第一篇：大學(xué)建設(shè)背景下的高校管理隊(duì)伍建設(shè)論文

［摘要］隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會競爭越來越激烈，人才也越來越缺乏，在此背景下，為了促進(jìn)我國高等教育持續(xù)發(fā)展，提高我國人才的培養(yǎng)率，我國有關(guān)部門積極倡導(dǎo)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。由于建設(shè)“雙一流”大學(xué)需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，花費(fèi)較長時(shí)間，所以相關(guān)人員應(yīng)專攻某一方面，如建設(shè)高校管理隊(duì)伍，以此來提高“雙一流”大學(xué)建設(shè)的效率。因此，本文從“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景進(jìn)行分析，研究了其與高校管理隊(duì)伍的關(guān)系，并重點(diǎn)探究了建設(shè)措施，希望能助力我國高校教育的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］“雙一流”大學(xué)；高校管理隊(duì)伍；建設(shè)措施

“雙一流建設(shè)工程”能在極大程度上推動我國部分高校建設(shè)發(fā)展。以西北工業(yè)大學(xué)為例，它作為我國“985工程”和“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)高校，主要以航海、航天以及航空工程為建設(shè)特色，以工科、理科為發(fā)展重點(diǎn)，以管、法、文、經(jīng)等為協(xié)調(diào)建設(shè)科目，在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下，它的戰(zhàn)略定位更加優(yōu)化，管理模式更加高效，經(jīng)費(fèi)渠道更加多樣，發(fā)展前景也更為光明。實(shí)際上，“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊(duì)伍建設(shè)具有相輔相成的關(guān)系，這就意味著相關(guān)人員在探究“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，應(yīng)兼顧兩者。

1“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景

現(xiàn)今國際高等教育發(fā)展迅速，高等教育也趨于市場化、信息化，這也意味著高等教育競爭日益激烈，師資流動性越來越大，辦學(xué)資源日趨全面。由于我國高等教育水平有限，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀學(xué)生赴美、赴英留學(xué)等現(xiàn)象，這在一定程度上致使我國高等教育面臨巨大的發(fā)展困境。在此背景下，我國相關(guān)部門在提出“985工程”“211工程”后，又提出了“雙一流建設(shè)工程”，致力于建設(shè)世界一流大學(xué)以及一流學(xué)科。其實(shí)，“雙一流”大學(xué)建設(shè)能有效削弱傳統(tǒng)教育政策帶來的負(fù)面影響，優(yōu)化、創(chuàng)新我國教育體制。另外，在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下，高校管理隊(duì)伍面臨巨大的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展挑戰(zhàn)，而無論是站在高校發(fā)展的層面，還是國家建設(shè)的層面，相關(guān)人員都應(yīng)為高校管理隊(duì)伍創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，提供更多的資源，給予更多的幫助。

2“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊(duì)伍的關(guān)系

建設(shè)“雙一流”大學(xué)就必須依照世界公認(rèn)的大學(xué)評價(jià)體系評估自己，就目前的情況看，只有包括上海交通大學(xué)發(fā)布的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、泰晤士高等教育大學(xué)排名、世界大學(xué)排名以及全球大學(xué)排名在內(nèi)的四種高校評價(jià)方式被世界人民廣泛認(rèn)可。而無論是以上述四種評價(jià)方式中的哪一種為研究主體，都會得出這一結(jié)論——“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高校管理隊(duì)伍間具有不可磨滅的關(guān)系。具體來說，師資隊(duì)伍是世界一流大學(xué)不可或缺的重要資源，且其在大學(xué)排名體系中約有85%的直接影響，而從某種層面上說，高校管理隊(duì)伍和“雙一流”大學(xué)建設(shè)的關(guān)系與師資隊(duì)伍和世界一流大學(xué)間的關(guān)系十分相似。

3“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊(duì)伍建設(shè)的措施

3.1更新思想觀念

欲在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下組建高校管理隊(duì)伍，相關(guān)人員必須更新其思想觀念，重視管理隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化高校管理的重要性。這是因?yàn)楦咝９芾黻?duì)伍缺乏與之相對應(yīng)的評價(jià)體系，高校管理的重要性與價(jià)值不能準(zhǔn)確、直觀的展現(xiàn)在人們面前，從而導(dǎo)致部分人員輕視高校管理，所以更新觀念，促使管理人員轉(zhuǎn)變態(tài)度十分必要。而且隨著時(shí)代的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)相關(guān)理念是十分必要的，否則容易與時(shí)代脫軌。因此，在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下，為了高校管理隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)人員不僅應(yīng)具備我國的高校管理理念，還應(yīng)深入了解外國的相關(guān)理念，并結(jié)合高校管理現(xiàn)狀，加以優(yōu)化、創(chuàng)新。

3.2加強(qiáng)人員培訓(xùn)

在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下建設(shè)高校管理隊(duì)伍必須加強(qiáng)人員培訓(xùn)。這是因?yàn)槿瞬攀墙ㄔO(shè)發(fā)展的“本錢”，是提高建設(shè)質(zhì)量以及建設(shè)效率的關(guān)鍵，也是將“雙一流建設(shè)工程”落到實(shí)處的實(shí)力保障。培訓(xùn)人員的方式眾多，比如高校自主開辦培訓(xùn)班，利用自身的教師、教室、設(shè)施等資源來達(dá)到強(qiáng)化人員能力的目的。再比如，增強(qiáng)相關(guān)人員提高能力的意識，鼓勵(lì)他們借助網(wǎng)絡(luò)或者書籍進(jìn)行自學(xué)。值得注意的是，培訓(xùn)是帶有目的性、計(jì)劃性的，高校必須要重視考察培訓(xùn)成果，避免培訓(xùn)流于形式，缺乏實(shí)效性。

3.3進(jìn)行有效激勵(lì)

為了提高相關(guān)人員的工作積極性以及主觀能動性，有關(guān)部門可以借助有效的激勵(lì)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，換言之，相關(guān)部門可以通過量化考核人員工作成果的方式，督促人員積極完成工作，借助利益誘惑等形式，增強(qiáng)相關(guān)人員的工作熱情。但值得注意的是，激勵(lì)機(jī)制應(yīng)本著以人為本的原則，兼顧精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)，且在具體實(shí)施過程中應(yīng)靈活運(yùn)用，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平公正，避免出現(xiàn)力度過大，效果不佳的現(xiàn)象。

4結(jié)語

探究“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下高校管理隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義。具體而言，“雙一流建設(shè)工程”是我國發(fā)展教育、培養(yǎng)人才的重要戰(zhàn)略，而為了提高戰(zhàn)略實(shí)施效果，高校必須要建設(shè)與之相匹配的高校管理隊(duì)伍。而在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下培養(yǎng)高校管理隊(duì)伍，不僅能在極大程度上提高我國教育的水平，還有助于增強(qiáng)我國整體實(shí)力，提高我國世界地位。然而，在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下建設(shè)高校管理隊(duì)伍并非易事，一方面需要高校積極配合、努力研究，另一方面還需要我國相關(guān)部門給予相應(yīng)的支持與幫助。

主要參考文獻(xiàn)

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第二篇：陽光體育運(yùn)動背景下高校體育管理探討論文

摘要:高校陽光體育運(yùn)動管理工作的開展是比較復(fù)雜，并且整個(gè)工作的過程也很繁瑣，所以，在高校的不斷發(fā)展和創(chuàng)新的體育教學(xué)之中，就要不斷地對教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)。高校在開展陽光體育管理工作時(shí)，對學(xué)生的健康發(fā)展很有利，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運(yùn)動的習(xí)慣，也更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。本文探析了高校體育開展的管理工作內(nèi)容、高校陽光體育管理工作開展的情況分析以及高校陽光體育管理工作有效開展的對策。

關(guān)鍵詞:陽光體育運(yùn)動;高校體育;管理工作;有效開展

自從“陽光體育”教學(xué)被提出來之后，引起了各大高校的重視，加大了高校學(xué)生健康管理的關(guān)注，加強(qiáng)健康體育教學(xué)的管理，以及加大了各大健康體育教學(xué)的宣傳力度。由此可知，在對我國高校的陽光體育教學(xué)管理工作進(jìn)行分析，并且對不良的教學(xué)管理現(xiàn)象加以改進(jìn)和完善，可以讓我國教育教學(xué)發(fā)展越來越好。

一、高校體育開展的管理工作內(nèi)容

(一)高校體育教學(xué)工作分析

在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)工作，高校的的相關(guān)教育工作者就要對高校的實(shí)際情況、教師情況、高校的設(shè)施以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，然后再制定出有效的教學(xué)方案，這樣才能夠順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和社會對各大高校學(xué)生的需求。并且，這樣針對性的教學(xué)方案更加有利于教學(xué)中學(xué)生的差異化發(fā)展以及教學(xué)國力工作的順利進(jìn)行［1］。

(二)高校體育教學(xué)管理分析

在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)管理，高校就要對學(xué)生的教學(xué)課程做出合理的安排，以及能夠制定出合理有效的教學(xué)規(guī)劃，并且對高校之前的教學(xué)管理制度進(jìn)行修正［2］。在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還能夠形成良好的思想觀念，這樣讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中收獲不一樣的知識。同時(shí)，健康的陽關(guān)體育也是對學(xué)生身心健康也是一種提升，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成主動積極學(xué)習(xí)的能力，對他們的性格品質(zhì)也有著積極的影響［3］。

(三)高校體育活動教學(xué)分析

在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育活動教學(xué)，高校就要加大對體育教學(xué)的重視，畢竟課外的活動是高校體育教學(xué)中必不可少的部分，也是對學(xué)生有趣的課余生活的補(bǔ)充。并且在課外的陽光體育教學(xué)中，更能維護(hù)好生命安全，并且有效的科學(xué)指導(dǎo)更加有利于學(xué)生健康的發(fā)展［4］。

(四)高校管理學(xué)生的分析

在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校的學(xué)生管理，就要給學(xué)生合理的教學(xué)安排，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，在緊張疲憊的學(xué)習(xí)之余，讓體育學(xué)習(xí)成為放松身心和解除疲勞的有利方式［5］。另外，高校的體育教學(xué)人員要具備一些專業(yè)的體育教學(xué)能力，能對學(xué)生的問題進(jìn)行專業(yè)和通俗的回答，這樣學(xué)生也能更好的理解。同時(shí)，在高校的體育教學(xué)人員在對高校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了解時(shí)，也要制定出科學(xué)和合理的管理方案，在深入了解學(xué)生心理活動之后要對管理的制度進(jìn)行細(xì)致化分析，這樣才能有針對性的實(shí)施，這樣高校對學(xué)生的管理才更加全面［6］。

二、高校陽光體育管理工作開展的情況分析

(一)高校陽光體育管理概念

高校陽光體育管理，其實(shí)就是高校在素質(zhì)教育中，對高校體育的管理工作積極開展提出的最新理念，也是為了更好地對陽關(guān)教學(xué)管理進(jìn)行傳承。其中，當(dāng)代的高校陽光體育管理理念就是:(1)保持學(xué)生對體育的興趣和激情，讓高校大學(xué)生樹立良好的體育意識，這樣更加有利于他們的健康發(fā)展［7］。(2)高校開展陽光體育教學(xué)活動，始終要以健康為前提，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康運(yùn)動習(xí)慣為主要的目的，這樣更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。(3)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終讓學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣使得學(xué)生得到更多的重視，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運(yùn)動的習(xí)慣。(4)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及健康習(xí)性，這樣才能更好地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)［8］。

(二)高校陽光體育管理主題

在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要牢記高校陽光體育管理主題，就是健康、陽光以及快樂，這也是當(dāng)今體育管理工作的一大目標(biāo)，使得高校陽光體育管理工作更加的全面，并且也能夠很好的應(yīng)多那些影響管理工作開展的因素，例如:教育的政策、教師的教學(xué)水平、高校的教學(xué)設(shè)施以及教育的經(jīng)費(fèi)等等，這些作為高校陽光體育管理工作的主要影響因素，相關(guān)的管理人員要提高我國高校體育教學(xué)工作者的師資水平以及完善高校的體育教學(xué)相關(guān)制度等等［9］。

三、高校陽光體育管理工作有效開展的對策

(一)加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，有利于高校陽光體育管理工作開展

為了加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓高校學(xué)生的“素質(zhì)教學(xué)”提升到一個(gè)全新的高度。另外，在當(dāng)今高校大學(xué)生的體質(zhì)測試評價(jià)中，參照體測數(shù)據(jù)可知，當(dāng)代的很多大學(xué)生的身體素質(zhì)不容樂觀，而且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示已經(jīng)有明顯的身體素質(zhì)降低現(xiàn)象出現(xiàn)這讓當(dāng)今社會更加擔(dān)憂高校大學(xué)生的健康情況［10］。此外，就是高校大學(xué)生整體素質(zhì)降低體現(xiàn)在:高校大學(xué)生的視力下降嚴(yán)重、亞健康情況嚴(yán)重以及體重超標(biāo)人數(shù)增加等情況非常普遍。與此同時(shí)，在一些偏遠(yuǎn)的并且經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，他們會因?yàn)闋I養(yǎng)和發(fā)育不良的狀況出現(xiàn)，就會引發(fā)一些可避免的疾病發(fā)生［11］。由此可知，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，就要多參與一些體育運(yùn)動，這樣就會有更多的青春活力。同時(shí)，在陽光體育的參與之后，讓學(xué)生獲得更多的關(guān)注、理解以及關(guān)愛，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的積極生活態(tài)度以及良好的社會交際能力［12］。

(二)營造更加和諧的氛圍，有利于高校陽光體育管理工作開展

為了營造更加和諧的氛圍，促進(jìn)高校陽光體育管理工作的開展，就要在讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時(shí)，高校大學(xué)生的個(gè)性和性格特點(diǎn)也會得到更好的發(fā)展，所以，營造更加和諧的氛圍在高校陽光體育開展管理工作中是非常重要的［13］。另外，就是在開展高校陽光體育管理工作時(shí)，要讓學(xué)生和教師一起遵從全新的教育理念:學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣更加能夠推動整個(gè)陽光體育教學(xué)管理的開展以及有利于高校陽光體育教學(xué)的宣傳，同時(shí)也能夠鼓舞其他有興趣的同學(xué)積極參與到其中，并且對整個(gè)周邊人群也有著積極的運(yùn)動影響作用［14］。由此可知，伴隨著當(dāng)前高校陽光體育教學(xué)管理的發(fā)展，陽光運(yùn)動和關(guān)愛健康的運(yùn)動宣傳也越發(fā)多，讓更多的相關(guān)教學(xué)工作者和教育管理人士更加重視在高校陽光體育開展管理工作，更加促進(jìn)了其他學(xué)生和教師參與到陽光體育的行列之中。

(三)完善教學(xué)評價(jià)體制，有利于高校陽光體育管理工作

為了完善教學(xué)評價(jià)體制，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就要營造出一個(gè)更加陽光、和諧的體育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也要積極開展陽光體育教學(xué)運(yùn)動，這樣就需要制定出更加支持陽光體育活動的體系。另外，在當(dāng)前的管理策略之中，要認(rèn)真對教學(xué)的實(shí)施制定出更加合理的方案，也是對陽光體育管理工作的效果進(jìn)行評價(jià)，制定出一套全新的合理的有效的評價(jià)方案。同時(shí)，在之后的教學(xué)體育運(yùn)動的開展要制定一系列鼓勵(lì)和評價(jià)體制:(1)制定出更加完善的評價(jià)體系，一直以來，在高校的陽光教育管理工作開展中，最重要的教育評價(jià)體系就是其中最重要的環(huán)節(jié)，這樣努力地設(shè)定出有效的科學(xué)的體育管理效果評定機(jī)制。同時(shí)，高校的陽光體育教學(xué)體系應(yīng)該做出合理的評價(jià)指標(biāo)，例如:高校教師、高校管理員、體育課程、高校學(xué)生以及高校體育競技，有效地對這五個(gè)指標(biāo)制定出合理的有效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以更加需要科學(xué)地完善評價(jià)體系。(2)制定出更加完善的鼓勵(lì)體系，就要對高效的陽光體育教學(xué)擬定出更加細(xì)致化的制度規(guī)章，這樣可以很好地激發(fā)管理工作人員、學(xué)生和教師的責(zé)任心，并且能夠促進(jìn)管理人員更加積極地工作。同時(shí)，高校還可以運(yùn)用陽光教學(xué)的特性來調(diào)起學(xué)生的主動和積極性，以及提高他們的健康意識。

(四)增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，有利于高校陽光體育管理工作

為了增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就要對學(xué)生的體育運(yùn)動意識、教師教學(xué)樂趣化以及學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng):(1)提高學(xué)生的體育運(yùn)動意識，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上能夠?yàn)殚_展陽光體育教學(xué)的管理工作做好準(zhǔn)備。(2)將教師教學(xué)樂趣化，這樣就需要教師對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分觀察，并且能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和娛樂進(jìn)行結(jié)合，這樣才能讓陽光體育進(jìn)行結(jié)合。比如:對戶外運(yùn)動的開展，并且這些戶外運(yùn)動的開展都非常具有吸引力以及對社會的積極影響。與此同時(shí)，教師和學(xué)生也可以通過這個(gè)戶外運(yùn)動的開展，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動愛好是什么，教師爺可以明確了解學(xué)生在運(yùn)動方面的特長以及性格特點(diǎn)，這樣的相互了解可以增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力，有利于他們今后的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，可以很好地對陽光的體育教學(xué)工作以及管理大力開展，只有在不斷的實(shí)踐當(dāng)中，我們才能更加清楚地認(rèn)知到陽光體育教學(xué)過程中存在的問題和工作開展的不足之處。同時(shí)，相關(guān)的體育教學(xué)工作者和體育教師更應(yīng)該針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良情況制定出有效的解決方針，在改善中讓陽關(guān)體育管理工作開展得更加順利。

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［14］陳杰，蹇曉彬，路毅．基于“陽光體育運(yùn)動”背景下我國高校公共體育課程改革的思考［J］．科學(xué)咨詢:科技管理，2014，15(21):124－125．

第三篇：試論教育質(zhì)量工程背景下的高校學(xué)籍管理論文

論文摘要：學(xué)籍管理是高校教育管理和學(xué)生管理的核心內(nèi)容之一，是對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)培養(yǎng)過程的管理。高校擴(kuò)招、多層次的辦學(xué)模式、多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及多規(guī)格的人才需求，使得高校學(xué)籍管理變得越來越復(fù)雜。新形勢要求學(xué)籍管理必須與時(shí)俱進(jìn)，建立科學(xué)的學(xué)籍管理制度，利用現(xiàn)代管理手段，以生為本，推進(jìn)學(xué)籍管理，使之更加人本化、信息化。

論文關(guān)鍵詞：高校；學(xué)籍管理；教育質(zhì)量；創(chuàng)新

新時(shí)期的高校學(xué)籍管理，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置和學(xué)生數(shù)的逐年增加，已面臨許多新問題、新情況：高校擴(kuò)招使學(xué)生基數(shù)急速增加；新生高考成績和整體素質(zhì)差距擴(kuò)大；學(xué)生生源層次增加結(jié)構(gòu)復(fù)雜；教學(xué)資源日趨緊張；高校收費(fèi)、就業(yè)政策變化等等，都給學(xué)籍管理帶來了極大的壓力和難度。面對多層次辦學(xué)及多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，新形勢給學(xué)籍管理賦予了新內(nèi)涵，學(xué)籍管理更復(fù)雜，要求更高，管理任務(wù)更艱巨。管理者面臨著新挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)的學(xué)籍管理手段已很難保證管理過程及結(jié)果的合理性、實(shí)效性、正確性、公正性。

要實(shí)施高等教育質(zhì)量工程，提高教育質(zhì)量，就要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)籍管理觀念，建立信息時(shí)代學(xué)籍管理新體系。只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，探索學(xué)籍管理新模式，建立一套相對獨(dú)立的符合高校自身特點(diǎn)的學(xué)籍管理體系和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等教育工作重心轉(zhuǎn)移，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才放在首要位置，”才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的教育目標(biāo)。

一、高校學(xué)籍管理改革的必要性

高校的學(xué)籍是指參加高考被正式錄取并按規(guī)定辦理注冊手續(xù)后學(xué)生取得的學(xué)習(xí)資格，是大學(xué)生合法身份的標(biāo)志。高校對有學(xué)籍的學(xué)生有教育的義務(wù)和管理的權(quán)力，學(xué)生因?yàn)橛袑W(xué)籍故在法律法規(guī)保護(hù)的范圍內(nèi)接受教育和管理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)籍的意義就十分重要。所以，學(xué)籍就是學(xué)生的基本身份信息和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的固定化和制度化。學(xué)籍代表了學(xué)生的身份，又表明其具有獲得國家法律規(guī)范承認(rèn)和保護(hù)的權(quán)利。

高校的學(xué)籍管理是對學(xué)生學(xué)籍資格進(jìn)行的管理活動的總稱，是運(yùn)用一定的管理原則、程序和方法，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和具體教學(xué)計(jì)劃與規(guī)章制度，對取得入學(xué)資格的學(xué)生從入學(xué)注冊、成績考核與記載、升級、留級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)、處分、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等，各類數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)與分析，質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、記載辦法、評價(jià)和處理；對學(xué)生的入學(xué)資格、畢業(yè)資格的審核與管理；對畢業(yè)證、學(xué)位證、結(jié)業(yè)證、學(xué)生證等各類證件發(fā)放及處理；對學(xué)籍變動以及電子注冊等進(jìn)行監(jiān)控的一種行為。由此可知，學(xué)籍管理是以學(xué)籍為中心所開展的學(xué)生管理工作，貫穿在學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程。它既是一項(xiàng)非常具體、十分繁雜的事務(wù)性工作，又是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的管理工作。

其管理理念、實(shí)踐的優(yōu)劣，制度的好壞、管理水平的高低，將直接影響管理水平和教育質(zhì)量。

因此，要提高教育質(zhì)量，學(xué)籍管理必須與時(shí)俱進(jìn)，必須轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)籍管理制度。增添措施：擴(kuò)大教育教學(xué)自主權(quán)；建立彈性學(xué)制；打破專業(yè)壁壘；重視教學(xué)過程、質(zhì)量、實(shí)踐；改革考試制度和學(xué)位制度。利用現(xiàn)代管理手段，推進(jìn)學(xué)籍管理，使之規(guī)范化、信息化、人本化。

二、高校學(xué)籍管理所面臨的問題

本世紀(jì)初，我國高等教育已跨過精英教育階段進(jìn)人高等教育大眾化階段。呈現(xiàn)出：教育對象多樣化、教育手段多樣化、教育質(zhì)量多樣化、辦學(xué)層次多樣化。這種“多樣化”的來臨，使舊的學(xué)籍管理制度在高等教育管理過程中已不能再適應(yīng)。首先，規(guī)模擴(kuò)大，高考招生比例增加，新生成績和整體素質(zhì)差距擴(kuò)大，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育管理模式已不能再適用。其次，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次日趨復(fù)雜：同所學(xué)校在招生層次上有本科、專科、高職?？?、專升本、研究生等；在招生性質(zhì)上有統(tǒng)招、成招、聯(lián)招、進(jìn)修等；在辦學(xué)形式上有國家任務(wù)、委托培養(yǎng)、定向、自費(fèi)、函授等；在辦學(xué)類型上有普通教育、成人教育等；在學(xué)制上有2年制、3年制、4年制、5年一貫制等；在辦學(xué)區(qū)域上有本部、分部、新老校區(qū)等多規(guī)格、多層次的學(xué)生。再加之高校收費(fèi)政策、就業(yè)政策的變化，導(dǎo)致這些多樣化的學(xué)生入學(xué)后“保留入學(xué)資格”去打工、去當(dāng)兵、“保留學(xué)籍”先就業(yè)等學(xué)籍異動現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，舊的學(xué)籍管理制度已經(jīng)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、就業(yè)形勢。再者，“學(xué)分制”的出現(xiàn)，專業(yè)界線已打破，轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校幾乎成了普遍現(xiàn)象。彈性的學(xué)習(xí)制度，使在校學(xué)習(xí)時(shí)間變得可長可短，致使休學(xué)、停學(xué)、退學(xué)隨時(shí)發(fā)生。統(tǒng)一的班級管理、專業(yè)管理、注冊管理、畢業(yè)管理等學(xué)籍制度，已完全不能適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也不能滿足新形勢下大眾化教育時(shí)期的社會要求。

2005年國家教育部針對高等學(xué)校的實(shí)際情況，通過了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，頒布了一系列有關(guān)學(xué)籍管理的新規(guī)定。新規(guī)定符合我國高等教育的歷史發(fā)展趨勢，體現(xiàn)出“以生為本”的教育理念在學(xué)籍管理工作中的重要性，為高等教育學(xué)籍管理提供了法制化、科學(xué)化、程序化、人性化的重要依據(jù)。

在此之前，各高校雖也能及時(shí)貫徹上級教育部門頒布的學(xué)生管理規(guī)定的精神，但結(jié)合本校校情和學(xué)生實(shí)際情況制定的學(xué)籍管理規(guī)定的內(nèi)容卻較少，其制度不能體現(xiàn)因材施教的育人理念，不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會對人才素質(zhì)層次多元化的要求，不能給部分特長生提供更多的發(fā)展空間。另由于學(xué)籍管理的程式化，管理的手段又大都是手工或半機(jī)械化，重復(fù)勞動多，工作量大，準(zhǔn)確性和精確性不太高。實(shí)踐工作又往往被誤解和忽視。學(xué)生的注冊管理、畢業(yè)管理、成績考核與學(xué)籍異動管理，使學(xué)籍管理變得瑣碎而近乎無聊，致使學(xué)籍管理工作雖然必要，但卻很難得到重視，沒有形成規(guī)范的行之有效的管理機(jī)制、績效考核機(jī)制、人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。隨著招生擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的成倍增加，管理人員配備也明顯不足，管理制度也未從以教務(wù)處為主的管理體制中擺脫出來，極不利于學(xué)籍管理工作的開展。

三、高校學(xué)籍管理所采取的合理措施

學(xué)籍管理事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的前途，是把握人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。學(xué)籍管理的理念、實(shí)踐和方法之優(yōu)劣，將直接影響高校管理水平和高校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，必須創(chuàng)新學(xué)籍管理制度，建立一套與新形勢相適應(yīng)的科學(xué)合理的新方案，才有利于人才的培養(yǎng)。

(一)更新學(xué)籍管理理念，樹立“以人為本”思想，提高學(xué)籍管理的適應(yīng)性

人是教育活動的原因，又是教育活動的目的，是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。學(xué)籍管理，是對各類學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)與處理而進(jìn)行監(jiān)控的一種行為，一種手段。它的重要意義不在于“管”，而在于體現(xiàn)在以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的“服務(wù)”上。因此，學(xué)籍管理工作者必須時(shí)刻牢記“管理育人，服務(wù)育人”的宗旨，積極主動地開展本職工作，以人為本，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(二)完善學(xué)籍管理制度，提高學(xué)籍管理水平

要從以往以教務(wù)處為主的一級管理體制逐步改革為院、系兩級管理體制。教務(wù)處作為學(xué)籍管理的目標(biāo)管理部門，對學(xué)籍管理整個(gè)過程起監(jiān)督、平衡、協(xié)調(diào)、決策功能；各系作為學(xué)籍管理的過程管理單位，承擔(dān)學(xué)籍管理的具體實(shí)施、提供信息、參謀建議等工作，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，從而保證學(xué)籍管理工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

(三)遵循學(xué)籍管理的規(guī)律，促進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)施以人為本原則

1．推進(jìn)學(xué)分制的學(xué)籍管理制度。學(xué)分制是高等教育自主適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的一種管理制度?！八詫W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，以學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量與質(zhì)的計(jì)量單位，以取得一定的學(xué)分作為畢業(yè)和獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)。”在學(xué)籍管理上，允許學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)，給予學(xué)生自由選課、選專業(yè)的權(quán)利。以構(gòu)建更好的個(gè)性發(fā)展空間，從而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)、社會需要的人才的目的，這也是高校培養(yǎng)人才的最終目的。

2．對課程進(jìn)行相應(yīng)改革。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，加強(qiáng)基礎(chǔ)課，擴(kuò)大選修課，多開設(shè)一些與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、提升生活質(zhì)量的選修課，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)籍管理制度建設(shè)方面，進(jìn)行相應(yīng)的改革，建立靈活的、人性化的管理制度，允許學(xué)生打破年級、打破專業(yè)界線，選擇自己喜歡的課程，提高學(xué)生在市場上的競爭力。

3．建立彈性學(xué)制。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，允許學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、自己的能力申請?zhí)崆盎蛘哐舆t畢業(yè)。允許學(xué)生休學(xué)、跳級或留級。

4．建立重修制度，允許學(xué)生重修，以重修代替補(bǔ)考。重修增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于學(xué)生對知識的掌握，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，同時(shí)也可減少考試作弊現(xiàn)象。重修后記載學(xué)生最高考試成績。

5．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立嚴(yán)格的激勵(lì)競爭機(jī)制。學(xué)籍管理必須是剛?cè)岵⑴e的，應(yīng)能夠在一定框架下給充分的學(xué)習(xí)自由度。對學(xué)生的考核不能只看學(xué)分。要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重考勤制度和各項(xiàng)學(xué)習(xí)紀(jì)律；建立賞罰嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度，同時(shí)改革單純的考試制度，確保考試質(zhì)量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

(四)加強(qiáng)學(xué)籍管理現(xiàn)代化建設(shè)。注重學(xué)籍管理的現(xiàn)代化手段，提高管理效率

在現(xiàn)代信息社會，學(xué)籍管理工作也要實(shí)現(xiàn)信息化。借助計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)籍管理，提高效率。實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理信息化，同時(shí)也方便學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢相關(guān)的知識，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，增強(qiáng)學(xué)籍管理透明度。

總之，學(xué)籍管理事關(guān)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的前途，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，政策性極強(qiáng)。因此學(xué)籍管理要與時(shí)俱進(jìn)。要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷探索，不斷總結(jié)，在探索中不斷發(fā)展，不斷完善。

第四篇：陽光體育運(yùn)動背景下高校體育教學(xué)改革論文

【摘要】教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。教育的發(fā)展也要適應(yīng)社會發(fā)展的需求以及發(fā)展規(guī)律。2007年我國教育部與國家體育總局聯(lián)合，決定在全國各大高校內(nèi)實(shí)施大學(xué)生陽光體育運(yùn)動。為了響應(yīng)陽光體育運(yùn)動的號召以及積極貫徹我國相關(guān)方針政策，各大高校對現(xiàn)階段體育教學(xué)進(jìn)行積極的探索與改革。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動；高校體育教學(xué)；改革現(xiàn)狀；模式構(gòu)建

在陽光體育運(yùn)動的時(shí)代背景下，對當(dāng)前各大高校體育教學(xué)提出了嚴(yán)格要求，為了響應(yīng)陽光體育運(yùn)動的號召以及積極貫徹我國相關(guān)方針政策，各大高校在嚴(yán)格遵照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，對現(xiàn)階段體育教學(xué)進(jìn)行積極的探索與改革。各大高校從體育教學(xué)工作的方方面面入手，積極貫徹陽光體育運(yùn)動，針對高校體育教學(xué)工作的實(shí)際情況，進(jìn)行了深入改革與創(chuàng)新，不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本位，貫徹可持續(xù)發(fā)展理念。體育課程是學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的身心健康，強(qiáng)健身體，也調(diào)動了學(xué)生對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以在輕松活躍的課堂氣氛中促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，直接關(guān)系著我國未來的整體發(fā)展趨勢。因此，必須對現(xiàn)階段我國高校體育教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，這對高校體育教學(xué)改革以及模式構(gòu)建具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵

陽光體育運(yùn)動的核心是運(yùn)動，但不僅僅指表面意義上的運(yùn)動，是由人腦支配的具有一定目的性、計(jì)劃性的體育活動總和。體育是以身體練習(xí)為基礎(chǔ)與前提，其根本目的在于強(qiáng)身健體，不斷提高人們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，以此使人們能夠積極地開展各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，并在運(yùn)功過程中，不斷挖掘自己的潛力，開發(fā)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維，培養(yǎng)心理素質(zhì)與增強(qiáng)身體素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，在正確意識的指導(dǎo)下，積極擴(kuò)展各種社會實(shí)踐活動。任何一種體育活動都不能脫離運(yùn)動而存在，運(yùn)動是絕對的，也不存在不運(yùn)動的物質(zhì)，世上所有物質(zhì)都是運(yùn)動的，永恒發(fā)展的。陽光體育運(yùn)動的核心就是以鍛煉為基礎(chǔ)的一種運(yùn)動形式，它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的身心健康，強(qiáng)健身體，也調(diào)動了學(xué)生對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以在輕松活躍的課堂氣氛中促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。系統(tǒng)來說，陽光體育運(yùn)動包括兩部分，一個(gè)是精神部分，另一個(gè)是物質(zhì)部分。陽光體育運(yùn)動的開展不僅僅是我國相關(guān)政策的具體表現(xiàn)，也是一種體育思想、文化精神的體現(xiàn)。陽光體育運(yùn)動就是以肢體運(yùn)動為聯(lián)系方式，以提升青少年身體素質(zhì)與主要目的，促進(jìn)青少年以及全國人們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

二、在陽光體育運(yùn)動背景下高校體育教學(xué)存在的問題分析

1.師資力量嚴(yán)重缺乏

雄厚的師資力量是各大高校進(jìn)行體育改革與教學(xué)的基礎(chǔ)與前提，各大高校作為培養(yǎng)學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的教育基地，師資力量是必不可少的條件之一。體育課程作為必須課程，是大學(xué)生必須完成的基礎(chǔ)課程，它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的身心健康，強(qiáng)健身體，也調(diào)動了學(xué)生對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以在輕松活躍的課堂氣氛中促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。不僅如此，隨著陽光體育運(yùn)動的不斷推進(jìn)，體育課程教學(xué)形式與教學(xué)類型逐漸向多元化方法發(fā)展，涉及的領(lǐng)域與內(nèi)容越來越復(fù)雜，覆蓋面越來越廣，因此需要的教師類型也越來越多，強(qiáng)大的師資力量是高校開展體育工作的必備條件，對于順利進(jìn)行體育教學(xué)工作具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。但是，由于我國教師崗位編制趨于飽和，教師崗位供不應(yīng)求，尤其是體育教師編制，很多高校為了開展體育教育工作，不得不外聘教師，頻繁更換教師，不僅嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，而且不利于學(xué)生學(xué)生的穩(wěn)定性與積極性，影響學(xué)生情緒以及學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上不利于心理素質(zhì)得培養(yǎng)與發(fā)展。

2.教學(xué)評價(jià)體系不合理

由于長期受到傳統(tǒng)思想的束縛與影響，無論是教師、學(xué)校還是家長一直都是將成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只注重學(xué)生的成績，而忽視對學(xué)生其他能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)與重視。成績在一定程度上確實(shí)可以反映出學(xué)生的情況與反應(yīng)，但是卻不能全面客觀來評價(jià)學(xué)生的具體情況。隨著教學(xué)體制的改革以及人們思想意識的不斷提高，成績決定一切的思想觀念別逐漸弱化。當(dāng)前大多數(shù)高校學(xué)生體育成績評價(jià)體系都是由運(yùn)動測試成績決定的，也就說成績是評價(jià)一個(gè)人的決定性因素，這種評價(jià)體系是不科學(xué)的，片面的，無法客觀全面來評價(jià)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。我們都知道體育運(yùn)動成績一半是靠后天的不斷訓(xùn)練與鍛煉獲得的，還有一半因素就是先天條件決定的，因此，將體育成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的，對學(xué)生將是不公平的。雖然，我國現(xiàn)階段體育教學(xué)評價(jià)體制一直秉持著公平客觀的原則，但是忽視了先天遺傳因素與后天發(fā)展情況等差異，沒有充分考慮到個(gè)體差異。陽光體育運(yùn)動開展的根本目的不是追求成績的高低，是通過引導(dǎo)與鼓勵(lì)青少年積極參與體育運(yùn)動，因此不斷促進(jìn)身心健康發(fā)展與增強(qiáng)伸腿素質(zhì)，當(dāng)前高校體育教學(xué)評價(jià)體系與陽光體育運(yùn)動根本宗旨是不相符的。

3.教學(xué)設(shè)施落后

隨著體育教學(xué)課程類型朝著多元化方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，體育教學(xué)內(nèi)容不再只是田徑、球類以及健身操等項(xiàng)目，增加了武術(shù)、跆拳道、游泳與滑輪等新型項(xiàng)目，這些新型項(xiàng)目是體育教育發(fā)展的必然趨勢，通過這些新型項(xiàng)目可以大大激發(fā)學(xué)生興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。但是在多元化課程教學(xué)背景下，需要的教學(xué)資源以及相關(guān)設(shè)施也越來越多，這些教學(xué)設(shè)施是需要足夠資金來支持的，沒有強(qiáng)大的資金支持就意味著體育教育無法與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到高效率與高質(zhì)量的教育目標(biāo)。即使有足夠的資金支持，對于學(xué)校是否可以建立各種場館或者游泳館等還存在很多現(xiàn)實(shí)問題?，F(xiàn)階段，高校內(nèi)的體育教學(xué)器材耗損程度嚴(yán)重，許多教學(xué)器材失去了應(yīng)有的功能，已經(jīng)無法繼續(xù)使用，而且教學(xué)設(shè)施供不應(yīng)求，比如，許多大學(xué)生使用一個(gè)場地或者足球等，根本無法滿足學(xué)生需求，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量與水平。此前，在教學(xué)工作中，很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施以及信息技術(shù)手段并沒有得到應(yīng)用，體育教師也缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能，思想守舊，不能接受新鮮事物，這些都是高校體育教學(xué)工作出現(xiàn)的問題。

三、陽光體育運(yùn)動背景下高校體育教學(xué)的構(gòu)建模式

1.完善教學(xué)評價(jià)體系，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

與其他學(xué)科相比，體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，理論知識的內(nèi)容是與我們的生活息息相關(guān)的，也就是說體育的科學(xué)知識有一部分是來自于生活當(dāng)中，在學(xué)好體育基礎(chǔ)理論課程基礎(chǔ)之上還要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，否則就不會達(dá)到教育的目的。因此，當(dāng)下教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)通過設(shè)立問題的情境模式來講述體育專業(yè)在社會中的地位與競爭優(yōu)勢知識點(diǎn)，提升學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生積極主動地思考問題，充分利用生活中的事例和問題來創(chuàng)設(shè)問題情境，來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)動力。在實(shí)際操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與強(qiáng)化抽象思維、概況思維能力。同時(shí)教師也發(fā)揮著不可或缺的作為，墨守成規(guī)絕不是科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，教師在學(xué)會創(chuàng)新改變的基礎(chǔ)行引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)踐，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題并讓學(xué)生的抽象思維能力與歸納思維能力得到有效提高，教師在對教學(xué)方法中學(xué)會創(chuàng)新并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新思維與更加有效地提高技能。多元化的教學(xué)方法與策略才會使教育工作發(fā)展得越來越好，才可以形成高質(zhì)量的教學(xué)模式。

2.提高師資力量與教學(xué)水平

教師是教育行業(yè)的領(lǐng)路人，他們的水平直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量與成果，在陽光體育運(yùn)動背景下對教師的專業(yè)要求與職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，以此，要不斷提高師資力量與教學(xué)水平，以此來促進(jìn)學(xué)業(yè)的專業(yè)成長，更好地服務(wù)于我們的教育行業(yè)。在這里我們要秉持“需要性、參與性、和諧性”的理念，并充分調(diào)動教師參與到實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上通過對優(yōu)秀教師的調(diào)查過程思路、過程流程進(jìn)行了深入分析，提出了探究式、指導(dǎo)式以及自修式等適合于體育教師活動的基本方式。為教師提供公平公正的參與的機(jī)會，同時(shí)又要借鑒國外教師在職培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教研活動方式。培養(yǎng)高質(zhì)量的教師人才，提高教研隊(duì)伍質(zhì)量，加強(qiáng)對教師質(zhì)量的監(jiān)測與評估。另一方面，也要調(diào)動教師參與的積極性與推進(jìn)教師的內(nèi)在動力，即讓體育教師與優(yōu)秀教師多接觸交流，讓體院系的教師認(rèn)識到與優(yōu)秀教師的差距并且積極正確改正自身的不足，樹立要自主學(xué)習(xí)的意識，提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)，更好地完善體育專業(yè)基礎(chǔ)理論課程實(shí)踐性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

在陽光體育運(yùn)動的時(shí)代背景下，對當(dāng)前各大高校體育教學(xué)提出了嚴(yán)格要求，大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，直接影響著我國國民整體素質(zhì)，在陽光體育運(yùn)動的不斷推進(jìn)下，對現(xiàn)階段體育教學(xué)進(jìn)行積極的探索與改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉志堅(jiān).“陽光體育”背景下普通高?；@球運(yùn)動教學(xué)開展現(xiàn)狀與對策[J].學(xué)園，2017（16）:43-44.[2]黃喜燕.從陽光體育運(yùn)動視角下探討我國高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與教學(xué)模式的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（13）:4+25.[3]李富強(qiáng).陽光體育運(yùn)動背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式構(gòu)建[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（07）:399-400.[4]黃舒.吉林省普通高校“陽光體育運(yùn)動”開展現(xiàn)狀及創(chuàng)新模式研究[D].吉林體育學(xué)院，2016.[5]吳潤平.陽光體育運(yùn)動背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式構(gòu)建[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35（05）:100-103.[6]黃偉明.“陽光體育”背景下高校體育教學(xué)改革的探討[J].當(dāng)代體育科技，2015，3（26）:1+3.

第五篇：新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文

[摘要]對于農(nóng)業(yè)大國來說，為了更好地進(jìn)行國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)，想方設(shè)法促進(jìn)國家農(nóng)業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。在我國的經(jīng)濟(jì)管理中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理占據(jù)著重要的位置。而隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，如何做好新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展將具有極其重要的意義。文章結(jié)合實(shí)際簡要分析我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢，對新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀加以分析，并據(jù)此提出一些做好新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的對策，以供參考。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；新農(nóng)村建設(shè)；發(fā)展

對于作為農(nóng)業(yè)大國的我國來說，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是國家社會發(fā)展的重點(diǎn)，且可以在某種程度上充分體現(xiàn)出我國的綜合國力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化程度的不斷加深，隨著科學(xué)技術(shù)被廣泛滲透在社會生活的方方面面當(dāng)中，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。為了尋找出一條適應(yīng)市場發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就要在把握我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢、分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題的基礎(chǔ)上，探尋做好新農(nóng)村背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對策。下面結(jié)合實(shí)際對此加以探討，以期為實(shí)踐提供參考依據(jù)。

1我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的趨勢

1.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理更加現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思維向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理轉(zhuǎn)變

我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的中藥內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化。實(shí)踐提示，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得以提高、農(nóng)民收入得以增加的重要物質(zhì)保證。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化趨勢已經(jīng)無法阻擋。此外，面對激烈的市場競爭，為確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將著重加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的深加工，在注重保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的同時(shí)，也將對農(nóng)產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展給予更多的重視。因此，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式勢在必行，而轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)管理方式和思維也是大勢所趨。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，今后必須重視我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和思維方式的轉(zhuǎn)變。

1.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化

隨著社會的不斷發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段被應(yīng)用于社會生活的方方面面。而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，最大限度地滿足時(shí)代、市場對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的新要求，將信息化技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，以提高信息交換的實(shí)效性，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的高效性，以提高農(nóng)民的收入。

1.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)化

隨著農(nóng)業(yè)合作政策的出臺，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織得到了迅猛的發(fā)展，由利益政策連接起來的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化機(jī)制也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。在某些大型企業(yè)的帶動下，開始實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，不僅使大型企業(yè)的生產(chǎn)需求得以滿足，也促使農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，充實(shí)了農(nóng)民的腰包，增強(qiáng)了的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。由此可知，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)業(yè)化也將是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢。

2新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

2.1尚未建立健全新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制

雖然我國的市場經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展，但是尚未給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度的重視，且重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如工業(yè)發(fā)展，這樣導(dǎo)致當(dāng)前仍然未建立健全和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的管理體制，導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度也和農(nóng)業(yè)社會結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制的滯后性導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動失去了執(zhí)行力，不利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)更好、更快地發(fā)展。

2.2部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員未充分認(rèn)識加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性

對于我國整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是十分重要的。國家相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)都對此予以了高度的重視，且制定了相關(guān)規(guī)章制度，出臺了相關(guān)政策。但是，部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員尚未充分認(rèn)識到加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性，忽視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理所產(chǎn)生的作用和效果，他們的思想觀念尚未隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。這樣使得他們在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中無法充分發(fā)揮主觀能動性，不能夠在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作要求的指導(dǎo)下有充足的執(zhí)行動力，容易在實(shí)際工作中出現(xiàn)原本應(yīng)當(dāng)避免的漏洞，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理造成極大的影響。

2.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的工作素質(zhì)有待提高

不少農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想，不能夠及時(shí)吸取新政策的營養(yǎng)，不能夠在掌握當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方法、模式加以研究，缺乏工作責(zé)任心，缺乏主動探究新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的積極性，不僅有的管理人員不具有比較高的執(zhí)行能力，而且自身知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)水平低下，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作不能夠適應(yīng)當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的需要，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平的進(jìn)一步提高造成某種程度的限制。

3做好新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的策略

3.1完善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作體系，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思想

新農(nóng)村建設(shè)背景下，為做好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作，就要對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度加以優(yōu)化和完善，建立一個(gè)和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的管理體系，以滿足社會經(jīng)濟(jì)變化需要。此外，還需要轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思想，如應(yīng)當(dāng)更新農(nóng)業(yè)發(fā)展觀念，完善新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變；注重農(nóng)產(chǎn)品深加工，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品多元化發(fā)展；想方設(shè)法提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等。

3.2重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的綜合素質(zhì)

大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍建設(shè)，定期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們對加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任心，提高他們的政治素質(zhì)水平，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，幫助他們逐步形成全新的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理意識，提高他們的知識能力素質(zhì)，提高他們的管理水平，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。

3.3大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

政府部門應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的資金投入力度，提供相應(yīng)的政策支持，想方設(shè)法引進(jìn)更多的現(xiàn)代化設(shè)備，吸引和招收高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才投入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中。結(jié)合實(shí)際，建立相應(yīng)的合作社，注重原料生產(chǎn)加工，做好農(nóng)產(chǎn)品原料加工的基地規(guī)劃和特色產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，使其符合國家新農(nóng)村建設(shè)體系的構(gòu)建要求。重點(diǎn)扶持農(nóng)業(yè)龍頭產(chǎn)業(yè)，促使農(nóng)民、企業(yè)和市場之間的關(guān)系更為緊密。相關(guān)部門需要在相關(guān)政策上給予產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營商相應(yīng)的優(yōu)惠，促使其更好地發(fā)展，以促進(jìn)相關(guān)專業(yè)化合作組織發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3.4大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化發(fā)展

政府應(yīng)該制定切實(shí)可行的農(nóng)村資金投入計(jì)劃，結(jié)合不同的農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)的實(shí)際情況制定符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的具體方針政策，給予適當(dāng)?shù)馁Y金傾斜投入，從而幫助農(nóng)村農(nóng)業(yè)的信息化建設(shè)。此外，在對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的提升過程中，應(yīng)該重視對現(xiàn)代信息化技術(shù)人員的教育，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息化所需要的真正技術(shù)人才，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)信息化建設(shè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效結(jié)合，加快我國農(nóng)業(yè)的建設(shè)。與此同時(shí)，不僅要鼓勵(lì)技術(shù)人員勇于創(chuàng)新，以研發(fā)出滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理需要的相關(guān)信息化技術(shù)，還需要重視對農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)，教授給農(nóng)民一些最基本的農(nóng)業(yè)信息化知識，確保他們具有最基本的信息化能力?？傊?，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題，并及時(shí)加以解決，實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)背景下的科學(xué)、有效的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可以一直沿著科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的道路穩(wěn)定向前，以滿足社會發(fā)展的整體需要。

參考文獻(xiàn)：

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