）嘗試從確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程到各種教學(xué)方法的創(chuàng)新實踐方面進(jìn)行有效的改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程職業(yè)核心課程是指與學(xué)生將來就業(yè)之后的實際工作最緊密相關(guān)的課程，是學(xué)生從業(yè)的基礎(chǔ)和保障。根據(jù)酒店管理專業(yè)自身的特點、酒店行業(yè)就業(yè)需求、已就業(yè)和在崗實習(xí)學(xué)生及用人單位的反饋，確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程，如表1所示。

（二）職業(yè)核心課教學(xué)方法的改革和實踐

1、根據(jù)確定的職業(yè)核心課程，整合專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合行業(yè)需要和在崗實習(xí)生的反饋，調(diào)整培養(yǎng)方案，增加實踐課程比例，采用合并刪除的方式挑選教材中實用性較強的內(nèi)容和教材中沒有但實際工作中需要的知識點作為重點進(jìn)行講解[2]。

2、理論實操交替教學(xué)法的實踐。核心課程中“前廳客房服務(wù)與管理”、“餐飲服務(wù)與管理”等課程采用理論和實踐交替教學(xué)法，理論課程和實踐課程的即時交替，更能保證操作技能水平的提高，并能及時強化理論知識。如在“餐飲服務(wù)與管理”“酒水服務(wù)與酒吧管理”課程中進(jìn)行實踐：前兩個學(xué)時在教室通過教師的講授、圖片和視頻的展示，對操作方法建立基本的感性認(rèn)識，后兩個學(xué)時馬上到相應(yīng)的實訓(xùn)室進(jìn)行實際操作，將會識別變成會操作。

3、角色扮演法的實踐。角色扮演教學(xué)法是讓學(xué)生扮演本某個職業(yè)角色,體驗職業(yè)生活，在此過程中學(xué)習(xí)、理解和掌握知識的一種教學(xué)方法。具體的操作流程為:教師布置課題—學(xué)生分組和角色分工—角色扮演—教師點評—學(xué)生總結(jié)。如在“酒店服務(wù)禮儀”課程的教學(xué)中，教師設(shè)置大堂吧酒水服務(wù)課題，學(xué)生分組分別扮演消費者、服務(wù)員、大堂經(jīng)理等角色來模擬現(xiàn)場服務(wù)，最后評選出最佳小組和演員，給予激勵[3]。

4、情境教學(xué)法的實踐。情景教學(xué)法是在教學(xué)過程中設(shè)置模擬的職業(yè)場景,讓學(xué)生置身于仿真情景中,通過角色扮演來進(jìn)行技能訓(xùn)練,強化和提高學(xué)生解決實際問題能力的教學(xué)方法。教學(xué)過程中模擬顧客投訴的場景，由學(xué)生分別扮演投訴的客人、服務(wù)員、大堂副理等角色,針對在用餐過程中顧客投訴,進(jìn)行情景模擬表演。在這種情景模擬中,學(xué)生由以前的聽眾變?yōu)閷?dǎo)演和演員,充分參與到課堂中,不僅通過主動探究獲取了知識,還活躍課堂氣氛,同時又較好的鍛煉了學(xué)生處理各種問題的能力。

5、案例教學(xué)法的實踐。案例教學(xué)法強調(diào)的是學(xué)生的分析和總結(jié)能力。在“前廳服務(wù)與管理”“餐飲服務(wù)與管理”“客房服務(wù)與管理”等課程中都使用了此方法。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，通過對案例的討論，由學(xué)生自己總結(jié)，教師幫助梳理從而得出結(jié)論,再回到教材中的理論上去，學(xué)生就會對這類問題印象更深刻,在頂崗實習(xí)和實際工作中能夠避免出現(xiàn)錯誤。

6、職業(yè)核心課考核方式的改革。職業(yè)核心課程考核應(yīng)該突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)確定評價方式及標(biāo)準(zhǔn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及效果。如酒水服務(wù)與酒吧管理就直接采用“實際操作考試+實驗報告+平時成績”的結(jié)構(gòu)，在實際操作考試過程中增加了口試，用這種綜合考查方式取代了筆試。

三結(jié)論及展望

酒店管理專業(yè)在確定職業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，逐步對這些課程的教學(xué)方法及考核方法進(jìn)行改革和實踐，使教學(xué)內(nèi)容理論實踐合理化，教學(xué)方法多樣化，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作技能。通過對教師、學(xué)生及用人單位的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)職業(yè)核心課的改革和實踐，使學(xué)生的到課率、課堂參與度以及考試成績都有了明顯提高，用人單位表示學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力較前幾屆有明顯提高。因此將職業(yè)核心課與一般課程區(qū)分開來，加大對職業(yè)核心課的教學(xué)力度，創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅能強化理論知識和鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，更能提升學(xué)生的整體職業(yè)能力，達(dá)到提高課程教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)技能的雙重目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金梅.酒店管理專業(yè)課堂教學(xué)改革與實踐[J].新課程研究,2010(2).[2]徐寶群.酒店管理課堂教學(xué)模式的改革探究[J].考試周刊,2014(29).[3]黎曉霞.酒店管理專業(yè)角色扮演教學(xué)法的研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2008(24).