第一篇：六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的意義和讀寫法》說課稿

教材分析：

《百分數(shù)的意義和寫法》是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元的內(nèi)容。本單元包括百分數(shù)的意義和讀寫、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化、用百分數(shù)解決問題三個內(nèi)容。

今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分數(shù)有關的生活情境圖，目的是引導學生聯(lián)系生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值。接著讓學生結合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義及其應用的基礎上來進行教學的，又是后面學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點，也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。

學情分析：

學生在五年級已系統(tǒng)學習了與分數(shù)有關的知識，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題，具備了探索百分數(shù)的知識和技能。在生活中，學生對百分數(shù)已有一定的經(jīng)驗積累，如衣服的標簽上、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學習應有效的喚醒學生已有的分數(shù)知識，幫助學生由感性認識逐步上升到理性認識，正確理解百分數(shù)的意義。

教學目標：

基于以上對教材和學生的分析，結合課標的要求，我制定了如下三維目標

（1）知識與技能：讓學生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高學生收集、分析信息的能力，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)對數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。

教學重點：

理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。

教學難點：

理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

為了使課堂教學能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件，學生收集生活中的百分數(shù)。

第二篇：百分數(shù)的意義和讀寫法說課稿

《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿

一、教材分析

《百分數(shù)的意義和寫法》是人教版教科書六年級數(shù)學上冊第六單元的內(nèi)容。本單元包括百分數(shù)的意義和讀寫、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化、用百分數(shù)解決問題三個內(nèi)容。

今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)三幅與百分數(shù)有關的生活情境圖，目的是引導學生聯(lián)系生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值。接著讓學生結合已有的的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義及其應用的基礎上來進行教學的，又是后面學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點，也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。

二、學情分析

學生在五年級已系統(tǒng)學習了與分數(shù)有關的知識，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題，具備了探索百分數(shù)的知識和技能。在生活中，學生對百分數(shù)已有一定的經(jīng)驗積累，如衣服的標簽上、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學習應有效的喚醒學生已有的分數(shù)知識，幫助學生由感性認識逐步上升到理性認識，正確理解百分數(shù)的意義。

三、教學目標

基于以上對教材和學生的分析，結合課標的要求，我制定了如下三維目標：

（1）知識與技能：讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)。

（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)對數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。

教學重點是理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。教學難點是理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

為了使課堂教學能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件，學生收集生活中的百分數(shù)。

四、說教法與學法

在教法上，發(fā)揮“教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”這一理念。通過談話引入，讓學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑，引發(fā)認知沖突，再通過復習分數(shù)的意義，舉例讓學生說說每個分數(shù)表示的意義后，架起分數(shù)通往百分數(shù)的橋梁。為學生更準確地概括百分數(shù)的意義打基礎。最后通過大量的感性材料，讓學生在自主、合作、探究等活動中，加深對百分數(shù)的理解。教學中，我力求為學生提供一個可獨立思考的、開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念。

在學法指導上主要采用自主學習、合作交流，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能。

五、說教學過程 結合本課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

一、談話導入

1、（出示幻燈片）同學們，你們在平時的生活中見到過這些數(shù)字嗎？在哪里見過？

這種數(shù)，我們叫它百分數(shù)，同學們想不想知道這樣的數(shù)有什么樣的特點？那我們就一起來學習吧！

2、板書課題。

3、出示：學習目標。

二、教學新課

1、像上面這樣的數(shù)，如14%、65.5%、120%……叫做百分數(shù)。

2、百分數(shù)的讀、寫法。

（1）教師：這些百分數(shù)你們會讀嗎？敢不敢，挑戰(zhàn)一下，起來為我們讀一下？（出示百分數(shù)）

（2）學生讀，教師及時指導。

（3）總結方法：和分數(shù)的讀法一樣，先讀分母，再讀分子。

（4）會讀了之后還要會寫。出示題，寫出下面的百分數(shù)。學生試著練習，教師巡視。

（5）寫法指導：先寫分子，再寫“%”。

3、教學百分數(shù)的意義。

（1）師：根據(jù)你對百分數(shù)的理解，說一說這個數(shù)的含義？（2）出示：火腿腸的淀粉含量是10%。牛奶，蛋白質(zhì)含量3.5%。一根彩帶長6767米,用去它的。100100（3）小結百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

4、百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（1）說一說：分數(shù)與百分數(shù)有什么不同？分數(shù)、百分數(shù)，誰的范圍更大？

（2）小結：分數(shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示分率。百分數(shù)只表示分率。后面沒有單位名稱，百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

三、課堂回顧

以上就是本次課的全部內(nèi)容，同學們有沒有收獲？老師還是要再一次的檢查同學們學得怎么樣？

六、說反思。

本次課，我改變了教學的順序，課本上先認識百分，在講百分數(shù)的意義，最后才講百分數(shù)的讀寫法。而我是先認識百分數(shù)，接著講百分數(shù)的讀寫，最后講百分數(shù)的意義。我覺得當學生看到百分數(shù)的時候根據(jù)原有經(jīng)驗也許他已經(jīng)會讀了，我就先教他讀和寫，在讀和寫的同時學生加深了對百分數(shù)的認識，那么總結他的意義也就變得順理成章了，學習的過程也就從淺入深，從簡到難，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。當然，這一切都是我個人的思維順序，肯定有不足的地方希望各位老師多指導，多交流你們的寶貴經(jīng)驗，謝謝。

人教版上冊六年級數(shù)學 《百分數(shù)的意義和讀、寫法》

教學設計

學校：小海林小學 教師：胡雪

時間：2016年10月21日

第三篇：小學數(shù)學說課稿：百分數(shù)的意義和寫法

一、說教材

1、教材分析

《百分數(shù)的意義和寫法》是人教版小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。

2、學生分析

對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構，是本課教學的關鍵。

3、教學目標

(1)知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

(2)過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。

(3)情感、態(tài)度、價值觀：結合相關信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

4、重點、難點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義。

二、說教法

《數(shù)學課程標準》強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法:

1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù),再讓學生試著找出日常生活見到的百分數(shù),使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。

2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維,體現(xiàn)學生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而概括百分數(shù)的意義。然后讓學生自學課本,理解百分數(shù)的讀、寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別,進一步深化百分數(shù)的意義。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能,同時關注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。

三、說學法

1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。

2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

四、說教學流程

(一)創(chuàng)設生活情境，初步理解百分數(shù)

給學生一段含有百分數(shù)的信息:期末考試，我們班的數(shù)學成績情況如下：得優(yōu)的學生占65%，得良的學生占25%，及格的學生占10%。

師：在這條信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學過的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎?并讓學生試著說一說，是怎樣理解這里的百分數(shù)的?在生活中你見過百分數(shù)嗎?說一說自己收集到的信息。

(二)自主探究,解決問題。

1、百分數(shù)的意義

(1)出示兩條信息： ① 長城干紅葡萄酒的酒精度是11%;② 五糧液酒的酒精度是39%。問: 喝同樣多的長城干紅葡萄酒和五糧液酒,哪個容易醉?為什么?

(2)出示信息: 某小學六年級的100名學生中有三好學生17人,五年級的200名學生中有三好學生30人。提問學生哪個年級的三好學生人數(shù)占的比率大。學生通過計算，比較，得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大。

(3)概括百分數(shù)的意義。

2、自學百分數(shù)的讀、寫法

分三個層次學習：(1)、學生先自由看書;(2)、指名學生匯報百分數(shù)的寫法，老師要重點指導百分號的寫法，做示范;(3)、匯報百分數(shù)的讀法,學生容易把分母100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學生讀

3、探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系

師提供信息，下列三句話中的分數(shù)，哪些可以改成百分數(shù)?哪些不能?

(1)修了一條路的3/5。(2)楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4。(3)一根繩長5/8 米。

學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結。

(三)拓展延伸,深化提高

1、先讀出下列百分數(shù)，再用合適的百分數(shù)填空。

100% 2% 120% 90% 10%

(1)小汽車的速度是卡車速度的()

(2)今天來這上課的同學占全班同學的()

(3)由于這次測驗，同學們準備很充分，不及格人數(shù)只占總人數(shù)的()

(4)去年植樹節(jié)，我班植樹中，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的()，死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的()。

2、出示信息:(1)我國的耕地面積約占世界的7%。(2)我國的人口占世界的22%。

看了這兩條信息,你想到什么?

3、出示兩種衣服的標簽：A 含棉100%，B含棉75%，如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。

(四)、全課總結。

主要總結三個方面內(nèi)容：

1、百分數(shù)的意義是什么?

2、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別是什么?

3、百分數(shù)的優(yōu)點是什么?

第四篇：《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿

《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿

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一、說教材

1、教材分析

《百分數(shù)的意義和寫法》是人教版小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。

2、學生分析

對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構，是本課教學的關鍵。

3、教學目標

（1）知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：結合相關信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

4、重點、難點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義。

二、說教法

《數(shù)學課程標準》強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法:

1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù),再讓學生試著找出日常生活見到的百分數(shù),使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。

2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維,體現(xiàn)學生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而概括百分數(shù)的意義。然后讓學生自學課本,理解百分數(shù)的讀、寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別,進一步深化百分數(shù)的意義。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能,同時關注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。

三、說學法

1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。

2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

四、說教學流程

（一）創(chuàng)設生活情境，初步理解百分數(shù)

給學生一段含有百分數(shù)的信息:期末考試，我們班的數(shù)學成績情況如下：得優(yōu)的學生占65%，得良的學生占25%，及格的學生占10%。

師：在這條信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學過的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎？并讓學生試著說一說，是怎樣理解這里的百分數(shù)的？在生活中你見過百分數(shù)嗎？說一說自己收集到的信息。

（二）自主探究,解決問題。

1、百分數(shù)的意義

（1）出示兩條信息：①長城干紅葡萄酒的酒精度是

11%;②五糧液酒的酒精度是39%。問:喝同樣多的長城干紅葡萄酒和五糧液酒,哪個容易醉？為什么？

（2）出示信息:某小學六年級的100名學生中有三好學生17人,五年級的200名學生中有三好學生30人。提問學生哪個年級的三好學生人數(shù)占的比率大。學生通過計算，比較，得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大。

（3）概括百分數(shù)的意義。

2、自學百分數(shù)的讀、寫法

分三個層次學習：（1）、學生先自由看書；（2）、指名學生匯報百分數(shù)的寫法，老師要重點指導百分號的寫法，做示范；（3）、匯報百分數(shù)的讀法,學生容易把分母100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學生讀

3、探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系

師提供信息，下列三句話中的分數(shù)，哪些可以改成百分數(shù)？哪些不能？

（1）修了一條路的3/5。（2）楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4。（3）一根繩長5/8米。

學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結。

（三）拓展延伸,深化提高

1、先讀出下列百分數(shù)，再用合適的百分數(shù)填空。

100%2%120%90%10%

（1）小汽車的速度是卡車速度的（）

（2）今天來這上課的同學占全班同學的（）

（3）由于這次測驗，同學們準備很充分，不及格人數(shù)只占總人數(shù)的（）

（4）去年植樹節(jié)，我班植樹中，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的（），死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的（）。

2、出示信息:（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國的人口占世界的22%。

看了這兩條信息,你想到什么？

3、出示兩種衣服的標簽：A含棉100%，B含棉75%，如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。

（四）、全課總結。

主要總結三個方面內(nèi)容：

1、百分數(shù)的意義是什么？

2、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別是什么？

3、百分數(shù)的優(yōu)點是什么？

第五篇：百分數(shù)的意義和寫法說課稿

百分數(shù)的意義和寫法說課稿

一、說教材

百分數(shù)的意義和寫法這節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。百分數(shù)是在學生學過了整數(shù)、小數(shù)、尤其是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎上進行的教學。實際上，百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它同分數(shù)有著密切的聯(lián)系，但是，百分數(shù)的意義和實際應用和分數(shù)又有著不同（如百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關系，分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)之間的關系）。俗語說的好，良好的開端就成功了一半，而本節(jié)課是整個百分數(shù)學習的一個開始，是基礎中的基礎，牽扯到后面的學習，因此學生的理解和把握顯得相當重要。而六年級的學生已經(jīng)具備了基本的抽象邏輯思維能力，和一定的百分數(shù)的有關生活經(jīng)驗，以及進行自主探究、合作交流的基本能力。

二、說目標

1.讓學生理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應用的廣泛性，并能正確地讀、寫百分數(shù)。

2.在教學過程中，注意實施“四環(huán)節(jié)”教學法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.提高學生收集、分析信息的能力，使學生體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和應用數(shù)學的意識。

三、說重點難點

重點：理解百分數(shù)的意義，熟練地讀、寫百分數(shù)。難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

四、說準備

教師準備課件，學生收集生活中的百分數(shù)的有關資料。

五、說教學設計與流程

（一）創(chuàng)設情景、質(zhì)疑自探 有人說，生活離不開數(shù)數(shù)學來源于生活，卻又高于一個環(huán)節(jié)中，我就出示了教個生活情境插圖，大家看，視率，備受家長和社會的關

學，也有人說，生活。所以在第材中很好的一這是學生的近注;興趣小組，是孩子們所熟知的等，我想這些一定也能夠引起孩子們的關注和興趣。學生觀察后，我會提出這樣的問題：這幅圖當中都收集了哪些數(shù)學信息，誰能給大家介紹一下嗎？在學生介紹的同時，并把這些百分數(shù)給寫出來。接著我還會提問：你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？讓我們掏出我們課前收集的百分數(shù)，跟同桌簡單說說吧。簡單說說后，我給指出：像18﹪、50﹪?的這樣數(shù)叫做百分數(shù)。今天我們就來學習一下“百分數(shù)的意義和寫法”（板書）

針對題目，我放手讓學生提出感興趣的數(shù)學問題，學生充分表達后，老師也可以直接給出以下問題。

2.出示自探問題（可以教師直接給出，也可以讓學生提出）： 給大家5分鐘的時間，并帶著這些問題，認真學習課本

⑴人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分數(shù)，用百分數(shù)有什么好處？ ⑵百分數(shù)表示什么含義？ ⑶百分數(shù)怎么讀、寫？ ……

等學生認真學習完課本后，我想他們一定有了想交流想表達的欲望。這時我就給學生制定出交流的目標和問題。大家看一下這幾個問題，你能回答嗎，小組內(nèi)交流一下，你們能統(tǒng)一想法嗎？等會我們分小組來展示一下你們的想法。

（二）分組學習，合作交流

1.學生充分研讀課本后，進行小組交流： ⑴舉例說明百分數(shù)具體的含義？

⑵概括出什么是百分數(shù)，百分數(shù)還叫什么？

⑶你覺得百分數(shù)和哪種數(shù)有些相似？它和分數(shù)一樣嗎？ ⑷百分數(shù)怎樣讀、寫？

幾分鐘巡視之后，學生交流差不多了這時我讓學生進行小組展示。展示中可以讓學生結合例子來說。2.小組展示：

結合例子說出百分數(shù)的含義，準確概念，正確讀法寫法，知道百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，區(qū)別。

在學生的展示和交流中，我想有必要在關鍵的地方進行一些提示和講解。如百分數(shù)的概念，百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別等。

（三）精講點撥，鞏固訓練

1.結合學生的學習情況，進行必要的指導和講解：如百分數(shù)的準確定義，百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

百分數(shù)的讀寫法：百分號“﹪”的寫法，兩個圓圈寫的要小，以免和數(shù)字混淆。讀時應先讀分母，后讀分子等。2.完成做一做（學生先自主完成，后集體評議）⑴寫出下面的百分數(shù)

百分之一百分之二十八百分之零點五 ⑵讀一讀下面的百分數(shù)。

17﹪45 ﹪

﹪100 ﹪140

﹪ 0.6 ﹪7.5 ﹪

33.3 ﹪300 ﹪ ⑶說一說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同。

學生進行簡單的知識鞏固后，學生會了嗎？我的講解，他們聽懂了嗎？我想需要反饋一下這節(jié)課的效果了。而教材給了我們很好的第一手資料。（很有知識性和趣味性，能引起學生做題的興趣）像

（四）檢測反饋，拓展運用

1.學生自主完成練習十八第1—3題，教師巡視看學生掌握情況 ⑴讀出服裝成分中的百分數(shù)

⑵寫出下面的百分數(shù)

① 世界總人口中幾乎有百分之五十的人口年齡低于25歲。② 有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。③ 感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細菌引起的。

⑶根據(jù)下面的百分數(shù)，用涂色的方式設計出你喜歡的圖案。

2.繼續(xù)交流學生自己收集到的百分數(shù)信息

最后是我的板書設計，這樣設計，基本知識一目了然，難點突出，便于學生復習和掌握。

17﹪

32﹪

六、板書設計

百分數(shù)的意義和寫法

18﹪、50﹪、64.2﹪

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，也叫百分率或百分比

百分之九十寫作： 90﹪