第一篇：《我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（人民版）八年級 上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

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1教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

正確理解財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義和意義。

（二）能力目標(biāo)

1.通過對財(cái)產(chǎn)權(quán)的理解，培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識和維權(quán)能力。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用財(cái)產(chǎn)權(quán)分析問題。

（三）情感目標(biāo)

讓學(xué)生體會財(cái)產(chǎn)權(quán)在生活中的意義，學(xué)會用正確的方式獲得財(cái)產(chǎn)。

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2教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確理解財(cái)產(chǎn)權(quán)的四種形式。

2.難點(diǎn)：正確理解維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的兩部法律。

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3學(xué)情分析

從學(xué)生的認(rèn)知能力看，可以理解和運(yùn)用這些知識，解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問題，特別是財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)和處分權(quán)。

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4教學(xué)用具

自制教具，PPT課件等

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5教學(xué)過程

1預(yù)習(xí)反饋（獲取新知）

上課，同學(xué)們好！請坐！

聽完了月影講新聞，大家知道了，我們今天要探究的話題：財(cái)產(chǎn)權(quán)。那么什么是財(cái)產(chǎn)、什么是財(cái)產(chǎn)權(quán)、如何獲得財(cái)產(chǎn)、如何保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)呢？我們將在下面的環(huán)節(jié)中一起來探究。

（板書）1.財(cái)產(chǎn)的定義

（板書）2.財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)和歸屬

（板書）3.只有合法財(cái)產(chǎn)才受法律保護(hù)

那么財(cái)產(chǎn)權(quán)包含哪些內(nèi)容呢？

（板書）4.財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容

2互助探究（基礎(chǔ)闖關(guān)）

1.同學(xué)們，我們先來看看這些圖片，生活中財(cái)產(chǎn)的來源是非常豐富的，動產(chǎn)、不動產(chǎn)和知識財(cái)產(chǎn)（即知識產(chǎn)權(quán)）等都是財(cái)產(chǎn)。它們的歸屬，判斷是否歸屬個(gè)人，是否合法，學(xué)會明辨是非。

2.下面我們來看一個(gè)視頻。請同學(xué)們說說看：***的財(cái)產(chǎn)為什么被沒收了？大家辯一辯。好的，看來很多同學(xué)是明白人，只有合法的財(cái)產(chǎn)才能成為受法律保護(hù)的財(cái)產(chǎn)，我們才能對這些財(cái)產(chǎn)享有財(cái)產(chǎn)權(quán)。比如，在我國，私人沒有土地所有權(quán)，只有使用權(quán)，土地所有權(quán)屬于國家、集體。而很多公共所有的資源是不能成為公民私人占有的財(cái)產(chǎn)的，如共同樓梯、公共綠地等，非法占有的，就構(gòu)成了侵權(quán)行為。

3.那么下面我們通過一組連連看的圖片，請大家區(qū)分一下，哪些是占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。

同學(xué)們很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就準(zhǔn)確地連出了相對應(yīng)的權(quán)利內(nèi)容。那么站在法律角度看，容易混淆的是哪幾個(gè)呢？我們通過幾個(gè)選擇題來考驗(yàn)一下吧！

看來，捐款屬于處分權(quán)，處分權(quán)是所有權(quán)內(nèi)容的核心，是擁有所有權(quán)的根本標(biāo)志，是決定物之命運(yùn)的一項(xiàng)權(quán)能。

4.當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，怎么辦？

5.無意中從地里挖出的財(cái)物或從水里打撈的財(cái)物，能拒為己有嗎？國家法律給予保護(hù)嗎？

我國民法通則規(guī)定：“拾得遺失物、漂流物或失散的飼養(yǎng)動物應(yīng)當(dāng)歸還失主?！?/p>

我國刑法規(guī)定，將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為已有，數(shù)額較大，拒不交出的，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

3合作釋疑（能力闖關(guān)）

懂得了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我們就應(yīng)懂得如何依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)，下面看一段視頻。（明星做慈善）

1.你如何看待明星的捐款行為？

然而有人非法侵占他人財(cái)產(chǎn)，再看一段視頻。（貪官劉鐵男）

2.你如何評價(jià)“高官”的行為？劉鐵男

4鞏固拓展（鏈接中考）

1、如何評價(jià)農(nóng)民甲的行為？

2、哪個(gè)農(nóng)民對牛享有所有權(quán)，為什么？

3、人民法院如何判決？

5總結(jié)提升（自我提高）

同學(xué)們，我們來聽一首歌《鐵窗淚：鈔票》，請一位同學(xué)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

謝謝你，說的真好！我們中國有句古語：“君子愛財(cái)，取之有道”.我們中學(xué)生要牢記社會主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)自尊自立的人，拒絕拜金主義傾向，對“寧在寶馬車?yán)锟?，不愿自行車后笑”的錯(cuò)誤思潮說不?！叭松粦?yīng)茍且，我們還要有詩與遠(yuǎn)方”,讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的知識、智慧與汗水去獲取有尊嚴(yán)的財(cái)產(chǎn)，同時(shí)也用我們的執(zhí)著的努力為國家的富強(qiáng)、中華民族偉大復(fù)興而奮斗！

第二篇：我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán) 教案

我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者

權(quán) 教案

我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：確立正確的權(quán)利、義務(wù)觀，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

能力：在教學(xué)中初步培養(yǎng)辨證思考問題的能力。

知識：知道法律保護(hù)的合法權(quán)益不受侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

重、難點(diǎn)：運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新

師：在七年級上冊我們復(fù)習(xí)《學(xué)會依法保護(hù)自己》時(shí)知道，當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器保護(hù)自己。人的一生享有多種合法權(quán)益，這節(jié)我們來復(fù)習(xí)----我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)。

二、明確本單元標(biāo)要求

讓一名學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，畫出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容。

三、同組交流考點(diǎn)歸納的答案

考點(diǎn)歸納中的問題讓學(xué)生前找出答案，標(biāo)明所在的頁數(shù)和標(biāo)記。

四、教師點(diǎn)撥命題方向，疑難問題

命題方向：綜合近幾年的中考題，本單元常以漫畫題、案例材料為背景創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行考察，題型以選擇題、簡答題、案例分析題為主。

點(diǎn)撥疑難：

本單元主要解決兩個(gè)問題：是什么、怎么做

是什么：不是弄清每項(xiàng)權(quán)利的含義，而是知道每項(xiàng)權(quán)益各包括那些具體的權(quán)利：如人格尊嚴(yán)包括姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

怎么做：本單元中的每道題后面都有這樣的問題：應(yīng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？這是本單元的落腳點(diǎn)。如果全部記憶，內(nèi)容較多；綜合所有的問題，我們可以這樣歸納：①有維權(quán)意識②維權(quán)（途徑有：協(xié)商或訴訟）③尊重、維護(hù)他人的權(quán)益

按這個(gè)思路去記本單元的問題，就能起到事半功倍的效果。

五、識記本單元知識點(diǎn)

師巡視抽查，指名背誦。檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，把握學(xué)情。

六、聚集中考：

選擇題：

（威海市中考）王某與梁某因生意產(chǎn)生過矛盾。一天，王某收到一條梁某發(fā)來的帶有嚴(yán)重人格侮辱的短信。收到短信后，王某將梁某告上法庭。法院判決梁某向王某賠禮道歉。據(jù)此回答1、2題。

梁某的行為侵犯了王某的（）

A．人格尊嚴(yán)

B隱私權(quán)

名譽(yù)權(quán)

D肖像權(quán)

2該案例啟示我們要

A依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)B學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益讓短信遠(yuǎn)離我們的生活D通過打官司維護(hù)公民的合法權(quán)益

非選擇題

“蘇丹紅”“大頭娃娃”事尤讓人心存余悸，“三聚氰胺”奶粉事卻再次刺痛人們“食品安全”的神經(jīng)。XX年9月，全國部分地區(qū)相繼報(bào)告多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例。經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，石家莊三鹿集團(tuán)股份有限公司所生產(chǎn)的嬰幼兒“問題奶粉”，是由于不法分子在原奶收購過程中添加了三聚氰胺所致。

請你對不法經(jīng)營者的行為進(jìn)行簡要評析。

在食品安全問題上，你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)怎樣的消費(fèi)者?

七、鞏固訓(xùn)練

見《同步學(xué)習(xí)》第37—39頁的3、4、6、8題。

第三篇：教案 第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)

教案 第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)

第一項(xiàng)目財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識，在生活中自覺遵守法律，提高依法維護(hù)他人和自己合法權(quán)利的自覺性。

能力目標(biāo)

1、初步學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力。

2、實(shí)際依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。知識目標(biāo)

1、知道我國公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)；

2、了解有關(guān)的法律規(guī)定和維護(hù)合法權(quán)益的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本目是“第九課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第一目。這一目從公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)和我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)依法保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)的意識，教育學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。它和第二目“法律保護(hù)我們的無形財(cái)產(chǎn)”、第三目“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”共同說明經(jīng)濟(jì)權(quán)利是公民的重要權(quán)利，是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。體現(xiàn)了我國堅(jiān)決貫徹依法治國的基本方略，建設(shè)社會主義法治國家。

本目設(shè)置了兩個(gè)層次：公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)；我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)。教材通過圖片、法律條文的規(guī)定和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國法律保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，同時(shí)尊重、維護(hù)別人的合法權(quán)益。通過現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例和法律條文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，知道這是保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的延伸和體現(xiàn)；了解遺產(chǎn)繼承的方式，明確法律保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，當(dāng)未成年人被侵權(quán)時(shí)，學(xué)會依法維護(hù)自己的繼承權(quán)。

“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”既是本目教學(xué)重點(diǎn)，也是本目的教學(xué)難點(diǎn)。之所以是重點(diǎn)，因?yàn)樨?cái)產(chǎn)是人們求生存、謀發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本手段。公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)是公民經(jīng)濟(jì)生活中最主要的一項(xiàng)權(quán)利，其他權(quán)利如財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)則是這一權(quán)利的延伸和體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，學(xué)生聽到、看到、接觸到較多的是公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)問題，弄清國家保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)非常重要。說是難點(diǎn)，因?yàn)閷λ接胸?cái)產(chǎn)權(quán)的占有、使用、收益、處分這四項(xiàng)權(quán)能的相互關(guān)系，學(xué)生較難理解，疑問可能較多，解決學(xué)生的有關(guān)疑難問題有一定的難度。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到這兩點(diǎn)，從學(xué)生較為熟悉的問題入手，深入淺出，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

“我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)橐寣W(xué)生知道未成年人的繼承權(quán)不受侵犯，了解有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的法律規(guī)定和維護(hù)繼承權(quán)的方法，涉及到《憲法》、《繼承法》、《婚姻法》等多部法律，學(xué)生較難理解，教學(xué)中有一定的難度。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

在現(xiàn)代社會，人們對自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)日益重視，法律加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。特別是一些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)，危害社會和他人利益，對此必須加強(qiáng)法制教育；也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，對于現(xiàn)實(shí)生活中存在的財(cái)產(chǎn)繼承問題知之不多，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。

對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通過課堂教育使其了解相關(guān)知識，不僅能依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)，而且能夠愛惜國家財(cái)產(chǎn)和他人的財(cái)產(chǎn)，使其懂得繼承人繼承遺產(chǎn)既要依照法律規(guī)定又要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、教學(xué)方法與策略

借助學(xué)生實(shí)際生活中的具體案例，來增加學(xué)生感性認(rèn)識，再通過學(xué)生自學(xué)探究，小組分析討論，歸納出理論知識點(diǎn)。最后由教師精講點(diǎn)撥加深學(xué)生的理解。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，采用參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)以合作探究為主、以活動參與、情境教學(xué)為輔，注重學(xué)生道德認(rèn)識的培養(yǎng)及道德行為的轉(zhuǎn)化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．理論準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《民法》、《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《物權(quán)法》等法律關(guān)于“公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”的相關(guān)內(nèi)容。

2．事例、資料的準(zhǔn)備。如搜集我國法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的圖片、漫畫、案例資料。制作多媒體課件。

3．提前布置，讓學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于財(cái)產(chǎn)糾紛的案例；通過上網(wǎng)等渠道搜集有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承方面的法律規(guī)定。

六、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入，自主感悟 多媒體課件展示文字、圖片資料：

《中華人民共和國憲法》第十三條規(guī)定：公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。

中國最高立法機(jī)關(guān)于2007年３月制定出臺的《物權(quán)法》，自2007年１０月１日起實(shí)施。

《物權(quán)法》第六十五條規(guī)定：“私人合法的儲蓄、投資及其收益受法律保護(hù)。國家依照法律規(guī)定保護(hù)私人的繼承權(quán)及其他合法權(quán)益?！薄?/p>

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第一條規(guī)定：為保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，制定本法。

教師引導(dǎo)同學(xué)們讀材料，談?wù)J識。讓學(xué)生初步感受到我國法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)，我國公民依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)。

教師歸納小結(jié)、引出課題：在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)權(quán)利是公民的重要權(quán)利，它是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我國法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)，我國公民依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)。

多媒體課件展示：第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)

設(shè)計(jì)與本目密切相關(guān)的問題：我們在生活中都擁有一定的財(cái)產(chǎn)。那么，財(cái)產(chǎn)屬于誰？公民應(yīng)當(dāng)如何依法獲取和保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)？財(cái)產(chǎn)留給誰？我們有沒有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)呢？引入本目教學(xué)。

多媒體課件展示：財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰 環(huán)節(jié)二：學(xué)法維權(quán)——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)

（一）走近財(cái)產(chǎn)權(quán)——提供現(xiàn)實(shí)生活中的案例引起學(xué)生對財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)注 多媒體課件展示案例

出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上，李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金，此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助，李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。

王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。

教師啟發(fā)學(xué)生思考：李某該不該把錢還給王某？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評、總結(jié)：這需要我們?nèi)チ私庳?cái)產(chǎn)的歸屬問題，需要我們?nèi)フJ(rèn)識合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

（二）認(rèn)識財(cái)產(chǎn)權(quán)——通過典型案例分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán) 多媒體課件展示圖片、文字資料：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107頁的相關(guān)鏈接，聯(lián)系圖片回答問題。多媒體課件展示問題

1、拖拉機(jī)就是該農(nóng)民所擁有的：_____________________

2、該農(nóng)民擁有這臺拖拉機(jī)后對該拖拉機(jī)分別行使了哪些權(quán)利？。

3、他為什么能夠擁有這些權(quán)利？

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，教師對討論進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到該農(nóng)民在買回這臺拖拉機(jī)后便擁有了這臺拖拉機(jī)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。因此他分別對這臺拖拉機(jī)行使了占有、使用、收益和處分的權(quán)利。這四項(xiàng)權(quán)利就構(gòu)成了財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。該農(nóng)民之所以能夠?qū)@臺拉機(jī)行使占有、使用、收益和處分的權(quán)利，就是因?yàn)樵撧r(nóng)民對拖拉機(jī)享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

課堂活動

（一）：現(xiàn)場采訪——你如何安排自己的壓歲錢？

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生自己的事，引發(fā)學(xué)生參與的主動性，采用活動的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而突破本目教學(xué)難點(diǎn)之“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”，理解私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的占有、使用、收益、處分這四項(xiàng)權(quán)能的相互關(guān)系。多媒體課件展示：什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

教師總結(jié)前面所學(xué)，告訴學(xué)生：當(dāng)公民擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)時(shí)，才能對財(cái)產(chǎn)行使占有、使用、收益、處分的權(quán)利；也就是說，只有當(dāng)公民對財(cái)產(chǎn)擁有占有、使用、收益、處分的權(quán)利時(shí)，公民才享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

在這四項(xiàng)權(quán)利中，最重要的是財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)，因?yàn)槠渌?xiàng)權(quán)利其他公民是可以分享的，而唯獨(dú)處分權(quán)只能由財(cái)產(chǎn)所有者行使。

多媒體課件展示：案例回放——李某該不該把錢還給王某？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)：撿到的遺失物，不屬于個(gè)人所有，只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人所有，才擁有合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。當(dāng)公民擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)時(shí)，才能對財(cái)產(chǎn)行使占有、使用、收益、處分的權(quán)利。因此，李某沒有權(quán)利支配拾來的錢款，也沒有權(quán)利擅自捐贈出去。李某以自己的名義將錢捐出，屬于越權(quán)支配，在失主追討這筆錢時(shí)，理應(yīng)承擔(dān)返還義務(wù)。

多媒體課件展示：探究討論——提供材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合法財(cái)產(chǎn) 在我國，公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括哪些呢？

請同學(xué)們根據(jù)你們現(xiàn)有的知識來判斷下列選項(xiàng)中的財(cái)產(chǎn)哪些屬于合法的，哪些屬于非法的，并簡單闡述自己的判斷理由。

A、通過從事勞動所得的工資 D、公民通過存錢獲得的銀行利息 B、毒品 E、撿到遺失物據(jù)為己有 C、通過搶劫得來的5000元錢 F、公民在書店里買的書

引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識回答：合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。如選項(xiàng)中的 A、D、F 就是合法財(cái)產(chǎn)，而選項(xiàng)中的 B、C、E 就是非法財(cái)產(chǎn)。其中，毒品本身就是非法的，而其它兩種則是取得財(cái)產(chǎn)的方式和方法違反法律規(guī)定。

教師繼續(xù)提供材料并引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識國家法律規(guī)定公民合法的私有財(cái)產(chǎn)。多媒體課件展示文字材料： 相關(guān)鏈接

1、民法通則75條規(guī)定：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。

2、民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國家所有。該條第2款規(guī)定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還。

（三）感受財(cái)產(chǎn)權(quán)——通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)

多媒體課件展示：案例追蹤

王某要求李某返還錢包中的5000元現(xiàn)金，李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自己并沒有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢款。王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。

教師啟發(fā)學(xué)生思考：（1）本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，維護(hù)了王某的權(quán)利？（2）人民法院的判決說明了什么？待學(xué)生充分發(fā)言后，教師歸納提升：本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)《民法通則》，采取民事法律手段維護(hù)了王某的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

我國公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)受國家法律保護(hù)，我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國家運(yùn)用刑事和民事法律手段保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。

多媒體課件展示：共同探討

案例一：寧某在某市有一套住房，產(chǎn)權(quán)歸其所有。2001年初，寧某去省城兒子家暫住，將自己的房子租給王某，租期3年。2004年3月房屋租期屆滿，寧某返回故里，要求王某騰房。王某以找不到其他住房為由，拒絕騰房。寧某只得同意王某再租1年，他們夫婦到女兒家暫住，1年后王某還不肯騰房。寧某無奈，只好一紙?jiān)V狀將王某告到法院，要求王某返還財(cái)產(chǎn)。法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某的行為是侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的違法行為，依法作出判決：被告王某返還侵占的原告之房屋，并賠償原告經(jīng)濟(jì)損失3000元。

案例二：外地來京的無業(yè)人員張某、李某等組成盜車團(tuán)伙，瘋狂作案三十多起，盜得摩托車、電動車數(shù)十輛，還有兩輛小汽車，價(jià)值50多萬元。2005年1月該團(tuán)伙被公安機(jī)關(guān)破獲，張某、李某等分別被法院判處有期徒刑7年、6年等。

教師把學(xué)生分為兩組，第一組回答：案例一中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？第二組回答：案例二中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？ 兩組共同回答: 人民法院的判決說明了什么？

待學(xué)生充分發(fā)言后，教師歸納提升：

1、民法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。民事法律手段是法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最常見、最普遍的方法。

2、案例二中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)中華人民共和國刑法，采取刑事法律手段追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任。刑事法律手段是保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法。

3、兩案的審理共同說明了我國法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。

教師繼續(xù)提供材料并引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。

多媒體課件展示文字材料： 相關(guān)鏈接：

根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，運(yùn)用民事法律手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有：確認(rèn)所有權(quán)；恢復(fù)原狀；返還原物；排除妨害；賠償損失等。

我國刑法設(shè)專章明確規(guī)定了侵犯財(cái)產(chǎn)罪、盜竊罪、詐騙罪、搶奪罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪等，并對其規(guī)定了最嚴(yán)厲的刑法處罰措施。

多媒體課件展示：我國法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。民事法律手段是法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最常見、最普通的方法。刑事法律是保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法。

多媒體課件展示案例資料：

2002年12月的一天晚上，王某和李某等四人在一起打麻將。最后，李某輸給王某1200元錢。由于當(dāng)時(shí)李某錢不夠，王某便讓李某寫了所欠700元的欠條，說好過一個(gè)月后還清。2003年2月，王某要欠款時(shí)，李某拒不給錢。王某一怒之下憑借欠條將李某告上了法庭，請求法庭為自己追回李某所欠的700元錢。經(jīng)法庭審理判決，李某給王某所寫的欠條無效，駁回了李某的訴訟請求。

教師啟發(fā)學(xué)生思考：為什么法庭駁回了李某的訴訟請求？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，回答上述問題。學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)：我國法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要依據(jù)法律予以追究和處罰。

多媒體課件展示：我國法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)

（四）維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)

課堂活動

（二）：小品表演——張浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明該怎么辦？

教師引導(dǎo)學(xué)生為小明出主意。在學(xué)生充分表達(dá)了自己的想法后，教師總結(jié)：當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?？梢耘c侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請求法律的幫助。一方面我們要依法維護(hù)自己合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，另一方面我們要尊重他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。

多媒體課件展示案例資料：

農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲就向其索要。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。

教師把學(xué)生分為兩組，第一組同學(xué)代表案件中的甲：你怎樣向法院提出訴訟請求？請第二組同學(xué)代表法官：你又會做出怎樣的處理？

設(shè)計(jì)意圖：采用分組合作的形式，利用集體的力量，解決現(xiàn)實(shí)生活中的侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的問題，既拓展了教學(xué)時(shí)空，又激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。使學(xué)生明確必須采用正當(dāng)方式維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)不受侵害，提高依法維權(quán)的能力，也有利于突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

多媒體課件展示：當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

環(huán)節(jié)三：學(xué)法維權(quán)——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù) 教師引導(dǎo)：人們通過自己的辛勤勞動創(chuàng)造積累的這么多財(cái)富，我們的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，可一旦人死去之后，該怎么處理這些遺留財(cái)產(chǎn)？遺留的財(cái)產(chǎn)該留給誰呢？ 這時(shí)就出現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)的繼承問題。通過繼承來完成對死者生前遺留財(cái)產(chǎn)的處理。伴隨著繼承，就出現(xiàn)了一項(xiàng)新的權(quán)利———繼承權(quán)。那么，什么遺產(chǎn)、什么是繼承權(quán)？哪些人能成為繼承人享有繼承權(quán)？法律又是如何保護(hù)公民享有這一權(quán)利的呢？這就是接下來我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

多媒體課件展示：我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)

（一）“學(xué)”——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

把學(xué)生分為兩組，自讀課本，一組提出問題，另一組回答問題，展開競賽。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生展開競賽，可以調(diào)動學(xué)生的積極性。通過學(xué)生的自學(xué)和分組知識競賽，本層次的基本概念和簡單問題學(xué)生就可以理解和掌握

（二）“思”——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，理解我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)。

多媒體課件展示案例資料：

王某全家三代七口人生活在一起，父母退休在家，弟弟是某中學(xué)的教師，兒子小明剛讀初中，養(yǎng)女小紅讀小學(xué)。王某夫婦開辦服裝店，已有存款 42 萬元，王某個(gè)人財(cái)產(chǎn)還有圖書、字畫等。天有不測風(fēng)云，王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，臨終前對全家人說，把自己的圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟。

在學(xué)生閱讀案例材料之后，教師引導(dǎo)設(shè)問：誰是被繼承人？誰是繼承人？遺產(chǎn)有哪些？

學(xué)生回答后教師歸納：在上述案例中，死者王某遺留下了財(cái)產(chǎn)，因此死者王某是被繼承人；王某的妻子、兒子、養(yǎng)女、父母、弟弟都在繼承人的范圍內(nèi)，因此他們是繼承人；王某和妻子合辦的服裝店、存款中屬于王某的那一部分以及王某自己的圖書和字畫屬于遺產(chǎn)；上述繼承人中依照法律規(guī)定取得被繼承人遺產(chǎn)的就享有了財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。

教師進(jìn)一步設(shè)問：假如王某的妻子以王某不是第一順序繼承人為由，不同意將圖書、字畫給王某的弟弟。你同意王某妻子的說法嗎？請簡要說明理由。有前面知識的鋪墊，學(xué)生可以很輕松的回答這個(gè)問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納：這涉及到公民的遺產(chǎn)繼承方式。依照法律規(guī)定，公民的遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。王某臨終前立有口頭遺囑，把自己的圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟。所以王某的弟弟有權(quán)繼承王某的圖書和字畫。多媒體課件展示文字材料： 相關(guān)鏈接

法定繼承：是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。依據(jù)我國繼承法的規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。每個(gè)公民都依法享有繼承權(quán)，未成年人也不例外。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：其他繼承人應(yīng)按照什么方式繼承遺產(chǎn)？如何繼承？王某的養(yǎng)女是否有繼承權(quán)？為什么？遺產(chǎn)分配時(shí)，能不能給兒子多分點(diǎn)，給女兒少分點(diǎn)？為什么? 多媒體課件展示：

遺 產(chǎn)

配偶 子女 父母

兄弟姐妹 祖父母 外祖父母

學(xué)生回答后，教師歸納：其他繼承人應(yīng)按照法定繼承來繼承遺產(chǎn)。繼承開始后，由第一繼承順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承。遺產(chǎn)分配要遵循男女平等、養(yǎng)老育幼、照顧病殘、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓、權(quán)利義務(wù)相一致的原則。根據(jù)婚姻法規(guī)定，無論是血緣的還是法定的父母子女關(guān)系（包括婚生的和非婚生的父母子女關(guān)系，養(yǎng)父母子女關(guān)系和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母子女關(guān)系），具有同等的法律意義，享有平等的權(quán)利和義務(wù)。因此，養(yǎng)女小紅享有繼承權(quán)。也不能給兒子多分點(diǎn)，因?yàn)檫z產(chǎn)分配要遵循男女平等的原則。

（三）“行”——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán) 多媒體課件展示案例資料：

2003年11月25日，某中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院職工柳某突然病亡。當(dāng)安葬完柳某后，柳某11歲的養(yǎng)女柳瑩卻進(jìn)不了家門了，因?yàn)楦赣H生前購買的三套房子一套被姑姑強(qiáng)占了，一套住著租戶，另一套則是鐵將軍把門。小柳瑩幸被好心人收留才免遭流落街頭之苦。小柳瑩的姑姑說，小柳瑩不是他哥哥的親生孩子，不應(yīng)該有繼承權(quán)。這件事讓同學(xué)們十分氣憤??

課堂活動

（三）：模擬法庭——我來斷案 引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律師、被告代理律師，展開庭審辯論。教師對學(xué)生的辯論進(jìn)行歸納總結(jié)：根據(jù)我國婚姻法的規(guī)定，無論是血緣的還是法定的父母子女關(guān)系（包括婚生的和非婚生的父母子女關(guān)系、養(yǎng)父母子女關(guān)系和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母子女關(guān)系），具有同等的法律意義，享有平等的權(quán)利和義務(wù)。因此，小柳瑩享有繼承權(quán)。在這里，小柳瑩的合法的繼承權(quán)被侵害了。在生活中，當(dāng)我們的合法繼承權(quán)被侵害后，該怎么辦呢？那就是拿起法律武器維護(hù)我們的合法繼承權(quán)。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：公民對自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)，我國制定并運(yùn)用多種法律，采取不同方式保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。當(dāng)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，我們一定要及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益?，F(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。要學(xué)會依靠社會力量，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。課堂達(dá)標(biāo)：

一、選擇題

1．2004年3月14日，十屆人大二次會議通過了《憲法》修正案，規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。這表明（）

A．我國法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B．我國促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展 C．私有財(cái)產(chǎn)比公有財(cái)產(chǎn)需要保護(hù) D．私人的所有財(cái)產(chǎn)都應(yīng)保護(hù)

2．在我國，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最常見、最普遍的方法是（）A．通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B．通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) C．通過行政法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) D．通過憲法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

3．我國財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。在法定繼承當(dāng)中分成兩個(gè)順序，在下列選項(xiàng)中屬于第一繼承順序的是（）A．子女 兄弟姐妹 父母 B．配偶 父母 外祖父母 C．子女 配偶 兄弟姐妹 D．配偶 子女 父母

二、非選擇題

4．甲出國留學(xué)，臨行前將自己價(jià)值1080元的DVD機(jī)委托乙保管。乙在甲出國后，擅自將甲的DVD機(jī)以650元的價(jià)格賣給丙。甲從國外回來后，得知自己的DVD機(jī)被乙賣給丙，便要求丙返還原物。丙不給，理由是該機(jī)是自己花錢買來的，對其擁有所有權(quán)。為此，兩人爭執(zhí)不下。請同學(xué)們就此回答下列問題：

（1）你認(rèn)為該機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？

（2）你認(rèn)為甲、乙二人應(yīng)該通過什么途徑來確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（3）假如你是法官，你該依據(jù)何種法律，做出什么樣的判決？ 參考答案

一、選擇題 1．A 2．A 3．D

二、非選擇題 4．（1）屬于甲。

（2）通過民事法律的途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（3）依據(jù)民事法律，首先確認(rèn)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，然后判決返還原物。拓展資料：

1、養(yǎng)子繼承遺產(chǎn)案

案例：錢某夫婦膝下無子，于1986年收養(yǎng)孫某幼子為養(yǎng)子，改為錢姓，叫錢振興，在振興13歲時(shí)，錢夫婦先后病故，留下了住房5間和15萬元的遺產(chǎn)，錢某的弟弟見其哥哥留下大筆產(chǎn)業(yè)，以錢振興是養(yǎng)子，不是錢家血親不能繼承財(cái)產(chǎn)為理由，阻撓振興繼承遺產(chǎn)。孫某得知此事后，據(jù)理力爭，錢弟說：“振興是你的兒子，只能將來繼承你的財(cái)產(chǎn)，不能繼承錢某的遺產(chǎn)?！睂O某說：“振興已過繼給錢某，他姓錢不姓孫，他養(yǎng)父的財(cái)產(chǎn)只能振興繼承，我百年后的遺產(chǎn)，他不能繼承，兩個(gè)人爭吵不休，無法處分，孫某向人民法院起訴。評析：我國婚姻法規(guī)定：“國家保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系。養(yǎng)父母和子女間的權(quán)利義務(wù)。適用本法對父母子女關(guān)系的規(guī)定?！薄梆B(yǎng)子女和生父母間的權(quán)利和義務(wù)，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除?！币簿褪桥c生身父母脫離了關(guān)系。在錢家錢某與錢振興父子，收養(yǎng)關(guān)系一經(jīng)成立，取得了與婚生子女同等的法律地位，有權(quán)繼承養(yǎng)父母的遺產(chǎn)。根據(jù)我國《繼承法》規(guī)定：配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，以及對公婆盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳及對岳父、岳母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的女婿均為法定繼承人，其中第一順序繼承人是：配偶子女和父母?！独^承法》第10條規(guī)定：“本法所說子女，包括婚生子女，非婚生子女，養(yǎng)子女和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼子女?！币虼?，錢振興依法可以成為錢某的第一法定繼承人，有權(quán)繼承其養(yǎng)父母的財(cái)產(chǎn)，至于錢的弟弟在其兄養(yǎng)子錢振興在世時(shí)他無權(quán)繼承其兄遺產(chǎn)。

2、新憲法修正案開辟我國私產(chǎn)保護(hù)新時(shí)代

十屆全國人大二次會議審議通過的憲法修正案，對現(xiàn)行憲法有關(guān)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的規(guī)定作了與時(shí)俱進(jìn)的重大修改，明確規(guī)定：“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”、“國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)”、“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。” 從理論上講，通過修憲完善對公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，有利于堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)依法治國；有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，全面建設(shè)小康社會。因此，這次憲法修正案適應(yīng)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的客觀需要，提升了私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的憲法地位、加大了對私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的力度、擴(kuò)大了私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)范圍等，進(jìn)一步完善了私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度。一言以蔽之，財(cái)產(chǎn)權(quán)是憲政的基石、人權(quán)的屏障、市場經(jīng)濟(jì)的核心，社會繁榮的樞紐，是人類謀求生存與發(fā)展的基本權(quán)利，也是維系人類自由與尊嚴(yán)的根基。財(cái)產(chǎn)權(quán)堪稱孕育人類物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的溫床?！肮竦暮戏ǖ乃接胸?cái)產(chǎn)權(quán)不受侵犯”等規(guī)定的入憲將開辟我國私產(chǎn)保護(hù)新時(shí)代。

第四篇：我們享有廣泛的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)

我們享有廣泛的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。過程與方法（1）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識正確指導(dǎo)行為的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)國家觀念，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

（2）提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會正確行使權(quán)利。

（3）指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格公民。教學(xué)重點(diǎn)如何正確行使公民權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)如何正確行使公民權(quán)利教具學(xué)具教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活

動

內(nèi)

容師生行為

1、讓學(xué)生瀏覽教材，重點(diǎn)關(guān)注上堂布置的2個(gè)預(yù)習(xí)題；

2、今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。一個(gè)很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：（1）田甜享有法律賦予的許多權(quán)利，大家說說田甜都有什么權(quán)利？（2）享有這些權(quán)利，對田甜有什么益處？（3）除了大家談到的權(quán)利外，田甜今后還可以享有哪些權(quán)利?這些權(quán)利涉及哪些領(lǐng)域?說明什么問題。師：生命健康權(quán)、就業(yè)權(quán)、休息權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、繼承權(quán)、婚姻自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、建議權(quán)等大家一定非常羨慕田甜，其實(shí)，我們每位同學(xué)都享有和田甜一樣廣泛的權(quán)利。

3、分組討論，找出知識點(diǎn)。

4、根據(jù)具體情況，教師板書總結(jié)相關(guān)知識要點(diǎn)。預(yù)習(xí)檢測新授：板書

二、我們享有廣泛的權(quán)利

（一）公民權(quán)利的廣泛性公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點(diǎn)），請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。公民基本權(quán)利大致可以分為以下幾類:

一、平等權(quán)；

二、政治權(quán)利和自由；第一，選舉權(quán)和被選舉權(quán)；第二，政治自由。包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；

四、人身自由權(quán);

五、對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控

告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);

六、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;主要包括：第一，財(cái)產(chǎn)權(quán)；第二，繼承權(quán)；第三，勞動權(quán)；第四，休息權(quán)；第五，物質(zhì)幫助權(quán)；第六，離退休人員的生活保障權(quán)。

七、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由;

八、婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；

九、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。想一想：公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的？憲法：它是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。前面我們了解了公民應(yīng)享有的權(quán)利，怎樣才能正確的行使它呢？

（二）正確行使權(quán)利我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個(gè)案例。

1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例

2、提問：（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）

3、學(xué)生閱讀書本非典的案例（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？通過討論師生達(dá)成共識：結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。

4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點(diǎn)討論）（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例（1）提問：這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）（2）幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。（3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。

6、學(xué)以致用（1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例（2）學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論）。想一想：公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利呢？（1）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了公民應(yīng)享有的權(quán)利，及如何正確行使自己的權(quán)利。我們每個(gè)人都有對不良現(xiàn)象提出批評和建議權(quán)。假設(shè)你對你的學(xué)校的管理或?qū)Ξ?dāng)近社會的某些問題有一些自己的看法和建議,你會通過什么方式表達(dá)出來呢?（插入視頻：我們應(yīng)怎樣正確行使建議權(quán)呢?）活動展示當(dāng)堂檢測題：

一、單項(xiàng)選擇

1、我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是A、中華人民共和國憲法

B、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則D、中華人民共和國合同法

2、在我國，公民要正確行使權(quán)利，必須做到①要依法行使權(quán)利②要在不損害他人合法權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利③行使權(quán)利時(shí)不得損害國家的、社會的、集體的利益④要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利⑤要采取合法的方式，依據(jù)法定程序行使權(quán)利⑥在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須以牙還牙A、②③④⑤

B、②③④⑤⑥

、①②③④⑤

D、①

二、是非判斷題（下列各題，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”)

1、在法律面前人人平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利

（）

2、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受到法律保護(hù)（）

3、我國公民個(gè)人的利益與國家、集體的利益在根本上是一致的（）

4、言論自由不受法律的限制（）

三、簡答列舉我國公民享有哪些基本權(quán)利？

四、探究《誤判之后》：奧運(yùn)會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊(duì)與金牌失之交臂，小剛等一些奧運(yùn)迷義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。請問：（l）小剛行使此項(xiàng)權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序？為什么？（2）假如小剛沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)上街游行抗議示威，會造成哪些危害？堂評價(jià)小結(jié)總之，我國公民享有的廣泛、真實(shí)的權(quán)利是以往社會所無法比擬的，但是，我們決不能把享有的權(quán)利和自由理解為“想干什么就干什么”，世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。后作業(yè)

1、鞏固和掌握我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利等知識要點(diǎn)

2、《當(dāng)堂反饋》預(yù)習(xí)作業(yè)

1、考一考：公民為何在享受權(quán)利的同時(shí)是否必須履行義務(wù)？為什么？

2、找一找：我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)主要有哪些？教后反思

第五篇：《我們享有“上帝”的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們享有“上帝”的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】：我們享有“上帝”的權(quán)利 【課型】：新授課

【教學(xué)方法】：活動探究教學(xué)、案例教學(xué)、講讀法、歸納法 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生知道我們的生活離不開消費(fèi)，知道消費(fèi)和消費(fèi)者，以及消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益。

2、方法與過程：學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

2、難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。

【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、指導(dǎo)學(xué)生查找“國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”的有關(guān)材料；

2、指導(dǎo)學(xué)生查找我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的頒布實(shí)施的時(shí)間、主要內(nèi)容、意義及近幾年我國3·15的主題；

3、指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的消費(fèi)者權(quán)益被侵害的事件；

4、自制多媒體課件。

【課時(shí)安排】：2課時(shí) 【設(shè)計(jì)理念】：

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的活動；要遵循正確價(jià)值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐相同統(tǒng)一的原則。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要突破知識點(diǎn)，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)生活中，每個(gè)人都是消費(fèi)者，都享有消費(fèi)者的權(quán)利，中學(xué)生也不例外。因此，在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一定的活動，虛擬情境，通過學(xué)生的主體參與、自主探究，借助虛擬消費(fèi)情境的體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到“上帝”（即消費(fèi)者）在社會生產(chǎn)中的地位，理解保護(hù)“上帝”權(quán)利的必要性，認(rèn)識“上帝”享有的權(quán)利，并明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的“上帝”。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】：

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）多媒體播放視頻：“三鹿奶粉事件新聞報(bào)道”；然后讓學(xué)生談感想，從而導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

新課教學(xué)：

課題：我們享有“上帝”的權(quán)利

一、我們都是消費(fèi)者

1、消費(fèi)和消費(fèi)者

活動一：快樂的“上帝” 教學(xué)案例：“小洋的一天”

今天是王小洋的13歲生日，爸爸給了他一些錢以示祝賀。有了這些錢，小洋先到西街某專賣店，給自己買了一套心怡已久的運(yùn)動服，作為自己的生日禮物；然后，他又來到金滿餅屋，給自己定制了一個(gè)生日蛋糕；在等蛋糕的時(shí)候，他給自己的好友張輝和方聰打了個(gè)電話，相約到肯德基為自己慶祝生日；飯后，他們一起來到了秋浦影劇院，看了一部電影；電影散場后，他們便各自回家，此時(shí)天色已晚，于是小洋便打的回家?；氐郊抑校吲d地告訴媽媽說：“我今天過了一個(gè)非常愉快的生日！”

問：（1）小洋的上述活動是都是什么活動？（2）在上述活動中，小洋扮演的是什么角色？

（3）有人說：只有成年人才是消費(fèi)者。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請舉例說明。學(xué)生思考回答（略）

2、消費(fèi)者與經(jīng)營者的關(guān)系

當(dāng)我們購買商品或享用服務(wù)時(shí)，我們便成了消費(fèi)者。我們選擇、購買商品或享用服務(wù)，等于對市場上的商品、服務(wù)及其生產(chǎn)者、經(jīng)營者投票，因此，對生產(chǎn)者、經(jīng)營者來說，顧客就的“上帝”，消費(fèi)者決定著商品、服務(wù)及其生產(chǎn)者經(jīng)營者能否被認(rèn)可。

可是，現(xiàn)實(shí)社會生活，又往往存在這樣的現(xiàn)象：（多媒體顯示教學(xué)案例）活動二：倒霉的“上帝”

教學(xué)案例：小王到一家自稱銷售名牌運(yùn)動鞋的店里買鞋,售貨員說：“我這家店專賣名牌運(yùn)動鞋，無論穿多久都不會壞?！庇谑?，小王試穿了一雙，自我感覺尚可，在經(jīng)過一番仔細(xì)檢查之后便買了一雙?？墒菦]幾天鞋子就出了問題：鞋面脫皮，鞋底磨損嚴(yán)重，并有開膠現(xiàn)象。于是小王來到店里要求退換，但是售貨員根本不認(rèn)帳，還說找我沒用，你去找廠家，有本事你去告我，反正我有的是時(shí)間。

教師問：在現(xiàn)實(shí)生活中，作為“上帝”的消費(fèi)者，往往受到各種因素的影響，導(dǎo)致自己的權(quán)利屢屢被侵犯，你還能舉出些例子嗎？你能說明造成這一現(xiàn)象的主要原因有哪些嗎？

（學(xué)生列舉生活事例，并探究造成這一現(xiàn)象的原因：略）

3、消費(fèi)者需要保護(hù)

活動三：苦惱的“上帝” 教學(xué)案例：（多媒體呈現(xiàn)教材P·88小欄目兩幅圖片）學(xué)生閱讀欣賞后談感受。

教師：消費(fèi)者的權(quán)利屢屢被侵犯，給消費(fèi)者帶來巨大的損失。世界各國消費(fèi)者紛紛覺醒，我國消費(fèi)者組織也發(fā)展得很快，他們用實(shí)際行動捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

學(xué)生介紹：“國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”和我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的頒布實(shí)施的時(shí)間、內(nèi)容、意義及近幾年我國3·15的主題

第二課時(shí) 導(dǎo)入新課：（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道消費(fèi)者是“上帝”，但是，消費(fèi)者在現(xiàn)實(shí)消費(fèi)過程中往往又會遭受種種侵害，在市場活動中，我們作為消費(fèi)者往往處于弱勢地位，怎么能說我們還是“上帝”呢？你能說清楚這中間的道理嗎？

新課教學(xué)：

二、消費(fèi)者享有的權(quán)利

1、消費(fèi)者的地位和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義 活動四：真正的“上帝”

學(xué)生閱讀教材P·89第一個(gè)小欄目內(nèi)容，并思考回答小欄目的問題。

（1）消費(fèi)者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位?（2）保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？ 學(xué)生思考探究后回答（略）

教師明確：消費(fèi)者在整個(gè)社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色，是社會生產(chǎn)過程的重要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)，同時(shí)又是社會再生產(chǎn)得以繼續(xù)的開始環(huán)節(jié)，因此，消費(fèi)者在社會生產(chǎn)過程中居于主導(dǎo)地位；保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

2、消費(fèi)者享有的權(quán)利 活動五：“上帝”的權(quán)利 教學(xué)案例：“焦點(diǎn)透視——問題奶粉事件”

多媒體展示河北三鹿集團(tuán)“問題奶粉”造成的危害材料，并給出問題，學(xué)生分組討論：

問題一：我國《消費(fèi)者權(quán)益法》規(guī)定了消費(fèi)者應(yīng)享有哪些權(quán)利？ 問題二：三鹿集團(tuán)侵害了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（1）小組討論上述問題

（2）小組代表發(fā)言，全班交流，教師明確。（多媒體呈現(xiàn)：消費(fèi)者依法享有的九項(xiàng)權(quán)利及《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等內(nèi)容）

（3）多媒體出示一組材料，講解消費(fèi)者的具體權(quán)利，包括漫畫賞析、舉案說法、“連連看”進(jìn)一步讓學(xué)生理解和鞏固消費(fèi)者依法所享有的權(quán)利。（漫畫有：落地扇高壓鍋、“星”級賓館、豆腐和骨頭、一刀準(zhǔn)、海鮮酒樓等等；舉案說法是“東航返航事件”；“連連看”是舉一個(gè)具體案例，將案例中的行為與消費(fèi)者的權(quán)利相互連接起來。）

3、消費(fèi)者應(yīng)履行的義務(wù) 活動六：文明的“上帝” 學(xué)生欣賞動漫《如此買菜》，然后討論并回答問題： 問題一：“上帝”應(yīng)該是這樣的嗎？你怎樣看待這樣的上帝？ 問題二：作為消費(fèi)者，你認(rèn)為你在消費(fèi)的過程中應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論后回答（略）。

教師總結(jié)：作為消費(fèi)者，我們在依法行使自己的各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，也要自覺履行自己的義務(wù)，自覺做到文明消費(fèi)，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

（多媒體出示一幅門聯(lián)）門聯(lián)：“經(jīng)營者誠信為本規(guī)范經(jīng)營，消費(fèi)者依法維權(quán)文明消費(fèi)”，橫批：“ 攜手共進(jìn)”。

【課堂小結(jié)】

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到消費(fèi)者享有的權(quán)利，希望同學(xué)們在消費(fèi)時(shí)當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要積極維護(hù)。如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這是我們下節(jié)課將要探討的問題。

【練習(xí)與思考】

[練一練]：

（1）個(gè)別經(jīng)營者強(qiáng)迫消費(fèi)者“動手摸了的商品就得買”，“還了價(jià)就得買”，這種做法侵犯了消費(fèi)者的（）。

A．自主選擇權(quán)

B．公平交易權(quán)

C．安全權(quán)

D．知情權(quán)

（2）國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年正式確定每年的3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”，那么，你知道今年我國的“3·15消費(fèi)者權(quán)益日”的主題是什么嗎？。

[想一想]：

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)怎么辦呢？

【板書設(shè)計(jì)】

一、我們都是消費(fèi)者

1、消費(fèi)和消費(fèi)者的含義

2、消費(fèi)者與經(jīng)營者的關(guān)系

3、消費(fèi)者需要保護(hù)

二、消費(fèi)者享有的權(quán)利

1、消費(fèi)者的地位和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義

2、消費(fèi)者享有的權(quán)利