第一篇：讀《令人憂(yōu)慮，不讀書(shū)的中國(guó)人》有感

讀《令人憂(yōu)慮，不讀書(shū)的中國(guó)人》有感

作者：勞婷

春節(jié)之際，微信、微博上都是無(wú)盡的祝福語(yǔ)。這時(shí)候我們就會(huì)感慨，科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)多大的便利，連一聲輕輕的問(wèn)候都是指尖的事情。于是，為了增進(jìn)我們與朋友之間的感情，我們每天都忙于刷微信、微博，在車(chē)站我們要刷、吃飯時(shí)我們要刷、就連上個(gè)廁所的時(shí)間都不放過(guò)。我們那么忙，哪里有時(shí)間看書(shū)？

當(dāng)我們都在玩微信、刷微博時(shí)，是否有注意到一篇由印度工程師孟莎美所寫(xiě)的文章《令人憂(yōu)慮，不讀書(shū)的中國(guó)人》？這篇文章可謂亮瞎了眼。作者孟莎美在飛往上海的飛機(jī)上，驚訝地發(fā)現(xiàn)已熄燈的機(jī)艙里，不睡覺(jué)玩ipad的乘客基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。由此作者想起了愛(ài)讀書(shū)的德國(guó)人，在飛機(jī)上他們大部分是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作。作者在文章中提到，中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但是這卻讓作者擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代？當(dāng)一個(gè)局外人都替我們擔(dān)憂(yōu)時(shí)，可想而知，這確實(shí)足夠讓我們反省自己了。高爾基早就說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。若我們都沒(méi)有閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，又何以謀求進(jìn)步？我們的民族又何以生生不息、歷久彌新呢？

讀書(shū)到底有什么用？曾有過(guò)許許多多的人這樣疑惑過(guò)。殊不知，這樣的疑問(wèn)同樣應(yīng)該出現(xiàn)在刷微博、微信上，可是發(fā)出這樣疑問(wèn)的人卻寥寥無(wú)幾。刷微博、微信到底有什么用？無(wú)疑它只是為我們空閑的時(shí)間增添一點(diǎn)樂(lè)趣罷了。網(wǎng)絡(luò)上各種信息鋪天蓋地地向我們席卷而來(lái)時(shí)，我們可曾想過(guò)自己的選擇權(quán)？只是被繚亂了眼睛罷了。我們總以為在網(wǎng)絡(luò)上也可以獲取信息，這便也是閱讀?？墒獠恢@樣碎片化的閱讀，根本無(wú)法形成系統(tǒng)的框架。這樣一來(lái)，我們真正能從中學(xué)到什么呢？

作為中國(guó)人，有多少人真正耐心閱讀過(guò)我們的四大名著？恐怕有些人連四大名著的作者是誰(shuí)都全然不知吧？有些人總是痛恨古人留下來(lái)的文言文，讓我們費(fèi)解，卻從來(lái)不懂得抱著欣賞的心態(tài)去嘗試閱讀。不閱讀《西游記》，又怎能真正體會(huì)到唐僧師徒四人取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻？不閱讀《水滸傳》，又怎么理解這梁山好漢的情與義？不閱讀《三國(guó)演義》，又怎么領(lǐng)略這三國(guó)的風(fēng)云呢？不閱讀《紅樓夢(mèng)》，又怎能感受到寶黛愛(ài)情的幽怨纏綿呢？不閱讀，又如何去學(xué)習(xí)外國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情呢？又如何去學(xué)習(xí)借鑒甚至超越外國(guó)發(fā)達(dá)的科技文明呢？

近年來(lái)，“抄襲風(fēng)”席卷著我們的周?chē)?。許多論文、科技成果都被copy亦或是模仿。能真正踏踏實(shí)實(shí)地做自己學(xué)問(wèn)的人又有多少呢？的確，歸根結(jié)底這一切都是功利心理在作怪。進(jìn)而，沒(méi)有多少人愿意沉下心來(lái)，耐心地看一本書(shū)，做自己的學(xué)術(shù)研究，那么研究成果也不盡人意，都是再次嚼別人嚼過(guò)的成果。這樣，我們又何以尋求進(jìn)步？又如何不令人擔(dān)憂(yōu)？無(wú)庸質(zhì)疑，浮躁的心態(tài)在社會(huì)中大行其道，許多人往往無(wú)法靜下心來(lái)，自然無(wú)法自我沉淀，去看一本書(shū)。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持憂(yōu)患意識(shí)，摒棄浮躁的心態(tài)，為自己的未來(lái)不懈努力，也為民族的未來(lái)而拼搏。喧鬧的世界里，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)沉淀自我，品茗著手中的茶，閱讀著我們心愛(ài)的書(shū)籍，這便是美好的場(chǎng)景。

第二篇：讀《令人憂(yōu)慮,不閱讀的中國(guó)人》有感

“毫無(wú)墨水”的我們

—讀《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》

一個(gè)人，由肉體和靈魂柔亦僅僅是一個(gè)軀殼而已。而靈魂，它們生命，大步來(lái)源于書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。如果從此失去了靈魂?duì)I養(yǎng)，可想而知，我們會(huì)變成什么？社會(huì)會(huì)變成什么？中國(guó)又會(huì)變成成什么？

中國(guó)是一個(gè)文明大國(guó)，擁有五千多年的悠久歷史。從古到今，多少位作家和詩(shī)人寫(xiě)出來(lái)多少本領(lǐng)他們嘔心瀝血的著作，有很多都被外國(guó)人所欣賞?？涩F(xiàn)在的我們，我們的世界，有了平板，有了`手機(jī)，有了電腦，就把好書(shū)棄之腦后，如垃圾般仍在旁邊。“毫無(wú)墨水”的我們，將如何應(yīng)對(duì)中國(guó)，又是否愧對(duì)先人寫(xiě)下這傳世著作？

記得曾看到過(guò)這樣一則短文：日本的媽媽們?cè)诤⒆觽儎倳?huì)爬的時(shí)候，便會(huì)在各種書(shū)上涂上蜂蜜，孩子們便會(huì)舔食。這樣，就使孩子們從小感受到書(shū)籍的樂(lè)趣與甜蜜。從小，孩子們就樂(lè)意讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，的確，好書(shū)確實(shí)像蜂蜜一樣甜，但小時(shí)是甜在嘴上，長(zhǎng)大后卻是在心里，中國(guó)人不愛(ài)閱讀的原因之一，就是：從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的良好。

現(xiàn)在許多學(xué)校明令禁止不許閱讀課外書(shū)，只允許學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，做資料?？墒撬麄兊挠袥](méi)有想過(guò)一個(gè)學(xué)生，只有上課學(xué)習(xí)的知識(shí)，那么一個(gè)肚子里只有一點(diǎn)兒墨水的學(xué)生，怎么做好一個(gè)學(xué)者？當(dāng)然了言情小說(shuō)，鬼故事。是絕不允許的。好像現(xiàn)在的學(xué)生只是為考試，考試好為什么？為了工作？工作為了什么？為了強(qiáng)國(guó)。但是你連一個(gè)國(guó)家的著作都沒(méi)讀過(guò)，你拿什么強(qiáng)國(guó)，只是你肚子里少得可憐的“墨

水”嗎？

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)上又極其多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如：“詞窮”，為什么詞窮，因?yàn)殚喿x量少。猶太人是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有文盲的民族，中國(guó)呢？中國(guó)可能是文盲最多的國(guó)家了吧！可是誰(shuí)都不想這樣。但是因多現(xiàn)在的好書(shū)少之又少，盜版書(shū)，錯(cuò)字多之又多，還有一些沒(méi)有用的甚至有害的書(shū)籍。

最后，我想問(wèn)一句：你拿什么富強(qiáng)中國(guó)，我的同胞們？只是口頭的說(shuō)一句，我要富強(qiáng)中國(guó)，要讓中國(guó)成為發(fā)達(dá)國(guó)家。只是簡(jiǎn)單的一句就夠了嗎？不是。一個(gè)人靈魂的發(fā)展，在于一個(gè)閱讀的多少。一個(gè)國(guó)家的未來(lái)是好書(shū)決定的。要明白，讀書(shū)決定人的靈魂。一個(gè)只有一點(diǎn)墨水的人的人生，不是一個(gè)完整的人生，不是一個(gè)有希望的人生。

第三篇：讀《不讀論語(yǔ)枉少年》有感

讀《不讀論語(yǔ)枉少年》有感

“少年”，這個(gè)詞令我想到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，令我想到教室里一張張可愛(ài)的笑，更讓我想到在操場(chǎng)上追趕太陽(yáng)的身影。在我眼中，一切的一切，都充滿(mǎn)著燦爛與活力。

“書(shū)中自有黃金屋”?！恫蛔x論語(yǔ)枉少年》中記載的是孔子和他弟子之間的事，作者的語(yǔ)氣十分幽默，此書(shū)也是很有趣的。

書(shū)中描寫(xiě)的孔子已經(jīng)足以讓人大跌眼鏡，“他”不再是那個(gè)只講文言文的死板老教師。孔子在作者的筆下進(jìn)化了，他幽默風(fēng)趣。

這本《不讀論語(yǔ)枉少年》真是讓我哭笑不得。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，令人哭令人笑的書(shū)才是好作品，這本書(shū)雖然是一位年僅12歲的小女孩寫(xiě)的，但是從故事中的字里行間，我們可以讀出小女孩的心聲。

作者筆下不僅有孔子的可愛(ài)，他自己的感悟也毫不遜色。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于朱文璋的《明朝那些事兒》，它的作者和《不讀論語(yǔ)枉少年》作者的言談風(fēng)格幾乎一樣。一面寫(xiě)故事中主角的可愛(ài)，一面又寫(xiě)了作者的心中可笑心態(tài)。

《論語(yǔ)》是“四書(shū)”中的一書(shū)。里面所記載的是孔子和孟子的言行，后被孔子的弟子整理出來(lái)的。里面告訴你學(xué)習(xí)方法、修養(yǎng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

“己所不欲，勿施于人”??

這本《論語(yǔ)》是儒家的心血，里面的句子都是精華，會(huì)令人受益終身。

《不讀論語(yǔ)枉少年》是本挺不錯(cuò)的書(shū)，文中沒(méi)有任何推薦《論語(yǔ)》的字眼，但寫(xiě)了作者讀完《論語(yǔ)》的切身感受。

《論語(yǔ)》、孔子、孟子。偉大的民族文化。

初一十班

陳佩宜

第四篇：《令人憂(yōu)慮,不閱讀的中國(guó)人》有感

時(shí)間都去哪兒了

《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》有感

最近在網(wǎng)上看了篇印度的工程師孟莎美寫(xiě)的《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》，這是一篇耐人尋味的文章，不僅觸動(dòng)了國(guó)人靈魂深處，且久久不能平靜?！读钊藨n(yōu)慮，不閱讀的中國(guó)人》主要講了作者在德國(guó)至上海長(zhǎng)途飛行中，看見(jiàn)玩ipad的 基本是中國(guó)人，而這些人是在玩游戲，或看電影，幾乎沒(méi)有人看書(shū)。在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)，中國(guó)乘客只有少數(shù)人看書(shū)，大多數(shù)在商店里穿梭購(gòu)物，大聲談笑，比對(duì)價(jià)格，打電話(huà)也是大聲交談，缺少一種滿(mǎn)足的安寧。而歐洲人大部分是在安靜的閱讀中渡過(guò)，即使打電話(huà)也是低聲細(xì)語(yǔ)，生怕吵到旁人。高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍不僅是直接傳遞知識(shí)的方式，也是經(jīng)驗(yàn)的積累，將一部分人獲得的知識(shí) 抒寫(xiě)成書(shū)廣泛傳播出去，不但促進(jìn)了不同地域、不同種族文化和知識(shí)的交流融合，還能讓有限的認(rèn)識(shí)不斷深化、擴(kuò)寬。多閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能讓人平心靜氣。如今喜歡閱讀的人越來(lái)越少，這種現(xiàn)象早已見(jiàn)怪不怪，或已麻木不仁。在我們身邊不難看到從三、四歲孩童，到六七十歲老者，無(wú)不以上網(wǎng)，打游戲，刷微博而快樂(lè)，加上新聞媒體過(guò)度宣傳又起到推波助瀾作用，使得全民視玩智能手機(jī)、掌上電腦為時(shí)尚，而悠閑享受閱讀者成為老土，另類(lèi)。我們并不是不閱讀，很多年輕人幾乎是每10

分鐘就刷一次微博

或微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信太過(guò)于流行也讓人擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的民族？

真正的閱讀是指，你忘記周?chē)氖澜?，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂(lè)、悲傷、憤怒、平和的一段段無(wú)可替代的生命體驗(yàn)，不是那些碎片式的訊息和夸張的視頻可以取代的。我其實(shí)更想說(shuō)的是，當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話(huà)的空間。生活總是讓人疲倦，我們都需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，閱讀、寫(xiě)作、發(fā)呆、狂想，把靈魂解放出來(lái)，再整理好，重新放回心里。

據(jù)有關(guān)報(bào)道說(shuō)中國(guó)人年均讀書(shū)0.7本，與韓國(guó)的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐。我不知這數(shù)字來(lái)源是否準(zhǔn)確。就我個(gè)人而言，不會(huì)麻將撲克，對(duì)網(wǎng)游沒(méi)有興趣，電影電視劇更是覺(jué)得太假，我常常逛書(shū)店，發(fā)現(xiàn)書(shū)店里賣(mài)的大都是各類(lèi)輔導(dǎo)書(shū)籍占據(jù)了半壁江山，另半壁江山由《養(yǎng)生學(xué)》，《 成功學(xué)》所統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧，凈化心靈空間等經(jīng)典書(shū)國(guó)內(nèi)外籍少之又少。不過(guò)要想找一本喜歡的書(shū)不容易。能讀到一本有意義的書(shū)更難，所以很多人愿意把時(shí)間耗在打牌搓麻將，看電影，網(wǎng)絡(luò)游戲上，應(yīng)試教育也讓孩子和家長(zhǎng)感到學(xué)習(xí)壓力山大，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力閱讀課外書(shū)籍，視學(xué)海無(wú)涯苦作舟的人想快點(diǎn)逃離苦海，自然很難建立閱讀興趣，我也同樣熱愛(ài)游戲電影音樂(lè)一個(gè)也不能少，但我知道這些都是建立在文字的基礎(chǔ)上的有很多的人一天忙于應(yīng)付各種檢查、應(yīng)酬、飯局，更是感嘆抽不出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)已經(jīng)變成了學(xué)者的專(zhuān)利，還常常抱怨這個(gè)社會(huì)的不公，自己的機(jī)會(huì)太少，可是他是否想過(guò)，當(dāng)你把寶貴的時(shí)間耗在推杯換盞、打牌玩游戲、歡歌勁舞等娛樂(lè)中，當(dāng)你在應(yīng)酬、飯局，打麻將的時(shí)候，卻不愿花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地讀幾本好書(shū)。要知道：一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的個(gè)人，是沒(méi)有希望的廢人。我堅(jiān)信：閱讀始終是知識(shí)的源泉。因此，我們少一些應(yīng)酬，靜下心來(lái)多讀幾本好書(shū)吧。

馬云說(shuō)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，你不是缺少戰(zhàn)斗前的準(zhǔn)備，而是缺少準(zhǔn)備前的戰(zhàn)斗?。?/p>

技術(shù)部：ESPRESSO（原創(chuàng)）

第五篇：讀書(shū)中歲月長(zhǎng)有感

讀書(shū)中歲月長(zhǎng)有感

讀完第一遍、第二遍則要帶著問(wèn)題去讀：1.為什么讀書(shū)2.怎樣讀書(shū)3.讀書(shū)的好處。為什么讀書(shū)？人書(shū)之間，書(shū)豈能負(fù)我。我十分認(rèn)同這句話(huà)，如果我以不好的態(tài)度去讀書(shū)，書(shū)自然反饋給我的是不好的。怎樣去讀書(shū)？能夠從中獲得愉悅就可以了；不必非要和買(mǎi)股票一樣志在必得。開(kāi)卷有益講得就是這個(gè)事，打開(kāi)了書(shū)卷，獲得了愉悅，對(duì)我們就是有益的。讀書(shū)，不一定說(shuō)你讀書(shū)就必須讀個(gè)徹徹底底，不一定非明白它講的什么，作者想表達(dá)什么，為什么要寫(xiě)這個(gè)文章，我們應(yīng)該從中獲得什么……你讀了這本書(shū)可以忘掉自己，投入進(jìn)去心情愉悅就可以達(dá)到了讀書(shū)的初衷。

讀書(shū)的好處：在書(shū)中你可以兔起鶻落，盡情撒野，你就是世界的王，就是自我的王。在書(shū)中我可以當(dāng)成任何一個(gè)角色，在任何一個(gè)地方，干任何一件事情。我可以為白雪公主被女巫用毒蘋(píng)果毒死而哭，為她和白馬王子結(jié)婚而高興。人家都說(shuō)，看電視劇為里面的任務(wù)哭、笑，是因?yàn)檠菁己茫x書(shū)讀到哭、校，是因?yàn)槲覀冋嬲嬲耐度肓?。為人物處身投地的去著想。到了?lè)以忘憂(yōu)的境界，遠(yuǎn)離喧鬧，忘掉自己，不知今夕何夕的投入，自然會(huì)讀的有趣味了，有快樂(lè)了。美麗和讀書(shū)本來(lái)是兩個(gè)不相關(guān)的詞語(yǔ)，如今作者把它們連了起來(lái)。這就是讀書(shū)的美麗，這就是美麗的讀書(shū)。怎么才能美麗，讀書(shū)才能使我們美麗。怎樣讀書(shū)，美麗的讀書(shū)。讀書(shū)是傳播文明的一種方式，是凈化心靈的方式，是使人心情愉悅的方式。要想明白世間事，開(kāi)心智必先讀書(shū)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”讀書(shū)要從校開(kāi)始，讀者說(shuō)：讀書(shū)要趁早。不要等夕陽(yáng)西下時(shí)才懂得珍惜，要在朝陽(yáng)初升時(shí)懂得讀書(shū)，讀書(shū)吧少年！