第一篇：《他山之石》讀后感1000字（推薦）

《他山之石》讀后感1000字

余濤

在一個團(tuán)隊中，很多有共同理想的人組成一個大的學(xué)習(xí)型群體，使人們在團(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo)，不斷的前進(jìn)。同時在團(tuán)隊中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷創(chuàng)新，幫助他人，和其他人一起，共同創(chuàng)造知識的成果。從真正的團(tuán)隊學(xué)習(xí)中體會工作生活的意義，實現(xiàn)自我價值。

這本書中有五項主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、全局思考。

1.自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀的觀察現(xiàn)實。能夠運用自我超越的人，可以不斷實現(xiàn)他們心里的愿望，我覺得自我超越就是一種精神力量。當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時候，首先要有“我想達(dá)到”的愿望，這種愿望越強(qiáng)烈，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的機(jī)會就越大。對于能夠自我超越的人，他們對待生命的態(tài)度就好像雕刻家一樣，全心投入，不斷的創(chuàng)新和超越，是一種真正的學(xué)習(xí)。也正是因為自我超越的愿望強(qiáng)烈，才能保證他們的學(xué)習(xí)動力強(qiáng)勁。

2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見，或甚至圖象、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。在團(tuán)隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團(tuán)隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開放心靈，接受別人的想法?？傊?，在團(tuán)體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團(tuán)隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和意見。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門。

3.建立共同理想。如果團(tuán)隊擁有共同的理想，那么，團(tuán)隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想就是團(tuán)隊中的“凝聚力”.這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團(tuán)隊高度的概念。就好像我們國家的乒乓球事業(yè)，由于乒乓球?qū)儆趪?，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項運動，從中我們就能發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的選手。同時，國家也大力支持這項運動，人人都希望把這項運動辦好，這種凝聚力超越了個人的想法，成為了全民族的共同理想，所以中國的乒乓事業(yè)才能屹立于世界的巔峰。

4.團(tuán)隊學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有過這樣一個試驗：在一個團(tuán)隊中，大家都認(rèn)真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢？團(tuán)隊學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個團(tuán)隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當(dāng)中，每個人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是試驗的真正含義。

5.全局思考。群體與人類其它活動都是一種系統(tǒng)，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動所牽連，彼此相互影響并要經(jīng)年累月才完全展現(xiàn)出來。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的愿望。身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護(hù)群體的利益。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價值取向，達(dá)到個人價值與全局價值的平衡。當(dāng)然，每個團(tuán)體都有自己的特點，此書的觀點是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊合作。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。

——焊裝車間 余濤

2018年9月26日

第二篇：職業(yè)教育他山之石

他 山 之 石

——職業(yè)教育特色經(jīng)驗薈萃

一、建立傳承基地，打造民族職教品牌

“多年來，我們雖然在民族文化教育方面不遺余力，但還是遇到一些困難和問題?！鼻毥讨行呢?fù)責(zé)人表示，最大的難題是缺乏具備特殊藝術(shù)才能的師資力量。

比如當(dāng)?shù)赜忻膰壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)——南溪號子，學(xué)校就只能聘請一些老藝人來授課。令人擔(dān)憂的是，由于傳承不到位，除開這些老藝人，很難再找到其他擁有這一技能的人，這極易造成文化遺產(chǎn)的遺失。

為此，黔江職教中心專門成立了民族文化藝術(shù)研究中心，組建了藝術(shù)團(tuán)，著力打造民族文化傳承基地。

目前，黔江職教中心已經(jīng)就南溪號子、民族樂器葫蘆絲等10多個民族文化遺產(chǎn)制定了專門的普及推廣方案。

同時，每年選派5名專業(yè)人員到高校、研究機(jī)構(gòu)或民間工藝作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)；聘請10余名在武陵山地區(qū)具有一定影響力的民族文化專家組成專家指導(dǎo)小組，長期指導(dǎo)民族文化建設(shè)工作等。

“我們相信，通過努力，該區(qū)域的民族文化必將與黔江職業(yè)教育更加緊密地融合，成為全國民族職業(yè)教育的品牌之一。”該負(fù)責(zé)人如是說。

二、訂單式培養(yǎng)人才，打造企業(yè)特色班級

在學(xué)校的教學(xué)大樓和實訓(xùn)大樓內(nèi)，可以見到一些教室外墻上貼著“雅戈爾班”、“七匹狼班”、“榮譽酒店班”等特定標(biāo)簽。在這些班級，相關(guān)企業(yè)會派出負(fù)責(zé)人前來授課，使學(xué)生提前了解企業(yè)文化，并為學(xué)生提供赴企業(yè)培訓(xùn)實習(xí)的機(jī)會。

三、“‘基地+企業(yè)’，‘+’是政府”

我將平橋區(qū)開展的免費職業(yè)教育和免費技能培訓(xùn)歸納為“基地+企業(yè)”，“+”是政府。政府就是要給基地和企業(yè)搭起一座橋梁，實踐證明這是校企合作的有效形式。我認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育的目的是要解決就業(yè)問題，最需 要就業(yè)的或者說最需要有一份穩(wěn)定工作的是農(nóng)村的貧困人口，是城市里的零就業(yè)家庭。他們最需要就業(yè)，但是又難以就業(yè)，因為他們沒有技能，就需要我們通過培訓(xùn)來提高他們的技能，這就是我們辦職業(yè)教育的初衷。

正因為這樣，職業(yè)教育要免費，因為針對的是弱勢群體和家庭。河南提出了一個目標(biāo)，要把人口大省變成人力資源大省，并且要建設(shè)人才強(qiáng)省。首要的任 務(wù)一是應(yīng)當(dāng)實行免費中等職業(yè)教育，二是應(yīng)當(dāng)提高勞動者技能，提高農(nóng)民的技能。如今，我們欣喜地看到省里把免費職業(yè)教育寫入河南省的“十二五”規(guī)劃當(dāng)中，這更加堅定了我們在平橋大力發(fā)展職教的信心。我們談職業(yè)教育，就要看看現(xiàn)有的職業(yè)教育都有哪些不足。第一，我們現(xiàn)在很多職業(yè)教育的學(xué)校還是在走普通高中的路子。第二，現(xiàn)在沒有走應(yīng)試路子的職業(yè)教育一缺設(shè)備，二缺師資。職?；蚧睾芏喽际怯锰蕴脑O(shè)備，三流的教師，培養(yǎng)出來的學(xué)生能行嗎？肯定不行！

而我們這種模式，就有效解決了這個問題，企業(yè)現(xiàn)在培訓(xùn)的就是自己的工人，所以他舍得投資買設(shè)備，他愿意把最優(yōu)秀的技工、工程師派來培訓(xùn)。最好的辦法就是讓企業(yè)直接進(jìn)基地、建車間、投設(shè)備來培訓(xùn)他們自己的員工。

免費解決了入校的問題，學(xué)生愿意來上職高，失業(yè)者愿意來參加培訓(xùn)。校企合作解決了出路的問題。

四、北京首個校企聯(lián)盟成立 師生進(jìn)企業(yè)員工能教學(xué)

5月3日，北京市糧食局與聯(lián)想集團(tuán)等8家企業(yè)的校企聯(lián)盟協(xié)議簽約。今后北京市糧食局下屬的北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校的學(xué)生和老師均可免費在8家企業(yè)上學(xué)工作，而8家企業(yè)的負(fù)責(zé)人和員工也將進(jìn)入學(xué)校授課。通過此方式提高學(xué)生的實踐技能，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

北京市糧食局局長、黨組書記李廣祿表示，這是雙方人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新思維，一方面培養(yǎng)出高素質(zhì)、強(qiáng)技能、更能符合企業(yè)要求的人才，一方面使教學(xué)、實訓(xùn)融為一體，將教育成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，為企業(yè)的發(fā)展提供人力支撐。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，通過校企合作能為中等職業(yè)教育學(xué)生提供更多深層次實踐機(jī)會，為教學(xué)服務(wù)于企業(yè)提供更寬廣的平臺，推動 中等職業(yè)教育創(chuàng)造性改革，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

五、提高人才質(zhì)量 增強(qiáng)發(fā)展后勁

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式向內(nèi)生型增長轉(zhuǎn)變，對科技創(chuàng)新、人才質(zhì)量提出了更高要求，為此，重慶市職業(yè)教育部署了增強(qiáng)服務(wù)能力、推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、加強(qiáng)社區(qū)教育等八大重點工作，把提高人才質(zhì)量放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置。

“要堅持德育首位，培養(yǎng)德技雙馨技能人才。”趙為糧從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的角度提出了要求。他表示，職業(yè)教育不僅要使學(xué)生“成才”，更要使學(xué)生“成人”，要培養(yǎng)具有良好社會公德、職業(yè)道德和個人品德的學(xué)生。

“提高人才質(zhì)量，還必須在打造職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)、特色上下功夫?！睋?jù)重慶市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2012年重慶市將重點打造10所重點中職學(xué)校進(jìn)入第3批全國示范中職項目學(xué)校，使全市累計增加到30所示范項目建設(shè)學(xué)校。同時重慶市還將加大實訓(xùn)基地建設(shè)投入，進(jìn)一步改革職業(yè)教育基礎(chǔ)環(huán)境，著力推進(jìn)3個公共實訓(xùn)基地，10個區(qū)域性、開放式綜合實訓(xùn)基地和40個專業(yè)性實訓(xùn)基地及技能教室建設(shè)。

此外，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重慶市還將加強(qiáng)中等和高等職業(yè)教育的銜接溝通，積極實施中職畢業(yè)生通過技能考試或擇優(yōu)推薦方式直接進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的制度，今后中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例將逐步擴(kuò)大至30%。

六、江蘇將投入千萬元建省級職教技能教學(xué)研究基地

記者從江蘇省教育廳獲悉，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等15所學(xué)校，日前獲批正式啟動該省首批省級職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地建設(shè)。

為了保證職業(yè)教育技能教學(xué)研究工作的開展，江蘇今年將投入專項資金1000萬元，今后逐年增加。據(jù)介紹，省級職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地的主要任務(wù)是收集國內(nèi)外有關(guān)行業(yè)、專業(yè)最新理論、最新信息、最新技術(shù)等情況，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系開展職業(yè)教育技能教學(xué)理論研究、實踐研究，培養(yǎng)培訓(xùn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍中技能精英，推廣技能教學(xué)研究成果等。

七、深圳首個職校名師工作室“卓良福名師工作室”掛牌

以廣東省深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電部副部長卓良福命名的“卓良福名師工作室”日前掛牌成立，這是深圳市教育局確定的首批名師工作室名單中唯一一所職業(yè)學(xué)校的工作室。工作室成立后將發(fā)揮名師的骨干、示范、輻射、帶動作用，促進(jìn)深圳市數(shù)控專業(yè)師資隊伍建設(shè)。全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造技術(shù)大賽總裁判長金福吉、廣東省數(shù)控指導(dǎo)委員會主任宋小春、全國數(shù)控大賽裁判長王寒里、深圳市模具制造雜志社主編杜貴軍、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控專業(yè)帶頭人艾雄等5人受聘為工作室指導(dǎo)專家。

據(jù)介紹，卓良福名師工作室將以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍。工作室將憑借技能大賽、教學(xué)研究、專家資源等平臺，提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；在指導(dǎo)專家和支持單位的共同努力下，完善校企合作人才培養(yǎng)模式，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程體系，力爭3年內(nèi)培養(yǎng)8位骨干教師成為名師、2位名師成為專家；在項目課程的整理與開發(fā)方面，3年內(nèi)爭取開發(fā)市級項目課程3門、國家級精品網(wǎng)絡(luò)課程2門。

八、廣西試點“2+3”五年制高職教育(普通專科)

廣西2011年進(jìn)行“2+3”五年制高等職業(yè)教育（普通?？疲┰圏c，即學(xué)生前2年參與中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績合格后升入試點高校，由試點高校實施后3年高等教育。

“2+3”形式教育將主要從參加中考的考生中錄取新生。學(xué)校招生工作由中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)，合作辦學(xué)的高職（高專）院校指導(dǎo)。參與“2+3”形式教育的學(xué)生當(dāng)年秋季入學(xué)，雙方學(xué)校在新生錄取登記表上蓋章。“2+3”形式教育前2年，學(xué)生享受中職教育國家助學(xué)金、農(nóng)村困難學(xué)生免學(xué)費等政策。學(xué)生完成2年中等職業(yè)教育后，如果成績不符合高校對中職升高職的有關(guān)規(guī)定，或者學(xué)生不考慮進(jìn)入對口高職院校繼續(xù)深造，必須讀完中職第3年才準(zhǔn)予發(fā)放中職畢業(yè)證。

第三篇：“他山之石”心得體會

針灸推拿學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)年系列活動之“他山之石學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”心得體會

作為一名大二學(xué)生，置身于一群大一新生中聽這次交流會似乎有點兒晚，但會后我卻慶幸自己早早的聽了這次講座。

這次交流會請到的是針灸推拿學(xué)院的四名研究生，四人各有特色、各具千秋，對所走過的大學(xué)本科生活都各自有一番獨特的體會和見解。世界上的事總是共性大于特性，這四位師哥師姐的共同之處是都談到了“目標(biāo)”、“興趣”、“學(xué)習(xí)”三個話題。

記得中學(xué)時在國旗下講話，老師在我的講稿中加了一句“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。到現(xiàn)在我還記得它，因為心里一直覺得是這句話打亂了我早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容，讓我在那次的演講中亂了陣腳。而今才明白這句話恰恰是一句可以用來規(guī)劃梳理我人生的真理。四位師哥師姐所將到的第一個話題便是“目標(biāo)”。他們希望在座的每個人都能在心里有一個遠(yuǎn)大的夢想，但同時還能夠在人生的各個階段為自己建立一個小目標(biāo)，并為之努力?，F(xiàn)在，我主動將這句“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”加在這篇文章中，并從此刻堅守好一個“士兵”該堅守的崗位。

以前經(jīng)常聽到的是“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在常常談到的是“若能把你的興趣和專業(yè)結(jié)合在一起，你將是世上最幸福的人”。歸根到底還是要培養(yǎng)興趣，對此，師哥師姐們的建議是：利用好圖書館，廣泛閱讀，通過涉獵各方面的知識來培養(yǎng)對中醫(yī)的興趣，或者通過親身實踐，在動手的過程中找到自己的感興點。大一時，面對《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，我是一頭霧水，到現(xiàn)在也不怎么明白；圖書館更是少去，總認(rèn)為課本還沒學(xué)好哪有功夫看其它的書。現(xiàn)在聽到的一句話竟是“要想成為一名好醫(yī)生，只學(xué)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，醫(yī)生是一個需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)?！蓖蝗婚g感覺眼角一陣緊澀，連周身的空氣也變得稀薄了。呼吸更多的新鮮空氣成了我現(xiàn)在最渴望的事。

在大學(xué)里，我最認(rèn)可的一句話就是：“作為學(xué)生，學(xué)習(xí)失敗了，那你就什么都不是了。”“學(xué)習(xí)”一直是個永恒不變的話題，也是這次交流會的主題。對師哥師姐們所說的：要找對適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高效率之類的話，我已經(jīng)在高中老師們的教誨中對其產(chǎn)生了免疫力，但此刻我仍表現(xiàn)出了過敏現(xiàn)象，因為師姐講的一個事例觸動了我最敏感的神經(jīng)。師姐說：“記得我們班有個女生，每次都比同宿舍的人走得早、回來得晚，中午也不休息，誰比她早走或她比誰早回，都會讓她惴惴不安甚至憤怒。結(jié)果，她的成績卻并沒有與她的努力成正比。”“學(xué)習(xí)在于分享而非競爭，學(xué)習(xí)也并不是指你耗在上面多少時間而是指你真正學(xué)到了多少東西。”這是師姐對這則事例的總結(jié)。我一直羨慕那些成績好的同學(xué)，在這個過程中險些迷失了自己?，F(xiàn)在知道了“中醫(yī)在于悟”這句話，心態(tài)就平和多了，每個人都是獨特的，自然“悟”到的東西也不一樣，只要都是朝一個終點努力，荊棘絆腳當(dāng)然是不可避免的。

舍友的姐姐告訴了她一句話：“現(xiàn)在這個社會太浮躁就是要看你能不能把心沉下來。”在此，我想把它作為結(jié)束語轉(zhuǎn)告給可以領(lǐng)會它實質(zhì)的所有人，并祝愿他們都能學(xué)有所成。

第四篇：無私奉獻(xiàn)他山之石

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

他山之石，可以攻玉

--------成都市2010級高三生物研討會紀(jì)實

南高嘉陵校區(qū)生物組利孜

2009年 9月23日—25日，我去成都蒲江參加了成都市教科所組織的高三生物教學(xué)研討會。會上，來自成都四中、七中、溫江中學(xué)、棠湖中學(xué)、實驗中學(xué)、大邑安仁中學(xué)、十七中及教科所的八位老師就高三生物復(fù)習(xí)課教學(xué)作了精彩生動的發(fā)言。他們的講話高屋建瓴，卻又切實可行！對我校尤其是我本人來說，很有借鑒意義。下面就其精髓作些抽取，以圖“他山之石，可以攻玉”。

（一）評價試題，預(yù)測趨勢：

1、關(guān)于09年高考試題評價????難

來自棠湖中學(xué)的鄭達(dá)釗老師認(rèn)為：從學(xué)生反映及抽樣調(diào)查的結(jié)果看，09年四川高考生物試題創(chuàng)下自主命題幾年來難度之最。就其原因，有以及下幾點：

①理化難導(dǎo)致生物題答題時間不足；

②生物題量大導(dǎo)致答題時間不足（生物題：文字多、圖表多、填空多）； ③“新情境、新概念”造成答題障礙（如“蒸騰比率”、“氣孔導(dǎo)度”、“糖尿病模型小鼠”等）；

④對教材知識的延伸“疑似超綱”（如“DNA探針檢測”）；

⑤要求學(xué)生要“死記”的東西沒“記死”（如必需氨基酸的類型，大腦皮層功能區(qū)）；

⑥學(xué)生對題目的信息理解不準(zhǔn)（如選擇題第3題）；

⑦實驗題考到學(xué)生“最弱”的地方（如多變量確認(rèn)、數(shù)據(jù)分析、方案完善、結(jié)論推導(dǎo)等）；

⑧遺傳題熟練程度及解題技巧不足；

2、09年試題特點????“知識抽樣調(diào)查，能力全面考查”

高考關(guān)注雙基考查：

（1）基礎(chǔ)知識：“骨干知識年年考，非骨干知識輪流考”。骨干知識的幾大板塊按占分量依次是：遺傳→調(diào)節(jié)免疫→代謝→實驗→細(xì)胞→生態(tài)。

（2）基本能力：“理解能力”、“獲取信息及表達(dá)能力”、“實驗設(shè)計能力”、“綜合應(yīng)用能力”，在歷年高考中均得到充分考查。

3、關(guān)于2010年高考生物試題趨勢預(yù)測：

（1）難度可能下降，參照2007年四川高考難度。

（2）題量可能減少（文字量減少）。

（3）題型可能有變（II卷30、31題可能變?yōu)?個獨立大題）。

（4）考查重點突出。如加強(qiáng)對骨干知識、圖表曲線、教材實驗、現(xiàn)代生物技術(shù)的考查。

（二）關(guān)注雙基、注重落實

幾年前，成都市教科所在一些學(xué)校搞了一個關(guān)于“雙基清單”的科研課題，取得不錯的效果。大邑縣安仁中學(xué)的代木齊老師介紹了“雙基清單”的編制及使用情況，溫江中學(xué)的張學(xué)艷老師就“如何落實知識點過關(guān)”作了發(fā)言。

1、“雙基清單”的編制及使用

“雙基清單”是關(guān)于考綱所要求的基礎(chǔ)知識，基本技能的系統(tǒng)化清單。分為“教師用雙基清單”及“學(xué)生用雙基清單”。學(xué)生用“雙基清單”又分為“學(xué)習(xí)新課后使用的雙基知識清單”，“一輪復(fù)習(xí)中使用的提升“雙基”清單”，“二輪復(fù)習(xí)使用的能力清單”。

對于“雙基清單”的使用，代木齊老師作了以下建議，頗有新意：

（1）加強(qiáng)“雙基清單”記憶，他們專門安排早、晚自習(xí)要求學(xué)生強(qiáng)記；

（2）加強(qiáng)“雙基清單”檢測：周練抽查、月考檢測、大考前默寫、黑板前書寫。

2、關(guān)于知識點落實

學(xué)生往往存在“記得住，用不來”的通病，如何解決這個難題，張學(xué)艷講述了她的作法，并作了建議。

（1）落實知識點的有效途徑：

①課前：明確大綱→列出清單→準(zhǔn)確表達(dá)→點網(wǎng)結(jié)合；

②課前、課中、課后：填空訓(xùn)練；

③課中：整理相關(guān)高考試題，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶；

④課中：考后清理，明確考點；

⑤課后：加強(qiáng)訓(xùn)練，“面改”、“面評”（讓學(xué)生說明思路、說出知識點）。

（2）建議

①強(qiáng)讓學(xué)生記憶：要求學(xué)生“開書不作題”、“作題不開書” ；

②錯題定位：“題上有坐標(biāo)、書上有問號”，把錯題定位于教材，將課本延伸至題中；

③“傳銷式”教學(xué)：1個教師→幾個學(xué)生→幾組學(xué)生→全班學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的模范帶頭作用。

④一輪復(fù)習(xí)少講，“學(xué)生動起來、老師閑下來”，有更多時間指導(dǎo)學(xué)生。

（三）改變復(fù)習(xí)模式，加強(qiáng)解題指導(dǎo)

成都市教科所的樂天老師認(rèn)為：復(fù)習(xí)課的起點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的遺留問題，終點是解決學(xué)生問題，因此復(fù)習(xí)課的基本思路是“暴露問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→鞏固與反饋”，這四個環(huán)節(jié)都以練習(xí)作為手段，因此，他提出的“問題—練習(xí)”的核心和線索的復(fù)習(xí)策略，以改變傳統(tǒng)的“新課式”、“串講式”及“精講式”復(fù)習(xí)策略。

樂天老師認(rèn)為，高度三復(fù)習(xí)課的基本模式有以下幾種：

（1）問→讀→思→議→練；

（2）練→評→讀→議→練；

（3）觀察→討論→練習(xí)→歸納→鞏固。

學(xué)生的解題能力，尤其是解遺傳學(xué)題能力是復(fù)習(xí)時訓(xùn)練的重點，成都實驗中學(xué)的李若冰老師認(rèn)為：“先簡后繁、熟能生巧”。他就兩類問題作了講解：

1、連續(xù)自交問題

（1）連續(xù)自交中的隱性淘汰問題??先求雜合，再求純合例1：雜合子連續(xù)自交n次后,問Fn代中AA、Aa、aa各占多少？

析：Fn中，先求Aa占1/2n，再求純合子AA、aa分別各占1/2（1-1/2n）

（2）連續(xù)自交中的隱性淘汰問題??一次淘汰，重求比例

例2：雜合子Aa連續(xù)自交n次，每次均淘汰aa個體，問Fn代中AA、Aa各占多少？

析：盡管每代都aa，但若每次淘汰后都重求AA、Aa的比例，則較繁瑣?？稍谧越籲次后，考慮一次性淘汰Fn中的aa，再對AA、Aa重求比例，則可簡化思路。

解：不淘汰時Fn中AA、Aa、aa分別各占1/2（1-1/2n）、1/2n、1/2（1-1/2n），從Fn中淘汰aa后，Aa所占比例：

AA所占比例：

2、兩對或多對基因控制的性狀遺傳

定量計算法則：先求隱性，再求顯性；先求純合，再求雜合。

例3：（06成都二診。31）（1）已知果蠅的紅眼（A）對白眼（a）為顯性，位于x染色體上，灰身（B）對黑身（b）為顯性，位于常染色體上。兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配得到以下類型和數(shù)量的后代：

①兩只灰身紅眼親本的基因型為②在子代中??，雜合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為。

[析] ①據(jù)表中，后中代雄、雌果蠅灰身：黑身≈

3：1；雙親均為紅眼，且后代有白眼，則可逐對確定親代基因型為：BbXAXa和BbXAY。

③由于后代灰身紅眼雌蠅有多種基因型，直接求節(jié)解太煩瑣，可走捷徑： 先求：后代中灰身紅眼雌蠅（B-XAX-）所占比例：3/4×1/2=3/8

再求：后代中純合灰身紅眼雌蠅（BBXAXA）所占比例：1/4×1/4=1/16

最后求：后代中雜合灰身紅眼雌蠅所占比例：3/8 – 1/16 =5/16

（四）抓好“一摸三診”，重視考后梳理

成都實驗中學(xué)的劉雨老師從教師和學(xué)生兩個視角談了他是如何用好一摸三診試題的。

1、教師如何用好診斷試題：

（1）把握重點，抓住主干，果斷取舍。抓住遺傳、調(diào)節(jié)、代謝、實驗四大板塊，就能抓住得分主體。

（2）節(jié)奏分明，循序漸進(jìn)、提升能力

一輪目標(biāo)：夯實雙基，提升能力；

二輪目標(biāo)：綜合能力突破；

三輪目標(biāo)：提高應(yīng)試能力。

2、學(xué)生如何用好診斷試題

（1）回歸教材，代到失分根源；

（2）變式訓(xùn)練，實現(xiàn)考后滿分；

（3）分類歸納，提升解題能力。

對于考后梳理，成都七中的黃莉華老師更有獨到見解。她們認(rèn)為要讓學(xué)生善于歸納知識體系，除了歸納章節(jié)內(nèi)知識體系之外，還要歸納章節(jié)之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，相近知識點之間比較式網(wǎng)絡(luò)，以核心概念為中心聯(lián)想的發(fā)散型知識網(wǎng)絡(luò)，以知識內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索的串聯(lián)式網(wǎng)絡(luò)等等。

（五）加強(qiáng)中等生指導(dǎo)，做好“五面”工作

成都十七中一所一般高完中，學(xué)生主要是中等生。面對這樣的施教對象，該校的張震老師的做法別具一格，對學(xué)生進(jìn)行“五面”工作：

1、課堂練習(xí)“面向”

2、思想問題“面談”（談心式交流，書信交流，作業(yè)批語交流）

3、課后作業(yè)“面改”

4、單后測試“面評”

5、學(xué)生疑問“面答”

課后、練后的個別面對面指導(dǎo)，是其五面工作的核心內(nèi)容。中等生是一個

極需關(guān)注的群體，抓好尖子生可上一本，抓好踩線生可上三本，對學(xué)生、對學(xué)校的影響都至關(guān)重要。

2009．10．10．

第五篇：(廉潔圖書讀后感)他山之石,可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——讀《新加坡廉政法律制度研究》有感

近日，在圖書館借閱到《新加坡廉政法律制度研究》一書，閱讀之后，我深刻了解了廉政的理論意義和新加坡廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗，我覺得該書對于我們我國今天的廉政建設(shè)有著借鑒和參考作用。

新加坡素以“清正廉明”著稱，其廉政法律制度很有特色?！缎录悠铝芍贫妊芯俊芬粫芯托录悠碌牧Ａ⒎?，反腐敗的機(jī)構(gòu)、運動機(jī)制、社會參與、國際合作等問題作了系統(tǒng)介紹和闡述，并對親加坡廉政法律制度的特點進(jìn)行了總結(jié)，特別針對我國反腐敗和廉政建設(shè)提出了可資借鑒的有用啟示。在新加坡，廉潔是國家戰(zhàn)略之一，新加坡人民行動黨明確提出“為了生存，必須廉政；為了發(fā)展，必須反貪”，旗幟鮮明地開展反腐敗斗爭。

“領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)廉”，古話有云，上梁不正下梁歪，這表明了，一把手的重要性，在新加坡建國之初，時任新加坡共和國總理的李光耀便向被稱為當(dāng)今世界政治之癌的貪污腐敗現(xiàn)象宣戰(zhàn)。以“廉，是立國之本；清，為當(dāng)政之根”，建立起 “一個廉潔清白的政府”并且身體力行，一以貫之地嚴(yán)格要求： 廉潔，以防“執(zhí)政者的腐敗”。李光耀曾說過會努力做到“不讓每一戶家庭感到絕望”。在新加坡的執(zhí)政特色中人民行動黨的議員接待日活動、社區(qū)基金組織極規(guī)定黨的議員每周必須安排一個晚上走訪選民、接待群眾上訪。建立“人民行動黨社區(qū)基金”，為基礎(chǔ)教育提供資金和設(shè)施；為婦女提供家庭服務(wù)，保障其工作權(quán)利；為所有中低收入家庭提供住房補貼。社區(qū)基層組織的黨員風(fēng)雨無阻、深入群眾，認(rèn)真解決群眾反映的問題，如對群眾申請的分組屋、孩子讀書、找工作、暫緩還貸等“小”事情，都千方百計予以幫助。見微知著，人民行動黨正是以平時的點滴誠心，經(jīng)營起了一座牢固的民意長城。

這讓我想起了中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會提出的要求：“堅持以人為本”。人民群眾是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。要弘揚黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持以人為本，執(zhí)政為民，不斷健全完善服務(wù)群眾制度。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨組織和黨員在服務(wù)群眾中的帶頭、推動、監(jiān)督、保證作用。健全聯(lián)系群眾制度，創(chuàng)新聯(lián)系群眾方式。健全信訪制度，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部定期下訪、定期接訪、及時閱處群眾來信，注重分析網(wǎng)絡(luò)輿情。健全黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制，認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。要進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真整頓黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面突出問題，加大對干部作風(fēng)狀況的明察暗訪工作力度。中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，它來自人民群眾，植根于人民群眾，服務(wù)于人民群眾，是廣大人民群眾根本利益的忠實代表。這要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，自覺地做人民的公仆，堅決克服舊社會遺留下來的“官本位”思想，盡力為人民做實事，辦好事，而不是講究工作中的官僚主義、形式主義、命令主義。唯有廉政，才是取得人民群眾支持的基石。

“他山之石，可以攻玉”，在閱讀新加坡的廉政的過程中，我想到了香港曾借鑒新加坡的一些成功做法，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

在書中有提到“高薪養(yǎng)廉”，這是新加坡廉政制度的一項特色。2012年的博鰲論壇上，主持人芮成鋼提出要不要“高薪養(yǎng)廉”的問題后，在國內(nèi)引發(fā)了網(wǎng)友的迅速熱議，褒貶不一。很多人認(rèn)為香港就是一個成功的案例，談及香港廉署隊伍的高效廉潔，內(nèi)地不少人會將之歸功于“高薪養(yǎng)廉”，但這一說法并不確切。1

因為廉署職員薪水只比同級別公務(wù)員高10%左右。并非“高薪養(yǎng)廉”，而是香港公民對于貪污腐敗的“零度容忍”。廉政專員湯顯明強(qiáng)調(diào)，反貪的關(guān)鍵不是“嚴(yán)懲重判”，而是做到“逢貪必被抓”。在他看來“死刑并不能阻嚇貪污犯罪的發(fā)生，因為只要有高利潤在，殺頭的生意總會有人做；而‘逢貪必被抓’則屬那種肯定賠本的買賣，不會有人做”，所以，反貪機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵是要做到，對腐敗“零度容忍”。我個人也認(rèn)為工資低廉與腐敗并沒有必然的聯(lián)系，從歷史的角度看也是如此，雍正發(fā)明了“養(yǎng)廉銀”，大幅度增加了官員的收入，但由于監(jiān)管機(jī)制不完善，貪腐行為并沒有什么大幅改善，雍正一死，養(yǎng)廉銀未廢除，貪污之風(fēng)卻更勝從前。但高薪養(yǎng)廉的思路并不是無可取之處，它所體現(xiàn)的以提高反對貪污腐敗的代價來控制和減少貪污腐敗的現(xiàn)象，這無疑是值得我們借鑒的。

廉政立法，這部分在《新加坡廉政法律制度研究》一書里，占據(jù)了極其重要的比例，新加坡的《防止貪污法》《沒收貪污所得利益法》《專門規(guī)范分務(wù)員行為的法律制度》等等一系列法律的出臺，使得反腐斗爭有了依據(jù)，更加完善。執(zhí)法機(jī)構(gòu)也是法律運行的重要部分，貪污調(diào)查局是新加坡獨立行使肅貪職能的專門機(jī)構(gòu)，既是行政機(jī)構(gòu)，又是執(zhí)法機(jī)關(guān)，隸屬于總理公署，由總統(tǒng)任命，向總理負(fù)責(zé)。貪污調(diào)查局官員的地位、身份、權(quán)力、薪金有嚴(yán)格的法律保障。其成功在于獨立不獨裁，專業(yè)不專斷，始終無畏無懼、不偏不倚。一是秉公執(zhí)法、有罪必罰。對貪污的界定重質(zhì)不重量，不論數(shù)額，一律治罪，“打老虎，也打蒼蠅”，既有因受賄 200多萬新元被查處的，也有因收受2新元賄賂而被判刑的。二是敢于碰硬、法不容情。對于貪污者，不論職位多高，都要受到嚴(yán)懲，概莫能外。三是雷厲風(fēng)行、精干高效。貪污調(diào)查局特別強(qiáng)調(diào)效率，把“通過迅速和肯定、堅決但公正的行為取締貪污罪行”作為使命和宣言，在貪污調(diào)查局記錄中，辦理時間最短的案件從接受報案到移交法院只用了7天。四是嚴(yán)于律己、以身作則。調(diào)查局內(nèi)部管理嚴(yán)厲，對于害群之馬絕不姑息，曾有官員參與非法賭馬而被清退。只有執(zhí)法機(jī)構(gòu)能這樣獨立專業(yè)而不獨斷專行，貪污調(diào)查局才能成為反貪先鋒。這在香港也是被印證，1974年廉政公署（ICAC）成立以前，香港曾是個貪腐盛行的社會。廉署成立后短短數(shù)年，香港便躋身全球最清廉地區(qū)之列，在“透明國際”180個國家和地區(qū)排名中位居第十二位，在亞洲則僅次于新加坡。與之相應(yīng)，香港廉署也走過了從最初被質(zhì)疑到很快確立強(qiáng)大公信力的過程。在相關(guān)的系列民調(diào)中，香港公眾對廉署的信心始終維持在90%左右，對廉署工作的支持度則超過99%。而廉署的機(jī)構(gòu)獨立、人事獨立、財政獨立和辦案獨立，這四點獨立性是其獲得成功的制度性原因。在黨的十一屆三中全會曾提出的“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。這是我們自己在不斷摸索中獲得的經(jīng)驗，如此才可避免“法善而不值，法亦虛器而已”。

正如書里所言，“思想教育的功能不僅是喚起人們崇高的理想，更重要的是培養(yǎng)人們的自尊和責(zé)任感，從而自覺遵守社會所崇尚的飽含公務(wù)道德的廉正制度，從內(nèi)心深處形成對法治的信仰?！币粋€人的行為是其思想的體現(xiàn)，思想道德教育是并不可少的一部分，讀書，讀事，讀人，從別人的經(jīng)歷中得到教訓(xùn)和啟示，是這次“讀廉潔書籍 揚清風(fēng)正氣”活動的意義所在，誠然，《新加坡廉政法律制度研究》一書中，主要是在政府方面的作為上進(jìn)行講述，在我覺得反貪反腐不只是政府的事，也是每個公民群眾份內(nèi)的事，《印度時報》說：“人民對腐敗習(xí)以為常并對反腐敗喪失信心，是反腐敗斗爭首先要解決的問題?！痹S多反腐敗措施植根于市民社會之中，要使這些措施發(fā)揮作用，就必須轉(zhuǎn)變公眾對腐敗的冷漠和忍讓態(tài)度”。每一代青年都不僅應(yīng)當(dāng)明白絕對不能容忍貪污分子所帶來的禍害和不

公平，而且要知道每個人都有責(zé)任在日常生活中去抗拒和打擊貪污。我們都必須要喚起自我對社會清廉的向往，才能讓清風(fēng)正氣縈繞在每一個角落。