第一篇：貼樹(shù)皮、冰棍化了教案

貼樹(shù)皮

經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑。

準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

玩法：請(qǐng)兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐者，一個(gè)當(dāng)被追者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在大圈上，左右間隔約一步。

游戲開(kāi)始，追捉著與被捉者沿圈快跑追逐。再跑的過(guò)程中，被捉者可跑到任意一對(duì)幼兒的前面站?。ㄙN人），這時(shí)被貼的一對(duì)幼兒后面的一名就變成被追者并沿著圈外快跑，追捉著繼續(xù)追，如果被捉到則另?yè)Q捉者和被捉者；如果被捉者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，也另?yè)Q捉者，游戲重新開(kāi)始。

冰棍化了

經(jīng)驗(yàn)：

1、掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，紅色彩帶若干

玩法：

將幼兒分成兩組，一組為追逐者，手臂系紅色彩帶。游戲開(kāi)始時(shí)，被追逐的幼兒四散在大圓圈內(nèi)，躲避追逐。當(dāng)追逐者接近時(shí)，被追逐者雙臂抱在胸前說(shuō)“冰棍”然后站立不動(dòng)，追逐者則不能再追，等她離開(kāi)后，不動(dòng)的幼兒可以說(shuō)“化了”即可繼續(xù)四散跑。被追逐的幼兒跑出大圈或被追逐著拍到，即被淘汰。游戲反復(fù)進(jìn)行。（追逐者比被追著人數(shù)少）

第二篇：《冰球和冰棍》教案

目標(biāo)：

練習(xí)在墊子上滾動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

準(zhǔn)備：

有地毯或地墊的場(chǎng)地（或墊子若干），“ 風(fēng)婆婆 ” 的 斗蓬、魔棒、皺紙做的掃帚。

玩法：

教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒扮演小雪花，隨 “ 風(fēng)大了 ”、“ 風(fēng)小了 ”、“ 風(fēng)停了 ” 的指令跑、轉(zhuǎn)、走、蹲下去，模仿雪花飄飛的動(dòng)作。風(fēng)婆婆用掃帚把雪掃到一起。教師手拿魔棒說(shuō)：結(jié)成冰了，冰球 滾呀滾。幼兒扮演冰球，在墊子上團(tuán)緊身 體自由 滾動(dòng)。教師說(shuō) “ 冰球變成冰棍了 ”，幼兒扮演冰棍，伸直身子，向左滾或向右滾動(dòng)，滾動(dòng)時(shí)雙手雙腳 向下向下 伸直，雙手相握，雙腳夾緊。

建議：

滾動(dòng)時(shí)方向不限，但注意不能相互碰撞。教師可把有創(chuàng)意的或符合要求的 “ 冰球 ” 或 “ 冰棍 ” 挪抱到另處或推來(lái)滾去，以增加游戲的趣味性。

第三篇：冰融化了 教案

4、冰融化了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開(kāi)始融化；冰在融化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化過(guò)程中，要從周?chē)諢崃浚瑹崃渴鞘顾臓顟B(tài)發(fā)生變化的重要因素。

過(guò)程與方法：

1、觀測(cè)并記錄冰塊融化過(guò)程中的溫度和現(xiàn)象。

2、觀測(cè)并記錄冰塊周?chē)諝獾臏囟茸兓?/p>

3、設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。

2、初次感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷冰融化成水的過(guò)程中現(xiàn)象的觀察

【教學(xué)難點(diǎn)】探究促進(jìn)冰融化的因素

【教學(xué)準(zhǔn)備】小組： 燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì)4支，冰融化時(shí)

溫度記錄表（參考書(shū)P50），冰融化時(shí)周?chē)諝鉁囟扔涗洷?，可封口的小塑料?只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察冰的融化

1、師：上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？

2、學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)做出預(yù)測(cè)。

3、師：你們親眼看到過(guò)冰的這個(gè)融化過(guò)程嗎？這節(jié)課讓我們一起親自來(lái)看一看。板書(shū)：冰融化了

師：我們要怎么來(lái)觀察呢？請(qǐng)大家一起看書(shū)P50

4、學(xué)生介紹觀察方法，師生共同補(bǔ)充。

（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過(guò)程，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。）

5、師：方法知道了之后，我們就來(lái)測(cè)量一下吧，同時(shí)記錄冰塊融化時(shí)的溫度和周?chē)諝獾臏囟?，每?分鐘測(cè)一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個(gè)測(cè)量空氣溫度的表格）。

冰塊融化時(shí)的溫度記錄

時(shí)間 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘

……

溫度

冰融化時(shí)周?chē)諝獾臏囟扔涗洷?/p>

時(shí)間 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘

……

盛放燒杯內(nèi)空氣溫度

緊靠燒杯外壁空氣溫度

遠(yuǎn)離冰塊處空氣溫度

6、匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象，然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。

（預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論：在周?chē)h(huán)境溫度超過(guò)0℃時(shí)，就可促使冰融化；冰在融化過(guò)程中，溫度始終保持在0℃，但緊靠冰塊的空氣溫度下降了（冰塊融化過(guò)程要不斷從周?chē)諝庵形諢崃浚?；待冰塊完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)上升。）

二、加快冰的融化

1、師：我們剛才觀察了冰的融化過(guò)程，你有辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生預(yù)測(cè)方法。（預(yù)設(shè)：把冰塊放到溫度更高的地方；把冰塊放在太陽(yáng)、燈光等下面；用手把冰塊焐熱?！试S學(xué)生創(chuàng)造性的思維。）

3、師：接下來(lái)我們就來(lái)一個(gè)融化冰的比賽，比一比哪個(gè)小組融化冰的水平最高，每個(gè)小組先討論下你們打算用哪種方法。

4、師：方法都討論好了吧，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個(gè)變量，記錄下冰完全融化的時(shí)間。在比賽的過(guò)程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：在冰融化的過(guò)程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）

6、師：通過(guò)剛才的觀察，你能說(shuō)說(shuō)是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化？

（預(yù)設(shè)：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。）

三、拓展

熔化

1、師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

板書(shū)：冰（固態(tài)）水（液態(tài)）

2、師：在冰融化的過(guò)程中有什么新的問(wèn)題出現(xiàn)嗎？（如水珠是從哪里來(lái)的？）

第四篇：貼玉米教案

活動(dòng)名稱：親自手工（貼玉米）活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)圓，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.一穂新鮮玉米。

2.每組兩盒剪好的黃色皺紋紙小圓紙片，雙面膠 3.每位幼兒一張幼兒畫(huà)面“玉米”?；顒?dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

師：小朋友們大家好，今天，付老師給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，有沒(méi)有小朋友知道他的名字的？寶貝你好棒，請(qǐng)你大聲告訴其他小朋友。幼：。玉米。

師：有沒(méi)有小朋友吃過(guò)玉米的？那我們一起來(lái)看看米長(zhǎng)什么樣子的吧，看一看他的外表是什么顏色的？ 幼：綠色，黃色，白色··

師：現(xiàn)在，付老師要讓玉米來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友們睜大你的小眼睛看仔細(xì)了，看看玉米的里面藏著什么??？ 幼：里面是玉米。

師：哦，原來(lái)玉米還穿著一層小衣服呢，脫了他的小衣服里面是什么?。?幼：吃的玉米,玉米?！ぁ?/p>

師：那有沒(méi)有小朋友想摸一摸他是什么感覺(jué)的？（請(qǐng)所有小朋友摸一摸玉米。）幼：，圓的小粒?！?，一粒粒緊湊的·· 師：玉米是什么形狀的呢？ 幼：圓的，長(zhǎng)的··

師：哪位小朋友能告訴付老師玉米長(zhǎng)在哪里？ 幼：玉米長(zhǎng)在玉米稈上。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能。

師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了玉米，付老師又模仿他的樣子做了一個(gè)玉米寶寶，（展示做好的玉米）現(xiàn)在，小朋友們想不想和你的爸爸媽媽也做一穂玉米呢？ 幼：想。

師：那小朋友要仔細(xì)的看老師是怎么貼的了。（教師邊示范邊講解）：先將皺紋紙捏成在一起，然后將皺紋紙放在手心內(nèi)開(kāi)始團(tuán)圓，團(tuán)好后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙粘雙面膠在圓形的圈中，然后幼兒將團(tuán)好的圓球粘在圓圈內(nèi)即可成為玉米粒。（方法同上，直到與家長(zhǎng)共同完成一穂玉米）3.交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們也來(lái)貼一穂玉米。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)，上面畫(huà)好了一穂玉米，桌子上的小框里有許多黃顏色的小紙片，這就是玉米粒?？茨奈恍∨笥褕F(tuán)的好，貼的好，貼的多。4.幼兒與家長(zhǎng)共同操作。

師：不會(huì)的小朋友可以讓你的爸爸媽媽幫忙哦，但是不要都交給爸爸媽媽，因?yàn)樗麄円埠眯量嗟摹?/p>

5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：寶貝，你好棒！做的玉米好好哦。（為幼兒發(fā)粘貼，表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作的小朋友）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的玉米舉起來(lái)看一看哪位小朋友做的最好？大家都不錯(cuò)，回家后，可以和自己的爸爸媽媽再做一個(gè)顏色不同的玉米好么？

第五篇：布藝貼教案

教案：布藝——布貼畫(huà)欣賞與制作

一、活動(dòng)培養(yǎng)方向：

通過(guò)欣賞與感受布貼畫(huà)藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫(huà)的概念、特點(diǎn)起源

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫(huà)的制作方法

3、通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

4、通過(guò)欣賞布貼畫(huà)，創(chuàng)作布貼畫(huà)提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、通過(guò)分組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

布貼畫(huà)的制作方法（實(shí)際操作）

四、活動(dòng)措施：

1、分組法

2、演示法

3、講解法

4、指導(dǎo)法

五、活動(dòng)工具及物品：

1、模版

2、底板

3、復(fù)寫(xiě)紙

4、剪刀

5、鉛筆

6、漿糊和刷子

7、廢舊布料等 六：活動(dòng)過(guò)程

㈠、布貼畫(huà)作品展示。⒈市場(chǎng)布貼畫(huà)展示。⒉學(xué)生布貼畫(huà)作品展示。㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫(huà)的起源?！?資料在線 ※

布貼畫(huà)，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫(huà)，又叫布堆畫(huà)、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫(huà)色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫(huà)的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫(huà)相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國(guó)現(xiàn)代民間美術(shù)畫(huà)鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫(huà)、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布?jí)K，通過(guò)布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫(huà)面具有浮雕感的布貼畫(huà)。所謂布縫，就是大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫(huà)與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚(yú)戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫(huà)的概念

布貼畫(huà)是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過(guò)粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫(huà)的特點(diǎn)

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國(guó)的民間藝術(shù)品

6、布貼畫(huà)的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動(dòng)物類 c、植物花卉類 d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說(shuō)類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫(huà)的市場(chǎng)

8、布貼畫(huà)的制作方法（教師重點(diǎn)講解）

一構(gòu)圖

方法

一、直接在底版上畫(huà)出粘貼的內(nèi)容

方法

二、利用模版通過(guò)復(fù)寫(xiě)紙將圖案印在底板上

▼注意事項(xiàng)：

a、復(fù)寫(xiě)時(shí)，復(fù)寫(xiě)紙、模版、底板三者固定好 b、復(fù)寫(xiě)時(shí)用力均勻，不易用力過(guò)大

c、利用模版時(shí)學(xué)生應(yīng)對(duì)圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。二構(gòu)思

a、圖案顏色的設(shè)計(jì)與搭配

b、圖案各個(gè)部位粘貼的先后順序 c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想 三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費(fèi) b、選布要有序，遵守紀(jì)律 c、顏色選擇要靈活 四裁剪

先將圖案復(fù)寫(xiě)到布上，再沿復(fù)寫(xiě)痕跡剪下。

▼注意事項(xiàng)：剪刀的安全使用和正確使用 五粘貼

▼注意事項(xiàng)：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過(guò)厚.b、布要粘平整 ㈢、講解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性 ㈣、工具的分發(fā)

㈤、六組學(xué)生展開(kāi)評(píng)比式的制作過(guò)程（教師做巡視指導(dǎo)）㈦、學(xué)生作品展評(píng)

先組內(nèi)作品互評(píng)，挑選組內(nèi)最好作品參加班級(jí)總評(píng)，最后選出班級(jí)最優(yōu)秀作品（以學(xué)生評(píng)選為主，教師只提供評(píng)選建議）㈧、學(xué)生談心得體會(huì) ㈨、活動(dòng)延伸

裝飾自已的房間: 大家回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創(chuàng)作出能表達(dá)自已內(nèi)心世界的優(yōu)秀布貼畫(huà)來(lái)裝飾自已的小屋。